Sunteți pe pagina 1din 9

UNIVERSITATEA BUCURETI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI


MASTER MANAGEMENT EDUCAIONAL AN I, SEM I
AN COLAR

PORTOFOLIU PENTRU EVALUARE LA DISCIPLINA

EVALUAREA PROGRAMELOR SOCIALE I EDUCAIONALE

TITULAR DISCIPLIN:

MASTERAND.

PROGRAMUL COAL DUP COAL


program complementar programului colar obligatoriu, care ofer oportunit i de nv are formal i non-formal, pentru
consolidarea competenelor, nvare remedial i accelerare a nv rii prin activit i educative, recreative i de timp liber 1

Nevoile identificate n faza de analiz au fost : nevoia de supraveghere a unora dintre copii n efectuarea temelor, familia fiind
dezinteresat sau aflndu-se n imposibilitatea de a o face (din cauza lipsei de timp sau a pregtirii insuficiente) ; prevenirea
abandonului colar;diminuarea comportamentului deviant, mbunt irea rezultatelor la nv tur, nevoia de a aborda i con inuturi
suplimentare cu elevii capabili de performan e; nevoia de valorificare eficient a timpului liber pentru elevi; cre terea popula iei
colare; creterea prestigiului colii; nevoia prin ilor de a- i pstra serviciul dup intratea copiilor la coal;
Se observ c nevoile identificate sunt ale elevilor, ale prin ilor i ale colii i concur spre stabilirea unor obiective comune.
Aceste nevoi au condus la stabilirea grupurilor int:
1. elevii vulnerabili lsai nesupravegheai dup terminarea orelor de curs;
2. elevi cu nevoi speciale;
3. elevi capabili de performan;
Obiectivele propuse au avut n vedere satisfacerea nevoilor identificate la elevii din grupurile int: sus inerea elevilor n asimilarea
coninuturilor nvrii; formarea competenelor specifice grupelor de vrst; ncurajarea muncii independente; formarea de priceperi
i deprinderi care s susin activitatea formativ-educativ; poten area laturii formative a activit ilor desf urate n timpul liber;
susinere pentru obinerea de performane la concursurile colare

Anex la ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 5349/07.09.2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a programului coala dup
coal art 2 al 1 ___________________________________________________________________________

I. ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
-rspunde unei nevoi social-educative reale i importante
-coala dispune de spaiu adecvat pentru desfurarea
programului;
-coala pune la dispoziia copiilor interesa i o mas cald
la prnz, contra cost, ntr-un spaiu special amenajat;
-existena unui cabinet de orientare i consiliere
psihologic;
-baza material a colii a fost recent modernizat;
-coala dispune de: sal de sport, teren de fotbal
acoperit i dou terenuri de sport n aer liber;
-existena unor spaii amenajate pentru odihn activ;
-gestionarea eficient a resurselor alocate pentru
investiii;
-cadre didactice calificate n proporie de 100%
-existena unui profesor de sprijin pentru copiii cu nevoi
speciale;
-existena unei biblioteci cu sal de lectur;
-existena unui cabinet de informatic;
-existena unui sistem de supraveghere video a holurilor
i a cilor de acces n coal;
-existena unui gardian care asigur securitatea cilor de
acces n scoal;

PUNCTE SLABE
-din cauza insuficienei de spaiu, repartizarea elevilor
pe grupe de lucru n funcie de vrst este uneori
dificil;
-motivaia sczut a unora dintre cadrele didactice de a
efectua munc voluntar dup terminarea orelor;
-neconcordan ntre programul profesorului de sprijin i
al consilierului colar cu programul nvtorului, n
vederea formrii unei echipe care s lucreze cu elevii
cu nevoi speciale;
-lipsa spaiului de odihn efectiv, n spaii amenajate;
-spaiul insuficient al slii de mese face ca elevii din
grupul int s ia masa mult dup ora 12;
-insuficiena spaiului de depozitare a alimentelor
copiilor care vin cu pachet pentru prnz;
-lipsa de fonduri pentru asigurarea mesei de prnz
pentru toi copiii care provin din medii defavorizate;

OPORTUNITI
-nevoia de completare a numrului de ore din catedra
unora dintre profesori;
-obligaia nvtorilor de a-i realiza norma didactic;
-posibilitatea finanrii acestui program prin suportul
material al prinilor, conform legislaiei n vigoare;
-nfiinarea Asociaiei prinilor care poate asigura
cofinanarea programului;
-existena claselor primare din alternativa educa ional
step-by-step a impus amenajarea unei sli de mese ;
-contractul ncheiat cu firma de caterig care aduce masa
de prnz copiilor din alternativa educa ional step bystep stipuleaz ca n cuantumul chiriei aceasta s asigure
mas cald gratuit pentru un numr de 5 copii proveni i
din medii defavorizate i care fac parte din grupul int al
programului;
-distana foarte mic fa de Palatul Copiilor unde copiii
desfoar o parte dintre activitile recreative;
(aproximativ 100 de m)
-alimentele neconsumate provenite din implementarea
programului Laptele i cornul sunt redistribuite elevilor
din grupul int ca supliment alimentar la ora 14;

AMENINRI
-insuficienta implicare n viaa colii a prinilor elevilor din
grupul int;
-lipsa unui cadru legislativ prin care agen ii economici s
fie cointeresai s participe la modernizarea bazei
materiale a unitilor colare;
-bugetul colii nu prevede cheltuieli pentru plata
profesorilor implicai;
-numrul foarte mic al persoanelor fizice/juridice dispuse
s doneze bani sau bunuri materiale necesare desf urrii
activitilor;
-creterea populaiei colare va determina micorarea
spatiului destinat desfurrii activitilor prevzute n
program;
-incoerena cadrului legislativ care nu prevede concret
itemi de evaluare a realizrii normei didactice pentru
nvtori duce la imposibilitatea de a-i obliga pe ace tia s
desfoare n coal activiti dup terminarea orelor de
curs;
-la rennoirea contractului cu firma de catering, este posibil
ca aceasta s nu mai fie dispus s asigure gratuit masa
de prnz pentru cei 5 copii

II EVALUAREA PROGRAMULUI PRIN INTERMEDIUL ANALIZEI OBIECTIVELOR DE TIP SMART


Definirea obiectivelor proiectului capt o importan major pentru c, n funcie de acestea, ne stabilim strategia i
metodele folosite. Conform teoriei manageriale, obiectivele trebuie s fie de tipul SMART 2:
Specifice pentru a defini foarte clar ceea ce va fi realizat; Msurabile rezultatul urmrit trebuie s poat fi msurat;
Aplicabile s poat fi realizat cu resursele disponibile; Relevante realizarea sa contribuie la satisfacerea nevoilor identificate
iniial; Timp precizat stabilirea unui interval de timp realist pentru a le realiza;
OBIECTIVELE DE TIP SMART
O1. s se supravegheze cei 12 elevi din grupul int n realizarea temelor zilnic, de luni pn vineri inclusiv, n intervalul
orar 13-15 pe parcusul anului colar 2014-2015, n vederea mbunt irii rezultatelor colare;
SPECIFICITATE
-precizeaz
clar
c
elevii din grupul int i
vor efectua temele sub
ndrumarea
unui
personal calificat;

MSURABILITATE
-un nr de 12 elevi care
altfel
ar
fi
fost
nesupravegheai
i-au
realizat corect temele i
au nregistrat progres
scolar ce reiese din
compararea rezultatelor
de la testele iniiale cu
cele de la testele finale
la sfritul sem.I

APLICABILITATE
-implic
resursele
umane
i
materiale
existente
ale
colii,
spaiu destinat acestor
activiti n intervalul de
timp precizat;

RELEVAN
-rspunde
nevoii
prinilor de a-i ti pe
copii supravegheai n
realizarea temelor ;
-rspunde nevoii colii
de a diminua abandonul
colar i de a elimina, pe
ct posibil, rmnerile n
urm la nvtur;

Cf. Open University Business School, Management performant, vol.2, Controlul managerial, Codecs, Bucureti, 2000, p. 11-12.

TIMP PRECIZAT
-an colar 2014-2015,
-n intervalul orar 13-15
-de luni pn vineri
inclusiv ;

O2. s se faciliteze valorificarea formativ a timpului liber a celor 12 elevi din grupul int, pe parcursul anului colar 20142015, n intervalul orar 15-16, zilnic, de luni pn vineri inclusiv, n vederea diminurii expunerii acestor elevi la pericole de tot felul;
SPECIFICITATE
-precizeaz clar ca
elevii din grupul int i
valorific n mod util
timpul liber participnd,
in funcie de preferine
la activiti recreative;

MSURABILITATE
-un nr de 12 elevi sunt
supravegheai n timpul
liber;
a
sczut
considerabil riscul ca
acetia s ntreprind
activiti duntoare i
s
adopte
un
comportament deviant;

APLICABILITATE
-implic
partenerii
programului (biblioteca
colar
i
Palatul
Copiilor), precum i
profesorii de educaie
fizic i informatic;

RELEVAN
-rspunde
nevoii
prinilor de a-i ti pe
copii supravegheai n
timpul liber;
-rspunde nevoii colii
de a diminua procentul
elevilor
cu
comportamen deviant ;
-rspunde
nevoii
elevilor de a fi ajutai
s progreseze

TIMP PRECIZAT
-an colar 2014-2015,
n intervalul orar 15-16
-de luni pn vineri
inclusiv;

O3 s se desfoare activiti de tip remedial, cu un grup de 12 copii care nregistraz rezultate slabe, zilnic, n intervalul
orar 13-16, n vederea sporirii randamentului colar al acestora, pe parcursul anului colar 2014-2015;
SPECIFICITATE
- activiti de tip
remedial prevzute n
planurile de intervenie
personalizate

MSURABILITATE
- un grup de 12 copii iau modificat atitudinea
fa
de
coal
nregistrnd progrese
semnificative
la
sfritul sem.I;

APLICABILITATE
--implic
resursele
umane i materiale
existente ale colii,
spaiu destinat acestor
activiti n intervalul
de timp precizat;

RELEVAN
-rspunde
nevoii
elevilor de a fi ajutai
s progreseze;
-rspunde
nevoii
prinilor de a-i ti
supravegheai
i
ndrumai;
-rspunde nevoii colii
de
a
diminua
abandonul colar;

TIMP PRECIZAT
-an colar 2014-2015,
n intervalul orar 13-16
-de luni pn vineri
inclusiv;

O4. -s se lucreze suplimentar cu un lot olimpic de minimum 10 elevi la fiecare nivel de clase (III-IV), de dou ori pe
sptmn, n intervalul orar 14-16, n vederea ob inerii de premii la concursurile colare desf urate pe parcursul anului colar
2014-2015;
SPECIFICITATE
MSURABILITATE
-elevii
capabili
de -la concursurile colare
performan vor lucra desfurate, elevii colii
suplimentar
au nregistrat rezultate
mai bune, comparativ
cu anul trecut (de ex,
la
concursul
interjudeean
UnireaMath, cele 5
premii de la clasa a IVa au fost luate n
proporie de 90% de
ctre elevii colii ) ;

APLICABILITATE
--implic
resursele
umane i materiale
existente ale colii,
spaiu destinat acestor
activiti n intervalul
de timp precizat;

RELEVAN
-rspunde nevoii colii
de
a-i
mbunti
imaginea n cadrul
comunitii locale;
-rspunde nevoii unora
dintre prini care nu
dispun
de
sume
necesare meditaiilor
particulare;
-rspunde
nevoii
elevilor de a fi ajutai
s-i
valorifice
potenialul intelectual;

TIMP PRECIZAT
-an colar 2014-2015
-n intervalul orar 1416
-de dou ori pe
sptmn;

III ANALIZA PROGRAMULUI DIN PUNCT DE VEDERE AL EFICACITII I EFICIEN EI


Delimitri conceptuale:
- program educaional: sistem unitar de activiti orientate spre atingerea unor obiective clar definite, n func ie de obiective ale
dezvoltrii instituionale, analiza de nevoi educa ionale i resursele disponibile; din punct de vedere al domeniului func ional,
programul se nscrie n categoria celor de dezvoltare a resurselor umane; din punct de vedere al grupului int, se nscrie n
categoria celor de intervenie educaional;
-eficacitate: msura n care un program i atinge obiectivele propuse precum i gradul n care rezultatele corespund nevoilor
identificate n faza de design
- eficien: msura n care resursele financiare au fost folosite n mod optim, fr a fi irosite, precum i msura n care cheltuielile
prea mari ar putea mpiedica continuarea programului, chiar dac acesta i-a atins obiectivele
Din punct de vedere al eficacitii implementrii programului , se poate afirma c obiectivele au fost atinse n mare parte, iar
atigerea acestora a dus n mare msur la satisfacerea nevoilor identificate ini ial.
Copiii din grupul int identificai ca avnd nevoie de sprijin i-au mbunt it rezultatele la nv tur n propor ie de 50% i
s-a nregistrat o ameliorare a atitudinii acestora fa de activitatea instructiv-educativ desf urat n coal. Cu toate acestea, se
consider c 10% dintre copiii implicai nu au nregistrat progres deoarece motiva ia pentru nv are este slab i ace tia prezint
deficit de atenie. Pe viitor, se dorete constituirea unei echipe: nv tor, profesor de sprijin i psiholog, n vederea desf urrii unei
ectiviti remediale mai eficiente.
Timpul rmas liber dup terminarea temelor (15-16) este valorificat n mod eficient de ctre fiecare dintre copii. Fiind
mprii pe grupe de interes, o parte merge n biblioteca colii pentru lectur, cealalt parte particip la activit i desf urate n
colaborare cu Palatului Copiilor: dans, pictur, aeromodele, electronic, informatic.
Eficacitatea programului s-a rsfrnt i asupra prin ilor, mul i dintre ace tia scpnd de grija copiilor lsa i zilnic
nesupravegheai sau pentru supravegherea crora ar fi cheltuit sume considerabile. O parte dintre ace tia afirm c implicarea
copiilor n program le-a permis s-i pstreze locul de munc.
Pe de alt parte, elevii care au beneficiat de pregtire suplimentar au ob inut rezultate foarte bune la concursurile colare.
Nu n ultimul rnd, fiind inclus n oferta colii, implementarea programul a condus la sporirea popula iei colare n mod
semnificativ.
Din punct de vedere al eficienei implementrii programului, nu se pune problema irosirii de resurse materiale deoarece se
realizeaz pe baz de voluntariat; orele pe care profesorii /nv torii le desf oar n intervalul orar 12-16 sunt fie incluse n norma

didactic, fie constituie completare de catedr. Activit ile recreative se desf oar fie sub supravegherea bibiliotecarei colii, fie n
parteneriat cu Palatul Copiilor.
Includerea elevilor n grupul int nu solicit din partea prin ilor dect, eventual, dac doresc, contravaloarea mesei de prnz
pus la dispoziie de ctre o firm de catering n sala de mese a colii. Altfel, elevii pot veni cu mncare la pachet.
Pe viitor, se are n vedere susinerea financiar a profesorilor implica i n derularea proiectului, prin cofinan are de ctre
Asociaia prinilor. Neconcretizarea acestei msuri va determina mic orarea numrul cadrelor didactice implicate.
De asemenea, se are n vedere asigurarea unei mese calde la prnz pentru to i copiii care provin din familii defavorizate, prin
atragere de fonduri de la ageni economici ai comunit ii locale i de la biserici. Dac firma de caterig va renun a la sus inerea
mesei calde a celor 5 copii proveni i din medii defavorizate i care sunt implica i n progam, va fi necesar gsirea unei alte solu ii.
O soluie de compromis ar fi redistribuirea alimentelor neconsumate puse la dispozi ie prin implementarea programului Laptele i
cornul.