PLAN MANAGERIAL

an colar
2013-2014

VIZIUNEA

O coal inovativ i carier

profesional pentru toi,
educaie de calitate pentru
fiecare!

MISIUNEA

Prin tot ceea ce

ntreprindem, ne punem
n slujba beneficiarilor
sistemului educaional
vrncean.

ARGUMENT
Planul managerial al Inspectoratului colar
Judeean Vrancea pentru anul colar 2013
2014 este parte integrant a Strategiei de
dezvoltare a nvmntului vrncean, care
promoveaz principiului educaiei permanente
prin nvarea pe tot parcursul vieii - direcie
de aciune prioritar pentru Romnia.
Acest plan a fost elaborat ca suport al reformei profunde n
curs de desfurare n sistemul naional de nvmnt din Romnia,
reform ce cuprinde toate componentele sistemului, de la curricul i
pn la management i are ca el crearea unui sistem educaional
adecvat societii cunoaterii ct i asigurarea cadrului instituional i
organizatoric pentru descentralizarea real a nvmntului din
judeul Vrancea, dar i n baza strategiei Europa 2020, care se axeaz
pe trei prioriti:
cretere inteligent dezvoltarea unei economii bazate pe
cunoatere i inovare;

ARGUMENT

Din

perspectiva

dezvoltrii

durabile,

globalizrii

educaiei, a integrrii acesteia cu cercetarea i inovarea i n

contextul reconfigurrii procesului de nvmnt pe criterii de
calitate, Inspectoratul colar al Judeului Vrancea, ca prim
verig ntre M.E.N. va reconsidera sistemul de nvmnt
vrncean pentru formarea unor generaii de tineri activi i
creativi,

cu

intercultural,

gndire

flexibil,

avnd

cu

abiliti

competene

de

comunicare

lingvistice,

digitale,

tehnologice si antreprenoriale, cu o personalitate armonioas i

un sistem de valori civice, morale, culturale i personale
autentice, promovnd politicile publice destinate implementrii
unei

noi

dezvoltrii

viziuni
avnd

asupra
ca

educaiei,

dimensiuni

formrii,

principale

cercetrii

mbuntirea

calitii i a eficacitii sistemului de educaie i formare

CONTEXT LEGISLATIV
Legea educaiei naionale, nr.1/2011 cu modificrile i completrile
ulterioare;
Ordin nr. 3818/03.06.2013 privind structura anului colar 2013 - 2014;
Ordin nr. 6152/7.11.2012 privind modificarea Regulamentului de
organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar
aprobat prin ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 4925/2005;
Programul Naional de Guvernare 2013-2016, Guvernul Romniei;
O.M.E.C.T.S. nr. 3753/2011 privind aprobarea msurilor tranzitorii n
sistemul naional de nvmnt;
O.M. nr. 5530/2012, privind Regulamentul de organizare i funcionare
a Inspectoratelor colare;
Ordin nr. 5547/06.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de
inspecie a unitilor de nvmnt preuniversitar;
Legea nr. 87/2007 pentru aprobarea Ordonanei de urgen a
Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitii educaiei;
Ordin nr. 4959/2.09.2013 pentru aprobarea Metodologiei de organizare
i desfurare a concursurilor de ocupare a posturilor
didactice/catedrelor care se vacanteaz pe parcursul anului colar n
unitile de nvmnt preuniversitar de stat;
Ordin nr. 4925/29.08.2013 privind organizarea i desfurarea

CONTEXT LEGISLATIV
Ordin nr. 4924/29.08.2013 privind organizarea i desfurarea
evalurii naionale pentru absolvenii clasei a VIII-a n anul colar
2013-2014;
Ordin nr. 4923/29.08.2013 privind organizarea i desfurarea
examenului de bacalaureat naional 2014;
O.M.E.C.T. nr. 4889/08.08.2007, privind generalizarea instrumentelor
de asigurare a calitii n educaie i formare profesional la nivelul
reelei nvmntului profesional i tehnic;
Ordin nr. 5248/31.08.2011 privind aplicarea Programului "A doua
ans ;
Ordin nr. 5488/29.09.2011 privind aprobarea Regulamentuluicadru
pentru organizarea i funcionarea consoriilor colare;
Ordin nr. 5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei
privind formarea continu a personalului din nvmntul
preuniversitar;
Ordin nr. 5576 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Criteriilor
generale de acordare a burselor elevilor din nvmntul
preuniversitar de stat;
Ordin nr. 5573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea
Regulamentului de organizare i funcionare a nvmntului special
i special integrat;

CONTEXT LEGISLATIV
Ordin nr. 6143 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea Metodologiei
de evaluare anual a activitii personalului didactic i didactic
auxiliar;
Ordin nr. 5249 din 30 august 2011 privind aprobarea graficului de
desfurare a examenelor de certificare a nvmntului profesional
i tehnic preuniversitar n anul colar 2013-2014;
Strategiile M.E.N. privind reducerea fenomenului de violen n
unitile de nvmnt preuniversitar;
Strategia Naional pentru Dezvoltare Durabil a Romniei - orizonturi
2013-2020-2030;
Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul IV. Educaie;
Concluziile Consiliului din 12 mai 2009 privind un cadru strategic
pentru cooperarea european n domeniul educaiei i formrii
profesionale (ET 2020)
Strategia managerial a Inspectoratului colar Judeean Vrancea
pentru anul colar 2013-2014;
Metodologia formrii continue a personalului didactic din nvmntul
preuniversitar;
Raportul I..J. Vrancea, privind starea nvmntului n judeul
Vrancea n anul colar 2012-2013

CONTEXT LEGISLATIV
Strategia managerial a Inspectoratului colar Judeean Vrancea
pentru anul colar 2013-2014;
Metodologii i Regulamente privind descentralizarea financiar i
administrativ, publicate n Monitorul Oficial;
Metodologii i Regulamente privind descentralizarea financiar i
administrativ, publicate n Monitorul Oficial;
Metodologia formrii continue a personalului didactic din nvmntul
preuniversitar;
Raportul I..J. Vrancea, privind starea nvmntului n judeul
Vrancea n anul colar 2012-2013
Ordin nr. 3064/19.01.2012 pentru aprobarea Metodologiei privind
cuprinderea copiilor n clasa pregtitoare i n clasa I pentru anul
colar 2012-2013 i a Calendarului nscrierii.
OMECTS nr. 3656 din 29.03.2012 privind aprobarea programelor
colare pentru clasa pregtitoare din nvmntul primar.
OMECTS nr. 3654 din 29.03.2012 privind aprobarea planurilor-cadru de
nvmnt pentru nvmntul primar, ciclul achiziiilor
fundamentale - clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a i a
Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de nvmnt pentru
nvmntul primar, ciclul achiziiilor fundamentale - clasa
pregtitoare, clasa I i clasa a II-a.

ANALIZA SWOT MANAGEMENT

PUNCTE TARI
aplicarea corespunztoare a legislaiei n domeniul
educaiei;
manageri, inspectori colari bine pregtii din punct de
vedere tiinific, majoritatea cu experien profesional,
inclusiv managerial;
abiliti de planificare strategic dezvoltate ale majoritii
managerilor unitilor colare;
centrarea managementului colar pe obiective strategice i
pe obinerea de rezultate superioare;
eficien managerial manifestat n cadrul echipelorla
nivel formal;
dezvoltarea unei culturi organizaionale pozitive i a unui
climat de lucru motivant.
n cele mai multe cazuri, managementul colar i
instituional s-a realizat de o manier activ-participativ i
democratic; toi cei 120 de directori ai unitilor colare au

ANALIZA SWOT MANAGEMENT

PUNCTE SLABE
insuficient flexibilitate, adaptabilitate i creativitate n
exercitarea funciei manageriale a directorilor unitilor de
nvmnt;
n unele cazuri, practicarea unui management educaional
directiv, generator de climat organizaional conflictual;
insuficient preocupare a directorilor din unitile de
nvmnt ale judeului, de a dezvolta o cultur a calitii,
n acord cu legislaia n domeniul asigurrii calitii;
caracterul de control al inspeciei n defavoarea ndrumrii
i consilierii cadrelor didactice;
ritmicitatea inspeciilor colare;
comunicarea intrasistemic uneori deficitar;
lipsa pregtirii directorilor n domeniul managementului
financiar n contextul noului sistem de finanare a
nvmntului preunuversitar (finanare / capital)

ANALIZA SWOT MANAGEMENT

PUNCTE SLABE
insuficient flexibilitate, adaptabilitate i creativitate n
exercitarea funciei manageriale a directorilor unitilor de
nvmnt;
n unele cazuri, practicarea unui management educaional
directiv, generator de climat organizaional conflictual;
insuficient preocupare a directorilor din unitile de
nvmnt ale judeului, de a dezvolta o cultur a calitii,
n acord cu legislaia n domeniul asigurrii calitii;
caracterul de control al inspeciei n defavoarea ndrumrii
i consilierii cadrelor didactice;
ritmicitatea inspeciilor colare;
comunicarea intrasistemic uneori deficitar;
lipsa pregtirii directorilor n domeniul managementului
financiar n contextul noului sistem de finanare a
nvmntului preunuversitar (finanare / capital)

ANALIZA SWOT CURRICULUM

PUNCTE TARI
aplicarea unui curriculum echilibrat, prin armonizarea
curriculum-ului naional cu cel local;
elaborarea curriculum-ului local n cea mai mare msur
prin consultarea prinilor i a elevilor, lund in consideraie
nevoilecomunitii, resursele elevilor;
exploatarea eficient a resursei de timp n respectarea
programelor, pregatirea suplimentar a elevilor;
proiectarea documentelor cadrelor didactice n conformitate
cu recomandrile/ reglementrile ghidurilor metodologice
pentru aplicarea programelor colare, cu metodica predrii
fiecrei discipline i respectnd particularitile de vrst i
individuale ale elevilor;
aplicarea corect a curriculum-ului pentru fiecare disciplin
cu respectarea programelor colare.

ANALIZA SWOT CURRICULUM

PUNCTE SLABE
insuficienta adecvare a demersurilor curriculare la
particularitile elevilor i la coninuturile eseniale;
nepracticarea unor trasee individualizate de nvare i
insuficienta adaptare a curriculum-ului particularitilor unor
categorii speciale de elevi;
insuficienta manifestare a inventivitii i creativitii
pedagogice a cadrelor didactice n vederea creterii motivaiei
pentru nvare a elevilor;
activitile extracurriculare uneori formale, contribuia lor la
mbuntirea curriculum-ului fiind redus sau ineficient.

ANALIZA SWOT REZULTATE COLARE

PUNCTE TARI
performane deosebite obinute de elevii vrnceni n
competiii naionale i internaionale;
rezultate bune obinute la examenele colare (Evaluare
naional, bacalaureat) peste media pe ar
(promovabilitatea la bacalaureat, sesiunea iunie-iulie este de
55,32%, sesiunea august-septembrie 17,39%);
la Evaluarea Naional 2013, 78,27% dintre elevii judeului
Vrancea, prezeni la examen, au obinut medii peste 5.
existena unor uniti colare cu promovabilitate 100% i
peste 90% la examenele naionale;
nivelul atingerii standardelor curriculare de performan la
nivel de jude este n general bun, depind 80% pentru
toate formele de nvmnt.
primriile i Consiliul Local Focani i Panciu au organizat
gala olimpicilor, care a reunit i recompensat elevii cu
rezultate deosebite la olimpiadele / concursurile naionale i
internaionale;

ANALIZA SWOT REZULTATE COLARE

PUNCTE SLABE
existena unor uniti colare cu promovabilitate sczut Ia
examenele naionale;
rat nc relativ ridicat a absenteismului i a abandonului
colar n unitile din zonele cu populaie de etnie rrom i n
cele din zone defavorizate(srcie, distane etc.);
numrul absenelor elevilor rmne semnificativ, ndeosebi la
Colegiile Tehnice;
procentul sczut de promovare a Bacalaureatului pentru
elevii din Colegiile Tehnice i Liceele Tehnologice;
diferena foarte mare ntre procentul obinut de liceele
teoretice i cel obinut de grupurile colare, precum i
diferena ntre nivelul de pregtire al elevilor, de la un profil
la altul;
existena unor uniti colare cu promovabilitate sub 10% la
examenele naionale;
insuficienta colaborare a prinilor cu coala, n special n

ANALIZA SWOT RESURSE UMANE

PUNCTE TARI
numrul mare de cadre didactice calificate;
o politic de personal coerent la nivelul judeului;
creterea ponderii cadrelor didactice calificate i superior
calificate, cu gradul II, I sau doctorat;
interesul crescut al cadrelor didactice pentru propria
dezvoltare profesional;
existena unui numr mare de formatori naionali, regionali
i metoditi ;
perfecionarea majoritii cadrelor didactice prin stagii de
formare n specialitate, management colar, activitate de
mentorat, iniiere n utilizarea calculatorului;
grad nalt de adaptabilitate i flexibilitate a ofertei de
formare, inclusiv cu finanare european;
interes crescut al cadrelor didactice i unitilor colare
pentru angrenarea n proiecte naionale i internaionale;

ANALIZA SWOT RESURSE UMANE

PUNCTE TARI
numrul programelor de formare organizate de CCD i I.S.J.
Vrancea a continuat s fie mare;
participarea multor cadre didactice Ia stagiile de formare n
problematica reformei procesului educaional;
a crescut semnificativ numrul cadrelor didactice inspectate
prin diferitele tipuri de inspecie colar.
din totalul cadrelor didactice ponderea cea mai mare este
reprezentat de cadre cu gradul didactic I (cca.50%).
eficiena politicilor de recrutare i corecta gestionarea
resurselor umane prin aplicarea riguroas a ultimelor acte
normative i metodologii ale M.E.N. .

ANALIZA SWOT RESURSE UMANE

PUNCTE SLABE
dificultatea ncadrrii cu personal didactic calificat n
unitile izolate din mediul rural;
procentul mic de cadre didactice calificate i titulare n
unitile de nvmnt din mediul rural defavorizat;
interes sczut din partea multor cadre didactice privind
noutile legislaiei colare, fapt ce implic o redus
participare la actul decizional;
rezistena la schimbare a unor cadre didactice preocupare
sczut pentru individualizarea/diferenierea nvrii, n
raport cu nevoile/interesele elevilor;
pregtirea slab a managerilor colari i a cadrelor didactice
n ceea ce privete operarea pe calculator i reticen n
folosirea acestuia ca mijloc de nvmnt;

ANALIZA SWOT RESURSE UMANE

PUNCTE SLABE
pregtirea tiinific i metodic deficitar a unor cadre
didactice;
lipsa de stabilitate n nvmnt a profesorilor debutani;
monitorizarea insuficient de ctre inspectorii de
specialitate a calitii activitii cadrelor didactice, datorit
suprapunerii lucrrilor urgente solicitate;
volumul mare de munc i riscul de a nu finaliza la timp,
eficient i corespunztor, problemele de pe agenda ISJ;
lipsa dorinei de implicare a unor cadre didactice n actul
decizional i educaional;
neasumarea responsabilitii pentru bunul mers al lucrurilor;

ANALIZA SWOT RESURSE MATERIALE I

FINANCIARE
PUNCTE TARI
a crescut numrul beneficiarilor programelor finanate
de la bugetul de stat.
continuarea i dezvoltarea proiectelor referitoare la
dotarea unor uniti de nvmnt cu mobilier i
echipamente noi, att prin programul M.E.N. ct i
prin finanri din partea comunitilor locale.
extinderea programelor de reabilitare, reparaii i
consolidri ale colilor de ctre M.E.N. i consiliile
locale (colile gimnaziale Tnsoaia, Dumbrveni,
Homocea, Stroane, Rotileti i Pufeti );
dotarea cu calculatoare a majoritii unitilor de
nvmnt din jude;

ANALIZA SWOT RESURSE MATERIALE I

FINANCIARE
PUNCTE SLABE
insuficient documentare i preocupare pentru
obinerea de fonduri nerambursabile;
insuficient preocupare i colaborare n vederea
identificrii resurselor extrabugetare;
uzura fizic i moraI a unei pri din materialul
didactic existent n coli;
utilizarea ineficient n mediul rural a mijloacelor de
nvmnt moderne;
insuficienta dotare material a unor uniti colare
din mediul rural;
existena unor sisteme i instalaii de nclzire,
canalizare nvechite din unele uniti colare;

ANALIZA SWOT PARTENERIAT I

DEZVOLTARE COMUNITAR
PUNCTE TARI
formarea managerilor colari i a unor cadre didactice
pe problematica comunicrii, cooperrii i
parteneriatului;
existenta unor parteneriate funcionale ntre
instituiile de nvmnt i alte instituii
deconcentrate ale statului;
mbuntirea strategiilor colii n domeniul
parteneriatului;
mbuntirea sistemului de diseminare a informaiilor
cu privire la coal i activitile ei specifice;
creterea transparenei promovrii obiectivelor i
ofertelor educaionale la nivelul diferitelor categorii
de instituii;

ANALIZA SWOT PARTENERIAT I

DEZVOLTARE COMUNITAR
PUNCTE SLABE
neimplicarea corespunztoare a cadrelor didactice n atragerea n viaa
colii a membrilor comunitilor locale (prini,autoriti publice, ageni
economici etc.) ;
lipsa experienei n stabilirea unui parteneriat funcional coal comunitate ;
percepii eronate i prejudeci cu privire la coal ;
slaba implicare a comitetelor de prini n coordonarea relaiei coala
comunitate n unele uniti colare ;
insuficienta deschidere a unitilor colare ctre accesarea unor
programe de parteneriat european.

OPORTUNITI
caracterul de prioritate naional al nvmntului;
existena unor direcii de redresare a nvmntului rural;
creterea calitii parteneriatului social, a iniiativei private i a sprijinului
comunitar pentru dezvoltarea i susinerea educaiei colare;
lrgirea ofertei de formare continu a personalului didactic, prin
implicarea unor O.N.G.uri ce au obtinut fonduri nerambursabile n acest
sens;
creterea gradului de autonomie instituional a colii;
accentuarea rolului parteneriatelor n dezvoltarea unitilor colare;
continuarea dotrii cu mijloace moderne de nvmnt prin intermediul
comunitii locale;
gsirea resurselor financiare extrabugetare pentru dotarea i utilarea
unitilor prin contracte de sponsorizare i parteneriate specifice;
asigurarea finanrii obligatorii de ctre comunitile locale n vederea
accesrii de fonduri nerambursabile pentru dezvoltarea infrastructurii sau
a resursei umane;

RISCURI
scderea populaiei colare, cu implicaii asupra normrii personalului
didactic i a reelei colare;
marginalizarea i automarginalizarea unor familii defavorizate;
rata mare de analfabetism a prinilor elevilor din zonele rurale
dezavantajate;
evoluia demografic negativ cu implicaii n dimensionarea reelei colare
i a ncadrrii personalului didactic;
migrarea personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic spre alte
domenii de activitate mai bine retribuite sau n strintate;
accentuarea discrepanelor social-economice ntre diferitele zone ale
judeului i segmente de populaie i reflectarea acestora n diminuarea
motivaiei pentru nvare;
lipsa unor prevederi specifice n legislaia colar care s permit
atenionarea/sancionarea cadrelor didactice dezinteresate fa de propria
dezvoltare profesional;
slaba motivaie financiar a cadrelor didactice pentru desfaurarea unor
activiti didactice eficiente;
imposibilitatea ncadrrii cu personal didactic calificat/titular n unitile
olare izolate, cu efective mici de elevi, clase simultane;

DIRECIILE STRATEGICE ALE ISJ VRANCEA

PENTRU ANUL COLAR 2013 - 2014
1. Asigurarea cadrului instituional i organizatoric pentru
descentralizarea real i autonomia colar a nvmntului vrncean.
2. Stimularea cuprinderii ntr-o form de colarizare i mbuntirea
condiiilor de educaie a tuturor elevilor din judeul Vrancea prin
promovarea culturii calitii la nivel de sistem i proces.
3. Prevenirea i corectarea abandonului colar i mbuntirea ratei
succesului pentru elevii din judeul Vrancea n scopul finalizrii
nvmntului obligatoriu i integrrii cu succes n viaa social.
4. Fundamentarea ofertei educaionale pe baza nevoilor de dezvoltare
personal a elevilor i armonizarea acesteia cu evoluia
continu a
pieei muncii.
5. Orientarea i desfurarea activitii de formare continu i de
perfecionare spre creterea calitii prestaiei managerilor educaionali
i a personalului didactic, sub aspect tiinific i psihopedagogic.
6. Optimizarea relaiei coal comunitate i a parteneriatului
internaional.

DIRECIILE STRATEGICE ALE I.S.J.

VRANCEA PENTRU ANUL COLAR 2013 2014
Obiectiv general 1: Asigurarea cadrului instituional i organizatoric
pentru descentralizarea real i autonomia colar a nvmntului
vrncean.
1.Indicator
de
performan:
Revizuirea
strategiei
nvmntului
preuniversitar din judeul Vrancea n concordan cu obiectivele programului de
guvernare i ale
MEN, n conformitate cu noua legislaie specific a
nvmntului.
2.Indicator de performan: Derularea eficient a activitii unitilor colare i
responsabilizarea managerilor de coli privind rolul lor n procesul de
descentralizare.
3.Indicator de performan: Direcionarea eficient a resurselor financiare
care s permit dezvoltarea optim a fiecrei instituii de nvmnt

DIRECIILE STRATEGICE ALE I.S.J.

VRANCEA PENTRU ANUL COLAR 2013 2014 ntr-o form de colarizare i
Obiectiv general 2: Stimularea cuprinderii
mbuntirea condiiilor de educaie a tuturor elevilor din judeul Vrancea
1.Indicator de performan: Lrgirea cadrului de stimulare a nvrii pe toata
durata vieii prin sprijinirea furnizorilor de formare profesional continu n
vederea dezvoltrii sistemului de asigurare i management al calitii;
2.Indicator de performan: Implicarea direct sau prin reprezentani/
aparintori legali, la deciziile privind curriculumul la decizia colii, elaborarea
planului de colarizare, a planului de dezvoltare al colii a cel puin 75 % din
numrul familiilor elevilor;
3.Indicator de performan: mbuntirea rezultatelor obinute de elevi la
examenele naionale 2014 prin creterea procentului de promovabilitate cu cel
puin 10 % fa de anul colar precedent i dezvoltarea competenelor
profesionale conform standardelor de pregtire profesional
4.Indicator de performan: Dezvoltarea sistemului intern de management al
calitii n toate unitile colare
5.Indicator de performan: Cuprinderea tuturor copiilor de vrst colar
ntr-o form de nvmnt

DIRECIILE STRATEGICE ALE I.S.J.

VRANCEA PENTRU ANUL COLAR 2013 2014
Obiectiv general 3: Prevenirea i corectarea abandonului colar i
mbuntirea ratei succesului pentru elevii din judeul Vrancea n scopul
finalizrii nvmntului obligatoriu i integrrii cu succes n viaa
social
1.Indicator de performan: Diminuarea ratei de prsire timpurie a colii i a
ratei abandonului colar cu 5% fa de anul colar 2012-2013
2.Indicator de performan: Creterea numrului adulilor care urmeaz
cursuri colare. Cuprinderea tuturor celor care au dreptul n programele sociale
guvernamentale i locale
3.Indicator de performan: Diminuarea numrului de evenimente violente n
coli
4.Indicator de performan: Creterea cantitativ i calitativ a programelor
de parteneriat interinstituional, intern i internaional
5.Indicator de performan: Creterea numrul de distincii obinute de elevi
i cadre didactice la olimpiade, concursuri. Rezultate la examenele naionale
2014 mai bune dect n 2013.

DIRECIILE STRATEGICE ALE I.S.J.

VRANCEA PENTRU ANUL COLAR 2013 2014

Obiectiv general 4: Fundamentarea ofertei educaionale pe baza nevoilor

de dezvoltare personal a elevilor i armonizarea acesteia
cu evoluia continu a pieei muncii.
1.Indicator de performan: Investigarea inseriei pe piaa muncii din
Romnia a cel puin 50% din numrul absolvenilor de liceu tehnologic, rut
direct i rut progresiv, nenscrii n nvmntul superior
2.Indicator de performan: Creterea numrului partenerilor implicai n
elaborarea ofertei educaionale, diversificarea acesteia

DIRECIILE STRATEGICE ALE I.S.J.

VRANCEA PENTRU ANUL COLAR 2013 2014

Obiectiv general 5: Orientarea i desfurarea activitii de formare

continu i de perfecionare spre creterea calitii prestaiei managerilor
educaionali i a personalului didactic, sub aspect tiinific i
psihopedagogic.
1.Indicator de performan: mbuntirea modalitii de analiz, monitorizare
i ndrumare a activitatii manageriale i asigurarea unor formri relevante
2.Indicator de performan: Implicarea a ct mai multor uniti colare n
dezvoltarea de programe specifice educaiei permanente. nlesnirea accesului
celor interesai.

DIRECIILE STRATEGICE ALE I.S.J.

VRANCEA PENTRU ANUL COLAR 2013 2014
Obiectiv general 6: Optimizarea relaiei coala comunitate i a
parteneriatului internaional
1.Indicator de performan: Asumarea de ctre fiecare unitate de nvmnt
din jude a rolului de centru de informare i dezvoltare pentru comunitate
2.Indicator de performan: Derularea de proiecte comune n baza unor
acorduri de parteneriat
3.Indicator de performan: Eliminarea disconfortului creat de lipsa de
colaborare coala - autoriti locale.
4.Indicator de performan: Participarea a cel puin 80 % din numrul
precolarilor / elevilor la activitile educative cu caracter extracolar, la nivel
local, judeean,naional, internaional