FUNCIN DEL DOCENTE

Evidentemente el papel que le corresponde al docente dentro del aula de clases de acuerdo con
los padres de familia y sociedad, es educar a los alumnos, proporcionarles la informacin
adecuada a su desarrollo, aprendizaje y desenvolvimiento dentro de la vida en sociedad, el
docente debe guiar, facilitar al educando durante el proceso de enseanza aprendizaje para
construir una educacin de calidad y prepararlos para la vida.
Los profesores, independientemente el nivel o modalidad de enseanza en la cual desarrollen su
trabajo, deben comprender al alumno e intervenir como orientadores antes sus problemas, no
siempre se van a inclinar a educar y ensear sin importar los sentimientos y preocupaciones que
tiene todo estudiante, sobre todo si se encuentra en la etapa de la adolescencia, conociendo esta
como un proceso de cambios fsicos y psicolgico dejando a un lado la niez para pasar a la vida
adulta, en los cuales el adolescente necesitara ayuda de quienes realmente se interesen por ellos,
al docente logran verlo como un familiar ms en quien confiar.
Por ello hoy en da el papel del docente no corresponde solo a ensear los conocimientos limitados
o de memoria a corto plazo, por el contrario deben ayudar al alumno a aprender a aprender de
manera autnoma utilizando el mtodo constructivista, realizando en ellos unas personas crticas,
reflexivas y sobre todo consientes ante las situaciones de vida que se presentan hoy en da.
Dentro de las tareas del maestro se encuentran las siguientes segn (School teacherpayand
conditions document, publicado por el DES en 1998).

Planificar y preparar los cursos y las clases.

Educar, segn sus necesidades.
Evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos.
Promover el progreso y bienestar general de los alumnos individuales y de cualquier clase
o grupo de alumnos asignados.

Es evidente que, tal como opina Maruny (1989), ensear no es slo proporcionar informacin sino
ayudar a aprender y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos;
conocer sus ideas previas, su estilo de aprendizaje, sus intereses, aptitudes, actitudes, sobre todo
los valores con los que cuenta cada uno de ellos.
Considerando todo lo anterior una de las tareas que el docente no debe olvidar es la observacin
en los estudiantes, para poder adaptar el programa de enseanza-aprendizaje de acuerdo a las
necesidades grupales e individuales, y as poder evaluar el aprendizaje de los alumnos, al obtener
el resultado dar cuenta del progreso obtenido en su grupo y si no es as, considerar el proceso
de andamiaje de (Bruner) o la zona de desarrollo prximo de (Vygotsky) como apoyo para el
avance cognitivo de sus alumnos.
De esta manera, la formacin de un docente no es tan sencilla, se requiere de conocimientos,
habilidades y estrategias de enseanzas que solo l va poder determinar dentro del aula de clases
y por medio de la experiencia laboral, va desarrollar de acuerdo a las circunstancias en las que se
encuentre cada caso, sabiendo que no existe un camino especfico para poder guiar a los alumnos,
cada uno es un mundo diferente por lo tanto cada uno necesita apoyo individualizado.
De acuerdo con Coll (1990, p.450), el profesor grada la dificultad de las tareas y proporciona al
alumno los apoyos necesarios para afrontarlas; pero esto solo es posible por que el alumno, con
sus reacciones, indica constantemente al profesor sus necesidades y su compresin de la
situacin. Es por ello que el trabajo de la enseanza aprendizaje va aunado al inters del alumno
por querer aprender.
ELABOR RAMREZ

RELACIN ENTRE LAS PRACTICAS DE ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Dentro del proceso enseanza aprendizaje se debe considerar la opinin de los
alumnos, siendo estos la pieza fundamental dentro del desarrollo del tema. El
profesor deber preguntar a su grupo como les gustara que los evalu
dependiendo del nivel de estudios, si se presenta en el nivel preescolar
lgicamente el docente elegir los puntos a evaluar, sabiendo que en este nivel no
se utiliza la evaluacin como tal, solo se evala por habilidades psicomotoras de
cada nio mediante trabajos considerados por el docente.
Continuando con lo anterior Los alumnos debern responder si les gusta las
actividades dinmicas donde la participacin se trata sobre el aprendizaje de los
temas educativos preestablecidos por la institucin o solamente participaciones
normales dentro del aula sin realizar actividades creativas para evitar la molestia
de las personas apticas ante dichos eventos, en cuanto a las tareas
extraescolares algunos alumnos prefieren que sean por equipo, creativas , y otros
piden realizar las tareas individuales y ms formales, la mayora coincide que las
tareas sean pocas ya que es poco el tiempo que tienen en casa para realizarla y
necesitan tiempo para descansar.
Por otro lado al docente le interesa conocer qu formas de trabajo critican sus
alumnos?, Los alumnos critican cuando las clases son aburridas y cansadas,
sobre todo cuando el maestro no prepara su clase y se la pasa dictando en el
saln de clases o pide a los ms inteligentes del saln explicar la clase con la
lectura de algn libro sin importarle si existe un aprendizaje significativo. No les
gusta ser alumnos receptivos al contrario quieren ser dinmicos, aprender por
medio del juego.
Una vez conocido lo intereses de los alumnos se debe conocer los factores que
podran explicar la forma de proceder de cada maestro; para entender el trabajo
del docente se debe tomar en cuenta el perfil que tiene y sobre todo la
experiencia para dar las clase, muchas de las veces el docente tiene un perfil
fuera del rea en el que se encuentra laborando y esto se puede notar por la falta
de experiencia y conocimientos en el tema, aunando a esto las creencias e ideas
que tenga sobre el tema, por lo que cada uno tiene su forma de pensar, entender y
expresar sus ideas, otro punto muy importante es el manejo de los contenidos, ya
que si este pierde el objetivo y la direccin del tema, los alumnos terminaran
copiando textos de los libros a las libretas.
Para finalizar se mencionan algunos retos para el docente; realizar clases
dinmicas, competitivas, constructivas, donde ellos elaboren su material de trabajo
para el aprendizaje y no sea una educacin repetitiva y memorstica. Apoyarse de
las TIC, sobre todo la constante preparacin del docente para estar al frente de un
grupo.

Elabor: Ramrez

CUESTIONARIO
Mi principal funcion como profesor es: apoyar a los alumnos a adquirir
conocimientos durante el proceso de enseanza aprendizaje para que
despus puedan transferirlos a diversas situaciones de su vida, sobre todo
ensearles a vivir la vida con valores.
Decid a ser docente debido a; las dificultades que se presentan en casa para
ensearles a aprender a los hijos y poder ayudar a elaborar las tareas, sobre
todo comprender sus estados de nimo para el aprendizaje y realizacin de sus
deberes.
Lo que ms me gratifica de mi labor es; poder ayudar a los nios en el
aprendizaje y jugar con ellos durante el desarrollo del tema.
Lo que ms me frustrara como profesor es: no poder desempear mi
funcin al 100%, no dando buenos resultados y no poder hacer de mis nios
unos buenos estudiantes.
Considero que los alumnos habitualmente son: curiosos, observadores,
interesantes, inquietos, y sobre todo inteligentes, son como una esponjita todo
lo que ven y oyen lo absorben, por eso es bueno poner reglas desde el inicio de
clases para poder llevar una clase armnica todos los das.
Un buen docente es aquel que; planea sus actividades de clase, es
dinmico, reflexivo, estratgico, conocedor y comprensivo con cada uno de los
integrantes de su grupo.
LAS TRES CARACTERISTICAS DE LOS MEJORES PROFESORES QUE HE TENIDO
CARACTERSTICAS
COMPROMETIDO

EXIGENTE

DINMICO
REFLEXIVO

EJEMPLOS DE SITUACIONES QUE REFLEJEN

DICHAS CARACTERSTICAS
Nunca le gustaba faltar a las clases, hubo una ocasin
que la profesora se encontraba enferma y aun as
asisti a la escuela a laborar.
En una ocasin en el bachillerato nos dejaron sacar
unas copias a un libro para leerlas en clases, ninguno
de los compaeros nos interesamos en conseguirlas
por lo tanto la profesora se molest tanto que dio el
tema por visto, para as volvernos responsables con
nuestros deberes y fue la nica vez que como grupo
fallamos.
En la secundaria tuve un profesor que le gustaba
ensear a travs de los juegos y le gustaba platicar
con el grupo para no portarnos mal entre compaeros,
nos contaba reflexiones despus de dar la clase.
Elabor: Ramrez

30 DE MAYO DEL 2016

QUERIDO DIARIO
El da de hoy me levante a las 7 de la maana, para iniciar mis actividades
domsticas diarias; preparar el almuerzo, atender a mi familia, arreglar la casa y a
realizar un poco de tarea de la clase de Evaluacin escolar, (estudio en la
universidad del IESO), como todo estudiante saben que en la escuela dejan tarea
y hay que realizarla..
Llego la hora de la comida, comimos los sagrados alimentos nuevamente con la
familia; mis hijos y esposo, despus de la comida platicamos y continuamos cada
quien con su trabajo.
Al caer la tarde recibo una llamada telefnica donde me invitan a participar a un
evento poltico, de los cuales no estoy acostumbrada a ser participe, sin embargo,
acepte por la amistad que hay con la persona que me invito, se termin la
llamada, prepare la cena y cenamos todos, despus de un rato acost a mi nena a
ella le gusta que le lea cuentos antes de dormir el cuento se llama los siete
cabritos y el lobo feroz, terminando de leer el cuento ella ya se encontraba
dormida le di un beso y la deje descansar, de igual forma yo me encontraba
cansada me acost y quede dormida.
RAMREZ

31 DE MAYO DEL 2016

QUERIDO DIARIO
Este da te quiero contar que al despertar la maana se vea muy bonita, me
levante a las siete de la maana, acostumbro a levantarme a las seis de la
maana cuando mis nios asisten a la escuela, pero esta semana no van a tener
clases por las actividades sindicales de los profesores, por eso descanso una hora
ms, disfruto una hora de vacaciones jajajajcontinuo, inicio el da lavndome la
cara, cepillndome los diente y arreglndome el cabello, posteriormente entro a la
cocina pongo el caf, realizo la limpieza de la misma, al terminar de barrer
empiezo a preparar el almuerzo, hoy desayunamos enfrijoladas con huevos
estrellados, al terminar levante la mesa con ayuda de mis nios, lavamos los
trastes al terminar, mi esposo se fue con mis nios a rasurarse yo me fui al
mercado a comprar la comida, prepare pollo empanizado con una sopa caldosa,
comida favorita de mi nena.
Dieron las tres de la tarde llame a mi familia a comer, platicamos durante la
comida, los nios no se estn quietos, terminamos de comer y nos apresuramos a
levantar la mesa, lavar los trastes porque tenamos que arreglarnos para ir al
evento, solo ira yo y mis dos nios, mi esposo tena que ir a trabajar.
Eran ya las 4:30 de la tarde el evento comenzaba a las 6 p.m. nos apuramos se
ba mi nio, despus mi nia la vest y peine, al final me bae y me arregle para
el evento, nos fuimos a la plaza, al llegar al lugar de la reunin me senta extraa
e incmoda, nunca antes haba estado en un evento de ese tipo, mi experiencia
no fue tan agradable, nos cay la lluvia corrimos al palacio municipal para evitar
mojarnos espere a que terminara dicho acto, me saludo mi amigo y me despide
inmediatamente de l para regresar a la casa.
Estando en casa cocine la comida de las mascotas y les di de cenar.
Prepare el caf para tomar antes de dormir, terminamos y nos fuimos a dormir.

RAMREZ

01 DE JUNIO DEL 2016

QUERIDO DIARIO
Hola buen da!
como todos los das hoy me levante a las siete de la maana, inicie el da con mi
aseo personal, posteriormente contine con los labores domsticos, prepare el
almuerzo.
Dieron las diez de la maana almorzamos toda la familia, una vez terminado el
almuerzo lave los traste, barr la casa, como a las 12 del da llego el agua potable
decid meter a lavar la ropa para aprovechar el agua, el agua potable solo nos la
dan cada tercer da por eso era el momento para lavar.
Eran las dos de la tarde y no saba que preparar para la comida opte por algo
rpido y sencillo, prepare un espagueti rojo con crema y una salsa verde de
miltomate acompaado de unos frijolitos y un pedazo de queso frito.
Eran ya las tres de la tarde y la comida estaba lista comimos y levantamos la
mesa. Contine lavando hasta terminar.
6 de la tarde, es da primero del mes de junio, me bae y arregle a mis hijos para ir
a la hora santa, mi esposo no nos pudo acompaar por que l trabaja todas las
tardes.
8:30 de la noche regresamos del centro prepare la cena, cenamos y los nios se
acostaron a ver la televisin.
9:30 comenc a elaborar la tarea de la materia de prcticas escolares l, la tarea
era redactar dos escritos acerca del profesor y contestar unas preguntas, el
problema que tengo es que me cuesta mucho redactar, por eso tardo mucho en
realizar las tareas paso el tiempo sin darme cuenta y por fin termine. Al ver el reloj
eran ya las 3:45 am, apague la computadora y decide descansar un rato.
Ramrez