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PROTOCOLO DE ACTUACIN DE CANDELA.

Antes de actuar, hemos dejado un margen de tiempo (desde septiembre


hasta febrero) para observar a la nia.
En primer lugar, recopilamos los datos que tenemos de la alumna, pedimos
un reconocimiento mdico y madurativo a los padres, aunque sepamos que
la nia es neurolgicamente normal.
A continuacin, establecemos una tutora con los padres para contrastar la
informacin. Les preguntamos si se hace pis en casa, en la cama, si lleva
paal a la hora de dormir, cmo actan los padres frente al pis (tanto si lo
hace en el orinal como si se lo hace encima), la motivacin de los padres
para que haga pis, si le mandan ir al bao, si recibe refuerzo (como premios
cuando lo consigue), etc.
En dicha entrevista, les pedimos que realicen un registro durante un periodo
de 4 das para saber exhaustivamente si se hace pis en casa, cundo y
cmo se acta.
Despus de haber hablado con la familia, consultamos con el resto de
especialistas que entran en el aula con la nia: religin y valores, ingls,
psicomotricidad, etc. para saber si con ellos se hace pis; si es as, les
preguntamos si actan de la misma manera.
En el caso de Candela, creo que presenta un retraso afectivo, ya que la nia
es hija nica, de las pequeas de la clase y es posible que por este motivo
sea sobreprotegida por sus padres o familiares. Adems, al observar muy
poca colaboracin por parte de stos respecto al tema del control de
esfnteres de la nia, es posible que, a pesar de haberla quitado el paal
durante el verano anterior, sigua utilizndolo en casa o por las noches por
tema de comodidad de los padres o de sobreproteccin. En todo caso, este
problema emocional se refleja en la nia mediante un retraso madurativo,
que puede que tambin sea el causante de su ligero atraso en el lenguaje.
A no ser que se descubriera un problema mayor a raz de las entrevistas con
los padres, no es necesario hablar con el/la orientador/a, ni realizar un
informe de demanda, ya que no es un caso de ACNEAE. Tampoco es
imprescindible la realizacin de un PTI, no obstante podemos llevarlo a
cabo.
Se realiza un plan de actuacin de refuerzo para trabajar con la alumna.
Realizamos este plan en conjunto con los compaeros especialistas para
concretar todas las actuaciones que se llevarn a cabo con la nia.
Debemos comunicar a los padres las pautas que vamos a seguir, para que
las cumplan tambin en casa. Ya que, aunque no observemos una gran
colaboracin, al ser un caso de control de esfnteres, el refuerzo pierde su

eficacia si al llegar a casa se acta de manera contraria con ella (ponindola


el paal, no motivndola para que haga pis en el orinal, etc.).
Las pautas que podemos poner en prctica son:
1. Cada hora preguntar a los nios y nias si quieren hacer pis, de sta
manera se motivar con la reaccin de los nios que quieran ir al
bao. Si nadie quiere, mandar a la nia y otros compaeros ms a
hacer pis (para que no se sienta excluida).
2. De manera discreta, descubrir si ha hecho pis o no, cada vez que va
al servicio. Podemos ir a comprobarlo o entablar una conversacin
disimulada con ella.
3. Contar a todo el grupo un cuento relacionado con el control de
esfnteres.
4. Cuando la nia se haga pis, actuar de manera discreta con ella, sin
darle demasiada importancia ante sus compaeros, ya que puede
bloquearse por una mala reaccin del adulto y ser esto un detonante
para no controlar los esfnteres.
5. Premiar a la nia cuando haga pis en el WC, mediante un gomet de
cara sonriente, por ejemplo.
Una vez que tenemos claro el protocolo de actuacin, comenzamos a
actuar, registramos la evolucin de la nia y ms tarde realizamos una
evaluacin.
En cuanto a la excursin a la Granja-escuela programada para el prximo
viernes, debido a que para esa fecha el protocolo de actuacin llevar muy
pocos das iniciado, continuaremos con las mismas pautas que llevamos a
cabo en clase (en la medida de lo posible).
En primer lugar, suponiendo que la excursin incluye una noche, pediremos
a los padres que guarden en la maleta de la nia ropa de repuesto suficiente
con total normalidad, sin comentarle nada del pis. Los docentes que
asistamos aumentaremos la observacin personalizada a esta nia de forma
discreta y natural para no afectarla a ella ni a los compaeros. En el caso de
que Candela se hiciera pis durante la excursin, se le cambiar la ropa de la
misma manera que se hace en el aula.

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