Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educatia intelectuala
1 Esenta si sarcinile educatiei intelectuale
Intelectus minte, gandire, ratiune, act rational, capacitate
de a gandi, a opera cu notiuni, concepte.
Educatia intelectuala este o componenta a educatiei
care prin intermediul valorilor stiintifice si umaniste contribuie
la formarea si dezvoltarea capacitatilor intelectuale, functii
cognitive si instrumentale, scheme de asimilare, structuri
operatorii, motivatii etc.
Educatia intelectuala
Aspecte fundamentale:
informativ =vizeaza cantitatea si calitatea informatiilor
care urmeaza a fi transmise si asimilate de catre tanara
generatie;
formativ =efectele asimilarii informatiilor asupra intelectului
tinerei generatii;
Capacitati vizate:
- Capacitati de cunoastere dezvoltarea
proceselor intelectuale: limbaj, gandire,
memorie, creativitate;
- Capacitatea de observare dezvoltarea
atentiei, a simturilor prin crearea de situatii
specifice;
- Capacitati de operare mintala: analiza,
sinteza, abstractizarea, generalizarea,
compararea, inductia, deductia.
2.2
Concluzii!
Sarcinile educatiei intelectuale sunt (in
esenta):
- Abilitarea tineretului cu un sistem de
cunotine tiinifice, cu priceperi i
deprinderi intelectuale.
- Formarea bazelor concepiei filozofice
despre lume i corecta orientare
ideologico-politic a elevilor.
Educatia
morala
Morala
este o forma
a constiintei sociale care reflecta ansamblul conceptiilor, ideilor si
principiilor (normelor) care calauzesc si reglementeaza comportarea (conduita)
oamenilor in relatiile interpersonale, in familie, la locul de munca si in societate, in
general.
Continutul educatiei morale include intr-un tot unitar:
- idealul moral;
- valorile;
-normele si regulile morale prin care se reglementeaza raporturile omului cu ceilalti
oameni, cu societatea.
Idealul moral este o imagine a perfectiunii din punct de vedere moral, un model,
chintesenta morala a personalitatii umane;
Valorile morale reflecta anumite cerinte si exigente generale ce se impun
comportamentului uman in virtutea idealului uman.
Normele si regulile morale se refera la situatii concrete, ele exprima obligatii,
interdictii, permisiuni referitoare laactiunile morale.
Educatia morala este o componenta a educatiei prin care se realizeaza formarea si
dezvoltarea constiintei morale, a conduitei morale, formarea profilului moral al
personalitatii, elaborarea comportamentului social moral.
folosirea oricaror metode didactice (povestirea, explicatia, observarea, prelegerea, conversatia, dezbaterea, studiul de
caz etc.) are valenta educative
Exercitiul moral consta in executarea sistematica si organizata a unor fapte si actiuni, in conditii relativ identice, cu
scopul formarii deprinderilor si obisnuintelor de comportare morala, al constituirii si fixarii trasaturilor de vointa si de
caracter implicate in conduita morala a individului.
Aceasta metoda presupune 2 momente principale:
formularea cerintelor;
exersarea propriu-zisa.
Formularea cerintelor poate imbraca forme precum: rugamintea, ordinul, dispozitia, indemnul, sugestia, lamurirea,
incurajarea, promiterea unor recompense, initierea de intreceri intre elevi, aluzia, avertismentul, interdictia etc.
Exersarea propriu zisa prin: antrenarea elevilor in diverse activitati, jocuri de creatie (la varstele mici), jocul de rol,
organizarea clasei, distributia de roluri la nivelul clasei, concursuri, competitii, intreceri sportive etc.
Supravegherea ete metoda de observare atenta de catreeducator a comportarii in devenire a copilului, a tanarului sau
adultului. Aceasta se poate solda cu intreruperea/interzicerea unor comportamente nedorite/daunatoare precum si
provocarea pentru executarearea unor comportamente care conduc la deprinderi bune.
Sanctiunea are 2 forme:
cand elevul/copilul nu respecta normele de conduita morala, se abate de ladisciplina scolara sanctiunea ia forma
pedepsei (o sanctiune a nerespectarii regulilor de comportare, a indrumarilor si a ordinelor date, a indatoririlor si a
obligatiilor scolare);
recompensa fata pozitiva a sanctiunii prin care se incurajeaza fapte bune, care repetate conduc la deprinderi si
obisnuinte bune.
EDUCATIA PROFESIONALA
Educatia profesionala reprezinta orice forma de pregatire sau
perfectionare in vederea unei activitati profesionale, care cuprinde:
- insusirea cunostintelorteoretice;
- formarea deprinderilor, priceperilor;
- transmiterea valorilor etice si de comportament social necesare
activitatii profesionale.
EDUCATIA ESTETICA
Estetica stiinta despre frumos.
Educatia estetica una din componentele educatiei care utilizeaza in formarea personalitatii umane
potentialul educativ al frumosului estetic, social si natural.
Categoriile educatiei estetice:
idealul estetic modelul esteticspre care se nazuieste de catre un artist sau de catre comunitate;
gustul estetic capacitatea si calitatea omului de a iubi si aprecia frumosul sub raport cognitiv,
afectiv si comportamental;
obiective care au in vedere formarea capacitatii de a percepe, insusi si folosi adecvat valorile
estetice:
EDUCATIA FIZICA
Educatia fizica este o componenta a educatiei care urmareste dezvoltarea
armonioasa si normala a organismului, intarireasanatatii si cultivarea unor calitati
fizice necesare muncii, activitatii sportive.
Educatia fizica vizeaza latura biologica a fiintei umane si:
asigura conditiile necesare care sa permita maturizarea la timp a functiilor
naturale si de dezvoltare in conditii optime a personalitatii umane;
asigura intarirea sanatatii, calirea organismului;
urmareste dezvoltarea deprinderilor igienico sanitare;
dezvoltarea deprinderilor motrice, cultivarea calitatilor fizice precum: forta,
rezistenta, viteza, precizia, coordonarea, etc. necesare in viata si in practicarea
sporturilor.
Obiectivele educatiei fizice vizeaza:
intarirea sanatatii si calirea organismului;
consolidarea capacitatilor de munca;
perfectionarea calitatilor motrice;
dezvoltarea armonioasa a organismului;
formarea calitatilor morale,
refacerea fortelor fizicesi psihice;
dezvoltarea si cunoasterea comportamentelor igienico-sanitare.
Educatia fizica
Modalitati de realizare a educatiei fizice:
Dimensiunea corporala a educatiei este realizata prin:
educatia fizica din scoala educatia miscarii;
educatia psihomotorie realizataprin programul scolar educatie prin miscare;
activitati educative care implica coordonatele motorii si psihomotorii (cercuri de
gimnastica, inot, sculptura, pictura, drumetii, excursii etc.);
sportul practicat atat in cadru scolar cat si in afara scolii.
In desfasurarea lectiilor de educatie fizica trebuie sa se tina cont de:
clasa de elevi;
numarul de baieti/fete;
starea de sanatate a elevilor;
gradul de dezvoltare fizica;
deosebiri psihomotorii intreelevi (lenti, hiperactive etc.);
locul desfasurarii lectiei;
materialele didactice folosite etc.
educatia civica;
educatia religioasa;
educatia religioasa;
educatia interculturala;
educatia economica;
educatia antreprenoriala,
educatia comunitara;
educatia pentru sanatate etc.