Sunteți pe pagina 1din 14

Violena

Violena n coal
A lupta contra violenei colare nseamn a ameliora calitatea relaiilor i a
comunicrii
ntre toate persoanele angrenate n actul educaional.
Dardel Jaouadi

Cuprins

Violena
Violena n coal
Violena ntre elevi
Violena ntre cadru didactic i elev
Cauze ale violenei n coal
Remedii mpotriva violenei n coal
Bibliografie
Date personale

Violena
Violena reprezint utilizarea forei i a constrngerii de ctre un
individ, grup, clas social n scopul impunerii voin ei asupra altora.
Violena este o problem actual a societii noastre, avnd impact
asupra actului educaional desfurat ntr-un cadru instituionalizat.
Violena uman este, fr ndoial, una dintre temele recurente ale
societilorcontemporane.
Globalizarea interesului fa de violena social este consecina unei
contientizri generalizate privind necesitatea punerii violenei pe agendele
de lucru ale diferiilor actori sociali, responsabili de gsirea unor soluii, dar
i mobilizarea corpului social pentru luarea de poziie, implicarea i
participarea la prevenirea i combaterea acestui fenomen social.
Fiind un fenomen complex, violena are determinri psihologice, sociale,
culturale, economice, lucru evident atunci cnd lum n considerare
amploarea formelor ei de manifestare i inter-relaiile pe care le presupune.

Violena in coala
Violena colar este doar una dintre manifestrile violenei cotidiene. n
Europa, dezbaterile privind relaia ntre conceptul de drept la siguran i
mediul colar au cptat o dezvoltare continu, cu diferene de la ar la
ar, devenind oficial o problem politic, n urma unei ntlniri a experilor,
organizat de Comisia European n 1997.
Mass-media acord din ce n ce mai mult atenie violenei, contribuind
astfel la contientizarea i creterea interesului public fa de violena
tinerilor i implicit, cea colar.
coala nu mai este o entitate izolat, un spaiu social autonom, necorelat
cu dinamica social, neafectat de conflictele i dificultile cu care se
confrunt societatea, n general. Ea este o parte integrant a comunitii
largi, iar problemele cu care se confrunt ca instituie i mediu de formare a
tinerilor privesc ntreaga societate. coala trebuie vzut ca un forum al
socializrii, un spaiu transparent, deschis lumii exterioare, ale crei
tensiuni le asimileaz i devenind chiar un spaiu de manifestare a violenei.

Astfel, violena colar este o form a violenei cotidiene i o problem


global.
Violena colar nu este un fenomen nou, manifestndu-se i n trecut, n
spaiul autonom al colii. n zilele noastre, coala, ca instituie, este mai
transparent. n contextul cultural i politic european se accept i se
promoveaz ideea c coala trebuie s fie un spaiu privilegiat, al securitii,
liber de conflicte i de manifestri ale violenei sociale.
Violena n coli nu este un fenomen social nou, astzi fiind mai vizibil
datorit mediei. n vechea Europ, n coli domnea brutalitatea, tolerat
pentru disciplinarea elevilor. ns, o dat cu evoluia societii umane, n
cursul istoriei, a aprut un nou tip de personalitate, caracterizat prin
creterea controlului afectelor i descreterea impulsivitii forme
superioare de control de sine.
n ziua de azi e important s avem o nou imagine asupra copilriei i,
binenteles, asupra metodelor de educare a copiilor. Violena mpotriva
copilului nu mai este tolerat. Trebuie aprat interesul copilului pentru a-i
asigura dezvoltarea n cele mai bune condiii, iar rul tratament al copilului
este interzis prin lege (ameninarea, indiferena, neglijena, derderea,
umilirea, pedepse corporale etc.).

Promovarea siguranei n coal nseamn, n primul rnd, prevenirea


violenei colare.
Violena poate lua diverse forme: pedeaps fizic, restricie fizic,
constrngere solitar i orice form de izolare, obligaie de a purta o
vestimentaie distinctiv, restricii alimentare, restricii sau refuzul de a avea
contact cu membrii familiei sau cu prietenii, abuzul verbal, sarcasmul. De
asemenea, putem cuprinde tot aici, comportamente precum: exprimare
inadecvat sau jignitoare,bruscare, mpingere, lovire, rnire, comportament
ce intr sub incidena legii (viol, furt, vandalismetc.), ofens adus cadrului
didactic, comportament colar inadecvat.
Formele de manifestare ale violenei n coal sunt: violena ntre elevi
(are cea mai mare pondere n cazurile de violen colar), violena elevilor
fa de profesori, violena profesorilor fa de elevi.

Violena ntre elevi


n cazul violenei ntre elevi, constatm c aceast manifestare este
specific ndeosebi vrstei adolescentine. Principalele cauze ale acestei
forme de violen sunt reprezentate de mediul familial, unde pot avea loc
astfel de incidente, societatea n ansamblu agresiv, strada i grupurile
stradale, mass-media. n cazul distribuiei pe genuri, constatm c bieii
sunt mai violeni dect fetele, violenele lor lund chiar forme mai grave
dect cele ale fetelor, care prezint forme mai tolerabile.
Cauzele i motivaiile acestor manifestri comportamentale la aceast
vrst sunt afirmarea masculinitii, pentru status ntr-un grup, pentru
rivalitate la biei,iar concurena pentru note, aprarea unor relaii de
prietenie n cazul fetelor. Cel mai des, aceast form de violen are loc n
timpul recreaiilor i cel mai frecvent fiind ntlnite violena verbal i
jignirile pe baza situaiei economice, religioase sau etnice.

Violena ntre cadru didactic i elev


Violena elevilor fa de profesori este, din pcate, o realitate n colile din
Romnia. Se manifest astfel: comportamente neadecvate ale elevilor n
raport cu statutul lor (absenteism, fug, acte de indisciplin la ore, ignorarea
cadrelor didactice, agresiune verbal i nonverbal, refuzul ndeplinirii
sarcinilor colare, atitudini ironice fa de profesori), comportamente
violente evidente (injurii, loviri, jigniri). Cele mai frecvente sunt
absenteismul i indisciplina.
Un alt aspect important n analiza vieii colare, cu implicaii asupra
elevului i calitii activitii educaionale, este violena profesorilor fa de
elevi. Cel mai adesea se manifest prin atitudini ironice ale profesorilor fa
de elevi, evaluare neobietiv, agresiune nonverbal, ignorare, excludere de la
ore, injurii, jigniri, lovire (n ordine descresctoare a frecvenei cazurilor).
Prezena acestei forme de violen este mai redus dect n celelalte cazuri.
Nu de puine ori au fost semnalate i cazuri de violen ale prinilor n
spaiul colii, acetia avnd manifestri neadecvate fa de profesori (ironii,
discuii aprinse, ipete, agresivitate fizic) sau fa de colegii propriilor copii.

Cauze ale violenei n coal


Violena exist i n jurul colii, caz n care elevi sau persoane din afara
colii au rolul de dealeri, solicit taxe protecie. Alte forme n acest caz sunt
fumatul, agresiunile fizice i chiar sexuale. Aa cum rezult din analizarea
formelor de violen colar, cauzele care duc la astfel de manifestri sunt
caracteristici individuale, determinani socio-familiali i de mediu colar:
violena n familie; condiii economice; mediul instabil familial; lipsa stimei
de sine; mass-media; sistemul legal permisiv (n unele ri); alienarea
(ndeprtarea fa de societate); discriminri de orice natur.
n alt ordine de idei, putem vorbi despre: factori individuali hiperactivitate, atitudini antisociale, tutun, alcool, droguri, nivel redus de
dezvoltare intelectual, lipsa autocontrolului; factori de relaionare:
autoritate/indiferen n familie, anturaj (prieteni cu obiceiuri rele);
factori comunitari (periferii); factori societali: social, cultural, dominaia
brbailor, cultura redus etc.

Comportamentul inadecvat al cadrelor didactice rezult din: provocri


ale elevilor; insuficienta dezvoltare a competenelor cadrelor didactice
deficiene de comunicare cu elevii; lipsa competenelor de management al
clasei; insuficienta pregtire psiho-pedagogic; nivelul sczut de motivaie al
cadrelor didactice pentru ceea ce fac; stres, oboseal; lipsa vocaiei; lipsa
continuitii n activitatea unor cadre didactice la aceeai clas (dificulti
Nuelevi).
de puine ori, poliia este solicitat s intervin n cazuri de violen
pentru
colar. Poliia consider cauze ale violenei colare mediul familial, cel
colar, televiziunea. Identificarea acestor cazuri de ctre poliie se face pe
baza reclamailor. Poliia a fost solicitat s intervin n cazul violenei
colare ntre elevi, elevi i persoane din afara colii, elevi i profesori,
vandalism.
Din experiena colii n prevenirea i combaterea fenomenelor de
violen, desprindem faptul c strategiile antiviolen care implic elevii dau
rezultate.

Remedii mpotriva violenei


Principalele msuri de prevenie sunt: regulamentul colar; rolul
consilierilor colari n prevenirea violenei este foarte important; informarea
la ore de dirigenie despre consecinele violenei; implicare elevilor n
prevenirea violenei propriu-zis: aciuni de contientizare de ctre elevi a
efectelor negative ale violenei organizate n coli, organizarea de ntlniri cu
autoriti din poliie, ntlniri cu prinii (consilierea specializat a
acestora), programe de formare a cadrelor didactice (managementul clasei
de elevi), asistena familiilor cu probleme, elaborarea de materiale
informative pe tema violenei i prevenirii acesteia, evaluri psihologice.
Cele mai utilizate msuri de intervenie sunt sanciunile i asistena.
Aceste cazuri, de obicei sunt sancionate prin: observaii individuale;
mustrare n faa clasei/consiliului profesoral; mustrare scris; eliminare de
la cursuri pentru o perioada; exmatriculare; amenzi, activiti
extracurriculare.
Asistena celor implicai n astfel de situaii se face prin: discuii cu
persoana n cauz, discuii cu un consilier colar.

Interaciunea individ-mediu colar are o mare importan n demersul


educativ, iar mediul colar trebuie s ofere toate condiiile necesare bunei
desfurri ale activitii didactice, astfel nct ambiana educaional din
cadrul colii s fie una propice dezvoltrii elevilor.
Unul dintre factorii care poate afecta comunicarea i relaiile ce se
stabilesc n acest mediu este violena colar. Dardel Jaouadi spune: lupta
mpotriva violenei colare are ca rezultat ameliorarea relaiilor i a
comunicrii ntre persoanele implicate n activitatea educaional. Acest
lucru este esenial pentru desfurarea activitilor educaionale, care au ca
scop formarea de personaliti armonioase, active i creatoare, n
concordan cu cerinele individuale i sociale.

Bibliografie
Am preluat informaiile de pe site-ul:
http://ccdmures.ro/cmsmadesimple/uploads/file/rev6/violenta.pdf

Date personale
Nume: Chiril
Prenume:Andreea Ramona
Profesor coordonator: Alexandru Sevastian