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UPRINS

INTRODUCER E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
MOTIVAIA ALEGERII TEMEI DE CERCETARE : JOCUL LOGICO-MATEMATIC N
GRDINI MODALITATE DE REALIZARE A UNUI NVMNT ACTIV . . . .. . . .
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FUNDAMENTE TEORETICE . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 9
CAPITOLUL
I . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
JOCUL - FORM DE ACTIVITATE INSTRUCTIV-EDUCATIV .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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I.1 Definirea i caracterizarea joculu i . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
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I.1 Teorii despre joc . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
I.2 Jocul didactic mijloc de realizare a continuitii ntre grdini i coal . . . . . . . . . . . . . 11
I.2.1 Rolul jocului didactic . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
I.2.2. Organizarea i desfurarea jocului didactic . . . . . . . . . . 12
I.3. Importana i funciile jocului . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
I.4. Clasificarea jocurilor . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
A. Dup momentul n care se folosesc n cadrul activitii, ca form de baz a
procesului de nvmnt: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
B. Dup coninutul capitolului de nsuit n cadrul obiectului de
nvmnt (matematica) sau n cadrul anilor de studiu: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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I.5 Jocul i dezvoltarea psihic a copiilor . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
I.6 Funciile jocului . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
I.7 Coninutul jocului didactic . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
I.8 Structura jocului didactic . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPITOLUL II . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
JOCUL LOGICO-MATEMATIC . . . . . . . . . . .
II.1 Caracterizarea jocului logico-matematic i a obiectivelor sale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
II.1.1Caracterizarea

jocului

logico-

matematic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
II.2 Obiectivele i sarcinile activitilor matematice n grdini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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II.3. Problematica jocurilor logice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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II.4. Modaliti de aplicare n grdini a jocurilor logice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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II.5.

ndrumarea

jocurilor

logice

de

ctre

educatoare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
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II.6 Metode folosite n desf urarea jocurilor logico-matematice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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II.7 Mijloace de nvmnt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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METODOLOGIA CERCETRII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPITOLUL
III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ORGANIZAREA
CERCETRII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III.1. Obiectivele i ipoteza cercetri i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III.1.1. Obiectivul general : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III.1.2.

Obiective

specifice : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III.1.3. Ipoteza : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III.2. Variabilele cercetrii : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III.3.

Metode

de

cercetare

utilizate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
III.4

Eantionul

de

subieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III.

Eantionul

de

coninut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Coordonatele

majore

ale

cercetrii : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

metodicii

Etapele cercetrii : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPITOLUL
IV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DESFURAREA EXPERIMENTULUI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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IV.1. Etapa constatativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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IV.1.1. Administrarea pre-testulu i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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IV. 2. Etapa formativ a experimentulu i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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IV.2.1 Etapa postexperimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPITOLUL
V........................................................................................
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PREZENTAREA, ANALIZA I INTERPRETAREA REZULTATELOR CERCETRII . . . . .
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V.1.

Prezentarea

indicatorilor

observaional

i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
V.2

Analiza

interpretarea

rezultatelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
V.3. Verificarea ipotezelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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V.3.1

Descriptori

indicatori

de

performan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
V.3.2 Analiza rezultatelor probei de evaluare final aplicat celor dou eantioane
de
subieci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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V.3.3 Stabilirea diferen elor ntre rezultatele ob inute de cele dou eantioane
de

subieci

interpretarea

rezultatelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
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V.4.Modaliti de diseminare a rezultatelor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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V.5.Originalitatea

cercetri

i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
V.6.

Deschideri

spre

alte

teme

de

cercetare: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
CONCLUZII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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BIBLIOGRAFIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ANEXE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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