BITACORA DOCENTE DE APLICACIÓN EN AULA

“Laboratorios Móviles Computacionales”

2010

Nombre establecimiento:….................................................................................

Sub-sector:......................................................................................................

Nombre Docente:..............................................................................................

Curso:............................................................................................................

Nombre Docente Asesor: .....................................................................................

Estimado(a) Docente, esta bitácora tiene como objetivo ser un instrumento de

registro para todas sus aplicaciones del proyecto en aula, en donde se espera
que usted pueda poner sus apreciaciones y sus comentarios al finalizar cada
clase. El instrumento nace con la finalidad de sistematizar la información que
servirá como insumo para los círculos de aprendizaje profesional, sobretodo en
las sesiones de reflexión y reformulación de los planes de unidad diseñados.

Esperamos que esta sea un real instrumento de apoyo y de guía a su

labor docente. Si desea agregar más elementos para ello se han
agregado hojas en blanco para tales efectos.

BITÁCORA DOCENTE
Nombre de la unidad:

Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1,

Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
Nº de Estudiantes en la clase:

Fecha de la sesión: Clase Nº:

Seleccione con una X el criterio que mejor representa la valoración de su desempeño en

cada indicador y realice los comentarios que completen su autovaloración y que
entreguen evidencias para el trabajo de Círculo
Indicadores Criterios Comentarios

1. Uso de los tiempos. Insuficientes

Los tiempos planificados para las Suficientes
actividades fueron:
Demasiados

2. Las actividades realizadas fueron Muy en desacuerdo

motivantes para los estudiantes.
En desacuerdo

De acuerdo

Muy de acuerdo
Actividades y recursos

3. Las actividades realizadas fueron un Muy en desacuerdo

logro para el objetivo de la clase.
En desacuerdo

De acuerdo

Muy de acuerdo

4. Consideración de los 3 momentos Muy en desacuerdo

didácticos
En desacuerdo
La aplicación de la planificación
presentaba un inicio, desarrollo y cierre de De acuerdo
los procesos de manera clara y explícita.
Muy de acuerdo

5. E-Learning Class Muy en desacuerdo

Las herramientas propuestas fueron un En desacuerdo
aporte para mi desempeño docente.
De acuerdo

Muy de acuerdo

6. Manejo de la tecnología. Muy en desacuerdo

La clase se realizó sin dificultades técnicas
Rol del profesor

En desacuerdo
y en caso de haber ocurrido logré
solucionar inconvenientes sencillos. De acuerdo

Muy de acuerdo

7. Ajuste de la clase a la planificación Muy en desacuerdo

propuesta.
En desacuerdo

Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1,

Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
 De acuerdo

La clase realizada se ajustó a lo Muy de acuerdo

planificado originalmente.
8. Mediación Todas las veces
Logré mediar efectivamente el trabajo de Mayoría de las veces
los estudiantes, aplicando las estrategias
metodológicas y realizando intervenciones A veces
pertinentes que facilitaron la comprensión
por parte del grupo. Casi nunca o nunca

9. Gestión del recurso Muy en desacuerdo

Los aspectos de gestión de los recursos, En desacuerdo
tales como entrega y retiro de máquinas y
formación de grupos, fueron llevados a De acuerdo
cabo adecuadamente, de manera ordenada
y expedita. Muy de acuerdo

10. Contenido desarrollado Muy en desacuerdo

Tanto la metodología, los recursos En desacuerdo
empleados como la planificación propuesta
permitieron el desarrollo adecuado de los De acuerdo
contenidos trabajados.
Muy de acuerdo

11. Movilidad Muy en desacuerdo

Generé instancias de trabajo en pro de la En desacuerdo
movilidad como es el intercambio de
equipos, la posibilidad de desplazarse con De acuerdo
ellos, hacer uso de otros espacios del
establecimiento, entre otros Muy de acuerdo

12. Dinámica colaborativa Todas las veces

Los estudiantes lograron trabajar de Mayoría de las veces
manera colaborativa, intercambiando
opiniones, tomando decisiones y llegando a A veces
acuerdos grupales.
Casi nunca o nunca

13. Seguimiento de instrucciones Muy en desacuerdo

xRol de alumno

Los estudiantes fueron capaces de seguir En desacuerdo

las indicaciones dadas para asegurar un uso
efectivo de los recursos, así como para la De acuerdo
participación en la sesión.
Muy de acuerdo

14. Manejo de la tecnología Muy en desacuerdo

En desacuerdo
Los estudiantes fueron capaces de entender
y manejar adecuadamente los aspectos De acuerdo
técnicos de los recursos utilizados.
Muy de acuerdo

Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1,

Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
Señale si surgió algún tipo de imprevisto en esta clase e indique como los solucionó o se adecuó a
ellos.

1.- ¿Qué recursos TIC fueron utilizados en esta clase? ¿Qué otros se le ocurren para llevar a cabo
una clase donde se de más apoyo a la tecnología?

Recursos Tic utilizados:

Otros: ------------

2. - ¿Qué recursos o ideas se le fueron ocurriendo a medida que desarrolló su clase y que no estaban
contemplados? ¿Caules?

3.- ¿Qué actividades mejoraría en la aplicación de su clase? ¿Por qué?

Aconsejamos hacer las modificaciones para presentarlas en reunión de círculo.

4- Indique los aspectos mejorados por sus estudiantes en esta sesión y las destrezas de pensamiento
de orden superior que demostraron los estudiantes con más frecuencia.

5.- Indique su desempeño en la aplicación de planificación, en cuanto al uso de sus competencias

tecnológicas, dominio de la actividad, manejo de los recursos, así como el desarrollo de habilidades
cognitivas en los estudiantes.

OTRAS IDEAS O SUGERENCIAS:

Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1,

Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
Bitácora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemáticas y Lenguaje con tecnología portátil 1 a 1,
Comenius/USACH y Costadigital/PUCV