Sunteți pe pagina 1din 9

Ce este autismul ?

Autismul este un sindrom, o tulburare invaziv, pervaziv (engl.) (profund) a dezvoltrii, care are aspecte
clinice diferite. Autismul nu este o ramur, o manifestare, a
schizofreniei.
Tulburrile sunt de origine biochimic i produc o disfuncionalitate
cerebral, disfuncionalitate n preluarea/prelucrarea mesajelor primite
de creier, ceea ce duce la izolarea autistului.

Debutul autismului :

nc de la natere sunt semne ale unei dezvoltri anormale;

n cele mai multe dintre cazuri, dezvoltarea este normal pn n jurul vrstei de 2 ani 2 ani i
jumtate, dup care apare autismul (se pierd toate "achiziiile" de pn atunci de limbaj, de comunicare, etc.).
De regula, diagnosticul nu trebuie stabilit mai devreme de 3 ani deoarece este riscant, poate fi confundat cu
intarzierea mintala.
Statisticile arat c proporia este de o fat la 4 biei care sunt afectai de autism. Fetelor n schimb, le
este specific Sindromul RETT, care face parte din categoria tulburrilor pervazive, invazive, profunde ale
dezvoltrii.

Mituri despre autism

Autismul apare n familiile cu prini reci!

Autismul apare n ri industrializate, cu societi reci din punct de vedere afectiv!


Autismul apare n anumite grupuri sociale, de exemplu, numai de intelectuali sau numai de muncitori!

Autismul nu este determinat de disfuncionaliti la nivelul creierului!

Copilul manifest rea-voin n a vorbi!

Autistul este nchis n lumea sa interioar, care este populat de fantezii nfricotoare!

Autismul este determinat de o adnc depresie i este corelat cu o dotare peste medie!

Cauzele autismului
Cercetatorii fac eforturi, inca, sa descopere cauzele autismului. Unul dintre motivele din cauza carora acestea
sunt dificil de identificat este faptul ca simptomele tulburarilor din spectrul autismului variaza destul de mult de la
un individ la altul. In plus, se presupune ca autismul ar putea fi declansat de combinatia dintre mai multi factori, nu
doar de unul singur.

Chiar daca specialistii nu au reusit sa descopere cu exactitate elementele care stau la baza declansarii
autismului, printre cauzele care se presupune ca ar fi vinovate de prezenta tulburarilor din spectrul autismului s-ar
putea numara:
- mostenirea unor anomalii cromozomiale si genetice
- utilizarea de antidepresive in primele 3 luni de sarcina
- deficit nutritional in prima parte a sarcinii si lipsa de acid folic
- varsta inaintata a mamei
- climatul ploios
- greutate scazuta la nastere si anemie neonatala
- unele infectii materne in timpul sarcinii (cum ar fi rubeola)
- expunerea la poluanti chimici in timpul sarcinii
- poluarea atmosferica accentuata
- privarea de oxigen a creierului copilului la nastere
- nasterea prematura
- mercurul existent in compozitia vaccinurilor.

S-a demonstrat stiintific faptul ca exista unele conditii medicale care au fost asociate cu prezenta tulburarilor din
spectrul autismului la copii. Cele mai frecvent intalnite sunt:
- tulburari genetice - sindromul x fragil, sindromul Angelman, scleroza tuberoasa si sindromul duplicarii
cromozomului 15
- tulburari gastrointestinale - enterocolite, boli inflamatorii intestinale, constipatie cronica, intoleranta la lactoza,
colite, esofagite, gastrite, duodenite, etc.
- convulsii - s-a constatat ca epilepsia apare la aproximativ 39% dintre copii care sufera de autism
- tulburari ale somnului
- dificultati de procesare a senzatiilor - hipersesibilitate sau hiposensibilitate la unele sunete, atingeri, lumina sau
intuneric
- pica - dorinta de a manca lucuri care nu sunt alimente
- icter. In urma unui studiu de amploare s-a constatat faptul ca bebelusii cu bilirubina ridicata au manifestat in
proportie mai mare, fata de ceilalti copii cu valori normale ale bilirubinei, tulburari din spectrul autist.
- fenilcetonuria netratata

- neurofibromatoza
- sindromul alcoolismului fetal
- tonus muscular scazut - aproximativ 30% dintre copii cu autism au un tonus muscular scazut care poate limita
abilitatile motorii

- alergii si imunitate scazuta - manifestate prin prezenta eruptiilor, sensibilitati gastrointestinale, ale urechii dar si
alte tipuri de infectii.

Cum se manifest copiii cu autism ?


Anomalii n autism n relaia cu obiectele i persoanele

un copil cu autism stabilete rar contactul vizual (sau chiar deloc) cu obiecte i/sau persoane;

fixaiile sunt specifice copiilor cu autism;

copilul cu autism poate fi anxios, nelinitit, nervos, agasat atunci cnd este solicitat de ceilali
pentru c nu ntelege ce trebuie s fac, reacioneaz aparte pentru c are dificulti de preluare/prelucrare a
informaiei;
contactul vizual nu este utilizat cnd vrea s atrag atenia sau cnd trebuie s fie el atent; n funcie de
specificul copilului cu autism, contactul vizual poate fi realizat dupa vrsta de 8-12 luni sau chiar dupa 10 ani (!);

copilul cu autism nu are capacitatea de a se pune n locul altuia;

copiii cu autism nu neleg valoarea sentimentelor, dar au propriile sentimente pe care ns nu le pot
exprima din cauza afeciunii cerebrale, nu sunt niste introvertii;

nu utilizeaz jocul interactiv, nu imit;

copilul cu autism are stereotipii (mecanism previzibil) prin care i provoac stimuli pe care-i poate
controla;

se ataeaz de obiecte neobinuite;

nu au iniiativ proprie, ns o parte dintre ei pot fi nvai s iniieze singuri;

la schimbrile din mediul nconjurtor, o parte dintre acetia sunt nervoi, anxioi.

Senzorio - motricitatea la copiii cu autism

toate funciile senzoriale pot fi afectate n cazul copiilor cu autism;

scranesc din dini, i provoac stimuli vizuali (micarea mainii pe podea timp ndelungat, reclame
TV, videoclipuri, muzic, lucruri strlucitoare -flacra, bec, staniol, etc.), i balanseaz corpul;

n funcie de copil, activitatea motorie spontan poate fi redus sau crescut;

pot avea anomalii alimentare (mnnc alimente acre -lmi sau iui -ceap; prefer mncare de o
anumit culoare numai alb, nu le plac alimentele roii, etc.; desfac sandwich-ul i mnnc separat pinea
de coninut; desfac biscuiii cu crem i mnnc numai crema de pe ei;nu mnnc mncare gtit );

unii copii cu autism sunt deranjai de zgomote nensemnate, pe cnd, zgomote puternice nu-i
afecteaz ;

unii copii cu autism sunt distrai de o raz de lumin care intr pe fereastr.

Comunicare i limbaj n autism

copilul cu autism poate fi verbal i non-verbal;

copilul cu autism care nu are probleme de limbaj, are probleme la nivelul comunicrii i intercomunicrii;

persoanele cu autism au dublu handicap: autism i ntrziere mintal (nu este factor determinant
n diagnosticarea autismului);

nfiarea autistului este, de multe ori, inexpresiv, ns nu trebuie generalizat;

interpreteaz ceea ce se ntampl n jurul lor n mod inadecvat;

cnd limbajul exist, tonul, intensitatea, intonaia acestuia sunt anormale, ns n grade diferite de
la unul la altul;

reacioneaz pavlovian: reproduc la persoana a II-a vorbind despre sine (mnnci n loc de
mnnc, vrei la toalet n loc de vreau la toalet, i-e sete n loc de mi-e sete, etc.).

Emoiile n autism

copiii cu autism au emoii, dar nu tiu s i le manifeste;

pot plnge sau rde bizar;


pot sa nu plng atunci cnd se lovesc.

Funciile intelectuale n autism

statistic, 80% dintre copiii cu autism au ntrziere mintal uoar sau sever;

pot excela n ceea ce privete o performan de la nivel spaial, video i de memorie (nvaa titluri de
cri de la o anumit editur, calendare, date de referin n sport, etc.);

atenia poate fi mbuntait prin implicarea n aciuni care le fac placere.

Elemente comportamentale autiste raportate la varsta copilului:


are deja 3 luni, dar

nu reacioneaz la sunete puternice;

nu-i observ minile pn la 2 luni;

nu urmrete obiecte n micare pn la 2 sau 3 luni;

nu apuc i ine obiecte n mn pn la 3 luni;

nu zmbete celorlali pn la 3 luni;

nu-i poate susine capul foarte bine pn la 3 luni;

nu se ntinde dup jucrii pn la 3 sau 4 luni;

nu gngurete pn la 3 sau 4 luni;

ncepe s gngureasc, totui, nu poate imita nici un sunet creat de adult pn la 4 luni;

nu mpinge cu picioarele pe o suprafa ferm atunci cnd se afl sub picioarele lui;

nu duce obiectele la gur pn la 4 luni;

nu poate mica unul sau ambii ochi n toate direciile;

i ncrucieaz privirea aproape tot timpul (n primele luni este un lucru ntlnit uneori);
nu acord atenie unor evenimente noi din mediu sau este foarte afectat de aceste evenimente noi;

nregistreaz o pierdere brusc de abiliti pe care deja le dobndise.

are deja 7 luni, dar

musculatura nu se dezvolt i este foarte slbu;

pare foarte moale, asemeni unei ppui;

apuc doar cu o singur mn;

nu arat afeciune deloc fa de o persoan care l ngrijete;

refuz s mbrieze;

nu agreeaz s stea n preajma celorlali;

unul sau ambii ochi n mod constant se duc spre interior sau exterior;

sensibilitate crescut la lumin;

nu reacioneaz la sunetele din jur;

are dificulti n a duce un obiect la gur;

nu ntoarce capul pentru a detecta sursa sunetului pn la 4 luni;

nu se poate rostogoli de pe spate pe burt sau invers pn la 5 luni;

nu are iniiative de a zmbi pn la 5 luni;

nu poate sta n fund cu ajutor pn la 6 luni;


nu se ndreapt n mod activ spre obiecte pn la 6 sau 7 luni;

nu urmrete obiecte cu ambii ochi la distane mici pn la 7 luni;

nu-i las greutatea corpului pe picioare pn la 7 luni;

nu gngurete pn la 8 luni;

nu arat nici un interes n jocuri ca ,,cucu-bau pn la 7 luni;


prezint o pierdere brusc de abiliti pe care le achiziionase anterior.

are deja 1 an, dar

nu se trte;

nu antreneaz tot corpul n momentul n care se trte (pentru mai bine de o lun);

nu poate sta n picioare cu sprijin;

nu caut obiecte ascunse n faa ochilor si;

nu spune nici un cuvnt;


nu imit gesturi ca fluturatul din mn;
nu arat cu degetul spre obiecte sau imagini;

experimenteaz o pierdere brusc de abiliti achiziionate anterior.

are deja 2 ani, dar

nu poate merge pn la 18 luni;

nu dezvolt abilitatea de a clca corect (clci - vrfuri) dup cteva luni de mers sau merge doar pe
vrfuri;

nu rostete nici cincisprezece cuvinte;

nu folosete propoziii simple pn la vrsta de 2 ani;

pn la 15 luni nu tie funciile obiectelor uzuale (periu, telefon, furculi, lingur);

nu imit aciuni sau cuvinte pn la sfritul acestei perioade;

nu ndeplinete instrucii simple pn la vrsta de 2 ani;

nu poate mpinge o jucrie cu roi pn la aceast vrst;

prezint o pierdere a abilitilor acumulate anterior.

are deja 3 ani, dar

obinuiete s cad i urc cu greutate scrile;

are o salivare abundent sau vorbete cu dificultate;

nu poate construi un turn din patru cuburi;

i este dificil s manipuleze obiecte mici;

nu poate copia un cerc pn la vrsta de 3 ani;

nu poate comunica n fraze scurte;

nu este implicat n jocul de rol;

nu nelege instrucii simple;


prezint interes sczut fa de ali copii;

dificulti n separarea de mam sau persoana care are grij de copil;

contact vizual foarte puin sau deloc;

interes redus fa de jucrii;

prezint o pierdere remarcabil a abilitilor achiziionate anterior.

are deja 4 ani, dar

nu poate arunca mingea deasupra capului;

nu poate sri pe loc;

nu poate pedala o triciclet;

nu poate ine un creion ntre degetul mare i celelalte degete;

are dificulti n a mzgli;

nu poate construi cu patru cuburi;

nc plnge atunci cnd prinii pleac;

nu arat interes pentru jocurile interactive;

nu rspunde persoanelor din afara familiei;

ignor ceilali copii;

nu se implic n jocurile fantastice;

se mpotrivete activitilor ca mbrcat, dormit sau mers la toalet;

nu se poate controla cnd este suprat;

nu poate copia un cerc;

nu formeaz propoziii din mai mult de trei cuvinte (propoziii cu sens);

nu folosete ,,eu sau ,,tu n mod corect;

prezint o pierdere a abilitilor achiziionate anterior.

are deja 5 ani, dar

acioneaz foarte temtor sau timid;

este incapabil s se separe de prini fr proteste majore;

acioneaz foarte agresiv;

arat puin interes n jocul cu ali copii;

refuz s rspund celorlalte persoane, fie rspunde superficial;

folosete rar fantezia sau imitaia n joc;

este nefericit sau trist o mare parte a timpului;

nu se angajeaz n activiti diverse;

refuz oameni sau pare retras;

nu exprim o palet mai larg de emoii;


are dificulti n a mnca, a dormi sau a merge la toalet;

nu poate face diferena ntre fantezie i realitate;

pare foarte pasiv;

nu poate nelege comenzi formate din dou pri (legate cu prepoziii);

nu-i poate spune n mod corect numele;

nu folosete corect pluralul sau timpul trecut atunci cnd vorbete;

nu vorbete despre activitile zilnice sau despre experienele avute;

nu poate construi un turn din ase sau opt cuburi;

pare inconfortabil cu a ine un creion n mn;

are probleme la mbrcat sau dezbrcat;

nu se poate spla pe dini;

nu se poate spla pe mini;

prezint o pierdere brusc de abiliti achiziionate anterior.

- See more at: http://www.cursuriautism.ro/despre-copiii-cu-autism.php#sthash.dfLYPhBr.dpuf