Sunteți pe pagina 1din 32

I.

INIIATOR

Date de identificare (se completeaz cu majuscule)


Numele i prenumele
Facultatea

GUIU ANCA VERONICA


FILOSOFIE

Specializarea

ASISTEN SOCIAL

Anul de studiu
II

Semestrul

II

Adresa de e-mail :
Punctajul obtinut
(se completeaza de
prof.):

Catre

Media :

Activitate la seminar

Proiectul propus

PROIECTUL
1.

DESCRIEREA

1.1

Titlu MPOTRIVA ABANDONULUI COLAR

1.2

Locul de desfurare

-satul Gura Bdiliei, judeul Iai

1.3

Suma total a proiectului

Bugetul este calculat n Euro


% din suma total
Contribuia partenerilor 5812
Contribuia solicitat 51719
Total 57532

10,10
89,89
100

1.4. Descriere
Proiectul MPOTRIVA ABANDONULUI COLAR se va desfura n satul Gura
Bdiliei, judeul Iai. Proiectul a pornit n urma sesizrii colii din satul Gura Bdiliei asupra
abandonului colar aflat n cretere alarmant i datorat condiiilor finaciare precare ale
famiilor elevilor aflai n aceast situaie.
Obiectivele proiectului sunt :
-mbuntirea rezultatelor colare pentru un numr de 40 elevi i din satul Gura Bdiliei,
judeul Iai;
-ncurajarea prinilor celor 40 de elevi aflai n risc de abandon colar dinsatul Gura Bdiliei
pentru trimiterea copiilor la scoal;
-dezvoltarea unui grup format din voluntari din satul Gura Bdiliei pe parcursul anului colar
pentru sprijinirea n efectuarea temelor a 40 de elevi aflai n risc de abandon;
-mbuntirea activitilor extracolare a 40 elevi din satul Gura Bdiliei;

Grupul int este format din 40de elevi cu risc de abandon colar sau care au abandonat
coala cu vrste cuprinse ntre 10-15 ani respectiv clasele V-VIII.
Activitile principale sunt:
-acordarea de asisten social,consiliere psihologic
familiilor; -sprijin material pentru familiile beneficiare;
-oferirea de sprijin pentru elevi n alctuirea temelor;
1.6

Justificarea proiectului MPOTRIVA ABANDONULUI COLAR

n coal pot aprea o serie de conduite deviante,care duc la apariia fenomenului de abandon
colar.n cazul sistemului de nvmnt din ara noastr, Regulamentul elevilor specific faptul
c frecventarea obligatorie a colii nceteaz la vrsta de 16 ani.Dreptul copiilor la educaie fiind
o datorie a prinilor,respectiv a tutorilor, statul i poate sanciona economic sau penal pe cei care
se sustrag obligaiilor colare.Atunci cnd statul controleaz frecventarea colii,abandonul colar
naintea termenului legal al colaritii obligatorii este relativ rar ntlnit,fiind adesea deghizat n
absenteism intens.
Abandonul colar este caracterizat prin indisciplin,rezisten colar ,delincven
juvenil,inadaptare colar, tulburare de caracter/comportament,deviere de conduit.ncercarea
de a nltura aceste fenomene va duce la atingerea nevoii de educaie, va spori gradul de
alfabetizare att la nivel local ct i la nivel naional.Diminuarea fenomenului de abandon colar
va duce la sporirea nivelului de educaie i implicit la formarea de specialiti competeni n
diferite domenii de activitate,efectul fiind unul pozitiv:ridicarea nivelului de trai,diminuarea
numrului de oameni fr loc de munc,dezvoltarea economic a rii.

1.7. Prezentarea problemei


1.7.1. Identificarea cauzelor care au dus la apariia problemei
Cauzalitatea abandonului colar este deosebit de complex.Profesorii tind,n general,s
identifice n condiiile socioeconomice ale elevilor principala cauz a abandonului,deoarece acestea
ar limita oportunitile de nvare ale elevilor.Este cert c o asemenea poziie distrage atenia de la
propria lor responsabilitate i de la alte variabile cauzale,legate de educaia colar.
ntre cauzele principale ale abandonului colar regsim cauze economice,socio-culturale
sau religioase,psihologice i pedagogice.

1)Cauze de ordin economic.Rata abandonului la nivelul colaritii primare este mai


sczut n rile cu un venit mare pe cap de locuitor.Copiii care triesc n familii srace au
anse mai mici de a-i nsui o educaie colar complet.Statutul economic,corelat cu
abandonul colar, este evaluat prin variabile precum:gradul de instruire i educaie al
prinilor,profesia tatlui,venitul familiei i nivelul de via al acesteia.Anumite familii nu
au resurse financiare necesare pentru a plti rechizitele colare,taxele,transportul la
coal,uniforma.Alte familii i pot permite s plteasc colaritatea copilului,dar aceasta
presupune o reducere drastic a resurselor familiale,mai ales n situaia n care elevul avea
mai nainte responsabiliti productive alturi de prinii si.Exist elevi care triesc
sentimente de frustrare legate de s rcia lor,care se reflect la coal n inuta
vestimentar sau n lipsa pachetului cu mncare pentru prnz.Unii dintre aceti elevi i
vor defini prioritile n via n funcie de aceast stare de frustrare i vor abandona
coala.n condiiile aspiraiei lor ctre autonomie i independen financiar,tinerii doresc
s prseasc coala ct mai repede posibil,pentru a avea un serviciu permanent,cu norm
ntreag,i pentru a putea ctiga ct mai mult.Cei care aspir la o via independent
resping ideea unui nvmnt obligatoriu extins la 10-12 ani deoarece fa de idealul i
trebuinele lor imediate educaia colar nu aduce recompensele dorite.Unii autori
subliniaz rolul benefic al prsirii temporare a colii,deoarece muncind se va dobndi o
alt perspectiv asupra vieii.Tnrul poate realiza astfel c munca necalificat,cum este
cea pe care va putea s o presteze el dac nu i finalizeaz studiile, nu aduce mari
recompense.Sa constatat c rata cea mai mare a conduitelor violente i a abandonului
colar se ntlnete n colile frecventate decopii provenii din familii defavorizate sau din
comuniti caracterizate prin dezorganizare social.
2)Cauze de ordin socio-cultural sau religios.n aceast categorie se include indicatorii de
putere i status social:apartenena la clasa social,apartenena etnic,rasial,sexul,apartenena la
comuniti de tip rural/urban.Exist studii care raporteaz o rat semnificativ mai mare la
abandonului colar la fete,indiferent de nivelul venitului prin ilor;dac n cazul unui mediu de
provenien srac abandonul mai frecvent al fetelor se explic prin participarea acestora la
realizarea activitilor casnice,la ngrijirea frailor,la prestarea unor activiti aductoare de
venituri,n cazul societilor dezvoltate abandonul colar al fetelor se coreleaz cu schimb rile
caracteristice pubertii;astfel,interesul pentru sexul opus,finalizat cu mariaje precoce sau cu
graviditate,atrage dup sine abandonul colar.Exist i studii care gsesc c riscul cel mai mare
de abandon colar l au bieii,i nu fetele,explicnd acest lucru prin trsturile de personalitate
specifice rezultate n urma socializrii n func ie de stereotipul de sex-rol;copiii provenii din
familii minoritare etnic,indiferent de variabila sex, abandoneaz coala ntr- un procent mai
ridicat dect cei ce aparin culturii/etniei majoritare.n ceea ce privete tipul de comunitate
rural/urban se arat o rat mai mare a abandonului colar n mediul rural ceea ce se explic
prin: -distana mare domiciliu-coal,
-condiii inadecvate de transport(navet),
-lipsa de flexibilitate a orarelor i structurii anului colar,care nu in cont de calendarul lucrrilor
agricole,
-lipsa de opiuni educative n cadrul colii.
3)Cauze de ordin psihologic.Etichetarea ca elev slab i deprivarea de status reduc stima de
sine a elevilor i nl tur ncercarea lor de a-i construi o identitate social pozitiv.Elevii care
nu au resurse necesare pentru a se mobiliza n vederea depirii dificultilor vor cuta s-i
satisfac nevoia de valorizare personal n afara colii,eventual prin abandon.Etichetarea ca
ratat sau deviant determin elevii s adopte roluri deviante,ca rspuns la deprivarea de
status.
4)Cauze de ordin pedagogic,care vizeaz calitatea vieii colare pertinena coninuturilor n
raport cu trebuinele de nvare ale elevilor,relevana metodelor i stilurilor didactice pentru
stilurile cognitive ale elevilor,caracteristicile procedurilor de evaluare i ale orientrii colare i

profesionale,deschiderea colii fa de problemele comunitii,stilul disciplinei colare.


5)Cauze de ordin moral.n aceast categorie se ncadreaz dezinteresul prinilor pentru
coal,pentru viitorul copiilor lor,n consecin.Acest lucru este datorat i din cauza lipsei de
colarizare a prinilor,din lipsa lor de educaie.Deoarece acetia nu au beneficiat de educaia
corespunztoare,urmeaz exemplul prinilor lor ,oferindu-le propriilor copii acelai mod de
via.Tot n aceast categorie se ncadreaz i apartenena la anumite cercuri,anturajul.Tendina de
a avea anumii prieteni vicioi atrage dup sine dezinteresul pentru familie,pentru coal.
Abandonul colar creaz condiiile eecului integrrii sociale,n sensul c reduce
semnificativ ansele autorealizrii n domeniile de activitate legitime.Raportul dintre eecul
colar finalizat prin abandon i eecul integrrii sociale trebuie interpretat nuanat.
Cei mai muli elevi care abandoneaz coala erau vizibil dezavantajai nainte de a
abandona.Este adevrat c elevii sunt inegali pregti i pentru confruntarea cu cultura
colar,dar la fel de adevrat este c coala preia i accentueaz aceste inegaliti.
Lipsa educa iei i n consecint abandonul colar poate avea diferite efecte:att
asupra grupului int,ct i asupra comunitii i chiar asupra ntregii societi.
a)Grupul tint:
-nivel sc zut de educaie n comparaie cu ceilali elevi de aceeai vrst;
-greuti n acapararea materiei(n cazul n care acetia i continu
studiile); -riscul de a nu face fa exigenelor profesorilor;
-lipsa unui loc de munc n viitor;
-anse sczute de a se califica n domeniul preferat;
-dificulti financiare/nivel de trai sczut;
-risc n a deveni delincveni;
-riscul de prostituie i proxenetism;
-apariia unor sarcini premature/nedorite;
-riscul de a deveni copii ai strzii;
-creterea numrului de ceretori;
-sporirea violenei n familie;
-creterea numrului de cstorii premature;
b)Comunitatea:
-nivel sczut de educaie n comunitate;
-ngreunarea muncii profesorilor;
-creterea numrului de sraci/ familii defavorizate;
-sporirea numrului de divoruri;

-mrirea numrului de infractori;


-creterea prostituatelor/proxeneilor;
-sporirea numrului de delincveni;
-numr ridicat de ceretori;
-sigurana slab a populaiei;
-creterea violenei n familie;
-creterea numrului de copii abandonai/institu
ionalizai; -sporirea numrului de omeri/persoane fr loc
de munc; c)Societatea:
-creterea analfabetismului;
-divorialitate ridicat;
-nivel sc zut de dezvoltare
economic; -scderea traiului de via;
-creterea ratei omajului mai ales n rndul tinerilor;
-sporirea srciei;
-creterea infracionalitilor;
-extinderea ceretoriei;
-creterea violenei familiale;
-criminalitate sporit;
-creterea abandonului /instituionalizrii;
-sporirea omajului;
1.7.3. Posibile soluii pentru rezolvarea problemei
-n cazul n care riscul de abandon este cauzat de lipsa veniturilor o posibil soluie ar fi
stimularea elevilor material pentru frecventarea cursurilor colare;

-o alt soluie n prevenirea abandonului este ajutor n efectuarea temelor;


-o alt solu ie este motivarea profesorilor n a-i mbunti sistemul de
predare; -consilierea prinilor privind necesitatea educaiei;
-mbunt irea relaiei printe-copil,printe-elev,profesor- elev,copil-copil;
-informare cu privire la necesitatea nvrii i rolul colii n viaa oamenilor.
1.7.6. Tipuri de intervenie recomandate pentru rezolvarea problemei
-pot fi ajutai copiii care provin din familii vulnerabile prin ajutor n privina rechizitelor.
Copiii vor primi rechizite gratuite prin rota ie.De exemplu,un elev din clasa a VI-a va primi
rechizite gratuit pe care va trebui s le restituie la sfritul anului colar n stare bun pentru ca
acestea s poat fi folosite de un alt elev care va trece n clasa a VI-a.
-asigurarea unor ore suplimentare pentru elevii aflai n risc de abandon. Acest lucru se
realizeaz cu ajutorul unei reele de voluntari vrstnici care vor ajuta elevii s-i fac temele,s
neleag anumite cunotine noi s-i dezvolte o cultur general solid.
-se poate interveni i la nivelul sistemului profesoral prin consilierea acestora privind sistemul de
predare.Profesorii vor lucra n egal msur cu toi elevii,nu vor face diferene la not ntre copiii
buni i cei slabi la nvatur.De asemenea diriginii vor organiza ct mai multe edine cu
prinii pentru comunicarea rezultatelor colare ale elevilor.
-reuniuni ale prinilor mpreun cu elevii,sub coordonarea profesorilor la diferite lucrri practice
ale elevilor.
-consilierea prinilor privind rolul colii i implicit al educaiei,privind impactul negativ pe care
l are abandonul colar asupra indivizilor,asupra comunitii i asupra societii.
-pentru mbuntirea relaiei copil-copil se vor organiza diferite activiti extracolare la care
pot participa prinii dar i profesorii mpreun cu elevii.Se vor organiza diferite
excursii,drumeii,spectacole,piese de teatru.
-se va informa comunitatea cu privire la consecinele abandonului colar.Se va folosi presa
local, televiziunea prin publicarea de anunuri despre amploarea fenomenului de abandon
colar,i asupra efectelor sale.

1.8 Persoanele int


Grupul inta este format din 40 de elevi din clasele V-VIII,care se afl n risc de
abandon colar,din satul Gura Bdiliei. Populatia int este format din ntreaga
colectivitate a satului Gura Bdiliei identificat ca fiind vulnerabil.
a)Beneficiari direci:
-cei 40 elevi din clasele V-VIII,ai satului Gura
Bdiliei; -familiile acestor elevi;
-profesorii.
b)Beneficiarii indireci:
-familiile lrgite ale elevilor;
-profesorii de la liceu;
-comunitatea local; -coala,
ca instituie;
-restul societii.
Motivele care au stat la baza alegerii grupurilor int
-lipsa educa iei i face pe aceti elevi vulnerabili;
-grupul int este predispus delincvenei;
-anse slabe de a se angaja n viitor;
-populaie predispus la srcie;
-rat ridicat a omajului;
-riscul unor cstorii premature i a numrului mare de copii;

-poate aprea tendina restului comunitii de a marginaliza grupul int;

1.8.4. Importana proiectului pentru grupurile int


-ofer posibilitate tinerilor de a se angaja pe viitor;
-elevii vor avea un trai decent;
-satisfacie profesional att a profesorilor ct i a tinerilor;
-comunicare ntre membrii comunitii;
-mbunt irea relaiilor:profesor-elev,printe-copil,profesor-printe,copilcopil; -evitarea rutinei n predare i mbuntirea activitii cadrelor didactice.

1.9

Descrierea detaliat a activitilor

1.8 1)mbuntirea rezultatelor colare pentru 40 de elevi din satul Gura


Bdiliei
Activiti:
-coala va fi dotat cu toate materialele necesare bunei desfurri a leciilor n clas.Fiecare
clas va dispune de dicionare,hri geografice,atlase.Responsabil cu dotarea claselor cu aceste
materiale este contabilul iar persoana care trebuie s vegheze la ndeplinirea acestei sarcini este
managerul proiectului.
-cabinetul de informatic va fi dotat cu cel puin 7 calculatoare pentru desf urarea orelor
de informatic.De existena acestor calculatoare este responsabil managerul de proiect iar
directorul colii este responsabil de ndeplinirea sarcinilor.
-se va ncheia parteneriat cu Primria pentru nchiriere unei sli pentru desfurarea orelor de
meditaii.Managerul de proiect va nchia acest contract cu Primria,avnd acordul directorului
colii.
-Profesorii sunt responsabili n explicarea materiei ori de cte ori este nevoie.De asemenea
profesorii sunt responsabili s lucreze diferite exerciii cu elevii pentru verificarea nelegerii
leciei de c tre elevi.La ndeplinirea acestor sarcini trebuie s vegheze dirigintele fiecrei clase.
-Elevii vor avea de efectuat teme individuale n clas pentru a se verifica cunotinele asimilate
de-a lungul orei.De ndeplinirea acestei sarcini sunt responsabili cadrele didactice.
-n timpul orelor de curs profesorii vor folosi un limbaj care s fie neles de ctre elevi,vor folosi
mai ales exemple n predare pentru a stimula imaginaia elevilor.
-Se vor organiza diferite ntruniri ntre prini i cadrele didactice pentru a discuta cu privire la
aptitudinile elevilor i eventual la posibilitatea de a continua studiile dup terminarea clasei a
VIII-a.De acest sarcin se va ocupa profesorii dar i prinii iar diriginii fiecrei clase ve
veghea la ndeplinirea ei.
-Elevii vor evea de efectuat teme suplimentare acas care vor fi corectate apoi de profesori care
vor urmri activitatea lor.

-Elevii vor avea de susinut lucrri semestriale pentru verificarea cunotinelor.Cadrele didactice
sunt responsabile de susinerea acestor lucrri.
-Se vor organiza sptmnal meditaii pentru elevii clasei aVIII-a ,pentru pregtirea lor n
susinerea examenului la sfritul anului. Profesorii vor organiza aceste ntlniri iar dirigintele
clasei aVIII-a va urmri desfurarea lor.
-se vor dezbate, n cadrul orelor de meditaii diferite teme care s le permit elevilor nelegerea
mai profund a materiei, s le dezvolte o cultur generl sporit.Responsabili cu aceast
activitate sunt profesorii.La aceste ntlniri pot participa i prinii.Se vor discuta teme precum:
Poluarea i protecia mediului:,Igiena corporal i individual,alimentaie corespunztoare.
-La tema despre protecia mediului,copii se vor documenta acas, iar n cadrul dezbaterilor ei va
trebui s vobeasc despre tem,despre necesitatea interveniei,despre sursele bibliografice
consultate.Se vor prezenta tipurile de poluare a mediului,precum i posibile intervenii.Se va
lucra mai mult asupra modalitilor propuse de elevi dezbtndu-se att costurile ct i
beneficiile.
-La temaIgiena corporal i individual va fi invitat un medic care la va vorbi elevilor despre
necesitatea igienei i despre bolile care apar n lipsa ei.
-La tema Alimentaia corespunztoare va fi invitat un doctor nutriionist care va prezenta
alimentaia corespunztoare,alimentele i fructele recomandate pentru consum.
2)ncurajarea prinilor celor 40 de elevi s -i trimit copiii la coal.Acest obiectiv are drept
scop contientizarea importanei colii pentru proprii lor copii.
Activiti:
-consilierea prinilor privind rolul colii n viaa copiilor lor.Se vor organiza edine n grup
pentru prini prin care se va urmri contientizarea acestora privind rolul educaiei.La aceste
ntruniri pot participa i prini ai cror copii au ajuns la liceu i au rezultate bune.Aceti prini
vor povesti celorlali despre satisfaciile pe care le au n urma reuitei copiilor lor.Responsabil de
aceast activitate este psihologul colii mpreun cu asistentul social.
-se vor realiza vizite la domiciliu de c tre asistentul social unde vor avea loc
discuii,interviuri.Rolul acestor vizite este de a observa dac prinii i educ n mod
corespunztor copiii.
-prinii vor fi n permanen informai cu privire la rezultatele copiilor lor.Ei vor fi invitai la
edine organizate de dirigintele clasei.n cadrul acestor edine se vor dezbate punctele de
vedere ale prinilor cu privire la proiect i eventualele lor nemulumiri.La aceste edine
sunt invitai i profesorii pentru a vorbi despre progresele colare ale elevilor.
-se vor realiza edine de consiliere a prinilor asupra viitorului copiilor.n cadrul acestor
edine prinii vor fi ascultai n privina ateptrilor pentru viitor al copiilor.Ei vor fi ndrumai
spre anumite licee i coli profesionale n funcie de ateptrile lor dar i de rezultatele colare
ale elevilor.Asistentul social mpreun cu dirigintele vor fi responsabili de aceste edine.
-organizarea unor activiti de grup la care participa att prinii ct i copiii.Aceste activiti
sunt organizate sub coordonarea profesorilor i vor cuprinde spectacole,piese de teatru,jocuri de
rol.Scopul acestor ntruniri este de a dezvolta o mai bun comunicare ntre prini,ntre prini si
copii.Prinii care nu sunt beneficiari ai proiectului vor participa i ei,astfel asigurndu-se o mai
bun interrelaionare ntre prini.
3)Reintegrare colar la nceputul anului a 40 de elevi din satul Gura Bdiliei aflai n
risc de abandon colar.
Activiti:
-se va analiza situaia fiecrui copil n parte;
-pentru familiile cu muli copii se va discuta cu Primria n vederea obinerii unor ajutoare n
bani.Aceste ajutoare s fie date o singur dat la nceputul anului colar.
-colectarea de fonduri i cumprarea de rechizite colare:caiete,cri creioane, penare,pixuri care
vor donate copiilor beneficiari ai proiectului.

-se va organiza o campanie cu scopul sprijinirii familiilor beneficiare pentru reintegrarea colar
a copiilor. Se vor dona rechizite colare,bani, hinue pentru copii.
-alctuirea pliantelor.
-alctuirea echipei care se va ocupa cu distribuirea pliantelor.
-selectarea locurilor unde vor fi mprite pliantele. -stabilirea
perioadei n care va avea loc distribuirea pliantelor.
-stabilirea,pentru fiecare persoan n parte, a numrului de ore destinate mpririi pliantelor.
-alegerea locului n care vor fi amplasate urnele.
-insalarea urnelor pentru colectarea de fonduri.
-colectarea fondurilor.
-alctuirea echipei care va merge s mpart fondurile acas la beneficiari.
-mprirea fondurilor fiecrei familii.
4)Dezvoltarea unei reele formate din voluntari pe parcursul anului colar pentru
sprijinirea elevilor cu risc de abandon colar la efectuarea temelor.
Activiti:
-ntocmirea unor pliante prin care se solicit intervenia unor voluntari.
-selectarea echipei care va distribui pliantele.
-stabilirea locurilor unde se vor mpri pliantele.
-stabilirea perioadei n care se vor mpri pliantele.
-alctuire unui orar ce cuprinde numrul de ore destinat distribuirii pliantelor pentru fiecare
persoan.
-distribuirea pliantelor.
-selectarea echipei de voluntari.
-instruirea voluntarilor cu privire la obiectivele proiectului,la sarcinile lor din cadrul proiectului.
-stabilirea numrului de ore de lucru pe sptmn pentru fiecare voluntar n parte.
-voluntarii vor ajuta elevii la rezolvarea temelor pentru acas,la nvarea leciilor,la nelegerea
unor noiuni noi predate recent la coal.
-se vor organiza grupuri de cte 5 elevi care vor fi supravegheai de cte un voluntar.
-elevii vor avea rezolvat probleme,exerciii suplimentare i vor fi supravegheai de voluntari.
-de asemenea, se vor desfura activiti de nvare n grup.Se alctuiesc grupuri formate din 4
elevi i ei vor discuta despre leciile predate la coal,iar voluntarii vor avea rolul de observatori
i vor interveni n cazul n care va fi nevoie.
-se vor acorda ore suplimentare pentru elevii clasei aVIII-a.Acetia vor fi sprijinii n deciziile
lor privind alegerea unui liceu sau a unei coli profesionale.De pregtirea lor suplimentar se va
ocupa att voluntarii ct i profesorii.
-Dup terminarea orelor destinate pregtirii leciilor,voluntarii vor organiza diferite aciviti
recreative cu elevii.Spre exemplu, se vor organiza jocuri cum ar fi puzzel care au ca scop
stimularea imaginaiei elevilor.De asemenea, se vor organiza plimbri n aer liber care vor avea
diferite scopuri: colectarea plantelor necesare pentru ierbarul folosit la ora de
biologie,completarea insectarului tot pentru ora de biologie,plimbri n natur pentru
documentarea cu privire la poluare.
5)mbuntirea activitilor extracolare a celor 40 de elevi din satul Gura
Bdiliei.
Activiti:
-nchirierea unei sli n cadrul Primriei pentru desfurarea evenimentelor.
-ncheierea unui contract de nchiriere ntre Primrie i managerul de proiect.
-organizarea unor spectacole,piese de teatru de ctre diriginele fiecrei clase la care va participa
copii beneficiari,dar i cei care nu sunt inclui n proiect.Vor fi invitai prinii copiilor,rudele,
comunitatea.
-Se vor desfura expoziii cu desenele, proiectele,ierbare,insectare,lucrri realizate la ora
de lucru manual.Cele mai frumoase lucrri vor fi premiate i expuse n coal.

-Se vor organiza diferite concursuri,att sportive ct i culturale.Se va alctui echipa de fotbal a
colii,format din biei i echipa de volei,format din fete.Responsabili cu aceste activiti sunt
profesorii.
-vizitarea de muzee,teatre,cinematografe,parcuri,coli ,licee,n oraele din apropiere astfel copiii
se vor familiariza cu locurile n care i vor continua studiile.
- Organizarea unei excursii n Moldova la mnstiri.Copiii vor fi nsoii de profesori,prini.n
aceste excursii vor merge i copiii care nu sunt beneficiarii direci, dar vor plti jumtate din
sum.Se va ncheia un contract cu o firm din Pacani, oraul cel mai apropiat care le va asigura
transportul gratuit copiilor beneficiari.

1.10. Durata i planul de aciune


1.10.1. Durata de derulare a proiectului va fi de 12 luni.
.10.2. Planul de aciune
Activitatea
1
1
Dotarea
colii cu atlase
geografice,
dicionare,hri
geografice.
2
Dotarea
cabinetului de
informatic cu
7 calculatoare.
3.nchirierea
unei sli la
Primrie(nche
ierea
contractului)
4.Responsabili
zarea
profesorilor
pentru
desfurarea
adecvat
a
leciilor.

5.
Verificarea
cunotinelor
elevilor
de-a
lungul orelor.
6.ndemnarea
profesorilo
s

Luna
6
7 8

10

11

12

foloseasc
exemple
predarea
leciilor.

7.
ntruniri
ntre prini i
profesori.
8.Teme
suplimentare
pentru acas.
9.
Lucrri
semestriale
pentru
verificarea
cunotinelor.
10.
Meditaii
pentru
elevii
clasei a VIII-a.
11.Poluarea
protecia
mediului.

12.Igiena
corporal
i
invidual.
13.Alimentaia
corespunztoar
e.
14.Consilierea
prinilor
privind
rolul
colii
15.Discuii,inte
rviuri
cu
prinii
la
domiciliu.
16.Informarea
prinilor cu
privire
la
rezultatele
copiilor

17.edine
pentru
consilierea
prinilor
privire
viitorul
copiilor lor.

cu
la

18.Activiti
de
grup:spectacol
e,piese
de
teatru.
19.Analizarea
situaiei
fiecrui copil.
20.Ajutoare n
bani
pentru
familiile
cu
muli copii.
21.Acordarea
de
rechizite
colare
22.Campanie
cu
scopul
sprijinirii
famiilor
beneficiare.
23.Alctuirea
pliantelor.
24.Formarea
echipei care va
distribui
pliantele.
25.Selectarea
locurilor
n
care vor
fi
mprite
pliantele.
26.Stabilirea
perioadei
n
care se
vor
mpri
pliantele.
27.Stabilirea
pentru fiecare
persoan
a
numrului

de

ore destinate
activitii.
28.mprirea
pliantelor.
29.Alegerea
locului n care
vor
fi
amplasate
urnele.
30.Colectarea
fondurilor
31.Alctuirea
echipei care va
merge
s
mpart

fondurile
beneficiarilor.
32.mprirea
fondurilor
fiecrei familii.
33.Selectarea
voluntarilor
34.Alctuirea
unui
orar
pentru fiecare
voluntar,
n
parte.
35.Instruirea
voluntarilor.
36.Ajutor
oferit
copiilor
n
efectuarea
temelor
de
ctre voluntari
37.Teme
suplimentare
pentru elevi
38.Desfurare
a
unor
activiti
de
grup.
39.Desfurare
a unor
ore
suplimentare
pentru
elevii
clasei a VIII-a.

40.Jocuri
organizate
mpreun
elevii.

cu

41.Plimbri

aer liber.
42.Colectarea
materialului
pentru
tema
despre poluare.
43.Completare
a
insectarului
pentru
laboratorul de
biologie.
44.Completare
a
ierbarului
pentru ora de
biologie.
45.nchirierea
unei sli pentru
spectacole.
46.Organizarea
de spectacole.
47.Organizarea
unor piese de
teatru.
48.Organizarea
de expozitii cu
desenele,lucrar
ile
cele mai
bune
49.Organizarea
de
concursuri
sportive
50.Organizarea
de
concursuri
culturale
51.Excursie

la

Tabra Mgura
52. Vizite la
muzee,teatre,ci
nematografe,p

arcuri,coli,lice
e in oraele din
apropiere
53.
Organizarea
unei excursii la
mnstiri
n
Moldova

2.1

Impactul estimat asupra grupurilor int

Maximum dou pagini. Includei informaii cu privire la:

2.1.1. Modul n care proiectul va ameliora situaia grupurilor int


Proiectul nva pentru o reuit mai bunva avea un impact pozitiv asupra grupurilor
int.
Pentru copii:
-copiii vor avea rezultate colare mai bune;
-copiii i vor dezvolta vocabularul;
-elevii vor avea o cultur general cu mult mbogit;
-va crete numrul elevilor care vor urma un liceu sau o coal profesional;
-copii vor putea relaiona mai bine att ntre ei ct i cu persoanele din alte generaii;
-va disprea fenomenul de marginalizare precum i tendina oamenilor de a exclude persoanele
defavorizate;
-generaia va avea un nivel mai ridicat de
colarizare; Pentru familie:
-se vor mbunti relaiile ntre membrii familiei;
-se vor mbunti relaiile dintre profesori i elevi;
-familiile vor primi ajutor pentru rechizite,pentru pacheel la coal;
-se va reduce fenomenul de marginalizare din partea restului comunitii;
-se vor mbunti capacitile de comunicare ntre membrii comunitii;

Factori de risc in obinerea rezultatelor


Pe parcursul derulrii proiectului pot aprea urmtorii factori de risc:
din partea copiilor i a familiilor beneficiare:
-dezinteresul copiilor pentru participarea la activiti;
-dezinteresul prinilor beneficiari pentru participarea la activiti,ntruniri;
-dezinteresul comunitii fa de proiect;
-indisciplina elevilor;

2.2

-lipsa de comunicare ntre elevi i profesori ,ntre copii i prini sau ntre colegi.
-lipsa suportului din partea prinilor;
-nemulumiri din partea prinilor fa de proiect;
-nivel sczut de educaie al copiilor care ncurc procesul de educare;
-nivel sczut de educaie al prinilor;
din partea echipei de implementare a proiectului:
-lipsa comunicrii ntre membrii echipei;
-eventuale conflicte aprute ntre membrii echipei, sau ntre acetia i prini;
-lipsa de concordan n decizii;
-dezinteres pentru proiect;
-lipsa experienei;
-nclcarea atribuiilor trasate n fia postului;
din partea partenerilor/colaboratorilor i a comunitii locale
-dezinteresul comunitii pentru proiect;
-posibile conflicte generate de nemulumiri fa de proiect;
-nerespectarea contractelor de colaborare;
-nemulumirea prinilor care nu sunt inclui n proiect;
-lipsa sprijinului din partea partenerilor;
-neparticiparea comunitii la activitile desfurate;

2.5 Parteneri
Partenerii au fost alei n funcie de:
-nevoile beneficiarilor.
-interesul posibililor parteneri pentru
proiect. -obiectivele proiectului.
2.5.2. Precizai modalitile pe care le folosii pentru atragerea partenerilor
Modalitile de atragere a paetenerilor sunt:
-discuii i edine cu partenerii cu privire la propuneri pentru proiect.
-prezentarea efectelor pozitive ale proiectului.
-prezentarea necesitii interveniei n satul respective:se va
prezenta importana proiectului pentru beneficiari.
-se vor prezenta efectele negative aprute n caz de neintervenie.
Se va ncheia parteneriat cu Primria pentru nchiriere unei sli pentru desfurarea
evenimentelor festive i pentru meditaiile sptmnale.

Se va ncheia de asemenea parteneriat cu biblioteca municipiului Pacani pentru asigurarea


de manuale alternative gratuite pentru copii.
Parteneriat exist i cu coala care a contribuit la achiziionarea a dou calculatoare din cele 7
incluse n proiect i cu dou birouri pentru calculator- Liceul Teoretic Miron Costin, Pacani

2.6 Resurse umane necesare


Echipa de implementare a proiectului va fi alctuit
din: Manager de proiect
Asistent
social
Psiholog
Profesori(2)
Contabil
ofer

2.7. Evaluarea proiectului


Metodele folosite pentru evaluarea impactului asupra grupului int sunt:
-se vor verifica notele elevilor.
-asistentul social va merge acas la beneficiari i va intervieva familia acestuia.
-psihologul va face verificarea psiho-social a elevilor,pentru a observa ameliorrile
survenite.
-se vor verifica abilitile de relaionare,de comunicare ale elevilor.
-se va verifica de ctre psiholog capacitatea elevilor de a nva eficient.
-vor fi intervievai profesorii,membrii comunitii locale.
-verificarea efectelor proiectului n raport cu obiectivele stabilite.
-verificarea stimei de sine a elevilor.
-se va observa numrul de elevi reintegrai la nceputul anului.

2.7.1. Precizai indicatorii cantitativi i cei calitativi stabilii pentru fiecare obiectiv n
parte

Obiectiv

Indicatori
Cantitativi

1.mbuntirea
rezultatelor colare pentru
40 de elevi din satul Gura
Bdiliei aflai n risc de
abandon colar.

num rul de elevi aflai n


risc de abandon colar.
numrul rezultatelor slabe
la nvtur.
numrul de interviuri la
care au participat elevi aflai
n risc de abandon.
durata alocat de elevi
mbuntiri rezultatelor
colare.
numrul de materiale
ajuttoare.
numrul ce calculatoare cu
care va fi dotat laboratorul de
informatic.
timpul alocat fiecrui
obiect de studiu.
prezena la progam i la
coal.

Calitativi
num rul de copii din fiecare
grup. numrul de teme
dezbtute.
numrul de persoane
participante.
numrul de concursuri.
numrul de exerciii
suplimentare lucrate n clas.
numrul temelor individuale.
numrul de exemple
folosite n predarea leciei.
nomrul de ntruniri realizate
ntre prini i cadrele didactice.
numrul de prini participani.
meditaiile organizate pentru elevii
clasei a VIII-a. numrul de teme
dezbtute n cadrul orelor de
meditaii. numrul de prini care
particip la meditaii.

numrul de invitai.

interesul elevilor pentru ai ameliora situaia la


nvtur. dorina elevilor
de a-i ndeplini mai bine
responsabilitile. dorina
elevilor de a-i nbunti
notele obinute.
aprecieri pozitive din
partea celorlali colegi.
aprecieri pozitive din
partea profesorilor.
rezultatele obinute la
evaluri. calitatea
materialelor didactice.
gradul de nelegere a
explicatiilor celuilalt.
inuta,limb
ajul.
spiritul de
echip.
rezultatele obinute la
concurs. satisfacia
participanilor. gradul de
implicare n activiti.
nsuirea valorilor
morale. calitatea
explicaiilor folosite de
profesori.
posibilitatea elevilor
de a-i continua
studiile.
notele obinute la
lucrrile semestriale.
sursele bibliografice
consultate pentru
meditaii.
prezentrile din
timpul
meditaiilor.
intervenii ale
elevilor .

2.ncurajarea prinilor
celor 40 de elevi s
trimit copiii la coal.

numrul de prini avnd


copii cu risc de abandon
colar.
numrul de prini
consiliai.
numrul de edine de grup
organizate.
numrul de prini invitai
care nu sunt beneficiari ai
proiectului.
totalitatea vizitelor la
domiciliu realizate de
asistentul social.
numrul de interviuri la
care au participat prinii
copiilor aflai n risc de
abandon colar.
numrul de edine
organizate de diriginte.
numrul de activiti de
grup.
durata
participrii
discuii a prinilor.

3.Reintegrarea colar la
nceputul anului colar a
40 de elevi din satul Gura
Bdiliei
aflai n risc de
abandon colar.

interesul prinilor de a-i trimite


copii la coal.
dorina parinilor pentru ca proprii
copii s-i dezvoltr o cultur
general corespunztoare.
aprecieri pozitive din partea
profesorilor privind rezultatelr
copiilor.
mulumiri/nemulumiri cu privire
la proiect dezbtute de prini i
profesori.
progresul elevilor la diferite
materii.
aprecieri pozitive din parte
profesorilor.
informarea prinilor co privire la
performanele realizate de elevi.
informarea prinilor cu privire la
beneficiile continurii colii.

la

numrul de ajutoare
oferite.
perioada n care sunt

situaia fiecrui copil.


dorina elevilor de a merge la
coal.

oferite ajutoarele.
numrul de persoane
beneficiari ai acestor
ajutoare.
numrul de ore de munc
prestate n schimbul
ajutoarelor bneti.
numrul de rechizite
colare oferite copiilor.
numrul de pliante folosite
pentru campania de
strngere de fonduri.
numrul persoanelor care
vor mparti pliante.
numrul de ore destinate
mpririi pliantelor.
numrul de persoane care
vor merge s mpreasc
fondurile.

interesul prinilor de a-i trimite


copiii la coal.
dorina profesorilor de a lucra cu
aceti elevi.
calitatea rechizitelor colare.
perioada in care se va distribui
pliantele.
locurile unde se
pliantele.

vor

mpri

4.Dezvoltarea unei reele


format din din voluntari
vrstnici pe parcursul
anului
colar
pentru
sprijinirea elevilor cu risc
de abandon colar la
efectuarea temelor.

85.mbuntirea
activitii extracolare a
40 de elevi din satul Gura
Bdiliei

numrul de pliante.
num rul de persoane care
mpart pliante.
numrul de ore destinate
mpririi pliantelor.
perioada n care se mpart
pliantele.
numrul de voluntari
selectai.
numrul de ore de lucru pe
sptmn pentru fiecare
voluntar.
numrul de teme
suplimentare efectuate
mpreun cu voluntarul.
numrul de grupuri n care
se mpart elevii.
num rul de elevii ncadrai
ntr-un grup.
numrul de voluntari
pentru fiecare grup.
numrul de activitai de
grup.
numrul de ore
suplimentare pentru elevii
clasei a-VIII- a. numrul
de activitai
recreative realizate cu elevi
numrul de excursii.
numrul de elevi care merg
n excursii.
numrul de prini care i
nsoesc pe elevi n excursii.
numrul de profesori care
merg in excursii.
locul unde se desfoar
excursiile.
durata excursiilor.
numrul spectacolelor
organizate.
numrul de spectatori,
persoane participante.
numrul de prini
participani.
numrul de elevii
participani.
numrul persoanelor din
comunitatea local care
particip.

locurile unde se mpart pliantele.


interesul voluntarilor de a lucra cu
copiii.
dorina copiilor de a efectua ct
mai bine leciile
rezolvarea corect a leciilor.
aprecieri pozitive din partea
voluntarilor.
relaii de comunicare ntre colegi.
aprecieri pozitive din partea
profesorilor.
notele obinute dup intervenia
voluntarilor.
beneficiile activitilor recreative.

numrul de concursuri
sportive sau culturale
organizate.
numrul de elevii,prini, care
particip la concursuri. numrul de
muzee, teatre, parcuri,colii,licee
vizitate. numrul de serbri de
sfrit de semestru organizate.

satisfacia
elevilor.
dorinele
elevilor.

impresii din
cltorie.
impactul spectacolelor
organizate de copii asupra
spectatorilor. iniiativa.

spirit de echip.
gradul de inter-relaionare.
premile obinute la spectacole.
notele obinute de elevii la
concursuri.

Metodele folosite pentru verificarea gradului de atingere a obiectivelor propuse sunt :

-chestionarul folosit la nivelul ntregii comuniti.


-interviul,aplicat familiei beneficiare,profesorilor,familiei
lrgite. -fiele de evaluare colar realizate de profesorii colii.
-fiele psihologice realizate de psihologul organizaiei.
-observaia care ofer informaii cu privire la comportamentul elevilor.
-rapoartele completate de voluntari respectiv de profesorii care realizeaz ore suplimentare cu
elevii.

-fiele de nscriere la coal/liceu.


-situaii la nvtur,rezultate din cataloagele colare.

3.

BUGETUL PROIECTULUI

3. Bugetul Proiectului
Cheltuieli
1. Resurse umane
1.1 Salarii ( cheltuieli totale)
1.1.1 Personal full time
Manager
Psiholog
Asistent social
ofer
1.1.2 Personal part time
1/2Contabil
Voluntari(20)
1/2Profesori(2)
1.2 Diurne
Subtotal Resurse umane
2. Transport
2.1. Transport: benzina, deplasari
Transport motorin(excursii)
Alte deplasri
Subtotal Transport

Perioada totala a proiectului


Nr. de
Valoare
Total
uniti
unitar (Euro) pe proiect

Unitate
a

lun
lun
lun
lun

10
10
10
10

lun
or
lun

10
320
10

400
250
250
150
150
1
200

4000
2500
2500
1500
1500
3200
2000
17200

zile
lun

6
10

225
100

1350
1000
2350

zile

50

300

bucat
bucat
bucat
bucat
bucat

7
40
10
20
4

600
10
400
40
100

6000
400
4000
800
400

3. Echipamente i accesorii
3.1 Achiziionare sau nchiriere de
autovehicule
nchiriat autocar
3.2 Mobilier, calculatoare
Calculator
Scaune
Birou calculator
Mas de scris
Imprimant

3.3 Piese de schimb/Echipamente


pentru maini, unelte
3.4 Altele
Subtotal Echipamente i accesorii
4. Sediu/costuri strict aferente
proiectului
4.1 Costuri cu vehicule
Asigurare Dacia
Transport voluntari
Transport profesori
4.2 Chiria pentru sediu
4.3 Consumabile accesorii pentru
birou
Pixuri
Suport pixuri
Stilouri
Capsator
Creioane
Perforator
4.4 Alte servicii (tel/fax,
electricitate/nclzire, ntreinere)
Lumina
Telefon
nclzire
Subtotal Sediu/costuri strict aferente
proiectului
5. Alte costuri/Servicii
5.1 Publicaii
Anunuri de selecie a voluntarilor
Lipici pentru afie
Pliante
Afie
Urne pentru fonduri
5.2 Studii, lucrri de cercetare
5.3 Costuri pentru audit
nchiriere:
Sal Primrie:-eveniment festiv
-meditaii
Invitaii

11900

lun
zile
zile

10
40
40

20
25
20

200
1000
800

bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat

120
40
40
40
80
40

0,5
1
15
2
0,2
3

60
40
600
80
16
120

lun
lun
lun

10
10
10

15
10
13

150
100
130
3296

bucat
cutii
bucat
bucat

100
5
2000
70

0,5
2
0,5
15

50
10
1000
1050

bucat

100

400

or
or
bucat

6
80
20

25
30
0,7

150
2400
14

5.4 Costuri pentru


conferine/seminarii
Subtotal Alte costuri/Servicii
6. Imobile i construcii
6.1 Achiziionri de teren
6.2 Achiziionri de cldiri
6.3 Lucrri de construcii, amenajari,
renovari etc
Subtotal Imobile i construcii
7. Altele
7.1 Achiziionri rechizite
Manuale alternative
Romn
Matematic
Geografie
Istorie
Biologie
Fizica
Chimie
Muzica
Engleza
Franceza
Pixuri
Creioane
Caiete:dictando
:matematic
:biologie
:geografie
:muzic
Markere
Bloc de desen

bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat

40
40
40
40
40
30
20
40
40
40
120
80
40
40
40
40
40
80
40

5
3,5
2,8
3,65
2,8
2,5
2,3
2,3
4
4,5
0,5
0,2
0,2
0,2
0,3
0,3
0,3
1
0,5

200
140
112
146
112
75
46
92
160
180
60
16
8
8
12
12
12
80
20

Acuare+pensule
Carioci
Creioane colorate
Radier

cutii
set
cutii
bucat

40
40
40
40

0,5
0,5
0,4
0,1

20
20
16
4

Trus geometric
Linie
Penar
Atlas geografic
Atlas istoric

bucat
bucat
bucat
bucat
bucat

40
40
40
40
40

0,6
0,2
0,6
3
3

24
8
24
120
120

5074

Dicionare:romn-englez
englez-romn
francez-romn
romn-francez
Lipici
Glob pmntesc
Mingi fotbal
Mingi handbal
Jocuri:-monopoly
-puzzel:mic
:mare
Foii scris
Dosare:-plastic
-carton
Premii:cri
diplome
7.2 Altele
Training echipa
Consiliere prini
7.3 Ajutoare nclminte i
mbrcminte
Pantofi
Pulover
Pantaloni
Fuste
Tricouri:fete
biei
Cmi
Costum popular
7.4 Mncare pentru copii
Pachet
Hran n excursii
7.5 Cheltuieli neprevzute
Subtotal Altele
8. Costuri totale

bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
cutii
cutii
cutii
bax
bucat
bucat
bucat
bucat

20
20
20
20
40
2
10
10
20
20
20
40
40
40
20
10

5
5
5
5
0,5
7
4
4
10
5
10
4
0,2
0,2
6
1

100
100
100
100
20
14
40
40
200
100
200
160
8
8
120
10

lun
lun

10
3

25
20

250
50

bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat
bucat

40
40
40
15
15
25
25
40

10
10
6
7
5
7
6
20

400
400
240
105
75
175
150
800

zi
zi

200
6

1
10

8000
2400
1000
17212
57532

3.2. . Surse de finanare anticipate pentru proiect


Bugetul asteptat
1. contributia solicitata finantatorului
2. contributia partenerilor, din care
2.1 partener 1:Primria satului Gura Bdiliei
2.2 partener 2:coala cu clasele V-VIII,Gura
Bdiliei
2.3 partener 3:Biblioteca judeean Iai
Total general

Suma
(euro)
51719

% din suma totala a


proiectului
89,89

2550

4,43

2000
1263
57532

3,48
2,19
100

3.3. Detalierea categoriilor cuprinse n buget


1.RESURSE UMANE
n cadrul proiectului,au fost angajai 7 profesioniti:
-1 manager de proiect,pltit cu 400 de euro pe lun.n cele 10 luni ct dureaz
proiectul managerul va ctiga n total 4000 de euro.
-1 asistent social,pltit cu 250 euro pe lun.n cele 10 luni ct dureaz proiectul asistentul
social va ctiga n total 2500 de euro.
-1 psiholg,pltit cu 250 de euro pe lun.El va ctiga n total 2500 de euro.
-un ofer,pltit cu 150 euro pe lun,n total avnd un ctig de 1500 de euro.
-un contabil,angajat cu jumtate de norm.El are un salariu de 150 euro pe lun.n cele 10 luni
ct va dura proiectul,el va ctiga 1500 euro.
-2 profesori,angaja i cu jumtate de norm.Acetia vor ctiga cte 125 euro pe lun
fiecare.n total ei vor ctiga 2500 euro.
-20 voluntari,estimai la 1 euro fiecare,total pe proiect 3200 euro.
TRANSPORT: Pentru transport s-a consumat n 6 zile 1350 de euro pentru o excursie n
Moldova sau o excursie laTabra Mgura.De asemenea, sunt incluse aici i alte deplasri
exclusiv n interes de serviciu estimate n total la 1000 de euro.
3.Echipamente, accesori:

-s-a nchiriat un autocar pentru excursiile n care vor pleca elevii,acesta costnd 300 de euro de
nchiriat.
-au fost cumprate 7 calculatoare n valoare de 6000 de euro, 40 de scaune n valoare de 400
euro,7 birouri de calculator n valoare de 4000 de euro, 20 de mese de scris care au costat 800
euro i 4 imprimante cu pre ul total de 400 euro.dintre acestea 2 calculatoare i 2 imprimante au
fost cumprate de coala cu clasele 5-8 Gura Bdiliei n urma semnri unui parteneriat cu
organizaia noastr.
4.Sediul- costuri strict aferente proiectului
-se va plti asigurarea maini Dacia- pe lun 20 de euro;n cele 10 luni ct dureaz proiectul
aceast asigurare se estimeaz la 200 euro.
Pe parcursul proiectului vor fi transportai profesorii i voluntarii n timp de 40 de zile din totalul
timpului alocat proiectului.
Vor fi cumprate pixuri 40 euro-, stilouri 600 euro-,capsator-80 euro-, creioane-16 europerforator -20 euro-.
-Se va plti lumina n valoare de 150 de euro, telefon n valoare de 100 euro i gazele n valoare
de 130 euro.
5.Alte costuri-servicii:
-se vor mpri anunuri acestea vor costa 50 euro.
-lipiciul pentru anunuri va fi luat la cutie i va costa 10 euro.
-pliantele vor costa n total 1000 euro iar afirle vor costa 1050 euro toate.
-vor fi achiziionate i urne pentru fonduri n valoare de 400 euro.
-va fi nchiriat o sal la Primrie n valoare de 2550 euro n care se vor desfura meditaiile
plus evenimente festive.aceast sal a fost nchiriat n urma unui parteneriat nechiat cu
Primria care d sal gratuit elevilor.
7.Altele:
Se ofer elevilor n urma parteneriatului ntre organizaia noastr i Biblioteca Judeean
manuale alternative n valoare de 1263 euro.
-Li se va da, de asemenea copiilor, pixurii 60 euro-, creioane 16 euro-, caiete de matematic,
dictando, biologie, geografie, muzic,markere, bloc de desen, acuarele plus pensule, carioci ,
creioane colorate, radiere truse geometrice, linii, penare, atlas geografic, atlas istoric, dicionareromn- englez, englez-romn, romn-francez, francez- romn -, lipici, glob pmntesc, mingi
fotball, mingi hanbal, jocuri monopoly, pazzle-, foi de scris dosare- plastic,carton-,cri pentru
premii, diplome.
Ajutoare pentru mbrcminte i nclminte constau n: pantofi, pantaloni, pulovere, fuste
pentru fete, tricouri pentru fete i bieii, cmi, costum popular-.
Li se va asigura copiilor pachetul zilnic de mncare, ce const ntr-un corn, o banan i un
sandwish.
n excursie hrana const n aperitiv dimineaa- un ou, 2 felii salam, 2 felii brnz, o roie plus
1un castravete.
Li se va da, de asemenea, i prnzul care const n dou feluri: ciorb plus felul doi care difer
n funcie de zile.
Seara li se va da un ceai cu un pachet de biscuii.
Parteneri:
-se va ncheia parteneriat cu Primria i va fi nchiriat o sal pentru evenimente festive i pentru
meditaiile sptmnale.
Contribuia Primriei n acest caz va fi de 2550 euro.
-Se va ncheia parteneriat cu Biblioteca Judeean care le va asigura manuale alternative gratuite
cu condiia de a fi returnate la sfrit pentru a fi date altor copii; viitori beneficiari.
Contribuia Biblioteci n acest caz va fi de 1263 euro.
-coala va contribui, n urma unui parteneriat cu organizaia noastr, cu achiziionare a 2
calculatoare din cele 10 oferite de organizaie i cu dou birouri pentru calculatoare.

Astfel, coala va contribui n acest proiect cu 2000 euro pentru calculatoare plus birou i 1263
euro manualele alternative oferite copiilor beneficiari.
4.Anex
4.1.Anexa 1:Analiza Swot
Puncte tari:
-interesul beneficiarilor/prinilor.
-interesul partenerilor.
-interesul comunitii.
-echipa de implementare.
-diversificarea metodelor de nvare pentru elevii.
-acordarea rechizitelor colare.
-diversificarea activitilor extracolare.
Puncte slabe:
-dezinteresul beneficiarilor/ prinilor.
-dezinteresul comunitii.
-neimplicarea elevilor/ prinilor n activitile extracolare.
-dezinteresul echipei de implementare.
-lipsa echipei de profesioniti.
-dezinteresul partenerilor.
-nemulumirea prinilor fa de proiect.
-nivel sczut de educaie al prinilor.
Oportiniti:
-creterea nivelului de educaie/colarizare.
-creterea posibilitilor de angajare.
-rezultatele colare mai bune.
-creterea numrului elevilor care vor urma un liceu/ coal profesional.
-dispariia fenomenului de marginalizare.