13.01.

2016
Consecinele deficienei de vedere
n planul psihomotricitii
i al orientrii spaiale

Consecinele deficienei de vedere se resimt asupra psihomotricitii i

asupra tipologiei micrilor i chiar asupra momentului n care apare conduita
motric.
Datorit supraproteciei i lipsei motivaiei intrinseci pentru micare,
precum i tendinei spre sedentarism, mai ales la vrstele mici, mersul i
activitile care implic micarea sunt relativ puin reprezentate. Important este
ca, nc din copilria mic, s se creeze dorina de micare, de sport, deoarece
aceasta contribuie la obinerea autonomiei personale i a independenei n viaa
cotidian n activitatea colar i profesional.
Un factor important n formarea i exersarea comportamentului motor i
spaial const n nsuirea i nelegerea, ulterior, includerea n vocabularul activ
a unor noiuni spaiale (exersate iniial n spaiul mic, prin tactil-kinestezie i apoi
transferate n spaiile familiare locuin, coal, loc de munc i, n final, n
spaiul larg).
Deplasarea, n cazul persoanelor cu cecitate, se realizeaz cu ajutorul
bastonului alb, cu ajutorul persoanei nsoitoare, cu ajutorul cinelui ghid sau
independent. n grup, nevztorii se deplaseaz n ir indian prin ntinderea
braului de la unul la altul.
Prin exerciii specifice de educaie psihomotric i kinetoterapie, sunt
exersate toate tipurile de micri, de la cele grosiere i pn la cele de finee,
astfel nct s se poat desfura n mod autonom deprinderile de via
cotidian, activitile colare i cele profesionale. De asemenea, nc de la
vrstele mici, n colile pentru deficieni de vedere, exist o activitate numit
mobilitate i orientare, cu program specific i realizat de ctre specialiti.
Cu referire la orientarea spaial a nevztorilor, au existat mai multe teorii
explicative:
1). Ipoteza compensrii acustice
Conform acesteia, la nevztori, crete pragul sensibilitii auditive, astfel
nct nevztorii pot percepe sunete de mic intensitate nepercepute de ctre
vztori, dar care pe ei i ajut n orientare.
2). Teoria compensrii barestezice

Conform acesteia, deplasarea n spaiu a persoanei cu cecitate exercit o

presiune asupra coloanelor de aer, care, n felul acesta, se mic, micarea fiind
perceput cu prile descoperite ale feei.

3). Teoria explicativ a compensrii termice

Susine c nevztorii se deplaseaz folosindu-se de cldura, respectiv
rceala corpurilor n funcie de culoarea acestora.
4). Teoria compensrii complexe, plurifactoriale
Conform acesteia, ar exista, la nevztori, un al aselea sim, numit simul
obstacolului. Aceast teorie nu a fost validat tiinific pentru c nu exist un
analizator specific cu structura anatomo-funcional.
5). Teoria explicativ actual
Conform acesteia, compensarea lipsei vederii n orientare se face prin
antrenament, prin implicarea tuturor formelor ateniei, a tuturor formelor
memoriei i a operativitii gndirii.
Un rol important n mobilitate i orientare l are somatognozia sau schema
corporal, prin care se stabilete un raport funcional ntre persoana cu deficien
vizual i mediul n care i desfoar viaa i activitatea.
Propria schem corporal trebuie exersat, mai ales n cazurile n care
exist dominan cortical stng sau ambidextrie, precum i n perceperea
partenerului de activitate sau a unei ... (datorit planurilor paralele). n
perceperea, exersarea i utilizarea propriei scheme corporale (pentru nsuirea
noiunilor i a relaiilor spaiale) intervin trei componente:
1). Componenta motric;
2). Componenta senzorial;
3). Componenta cognitiv.
Toate acestea sunt susinute afectiv-motivaional.
Activitatea de orientare i mobilitate vizeaz urmtoarele obiective:
1). Exersarea micrilor reflexe;
2). Exersarea aptitudinilor senzorial-perceptive;
3). Formarea unor caliti fizice;
4). Exersarea tuturor tipurilor de micri;
5). Formarea i operarea cu noiunile spaiale;
6). Formarea comportamentului motor;

7). Stimularea dorinei de micare i orientare n spaiu.