Sunteți pe pagina 1din 12

EMAFIL PROFESIONAL SRL-D, J23/3324/2015, CUI:

35028209
Adresa Ilfov, Bragadiru, str. Mrcineni, nr. 14C
Tel. 0724191285, 074173954

PORTOFOLIU EVALUARE
LEADERSHIP N ORGANIZAIILE COLARE

CURSANT:
PUFULETE GEORGIANA
UNITATEA DE NVMNT:
COLEGIUL NATIONAL MIHAI VTEAZUL PLOIESTI

Ploieti
2016

Program de Formare:
LEADERSHIP IN ORGANIZATIILE SCOLARE
Numele i prenumele: Pufulete Georgiana
Unitatea colar de provenien: Colegiul National Mihai Viteazul Ploiesti
Localitatea: Ploiesti

Judeul: Prahova

Telefon: 0721258118, E-mail: georgiana_pufulete @yaoo.ro


Perioada derularii cursului 6.05.2016 30.05. 2016, iar evaluarea finala 4.06.2016

CONINUT DOSAR PORTOFOLIU / CD - OPIS:


1. Tema evaluare final: Plan individual de dezvoltare profesional
2. Tema 1. Propuneri leadership
3. Tema 2: Studiu de caz conflict educational

4. Tema 3: Analiza culturii organizaiei colare


Toate cele 4 documente sunt incarcate pe CD cu numele, locatia si data evaluarii finale
Declar pe propria rspundere c am verificat filele dosarului i fiierele ncrcate pe CD nainte
de predarea acestuia evaluatorilor, i ele reprezint piesele portofoliului (aferente celor 4 Teme).
De asemenea, precizez c ntreg portofoliul mi aparine n ntregime, fiind redactat cu
respectarea strict a regulilor de evitare a plagiatului. n caz de plagiat - parial sau integral ntreaga rspundere, att juridic (penal, contravenional, civil), ct i deontologic mi revine
n exclusivitate, furnizorul de formare (EMAFIL PROFESIONAL SRL-D) neangajndu-i
rspunderea pentru nclcarea legislaiei privind drepturile de autor i drepturile conexe.
Data,

Semntura,

................................

..........................................

Tema evaluare final

Plan individual de dezvoltare profesional


1) Analiza punctelor tari, slabe, oportunitati si amenintari personale in dezvoltarea
profesionala
PUNCTE TARI
Experienta acumulata de-a lungul anilor, obtinerea gradelor didactice si formarea
continua.
Rezultate obtinute cu elevii la examene( IELTS si Cambridge) si concursuri sau
olimpiade.
PUNCTE SLABE
Implicarea in alte domenii de activitate decat cele legate de limbile straine.
Incadrare slaba a claselor.
OPORTUNITATI
Participarea la cursuri de formare continua, conferinte si workshopuri tematice.
Fac parte din colectivul unui colegiu de prestigiu.
AMENINTARI
Lipsa sansei de a avea o incadrare mai buna.

2) Proiectarea parcursului/rutei profesionale pentru perioada urmatorului an scolar.

Obiective
1.Obtinerea
de premii la
examenele
recunoscute
in scoala.

Activiti
Realizarea de
activitati de
lucru
suplimentare
la clasa;
Elaborarea de
materiale
specifice
domeniului

2.Inacadrare
mai buna la
clasa

Pregatirea
suplimentara
in vederea
obtinerii unor
rezultate
foarte bune la
examene si
inscrierea
unui numar
cat mai mare
de elevi la
concursurile
si locale cat si
la cele cu
recunoastere
internationala.

Strategii

Resurse
Termen
Resurse
financiare
Atragerea
Un an
minime
unui numar
scolar
cat mai mare (materialele
de elevi prin de lucru sunt
diseminarea oferite in
materialelor varianta
referitoare la electronica).
aceste
examene si
Resurse
prezentarea materiale:
avantajelor
laptop, video
oferie de
proiector,
obinerea
sala de clasa
unor
rezultate
bune a
aceste
competitii.
Resurse
materiale
Publicarea
Un an
proprii
in
de materiale
scolar
vederea
specifice
publicarii
pregatirii
caietelor
pentru
clasele a V a speciale de
si a VIII a in pregatire a
examenelor.
vederea
obtinerii
admiterii in Resurse
clasele
financiare
vizate.
necesare
publicarii
materialelor.

Evaluare
Rezultatele
obtinute de
catre elevi.

Rezultatele
obtinute cu
elevii
pegatiti
suplimentar

Modul 1
Leadership i self-management n educaie

Tema 1
Propuneri leadership
Formulai

cteva

(minim

5)

reguli/propuneri

pentru

mbuntirea

leadershipului n unitatea de nvmnt din care provenii.

Transparenta ( comunicarea ) referitoare la deciziile luate in cadrul Consiliului


de Administratie.
Realizarea unei pagini web ( intranet) la care sa aibe acces numai cadrele
didactice din unitate. Postarea pe aceasta pagina a propunerilor si deciziilor
luate in cadrul Consiliului de Adminstratie.

Aplicarea regulamentului de ordine interioara in mod egal tuturor celor aflati


in institutie.
Fara favoritisme si omisiuni pentru ca se creaza un precedent si de aici functia
regulamentului devine nula pentru cei care nu sunt obisnuiti sa il respecte.

Organizarea de activitati libere cu cadrele didactice la care sa ia parte cat mai


multi membrii.
Activitatile de tipul celor organizate in alte structuri organizationale ( teambuilding) inlesnesc o mai buna cunoastere a cadrelor didactice, dezvolta
usurinta in comunicare in cadrul colectivului/ echipei/ perechii in functie de
activitatile desfasurate.
Aceste activitati asigura eliberarea de sub stresul cotidian si cantitatea enorma
de lucru de zi cu zi.

Intalniri lunare/ semestriale ale directorului cu angajatii.


Invitatia la dialog a tuturor angajatilor de catre directorul scolii pentru un
feed-back elocvent si direct cat si pentru mai buna cunoastere a problemelor
reale pe care le poate avea un profesor cu o anumita clasa, elev, coleg sau
parinte.

Realizarea unui chestionar aplicat tuturor cadrelor didactice si interpretat cu


ajutor de specialitate.
Scopul acestui chestionar este de a afla problemele reale din cadrul
organizatiei. Acesta poate fi completat fara a se trece numele celuik
chestionat, iar propunerile si solutionarile vor fi facute cunoscute tuturor
cadrelor didactice cu ajutorul paginii web interne.

Modul 2
Inteligena emoional i social n relaiile
educaionale
(Managementul conflictelor)

Tema 2
Studiu de caz conflict educaional
Alegei un conflict i analizai-l dup structura:
1. Pri
2. Cauze
3. Manifestare
4. Soluii
5. Monitorizare
6. Concluzii

Modul 3
Managementul organizaiei colare

Tema 3
Analiza culturii organizaiei colare
Analizai cultura organizaiei din care provenii, completnd tabelul:
Elemente
Simboluri

Manifestri concrete
Sigla scolii

Interpretri
Reprezinta
doi
lei,
smulgand din radacini un
stejari, desprinsa din cea a
orasului si amintind de
sigiliul domnesc al lui
Mihai Viteazul.

Modele comportamentale, Nu exista uniforma.


vestimentare,
atitudini
fizice
Stiluri
diferite
in
vestimentatia profesorilor ce
fac parte din generatii
diferite.

Nu exista uniforma, insa


tinuta elevilor se doreste a
fi una cat mai decenta fara
a ingradi prea mult
personalitatea acestora.
In ceea ce priveste tinuta
profesorilor acestia aleg sa
adopte o tinuta semi
formala,
putandu-se
diferentia dintre generatii.
Generatia tanara de cadre
didactice adopta o tinuta
casual in timp ce profesorii
mai in varsta au ramas
adeptii unei tinute office.

Mituri
Eroi
Ritualuri i ceremonii (de
trecere, de ntrire, de
integrare, de rennoire)
Norme
Valori
Reprezentri
Credine
nelesuri