PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

I.- DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO

Potos

DISTRITO

Uyuni

UNIDAD EDUCATIVA

Juan Sanjinez

NIVEL

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO DE SABER

Comunidad y Sociedad

REA

Ciencias Sociales

GRADOS

1ro. A 3ro.

GESTION

2016

II.- PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: PRODUCIENDO HORTALIZAS EN EL INVERNADERO PARA

MEJORAR LA ALIMENTACION ESCOLAR
III.- OBJETIVO HOLSTICO ANUAL:
Desarrollamos actitudes de reciprocidad y la prctica de valores de la cultura propia a partir del estudio de
la realidad e informacin sobre los procesos histricos culturales en nuestro estado plurinacional y en las
grandes civilizaciones del mundo desarrollado hacia una historia propia de los pueblos (Abya Ayala),
mediante procesos de investigacin y socializacin con relacin a la produccin de hortalizas en el
invernadero para contribuir una nueva sociedad con historia propia dinmica y fortalecida hacia futuras
micro polticas de un pas.
IV.- OBJETIVO DEL AREA:
Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminacin, a partir del anlisis crtico y
reflexivo de los proceso histricos, sociales, econmicos, polticos, locales, regionales, nacionales y del
mundo, mediante la investigacin critica de la realidad, la prctica delos principios y valores socio
comunitarios, para consolidar la descolonizacin hacia la transformacin social, econmica, poltica y
cultural del Estado Plurinacional.

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

ACTIVIDADES DEL
CAMP
CONTENIDOS DESDE EL CAMPO
AREAS
PLAN DE ACCION DEL
OS
DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
PSP

Ciencias Sociales

Comunidad y Sociedad

Primer Bimestre

Objetivo Holstico:
Fortalecemos los valores socio
comunitarios, mediante el estudio de los
procesos sociales, culturales, polticos,
econmicos, tecnolgicos y ambientales
pre coloniales de Amrica Abya Yala),

recopilando informacin para recuperar

la legitimidad de la historia de nuestros
pueblos y naciones.

Reunin de planificacin
organizacin y acuerdos.
Adquisicin de insumos
(variedad de semillas).
Organizacin de grupos de
trabajo.
Adquisicin de abono
orgnico de origen
animal y/o vegetal.
Preparacin de suelo de
cultivo.
Historia de la naciones y/o pueblos
Prctica de la siembra,
originarios de Amrica (Abya Yala)
Escenario geogrfico
trasplante de hortalizas.
Historia y organizacin de Regado deshierbe y
naciones y pueblos andinos de
seguimiento del
tierras
bajas
de
Bolivia,
crecimiento de plantas.
mesoamericanas y del Caribe
Principios
de convivencia,
espiritualidad y religiosidad en los
pueblos indgena originarios
Sistema
productivos
y
tecnolgicos y Conservacin y
transformacin de alimentos

Segundo Bimestre
Objetivo Holstico:
Promovemos los valores de convivencia
y bienestar comn con justicia social, a
travs del anlisis crtico y reflexivo de
los procesos de colonizacin del Abya
Yala, aplicando tcnicas de investigacin
documental, para contribuir a la
descolonizacin de nuestra forma de
pensar.
Invasin colonial : Espaa, Portugal,
Inglaterra y Francia
La administracin colonial y
distribucin territorial: Virreinatos,
capitanas
Audiencias
como
mecanismos
de
control
econmico, poltico, jurdico y
cultural.
Caractersticas de las ciudades y
motivos de su fundacin

Regado deshierbe, control

de plagas y seguimiento
del crecimiento de las
plantas.
Cosecha, tratamiento,
seleccin, consumo y
comercializacin de las
hortalizas.

El rol de la iglesia catlica en la

colonizacin
Revoluciones anticoloniales de
las naciones y pueblos indgena
originarios
Tercer Bimestre
Objetivo Holstico:
Asumimos posicin crtica sobre las
ideas emancipadoras de nuestros
pueblos analizando los procesos de
resistencia ante la explotacin, saqueo
de los recursos naturales y humanos, a
travs de la sistematizacin de la
informacin,
para
promover
la
autodeterminacin socioeconmica y
poltica.
Procesos de explotacin en la
economa colonial y republicana
Produccin y formas de explotacin y
sometimiento
Explotacin de los recursos
El sistema tributario en los territorios
de la colonia
Ruptura de la concepcin y forma de
organizacin territorial
Procesos
de
reivindicacin
econmica, tecnolgica de las
naciones y pueblos originarios
La economa comunitaria

Convivencia alimentaria
por la comunidad
educativa.

Replanteo de otros
cultivos, limpieza, cuidado
y acciones de las
cosechas.
Control cuidado y otras
acciones de seguimiento.

Cuarto Bimestre
Objetivo Holstico:
Fortalecemos los valores de libertad y
justicia social estudiando rebeliones
indgenas
anticoloniales,
mediante
procesos de investigacin para contribuir
una nueva sociedad con historia y
costumbres propias.
Proceso de resistencia anticolonial de
las naciones y pueblos originarios de
Amrica
Revoluciones anticoloniales de
las naciones y pueblos indgena
originarios
Movimiento emancipadores de
los indgenas, mestizos y criollos
Prcticas democrticas
Ciudadana universal a travs del
voto universal
Las
primeras
elecciones
democrticas
La sociedad comunitaria y practica de
valores
Valores socio comunitarios
Identidades culturales de Bolivia.

- Regado deshierbe y
seguimiento del
crecimiento de las plantas.
- Consumo y
comercializacin de las
hortalizas producidas y
convivencias.
Reflexin sobre la
importancia, de los hbitos
alimenticios en todos los
actores de la comunidad,
aplicando los saberes
locales de la comunidad.

Sincretismo Religioso.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

ACTIVIDADES DEL
CONTENIDOS DESDE EL CAMPO
CAMPOS AREAS
PLAN DE ACCION
DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
DEL PSP

Ciencias Sociales

Comunidad y Sociedad

Reunin de planificacin
organizacin y
acuerdos.
Asumimos los valores de distribucin y
Adquisicin de insumos
redistribucin de bienes econmicos
sociales, analizando los procesos
(variedad de semillas).
histricos de la economa nacional, a
Organizacin de grupos
travs de procedimientos de
de trabajo.
sistematizacin de la informacin, para Adquisicin de abono
fortalecer la autodeterminacin
orgnico de origen
econmica y la justa retribucin para el
animal y/o vegetal.
ejercicio de los derechos sociales de los
Preparacin de suelo de
pueblos.
cultivo.
Procesos
histricos
y Prctica de la siembra,
socioeconmicos en Bolivia. (siglo
trasplante de
XIX)
hortalizas.
Regado deshierbe y
Procesos histricos de la economa
seguimiento del
nacional boliviana.
crecimiento de plantas.

Primer Bimestre
Objetivo Holstico:

La distribucin y redistribucin de los

bienes comunitarios.
La convivencia econmica en los
pueblos
y
naciones
indgena
originarios.
Formas de produccin de nuestros
ancestros.
El intercambio (comercio, ferias).
Nuevas formas de produccin:
- Obrajes-hacienda
- Produccin y comercio
- Corregidores y reparto de mercancas
Mano
de
obra:
sistema
de
reclutamiento laboral.

Segundo Bimestre
Objetivo Holstico:
Desarrollamos principios y valores de
territorialidad, reciprocidad y
complementariedad analizando la
reestructuracin socioeconmica
diversidad sociocultural, mediante un
anlisis bibliogrfico y hemerogrfico,
para contribuir al desarrollo sustentable
de la comunidad.
La reestructuracin socioeconmica
en la diversidad cultural de las
naciones y pueblos originarios.

Regado deshierbe,
control de plagas y
seguimiento del
crecimiento de las
plantas.
Cosecha, tratamiento,
seleccin, consumo y
comercializacin de las
hortalizas.

 La diversidad sociocultural en el Estado

Plurinacional.
El problema de la tierra en Bolivia: de las
haciendas a las tierras comunitarias de
origen.
Los ciclos de la economa boliviana y el
capitalismo.

Tercer Bimestre
Objetivo Holstico:
Profundizamos los procesos migratorios,
mediante la interpretacin socio
antropolgica de la realidad social,
reafirmando de manera crtica,
autocrtica la pertenencia cultural,
fortaleciendo la convivencia intra e
intercultural para la unidad nacional.
Procesos de pertenencia histricosociocultural en el Estado Nacional.

Convivencia alimentaria
por la comunidad
educativa.
Replanteo de otros
cultivos, limpieza,
cuidado y acciones de
las cosechas.
Control cuidado y otras
acciones de
seguimiento.

La migracin como estrategia de la

sobrevivencia.
La identidad cultural.
La interculturalidad como prctica de
convivencia armnica en el Estado
plurinacional.

Cuarto Bimestre
Objetivo Holstico:
Reafirmamos la conciencia crtica de las
potencialidades socioeconmicas,
mediante la identificacin de los recursos
naturales de Bolivia, realizando
actividades de observacin,
interpretacin y reflexin, para generar
conciencia productiva en la comunidad

- Regado deshierbe y
seguimiento del
crecimiento de las
plantas.
- Consumo y
comercializacin de las
hortalizas producidas y
convivencias.

Actuales potencialidades
socioeconmicas del Estado
Plurinacional.
Aspectos generales de los potenciales
socioeconmicos del Estado
Plurinacional.
Economa familiar y plural.
Identificacin de las potencialidades
mineralgicas, hidrocarburiferas,
evaporiticas de las regiones.

Reflexin sobre la
importancia, de los
hbitos alimenticios en
todos los actores de la
comunidad, aplicando
saberes locales.

Ciencias Sociales

y Comunidad y Sociedad

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

ACTIVIDADES DEL
CONTENIDOS DESDE EL CAMPO
CAMPOS AREAS
PLAN DE ACCION DEL
DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
PSP
Reunin de planificacin
Primer Bimestre
organizacin y acuerdos.
Objetivo Holstico:

Asumimos valores de reciprocidad,

complementariedad y alteridad de
nuestra diversidad cultural estudiando

los mitos y teoras de las diferentes

concepciones del origen de la vida del

universo, mediante el acopio de

informacin etnogrfica para consolidar
la historia de los pueblos.

Teoras y concepciones sobre

el origen del cosmos, la vida y

el ser humano
Origen del cosmos, el ser y la vida en

Amrica y el mundo
Elementos simblicos mitos y teoras
sobre el origen del sistema solar, la
tierra los planetas y otros.
Las comunidades y sociedades de
Amrica y el mundo.

Segundo Bimestre
Objetivo Holstico:
Fortalecemos los valores y principios

Adquisicin de insumos
(variedad de semillas).
Organizacin de grupos de
trabajo.
Adquisicin de abono
orgnico de origen animal
y/o vegetal.
Preparacin de suelo de
cultivo.
Prctica de la siembra,
trasplante de hortalizas.
Regado deshierbe y
seguimiento del
crecimiento de plantas.

Regado deshierbe, control

de armona, vitalidad a partir del

anlisis de los hechos socioculturales
y econmicos de las regiones,
mediante la investigacin y la
deconstruccin, para reconstruir la
historia de los pueblos.

Culturas y matriz civilizatoria

de america antes de la colonia

de plagas y seguimiento del

crecimiento de las plantas.
Cosecha, tratamiento,
seleccin, consumo y
comercializacin de las
hortalizas.

Origen del ser humano y sus

diferentes etapas.
Ubicacin geogrfica de las
naciones, culturas de Amrica y
Bolivia.
Estructura econmica, poltica,
cultural y vivencias sociales en
Amrica.

Tercer Bimestre
Objetivo Holstico:
Revalorizar la libertad y justicia social a
partir del anlisis de la imposicin
cultural tecnolgica, econmica, poltica
y social ejercida en el Abia Yala,
aplicando prcticas dialgicas, que
permitan promover la transformacin de
realidades inequitativas.

Abya Yala (Amrica)

Escenario geogrfico de la
invasin europea y sus
consecuencias.

Convivencia alimentaria por

la comunidad educativa.
Replanteo de otros cultivos,
limpieza, cuidado y acciones
de las cosechas.
Control cuidado y otras
acciones de seguimiento.

Abia Yala y las presencias

europeas y la problemtica de las
culturas.
Imposicin cultural,
transculturacin y asistencia de
los pueblos.
Poltica administrativa de la
colonia espaolas.

Cuarto Bimestre
Objetivo Holstico:
Fortalecemos el ejercicio de
principios y valores cvicos del
pluralismo democrtico, analizando la
conformacin
del
Estado
Plurinacional
investigando
los
mecanismos y funcionamientos de

- Regado deshierbe y
seguimiento del crecimiento
de las plantas.
- Consumo y
comercializacin de las
hortalizas producidas y
convivencias.

instituciones econmicas, polticas,

culturales y tecnolgicas, para
desarrollar prcticas de convivencia
en la diversidad

Estado y Nacionalidad como

problemtica de convivencia
social.

Reflexin sobre la
importancia, de los hbitos
alimenticios en todos os
actores de la comunidad,
aplicando saberes locales.

El origen del estado desde diferentes

concepciones socioculturales.
Medio ambiente, recursos naturales y
la participacin del estado en la
economa.
La estructura organizativa del estado
plurinacional comparados con los
ms importantes del mundo
Nacionalidad y ciudadana.

V.- RECURSOS:
Humanos;
Padres, madres de familia, consejo educativo, director del establecimiento, maestros de aula estudiantes y
otros.
Materiales:
Textos de apoyo, de sobre proyectos curriculares, documento de trabajo profocom, medios de enseanza
en el aprendizaje comunitario productivo EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Intercambio de las experiencias de la vida.
Actividades que nos permitan experimentar describir, comentar, conversar, escuchar indagar.
Organizacin de visitas, problematizacin solucin.
Propiciar la participacin equitativa de las y los estudiantes promoviendo la equidad de gnero y
respeto a la diversidad cultural.
VII.- EVALUACION:
Con la ley 070 la evaluacin se realiza mediante criterios de evaluacin cuantitativa cualitativa tomando en
cuenta las dimensiones del ser, saber, hacer, decidir.
Evaluacin de maestro a alumno: donde se aplica evaluaciones escritas, orales, exposiciones,
disertaciones y otros.
Evaluacin comunitaria:
Dialogo y reflexin que se realiza para valorar logros y dificultades en el proceso educativo con la
participacin de estudiantes, madres, padres de familia maestras y/o maestros.
Autoevaluacin:
Valoracin reflexiva de sus logros y dificultades en el desarrollo de las dimensiones (ser, saber, hacer,
decidir) el alumno es donde se valora, sus logros y dificultades a conciencia dando una razn fiable.
VIII.- BIBLIOGRAFIA:
Programa de estudio nivel secundario comunitario (2014).

Ley de educacin N070 Avelino Siani- Elizardo Perez

Currculo base del sistema Educativo Plurinacional. Ministerio de Educacin.
Candelaria de Viluyo Marzo de 2016

Prof: Jhanneth L. Encinas Ali

PROFESORA

Lic. Medardo Nina Lopez

DIRECTOR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa:
Campo:
rea:
Tiempo:
Bimestre:
Ao de escolaridad:

JUAN SANJINEZ
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CIENCIAS SOCIALES
DE 1 DE FEBRERO A 14 DE ABRIL
PRIMERO
2do DE SECUNDARIA

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: PRODUCIENDO HORTALIZAS EN EL INVERNADERO PARA

MEJORAR LA ALIMENTACION ESCOLAR

TEMTICA ORIENTADORA: Reconocimiento De Las Vocaciones y Potencialidades Productivas

Territoriales y Socioculturales
OBJETIVO HOLSTICO:
(Ser)Asumimos los valores de reciprocidad y convivencia armnica con la comunidad, (saber) Analizando

los procesos histricos de la economa nacional (Bolivia) y nuevas formas de produccin, (Hacer)
Aplicando formas de riego y cuidado de las hortalizas en el invernadero, (Decidir) para mejorar la
alimentacin escolar, y fortalecer la autodeterminacin econmica y la justa retribucin de los derechos
sociales de los pueblos.
CONTENIDOS:
Procesos histricos de la economa nacional boliviana.
Nuevas formas de produccin: Obrajes-hacienda- Produccin y comercio.
Actividades

PRACTICA
Comentamos sobre el proyecto
socioproductivo que lleva como ttulo
PRODUCIENDO HORTALIZAS EN EL
INVERNADERO PARA MEJORAR LA
ALIMENTACION ESCOLAR
Organizacin y planificacin de la
practica a realizar
Formacin de grupos de trabajo.
Visita al invernadero para observar el
terreno.
Prctica de la fertilizacin de la tierra
Sembrado de las hortalizas
TEORIA

Teorizacin
sobre la economa y
produccin de nuestros ancestros de
tierras altas y tierras bajas.
Anlisis
crtico
aplicado
en
actividades para apropiarse de
conocimientos sobre la importancia
de la produccin y consumo de los
alimentos.
Conceptualizacin
sobre
la
produccin y comercio de los
productos hortalizas

VALORACION
Anlisis crtico-reflexivo del impacto
social econmico que se dio en esa
poca
Rescate
de
valores
socio
comunitarios
de
las
formas
tradicionales en el intercambio que
persisten en la actualidad.
Anlisis reflexivo sobre la importancia
del consumo de los alimentos

Recursos /materiales

Criterios de evaluacin
Ser, saber, hacer,
decidir

Del docente
Registro pedaggico
Texto de apoyo ciencias
sociales editorial kipus.
Cmara fotogrfica.

Ser
Asumir los valores de
reciprocidad
en
convivencia
armnica
con la comunidad y la
madre tierra.
Saber

Del alumno:
Cuaderno de apuntes.
Libro de apoyo
Lapiceros, colores,
marcadores.
Imgenes
Semillas
Herramientas de trabajo
pala

Anlisis de los procesos

histricos
de
la
economa
nacional
(Bolivia).
Y
nuevas
formas de produccin.
Hacer
Aplicar las
formas de
riego y cuidado de las
hortalizas
en
el
invernadero.
Decidir
Mejorar la alimentacin
escolar, y fortalecer la
autodeterminacin
econmica y la justa
retribucin
de
los
derechos sociales de los
pueblos.

naturales.
PRODUCCION

Produccin de textos sobre los

contenidos.
Dibujos,
mapas
y
prcticas
tradicionales
de
intercambio
comercial.
Ensayo sobre las potencialidades
productivas y los procesos histricos
de la economa nacional.
Cuadros
comparativos
de
la
produccin de alimentos relacionando
la actividad de los pueblos originarios
con la actualidad.

PRODUCTO:
Ensayo sobre las potencialidades productivas territoriales y socioculturales, reflejando la reestructuracin
socioeconmica en la diversidad cultural de nuestro pas, a partir de recojo de informacin. Cuadros
comparativos, de relaciones, otros sobre los procesos histricos de la economa nacional
BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de educacin, programa de estudio nivel de educacin comunitaria
Currculo base del sistema educativo plurinacional
Texto de apoyo ciencias sociales de segundo de secundaria editorial kipus

PROF: ..

V.B DIRECCION

RELATO DE LA EXPERIENCIA
FECHA: 28 DE Marzo del 2016
LUGAR : Candelaria de Viluyo
UNIDAD EDUCATIVA: Juan Sanjinez
CANTIDAD DE ESTUDIANTES: 11
TEMA: Nuevas formas de produccin: Obrajes-hacienda- Produccin y comercio.

El primero de febrero realizamos una reunin administrativa con el personal docente, director del
establecimiento, juntas escolares y padres de familia con el objetivo de formular, elaboracin y aprobar el
proyecto socio productivo y actividades planificadas tomando como objetivo general.
MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA A TRAVS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
DEL PRESENTE PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO CON LA PARTICIPACIN DIRECTA DE LOS
ESTUDIANTES, PADRES, MADRES DE FAMILIA Y TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
FORTALECIENDO HBITOS DE PRCTICA DE VALORES SOCIO COMUNITARIOS, PRACTICANDO LA
PRODUCCIN DE HORTALIZAS EN EL INVERNADERO Y MEJORAR LA ALIMENTACIN DE LOS
ESTUDIANTES PARA VIVIR BIEN EN COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD
CON LA
NATURALEZA. .
Una vez aprobada el proyecto del PSP, me facilito desarrollar mis actividades del plan de clase:
Al iniciar la clase se dio a conocer a los estudiantes sobre el tema a abordar y en seguida tambin se
inform sobre el proyecto socioproductivo PSP Posteriormente se habl de las actividades a realizar
durante la gestin.
Organizamos y planificamos, grupos de trabajo de cuatro estudiantes donde cada grupo se organiz para la
visita al invernadero.
Una vez ya organizados los grupos de trabajo nos dirigimos al invernadero ya estando all vimos prudente
que era necesario antes el abonar la tierra. Despus de un da ya conseguido el abono nos dirigimos
nuevamente al invernadero y se pudo proceder al abonado correspondiente para la fertilizacin de la tierra.
En la siguiente clase ya estando en el aula se coment sobre el trabajo que realizamos hasta el momento
despus segn las sugerencias de los estudiantes tocamos el tema de los productos a sembrar y quedar el
da para la correspondiente siembra. Hubo mucha participacin de los estudiantes a travs de sugerencias.
Posterior a ello seleccionamos cuatro productos entre ellos est lechuga, acelga, repollo y espinaca
Luego del acuerdo con los estudiantes se abordo el tema Nuevas formas de produccin: Obrajeshacienda- Produccin y comercio. Dando una explicacin significativa y objetiva sobre la importancia de la
produccin de los pueblos originarios y formas de comercializacin de productos.
Al finalizar la clase dos estudiantes se brindaron en traer semillas para proceder a la siembra en la
siguiente visita al invernadero.
En la siguiente visita al invernadero se practic la siembra de los productos ya mencionados en el cual
existi una participacin activa y dinmica de parte de las y los estudiantes, despus se organiz los das
para el cuidado y el riego de los productos sobre los grupos ya determinados.
Logros: los logros alcanzados es:

Concientizar y revalorizar el consumo y comercio de hortalizas tomando en cuenta el cuidado de la

madre tierra para vivir bien en armona y en comunidad as mismo dar importancia a la produccin
de hortalizas y el buen uso alimenticio en este caso mejorar la alimentacin escolar.

Analizar y reflexionar sobre la importancia del consumo de los alimentos naturales.

Dificultades:
Una de las dificultades es el tiempo ya que algunos alumnos no pudieron asistir por tener actividades
familiares y tambin algunos llegaron atrasados

Producto
Es por esta razn como producto se quiere demostrar a las y los estudiantes y a la comunidad la
importancia nutricional que tienen las hortalizas y al mismo tiempo hacerles conocer que con las hortalizas
que ellos desechan se puede realizar una buena ensalada, o de darle un uso adecuado a las hortalizas sin
tener la necesidad de desecharlos.