Cazador de mariposas Tema: Accin y reaccin Materiales: Aros Espacio fsico:

Patio o SUM Desarrollo: Uno de los nios, con un aro en sus manos, perseguir a
los dems intentando atraparlos. El nio que sea atrapado dentro del aro deber ir
a la jaula de las mariposas. El resto de los nios deber tratar de rescatar a los
compaeros que hayan sido atrapados.
El oso dormiln Tema: Accin y reaccin Materiales: Aros o sogas para armar los
refugios Espacio fsico: Patio o SUM Desarrollo: Se delimitar el espacio con dos
refugios, en uno se encontrar el oso dormiln y en el otro, los nios. El oso
dormiln estar acostado en su refugio y los nios debern ir a despertarlo,
cuando esto ocurra, el oso dormiln los perseguir hasta el refugio de ellos. El
nio que es atrapado se convertir en oso dormiln junto con el anterior.
La mancha descongelada Tema: Accin y reaccin Espacio fsico: Patio o SUM
Desarrollo: El docente delimitar el espacio donde los alumnos se desplazarn y
elegir a uno de los nios para que sea Mancha. Cuando el docente lo indique
todos los nios debern correr por el lugar y quien sea Mancha deber intentar
tocarlos. El participante que sea tocado permanecer en el lugar
descongelndose hasta que algn otro compaero lo rescate antes que toque el
suelo.
Ratones atrapados Tema: Atencin y reaccin Espacio fsico: Patio o SUM
Desarrollo: La docente reunir seis pares de nios enfrentados y tomados de las
manos, quienes formarn las trampas; el resto de los nios sern los ratones
que corrern de un extremo al otro del espacio, pasando obligatoriamente por
debajo de las trampas. Cuando la docente d la seal de iniciacin del juego, los
ratones corrern. Las trampas, al escuchar el silbato, debern bajar los brazos y
tratarn de atrapar a un ratn. Los ratones atrapados formarn nuevas trampas.
Ganarn los participantes que no hayan sido atrapados.
1, 2, 3 Pelo, pelito es Tema: Atencin y reaccin Espacio fsico: Patio o SUM
Desarrollo: Se delimitar un espacio rectangular, em un extremo estar la salida y
en el otro, la llegada. Uno de los participantes ser pelo, pelito y se ubicar en la
llegada, el resto deber ubicarse en la lnea de salida. El pelo, pelito, de espalda
al resto de los participantes y con los ojos cerrados, deber decir en voz alta: 1, 2,
3 pelo, pelito es, mientras los otros jugadores corren hacia l, pues el objetivo de
este juego es llegar hasta el pelo, pelito. Cuando el pelo, pelito se da vuelta, los
jugadores que estarn corriendo debern detenerse y permanecer quietos como
estatuas. Aquel que se mueva deber retroceder hasta la lnea de salida. Una vez
que un participante llegue a tocar al pelo, pelito, ste ocupar su lugar y el juego
volver a comenzar.

La carrera de dibujos Tema: Iniciacin expresiva artstica Materiales: Pizarrn

Tizas Espacio fsico: Patio o SUM Desarrollo: El docente dividir el pizarrn en dos
partes (trazando una lnea vertical al medio) y a los participantes en dos grupos,
luego les pedir que dibujen una escena (plaza zoo ciudad) en su parte del
pizarrn. Cada grupo formar una hilera y, cuando el docente lo decida,
comenzarn a pasar de a uno y dibujarn un elemento del lugar elegido. Luego se
har una puesta en comn para elegir el dibujo ms completo o ms prolijo.
El juego de las vocales Tema: Socializador Espacio fsico: Patio o SUM
Desarrollo: Los participantes debern agruparse teniendo en cuenta cul de las
cinco vocales aparece primero en su nombre. Ante la indicacin del docente, cada
participante deber gritar continuamente su vocal, y as podr unirse a los
jugadores con los que comparte la vocal. Ganar el grupo que logre formarse
primero.
Buscar amigos Tema: Socializador Espacio fsico: Patio o SUM Desarrollo: Los
participantes debern correr o caminar por todo el espacio de manera
desordenada y, al mismo tiempo, prestar atencin a las exclamaciones del
docente. En un momento determinado, el docente gritar un nmero, los
participantes debern agruparse con sus compaeros respetando la cantidad que
el docente indic. Los nios que no logran agruparse rpidamente tendrn una
prenda.
Juego de letras Tema: Socializador Materiales: Papel y lpiz para cada
participante Espacio fsico: Sala Desarrollo: Cada participante pondr su nombre
verticalmente en una hoja. El juego consiste en completar en forma de acrstico
(horizontalmente) todas las letras de su nombre, correspondindole los nombres
de los participantes.
Jugando con los nmeros Tema: Socializador Espacio fsico: Patio o SUM
Desarrollo: Se pondrn en fila todos los participantes y el docente ir por orden y
le dir un nmero a cada uno en el odo, luego todos comenzarn a correr por el
patio y cuando el docente diga A juntarse, todos gritarn su nmero y se
agruparn con los participantes que tengan el mismo nmero.
La mancha de las estrellas Tema: Gimnstico-psicolgico Materiales: Estrellas
de cartulina de distintos colores Espacio fsico: Patio o SUM Desarrollo: El docente
delimitar el espacio y le entregar una estrella a cada participante. Los
participantes comenzarn a correr. Cuando el docente diga cambio de estrella,
los participantes debern intercambiar las estrellas con sus compaeros. Para
finalizar, se agruparn segn el color de estrellas que tengan.

Qu falta? Tema: Ejercitacin sensorial Materiales: Objetos varios Espacio fsico:

Sala Desarrollo: El docente colocar sobre su escritorio diversos elementos de
distinto carcter, los nios observarn detenidamente los objetos y, al cabo de un
minuto, todos debern darse vuelta mientras el docente extrae un elemento del
escritorio, ocultndolo. Cuando el docente lo indique, los nios volvern a mirar el
escritorio y debern adivinar cul es el elemento que falta.
Imitacin de movimientos Tema: Espacio personal Espacio fsico: Patio o SUM
Desarrollo: Los nios debern colocarse en un lugar del espacio, lejos de otro
compaero. A medida que el docente nombra un animal, los nios debern realizar
la imitacin del mismo, sin desplazarse del lugar.
A buscar los tesoros Tema: Coordinacin dinmica general Materiales: Aros
caballetes sogas botellas Espacio fsico: Patio o SUM Desarrollo: El docente
formar dos equipos y armar dos circuitos por donde los nios debern pasar de
distintas formas (saltando-caminando-esquivando). Al llegar a un extremo del
saln, previamente trazado por el docente, los nios tomarn una botella cada uno
y esperarn al resto de sus compaeros. Una vez que todos los nios del equipo
hayan pasado por el circuito y agarrado una botella, debern volver por el circuito
y sentarse como al principio. Ganar el equipo que lo logre primero.

Circuito con obstculos Tema: Formas Bsicas Primarias Materiales: Aros

bolsitas pompones Espacio fsico: Patio o SUM Desarrollo: El docente crear un
circuito utilizando diferentes materiales: AROS: saltar con los dos pies BOLSITAS:
caminar con las piernas separadas POMPONES: trotar en zig-zag sin tocarlos
Rodando, rodando Tema: Formas Bsicas Secundarias Materiales: Tubos de
papel higinico de colores azul y rojo Canastos Espacio fsico: Patio o SUM
Desarrollo: El docente formar cuatro grupos y los colocar en hileras. Cada grupo
llevar su elemento hacindolo rodar con la mano hasta una de las lneas
marcadas, cuando llegan all debern levantar el elemento del suelo y embocarlo
en un canasto. Una vez lanzado el elemento, el nio deber volver a la hilera
caminando y le tocar la mano a su compaero para que pueda salir.