Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera y Metalrgica
INFORME DE LABORATORIO N 1 DE FSICA I

MEDICIN

Datos Generales:
INTEGRANTES:
Paravecino Lpez Cristhian Julio
Bustinza Agramonte Alex Valentin
Cardenas Melo Leslie Helen
SECCION:
R

LIMA - 2011 II

FIGMM
Pgina 1

20101301K
20112620E
20111331J

INTRODUCCION
El presente informe es la muestra de las experiencias
adquiridas en nuestra primera prctica de laboratorio, donde
se dio una introspeccin

crtica al estudio del error

experimental y como este se encuentra presente en todo acto

de medicin, generando la incertidumbre probabilstica que
muchas veces pasa por desapercibido, dando paso as a
nuevos

juicios

en

las

cuales

fomentamos

nuestras

capacidades y habilidades, contribuyndose en gran medidala

formacin acadmica.

FIGMM
Pgina 2

EXPERIMENTO N 01: Medicin y error experimental

(incertidumbre)

Es imprescindible realizar las diversas mediciones con respecto

a las

dimensiones de un objeto o al nmero de repeticiones de una cantidad

establecida de granos, pues de esta manera se reconoce el error experimental que
tiene cada una de ellas y por tanto la incertidumbre que generan,

OBJETIVOS:
Observar los datos obtenidos durante cada experiencia realizada en el
laboratorio de fsica y

compararlos en una curva de distribucin de

frecuencias.
Disertar los errores que se cometen en la forma de medir, debido al
manejo de los materiales y otros factores que influyen en el proceso de
medicin.
Comprender como se interpreta una medida y como se calcula su
incertidumbre experimental.

FIGMM
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FUNDAMENTO TERICO:
Realizar una medicin significa transformar las observaciones en nmeros, a
travs de los cuales podemos verificar las leyes de la naturaleza.
Para comprender como se realiza un proceso de medicin, definamos algunos
trminos que son de gran utilidad para informar los resultados le una
medicin.

Magnitud:
Denominamos magnitud a aquellos parmetros que pueden ser
medidos directa o indirectamente en una experiencia. Un ejemplo de
magnitud es la longitud, la masa, el tiempo, la fuerza, etc.

Cantidad:
Denominamos cantidad al resultado de la medicin de una
determinada magnitud. Por ejemplo, se puede llamar cantidades al tiempo que
se tarda para leer este rengln, la superficie de esta hoja, la longitud de un
determinado cuerpo, etc.
Medir una cantidad A es compararla con otra cantidad U de la misma
magnitud que se llama unidad. El resultado representa el nmero de veces que
la cantidad contiene a la unidad, es un nmero real abstracto llamado medida
de la cantidad A con la unidad U.

FIGMM
Pgina 4

 Exactitud:
Aproximacin con la cual la lectura de un instrumento se acerca al
valor real de la variable medida.

Incertidumbre:
Parmetro, asociado con el resultado de una medicin, caracterstico
de la dispersin de los valores que podran atribuirse razonablemente a lo que
se mide.
Un hecho significativo de las medidas es que el valor verdadero de
una magnitud medida no es nunca conocido con absoluta certeza. Los
fenmenos fsicos y las leyes que los describen son estadsticos por
naturaleza. Si bien en la mayora de los fenmenos macroscpicos las
incertidumbres son despreciables, al seguir magnitudes al nivel de
calibraciones, se alcanza inevitablemente el lmite del ruido de
fluctuaciones aleatorias. Esta caracterstica intrnseca de las magnitudes
fsicas requiere entonces estimarse como veremos ms adelante.
Se debe prestar atencin y tener claro la diferencia entre error e
incertidumbre. Por ejemplo el resultado de una medicin luego de aplicar una
correccin (por los errores sistemticos) puede estar muy cerca del valor de la
cantidad, aunque no lo podemos saber, es decir con un error pequeo, aunque
puede existir, debido a los mtodos e instrumentos utilizados en la medicin,
una gran incertidumbre.

FIGMM
Pgina 5

PARTE EXPERIMENTAL
Materiales:
Un tazn en el que contenga
aproximadamente 310 frejoles de
tamao muy similar.
Cuaderno de apuntes

Procedimiento:
Deposite los frejoles en el tazn. Coja un puado de frejoles del recipiente
una y otra vez hasta lograr un puado. Luego de haber cogido el puado
cuente el nmero de frejoles obtenidos y apunte el resultado en el cuaderno
de apuntes y repita la operacin por lo menos cien veces, llenando una tabla
como se presenta a continuacin:

FIGMM
Pgina 6

Clculos y resultados
1. Determine la media aritmtica (nmp) de los 100 nmeros obtenidos:
nmp =

(36+ 42+47 ..+ 43+38+46 +42)

100

nmp = 40.74
2. Determinamos la INCERTIDUMBRE NORMAL nmp, para ello
procederemos de la siguiente manera:
Primero calculamos:
100

P=

1
2
( Nknmp)

100 1

Del cuadro anterior obtenemos que:

1

P = 100 (22.46+1.58+39.18+0.54+..+7.50+27.66+1.58)

P=

1
100 (1331.24)

P = 13.31
Por ltimo calculamos:
FIGMM
Pgina 7

nmp = P
nmp = 13.31
nmp = 3.64

3. Dibujamos en un plano la frecuencia versus el nmero de frejoles;

trazamos a nuestro criterio, la mejor curva normal. A 2/3 de la altura
mxima trace una recta horizontal, generndose el segmento AB.
K

nk

1
2
3
4
5
6
7
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47
40
40
37
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36
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45
42
45
43
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50
45
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51
40
39
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41
42
43
38
44

n40,74
-4,74
1,26
6,26
-0,74
-0,74
-3,74
-1,74
-4,74
-2,74
4,26
4,26
1,26
4,26
2,26
3,26
9,26
4,26
-0,74
10,26
-0,74
-1,74
3,26
0,26
1,26
2,26
-2,74
3,26

(n40,74)2
22,47
1,59
39,19
0,55
0,55
13,99
3,03
22,47
7,51
18,15
18,15
1,59
18,15
5,11
10,63
85,75
18,15
0,55
105,27
0,55
3,03
10,63
0,07
1,59
5,11
7,51
10,63

3
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3

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X

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X
X
X
X
X
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X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

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45
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n
k

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2

3,26
0,26
8,26
4,26
4,26
-1,74

10,63
0,07
68,23
18,15
18,15
3,03

n(n40,74 40,74)2

X
X
X
X
X
X

3
1

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3

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0

-1,74

3,03

0,26

0,07

-0,74

0,55

-0,74

0,55

1,26

1,59

0,26

0,07

3,26

10,63

-1,74

3,03

1,26

1,59

-5,74

32,95

-2,74

7,51

-0,74

0,55

-0,74

0,55

-0,74

0,55

0,26

0,07

-0,74

0,55

-2,74

7,51

-0,74

0,55

-0,74

0,55

1,26

1,59

4
1

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2

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3

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4

X
X

X
X
X
X
X
X
X

X
X
X

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3
6
3
5

n
k

71
72
73
74
75
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77

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3
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1,26

1,59

-2,74

7,51

-3,74

13,99

-2,74

7,51

-1,74

3,03

1,26

1,59

-0,74

0,55

-2,74

7,51

-5,74

32,95

-1,74

3,03

-2,74

7,51

-3,74

13,99

-4,74

22,47

-2,74

7,51

-7,74

59,91

-4,74

22,47

-5,74

32,95

n40,74

(n40,74)2

-1,74

3,03

1,26

1,59

0,26

0,07

-9,74

94,87

-1,74

3,03

-3,74

13,99

0,26

0,07

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

3
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3

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X
X
X
X
X
X
X

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10
0

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4
7
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3
3
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4
6
4
2

-3,74

13,99

1,26

1,59

1,26

1,59

-4,74

22,47

-2,74

7,51

4,26

18,15

2,26

5,11

2,26

5,11

2,26

5,11

2,26

5,11

0,26

0,07

10,26

105,27

-3,74

13,99

-3,74

13,99

6,26

39,19

-1,74

3,03

1,26

1,59

-0,74

0,55

6,26

39,19

2,26

5,11

-2,74

7,51

5,26

27,67

1,26

1,59

Promedio=4
0,74

1331,2

X
X
X

X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X

1 0 1 0 3 5 7

m = puado ms pequeo =31

FIGMM
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1
1

1
0

1
4 8

1
3 7 5 7 1 3 0 1 1 2

 M = puado ms grande =51

nmp = 3.64

granos vs K-sima operacin

n(r,s)

Distribucin Normal

15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
nk
figura 1

FIGMM
Pgina 12

4. Comparamos el semi ancho

sa

AB
2

De la grfica, tenemos los siguientes datos:

~
(44.22 - 37.48)
|AB| = 2 sa
~
6.74
2 sa
~
3.37
sa

Comparndolo con nmp:

(nmp) =3.64; sa
= 3.37

FIGMM
Pgina 13

con (nmp)

Como observamos (nmp) y

sa

tienen valores muy cercanos, entonces

el semi ancho puede ser considerado aproximadamente como la desviacin

estndar.

PREGUNTAS:
1) En vez de medir puados, podra medirse el nmero de frejoles que caben en un vaso,
en una cuchara, etc.?
S, es posible hacer ese tipo de mediciones, incluso se lograra que la
incertidumbre normal sea mucho menor debido a que eliminamos el factor presin de
puo, diferencia del tamao de puo entre personas, y el factor cansancio.
2) Segn usted a qu se debe la diferencia entre su puado normal y el de sus compaeros?
La diferencia entre nuestro puado normal y el de cada uno de nuestros
compaeros se debe principalmente a las dimensiones de las manos y la presin
proporcionada por los dedos.
3) Despus de realizar los experimentos Qu ventaja le ve a la representacin de [r, r+1
> frente a [r, r+2 >?
FIGMM
Pgina 14

Es ms ventajoso trabajar con el ancho de clase de [r, r+1> pues de esta manera
la incertidumbre generada por un intervalo como este es menor frente a los generados por
intervalos mayores las probabilidades son ms exactas ,frente a [r, r+2>.
4) Qu sucedera si los frejoles fuesen de tamaos apreciablemente diferentes?
La cantidad de frejoles extrados en cada experimento variaran demasiado, pues
la variacin volumtrica involucrara en el nmero de frejoles representada mediante una
relacin inversa.
frejoles
N frejoles
(volumenmaximo) < N (volumenminimo )

5) En el ejemplo mostrado se deban contar alrededor de 60 frejoles por puado. Sera

ventajoso colocar solo 100 frejoles en el recipiente, y de esta manera calcular el nmero
de frejoles que quedan en el recipiente?
Si sera en parte ventajoso si el trabajo se hubiese realizado por un solo alumno
debido a que el conteo sera mucho ms rpido y se podran obtener una mayor cantidad
de datos a estudiar; por otro lado al disminuir la cantidad de frejoles disminuira la
superficie de contacto con estas por lo tanto limitara el nmero de frejoles obtenidos por
puado
6) Qu sucedera si en el caso anterior colocara slo, digamos, 75 frejoles en el recipiente?
En este caso, ya no sera ventajoso debido a que tan pocos frejoles afectaran
restringiendo los valores obtenidos y por consiguiente a la incertidumbre normal.
7) La parte de este experimento que exige ms paciencia es el proceso de contar. Para
distribuir esta tarea entre tres personas Cul de las sugerencias propondra usted? Por
qu?
a. Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuenta los frejoles
correspondientes.
b. Uno de los participantes realiza las cien extracciones pero cada participante
cuenta 33 o 34 puados.
De las sugerencias es preferible usar la b debido a que en a. si cada persona
realiza por separado cada extraccin estaramos midiendo con manos distintas lo cual nos
dara una gran incertidumbre debido a los factores ya mencionados (tamao de mano,
presin, etc.), en cambio, en b la extraccin es realizada por una misma persona
eliminando el factor tamao de mano y controlando la presin proporcionada, etc.
8) Mencione tres posibles hechos que observara si en vez de 100 puados extrajeran 1000
puados.
FIGMM
Pgina 15

a. Los resultados seria ms exactos pero menos precisos

b. Por otro lado, debido a la cantidad de energa requerida para obtener dicho
nmero de muestras, el error ocasionado por el factor cansancio aumentara
significativamente.
c. Debido a la gran cantidad de muestras se podra prescindir de algunas de ellas
para ajustar de una manera ms efectiva los resultados reales con los resultados
tericos.
9) Cul es el promedio aritmtico de las desviaciones
n=100

k=1

( N nnmp )= (4.74+1.26+6.26+ 2.74+5.26+1.26)

k

=0

10) Cul cree usted es la razn para haber definido (nmp ) en vez de tomar simplemente

el promedio de las desviaciones?

Se define (nmp )

en vez de

(nmp)

debido a que con (nmp)

se aprecia no

solo el punto medio sino tambin la distancia de ese punto a los extremos (punto mnimo
y punto mximo) que es necesario para estimar una incertidumbre.
11) Despus de realizar el experimento coja Ud. Un puado de frejoles. Qu puede Ud.
afirmar sobre el nmero de frejoles contenido en tal puado (antes de contar)?
Se puede afirmar que la cantidad va a fluctuar entre min (nmp - nmp) max
(nmp + nmp) es decir entre el intervalo de (31 a 51) de modo que sera ms probable
sacar 41 frijoles
12) Mencione Ud. alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frejoles en el
presente experimento
La ventaja de emplear pallares en vez de frejoles es que al ser los pallares de
mayor tamao, generara que en un puo se extrajeran menos pallares lo cual por
consiguiente nos dara la posibilidad de aumentar el nmero de muestras y de igual
manera la eficiencia del experimento. Otra ventaja de emplear pallares es que facilita la
rapidez en hacer conteo respectivo debido al menor nmero de semillas cogidas y serias
ms preciso la cantidad de pallares que se extraigan debido al tamao que tienen.
De otro modo seria menos recomendable porque se generara una mayor incertidumbre
debido a que los pallares son considerablemente de mayor volumen que los frejoles
FIGMM
Pgina 16

Conclusiones:
Al momento de realizar las mediciones, nos damos cuenta que la
incertidumbre nmp siempre est presente, por lo que empleamos la media
aritmtica, la desviacin estndar y realizamos grficas, con el fin de
apreciar el error de nuestras mediciones.

EXPERIMENTO N 2: Propagacin del error experimental

Objetivos:
Familiarizarnos con los instrumentos de medida mas precisos como
por ejemplo el
empleo del pie de rey, para as obtener medidas
mucho mas exactas que al emplear instrumentos mas rudimentarios
como la regla de metal.
Expresar los errores al medir directamente longitudes con escalas en
milmetros y en 1/20 de milmetro.
Determinar magnitudes derivadas o indirectas, calculando la
propagacin de las incertidumbres.

Fundamento terico:
FIGMM
Pgina 17

El proceso de medicin
Cuando realizamos una medicin debemos tener en cuenta los siguientes
sistemas:
El sistema objeto de la medicin, que es la cantidad a medir.
El sistema de medicin, que est formado por aparato de medicin y
su teora de funcionamiento.
El sistema de referencia, que es la unidad empleada con su definicin
y patrn.
El operador, que es la persona responsables de los criterios de
operacin de los aparatos para toma de las lecturas.
Todo proceso de medicin debe ser consistente consigo mismo, de tal forma
que cada vez que se mida la misma cantidad, en las mismas condiciones los
resultados se reproduzcan dentro de ciertos lmites.

Errores de medicin
Cuando realizamos la medicin de una determinada cantidad, se
obtiene como resultado un valor numrico acompaado de una determinada
unidad. Este valor numrico siempre est afectado por un error
experimental. Este error es consecuencia de la interaccin de los tres
sistemas del proceso de medicin y del observador.
Es importante recalcar que por mas que perfeccionemos el sistema de
medicin, no se puede eliminar el error de la medida, lo que si podemos es
disminuirlo.
Apreciacin de un instrumento y estimacin de una lectura
La apreciacin de un instrumento es la menor desviacin de la escala
del mismo. Por ejemplo una regla dividida en milmetros tiene una
apreciacin de un milmetro.
La estimacin de la lectura es la menor intervalo que un observador puede
estimar con la ayuda de la escala. La estimacin depende de la apreciacin
del instrumento y de la habilidad del operador. Por ejemplo, si pretendemos
FIGMM
Pgina 18

medir la longitud de un lpiz con una regla graduada en milmetros. Como

precedemos?.
Primero el observador debe hacer coincidir lo mejor que pueda un
extremo del lpiz con el origen del instrumento de medicin (el cero de la
regla), luego debe realizar la lectura sobre la escala de la regla del otro
extremo del lpiz. Lo mas seguro que este extremo del lpiz no coincida con
ninguna divisin de la regla
Pie de Rey
El calibre o pie de rey
es insustituible para medir
con precisin elementos
pequeos
(tornillos,
orificios, pequeos objetos,
etc). La precisin de esta
herramienta llega a la
dcima e incluso a la media
dcima de milmetro.
Para medir exteriores se utilizan las dos patas largas, para medir
interiores (p.e. dimetros de orificios) las dos patas pequeas, y para medir
profundidades un vstago que va saliendo por la parte trasera. Para efectuar
una medicin, ajustaremos el calibre al objeto a medir y lo fijaremos. La
pata mvil tiene una escala graduada (10 o 20 rayas, dependiendo de la
precisin). La primera raya (0) nos indicar los milmetros y la siguiente
raya que coincida exactamente con una de las rayas de la escala graduada del
pie nos indicara las dcimas de milmetro (calibre con 10 divisiones) o las
medias dcimas de milmetro (calibre con 20 divisiones).
Vernier
Llamado tambin calibre deslizante o pie de rey es el instrumento de
medida lineal que ms se utiliza en el taller. Por medio del Vernier se
pueden controlar medidas de longitudes internas, externas y de profundidad.
Pueden venir en apreciaciones de 1/20, 1/50 y 1/100 mm y 1/128 pulg, es
FIGMM
Pgina 19

decir, las graduaciones al igual que la regla graduada vienen

sistemas de unidades en la parte frontal.

en los dos

En algunos instrumentos en el reverso se encuentran impresas algunas tablas

de utilidad prctica en el taller, como la medida del dimetro del agujero
para roscar.
El material con que se construyen es generalmente acero inoxidable
INVAR., que posee una gran resistencia a la deformabilidad y al desgaste.

Las partes
fundamentales del vernier son:
-

Cuerpo del calibre

Corredera
Mandbulas para exteriores.
Orejas para interiores
Varilla para profundidad.
Escala graduada en milmetros.
Escala graduada en pulgadas.
Graduacin del nonio en pulgadas
Graduacin del nonio en milmetros.
Pulsador para el blocaje del cursor. En algunos es sustituido por un tornillo.
Embocaduras para la medida de ranuras, roscas, etc.
Embocadura de la varilla de profundidad para penetrar en agujeros pequeos.
Tornillos para fijar la pletina que sirve de tope para el cursor.
Tornillo de fijacin del nonio.

Nonio
FIGMM
Pgina 20

Representa la caracterstica principal del vernier, ya que es el que efecta medidas

con aproximaciones inferiores al milmetro y al 1/16 de pulgada. La graduacin sealada
en el cuerpo del calibre, y entre marcas, representa un milmetro, como si se tratara de
una regla normal.
La graduacin del nonio en milmetros posee 20 divisiones si se trata de un
instrumento con apreciacin de 0.05 mm, en este caso slo podemos efectuar mediciones
en mltiplos de 5 centsimas de milmetro.
Cuando el 0 del nonio coincide con el 0 de la escala del cuerpo, el vernier est
cerrado. En esta posicin la vigsima marca del nonio coincide con la posicin de 39 mm
de la escala fija. Ningn otra marca del nonio, comprendida entre el 0 y el 10, coincide
con un marca de la escala del cuerpo del calibre.
Si abrimos la corredera de modo que la primera marca del nonio despus del cero
(entre 0 y 1 mm) coincida con la segunda marca de la escala fija del cuerpo, la medida
ser 0.05 mm. Si actuamos nuevamente y hacemos coincidir la segunda marca, la medida
ser ahora 0.10 mm.
En la escala graduada en pulgadas encontramos 16 divisiones por cada pulgada, es
decir, cada divisin representa 1/16 de pulgada. En al escala del nonio superior
encontramos 8 divisiones que representan las particiones de cada dieciseisavo de
pulgada, es decir, cada divisin de la escala del nonio superior representa 1/128 pulgadas.

Si hacemos coincidir la primera divisin del nonio de la escala

superior con la primera divisin de la escala fija del cuerpo, la medida ser
1/128 pulgada. Si continuamos deslizando la corredera pasando el cero del
nonio por 1/4 sin llegar a 5/16 y haciendo coincidir la cuarta marca del
nonio, la medida es: 1/4 + 1/32 = 9/32

Cada medida tiene asociada una incertidumbre. Esto determina en la

medicin un rango o cota en la cual no se puede asegurar donde est el valor
real. Un ejemplo simple es aquel en el que se mide con una cinta mtrica.

Materiales:
FIGMM
Pgina 21

 Un paraleleppedo de metal
Una regla graduada en milmetros
Un pie de rey

Procedimiento:
Como primer paso coja el paraleleppedo de metal y mida sus tres
dimensiones con la regla metlica graduada en milmetros. Luego vuelva a
medir el paraleleppedo pero esta vez utilizando el pie de rey. Tomar apuntes
de cada una de las medidas hechas en un cuaderno de apuntes, no olvidar
que cada medida debe estar provista de su respectiva incertidumbre.

CLCULOS Y RESULTADOS:
Dimensin

Regla

Vernier

3,40.05cm

34,400.025mm

3,40.05cm

33,650.025mm

1,20.05cm

11,800.025mm

0,70.05cm

6,550.025mm

1,40.05cm

14,500.025mm

P1

-------------

11,000.025mm

P2

-------------

9,100.025mm

Cuestionario:
1. Las mediciones de un paraleleppedo se pueden determinar con una sola
medida? Si no, Cul es el procedimiento ms adecuado?
FIGMM
Pgina 22

Si se podra pero sera ms conveniente realizar varias mediciones y

obtener el promedio ya que sera ms exacto mientras que con una
medicin no lo sera tanto.
2. Qu es ms conveniente para calcular el volumen del paraleleppedo una
regla en milmetros o un pie de rey?
Lo ms conveniente sera usar el pie de rey ya que se obtiene una mejor
precisin y es ms simple realizar la medicin adems de la diversidad de
mediciones que se pueden hacer.

Conclusiones:
Al momento de medir un objeto, con instrumentos distintos, las mediciones
realizadas no son las mismas; a pesar de ser relativamente cercanas, es
necesario calcular el error de cada uno de los instrumentos, para que de esa
manera las mediciones que hagamos tomen en cuenta el error y por
consiguiente obtener una mayor exactitud en los clculos.

EXPERIMENTO N 3: GRAFICA DE RESULTADOS DE

UNA MEDICION

OBJETIVOS
Darse cuenta que un pndulo simple tiene un periodo independiente del ngulo de
inclinacin.
Determinar el periodo de dicho pndulo con diferentes longitudes de su cuerda y as
hallaremos la relacin existente entre ellos.

MATERIALES
-Un pndulo simple de 1.5 m de longitud
-una regla graduada en mm.
-un cronometro.
FIGMM
Pgina 23

-Aparato soporte del pndulo.

FUNDAMENTO TEORICO
Una forma ms de hacer mediciones para luego compararlas es este siguiente con un pndulo,
cronometro y una regla milimetrada comparamos las relaciones existente de la longitud del
pndulo simple con el periodo adems nos damos cuenta que el periodo no est influenciado por
el ngulo de inclinacin, comparamos los resultados experimentales con los resultados obtenidos
mediante frmulas ya existentes.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
.Colocamos el pndulo en el soporte con la medida (20 cm) solicitada, nos preparamos con el
cronometro para que la medicin sea lo ms prxima posible inclinamos un ngulo pequeo y lo
soltamos esperamos a que de 10 oscilaciones as apuntamos en nuestras notas el tiempo que se
tardo en dar dichas oscilaciones hacemos lo mismo dos veces ms.

FIGMM
Pgina 24

.Repetimos lo mismo pero ahora la longitud de la cuerda debe ser 30cm ya con los datos
obtenidos se incrementara la cuerda a 40cm y as sucesivamente hasta 110cm

LK(cm)

10
Tk1(s)

10
Tk2(s)

10
Tk3(s)

10 Tk(s)

Tk(s)

Tk2(S2)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

20
30
40
50
60
70
80
90
100
110

9,77
11,39
12,94
14,27
15,77
16,92
18,50
19,40
20,02
21,10

9,38
11,48
13,06
14,34
15,57
16,80
18,06
19,25
20,11
21,13

9,48
11,22
13,03
14,45
15,63
16,90
18,08
19,06
20,18
21,24

9,54
11,36
13,01
14,35
15,66
16,87
18,21
19,24
20,10
21,16

0,95
1,14
1,30
1,44
1,57
1,69
1,82
1,92
2,01
2,12

0,91
1,29
1,69
2,06
2,45
2,85
3,32
3,70
4,04
4,48

Clculos y resultados
1. Grafique la funcin discreta
f ( T k )={( T 1 , L1 ) ; ( T 2 , L2 ) ; ; ( T 10 , L10 ) }

FIGMM
Pgina 25

Longitud VS Periodo
120
100

f(x) = 23.23x^2 + 6.06x - 6.88

80
L(cm)

Longitud VS Periodo

60

Polynomial (Longitud
VS Periodo)

40
20
0
0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

T(s)

Lk =f ( T k ) =23.23 T 2k +6.05 T K 6.88

2. Calcule la incertidumbre
Lk f ( T k )

2}

10
1

10 k=1
f ={
1
1
2
2
2
2 2
(
)
f
={
(19.7920)
+(30.9330)
+

11.46110
+(124.19110)
}

10

65.59

2}

10
1

10 k=1
f ={
f =8.10

FIGMM
Pgina 26

3. Grafique una nueva funcin discreta:

{( T 21 , L1 ) ; ( T 22 , L2 ) ; ; ( T 210 , L10 ) }
120
100

f(x) = 25.16x - 2.4

80
60

Linear ()
Linear ()

40
20
0
0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00

4. Elija la curva de ajuste polinmica de segundo orden y determine los coeficientes , y

de la funcin g(T) = +T + T2 de manera que pase por los tres puntos
convenientemente elegidos de esta segunda funcin.

FIGMM
Pgina 27

g ( T k ) =27,308 T 2k 4,3011 T k 0,5598

CUESTIONARIO
1. Anteriormente caer la masa del pndulo Qu sucede si en vez de ello usted se le ha pedido
que para medir el periodo deje lanza la masa?
El ngulo de desviacin se vera perturbado por la fuerza de lanzamiento, por lo tanto la
medicin mostrara un error apreciable, y esto se debe a que ahora existe otra fuerza en la
masa
2. Depende el periodo del tamao que tenga la masa?
El volumen de la masa no tiene nada que ver con los clculos del periodo, pero si tiene
que ver con la raz cuadrada de la longitud de la cuerda
3. Depende el periodo del material que constituye la masa?
No, ya que en los clculos se considera como una masa puntual por esto conlleva a no
importar el tipo de material
4. Supongamos que se mide el periodo con =5 y con = 10.
En cul de los dos casos resulta mayor el periodo?
Para estos dos casos se puede calcular el periodo sin ningn problema, pero esto no
quiere decir que sus periodos sean iguales se tendr mayor periodo en el de 10.
5. Para determinar el periodo, se ha pedido medir la duracin de 10 oscilaciones y de all
determinar la duracin de una oscilacin. Por qu no es conveniente medir la duracin de
una oscilacin?, Qu sucedera si midiera el tiempo necesario para 50 oscilaciones?
El medir 10 oscilaciones es conveniente antes q medir 50, ya que aunque no se considere
el viento este existe as que para un mayor tiempo puede hacer perder la oscilacin adems
demorara mucho
6. Dependen los coeficientes ,

de la terna de los puntos por donde pasa f?

FIGMM
Pgina 28

Si, ya que dependen de los puntos donde pasen

7. Para determinar ,

se eligieron tres puntos. Por qu no dos?

cuatro?
En las ecuaciones consistentes el nmero de variables es igual al nmero de ecuaciones
por lo tanto se consideran tres pero tambin se podra cuatro pero sera innecesario.
obtendr un cierto valor para f
8. En general, segn como se elija , y
Podra UD. elegir , y de manera que f sea mnima (aunque f no pase
por ninguno de los puntos de la funcin discreta)? Puede elegir , y, de
manera que f = 0?
Ya que el objetivo es minimizar f, en eso consiste el ajustar los datos a una curva mnimo
cuadrtica. Sera ideal que f =0, pero en toda medicin siempre hay un margen de error,
por lo que dicha expresin no sera posible.
9. Qu puede afirmarse, en el presente experimento, con respecto

al coeficiente

de

la funcin G (t)?
Que es un trmino no nulo y es el que ajusta a la grfica en cuanto a la abertura de esta.
10. Cuntos coeficientes debera tener la funcin g para estar seguros que g = 0?
De la relacin

2
g
=
T
l

; entonces

l=k T 2 , por ser una ecuacin de segundo orden

tiene que tener tres coeficientes.

11. Opina UD. que, por ejemplo usando un trozo de hilo de coser y una tuerca, puede repetir los
experimentos en su casa?
El experimente se parecera pero no, aunque el viento se desprecie este influye ya que lo
aria rotar por ende esto no sera correcto.

FIGMM
Pgina 29

12. Tiene Ud. Idea de cuntas oscilaciones puede dar el pndulo

empleando

lk

= 100 cm.

antes de detenerse?
Ya que esto es real se considera el rozamiento del viento, es este quien le hace disminuir
su movimiento, con esta fuerza se podra hacer clculos, pero creo que dara unas 100
oscilaciones.
13. observe que al soltar el pndulo es muy difcil evitar que la masa rote.
Modifica tal rotacin el valor del periodo?. Qu propondra Ud. Para evitar la citada rotacin?
Si el cuerpo rotara no solo estara describiendo un movimiento oscilatorio, para evitar
esto se debera trabajar con superficies uniformes, con centros de masas y soltarlos muy
delicadamente.

BIBLIOGRAFA

Autor: Universidad Nacional de Ingeniera Facultad de ciencias.

Ttulo: Prcticas de laboratorio de Fsica.

Autor: Sears, Zemansky, Young, Freedman

Ttulo: Fsica Universitaria

FIGMM
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