Antes de actuar, hemos dejado un margen de tiempo (desde septiembre
hasta febrero) para observar a la nia. En primer lugar, recopilamos los datos que tenemos de la alumna, pedimos un reconocimiento mdico y madurativo a los padres, aunque sepamos que la nia es neurolgicamente normal. A continuacin, establecemos una tutora con los padres para contrastar la informacin. Les preguntamos si se hace pis en casa, en la cama, si lleva paal a la hora de dormir, cmo actan los padres frente al pis (tanto si lo hace en el orinal como si se lo hace encima), la motivacin de los padres para que haga pis, si le mandan ir al bao, si recibe refuerzo (como premios cuando lo consigue), etc. En dicha entrevista, les pedimos que realicen un registro durante un periodo de 4 das para saber exhaustivamente si se hace pis en casa, cundo y cmo se acta. Despus de haber hablado con la familia, consultamos con el resto de especialistas que entran en el aula con la nia: religin y valores, ingls, psicomotricidad, etc. para saber si con ellos se hace pis; si es as, les preguntamos si actan de la misma manera. En el caso de Candela, creo que presenta un retraso afectivo, ya que la nia es hija nica, de las pequeas de la clase y es posible que por este motivo sea sobreprotegida por sus padres o familiares. Adems, al observar muy poca colaboracin por parte de stos respecto al tema del control de esfnteres de la nia, es posible que, a pesar de haberla quitado el paal durante el verano anterior, sigua utilizndolo en casa o por las noches por tema de comodidad de los padres o de sobreproteccin. En todo caso, este problema emocional se refleja en la nia mediante un retraso madurativo, que puede que tambin sea el causante de su ligero atraso en el lenguaje. A no ser que se descubriera un problema mayor a raz de las entrevistas con los padres, no es necesario hablar con el/la orientador/a, ni realizar un informe de demanda, ya que no es un caso de ACNEAE. Tampoco es imprescindible la realizacin de un PTI, no obstante podemos llevarlo a cabo. Se realiza un plan de actuacin de refuerzo para trabajar con la alumna. Realizamos este plan en conjunto con los compaeros especialistas para concretar todas las actuaciones que se llevarn a cabo con la nia. Debemos comunicar a los padres las pautas que vamos a seguir, para que las cumplan tambin en casa. Ya que, aunque no observemos una gran colaboracin, al ser un caso de control de esfnteres, el refuerzo pierde su
eficacia si al llegar a casa se acta de manera contraria con ella (ponindola
el paal, no motivndola para que haga pis en el orinal, etc.). Las pautas que podemos poner en prctica son: 1. Cada hora preguntar a los nios y nias si quieren hacer pis, de sta manera se motivar con la reaccin de los nios que quieran ir al bao. Si nadie quiere, mandar a la nia y otros compaeros ms a hacer pis (para que no se sienta excluida). 2. De manera discreta, descubrir si ha hecho pis o no, cada vez que va al servicio. Podemos ir a comprobarlo o entablar una conversacin disimulada con ella. 3. Contar a todo el grupo un cuento relacionado con el control de esfnteres. 4. Cuando la nia se haga pis, actuar de manera discreta con ella, sin darle demasiada importancia ante sus compaeros, ya que puede bloquearse por una mala reaccin del adulto y ser esto un detonante para no controlar los esfnteres. 5. Premiar a la nia cuando haga pis en el WC, mediante un gomet de cara sonriente, por ejemplo. Una vez que tenemos claro el protocolo de actuacin, comenzamos a actuar, registramos la evolucin de la nia y ms tarde realizamos una evaluacin. En cuanto a la excursin a la Granja-escuela programada para el prximo viernes, debido a que para esa fecha el protocolo de actuacin llevar muy pocos das iniciado, continuaremos con las mismas pautas que llevamos a cabo en clase (en la medida de lo posible). En primer lugar, suponiendo que la excursin incluye una noche, pediremos a los padres que guarden en la maleta de la nia ropa de repuesto suficiente con total normalidad, sin comentarle nada del pis. Los docentes que asistamos aumentaremos la observacin personalizada a esta nia de forma discreta y natural para no afectarla a ella ni a los compaeros. En el caso de que Candela se hiciera pis durante la excursin, se le cambiar la ropa de la misma manera que se hace en el aula.