Sunteți pe pagina 1din 7

Cartea, prietena mea

Educatoare:Patrascu Raluca Georgiana


Grupa: Ratustelor

TEMA PROIECTULUI: "Cine si cum planifica/organizeaza o activitate?"


SUBTEMA: Cartea, prietena mea
PERIOADA:15.04.2013-19.04.2013
NIVELUL II
ARGUMENT:
,,Cine are carte are parte de cunoatere i bogie sufleteasc. Cartea este mijlocul prin care
primim informaii, uneori chiar ea ni le sistematizeaz i ne ajut s le fixm n memorie.
Cartea creeaz perspective noi de orientare canalizndu-ne gndurile
ntr-o anumit direcie. Valoarea crilor este inestimabil pentru c ele contribuie la educarea i
formarea caracterului.
Cultivarea interesului pentru citit se realizeaz prin ascultarea unor texte literare nc din
grdini, cnd copiilor le plac povestirile. Povestirile cu caracter educativ sunt gustate mult de
copii i de aceea doresc s fie mereu recitite i repovestite. Pe de alt parte, poezia este o ncntare
pentru majoritatea copiilor nc de la o vrst destul de fraged, fiind fascinai de muzicalitatea
limbii redate de ritmul i rima versurilor.
n acest context, vrnd-nevrnd, copiii i exerseaz i i dezvolt memoria, si mbogesc
vocabularul i, sperm noi, i cultiv gustul pentru lectur.
Cartea este aceea care ndreapt paii nesiguri ai celor mici spre o lume frumoas, plina de
mister, plin de povee.
OBIECTIVE CADRU
Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala, de intelegere si utilizare corecta a semnificatiilor
structurilor verbale orale;
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum si stimularea
curiozitatii pentru investigarea acestuia.
OBIECTIVE DE REFERINTA
Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor, cat si
in calitate de auditor.
Sa fie capabil sa creeze el insusi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici
dramatizari, utilizand intuitiv elementele expresive.
Sa intelega semnificatia cuvintelot, literelor si cifrelor, invatand sa le traseze.
Sa recunoasca si sa descrie verbal si/sau grafic anumite schimbari si transformari din mediul
apropiat.
Sa numere de la 1-10 recunoscand grupele cu 1-10 obiecte si cifrele corespunzatoare.
Sa dobandeasca comportamente si atitudini igienice corecte fata de propria persoana si fata de
alte fiinte si obiecte.
Sa intoneze cantece pentru copii.
Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.

OBIECTIVE OPERATIONALE
DOMENIUL STIINTE:
sa recunoasca si sa denumeasca verbal elementele componente ale cartii, identificand
felurile ei;
sa precizeze procesul de realizare al cartii, importanta ei;
sa realizeze compunerea si descompunerea de la 1-10;
S precizeze procesul de realizare al crii, importana ei;
sa realizeze operatii de adunare si scadere in limitele 1-10.
DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:
sa redea cantece despre carte folosind mimica si gestica pentru a reda emotiile
exprimate;
sa realizeze tema plastica prin dactilopictura, stampilare, prin combinatii de
culori, orin folosirea liniei si a petei de culoare;
sa modeleze elemente specifice cartilor.
DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE:
S aleag cartea dorit din bibliotec, citind un text, pe baza succesiunii unor
imagini sau recunoscnd literele;
sa foloseasca corect singularul si pluralul cuvintelor;
DOMENIUL PSIHOMOTRIC:
sa execute corect actiunile motrice invatate, in conditii variate, cat mai aproape de
situatiile reale;
sa alerge si sa se opreasca la semnal;
sa efectueze exercitiile respectand timpii si dozarile;
DOMENIUL OM SI SOCIETATE:
s motiveze necesitatea protejrii crii, folosind-o n mod corect ;

sa isi aprecieze comportamentul in raport cu anumite personaje.


s comunice impresiile i tririle proprii prin crearea unor cri originale
METODE SI PROCEDEE:
Conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, observarea spontana, observatia dirijata,
problematizare, jocul.
RESURSE UMANE: copii grupei, educatoarea, parintii.
CENTRUL TEMATIC:
Intr-un colt al salii de grupa va fi amenajat centrul tematic unde se vor pune zilnic la
dispozitia copiilor cat mai multe feluri de carti, imagini reprezentative temei, dar si materiale aduse
de parinti si copii.
EVALUAREA PROIECTULUI:
organizarea de expoziii cu lucrrile copiilor;
portofoliile copiilor;
aprecieri verbale, individuale si in grup.

CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA


COPIILOR :

STIINTA
- plane;
-jocuri de masa;
- diferite figurine cu personaje
din povesti;
-atlase.

CONSTRUCTII
-truse lego;
-cuburi;
- mozaic.

BIBLIOTECA

ARTA

- cri i reviste;
- imagini care prezint munca
din tipografie;
- povestea cartii;

- creioane colorate, plastilin,


lipici, hrtie colorata i glasat,
caiete de desen, planete,
carton, snur.

JOC DE ROL

JOC DE MASA

-carti, reviste, ziare, bani


confectionati din hartie

-puzzle
-domino
-ariciul

INVENTAR DE PROBLEME

CE STIU COPIII
- Hartia se face din lemn.
- Exista foarte multe feluri de carti.
- Cartile cu povesti au imagini frumoase.
- Din carti putem invata foarte multe lucruri.

CE DORESC SA AFLE
- Cum se prelucreaza lemnul pentru a deveni
hartie?
-Cum se scrie o carte?
-Cum poti scrie o poezie?
- Din ce este alcatuita o carte?
- Cum putem scrie si noi povesti?
-Unde se fabrica cartile?
- De unde cumparam carti?

Cartea, prietena mea

Luni

ADP: ID: "Povestiri de weekend", Ma pregatesc "pentru activitati!"


ALA:
Biblioteca:Carti de povesti- citire imagini,
Arta: "Cartea de povesti" desen
Joc de masa: "Domino"
Joc distractiv: "Asaza carticica unde trebuie
ADE:
DS: "Cartea" observare,
DEC: Carticica mea predare cantec, Carte de povesti - auditie

Marti

Activitate integrata: "Carti mari si carticele, sa vedem ce e in ele"


ADP: ID: "Cartea, prietena mea?", Ma pregatesc "pentru activitati", Optional
"Dezvoltare personala"
ALA:
Constructii: "Biblioteca"
Joc de rol: "De-a biblioteca"
Joc de miscare: "Cine ajunge primul la carti?"
DLC:
"Povestea cartii lectura educatoarei
DS:
"La biblioteca- compunerea si descompunerea numerelor de la 1 la 10

Miercuri

Activitate integrata: Carti illustrate, de copii confectionate


ADP:ID: "De vorba cu tipograful", Ma pregatesc "pentru activitati",
optional:Limba franceza
ALA:
Stiinta: "Din ce este facuta hartia?
Constructii: "La tipografie"
Joc distractiv: " Desene cu creta pe asfalt
ADE:
DS: "Numaram carti operatii de adunare si scadere in limitele 1-10
DEC: "Cartea mea de povesti" desen

Joi

Activitate integrata:Cartea mea, ce frumoasa este ea


ADP: ID: "De ce ne plac cartile?", Ma pregatesc "pentru activitati"
ALA:
Biblioteca: Scriem etichete pentru carti
Constructii: "Cartea"
Joc de miscare: "Stafeta cartilor"
ADE:
DOS:"Semn de carte - festonare
DLC: "Cartea magica joc didactic

Vineri

ADP: ID: "Daca as fi o carte, as avea titlul Ma pregatesc "pentru activitati"


ALA:
Stiinta: "Ce ne invata cartile? - convorbire
Joc distractiv:"Lantul cartilor"
Joc muzical: Mergi cum cant
ADE:
DPM: "Transportam carti"- mers in echilibru cu transport de obiecte

DOS: "Cum ne comportam la biblioteca? convorbire

SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI

n sptmna urmtoare ne-am propus ca tem de


studiu ,,Cartea. Pentrua aceasta ne-am gndit s v implicm i pe
dumneavoastr

proiectul

nostru,

solicitndu-v

contribuia

direct cu materiale adecvate: cri cu poveti, cri ilustrate, cd-uri


i dvd-uri cu poveti interactive, volume de versuri i alte materiale
pe care le considerai a fi de un real folos.
Dac avei cri de specialitate, adaptate la specificul vrstei
precolare, ne-am bucura s le putem prezenta copiilor un material
ct mai variat. V asigurm c materialele primite vor fi returnate n
stare bun.

Educatoarea grupei si Ratustele

HARTA PROIECTULUI

Cartea prietena mea