Sunteți pe pagina 1din 23

ARIA CURRICULAR - ARTE

CLASA A IV-A

MANUAL: Editura ANA


AUTORI: Marcela Pene- Miu Antonia
AN COLAR : 2015-2016
NUMR ORE / SPTMN: 1 or
NUMAR ORE/AN: 35 ore

Not de prezentare

Documentul de fa reprezint curriculum-ul de educaie muzical pentru clasa a IV-a. Acesta are rolul de a regla activitatea didactic a nvtorilor care predau
la acest ciclu i de a furniza informaii privind ateptrile colii i ale comunitii fa de elevii aflai n acest ciclu de colaritate.
Educaia muzical, component de baz a educaiei artistice n coala primar, dispune de valene formative multiple, viznd toate resorturile
personalitii umane, att pe cele afective ct i pe cele psihomotrice i intelectuale.
Fiind tiin i art n acelai timp, muzica dispune de un limbaj specific la nsuirea cruia concur deprinderile integratoare specifice
proceselor limbajului: nelegerea dup auz, practicarea, lectura i scrierea muzical.
De aceea educaia muzical n coala primar se desfoar n dou etape: etapa oral intuitiv (a prenotaiei), n care muzica se nva
exclusiv dup auz, prin ascultare i cntare, i etapa notaiei (a scris-cititului muzical), n care cunoaterea elementelor de limbaj servete
practicrii i receptrii muzicii.
Forma actual a curriculum-ului constituie adecvarea la nivelul ciclului primar a unor principii de proiectare curricular care au menirea s
asigure coerena acestei discipline, principii care constituie de fapt dominantele noului curriculum.
Raportate la curriculum-ul anterior, acestea sunt:

Curriculum anterior

Curriculum actual

structurarea programei pe baza unor


obiective centrate pe cunotine

structurarea n jurul unor competene i atitudini


eseniale n formarea personalitii

abordare pornind de la coninuturi spre


obiective i spre activiti de nvare

abordare pornind de la trei obiective cadru, crora li


se adapteaz obiectivele de referin, coninuturile i
activitile de nvare

preponderena coninuturilor informative

preponderena coninuturilor formative

gruparea

slab
reprezentare
instrumentale

muzicii

o larg reprezentare a muzicii instrumentale

absena exemplelor privind activitile de


nvare

prezena unor exemple de activiti de nvare,


adecvate obiectivelor de referin

coeren
redus
coninuturilor

n
a

gruparea coninuturilor n blocuri uni-tare, care


vizeaz mai ales aspectul practic, formativ

absena sugestiilor pentru audiii muzicale

sugestii insuficiente pentru repertoriul de


cntece

lipsa de flexibilitate i de libertate n ceea ce


privete valorificarea elementelor locale de
cultur muzical

flexibilitatea coninuturilor, permind adap-tarea la


condiiile concrete; introducerea unor elemente locale de
cultur popular etc.

neglijarea posibilitilor de integrare


socio-cultural a disciplinei i de
valorificare a acesteia n dezvoltarea
personalitii

posibiliti de integrare cultural i social a


disciplinei, de valorificare a acesteia n dezvoltarea
personalitii

sugestii multiple pentru repertoriul de cntece i de


audiie muzical

1. Dezvoltarea capacitilor interpretative vocale i


instrumentale
2. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj
muzical n interpretarea i n audierea muzicii
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului
muzical

I. OBIECTIVE CADRU

A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE


1. Dezvoltarea capacitilor interpretative vocale i instrumentale
Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi


capabil:

Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele


activiti:

1.1.

s cnte dup auz cntece la unison sau n


aranjamente armonico-polifonice simple,
demonstrnd controlul intonaiei, al
diciei, al frazrii i al nuanrii

exerciii de tehnic vocal i instrumental;


exerciii de intonaie, de memorizare;
interpretare vocal de cntece (solistic, n grup, pe
roluri, cu ison, n canon etc.);

1.2.

s acompanieze cntarea cu obiecte


sonore sau cu instrumente muzicale

1.3.

s cnte nuanat, expresiv, valorificnd


coninutul de idei i sentimente ale
cntecului
s manifeste interes pentru jocurile, audiii de cntece populare romneti.
cntecele, obiceiurile populare romneti

1.4.

acompaniament ritmic;
*acompaniament instrumental (armonic);
*execuii instrumentale;
jocuri muzicale;
improvizaii muzicale;
interpretare de cntec n mai multe variante;

2. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical n interpretarea i n audierea muzicii


Obiective de referin
2.1.

Exemple de activiti de nvare

s intoneze sunetele cuprinse ntre do1 i exerciii de percepere a sunetelor cu-prinse ntre do 1
do2
i do2;
exerciii de intonaie a sunetelor nvate;

exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd


nlimea i durata sunetelor muzicale;

2.2.

s reprezinte grafic sunetele cuprinse ntre


do1 i do2 i duratele nvate

2.3.

s
solfegieze
cntece
simple, exerciii ritmico-melodice;
demonstrnd cunoaterea elementelor de exerciii de recunoatere;
baz ale citit-scrisului muzical
exerciii de tactare n msura 3/4;
interpretare n tempoul i nuane adecvate;
s disting n lucrri sau fragmente interpretarea unor cntece i piese instrumentale (de
muzicale de diverse genuri i stiluri
ctre nvtor sau elevi iniiai);
timbrurile specifice anumitor voci sau audiii muzicale;
instrumente muzicale
s identifice unele elemente de limbaj participare la manifestri muzicale;
muzical (ritmul, nuana, tempoul, comentarea lucrrilor audiate.
caracterul, structura) n piesele audiate

2.4.

2.5.

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului muzical

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

s cunoasc aspecte semnificative din


viaa i creaia compozitorilor studiai
s recunoasc lucrri sau fragmente
muzicale din creaia acestora
s disting anumite caracteristici ale
lucrrilor audiate
s-i manifeste preferinele muzicale
susinndu-le prin argumente

lectur de texte;
audiii muzicale;
comentare de lucrri muzicale;
analiz de lucrri muzicale;
audiere i vizionare de emisiuni muzicale (radio,
TV);
participare la serbri, concerte, emisiuni radio i
TV, concursuri;

3.5.

s-i exprime impresiile declanate de


audierea muzicii, folosind un vocabular
adecvat

dialog pe teme muzicale.

B. CONINUTURILE NVRII
1. Practica muzical (cntarea vocal i instrumental)

Vocea (deprinderi specifice de cnt; respectarea comenzilor i gesturilor dirijorului; modaliti de cntare - individual, n grup, cu ison, n
canon; cntarea (la unison, cu ison ritmic, armonic, n canon) 1

Obiecte sonore i instrumente muzicale (corpul, instrument sonor; obiecte sonore i instrumente muzicale: tipuri i grupri; instrumente
tradiionale i moderne, noi surse sonore - electroacustice, electronice; *acompaniamentul i cntarea instrumental)

2. Elemente de limbaj muzical

Sunetul muzical (sunetul muzical: producerea i utilizarea lui, resurse expresive; sunetul i mijloacele de informare n mas
Melodia (sunetele i notele muzicale si, fa; ton, semiton; relaii i structuri sonore cu sunetele cuprinse ntre do 1 i do2; gama Do)
Ritmul muzical (prelungirea sunetelor, legato de durat i punctul de prelungire; durata de trei timpi; msura de 3/4)
Semnele utilizate n notaia muzical: semnele de repetiie, prima i seconda volta
Timbrul (timbrul vocal: vocea de copil i vocea de adult; timbrul instrumental: instrumentele de suflat)
Structura cntecului: strofa, refrenul, rndul melodic

3. Elemente de cultur muzical

1
2

Date despre lucrrile muzicale: titlul, compozitorul, autorul textului, tematica, etc.
Compozitori i opere muzicale:, T. Popovici, I. D. Chirescu, D.G. Kiriac, D.D. Stancu, A. Vivaldi, *P. I. Ceaikovski
Audiii muzicale2

A se consulta sugestiile pentru repertoriul de cntece.


A se consulta sugestiile pentru audiiile muzicale.

4. Sugestii pentru repertoriul de cntece3

Pui de lei - I. G. Brtianu; Imnul eroilor - I. G. Brtianu; Scump ar romneasc - M. Negrea; Ce frumoas-i ara mea - A. Giroveanu;
Trecei, batalioane romne, Carpaii - popular; S vii maic s m vezi - popular; Verde-i cmpul i umbros - popular; Vntule de primvar popular; Bate vntul - dup M. Brc; Alunelul - popular; Trelul - popular; Hai srb - popular; Hai mndruo s te joc - popular; Cntec
de leagn - T. Popovici; Luncile s-au deteptat - T. Popovici; Moara - T. Popovici; Doamna florilor - D. G. Kiriac; A ruginit frunza din vii - D. G.
Kiriac; De ziua mamei - N. Gany; Povestea unui ciobna - D. D. Stancu; Povestea unui flutura - D. D. Stancu; Ruga petalelor - D. D. Stancu;
Ecoul - ***; n tabr - M. Mrzniteanu; Marinarii - T. Popa; Hai la drum - M. Bdulescu; Praznic luminos - D. G. Kiriac; Plecarea magilor - D. G.
Kiriac; La Betleem colo-n jos - N. Lungu; Mrire-ntru cele 'nalte - N. Lungu; Prohodul Domnului (starea I); Hristos a nviat - Al. Podoleanu;
Cntec de leagn - F. Schubert; Canon (Blnd sear) - W. A. Mozart; Lutarii - R. Krauss

5. Sugestii pentru audiiile muzicale

Cntece i jocuri populare romneti

Muzic instrumental: Rapsodia I - G. Enescu; Nocturna "Bertha" - C. Porumbescu; "Badinerie" din Suita nr. 2 pentru orchestr - J. S. Bach;
Simfonia Surpriza (partea a II-a) - G. Haydn; Anotimpurile (Vara, partea I) - A. Vivaldi; Carnavalul animalelor - C. Saint Sens; Fragmente
din baletul "Sprgtorul de nuci" - P.I. Ceaikovski; Cntec vechi francez - P.I. Ceaikovski; Valsuri - J. Brahms; Valurile Dunrii - J. Strauss;
Valsuri - Fr. Chopin; Muzica apelor (fragmente) - G. F. Hndel; Lucrri pentru instrumente de suflat.

Muzic coral: - Haz de necaz - Gh. Cucu; Srba n cru - Gh. Danga; Marul lui Tudor - din oratoriul Tudor Vladimirescu - Gh. Dumitrescu;
Marul lui Iancu - T. Popovici; Doina - T. Popovici; Limba noastr - Al. Cristea; Cntec de leagn - D. D. Stancu; Floricica - Fr. Hubic;
Domnule i domn din cer - Gh. Cucu; Mo Crciun - D.G.Kiriac; Cntec de leagn - W.A. Mozart; Ave Maria - Fr. Schubert; Bucuria lumii G. Fr. Hndel; Stille Nacht - Fr. X. Grber.

Aceste cntece se vor nsui n general dup auz. Ele pot servi ns i exemplificrii unor elemente de limbaj muzical.

III. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


Obiective cadru
1

Standarde

Dezvoltarea
capacitilor S.1 Interpretarea vocal dup auz a unor cntece din
interpretative vocale i instrumentale
repertoriul pentru copii, n limitele ambitusului do1 do2
S.2 Cntarea vocal cu respectarea regulilor specifice de
cnt: respiraie, emisie, dicie
S.3 Acompanierea ritmic cu obiecte sonore sau cu
instrumente de percuie
S.4 Interpretarea unor cntece din creaia compozitorilor
studiai
Cunoaterea i utilizarea elementelor S.5 Intonarea cntecelor nvate, respectnd elementele
de limbaj muzical n interpretarea i n de baz ale notaiei nlimii i duratei sunetelor
audierea muzicii
S.6 Identificarea rndului melodic, a strofei i a refrenului
n cntecele nvate i audiate
S.7 Diferenierea timbrului vocal de cel instrumental
S.8 Recunoaterea timbrului anumitor instrumente
muzicale (ale muzicii clasice i populare)
Dezvoltarea capacitii de receptare a S.9 Recunoaterea unor lucrri sau fragmente muzicale
mesajului muzical
din creaia compozitorilor studiai

S.10 Clasificarea lucrrilor muzicale interpretate i


audiate n funcie de coninutul tematic
S.11 Cunoaterea unor aspecte semnificative din
activitatea compozitorilor nvai

10

PLANIFICAREA CALENDARISTIC
Nr.
crt
1.

Uniti de nvare
Cntarea vocal

Ob .
Ref .
1.1; 1.2;
1.3;
2.1; 2.2;
2.6.

2.

Cntarea i instrumental

1.1; 1.2;
1.3;1.4;
2.1; 2.2;
2.6.

3.

Ritmul

1.1; 1.2;
1.3; 1.7;
2.1, 2.3;
2.4; 2.5;
2.6 ; 2.7;
2.8.

Ed. muzicala

Coninuturi

Cntarea vocal - Deprinderi specifice de cntat (emisia


natural, dicia, respiraia corect)
- Muzicanii- Gr. Teodosiu
Cntarea n cor - Deprinderi de cntare n colectiv (ton,
semnal de nceput, sincronizarea)
-Melodie- W. A. Mozart
-Vulpea i gsca ***
jucrii muzicale
- Toba *** - (dup auz)
instrumente muzicale melodice i de percuie
- Clopoelul - ***- (dup auz)
Durata sunetelor muzicale. Durata de un timp- ptrimea
-Albinele de Corina Blan
Pauza de un timp- pauza de ptrime
-Cntec de toamn de Nicolae Lungu
Durata de jumtate de timp- optimea
-Porumbia de Petre Ciorogariu
-Iepuraii din folclorul copiilor
Durata de doi timpi-doimea
-Flutura, flutura din folclorul copiilor

Nr.
ore

Spt .

I-II
14 25 IX

III IV
28 IX 9 X

V XI
12 X 4 XII

11

Obs

Msura de doi timpi (dou ptrimi)


-Stai, poaie! din folclorul copiilor
Msura de trei timpi (trei ptrimi)
-ara mea de Dumitru Kiriac
Doimea cu punct r
4.

Melodia

1.1; 1.2;
1.3; 1.7;
2.1, 2.3;
2.4; 2.5;
2.6 ; 2.7;
2.8.

Semestrul al II-lea

5.

Timbrul

6.

Genuri muzicale

1.1; 1.2;
1.3; 1.7;
2.1, 2.3;
2.4; 2.5;
2.6 ; 2.7;
2.8.

nlimea sunetelor muzicale


-Prietenii cntrei de Ana Motora-Ionescu
Sunete i notele SOL i MI
-Melc, melc, codobelc din folclorul copiilor
Sunetul i nota LA
-Cocoelul meu iste din folclorul copiilor
Sunetul i nota DO
-Dirijorul DO de Ana Motora-Ionescu
Sunetul i nota RE
-Ursuleul Martinic de Ana Motora-Ionescu
Sunetul i nota FA
-Albinia mea dup Delcasso
Legtura dintre text i melodie
-Barza de I.U. Soricu
Elemente de construcie a melodiei (nceput, sfrit, repetiii)
-Voinicii de Nelu Ionescu
Sunete vocale instrumentale
Timbrul vocal i corul
-Sunt romn de G. Breazul i Nicolae Saxu
Timbrul instrumental i orchestra - pianul, vioara, trompeta
-De ziua mamei de Gh. Dncu (dup auz)

Genuri ale folclorului ocazional: colindul, cntecul propriu-zis din


zon, hora etc.
-Iat vin colindtori! dup Tiberiu Brediceanu

XII-XVII
7 XII 29 I
I- II
8 19 II

III - V
22 II 12 III

VI IX
15 III 16 IV

12

7.

8.

Interpretarea

Recapitulare final

1.1; 1.2;
1.3; 1.7;
2.1, 2.3;
2.4; 2.5;
2.6 ; 2.7;
2.8.

-Plnge mierla- cntec popular


- Hora mare de D.G.Kiriac
Genuri muzicale de factur cult menuetul
-Menuet de Johann Sebastian Bach
Cntarea armonic
- Cntarea cu solist i cor - Povestea unui ciobna de Dumitru D.
Stancu
- Cntarea cu n lan - Concertul de Tnase Constantinescu
- Cntarea n dialog Cocoul de Marcel Botez
- Cntarea cu ison ritmic Dansul de Edith Wiski
Cntarea cu acompaniament
-Moara de C. Mere
Cntarea vocal-instrumental
Nuane tare ncet
-Cntec de leagn de C. Mere
Tempo repede- lent
-Iat, vine luna mai! de D. D. Stancu
-Glasul florilor de T. Vasilache
Micarea pe muzic: liber, ritmic, pe timpul msurii, inspirat de
caracterul muzicii, micarea de dans

X XVI
19 IV 4 VI

XVII
7 11 VI

13

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE


UNITATEA DE INVATARE NUMARUL: 1. Cntare vocal
Nr. ore alocate: 2
Detalieri de
continut

O.
R.

1.Deprinderi
specifice
de
cant
1.1
Tehnica
1.2
vocala
2.1
2.3
2.Deprinderi
2.5
de a canta in 2.6
colectiv

Activitati de invatare
Stabilirea pozitiei corecte in timpul cantarii
Cantarea fragmentara sau integrala a unor
cantece, dupa auz, in colectiv, in grupuri mici si
individual, cu dinamica si tempoul adecvate
Perfectionarea deprinderilor de cantare in
colectiv si de tehnica vocala (emisie naturala,
dictie, respiratie)
Compararea interpretarii variate a cantecelor
din manual
Exersarea prin joc a miscarii pe cantec
Interpretarea vocal-instrumentala, pe grupe,
cu evidentierea ritmului
Audierea de piese muzicale

Demers didactic si resurse

Evaluare

Resurse materiale: manualul, caietul Observare


elevului, casetofon, CD cu auditii sistematica
(probe
(Carnavalul animalelor, de Camille SaintSaens) si toate cantecele din manual orale, probe
practice,
interpretate la pian (Desteapta-te, Romane,
probe
Rugaciunea scolarului, Daca vrei sa canti
scrise)
corect)
Resurse
procedurale:
demonstratia,
exercitiul, explicatia, conversatia euristica,
jocul
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontala, individuala, pe grupe
14.IX/21IX
2 ore

UNITATEA DE INVATARE NUMARUL:2. Cantarea instrumentala


Nr. ore alocate: 1
Instrumente si 1.1
Stabilirea pozitiei corecte in timpul cantarii
Resurse

materiale:

manualul,

caietul

Observare

14

Obs.

jucarii
muzicale

1.2
1.3
2.1
2.5
2.6

Confectionarea de jucarii muzicale


Cantarea
vocala
dupa
auz,
cu
acompaniament instrumental ritmic, in grupe, in
colectiv sau individual
Cantarea vocala, cu miscari corporale
adecvate, acompaniata cu jucarii muzicale

elevului, casetofon, CD cu auditii (piese sistematica


interpretate de Gh. Zamfir la nai) si cantece
(probe
(Tobita, clopotelul si maracas, ), nai, jucarii orale, probe
muzicale confectionate de copii
practice)
Resurse
procedurale:
demonstratia,
exercitiul, explicatia, conversatia euristica,
jocul
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontala, individuala, pe grupe
28.IX
1 ora

UNITATEA DE INVATARE NUMARUL:3. Elemente de limbaj muzical


Nr. ore alocate: 14
Detalieri de
O.R
Activitati de invatare
Demers didactic si resurse
continut
a)
Sunetul 1.3
Exersarea diferentierii sunetului
Resurse materiale: manualul, caietul elevului
muzical
si
muzical de zgomot
Resurse procedurale: demonstratia, exercitiul,
zgomotul
Familiarizarea cu cele 4 calitati explicatia, conversatia euristica
ale sunetului muzical
Forme de organizare a colectivului: activitate
Exersarea scrierii portativului si a frontala, individuala
cheii SOL
1 ora b)Ritmul muzical 1.1;
Exercitii de sesizare, intuire si
Resurse materiale: manualul, caietul elevului,
1.2;
Patrimea
redare a duratelor (ritmul muzical casetofon, CD cu auditii muzicale (Miniaturi
(durata de un 1.3; sunete lungi si scurte)
pentru pian, de Sabin Dragoi; Simfonia a V-a, de
1.5;
timp)
Exprimarea duratelor sunetelor Beethoven) si cantece (Cantec de toamna, Hora
cu strigaturi, Mandru-i jocul Hategana, Optimea,
Pauza
de 1.7; prin silabe
2.1;
Mierla, Randunica ), planse demonstrative
patrime (pauza

Evaluare
Observare
sistematica
(probe orale)
5.X
Observare
sistematica
(probe orale,
probe practice)

15

Ob
s.

de un timp)
Optimea
(durata
de
jumatate
de
timp)
Doimea
(durata de doi
timpi)
Combinatii
ritmice
cu
duratele
invatate

2.4;
2.5;
2.6

c)Masurile
Masura
de
doua patrimi
Masura
de
trei patrimi
Doimea cu
punct
Genurile
folclorului

1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
1.7;
2.1;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7;
*2.8

d) Melodia
Mersul

1.1;
1.2;

Exercitii de citire ritmica a


duratelor
Exercitii de intonare a unor
fragmente muzicale si de interpretare
a unor cantece
Exercitii de tactare a duratelor
Exersarea
scrierii
semnelor
grafice corespunzatoare duratelor si
pauzelor
Exercitii de sesizare a pauzei si
marcarea ei in diferite moduri
Combinatii ritmice
Auditie muzicala
Exercitii de recitare ritmica
pentru sesizarea accentului
Introducerea masurii de trei timpi
Scrierea semnului grafic al
duratei de trei timpi (doimea cu
punct)
Delimitarea prin bare de masura a
grupurilor de note cuprinse intre 2/3
accente
Exercitii de tactare a masurilor
Cantarea unor cantece, colectiv,
individual sau pe grupe, cu dinamica
si tempoul adecvate
Auditie muzicala
Exercitii de constientizare a
inaltimii sunetului muzical (sunete

Resurse procedurale: exercitiul, explicatia,


conversatia euristica, demonstratia
Forme de organizare a colectivului: activitate
frontala, individuala, pe grupe

5 ore -

12.X,19,26X,9XI,16.XI

Resurse materiale: manualul, caietul elevului,


casetofon, CD cu auditii (arie din opereta Liliacul,
de Johann Stauss-fiul; vals din opereta Vaduva
vesela, de Franz Lehar; Rapsodia romana nr. 2, de
George Enescu) si cantece (colinde, cantece
polpulare)
Resurse procedurale: exercitiul, explicatia,
conversatia euristica, demonstratia
Forme de organizare a colectivului: activitate
frontala, individuala, pe grupe
3 ore

Observare
sistematica
(probe orale,
probe practice)

23.XI,30.XI,7.XII

Resurse materiale: manualul, caietul elevului,


casetofon, CD cu auditii muzicale (fragment din

Observare
sistematica,

16

melodic
al
cantecelor
Deprinderi de
tehnica
instrumentala

1.3;
1.4;
2.1;
2.2

inalte, medii, joase)


Exercitii de interpretare pe
clapele albe ale orgii portabile cu
mana dreapta
Auditie muzicala

e) Sunete si
note
muzicale
Sunetul
si
nota SOL
Sunetul
si
nota MI
Sunetul
si
nota LA

1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
1.7;
1.8;
2.1;
2.2;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7;
*2.8

Exercitii de constientizare a
inaltimii sunetelor muzicale (sunete
inalte, medii, joase)
Exercitii de interpretare pe
clapele albe ale orgii portabile cu
mana dreapta
Exercitii de intonare si scriere pe
portativ a sunetelor studiate
Exercitii de citire ritmica in gand
sau cu voce tare
Exercitii de solfegiere a notelor si
tactare a masurilor
Interpretarea unor cantece cu note
avand inaltimea celor studiate, vocal
sau vocal-instrumental, individual,
colectiv sau pe grupe

simfonia Cocosul, de Joseph Haydn) si cantece


(Melodia, Cocosul)
Resurse procedurale: exercitiul, explicatia,
conversatia euristica, demonstratia
Forme de organizare a colectivului: activitate
frontala, individuala
2 ore
14.XII/4.I
Resurse materiale: manualul, caietul elevului,
casetofon, CD cu auditii muzicale (Oda bucuriei,
din Simfonia a IX-a de Beethoven; Simfonia 40, de
W.A. Mozart) si cantece (Cantec, La fluture,
Cantecul melodic al notei MI, Cantecul notei LA,
Peste, pestisor) orga portabila
Resurse procedurale: exercitiul, explicatia,
conversatia
euristica,
demonstratia
Forme de organizare a colectivului: activitate
frontala, individuala
3 ore

probe orale

Observare
sistematica,
probe orale,
probe practice

11.I,18.I,25.XII

17

Semestrul al II-lea
Unitatea de invatare: 4. Elemente de limbaj muzical
Nr. ore: 7
1
Elemente
de
limbaj muzical
a) Sunete si note
musicale

3
Exercitii de sesizare si constientizare a
inaltimii sunetului studiat si a locului notei pe
portativ
Exercitii de recunoastere a sunetului studiat in
durate diferite
Sunetul si nota
Intonarea sunetelor invatate in urcare si
DO
coborare
Exercitii de intonare si scriere pe portativ a
Sunetul si nota RE
sunetelor studiate
Exercitii de interpretare pe clapele albe ale
orgii portabile, cu mana dreapta
Sunetul si nota FA
Exercitii de solfegiere a notelor si de tactare a
masurilor
Interpretarea unor cantece individual, colectiv
sau pe grupe
Sugestii de
Auditii muzicale
evaluare
Recapitularea notelor invatate
b) Structura
1.1; 1.2;
Interpretarea unor cantece, dupa auz, in
cantecelor
1.3; 1.4; colectiv, in grupuri sau individual, cu dinamica si
1.5; 1.7; tempoul adecvate
Structura
1.8; 2.1;
cantecelor (strofa,
Constientizarea elementelor muzicale (inceput,
2.2; 2.4; sfarsit, repetitie)
vers,rand melodic,
2.5; 2.6;
refren)
Exercitii ce vizeaza structura melodiei: versul,

2
1.1; 1.2;
1.3; 1.4;
1.5; 1.8;
2.1; 2.2;
2.4; 2.5;
2.6

4
5
Resurse materiale: manualul, caietul Observare
elevului, casetofon, orga portabila, planse sistematica,
demonstrative, CD cu auditii
probe orale
(Simfonia 40, de W.A. Mozart, Simfonia
a VI-a Pastorala, de Beethoven;
Simfonia a V-a A destinului, de Ludwig
van Beethoven) si cantece (Dirijorul Do,
Volbura, Cantecul notei RE, Ursuletul
Martinica, Fane si cu Fana, Cantecul
notei FA, Primavara)
Resurse procedurale:
exercitiul,
explicatia,
conversatia
euristica, 8.II,15.II,22.II
demonstratia
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontala, individuala, pe grupe
3 ore
Resurse materiale: manualul, caietul
elevului, casetofon,
CD cu auditii
muzicale (Maiculita-ti multumesc, de
Temistocle Popa; Cantec de leagan, de
Johannes Brahms) si cantece (La moara
la Dorohoi, Flori pentru mama, Culca-

Observare
sistematica,
probe orale

18

Elemente de
constructie a
melodiei(inceput,
dezvoltare, sfarsit
melodic)
Scrierea
prescurtata a
cantecelor (semnele
de repetitie)
Prima si secunda
volta

2.7; *2.8

strofa, mersul melodic


Exercitii practice pentru sesizarea semnelor de
scriere prescurtata a melodiei (semnele de
repetitie si voltele)
Auditii muzicale

mi-te mititel, Calculatorul, Sa jucam si


noi si voi, Porumbita)
Resurse procedurale:
exercitiul,
explicatia,
conversatia
euristica,
demonstratia
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontala, individuala, pe grupe
4 ore
1.III, 8.III, 15.III, 22.III

Unitatea de invatare: 5. Timbrul (culoarea)


Nr. ore: 3

1
Timbrul vocal

Timbrul
instrumental

Genuri muzicale
de factura culta

2
1.1; 1.2;
1.3; 1.4;
1.5; 1.8;
2.1; 2.2;
2.5; 2.6

3
Exercitii de sesizare a diferitelor timbruri
vocale sau instrumentale
Cantarea vocala, cu solist si cor (pe voci egale
sau mixt)
Exercitii de identificare si clasificare a
instrumentelor muzicale in functie de timbrurile si
caracteristicile lor
Audierea unor lucrari din creatia culta
Audierea si compararea unor menuete
accesibile cu valsul, cu executarea unor miscari de
dans caracteristice acestora
Comentarea si analizarea lucrarilor audiate

4
Resurse materiale: manualul, caietul
elevului, planse demostrative, casetofon,
CD cu auditii muzicale (Petrica si lupul,
de Serghei Prokofiev, menuetul din Mica
Serenada de W.A. Mozart; Menuet, de
Ludwig van beethoven; Vals din opereta
Liliacul, valsurile Dunarea albastra si
Sange vienez, de Johann Strauss;
miniaturile instrumentale din ciclul
Scene din lumea copiilor de Robert
Schumann)
Resurse procedurale:
exercitiul,
explicatia,
conversatia
euristica,

5
Observare
sistematica,
probe orale,
probe practice

19

demonstratia
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontala, individuala
3 ore
29.III-5.IV, 12.IV

Unitatea de invatare: 6. Elemente de interpretare


Nr. ore: 2
1.1; 1.2;
Nuantele
Audierea unor lucrari interpretate in nuante
1.3; 2.1; sau tempouri contrastante
2.2; 2.5
Identificarea nuantelor si tempourilor diferite
din piesele audiate
Tempo
Exercitii de interpretare, in colectiv, in grupuri
mici sau individual, respectand diferitele nuante
(tare-incet) sau tempouri (lent-repede)

Resurse materiale: manualul, caietul


elevului, casetofon,
CD cu auditii
muzicale (Cantec de leagan, de
W.A.Mozart) si cantece (Sunt roman;
Nani, nani; Avionul supersonic; Tropa,
trop; Bondarul)
Resurse procedurale:
exercitiul,
explicatia,
conversatia
euristica,
demonstratia
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontala, individuala, pe grupe
2 ore
26.IV-3.V

Observare
sistematica,
probe orale,
probe practice

Unitatea de invatare: 7. Procedee armonico-polifonice


Nr. ore: 5

20

1
2
3
4
Cantarea dialogata 1.1; 1.2;
Cantarea fragmentara sau integrala a unor
Resurse materiale: manualul, caietul
1.4; 2.1; cantece, dupa auz, in colectiv, in grupuri mici si elevului, casetofon,
CD cu auditii
2.2; 2.3; individual, cu dinamica si tempoul adecvate
muzicale (Concertul pentru doua viori si
2.4; 2.5;
orchestra in RE minor, de Johann
Exersarea prin joc a miscarii pe cantec
2.6;
Cantarea in canon
Exercitii de interpretare a unui cantec in dialog Sebastian Bach; cor din opereta Crai
nou, de Ciprian Porumbescu) si cantece
sau in canon
Redarea instrumentala sau vocala a unor (Pe balta, Paraias, paraias, Albinita
Cantarea cu
sunete de inaltimi diferite si melodii simple din mea,La joc, Luna, luna noua, Frate
Jacob, Drag mi-e jocul romanesc, Melc,
acompaniament
folclorul copiilor
melc, cobobelc, Cantecul substantivului,
armonic
Cantarea vocal-instrumentala pe grupe
Invatatori, Caluseii, sceneta muzicala
(alternativ, in lant), in dialog, cu solist si cor
intr-un act Foloasele mintii)
Clasificarea tematica a cantecelor studiate
Resurse procedurale:
exercitiul,
Alegerea cantecelor pentru serbarea clasei
explicatia,
conversatia
euristica,
Participarea la serbari
demonstratia
Aprecierea aportului individual la interpretarea
Forme de organizare a colectivului:
colectiva
activitate frontala, individuala, pe grupe
Auditii muzicale
Activitatea
transdisciplinara

tema: 5 ore
10.V-,17.V,-24.V-,31.V-7.VI
Evaluare
Substantivul (Cantecul substantivului)

-14.VI
FORMAREA
Pregtirea programului pt. serbri
UNUI
GRUP
VOCAL

Responsabil comisia metodic,

5
Observare
sistematica,
probe orale,
probe practice

inst.Lucia Mihai

21

22

23