Analiza discursului.

Lingvistica textual

Unitatea de nvare Nr. 5

Analiza discursului. Lingvistica textual.
Cuprins
Obiectivele Unitii de nvare Nr. 5
5.1.
Analiza discursului: principii generale.
5.2.
Lingvistica textual. Tip i prototip: Jean Michel Adam et alii.
Lucrare de verificare Unitate de nvare Nr. 5
Rspunsuri i comentarii la ntrebrile din testele de autoevaluare
Bibliografie Unitate de nvare Nr. 5

OBIECTIVELE unitii de nvare nr. 5

Principalele obiective ale unitii de nvare Nr. 1 sunt:
nelegerea semantismului complex al termenului discurs
Corectarea unor imprecizii terminologice; substituirea conceptelor gen /
specie cu prototip / tip.

5.1.
Text vs.
discurs

Analiza discursului: principii generale.

Teoria literaturii nregistreaz, din ce n ce mai formalizate, ale noiunii de text, aa
cum apar acestea formulate de ctre structuralism, deconstructivism, semanaliz,
semiotic. Se constat, n acest sens, faptul c structuralismul i limiteaz interesele

Teoria literaturii II

Analiza discursului. Lingvistica textual

analitice la problematica frazei; metodologia structuralist postuleaz necesitatea

identificrii unor uniti minimale (fonem / morfem / semem etc.) i focalizeaz
relaiile opozitive la fiecare nivel textual; or, nu este sigur c acest tip de analiz,
prolific dintr-un anume punct de vedere, va reui s pun n lumin observ R.
Beaugrande i W Dressler tocmai natura de text. i Proiectul de sorginte
structuralist de a separa limbajul de contextul social i cultural n care se manifest,
atrgtor la nceput, este considerat unanim drept nerealist. De aceea, miza
intelectual a devenit resituarea limbajului n contextul su originar, interpretarea lui
din punct de vedere lingvistic, dar filozofic, cognitiv, social, antropologic, politic,
istoric, n baza premisei c limbajul este simultan structur i eveniment, cunoatere
i aciune, sistem i proces, potenialitate i actualitate.
n anii 70 analiza discursului se propune ca un punct de convergen pentru
discipline cum ar fi: teoria actelor de limbaj, lingvistica textual, analiza
conversaiei, sociolingvistica interacional, etnografia comunicrii, etnopoetica,
etnometodologia, teoriile poststructuraliste (M. Bahtin, M. Foucault, etc.) etc.;
analiza discursului se recomand ca un set de cunotine i ipoteze care ntemeiaz
perspectivele contemporane despre fenomenele transfrastice.
Noiunea de discurs comport o diversitate de caracteristici, care nu pot fi reduse
mecanicist la o serie de aseriuni. Cu toate acestea, analiza discursului cmp hibrid
de cercetare - avanseaz urmtoarele principii generale i consistente (formularea lor
aparine lui R. Beaugrande):
(a) Discursul nu este doar o unitate lingvistic, ci si o unitate de aciune,
interaciune, comunicare i cunoatere. Analiza discursului aspir s
depeasc distincii de tipul oral / scris, cult / popular etc.
(b) Analiza discursului trebuie s echilibreze punctele de vedere analitice cu cele
sintetice. Metodele deja tradiionale de identificare a unitilor lingvistice, a
constituenilor trebuie corelate cu metode care s arate modul n care
discursurile se coreleaz.
(c) Discursul nu este o unitate static, idealizat sau o totalitate de cuvinte sau
semnificaii, ci un cmp dinamic de interese, angajri, tensiuni, conflicte i
contradicii. Cmpul discursiv oglindete organizarea societilor i a
instituiilor acestora, rolurile i structurile inerente, etc.
(d) Discursurile sau domeniile discursive nu trebuie izolate unele de altele, ci
trebuie considerate n relaia lor mutual. Analiza discursului trebuie s
adopte o perspectiv interdisciplinar.
(e) Analiza discursului trebuie s se reflecte n propriile proceduri. date fiind
inimaginabila diversitate de date, fiecare proiect trebuie s declare i s
justifice obiectivele din perspectiv epistemologic.
(f) Analiza discursului l oblig pe cel care investigheaz s se redefineasc
permanent n raport cu discursul.
(g) Analiza discursului nu este formalizat i reductiv; discursul nu poate fi
reificat ntr-o configuraie de simboluri formale. Cutarea fastidioas a unor
semnificaii ultime ale discursului este nlocuit de angajarea deschis n
jocul de semnificaii textuale.
(h) Cel mai nalt deziderat al analizei discursului este s susin libertatea de

Teoria literaturii II

Analiza discursului. Lingvistica textual

acces la cunoatere prin discurs, s reveleze i s reechilibreze structurile de

putere ncastrate n discurs.
Test de autoevaluare 5.1.
Identificai cele mai importante repere teoretice ale analizei discursului.

5.2.

Lingvistica textual. Tip i prototip: Jean Michel Adam et alii.

Disoluia
conceptului
de gen

Unul dintre obiectivele declarate de lingvistica textual este analiza modului n care
frazele se interconecteaz ntr-un text. Aceste strategii coezive pot conduce la stabilirea
unor tipologii textuale funcionale (de tipul narativ / descriptiv / argumentativ etc.)
Resemantizarea conceptului de gen este dezideratul unor cri i articole recente,
semnate de J.M Schaeffer (Quest-ce quun genre?, Seuil, 1989), D. Combe (Posie et
rcit. Une rhtorique des genres, Corti, 1989; Les Genres littraires, Hachette, 1992),
J.M. Adam (Le texte narratif, Nathan, ...Le texte descriptif, Nathan, ...) Studiile ncearc
s gseasc rspunsuri pertinente la ntrebri cum ar fi: Ce este un gen literar? Care este
consistena teoretic a noiunii de gen literar? De ce avem nevoie de clasificri
generice?
Ce este un gen literar? Aceast ntrebare banal disimuleaz o alt ntrebare, extrem de
complex: genurile exist? Dou rspunsuri s-au precizat n diacronie: realitii credeau
c genurile au existen n sine; de exemplu, F. Brunetire considera c genurile se nasc,
triesc i mor precum nite organisme vii; nominalitii afirmau c genurile nu nu au
realitate n sine, sunt categorii abstracte, transcendente n raport cu textele; n aceast
idee, B. Croce echivala genurile cu nite pseudo-concepte, simple etichete. Pentru a
rezolva aceast dilem, K.W Kempfer propune s adoptm o poziie constructivist:
genurile sunt construcii conceptuale rezultate din interaciunea dintre subieci (scriptori
i lectori) i obiectele de cunoatere (textele). La rndul su, JM Schaeffer observ c
cele trei poziii teoretice sunt convergente i c instituie o exterioritate de ordin
ontologic ntre text (ca realitate empiric) i gen (ca matrice discursiv): o astfel de
realitate ontologic ni se impune dac reificm textul, altfel spus, dac l considerm un
analogon al unui obiect fizic i dac vedem n gen un termen transcendent n raport cu
acest obiect cvasi-fizic.
Este tiut faptul c orice activitate de clasificare / categorizare vizeaz stabilirea unor
trsturi distincte; psihologia cognitiv ne-a artat faptul c aceste categorii nu sunt fixe,
rigide, ci sunt rezultatul unei interaciuni complexe dintre sistemul cognitiv al
individului i lume. Activitatea de categorizare (n spe, a genurilor), activitate fondat
pe existena unor seturi bine delimitate de proprieti, pare a se plia pe noiunea de
prototip; aceast noiune permite ordonarea elementelor unei clase n funcie de
tipicitatea / reprezentativitatea lor. Genurile literare pot fi considerate n termen de
tipicitate: un text nu va fi altceva dect un reprezentant mai mult sau mai puin
reprezentativ al prototipului. Extrema eterogenitate a noiunii de gen face dificil orice

Teoria literaturii II

Analiza discursului. Lingvistica textual

tentativ de formalizare. Acest eterogenitate nu este aleatorie, este o consecin a

complexitii teoretice a unor noiuni cum ar fi literatur, text, literatur.
Observaie:
Text = obiect concret, material empiric: lanul scris / vorbit care formeaz o unitate
comunicaional; obiect abstract, structur, tip.
Discurs = textul n lume, produs ntr-o situaie determinat (participani, instituii, loc,
timp)
Orice text este produs n cadrul unui sistem de reguli care fondeaz unitatea unui
ansamblu de enunuri socio-istorice circumscrise (ceea ce Michel Foucault numete
formaiuni discursive).
Genuri discursive / genuri literare
Literatura este ]n genere definit[ drept o construcie socio-ideologic produs de un
cmp literar, sistem de ageni i poziii, structurat de raporturi de fore (solidaritate /
opoziie) n jurul unor bunuri specifice (literare) i regizate de interese i valori care i
sunt proprii (originalitate etc.).
Pentru Bahtin, nu exist dect genuri discursive; genurile literare nu sunt dect cazuri
particulare. Nuannd perspectiva lui Bahtin, se poate spune c genurile literare nu
difer fundamental de genurile discursive dar au, n baza unei dimensiuni istorice i
socio-instituionale, un statut simbolic diferit.
Ali cercettori au avansat diverse criterii de categorizare:
P. de Meijer (1985): 4 elemente constituante: enuniative, formale, semantice i
funcionale;
J.M. Caluwe (1987): 5 criterii: formale, discursive, modale, tematice, ideologice,
funcionale.
A. Petitjean (1991): 7 criterii: ancrajul socio-instituional, situaia de producere,
materialul de realizare, intenia comunicativ, modul enuniativ, organizarea
formal, coninutul tematic.
D. Maingueneau (1996): 6 criterii: statutul enuntorului / co~, circumstanele temporale
i spaiale de enunare, suportul i modul de transmitere, temele, lungimea i modul de
organizare.
F. Rastier (1989) consider c e necesar s distingem dou tipuri de criterii: a) cele care
relev contextul discursiv i care determin textul ca act comunicaional; b) cele care
relev cotextul i determin textul ca mesaj realizat. Rezult 5 criterii constituante ale
noiunii de gen: ancrajul istorico-instituional, care trimite la cmpul literar i la
dispozitivele simbolico-sociale care subntind producerea textului; modul enuniativ,
care trimite la statutul enuntorului i la actul de enunare; funcia, care trimite la
efectul intenional al textelor (funciile ilocutorii / perlocutorii), organizarea formal,
care trimite la structurile textuale / planurile textuale / schemele canonice; coninutul
tematic, care trimite la trsturile semantice ale textelor (subiect teme lume).
Pornind de la o complex sistematizare a categoriilor generice (G. Genette, Introduction

Teoria literaturii II

Analiza discursului. Lingvistica textual

larchitexte, 1979), lingvistica textual i construiete teoria despre genuri n jurul

noiunii de tip: tipurile sunt forme de organizare textual global i abstract (deci
stabil i invariabil), fundamentate, n nivelul de profunzime, pe nite operaii
cognitive universale i actualizate la suprafa n funcie de circumstane istorice i
culturale. Tipurile, categorii supraordonate, sunt, dup J.M. Adam (1992), n numr de
5: narativ, descriptiv, explicativ, argumentativ, dialogal.

Un text poate ntreine cu genul su dou tipuri de relaii: repetiie / reduplicare i

transformare (cart). Aceast relaie depinde n bun msur de autor (de voina
intenional a acestuia) dar i de lector. De exemplu, dac genul era vzut n
romantism i n postromantism ca o categorie prescriptiv i normativ, scriitorii
care se integreaz acestor paradigme, de la Novalis la Hugo, de la Lautramont la
Rimbaud i Mallarm, nu au suportat aceste prescriii coercitive i au clamat
amestecul genurilor. n aceeai linie, studiile teoretice ale unui R. Barthes despre
textele scriptibile / lizibile sau ale altor membri Tel Quel despre scriitura i
experienele-limit au artat nc o dat c noiunea de gen, n accepia sa
istoricizat, s-a datat, nu mai este operant.
Test de autoevaluare 5.2.
Memorizai definiiile propuse de lingvistica textual. Reinei sistematizrile
tipologice propuse de diveri cercettori.

Lucrare de verificare unitate de nvare nr. 5

Reamintii-v noiunile despre descriptiv studiate anterior. Alegei un fragment de
descriere reprezentativ i verificai funciile descrierii (matezic, mimezic,
semiozic).

Rspunsurile testelor de autoevaluare

A se consulta materialul de curs i bibliografia aferent.

Teoria literaturii II

Analiza discursului. Lingvistica textual

Bibliografie unitate de nvare nr. 5

DSL, ediia a II-a, Bucureti, Nemira, 2001: descriere, pp164-166.
Adam, Jean, Petitjean, Andr, Le texte descriptif. Potique historique et linguistique
textuelle, Paris, Armand Colin, 2005 / ed. rom. Textul descriptiv, Iai, Institutul
European, 2008 (fragmente)

Teoria literaturii II