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ETA
PRONOEIs
COORDINACIN HUACAR 2016
PEDA
GGIC
A
SEOR
AMEN
RESENTACIN
referidos tanto al
LA DOCENTE.
CONTENIDO DE LA CARPETA
PEDAGGICA
CARPETA PEDAGGICA
Presentacin.
I.
DATOS INFORMATIVOS
I.1 Datos De la institucin
I.2 Datos informativos del aula
Visin Misin
Perfil del educando
II.
Bases LEGALES
III.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
III.2
III.3
III.4
III.5
III.6
IV.
IV.1
IV.2
Sistema curricular
IV.2.1
Aprendizajes Fundamentales
IV.3
IV.4
IV.5
IV.6
IV.7
IV.8
Planificacin curricular
ASPECTO OPERATIVO
V.1
V.2
V.3
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
6.1.
Registro de Asistencia.
6.2. Registro Anecdotario.
6.3.
Registro Antropomtrico (peso y talla)
6.4. Registro de Indicadores de logro de Capacidades
6.5. Lista de tiles Escolares.
6.6. Registro de asistencia a reuniones de Padres de Familia
DATOS
I
NFOMATIVOS
1. DATOS INFORMATIVOS DE LA
INSTITUCIN
:
:
:
:
Ambo.
167
Progreso.
Ambo
: Ambo
:
Inicial
:
E.B.R. / A-2TURNO
:
NMERO DE NIOS Y NIAS
Maana
:
20
2. DATOS INFORMATIVOS DE LA
DOCENTE.
NOMBRES Y APELLIDOS
N DNI
22512437
TITULO PROFESIONAL
ESPECIALIDAD
: Inicial
CONDICIN
TIEMPO DE SERVICIOS
: 4
NIVEL MAGISTERIAL
CDIGO MODULAR
CARGO
PROFESORA DE AULA
EDADES A SU CARGO
DOMICILIO
TELFONO
Contratada
:4 aos
:
:
VISIN
MISIN
Que se
exprese en
forma oral y
en otros
lenguajes
Que: explore,
actu,
pregunte
Que descubra
y utilice
espontneam
ente el
lenguaje
escrito
Que se sienta
valioso
Que
demuestre
iniciativa,
autonoma y
respeto en el
desarrollo de
actividades
de
aprendizaje
Que aprecie
el arte
Que resuelva
situaciones
problemtica
s en
situaciones
problemtica
s
Qu recopile
datos para
responder
interrogantes
sobre s
mismo y su
entorno
inmediato
II.
BASES
LEGAL
ES
BASES
LEGALES
modificatoria.
Ley N 27518, Ley de Fomento de la educacin de las nias y
adolescentes rurales.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de la Asociaciones de
Reglamento.
Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y sus
ASPECTO
ADMINISTRATIVO
1. ORGANIGRAMA INSTITUIONAL DE LA
INSTITUIN EDUCATIVA.
DIRECCION REGIONAL DE
EDUCACION
CONOEI
ESPECIALISTA DE EDUCACION
INICIAL
DOCENTE
SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS
SERVICIOS ESPECIFICOS
4 AOS
4 AOS
5 AOS
COMIT DE
COMIT DE
APAFA
O.B.E
3.5. Cuadro
de Onomstico de los Nios y Nias
NOMBRE
FECHA
PROPSITOS DE LA EDUCACIN
BSICA REGULAR AL 2021
2.
Dominio
del
castellano
para
promover
la
comunicacin entre todos
los peruanos.
5.
Desarrollo
del
pensamiento matemtico y de
la
cultura
cientfica
y
tecnolgica
para
comprender y actuar en el
mundo.
8.
Desarrollo
de
la
capacidad
productiva,
innovadora
y
emprendedora; como parte
de la construccin del
proyecto de vida de todo
ciudadano.
9.
Desarrollo
corporal
y
conservacin de la
salud fsica y
mental.
1. Desarrollo de la
identidad
personal, social y cultural en el
marco de una sociedad
democrtica,
intercultural
y tica en el Per.
3. Preservar la lengua
materna y promover su
desarrollo y prctica.
6.
Comprensin
y
valoracin del medio geogrco,
la historia, el presente y el futuro
de la humanidad mediante el
desarrollo del pensamiento
crtico.
10. Desarrollo de la
creatividad,
innovacin,
apreciacin y expresin a
travs de las artes, las
humanidades
y
las
ciencias.
4. Conocimiento del
ingls como lengua
internacional.
PRINCIPIOS
DE
LA
EDUCACION
LA CALIDAD
LA EQUIDAD
LA DEMOCRACIA
LA
INTERCULTURALIDAD
LA ETICA
LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
LA INCLUSIN
LA
CREATIVIDAD Y
LA INNOVACIN
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
COMPROMISOS
1
Porcentaje de estudiantes, de los
dems grados, que alcanzan nivel
satisfactorio en rendimiento
2
Porcentaje de permanencia y
conclusin
4
Porcentaje de profesores que
utilizan las rutas de aprendizaje,
durante la programacin y
ejecucin
de sesiones de
aprendizaje
Porcentaje
cumplidas.
de
horas
lectivas
Porcentaje de actividades
planificadas en el PAT que
fueron implementadas
PAT
Compromisos de Gestin
CONOCE Y COMPRENDE las caractersticas de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que ensea,
los enfoques y procesos pedaggicos, con el propsito de promover capacidades de alto nivel y su formacin integral.
PLANIFICA LA ENSEANZA de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere
lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los recursos disponibles y la evaluacin, en una
programacin curricular en permanente revisin.
CREA UN CLIMA PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE, la convivencia democrtica y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos crticos e interculturales.
CONDUCE EL PROCESO DE ENSEANZA con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica en
torno a la solucin de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales..
EVALA PERMANENTEMENTE EL APRENDIZAJE de acuerdo a los objetivos institucionales previstos,
para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta
las diferencias individuales y contextos culturales
Enseanza
para
para el
el
aprendizaje
de
los
de los
estudiantes
Preparacin
para el
aprendizaje
de los
estudiantes
Participacin
en la gestin
de la escuela
articulada a la
comunidad
PARTICIPA activamente con actitud democrtica, crtica y colaborativa en la GESTIN DE LA ESCUELA, contribuyendo a
Desarrollo
Desarrollo de
de
la
profesionalid
profesionalid
ad y la
identidad
identidad
docente
la construccin y mejora continua del proyecto educativo institucional que genere aprendizajes de calidad.
ESTABLECE RELACIONES de respeto, colaboracin y corresponsabilidad CON LAS FAMILIAS, LA COMUNIDAD y otras instituciones
del Estado y la sociedad civil, aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.
REFLEXIONA SOBRE SU PRCTICA y experiencia institucional; y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
REFLEXIONA SOBRE SU PRCTICA y experiencia institucional; y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
SABER
DESEMPEO
1. Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas
individuales, Socioculturales y evolutivas de sus estudiantes. y
de sus necesidades especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los
conceptos, fundamentales de las disciplinas comprendidas en el
rea curricular que ensea
3. Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las
teoras y prcticas pedaggicas y de la didctica de las reas
que ensea
4.
DOMINIO
COMPETENCIAS
Dominio I:
Preparacin
para
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
Competencia 1
Conoce y comprende las caractersticas de todos sus
estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que
ensea, los enfoques y procesos pedaggicos, con el propsito
de promover capacidades de alto nivel y su formacin integral.
Competencia 2
Planifica la enseanza de forma colegiada garantizando la
coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus
estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluacin, en una programacin curricular en
permanente revisin.
SABER
DESEMPEO
DOMINIO
COMPETENCIAS
Dominio
II:
Enseanza
para
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
Competencia 3
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia
democrtica y la vivencia de la diversidad en todas sus
expresiones, con miras a formar ciudadanos crticos e
interculturales.
Competencia 4
Conduce el proceso de enseanza con dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes,
para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y
crtica lo que concierne a la solucin de problemas relacionados
con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
SABER
DESEMPEO
DOMINIO
COMPETENCIAS
Competencia 5
Evala permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los
objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y
retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa,
teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos
culturales
Dominio
III:
Participaci
n en la
gestin de
Competencia 6
Participa activamente con actitud democrtica, crtica y
colaborativa en la gestin de la escuela, contribuyendo a la
construccin y mejora continua del Proyecto Educativo
Institucional para que genere aprendizajes de calidad
SABER
DESEMPEO
currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose
activamente en equipos de trabajo
30-Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigacin, innovacin pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
DOMINIO
la
escuela
articulada
a la
comunidad
SABER SER
COMPETENCIAS
Competencia 7
Establece relaciones de respeto, colaboracin y
corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras
instituciones del Estado y la sociedad civil.
Aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y
da cuenta de los resultados.
Dominio
IV:
Desarrollo
de la
profesionali
dad y la
identidad
docente
Competencia 8
Reflexiona sobre su prctica y experiencia institucional y
desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual
y colectivo, para construir y armar su identidad y
responsabilidad profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesin desde una tica de respeto de los
derechos fundamentales de las personas, demostrando
honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su
funcin social.