Sunteți pe pagina 1din 2

MODALTA DE FORMARE A UNOR COMPORTAMENTE

RESPONSABLE FA DE MEDUL NCONJURATOR


Educaia copilului trebuie s urmreasc dezvoltarea respectului fa de mediul
natural.
Dezvoltarea spiritual a personalitii n societatea contemporan devine tot mai
vulnerabil drept consecin a interaciunii dezarmonioase dintre om si natur,urmare a
dezastrului ecologic declanat de intervenia nociv a omului in natur. Condiia de depire
const in schimbarea contiinei oamenilor,formarea unei atitudini fat de natur,astfel devine
necesar elaborarea unor noi viziuni asupra interaciunii societii cu natura,a unui sistem de
instruire si educaie,a armonizrii relaiilor omului cu mediul,care ar viza formarea atitudinii
de responsabilitate fa de natur.
Educaia ecologic constituie unul din obiectivele care se regsete la toate
disciplinele de nvmnt.
Interdisciplinaritatea ne ofer posibilitatea de a prezenta copiilor obiecte i fenomene
ntr-o relaie de intercondiionare i a-i face s neleag pericolul dezechilibrului natural
determinat de influena omului. Pentru a ne convinge i a convinge c este posibil i
necesar educaia ecologic, la grdini i la clasa I, este indicat s derulm o multitudine de
activiti pe aceast tem.
Pentru nceput, pornind de la proverbul un gram de practic face ct o ton de
teorie le-am propus precolarilor o plimbare prin pdurea ce se afl n vecintatea noastr.
Am urmrit copaci, ferigi i ciuperci, am adunat diverse plante i tipuri de frunze, ghinde i
beioare pe care le vom folosi ca material didactic, am ascultat cntecul dulce al psrelelor,
am respirat aerul proaspt i am jucat diverse jocuri n aer liber. Totul prea minunat, dar
bucuria noastr a luat sfrit, cnd am descoperit resturi menajere, crengi rupte din copaci,
cuiburi de psrele drmate, plante smulse din rdcin i aruncate, desene ncrustate n
scoara copacilor. Copiii i-au exprimat imediat dorina de a cura totul, dar nu eram
pregtii. Ne-am ntors n ziua urmtoare, narmai cu greble i lopei micue, cu saci i
mnui de protecie. Chiar dac suntem mici, muncind mpreun, ca albinele n stupul lor, am
terminat curenia foarte repede i mulumirea se citea pe chipul tuturor.
Copiii au descoperit n direct cauzele care duc la degradarea mediului. Ei tiu acum
c ambalajele de plastic sau metal nu dispar singure n natur, resturile menajere degaj un
miros neptor, iar prin arderea lor se elimin n atmosfer gaze toxice ce duc la
mbolnvirea noastr, a oamenilor. Astfel, mesajul lor ecologic a fost: Nu aruncai gunoiul n
natur!.
Discutnd cu copiii despre ceea ce am observat n natur, am remarcat ct de liber
era comunicarea lor n afara spaiului clasei i ct de mndri erau de munca lor. Am decis
atunci s revenim periodic n acel col de pdure i s-l ngrijim ,i poate, n felul acesta vom
reui s schimbam comportamentul acelora care, dup ce s-au relaxat la umbra pdurii, las
n urm un adevrat dezastru ecologic.
Cu ocazia Zilei Pmntului, am desfurat o activitate practic n parteneriat
grdini coal, n care precolarii, ajutai de colarii de la clasele primare, au confecionat
ecusoane, stegulee cu mesaje ecologice i coifuri din ziare vechi, apoi am organizat o aciune
in parcul municipiului Caracal intitulata ,,Micul ecologist.
Studierea mediului nconjurtor de ctre copii presupune perceperea unitara a
aspectelor biologice,fizice i tehnologice.n activitile cu caracter ecologic noi am utilizat
observarea nemijlocita a naturii,a diferiilor reprezentani ai florei si faunei,experimentarea
practic a copiilor,jocuri si exerciii didactice cu caracter ecologic.Folosind observaia ca tip

de activitate pentru realizarea educaiei ecologice am urmrit s formez copiilor o gndire


intuitiv n raport cu natura ,pentru a le dezvolta dragostea si respectul fat de natur,dorina
de a ocroti.
In practic ,in desfurarea activitilor in grdini,am aplicat variate procedee si
modaliti.Una din modalitile la care am obinut rezultate deosebite a fost observarea
plantelor puse la germinat in cadrul temei ,,De la smn la plant.Acest procedeu este
pentru copii un mijloc palpabil,concret.
Observnd plantele in dezvoltare lor,ei i nsuesc cunotine ,le stimuleaz
curiozitatea i de aici dorina de cunoatere care la ei se manifest prin ntrebri.Prin acestea
ei dovedesc c vor s neleag mecanismul si legtura dintre om-plante-aplumin.
Activitatea ecologic ncepe n grdini i trebuie continuat toat viaa. Instituiile
de nvmnt au obligaia de a organiza o vie i susinut micare de ocrotire a mediului, iar
copiii pot s formeze marele val de aprtori ai naturii. Adevrata educaie n materie de
ecologie i va atinge scopul cnd se va reui ca tnra generaie, viitorul de mine, s fie
convins de necesitatea ocrotirii naturii i va deveni factorul activ n aciunea de mpcare a
omului cu natura. Educaia cu privire la mediu trebuie s dezvolte la nivelul ntregii populaii
atitudini de respect i responsabilitate fa de resursele naturale n vederea ocrotirii lor.
Pentru atingerea acestui el, o importan deosebit o are sistemul educaional. Acest
sistem este menit s dezvolte contiina ecologic a oamenilor, n aa fel nct fiecare
membru al societii s devin contient de locul i rolul su n natur i societate.
Educaia n domeniul ocrotirii naturii trebuie s nceap din fraged copilrie i s
fie continuat n tot timpul anilor de coal, ct i n afara colii. Ceasul de fa ne cere
struitor s convertim nostalgia vag ntr-o contiin general ferm, activ, de comuniune
cu structura i dinamica naturii, a crei ocrotire nu mai este o problem a naturalitilor, ci a
omului nsui.
S trieti n natur cu tot corpul, toate simurile, toat curiozitatea, toat inteligena
i pasiunea, constituie cheia real a descoperirii mediului nconjurtor i o practic
pedagogic.

Bibliografie:
1.Pistol Mdlina, Din Nicoleta, Ecologie 5 7 ani, Bucureti, Editura Erc
Press, 2004, p.36-39.
2.Vasile Bunescu, Eugenia incan, Ghid practic pentru aplicarea programei de
educaie moral civic, Bucureti, Editura Coresi, 1994, pag. 63 -74.
3.A.Ardelean,Gh. Mohan , ,,Ecologia si protecia mediului,Editura
Ecaiul,Bucureti,1993, p. 51-54.

S-ar putea să vă placă și