PROIECT DIDACTIC

DATA:20.III.2009
CLASA:I
NVTOR: Elena Ghebac
COALA CU CLASELE I-VIII NR: 4 DOROHOI
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL:,,S ne amintim sunetele i literele nvate!
TIPUL LECIEI: recapitulare i sistematizare
SARCINA DIDACTIC: consolidare i perfecionare

SCOPUL: Consolidarea deprinderilor de a citi corect i coerent , precum i de a scrie cuvinte si

propoziii folosind literele nvate;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
cognitive:
s identifice n silabelele, cuvintele i enunurile din textul tiprit i n cel
scris de mn sunetele i literele nvate;
s citeasc n ritm propriu un text necunoscut;
s despart corect n silabe i s cunoasc numrul de silabe dintr-un
cuvnt;
s obin alte cuvinte prin nlocuirea primei litere din cuvnt;
s pronune fluent cuvinte formate din 1-4 silabe;
s alctuiasc cuvinte noi cu literele nvate i s le introduc n
propoziii;
s asocieze corect sunetul, literei corespunztoare.
s scrie corect, lizibil exerciiile din fie;
afectiv-atitudinale:
s participe cu interes la lecie;
s manifeste iniiativ i interes pentru a comunica cu ceileli, pentru a
cnta n colectiv;
s se ncadreze n disciplina de lucru pe grupe;
psiho-motorii
s pstreze poziia corect;
s prind floricelele n copcel;
s pstreze disciplina n cursul leciei;
STRATEGIA DIDACTIC: mixt
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, expunerea, problematizarea, metoda fonetic
analitico-sintetic, jocul didactic, ciorchinele;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe, n perechi.
RESURSE MATERIALE:
- plan ilustrativ cu primvara, plan cu text scris, copac din polistiren;
- fie de lucru cu diferite sarcini, plane, calculator, floricele, frunze, albinue, fluturi
decupai.
RESURSE UMANE I DE TIMP: 3 grupe a cte 4 elevi (una cu 5 elevi)
-45 minute

FORME DE EVALUARE: formativ

METODE DE EVALUARE:observatia curenta, conversatia de verificare, aprecierea
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1.Marin, Teodor Valeria Cristici ndrumtor pentru folosirea abecedarului Editura
Petrion, Bucureti, 2002
2.Crtun, Liliana Jocul cuvintelor Editura Aramis, Bucureti, 2005
3.Mihescu ,Mirela- Dulman,Ania- Mihai,Claudia Activiti transdisciplinare -ghid
pentru nvtori Editura Radical, Craiova, 2003

SECVENELE
LECIEI

CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV
ACTIVITATEA NVTORULUI

ACTIVITATEA
ELEVILOR

STRATEGII
DIDACTICE

1.ORGANIZAREA
CLASEI

Se asigur condiiile necesare-elevii

exerciiul
desfurrii activitii n parametriidemonstreaz
deja organizatoric
optimi; se pregtete materialul didacticdeprinderi
de
n funcie de succesiunea utilizriiexistente
organizare
a
acestuia .
rechizitelor
2.CAPTAREA
ateni
i conversaia
Se realizeaz prin cteva ntrebri i prin-sunt
INTERESULUI I A citirea unui text de pe plan.
rspund la ntrebri
ATENIEI PENTRU -La cunoaterea mediului am discutat
LECIE
despre anotimpuri.Despre ce anotimp am
vorbit
ultima
or?Care
sunt
caracteristicile acestui anotimp?
Se citete un text de pe o plan scris de
-sunt
ateni
i
mn.
numele expunerea
E soare i e bine.Iarna a trecut. Colul recunosc
anotimpului
din
ierbii se arat. Ghioceii au nflorit.n
curnd vor veni rndunelele i cocorii. fragmentul citit;
Copacii se mbrac cu flori albe.Noi
suntem bucuroi.
A venit primvara!
-ultimul cuvnt de pe plan este acoperit
i va trebui recunoscut,
3.ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

Astzi ne vom reaminti sunetele i literele

nvate, vom citi cuvinte, propoziii, vom
juca jocuri i vom lucra pe grupe.
tiind ct de mult v place acest
anotimp, v-am pregtit o surpriz:
-solicit unul dintre elevi s descopere
surpriza aflat pe catedr:
-un copcel din polistiren n care se afl-descoper surpriza
doar cteva elemente ale primverii;i
urmresc
fiecare imagine are pregtite sarciniindicaiile date de
didactice ce vor fi supuse spre rezolvarenvtoare
n

conversaia

elevilor;
vederea desfurrii
-Depinde de rspunsurile voastre daca activitii pe grupe;
il vom putea mpodobi.Pentru fiecare
rspuns corect vei primi flori,iar pentru
sarcini mai dificile un fluture sau o
albinu.
-acetia vor fi
grupai
n:
-sarcinile didactice vor fi propuse fie sub floricelele,
form de ntrecere, elevii participnd direct albinuele
i
la joc sau individual, fiecare grup primind fluturaii,
sarcin distinct pe care trebuie s o prietenii
rezolve corespunztor;
primverii;
4.REACTUALIZA
REA
CUNOTINELOR
NSUITE
ANTERIOR

Se citete de cteva ori textul de pe plana -citesc 2-3 copii;

mare.
-solicit rezolvarea unor exerciii cu
scopul reactualizrii i consolidrii
cunotinelor referitoare la sunetele i
literele nvate:
-rezolv exerciiile
-exerciii orale (anexa 1):
n ritm alert, dar n
1. S alintm cuvintele: copac, fat, acelai timp cu
floare, cntec, cas, biat, ora,
atenie, pentru a nu
bunic, cercel
rata vreo floricica
sau fluture;
2. Gsii cuvinte care:
Gr.1-ncep cu sunetul r;
-formeaz cuvinte
Gr. 2- conin sunetul r n interiorul
noi dup cerinele
cuvntului;
date i alctuiesc
Gr.3 se termin n sunetul r; i alctuii propoziii diverse;
cu ele propoziii:
3. Eu spun una, voi spunei multe!
pisic, coal, hain, bloc, carte,
ciuperc, nuc, elev, primvar
Se fac aprecieri verbale.
Se trece la lucrul pe grupe (anexa 2):
1.Citii cuvintele i scriei cte silabe
are fiecare, indicnd numrul silabelor
printr-o cifr aezat sub cuvnt!
Gr.1 copac, soare, rndunele,
Marcela, ceas, camer
Gr.2 Didina, locomotiv, Ctlina,
hipopotam, pdure, Florentina
Gr.3 primvar, ciree, Radu,
geamantan, viorele, rapsodie
-fiecare grup va avea alte cuvinte;
Se evalueaz lucrul grupelor(anexa 3):
2.nlocuiete prima liter pentru a
obine cuvinte noi:
mare toc
palat cort
lac
sare
-oc
-alat -ort
-ac

explicaia

expunerea

exerciiul
oral

jocul didactic

expunerea
-despart cuvintele
date n silabe i
indic
numrul
acestora sub fiecare
cuvnt;
-primesc floricele
sau albinue;
-nlocuiesc prima
liter astfel nct s
obin alte cuvinte;
-primesc

floricele

exerciiul

sau albinue;
ct creier parc pere lat
gt -reier -arc -ere -at
mare saci hor lat cros
tare -aci -or
-at -ros
Se cere sa se citeasc cuvintele noi
obtinute.
5.OBINEREA
PERFORMANEI

Fi de lucru( anexa 4 )
-a) Ordoneaz cuvintele i scrie
propoziia:
are auriu papagal un Horia .
b)Desparte prin linii cuvintele din
propoziii, apoi transcrie:
Tudoreleraunpstorfrfric.
Viorelelesuntfrumoase.
CeciliaiMarcelaaufostnpdure .
Fi de lucru (anexa 5)
Se dau plane fiecrei perechi s rezolve
prin metoda ciorchinelui.
Gsii ct mai multe cuvinte :
Gr. 1 cuvinte cu litera b
Gr.2 - cuvinte cu litera t
Gr.3 cuvinte cu litera s

6.CONCLUZII I
APRECIERI

Se constat cte floricele, fluturi sau

albinue au acumulat echipele i cu ele se
mpodobete copacul, reprezentnd
rezultatul muncii lor.n timpul mpodobirii
copacului se cnt un cntecel despre
primvar.
-Se fac aprecieri globale i individuale cu
caracter motivant privind participarea
elevilor la lecie.
-Se acord cteva calificative.

exerciiul

-ordoneaz
cuvintele
i
transcriu propoziia;
-despart prin linii
cuvintele
din jocul didactic
propoziii
i
transcriu
propoziiile gsite;
-dup
fiecare
sarcin
rezolvat
primesc flori sau
albinue, fluturai;

exerciiul

evaluare
-fiecare
contribuie
mpodobirea
copcelului;

copil
la
autoevaluare

ANEXA 1: Exerciii orale

1.S alintm cuvintele: copac,

fat, floare, cntec, cas, biat,
ora, bunic, cercel
2.Gsii cuvinte care:
Gr.1-ncep cu sunetul r;
Gr. 2- conin sunetul r n
interiorul cuvntului;
Gr.3 se termin n sunetul r; i
alctuii cu ele propoziii:
3.Eu spun una, voi spunei
multe!

pisic, coal, hain, bloc, carte,

ciuperc, nuc, elev,primvar
ANEXA 2:

Gr.1.Citii cuvintele i scriei cte silabe are fiecare,

indicnd numrul silabelor printr-o cifr aezat sub
cuvnt!
copac
soare
rndunele
Marcela

ceas

camer

Gr.2.Citii cuvintele i scriei cte silabe are fiecare,

indicnd numrul silabelor printr-o cifr aezat sub
cuvnt!
Didina
locomotiv
Ctlina
hipopotam

pdure

Florentina

Gr.3.Citii cuvintele i scriei cte silabe are fiecare,

indicnd numrul silabelor printr-o cifr aezat sub
cuvnt!

primvar

ciree

Radu

geamantan

viorele

rapsodie

ANEXA 3

Gr.1nlocuiete prima liter

pentru a obine cuvinte noi:
mare
toc
palat cort
lac
sare
-oc
-alat -ort
-ac
Gr.2nlocuiete prima liter
pentru a obine cuvinte noi:
ct creier parc pere lat
gt -reier
-arc -ere -at

Gr.3.nlocuiete prima liter

pentru a obine cuvinte noi:
mare saci
hor lat
cros
tare
-aci
-or -at -ros
ANEXA 4:
FI DE LUCRU
1. Ordoneaz cuvintele i scrie propoziia:

are

auriu

papaga
l

un

2. Desparte prin linii propoziiile n cuvinte apoi transcrie-le:

Tudoreleraunpstorfrfric.
Viorelelesuntfrumoase.
CeciliaiMarcelaaufostnpdure .

Horia

Numele elevului..

___________________
___________________

___________________
___________________

___________________
___________________

___________________
___________________
___________________
___________________
_

___________________
___________________