Sunteți pe pagina 1din 7

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIOARA

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I PSIHOLOGIE


DEPARTAMENTUL: TIINE ALE EDUCAIEI
SPECIALIZARE: PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRESCOLAR

REFERAT
COORDONATOR DISCIPLIN
METODE DE MUNC INTELECTUAL
ASIST. DRD. CLAUDIA BORCA

IUAN-LISZKA IOANA

Timisoara, 2014
0

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIOARA


FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I PSIHOLOGIE
DEPARTAMENTUL: TIINE ALE EDUCAIEI
SPECIALIZARE: PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRESCOLAR

PRIMUL AN DE
VIA
COORDONATOR DISCIPLIN

IUAN-LISZKA IOANA

METODE DE MUNC INTELECTUAL

ANUL 1

ASIST. DRD. CLAUDIA BORCA

Timisoara, 2014

Cuprins
1. Introducere
2. Consideraii generale
3. Evoluia psihologic
3.1.
Pe plan senzorial
3.2.
Pe plan intelectual
3.3.
Contiina de sine
3.4.
Pe plan afectiv
Concluzii
Bibliografie/Webografie

1.Introducere
2

Am ales PRIMUL AN DE VIA ca tem pentru referatul meu pentru c mi s-a prut o
etap frumoas din viaa omului, o etap plin de transformri, o etap plin de emoii puternice. Voi
vorbi despre dezvoltarea copilului n timpul celor 12 luni de la natere, despre progresele fcute de
bebelu pe plan fizic, psihic dar i emoional.
2. Consideraii generale
Etapa ce debuteaz din momentul naterii, constituie teatrul unor luxuriante transformri
cnd se declaneaz un proces de reglare mutual (Erikson, 1959) . Comparativ cu un pui de animal
care i dobndete independena imediat dup natere, copilul este mai puin utilat din punct de vedere
instinctiv, va rmne nc dependent, pentru mult vreme de prinii lui . Integritatea funciilor
senzoriale i motrice constituie o condiie necesar pentru dezvoltarea optim a copilului. Fora care
propulseaz i tonific multitudinea achiziiilor psihofizice ale noului nscut este afeciunea parental,
aceast etap fiind numit vrsta afectivitii pure (Vincent, 1972). Primul an de via este dominat
de 3 achiziii fundamentale i anume : apucarea i mnuirea obiectelor , mersul i primele cuvinte.
Dac actul naterii i revine strict femeii, educaia, sarcina cea mai dificil i cu adevrat uman, le
revine ambilor prini. n aceast etap, brbatul i femeia care au participat amndoi la procreare
se afla alturi pentru a-l educa n aceast ndatorire, paternitatea nu se deosebete n mod esenial de
maternitate. (Niel, 1974) Perioada ce urmeaz naterii este dificil, cci se produce o acomodare
minima reciproc ntre copil i familia sa. (Munteanu, 2007)
3. Evoluia psihologic
Orice fiin uman constituie o ngemnare unic i irepetabil de trsturi psihice. n primul an de
via , din punct de vedere psihologic, se fac progrese spectaculoase. Specialitii domeniului apreciaz
c, pn la 6 luni, energia vital a copilului se focalizeaz, preponderent pe dezvoltarea senzorial,
pentru c, ntre 6 i 12 luni, ea se redistribuie ctre nelegerea semnificaiei primare a obiectelor.
Progresele pe care copilul le dobndete n evoluia sa, nc de la cea mai fraged vrst, se datoreaz i
funcionrii timpurii a procesului de nvare, cu toate cele 4 ipostaze ale ei: obinuina, condiionarea
clasic, condiionarea instrumental i imitarea. (Munteanu, 2007)
3.1. Pe plan senzorial
nc din viaa prenatal, copilul este echipat senzorial, iar evoluiile lui n primul an de
existen nu face dect s propulseze la un nivel superior. Contactul cel mai direct al copilului cu

mediul fizic la care trebuie s se adapteze este realizat prin organele de sim. Dei copilul este capabil
de senzaii chiar de la natere, acestea se deosebesc mult de cele ale adultului.
Ochii sunt complet formai la natere. Ochii reprezint cel mai important instrument
senzorial al sugarului . Privirea i viziunea unui obiect sunt prezente la majoritatea nou-nscuilor.
Simul vzului este ns inegal dezvoltat la nou nscui.
Dup natere majoritatea nou-nascuilor reacioneaz la zgomotele grave. Recunoaterea
vocii mamei nu este pus n eviden dect dac mama vorbete copilului n mod obinuit.
Nasul este n general mic prezentnd rareori pe suprafaa sa , pete alb glbui. Mirosul este
prezent la natere. Muli nou-nscui ntorc capul spre snul mamei nainte de a-l fi atins, dup mirosul
laptelui.
Organul gustului se constituie foarte timpuriu n timpul vieii intrauterine. Gustul este relativ
bine dezvoltat la nou-nscut. El deosebete substanele cu gust plcut de cele cu gust neplcut.
Simul tactil apare foarte devreme n viaa fetal. n perioada de nou-nscut i de sugar mai
mare se socotete c simul pipitului constituie o form de limbaj. (Emil Cpraru, 1984)
3.2. Pe plan intelectual
n primul an de via, evoluia copilului sub acest aspect nregistreaz progrese
notabile.Primele achiziii cognitive ale copilului sunt apariia la 2-3 luni a percepiei, iar la 4 luni a
curiozitii .
Capacitatea mnezic a sugarului are iniial un caracter involuntar i concret. Astfel, la 3 luni
el fixeaz ua pe care a ieit cineva, ateptndu-i rentoarcerea. (Munteanu, 2007)
Problema dezvoltrii limbajului a fost una destul de controversat. Skinner afirm c
nvarea limbajului, la aceast vrst, se bazeaz pe asociere i condiionare.
Limbajul ncepe s se dezvolte chiar de la natere, copiii comunicnd prin sunete i gesturi.
(Giteanu)
n dezvoltarea vorbirii se nregistreaz progrese mari. De la pronunarea de sunete, de
exclamaii, copilul va trece la elaborarea de propoziii cu 2, 3 sau mai multe cuvinte. (Emil Cpraru,
1984)
Plnsul este unul din primele mijloace de comunicare ale noului nscut.Exist 3 tipuri de
plns i anume : plnsul primar, furios i dureros. Sursul apare la 3-4 sptmni i este acompaniat de
o privire luminoas i constituie un alt mijloc preios de comunicare nonverbal. La o lun apare
zmbetul cu rol de relaionare, care este provocat de un stimul extern. Gestica minilor ocup de
4

asemenea un rol important n comunicarea nonverbal. La 4 luni copilul ntinde minile pentru a fi luat
n brae, iar la 6 luni tie s salute cu mna.
Cu timpul, comunicarea nonverbal se subordoneaz comunicrii verbale. Gnguritul
constituie forma incipient a vorbirii . El cuprinde nti vocale neclare care pe parcurs vor deveni
clare(a,e,i,o,u). n jurul vrstei de 5 luni, gnguritul trece ntr-o faz superioar : lalaiunea(repetarea de
silabe). Spre sfritul lunii a 10-a copilul pronun primele cuvinte care joac acum rol de propoziii.
(Munteanu, 2007)
3.3. Contiina de sine
n strns filiaie cu evoluia din primul an de via , mai precis, cu procesul de construcie a
obiectului, ncepe i cristalizarea contiinei de sine, adic a polului interior ce se opune celui exterior.
La nceput, noul nscut triete ntr-o total nedifereniere fa de mediul ambiant, situaie ce a primit
diverse denumiri : adualism, narcisism, narcisism primar,simbioz. Acum, eul nu e contient de sine, de
altul i de lume.Cunoaterea de sine implic existena a 3 faete distincte: eul corporal,eul spiritual i
eul social. (Munteanu, 2007)
Concluzii
Primul an de via al copilului este unul important, deoarece n viaa acestuia intervin
schimbri majore. Acesta trebuie s nvee pas cu pas totul despre o lume nou i s ncerce s se
adapteze, dar nu de unul singur ci ajutat de mama i de tatl su. Prezena mamei are o mare importan
n viaa copilului, ea putnd s-i ofere toate cele necesare : alimentaia, dragostea i sentimentul de
linite. Consider c este o perioad frumoas din viaa copilului, dar mai ales a prinilor care triesc la
intensitate maxim fiecare moment alturi de copilul lor, este o perioad plin de bucurii i impliniri
sufleteti. Cred c nu exist bucurie mai mare dect a unor prini care i pot privi copilul cum se
dezvolt sntos i armonios.

Bibliografie

Emil Cpraru, H. C. (1984). Mama i copilul. Bucureti: Editura Medical.


Erikson, E. (1959). Childhood and Society. New York: Editura Norton.
Giteanu, M. (fr an).Psihologia copilului. Accesat la adresa pe www.slideshare.net:
http://www.slideshare.net/tutrent2/mihaela-gaisteanu-psihologia-copilului-pdf in 6.09.2014
5

Munteanu, A. (2007). Psihologia copilului i a adolescentului. Timioara: Editura Eurobit.


Niel, M. (1974). Drama eliberrii femeii. Bucureti: Editura Politic.
Vincent, R. (1972). Cunoaterea copilului. Bucuresti: Editura Didactic i Pedagogic.

S-ar putea să vă placă și