DEDUCTIVISMO

YOSELIN ELIZABETH MAMANI MAMANI

Agosto 2015

DEDUCTIVISMO
Definicin
Concepcin de la ciencia a modo de un proceso que consta de los siguientes pasos:
hiptesis deduccin de consecuencias, contrastacin y refutacin, no dando valor alguno a
la confirmacin. (POPPER K. , 1980)
Se trata de un procedimiento que consiste en desarrollar una teora empezando por
formular sus puntos de partida o hiptesis bsicas y deduciendo luego sus consecuencias
con la ayuda de las subyacentes teoras formales. Sus partidarios sealan que toda
explicacin verdaderamente cientfica tendr la misma estructura lgica, estar basada en
una ley universal, junto a sta, aparecen una serie de condicionantes iniciales o premisas,
de las cuales se deducen las afirmaciones sobre el fenmeno que se quiere explicar de
proporcionar una mejor comprensin de un determinado fenmeno. La deduccin, tanto si
es axiomtica como matemtica, puede emplearse de manera que facilite el anlisis
estadstico y el contraste. Sin embargo, el deductivismo implica que la estadstica y el
conocimiento emprico son tan transitorio que no vale la pena y que un primer anlisis
deductivo puede proporcionar una mejor comprensin de un determinado fenmeno
(PHEBY, 1988).
La deduccin como procedimiento lgico decisivo en la ciencia, dado que no hay
justificacin lgica para la induccin. La ciencia se constituye en modelo hipotticodeductivo. Centrndonos en el deductivismo, se trata de un procedimiento que consiste en
desarrollar una teora empezando por formular sus puntos de partida o hiptesis bsicas y
deduciendo luego sus consecuencias con la ayuda de las subyacentes teoras formales. Sus
partidarios sealan que toda explicacin verdaderamente cientfica tendr la misma
estructura lgica, estar basada en una ley universal, junto a sta, aparecen una serie de
condicionantes iniciales o premisas, de las cuales se deducen las afirmaciones sobre el
fenmeno que se quiere explicar (CHALMERS, 1990).
El argumento deductivo se contrapone al mtodo inductivo, en el sentido de que se sigue
un procedimiento de razonamiento inverso. En el mtodo deductivo, se suele decir que se
pasa de lo general a lo particular, de forma que partiendo de unos enunciados de carcter
universal y utilizando instrumentos cientficos, se infieren enunciados particulares,
pudiendo ser axiomtico-deductivo, cuando las premisas de partida estn constituidas por
axiomas, es decir, proposiciones no demostrables, o hipotticos-deductivo, si las premisas
de partida son hiptesis contrastables.
La actuacin seguida por el investigador sera la siguiente:
Planteamiento del conjunto axiomtico de partida. El criterio que debe seguirse en esta
etapa debe ser el de la sencillez. Los supuestos deben incorporar slo las caractersticas
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ms importantes de los fenmenos, debiendo ser eliminadas las irrelevantes. Debe existir
coherencia entre los postulados, sin que haya contradiccin entre unos y otros.
Proceso de deduccin lgica, partiendo siempre de los postulados iniciales, es decir, de la
etapa anterior.
Enunciado de leyes de carcter general, a los que se llegar partiendo del conjunto
axiomtico y a travs del proceso de deduccin.
Para citar una causa determinada como explicacin de un fenmeno concreto, hemos de
someterlo a una ley universal. En el caso de la prediccin, partimos de una ley universal y
de un conjunto de premisas deduciendo de ellos proposiciones acerca del fenmeno
desconocido.
Mtodo deductivo: Mtodo hipottico deductivo
Para los deductivistas la ciencia no parte de la observacin de los hechos sino del intento
de solucin de problemas.
Las hiptesis son enunciados que se postulan como posible solucin del problema que se
investiga.
Las tesis bsicas del mtodo hipottico deductivo son las siguientes:
La investigacin cientfica parte de problemas y no de observaciones.
El cientfico inventa libremente hiptesis con el objetivo de solucionar el problema.
Las hiptesis guan el desarrollo de las investigaciones y dirigen las observaciones y la
seleccin de datos relevantes.
La justificacin y aceptacin de las hiptesis se basa en la contrastacin emprica de sus
consecuencias observacionales.
Si una hiptesis rene un gran nmero de confirmaciones se convierte en ley Cientfica.
Pasos del mtodo hipottico deductivo
Planteo de un problema
Formulacin de una hiptesis como solucin tentativa
Deduccin de consecuencias observacionales de la hiptesis propuesta
Elaboracin de un diseo experimental que permita contrastar las consecuencias
observacionales con la experiencia

Si se contrastan con xito los enunciados observacionales se supone que la hiptesis se

confirma
A partir de una gran cantidad de confirmaciones observacionales la hiptesis pasa a
considerarse ley. (GARCIA, 1996)
Representante del deductivismo
Karl Raymund Popper (Viena, 28 de julio de 1902- Londres, 17 de septiembre de 1994),
fue un filsofo y terico de la ciencia, el pensamiento de Popper se desarroll en Viena.
Su obra La lgica de la Investigacin Cientfica motivada en gran parte por su postura
crtica contra el Crculo de Viena, delineara el rumbo de su concepcin epistemolgica en
el siglo XX
Planteamiento
LA LGICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
La lgica de la investigacin cientfica, principal contribucin de Popper a la teora de la
ciencia trata sobre la filosofa de la ciencia y propone un enfoque general de la
epistemologa, que contrasta con la creencia de que un conocimiento cientfico pueda ser
eterno y absoluto. Para Popper, la ciencia es independiente de los sujetos cognoscentes,
por tanto, el conocimiento cientfico nace de los problemas y no de la verificabilidad de
hechos empricos; cualquier pretensin de usarla como principio de sentido, conducira la
ciencia a su aniquilamiento.
Popper rechaza la lgica inductiva a favor del deductivismo o la teora del mtodo
deductivo de la prueba emprica. Popper sugiere que una hiptesis debe ser sometida a la
prueba ms severa posible, por cuanto ms resista la prueba, ms es corroborada, Tambin
incluye el principio de la falsacin: Popper en contraposicin al mtodo inductivo y su va
de verificacin, formulara la Teora de la falsacin, caracterizada por la utilizacin de un
mtodo deductivo, donde la verificacin negativa no busca hechos que confirmen la
hiptesis, sino hechos que identifiquen la falsedad de la hiptesis. (GARCIA, 1996)
Popper entiende que el camino es la comprobacin emprica de los enunciados cientficos.
Ahora bien, no siempre es posible realizar la comprobacin. Por qu? Popper seala que
no es posible inducir de unos pocos casos la ley general, puesto que toda induccin es
falsa. De ah, que el rechazo de la induccin haga que las comprobaciones no sean
verdaderas. No se puede inferir de datos singulares, una ley universal. Habra que
comprobar cada uno de los casos para saber si nuestra induccin es verdadera. Popper
concibe a la ciencia basada en el racionalismo crtico, cuyo mecanismo de demarcacin es
el falsacionismo y su herramienta lgica analtica el deductivismo.

Caractersticas
Frente al inductivismo, el deductivismo sustenta que las inferencias que se utilizan en el
mtodo cientfico han de ser deductivas. Es la postura que defiende sobre todo K. Popper,
en su Lgica de la investigacin cientfica, mediante la teora de la falsacin. Como que,
segn Popper, la induccin no desempea ninguna funcin en el mtodo cientfico y ni
siquiera existe una justificacin lgica de la misma y, adems, slo la falsabilidad es el
criterio de demarcacin o la seal de que un enunciado sea cientfico, la nica inferencia
fundamental del mtodo cientfico, sostiene este autor, ha de ser el modus tollens. En
contraposicin tambin con el inductivismo, la concepcin deductivista de la ciencia
sostiene que no hay observacin sin una teora previa y supone el desarrollo de las
siguientes fases sucesivas: conjetura, deduccin de una conclusin, falsacin, eliminacin
de hiptesis falsas. (PHEBY, 1988).
El Racionalismo Crtico
Popper antepone a esta ortodoxia criterios revolucionarios, marcadamente distantes de los
positivistas, que se pueden resumir en: Una filosofa de la ciencia basada en el
racionalismo crtico, cuyo mecanismo de demarcacin es el falsacionismo y su
herramienta lgica analtica el deductivismo. l articula una dinmica en donde estos
elementos actan unidos y al mismo tiempo, con lo cual logra dar una explicacin del
desarrollo de la ciencia y de su metodologa, resolviendo (a su entender) los problemas
metodolgicos del positivismo.
Para Popper la formacin del conocimiento era un proceso evolutivo que poda clasificarse
en tres etapas: se parte siempre de un problema, luego vienen los intentos de solucin y
finalmente la eliminacin (o cambio) de los intentos fallidos. El proceso de la ciencia no
difiere esencialmente de esta exposicin. La nica diferencia radica en la aplicacin
consciente del mtodo crtico para la eliminacin de los errores.
Hace una distincin interesante del conocimiento pre cientfico para clasificar el saber
humano derivado directamente de la observacin y la experiencia subjetiva y explica que "
Todo conocimiento precientifico, ya sea animal o humano, es dogmtico; y con la
intencin del mtodo cientfico, es decir, del mtodo crtico, comienza la ciencia"
(POPPER K. , 1980)
El punto de partida de Popper es la crtica a la teora del conocimiento tradicional que
segn l, se basaba en el sentido comn:
Para Popper los sentidos slo son"...herramientas que se han desarrollado para resolver
determinados problemas biolgicos (...) son medios importantes de nuestros intentos de
solucin y juegan un papel fundamental en la eliminacin" (Ibidem) pero no pueden ser la
base fundamental del conocimiento cientfico.
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Mtodo hipottico-deductivo
El mtodo hipottico-deductivo es el procedimiento o camino que sigue el investigador
para hacer de su actividad una prctica cientfica. El mtodo hipottico-deductivo tiene
varios pasos esenciales: observacin del fenmeno a estudiar, creacin de una hiptesis
para explicar dicho fenmeno, deduccin de consecuencias o proposiciones ms
elementales que la propia hiptesis, y verificacin o comprobacin de la verdad de los
enunciados deducidos comparndolos con la experiencia. Este mtodo obliga al cientfico
a combinar la reflexin racional o momento racional (la formacin de hiptesis y la
deduccin) con la observacin de la realidad o momento emprico (la observacin y la
verificacin). Tradicionalmente, a partir de las ideas de Francis Bacon se consider que la
ciencia parta de la observacin de hechos y que de esa observacin repetida de fenmenos
comparables, se extraan por induccin las leyes generales que gobiernan esos fenmenos.
En l se plantea una hiptesis que se puede analizar deductiva o inductivamente.
El conocimiento cientfico, en el sentir de Popper, es refutacionista e hipotticodeductivista, configurando lo que llam racionalismo crtico. Slo podr avanzar si intenta
refutar seriamente las teoras que propone la razn en respuesta a problemas interesantes,
deduciendo aquellas situaciones que la ponen a prueba con ms dureza. Son conjeturas,
hiptesis que permanecen como tales hasta que son refutadas. (SIMN, 1986)
Posteriormente Karl Popper (1902-1994) rechaza la posibilidad de elaborar leyes
generales a partir de la induccin y sostuvo que en realidad esas leyes generales son
hiptesis que formula el cientfico, y que se utiliza el mtodo inductivo de interpolacin
para, a partir de esas hiptesis de carcter general, elaborar predicciones de fenmenos
individuales.
En esta concepcin del mtodo cientfico es central la falsabilidad de las teoras cientficas
(esto es, la posibilidad de ser refutadas por la experimentacin). En el mtodo hipottico
deductivo, las teoras cientficas nunca pueden considerarse verdaderas, sino a lo sumo
no refutadas. (CHALMERS, 1990)
Sin embargo, Mario Bunge ha sealado que la falsabilidad, o mejor an, la refutabilidad,
no puede ser el nico sello de la cientificidad porque entonces:
Todas las teoras falsas deberan considerarse cientficas, lo que es absurdo,
No se puede exigir refutabilidad directa a las teoras de elevado nivel y
La cientificidad supone mucho ms que la comprobabilidad.
Pone como ejemplos para:
La astrologa, refutada hace siglos sin que nunca fuera cientfica. Y para
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El que teoras tales como la teora general de campos, la de los sistemas lineales, la teora
general del control y la teora general de la informacin, son tan generales que por s solas
son incomprobables, aunque pueden hacerse indirectamente comprobables mediante su
especificacin. (BUNGE, 2010)
La teora del falsacionismo
El falsacionismo surge como respuesta a los problemas del verificacionalismo y la
induccin (que entraa un error lgico en el proceso de generalizacin de la teora en
leyes). Si se aceptara incondicionalmente la propuesta positivista sobre la demarcacin a
partir de la peculiar patente de cientificidad en la prueba nica del criterio verificacionista,
se reproducira uno de los obstculos de la metdica positivista: la consideracin extracientfica de una parte significativa del acervo cientfico acumulado que bien no soportara
la confirmacin emprica (sustentada por el mtodo inductivo), constituye, en cambio, un
logro irrenunciable e indiscutido para la comunidad cientfica. (GARCIA, 1996)
Para evitar tal consecuencia, Popper propone la falsabilidad como criterio de demarcacin
en el que los enunciados nunca son verificables con la experiencia emprica pero si son
contrastables con ella mediante la falsacin (ensayo- error) o por la contradictoriedad
interna (lgica). Adems, para el autor, la utilizacin del criterio de demarcacin permite
una evaluacin continua del conocimiento acumulado a travs del permanente
cuestionamiento de los resultados favorables alcanzados por las refutaciones anteriores.
El proceso lgico de deduccin no supone el error lgico de la generalizacin a partir de
observacin de algunos casos (o la experiencia pasada) va induccin. Ella parte de las
proposiciones generales (teoras) haca la contrastacin de casos especficos que puedan
falsar dichas proposiciones. (FRIEDMAN, 1985)
Para Popper, el cientfico tiene que desligarse emocionalmente de sus teoras con el fin de
realizar satisfactoriamente (y sin costo emocional alguno) el proceso crtico de falsacin.
Esto elimina (en teora) el enorme peso emotivo que tenan que enfrentar los cientficos
cuando sus teoras se derrumbaban por la evidencia emprica o eran sustituidas por otras
superiores a ellas, evitando as la tentacin de enfrascarse tercamente en posiciones
ideolgicas (dogmticas), que en nada benefician al buen desarrollo de la ciencia.
l mimo expresa que:
"Aprendemos muchsimo por medio de una falsacin. No slo aprendemos que una teora
es falsa, sino que tambin aprendemos por qu es falsa. Y sobre todo, obtenemos un nuevo
problema, ms rigurosamente formulado; y un nuevo problema es, como ya sabemos, el
verdadero punto de partida de un nuevo desarrollo cientfico. (Ibdem, p.30)

Conclusiones
El deductivismo es un procedimiento lgico decisivo en la ciencia, dado que no hay
justificacin lgica para la induccin. La ciencia se constituye en modelo hipotticodeductivo. Su partidario sealan que toda explicacin verdaderamente cientfica tendr la
misma estructura lgica, estar basada en una ley universal, junto a sta, aparecen una
serie de condicionantes iniciales o premisas, de las cuales se deducen las afirmaciones
sobre el fenmeno que se quiere explicar.
Para Popper, una teora o hiptesis jams podr ser verificada (stricto sensu), pues siempre
ser posible su futura refutacin. Entonces, las teoras son proposiciones tericas
provisionales (en el sentido instrumental) que explican mejor que las anteriores los
problemas que enfrenta, pero que en algn momento de la evolucin de la ciencia pueden
ser sustituidas por otras que explique mejor que ella los problemas tratados y exponga y
explique nuevas dimensiones tericas no previstas por la teora sustituida que surgen del
mismo proceso de refutacin: "El proceso cientfico consiste esencialmente en que algunas
teoras son superadas y sustituidas por otras teoras.
Esas nuevas teoras tienen que ser capaces de resolver todos aquellos problemas que
haban resuelto las antiguas teoras, al menos tan bien como ellas..."(K. Popper) pero de
ello no se puede inferir que es verdadera. Adicional a ello, l plantea que toda teora ser
la "penltima" en acercarse a la verdad absoluta hasta que sea refutada (y sustituida) por
otra que la supere y pase a ocupar el penltimo lugar en la carrera por aproximarse a la
verdad.
El conocimiento cientfico, en el sentir de Popper, es refutacionista e hipotticodeductivista, configurando lo que llam racionalismo crtico. Slo podr avanzar si intenta
refutar seriamente las teoras que propone la razn en respuesta a problemas interesantes,
deduciendo aquellas situaciones que la ponen a prueba con ms dureza. Son conjeturas,
hiptesis que permanecen como tales hasta que son refutadas. (SIMN, 1986)
A partir de esto, llega a la conclusin de que el conocimiento cientfico no parta de la
observacin directa del problema sino del problema engendrado dentro de una teora, algo
que la teora describe dialgicamente y que trata de explicar: "...los problemas mismos son
producto de las teoras y de las dificultades, que se descubren por la discusin crtica en
las teoras" (Popper, 1994).
Finalmente, todo este desarrollo filosfico lo lleva a favorecer especialmente las teoras
explicativas:.... "los problemas mismos son producto de las teoras y de las dificultades,
que se descubren por la discusin crtica en las teoras. Dichos problemas tericos son,
fundamentalmente, preguntas por las explicaciones, por las teoras, son en efecto intentos
de explicacin (...) desde el punto de vista intelectual de la ciencia pura, las predicciones
pertenecen a la etapa (...) (de) la discusin crtica, al examen. Son intelectualmente
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interesantes porque nos permiten contrastar, en la realidad y en la praxis, la pretensin de

verdad de nuestras teoras, que representan intentos de explicacin (Popper, 1994).
Referencias Bibliogrficas
BUNGE, M. (2010). Las Pseudociencias. Espaa: Edtorial Laetoli.
CHALMERS, A. (1990). Qu esa cosa llamada ciencia. Mexico: Editores S.A.
FRIEDMAN, M. (1985). Una Funcin de la Teora del Consumo. Espaa: Alianza Universidad de
Madrid.
GARCIA, J. (junio 1996). El legado de Karl Popper al Racionalismo Crtico en Ciencias Sociales.
En Revista de Ciencias Sociales (pgs. 45-61). Costa Rica: San Jose.
PHEBY, J. (1988). Methdlgy and ecnmics. Londres: Editorial MacMilan Press.
POPPER, K. (1980). La lgica de la Investigacin Cientfica . Alemania: Publicaciones
Adventure Wrks.
POPPER, K. R. (1992). El Conocimiento Objetivo. Madrid: S.A Madrid.
Popper, K. R. (2004). La lgica de la Investigacin Cientfica. Espaa: Editorial Tekno.
SIMN, H. (1986). De la Racinalidad Sustantiva a lo Procesal. En E, Filosofa y Teoria
Econmica. Mexico: Fondo de Cultura Econmica.