Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli

Consiliul Metodic al USARB

RECOMANDRI DE REALIZARE
A TEZEI DE LICEN I DE MASTER

Bli, 2015

Lucrarea a fost elaborata n cadrul Consiliului Metodic al Universitii

de Stat Alecu Russo din Bli
Colectivul de autori:
Silvia Briceag, dr., conf. univ.;
Maria Pereteatcu, dr., conf. univ.;
Andrei Balnschi, dr., prof.univ.
Coordonatorul lucrrii: Liubov Zastnceanu, dr., conf. univ. inter.
Prezentul document descrie recomandri n legtur cu
elaborarea i susinerea unei teze de licen i de master n
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli. El este realizat cu
scopul de a oferi informaii complete n vederea ndeplinirii criteriilor
minimale de valoare academic i reflect poziia membrilor
Consiliului Metodic al Universitii de Stat Alecu Russo din Bli
(n continuare CM al USARB). Pentru elaborarea acestuia au fost
consultate documentele reglatorii ale nvmntului universitar i
unele din cele mai reprezentative ghiduri de realizare a tezelor de
licen i master, existente la momentul actual.
Se adreseaz:
a. Studenilor, cu informaii complete privind modul de realizare
a tezelor;
b. Profesorilor conductori, ca instrument de ndrumare unitar
i sistematic a studenilor;
c. Comisiilor de examinare, ca suport pentru instituirea unor
criterii unitare de evaluare.
Documentul este compus din patru capitole distincte : (1) orientri
generale; (2) cerine obligatorii; (3) recomandri; (4) evaluare, anexe.
Scopul acestui material este de a furniza conductorilor tiinifici i
studenilor un cadru general de redactare al tezei de licen sau de
master, care s ndeplineasc standardele fundamentale ale unei
cercetri tiinifice, ce poate fi acceptat pentru susinerea oral.
Facultile i catedrele sunt n drept s ajusteze exigenele
generale la specificul fiecrei specialiti, PRIN ELABORAREA
INDICATIILOR METODICE SAU A GHIDULUI DE
REALIZARE A TEZEI DE LICEN / MASTER.
2

1. Orientri generale
Teza de licen/master contribuie la formarea i dezvoltarea
urmtoarelor competene generale:
- comunicarea tiinific scris i oral n elaborarea i prezentarea
tezei de licen/master;
- utilizarea instrumentelor cu aciune digital, crearea documentelor
i uzitarea serviciilor electronice de baz n cercetare;
- utilizarea resurselor de specialitate n limba romn i ntr-o limb
de circulaie internaional n elaborarea tezei;
- executarea unor sarcini profesionale complexe, n condiii de
autonomie i independen profesional;
- autocontrolul procesului de nvare, diagnoza nevoilor de
formare, analiza reflexiv a propriei activiti de cercetare;
- asumarea responsabilitii etice pentru rezultatele cercetrii
nscrise n teza de licen/master;
i competene specifice:
- analiza, sinteza i aplicarea cunotinelor i abilitilor obinute la
disciplinele programului de studiu;
- identificarea problemei de cercetare;
- planificarea timpului i a mijloacelor pentru realizarea cercetrii;
- formularea ipotezei de cercetare;
- identificarea, procesarea i analiza informaiei din diferite surse n
scopul realizrii cercetrii;
- proiectarea activitii de cercetare;
- utilizarea integrat a instrumentarului conceptual i metodologic
pentru explicarea, interpretarea i soluionarea unor probleme teoretice
i practice noi, n contexte mai largi asociate domeniului;
- utilizarea nuanat i pertinent a criteriilor i metodelor de
evaluare pentru a formula judeci de valoare i a fundamenta decizii
constructive.
1.1. Scopul realizrii tezei
Teza de licen sau de master reprezint o component esenial
a evalurii activitii studentului. Aceasta testeaz abilitile de a
concepe i a realiza o cercetare independent, sub tutela
3

conductorului, precum i a de a redacta cercetarea conform regulilor

comunitii tiinifice.
O tez care are un nivel satisfctor, trebuie s demonstreze
familiaritatea studentului cu literatura relevant pentru tema abordat,
s fie corect din punct de vedere metodologic, al analizei datelor i al
argumentrii, s aib o structur logic, s fie redactat coerent, n
stilul limbajului tiinific. Aspectul de form trebuie s fie, de
asemenea, n concordan cu standardele academice, selecia i
aplicarea acestora rmnnd la latitudinea catedrelor de profil.
1.2. Obiectivele tezei
Obiectivele tezei de licen i tezei de master sunt urmtoarele:
- formularea corect a problematicii propuse n tez spre
cercetare;
- determinarea locului i nivelului de abordare a problematicii
formulate n tez, lund n considerare informaia actual de
dezvoltare a domeniului de specializare;
- selectarea i analiza surselor de informaie privind
problematica, ce se analizeaz n tez;
- argumentarea metodologiei (obiectivelor tezei) aplicate sau
elaborate pentru soluionarea problematicii formulate anterior;
- argumentarea soluiilor i deciziilor elaborate;
- utilizarea adecvat a instrumentarului de cercetare pentru
optimizare, proiectare, de analiz, sintez i evaluare;
- sistematizarea, consolidarea i extinderea cunotinelor
practice i teoretice de specialitate i utilizarea acestora la soluionarea
sarcinilor tiinifice;
- dezvoltarea competenelor de realizare a lucrului independent
i posedarea metodicilor de cercetare i experimentale la soluionarea
sarcinilor i problemelor ce in de teza de master;
- demonstrarea convingtoare a competenelor de prezentare
public a rezultatelor i soluiilor obinute n cadrul susinerii tezei.
Profunzimea cercetrii este delimitat de cerinele Cadrului
European al Calificrilor pentru nivelurile 6 i 7 respectiv (vezi anexa
1).

1.3. Tema tezei

Tema tezei urmeaz:
- s reflecte problemele de interes teoretic i practic din
domeniul de cercetare fiind de o actualitate deosebit i de o
importan major pentru formarea specialistului, tiin i viaa
cotidian;
- s-i solicite autorului valorificarea cunotinelor acumulate i
posibilitatea de a realiza aplicarea lor practic de a-i aduce
contribuia personal la soluionarea aspectelor practice derivate din
tem;
- s fie asigurat de condiii care ar facilita cercetarea:
posibiliti de documentare de elaborare a aparatului de investigaie
practic de realizare a cercetrilor n teren de efectuare a
calculelor inclusiv statistice de analiz cantitativ i calitativ a
rezultatelor etc.
Categorii tematice fundamentale. Teza poate fi elaborat ntruna din urmtoarele categorii tematice de baz:
1. Cercetare experimental (cvasi experimental). Condiii
fundamentale:
model
experimental
adecvat,
constituire
corespunztoare a loturilor experimental i de control, alegere,
msurare i analiz adecvat a variabilelor, utilizare corespunztoare a
procedurilor de analiz statistic, controlul erorilor, concluzii
corespunztoare n raport cu rezultatele experimentale;
2. Cercetare corelaional bazat pe metode de investigaie
specifice domeniului (chestionare, teste, observaie i interviu
structurat etc.). Condiii fundamentale: model de cercetare consistent,
constituire adecvat a eantionului (sau eantioanelor), alegere,
msurare i analiz adecvat a variabilelor, utilizare corespunztoare a
procedurilor de analiz statistic, controlul adecvat al erorilor,
concluzii adecvate rezultatelor;
3. Studiu de metaanaliz. Condiii fundamentale: includerea
unui numr relevant de studii publicate pe tema respectiv, criterii
adecvate de includere-excludere n studiu, procedur adecvat de
analiz, finalizarea analizei prin concluzii relevante, care depesc
simpla adiionare a concluziilor unor cercetri diferite;
4. Cercetare calitativ. Condiii fundamentale: tema sa fie
abordabil numai prin metode calitative, definirea clar a temei,
5

definirea riguroas a metodei i aplicarea ei sistematic, s conin

datele necesare unei eventuale replicri a studiului, concluzii
concordante cu datele recoltate;
5. Cercetare aplicativ. Condiii fundamentale: tem relevant
sub aspectul finalitii practice, analiz critic a soluiilor existente,
metod de cercetare consistent, relevant i semnificativ sub
aspectul potenialului de a identifica soluii aplicative, operaionalizare
adecvat a constructelor tiinifice, metode viabile de msurare i
analiz a datelor cercetrii, controlul erorilor, analiza critic a soluiei
aplicative propuse pe baza cercetrii;
6. Studiu teoretic. Condiii fundamentale: relevana temei (de
preferat teme de actualitate major n domeniul selectat care suscit
opinii variate, controversate), amplitudine bibliografic (acces la
referine majore, numeroase, consistente), capacitate de raportare
critic la sursele teoretice i de promovare a unei viziuni proprii
asupra temei tratate, susinerea unui punct de vedere sau deschiderea
unei direcii de dezbatere semnificative n raport cu tema.
7. Form specific a tezei de licen pentru domeniul Arte.
Aceasta poate fi un spectacol, un rol, un concert, un tablou etc. De
exemplu, o form utilizat la USARB este recitalul nsoit de un
referat tiinific. Recitalul va include interpretarea a apte creaii
muzicale din diferite epoci, stiluri i genuri. Recitalul este nsoit de
un referat, care reprezint o lucrare scris, de anvergur, realizat de
absolvent cu un scop precis i n baza unui plan prestabilit de catedra
de profil.
Nu exist o ierarhie valoric a tipurilor tematice, oricare dintre
ele permind obinerea notei maxime, n condiiile respectrii
riguroase a condiiilor fundamentale precizate, dar i a celor de
detaliu, descrise n manualele de metodologie.
1.4. Rolul conductorului tiinific
Teza este o lucrare personal, de coninutul i calitatea creia
este responsabil totalmente studentul. Profesorul conductor asist i
susine studentul, fr a afecta principiul lucrului individual.
n cazul tezei de master conductor tiinific poate fi numai un
cadru didactic, deintor de titlu tiinific i tiinifico-didactic. n
6

cazul programelor comune de master sau al unui program de master

realizat n cotutel, vor fi stabilii doi conductori de tez.
Studentul poate apela i la tere persoane (profesori, specialiti,
experi, savani etc.) n sprijinul realizrii tezei. n acest caz,
contribuia acestora va fi menionat n partea introductiv a tezei.
Activiti permise profesorului conductor: sugestii n legtur
cu alegerea i definirea temei; impunerea unor etape obligatorii i a
unor momente de evaluare ale progresului n realizarea tezei; sugestii
cu privire la organizarea i realizarea cercetrii sau studiului; sugestii
privind orientrile teoretice i metodologice; discuii pe teme abordate
de student i rspunsuri la ntrebrile acestuia; observaii critice i
recomandri de redactare; sugestii bibliografice.
Activiti nepermise profesorului conductor: impunerea unor
idei sau soluii proprii, efectuarea n locul studentului a unor activiti
legate de realizarea temei.
La finalizarea tezei, conductorul analizeaz coninutul tezei i
stabilete msura n care aceasta corespunde exigenelor prezentului
document i Ghidului de realizare a tezelor de licena/master aprobate
la catedrele de profil, dup care admite sau respinge teza pentru
susinere public prin semnarea acesteia. Pentru a aprecia activitatea
studentului n cadrul elaborrii tezei i calitatea ei, conductorul i
expune opinia printr-un aviz la lucrare (vezi anexa 2).
1.5. Proiectarea activitii de cercetare n cadrul tezei
n scopul realizrii cercetrii studentul sub conducerea
conductorului tiinific ntocmete un plan al activitilor (vezi anexa
6 sau 7) care const din:
- stabilirea temei;
- fixarea obiectivelor;
- selectarea surselor de informare;
- investigaia cadrului teoretic al cercetrii (teoria problemei);
- expunerea cadrului teoretic al cercetrii;
- formularea propunerilor de soluionare a problemei cercetrii
vizate n lucrare;
- ntocmirea problemei cercetrii;
- stabilirea tipului de cercetare;
- elaborarea ipotezelor;
7

- specificarea unitilor (populaiei) studiate;

- construcia variabilelor (descrierea calitativ);
- cuantificarea (descrierea cantitativ);
- alegerea metodelor de cercetare;
- stabilirea tehnicilor i procedeelor de lucru n conformitate
cu decizia despre caracterul lucrrii: experiment de constatare,
experiment formativ etc.;
- culegerea datelor;
- selectarea modalitilor de prelucrare a datelor; stocarea
datelor; prelucrarea datelor;
- analiza datelor (verificarea ipotezelor);
- rezolvarea aspectelor de grafic i design pe calculator;
- interpretarea rezultatelor;
- elaborarea concluziilor i a recomandrilor practice;
- susinerea preventiv a tezei;
- prezentarea tezei i a materialelor suplimentare la catedr.
Planul este fixat ntr-un orar al activitilor privind realizarea
lucrrii de licen/master, indicndu-se termenii de executare. Fiecare
din etapele planificate, care se refer la coninutul tezei, se prezint ca
o activitate, care i gsete reflectare n lucrarea de licen/master.
2. Prescripii obligatorii
Stabilirea temei de cercetare. Tema de cercetare se stabilete n
conformitate cu interesul de cunoatere al studentului i domeniile de
competen ale conductorului tiinific, vizeaz o problem cu
semnificaie tiinific i de o importan social, urmnd s rspund
la anumite comenzi sociale. Tema de cercetare se stabilete cu cel
puin 1 an pn la finalizarea studiilor de licen/master, urmnd s fie
discutat i aprobat n edina catedrei de profil i Consiliul tiinific
al Facultii.
Studentul ciclului II poate solicita schimbarea temei tezei, dar
nu mai trziu dect cu trei luni pn la data stabilit a susinerii
oficiale a tezei.
Fixarea obiectivelor cercetrii. Se va face distincie ntre
obiectivele generale: elucidarea specificului unui fenomen sau a unui
coninut tiinific (descrierea lui n baza analizei surselor teoretice);
realizarea unei diagnoze (determinarea particularitilor manifestrii
8

fenomenului prin aplicarea unui instrument de cercetare); formularea

de explicaii privind manifestarea fenomenului sau utilizarea
coninuturilor studiate, relaiile lui cu alte fenomene/coninuturi;
identificarea unor concluzii, soluii, strategii de aciune, efecte ale
unor aciuni n cazul implicrii formative etc.; i obiectivele
particulare cu referin la caracterul problemei selectate pentru
cercetare.
Cadrul teoretic al cercetrii. Const din analiza cadrului
conceptual-teoretic al problemei. n acest scop se realizeaz un studiu
al resurselor bibliografice pentru:
- evidenierea
elementelor
principale
n
explicarea
fenomenului/coninuturilor tiinifice;
- evidenierea tezelor de consens i a celor aflate n disput;
- analiza modelelor teoretico-empirice: cazuri de verificare a
unor ipoteze i rezultatele obinute;
- msura n care cercetrile anterioare corespund cu domeniul
vizat pentru cercetare (adecvarea n timp, cultur, cadru social etc.);
- detaarea aspectelor care necesit noi clarificri.
Definirea problemei de cercetare. Orientarea spre semnificaia
social a temei conduce la urmrirea unui rspuns la o anumit
comand social, la delimitarea unei probleme care se prezint ca o
deficien n cadrul fenomenului/coninutului studiat i asupra creia
se poate realiza o analiz i se pot face concluzii n vederea depistrii
de soluii.
Eantionarea. Const din extragerea unui numr de uniti
statistice din universul cercetat. Se realizeaz n funcie de tipul de
cercetare. Prezena acestei componente depinde de tipul tezei i e
caracteristic, de obicei, doar pentru tezele de master.
Construcia variabilelor i elaborarea schemei descriptive de
cercetare. Const n definirea dimensiunilor, indicatorilor i indicilor
empirici n scop de operaionalizare a conceptelor puse n discuie n
cadrul cercetrii: definirea unor aspecte ale conceptelor care comport
posibilitatea msurrii. Prezena acestei componente depinde de tipul
tezei i e caracteristic, de obicei, doar pentru tezele de master.
Cuantificarea. Const n elaborarea unor scheme de descriere
calitativ, care permit msurarea modului de manifestare a
fenomenului studiat. Prezena acestei componente depinde de tipul
tezei i e caracteristic, de obicei, doar pentru tezele de master.
9

Alegerea metodelor, tehnicilor, procedeelor i instrumentelor de

cercetare. Se realizeaz, inndu-se cont de: relevana metodelor i
tehnicilor pentru specificul temei i obiectivele urmrite; posibilitatea
utilizrii lor n cadrul social ales pentru cercetare; dispunerea de
logistica necesar (resurse umane i materiale). n anumite condiii, se
poate recurge la elaborarea unor instrumente de cercetare specifice n
funcie de obiectivele lucrrii.
Culegerea, stocarea i prelucrarea datelor. n funcie de natura
surselor, tipul de cercetare, metodele folosite etc. se programeaz
culegerea datelor, prelucrarea lor n conformitate cu condiia metodei
utilizate, stocarea n baze de date. Prelucrarea se realizeaz n
conformitate cu obiectivele cercetrii, recurgndu-se la metode
statistice adecvate scopului i obiectivelor cercetrii.
Interpretarea rezultatelor. Prezint o analiz calitativ a
rezultatelor cantitative, care se realizeaz prin implicarea informaiei
selectate n cadrul analizei teoretico-conceptuale i prin observaie a
fenomenului.
ntocmirea concluziilor i recomandrilor. Concluziile se refer
la un nou model teoretic, rezultat din cercetarea efectuat.
Recomandrile sunt nuanate pe domeniu de cercetare (real,
umanistic).
2.1. Formatul tezei
Teza trebuie s cuprind urmtoarele pri:
1. Pagina de titlu (vezi anexa 3);
2. Cuprins;
3. Coninutul tezei;
4. Referinele bibliografice
5. Anexe;
6. Adnotare (pentru tezele de master).
Pagina de titlu va conine urmtoarele informaii:
- numele universitii, a facultii i a catedrei;
- titlul tezei;
- nivelul de susinere a tezei (tez de licen sau tez de master);
- numele candidatului;
- numele i titlul conductorului tiinific;
- anul realizrii.
10

Nota: Pe verso teza va fi semnat de conductorul tiinific,

aprobat la edina Catedrei de profil (semntura efului catedrei).

Tezele de master vor conine adnotare n limba romna i ntr-o limb
de circulaie internaional.
Cuprinsul va conine listarea introducerii, numelor capitolelor,
subcapitolelor i subpunctelor, resurselor bibliografice i anexelor, cu
indicarea paginaiei corespunztoare din text.
Referinele bibliografice i citrile n text vor fi redactate n
baza Standardului SM ISO 690:2012.
Anexele pot conine scalele/probele utilizate, ilustraii
suplimentare, prelucrri preliminarii (dac este cazul), alte materiale
relevante pentru studiul ntreprins.
2.2. Coninutul tezei
Teza trebuie s aib o organizare logic n compartimente, care s
prezinte urmtoarele aspecte:
1. Introducere;
2. Cadrul teoretic al problemei studiate;
3. Fundamentarea metodologic a cercetrii, bazat pe analiza
experienei n domeniu;
4. Cadrul practic/aplicativ al problemei studiate (rezultatele
cercetrii i interpretarea acestora);
5. Concluzii, recomandri i implicaiile cercetrii n practica.
Introducerea va fi redactat ntr-un volum de pn la 3 pagini
astfel nct s devin un argument puternic al cercetrii realizate. Se
va prezenta sintetic situaia cercetrilor relaionate cu subiectul ales,
motivaia alegerii temei, indicnd domeniile care nu au fost explorate
sau care solicit investigaii suplimentare i reconsiderri.
Introducerea va insera:
- actualitatea cercetrii;
- problema investigaiei;
- scopul cercetrii;
- obiectivele investigaiei;
- ipotezele cercetrii: modelul ipotetic al investigaiei formulat
n fraze testabile empiric care reflect cunoaterea problemei la nivel
teoretic i raportul cu propriile observaii. Urmeaz s reflecte anumite
11

relaii dintre cauz i efect. Este formulat n tezele care-i pun scopul
unei testri empirice a problemei selectate pentru cercetare;
- baza conceptual a cercetrii;
- metode procedee i tehnici de cercetare;
- etapele investigaiei: reflect consecutivitatea aciunilor
autorului tezei n vederea rezolvrii scopului cercetrii (se refer doar
la teza de master);
- importana lucrrii, ce reprezint contribuii personale ale
autorului n elucidarea problemei propuse pentru studiu. n anumite
cazuri n funcie de caracterul tezei se specific i aspectul inovator
(se refer doar la teza de master);
- termeni-cheie.
Cadrul teoretic va fi redactat ntr-un singur capitol (capitolul 1).
Volumul acestui capitol care prezint cadrul teoretic sau analitic al
problemei studiate va corela cu categoria tematic fundamental a
tezei.
Prezentarea rezultatelor cercetrii poate fi realizat prin intermediul
tabelelor schemelor graficelor diagramelor etc. expuse n text
i/sau n anexe. n condiiile cnd teza reflect un experiment formativ
(specialitile cu profil pedagogic) n anexe poate fi prezentat
descrierea activitilor n form de program general i plan al fiecrei
n parte anumite stenograme etc.
2.3. Exigene de editare
Lucrarea va fi editat pe computer i tiprit la imprimant laser,
ntr-o form care trebuie s respecte urmtorul set de criterii:
1. Formatul de pagin: A4;
2. Parametrii paginii: 25 mm - stnga, 20 mm sus, 20 mm jos,
15 mm dreapta;
3. Tipul fontului: Times New Roman, conform regulilor de
redactare n limba, n care este scris teza;
4. Mrimea fontului: 12;
5. Spaiere: 1,5 spaii;
6. Numerotare pagini: jos, la mijlocul paginii;
7. Titlurile capitolelor, cu majuscule, bold i pe pagin nou;
8. Titlurile subcapitolelor sau subpunctelor, n continuarea
textului, la dou linii distan, cu litere bold;
12

9. Redactarea tabelelor, figurilor, diagramelor, formulelor se va

face n conformitate cu exigenele domeniului de cercetare al tezei, care
se vor preciza n ghidul elaborat la catedra de profil.
2.3.1. Exigene stilistice

Teza va fi scris n stil impersonal, fr a utiliza persoana a I-a.

Se va utiliza un limbaj simplu i clar. Informaiile vor fi comunicate
ntr-o manier direct i inteligibil, ntr-o structurare logic i
coerent.
Se va acorda atenie eliminrii greelilor gramaticale i de
editare.
2.3.2. Exigene etice
Lucrarea trebuie s reflecte integral munca autorului. Sursele
bibliografice vor fi menionate n lista de referine.
Contribuiile de sprijin din partea altor persoane sau instituii vor
fi menionate la Mulumiri.
Plagiatul prezint un act contrar conduitei academice. Prin
plagiat se nelege utilizarea ideilor sau constatrilor tiinifice proprii
altei persoane fr trimitere la sursa de origine. Prezint plagiat i
preluarea fr citare a figurilor, tabelelor i schemelor de la ali autori
Activitile desfurate pentru recoltarea rezultatelor de
investigare teoretic sau experimental, vor respecta normele etice i
de conduit.
3. Recomandri
1. Pentru o lucrare bun sunt necesare multe luni de lucru
intens.
2. n mod normal, aspectele pregtitoare (studiul bibliografiei
generale, alegerea titlului, evaluarea resurselor necesare) ar trebui
ncepute cel puin cu un an nainte de termenul de predare a lucrrii
finale.
3. Planificarea activitilor ar trebui s lase un timp de cel puin
o lun pentru analiza rezultatelor de cercetare i finalizarea lucrrii.
4. Lucrul la capitolele teoretice se poate desfura n paralel cu
cercetarea.
13

Atunci cnd apar dificulti de orice ordin se va apela imediat la

profesorul conductor tiinific.
4. Evaluare
Teza este rezultatul muncii individuale a studentului, care are
ntreaga responsabilitate pentru coninutul i forma acesteia. n
realizarea ei, studentul va respecta exigenele obligatorii, i va urma
recomandrile din ghidul elaborat de Catedra/Facultatea de profil.
n mod generic, aspectul cel mai important care face obiectul
evalurii tezei este contribuia personal. Prin contribuie personal se
nelege volumul, complexitatea i calitatea activitii individuale
desfurate pentru realizarea temei, sub toate aspectele care o compun.
Studentul trebuie s fie capabil s explice n ntregime aspectele
teoretice, practice sau experimentale care fac parte din lucrare. n caz
contrar, se va aprecia c acestea nu reprezint contribuia sa personal.
Originalitatea i noutatea sunt principalii indicatori de valoare i
vor fi apreciate ca atare dar, la acest nivel, nu se ateapt n mod
explicit lucrri cu caracter de noutate tiinific sau teoretic cert, ci
punerea n eviden a capacitii de a realiza un proiect academic n
conformitate cu normele i exigenele metodei tiinifice din domeniul
vizat.
Aspectele supuse evalurii n procesul de notare al unei teze
sunt urmtoarele:
1. Criterii teoretice. Nivelul cunotinelor teoretice, gradul lor de
relevan n raport cu tema abordat, capacitatea de a identifica i de a
analiza literatura de specialitate (max. 3 puncte);
2. Criterii metodologice. Capacitatea de a realiza i de a opera
cu un model metodologic adecvat n raport cu tema (max. 3 puncte);
3. Criterii analitice. Capacitatea de a prelucra i de a analiza
datele, rezultatele i informaiile, precum i de a elabora concluzii
adecvate n raport cu acestea (max. 3 puncte);
4. Criterii stilistice. Capacitatea de a redacta o lucrare
academic n mod structurat i coerent, ntr-un limbaj tiinific adecvat
i n concordan cu standardele impuse (max. 1 punct).
Comisia pentru examenul de licen/master apreciaz separat cu
note:
- calitatea tezei conform criteriilor (vezi anexa 3);
14

- calitatea susinerii tezei.

Nota final ia n consideraie:
- nota pentru calitatea tezei;
- nota pentru calitatea susinerii tezei.
Aprecierea se face n edin nchis a Comisiei pentru
examenul de licen/master, la care notele pe poziii se pun de comun
acord.
5. Note i specificri
1. Volumul unei teze de licen pentru profilul real este de 30-35
pagini, pentru profilul umanist este de 40 45 pagini;
2. Volumul unei teze de master pentru profilul real este de 40-45
pagini, pentru profilul umanist este de 55 60 pagini;
3. Fiecare foaie se va tipri pe ambele pri;
4. Tezele
trebuie s fie prezentate ntr-o form
ngrijit copertate: partea estetic a lucrrii se preteaz evalurii
alturi de celelalte criterii;
5. Lucrarea va face trimiteri la 25-30 de surse bibliografice,
inclusiv n limbi de circulaie interna ional;
6. Tezele de licen/master se vor prezenta n variant electronic
i pe suport de hrtie, cu copert de carton;
7. Cercetarea realizat n cadrul elaborrii tezei poate constitui
i subiectul unei comunicri la simpozioane i conferine tiinifice a
unor materiale publicate;
8. Dup susinerea public, teza de master se va publica pe
pagina web a Universitii de Stat Alecu Russo din Bli;
9. Elaborarea i prezentarea tezei poate fi fcut i ntr-o limb
de circulaie internaional, conform prevederilor programului de
studiu respectiv. n acest caz, teza va fi nsoit de un rezumat redactat
n limba romn.

6. Referine bibliografice
1. Ghid de redactare a tezei de licen si masterat [on-line].
Univ. Babes-Bolyay, Catedra de psihologie, 2004 [citat la 11 iunie
2015]. Disponibil: www.psihologie.ro

15

2. Ghid privind elaborarea i susinerea tezelor de master [online]. Coord. : Ion BOSTAN. Ch., 2010. 20 p. [citat la 10 iunie 2015].
Disponibil:http://www.utm.md/acte_normative/interne].
3. Plan-cadru pentru studii superioare (ciclul I, ciclul II,
studii integrate) ordinul Ministerului Educaiei nr. 455 din
3.06.2011[on-line]
[citat
10.06.2015].
Disponibil:
http://nou.edu.md/files/unsorted/Ordinul%20nr%20455%20din
%2003%20iunie%202011.pdf.
4. Regulament-cadru privind organizarea examenului de
finalizare a studiilor superioare de licen, (ordinul Ministrului
Educaiei i Tineretului nr. 84 din 15.02.2008.) [on-line] [citat
10.06.2015].
Disponibil:
http://usm.md/universitate/informatiipublice.
5. Regulamentul de organizare a studiilor n nvmntul
superior n baza Sistemului Naional de Credite de Studiu (ordinul
Ministerului Educaiei nr. 726 din 20.09.2010) [on-line] [citat
10.06.2015].
Disponibil:
http://usm.md/universitate/informatiipublice.
6. Regulament cu privire la organizarea ciclului II studii
superioare de master (Hotrrea Guvernului nr.464 din 28 iulie 2015)
[on-line] [citat 2.11.2015]. Disponibil: http://monitorul.md
7. Hotrrea Senatului Universitii de Stat Alecu Russo din
Bli, din 21.12.2011.

16

ANEXE
Anexa 1
Descriptorii Cadrului European al Calificrilor
Nivel
Nivelul 6
Rezultatele
nvrii
relevante
Nivelului 6
sunt:

Cunotine
Cunoaterea avansat
a unui domeniu de
lucru sau studiu,
inclusiv nelegerea
critic a teoriilor i
principiilor

Abiliti
Abiliti avansate,
demonstrarea
miestriei i
inovaiei, necesare
pentru a rezolva
probleme complexe
i impredictibile
ntr-un domeniu
specializat de lucru
sau studiu

1. Cunotine
puternic specializate,
printre care i cele
care se afl n fruntea
cunotinelor ntr-un
domeniu de lucru sau
studiu, ca baz pentru
gndire i/sau
cercetare original;
2. Contientizarea
critic a aspectelor ce
in de cunotinele
dintr-un anumit
domeniu i la
intersecia dintre
diferite domenii

Abiliti
specializate de
soluionare a
problemelor
necesare n
cercetare i/sau
inovaie pentru a
genera cunotine
noi i a integra
cunotine din alte
domenii

Programe
de Licen

Nivelul 7
Rezultatele
nvrii
relevante
Nivelului 7
sunt:
Programe
de Masterat

17

Competene
1. Gestionarea
activitii profesionale
sau tehnice complexe,
asumndu-i
responsabilitatea
pentru procesul
decizional n contexte
impredictibile de
lucru i studiu;
2. Asumarea
responsabilitii
pentru gestionarea
evoluiei profesionale
a persoanelor
individuale precum i
a grupurilor
1. Gestionarea i
transformarea
contextelor de lucru
sau studiu care sunt
complexe,
impredictibile i
necesit abordri
strategice noi;
2. Asumarea
responsabilitii
pentru contribuirea la
cunotinele
profesionale i
practice i/sau
evaluarea
performanei
strategice a echipelor

Anexa 2
Structura orientativ a avizului conductorului tiinific la tez
1. Antetul avizului cu informaii privind autorul i tema tezei.
2. Actualitatea temei.
3. Calitatea fundamentrii tiinifice.
4. Realizarea obiectivelor propuse.
5. Calitatea/complexitatea metodologiei cercetrii.
6. Relevana practic a studiului efectuat.
7. Aprecierea atitudinii autorului fa de cercetare.
8. Alte sugestii.
Se propune admiterea/respingerea tezei de licen/master pentru
a fi prezentat n faa Comisiei de evaluare.
Conductorul tiinific
(funcia, titlul tiinific), (numele, prenumele)

____________________
(semntura)

Anexa 3. Model de foaie de titlu

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLII MOLDOVA
UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BLI
18

FACULTATEA DE ____________________________________
CATEDRA ________________________________________

TITLUL TEZEI
(Times New Roman, font 18, Bold, centrat)
TEZ DE ___________________
(Times New Roman, font 16, Bold, centrat)

Autor:
Studenta grupei _____
Prenume NUME
______________
(semntura)
Conductor tiinific:
Prenume NUME
Titlu tiinific
_____________
(semntura)

BLI, 2015
Anexa 4. Verso foii de titlu
Controlat:
Data ___________________
Conductor tiinific:____________, (titlul tiinific)
__________________
(semntura)

19

Adnotare

Aprobat
i recomandat pentru susinere
la edina Catedrei de ________________________
Proces verbal nr. ______ din __________
eful catedrei __________________________
dr., conf. univ. ____________

Anexa 5
Fia de evaluare ( mostra)

a tezei de licen/ master cu titlul :_____________________________

realizat de_______________________________________________
20

Criterii de evaluare

Punctaj
acordat

Criterii teoretice (max. 3 p.)

Gradul de interes al temei (actualitate, noutate, originalitate)
Volumul i relevana contribuiei teoretice n raport cu tema
Capacitatea analitic i spiritul critic n raport cu suportul teoretic
Criterii metodologice (max. 3 p.)
Calitatea modelului metodologic (fundamentare, adecvare la tem,
calitatea ipotezelor, adecvarea eantionului)
Calitatea psihometric a instrumentelor utilizate (fidelitate,
consisten intern, validitate)
Calitatea procedurii de lucru (calitatea msurrii, evitarea erorilor,
respectarea normelor etice)
Criterii analitice (max. 3 p.)
Calitatea prelucrrii statistice (statistici descriptive, statistici
infereniale, adecvarea lor la datele analizate)
Calitatea concluziilor (interpretarea statistic i psihologic a
rezultatelor)
Criterii stilistice (max. 1 p.)
Calitatea stilului de redactare (claritatea exprimrii, logica
structurrii, corectitudinea gramatical)
Respectarea exigenelor formale de redactare

(max. 1)
(max. 1)
(max. 1)
(max. 1)
(max. 1)
(max. 1)

(max. 1,5)
(max. 1,5)

(max. 0,5)
(max. 0,5)

Nota propus (suma punctelor acordate)

Anexa 6
Aprobat:
eful de catedr
_______________ 201__
Graficul calendaristic de executare a tezei de licen
Tema tezei de licen ______________________________________
21

confirmat prin ordinul rectorului USARB

nr.___ din ___________
Termenul limit de prezentare a tezei de licen la catedra de _______
_____________
Etapele executrii tezei de licen:
Etapele

Termenul de
realizare

Viza de
executare

1. Stabilirea temei; fixarea obiectivelor; selectarea

surselor de informare
2. Investigaia cadrului teoretic al cercetrii (teoria
problemei); expunerea cadrului teoretic al cercetrii;
3. ntocmirea problemei cercetrii; stabilirea tipului
de cercetare; elaborarea ipotezelor;
4. Specificarea unitilor (populaiei) studiate;
construcia variabilelor (descrierea calitativ);
cuantificarea (descrierea cantitativ);
5. Alegerea metodelor de cercetare; stabilirea
tehnicilor i procedeelor de lucru n conformitate
cu decizia despre caracterul lucrrii: experiment de
constatare, experiment formativ etc.;
6. Culegerea datelor; selectarea modalitilor de
prelucrare a datelor; stocarea datelor; prelucrarea
datelor; analiza datelor (verificarea ipotezelor);
7. Rezolvarea aspectelor de grafic i design la
calculator; interpretarea rezultatelor;
8. Formularea propunerilor de soluionare a
problemei cercetrii vizate n lucrare; elaborarea
concluziilor i a recomandrilor practice;
9. Susinerea preventiv a tezei;

Student (a)_______________________
(semntura)

Conductor tiinific __________________

(semntura)

Anexa 7
Aprobat:
eful de catedr
......................... 2015

Graficul calendaristic de executare a tezei de master

22

(numele i prenumele studentului)

Tema tezei de master _______________________________________
confirmat prin ordinul rectorului USARB
nr.____ din _____________
Termenul limit de prezentare a tezei de master la Catedra de _______
_____________
Etapele executrii tezei de master:
Termenul
de
realizare

Etapele

Viza de
executare

1. Stabilirea obiectivelor i aprobarea planului

iniial al tezei de master
8. Studierea surselor bibliografice
9. Aprobarea planului tezei
10. Colectarea materialelor practice
11. Elaborarea i prezentarea capitolului teoretic
12. Elaborarea i prezentarea capitolului
experimental
13. Prezentarea variantei finale a tezei
14. Susinerea preventiva a tezei de master
15. Prezentarea tezei de master la catedr

Masterand (a) __________________

(semntura)

Conductor tiinific _________________

(semntura)

Se prezinta in cadrul sustinerii preventive a tezei de master

Anexa 8 (pentru teza de master)

Declaraia privind asumarea rspunderii

Pentru tezele elaborate n limba romn
23

Subsemnatul, declar pe rspundere personal c materialele

prezentate n teza de master sunt rezultatul propriilor cercetri i
realizri tiinifice. Contientizez c, n caz contrar, urmeaz s suport
consecinele n conformitate cu legislaia n vigoare.
Numele de familie, prenumele
Semntura
Data

Pentru tezele elaborate n limba rus
, ,
, ,

. , ,

.
,

Anexa 9
Scala de evaluare
(Regulamentul de organizare a studiilor n nvmntul superior
n baza Sistemului Naional de Credite de Studiu)
Evaluarea cunotinelor se apreciaz cu note de la 10 la 1, de
regul, fr zecimale.
24

1. Nota 10 sau excelent (echivalent ECTS A) este acordat

pentru demonstrarea profund i remarcabil a competenelor teoretice
i practice dezvoltate de unitatea de curs/modul, creativitate i
aptitudini n aplicarea competenelor dobndite, lucrul independent
considerabil i cunoatere versat a literaturii din domeniul respectiv.
Studentul a nsuit 91 100% din materialul inclus n
curriculum/programa analitic a unitii de cursul/modulului.
2. Nota 9 sau foarte bine (echivalent ECTS B) este acordat
pentru o demonstrarea foarte bun a competenelor teoretice i
practice dezvoltate de unitatea de curs/modul, abiliti foarte bune n
aplicarea
competenelor
dobndite
cu
cteva
erori
nesemnificative/neeseniale. Studentul a nsuit 81 90% din
materialul inclus n curriculum-ul (programa analitic) a unitii de
curs/modulului.
3. Nota 8 sau bine (echivalent ECTS C) este acordat pentru
demonstrarea bun a competenelor teoretice i practice dezvoltate de
unitatea de curs/modul, abiliti bune n aplicarea finalitilor de
studiu cu o anumit lips de ncredere i imprecizie ce in de
profunzimea i detaliile cursului/modulului, dar pe care studentul
poate s le corecteze prin rspunsuri la ntrebri suplimentare.
Studentul a nsuit 71 80% din materialul inclus n curriculum-ul
(programa analitic) a unitii de cursul/modulului.
4. Notele 6 i 7 sau satisfctor (echivalent ECTS D) sunt
acordate pentru demonstrarea competenelor de baz dezvoltate de
unitatea de curs/modul i abilitatea de aplicare a acestora n situaii
tipice. Rspunsul studentului este lipsit de ncredere i se constat
lacune considerabile n cunoaterea unitii de curs/modulului.
Studentul a nsuit 61 65% i respectiv 66 70% din material.
5. Nota 5 sau slab (echivalent ECTS - E) este acordat pentru
demonstrarea competenelor minime din domeniul unitii de
curs/modulului, punerea n aplicare a crora ntmpin numeroase
dificulti. Studentul a nsuit 51 60% din material.
6. Notele 3 i 4 (echivalent ECTS FX) sunt acordate n
momentul n care studentul nu demonstreaz competenele minime,
iar pentru a promova unitatea de curs se cere lucru suplimentar.
Studentul a nsuit 31 40% i respectiv 41 50% din material.
7. Notele 1 i 2 sau nesatisfctor (echivalent ECTE F) sunt
acordate studentului care a copiat sau a demonstrat o cunoatere
25

minim a materiei de 0 30%. Pentru a promova unitatea de curs mai

trebuie de lucrat nc foarte mult.

26