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ASIGNATURA: INFORMATICA 2
BLOQUE 3
Contenido
PRESENTACIN.......................................................................................................4
MATEMTICAS II......................................................................................................5
TEMA: POLGONOS..............................................................................................5
Actividades de aprendizaje...................................................................................11
Reflexiones...........................................................................................................14
QUIMICA II...............................................................................................................16
TEMA: HIDROCARBUROS SATURADOS, PARAFINAS O ALCANOS..............16
Actividades de aprendizaje..................................................................................22
Reflexiones...........................................................................................................25
ETIMOLOGAS GRIGAS.........................................................................................26
TEMA: MITOLOGA GRIEGA...............................................................................26
Actividades de aprendizaje..................................................................................32
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN..................................................................36
TEMA: TEXTOS PERSUASIVOS........................................................................36
Actividades de aprendizaje..................................................................................40
Reflexiones...........................................................................................................44
INGLS BSICO II..................................................................................................45
TEMA:MAKING COMPARISONS: COMPARATIVES AND SUPERLATIVES.....45
Actividades de aprendizaje..................................................................................51
Reflexiones...........................................................................................................55
HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAA...................................56
TEMA:Gobernadores de Yucatn........................................................................56
Actividades de aprendizaje..................................................................................62
Reflexiones...........................................................................................................63
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN..............................................................65
TEMA: Mtodos de investigacin y las dificultades del investigador...................65
Actividades de aprendizaje..................................................................................71
Reflexiones...........................................................................................................73
CONCLUSIONES FINALES....................................................................................74
TABLA DE GRFICOS............................................................................................75
TABLA DE IMGENES............................................................................................76
TABLA DE TABLAS..................................................................................................77
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS........................................................................78
Bibliografa...............................................................................................................78
NOTAS.....................................................................................................................79
PRESENTACIN
En este trabajo presentaremos una serie de temas de diferentes asignaturas. Hablaremos
de la importancia de cada uno de ellos, las distintas maneras que cada integrante de este
equipo tuvo para aprender y comprender el tema y por qu eligi el tema para
representarlo.
Para lograr esto, cada quien tuvo que llevar a cabo una serie de pasos como los que son
la delimitacin del tema, la recopilacin de actividades de aprendizaje ya echas
anteriormente, etc.
Para realizar este trabajo pusimos a prueba nuestros conocimientos y habilidades, ya que
empleamos herramientas de World para facilitar su elaboracin.
Herramientas como las que son la incrustacin de objetos ya sean presentaciones de
Power Point o trabajos en Excel, hipervnculaciones a otros sitios web como videos a
YouTube y a google drive, entre otros.
Todo esto con el nico fin de ayudar a facilitar la comprensin del tema elegido.
De igual manera podremos observar como cada integrante del equipo tiene distintas
formas de pensar y distintas maneras de aprender a aprender.
Cada uno de los temas elegidos para este proyecto, pensamos que son de mucha
importancia por varias razones que a continuacin sern presentadas. Temas como los
que son los gobernadores de Yucatn, la identificacin de polgonos, la utilizacin en la
vida diaria de los textos persuasivos, los hidrocarburos saturados o comnmente
conocidos como alcanos, la mitologa griega entre otros diferentes al igual que muy
interesantes temas.
Esperamos que este trabajo les sirva y les ayude a comprender mucho ms a fondo los
temas seleccionados.
MATEMTICAS II
TEMA: POLGONOS
En geometra, un polgono es una figura plana compuesta por una secuencia limitada
de segmentos rectos consecutivos que cierran una regin en el plano. Estos segmentos
son llamados lados, y los puntos en que se intersectan se llaman vrtices. El interior del
polgono es llamado rea1. El polgono es el caso bidimensional del politopo, figura
geomtrica general definida para cualquier nmero de dimensiones. A su vez, un politopo
de tres dimensiones se denomina poliedro, y de cuatro dimensiones se
denomina polcoro.
Los polgonos son formas bidimensionales. Estn hechos con lneas rectas, y su forma es
"cerrada" (todas las lneas estn conectadas).
Un polgono simple slo tiene un borde que no se cruza con l mismo. Uno complejo se
interseca consigo mismo!
Un polgono convexo no tiene ngulos que apunten hacia dentro. En concreto, los
ngulos internos no son mayores que 180.
Si hay algn ngulo interno mayor que 180 entonces es cncavo. (Para acordarte:
cncavo es como tener una "cueva")
Si todos los ngulos son iguales y los lados tambin, es regular, si no es irregular
Nombres de polgonos
Si es regular...
Nombre
Lados
Forma
ngulo interior
Tringulo (o trgono)
60
Cuadriltero (o tetrgono)
90
Pentgono
108
Hexgono
120
Heptgono (o Septgono)
128.571
Octgono
135
140
Decgono
10
144
11
147.273
Dodecgono
12
150
Tridecgono
13
152.308
Tetradecgono
14
154.286
Pentadecgono
15
156
Hexadecgono
16
157.5
Heptadecgono
17
158.824
Octadecgono
18
160
Eneadecgono
19
161.053
Icosgono
20
162
Triacontgono
30
168
Tetracontgono
40
171
Pentacontgono
50
172.8
Hexacontgono
60
174
Heptacontgono
70
174.857
Octacontgono
80
175.5
Eneacontgono
90
176
Hectgono
100
176.4
Chiligono
1,000
179.64
Mirigono
10,000
179.964
Meggono
1,000,000
~180
Googolgono
n-gono
10
100
~180
(n-2) 180 / n
Tabla 1.Poligonos
Ilustracin 1. Heptgono
Los polgonos estn compuestos por varios lados que son aquellos que le dan lmite a la
figura y marcan su superficie, adems de definirlos en el espacio. Los lados de un
polgono estn siempre cerrados, por lo cual este tipo de figuras geomtricas no pueden
ser nunca abiertas. Cuando dos lados se juntan o se unen en un punto se forma un
ngulo que ser elemento caracterstico y distintivo de este tipo de polgono especfico,
pudiendo ser ms grande o ms bajo dependiendo del tipo de unin de lados que se
genere. Este ngulo nunca puede llegar a ser de 180 grados sin embargo porque si as lo
fuera formara un nuevo segmento o lnea.
Otros elementos que componen al polgono son las diagonales, aquellas lneas rectas que
unen dos o ms vrtices no contiguos, el permetro o suma de los lados que lo componen,
los ngulos internos y los externos. Por otro lado, los polgonos regulares, es decir,
compuestos por lados similares o equilibrados entre s, poseen un centro claramente
marcado y un apotema o la lnea que une al centro con uno de sus lados.
De acuerdo a la cantidad de lados que posean, los polgonos toman diferentes nombres.
As, los ms simples o bsicos son los tringulos (los primeros polgonos que pueden
formarse ya que no existen polgonos de uno o de dos lados), el cuadrngulo y el
pentgono, respectivamente con tres, cuatro y cinco lados. Luego le siguen los
hexgonos, los heptgonos, los octgonos, los enegonos y los decgonos para luego
seguir de manera infinita. Un meggono es, por ejemplo, una figura que posee un milln
de lados.
Numero de lados
Numero de vrtices
Medidas de los
5
5
Mayor a 180
5
5
Menores 180
ngulos internos
Medidas de los
Menores a 180
Menores 180
ngulos externos
Tipo de figura
Diagonales en un
Cncavo
A=2
Convexo
2
vrtice
Diagonales en total
Actividades de aprendizaje
Completa la siguiente tabla de acuerdo a lo aprendido:
Polgono
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
heptgono
n
4
8
6
7
d
1
2
3
4
D
2
5
9
14
Multipliquen el nmero de lados por el nmero de diagonales que se pueden trazar desde
un vrtice. Qu relacin hay entre el producto y el nmero total de diagonales
Que el nmero total de diagonales es la mitad de la multiplicacin.
Proponga una formula para calcular D en los polgonos convexos
D=nxd/2
N
3
4
8
10
11
Polgono regular
Triangulo
Cuadrado
Octgono
Decgono
Endecgono
<e
120
90
45
36
32.7
<e
120
90
45
36
32.7
14
Tetra decgono
25.7
25.7
25
Icosakapentagon
o
Tetra decgono
hectagono
14.4
9
3.6
40
100
si
180
360
1080
1440
1620
d
0
1
5
7
8
D
0
2
20
35
44
2160
11
77
14.4
<i
60
90
135
144
147.2
7
154.2
8
165.6
4140
22
275
9
3.6
171
176.4
6840 37
17640 97
740
4850
N=15
Cul es el nombre del polgono regular cuyo ngulo exterior mide 18
Icosagono
Halla la suma de los ngulos internos de un polgono que tiene 77 diagonales
Si=2160
Cuantas diagonales se pueden trazar en un polgono regular en el cual el ngulo interior
es 9 veces el ngulo exterior
E=18 d=170
Reflexiones
Por qu elegiste este tema?
Eleg este tema porque pienso que es un tema de demasiada importancia en las
matemticas adems que es un tema muy divertido ya que hay muchos tipos de
polgonos y tienen nombres muy raros e interesantes algunos, este tema me pareci muy
padre, ya que a m me gustan los polgonos, y al estar viendo en matemticas este tema y
al gustarme decid elegir este, adems que ya sabemos mucho sobre este tema porque lo
acabamos de ver y no es como que ya lo habamos visto y que se nos olvide porque as
pasa con muchos temas que vemos, y cuando se nos olvidan no podemos hablar muy
bien sobre este tema a cambio acabamos de ver polgonos y toda la informacin que nos
dio el maestro esta reciente para nosotros y eso hace que podamos hablar bien sobre
este tema de polgonos.
Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?
Utilice la muchos tipos de estrategias por ejemplo, le pregunte al profesor sobre algunas
dudas que tuve sobre el tema y el muy amable me aclaro mis dudas tambin hicimos
tareas, trabajos, de este tema y eso ayudo a reforzar nuestro aprendizaje sobre los
polgonos y como haba comentado antes que acabamos de ver sobre este tema y eso
fue de gran ayuda porque tenemos fresca la informacin, y al ser reciente que vimos
este tema me ayuda mucho, y algunas dudas que tuve al momento de estar realizando el
trabajo lo consulte con internet, igual investigue ms sobre el tema de polgonos y eso me
sirvi de mucho porque aprend muchsimo ms de lo que ya saba, porque en internet
como que sala ms informacin o una informacin ms profunda no solo lo bsico o lo
que nos ense el maestro, as que utilice esta estrategias, estas me sirvieron para poder
realizar el trabajo.
Cmo utilizaras lo aprendido?
Podemos utilizarlo de muchsimas maneras, una de ellas es al paso de los aos en
matemticas siempre veremos polgonos o cosas similares, al igual que cuando alguien
nos pregunte sobre el tema y si lo sabemos lo podemos contestar sin ningn error, y eso
es muy bueno porque al saber ms sobre los polgonos tenemos un conocimiento
bastante bonito, ya que es un tema de gran importancia en las matemticas entre otras
cosas, por eso es que podemos utilizar lo aprendido de estas maneras y todava hay ms
maneras en las que lo podemos utilizar, porque este tema se podra decir que es bsico
en matemticas, y al saber mucho del tema nos ayuda demasiado, este trabajo me ayudo
en polgonos y en el examen afortunadamente ya se un poco ms de polgonos que eso
me hace muy feliz porque saldr muy bien en el examen, gracias a este trabajo logre
aprender muchas cosas.
QUIMICA II
Los alcanos son hidrocarburos saturados, estn formados exclusivamente por carbono
e hidrgeno y nicamente hay enlaces sencillos en su estructura. 2
Frmula general: CnH2n+2 donde n represente el nmero de carbonos del alcano.
Esta frmula nos permite calcular la frmula molecular de un alcano. Por ejemplo para el
alcano de 5 carbonos: C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homloga.- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del
siguiente en un grupo metileno (-CH2-), excepto en los dos primeros.
Serie homloga de los alcanos(Chuc Santos, Vzquez Mendoza, & Mugarte Mogel, 2015)
Formula molecular
Nombre
Formula
semidesarrollada
CH4
METANO
CH4
C2H5
ETANO
CH3-CH3
C3H7
PROPANO
CH3-CH2-CH3
C4H9
BUTANO
CH3-(CH2)2-CH3
C5H11
PENTANO
CH3-(CH2)3-CH3
C6H13
HEXANO
CH3-(CH2)4-CH3
C7H15
HEPTANO
CH3-(CH2)5-CH3
C8H17
OCTANO
CH3-(CH2)6-CH3
C9H19
C10H21
NONANO
CH3-(CH2)7-CH3
DECANO
CH3-(CH2)8-CH3
Nomenclaturaii de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgnicos e inorgnicos son establecidas
por la Unin Internacional de Qumica pura y aplicada, IUPAC (de sus siglas en ingls).
A continuacin se sealan las reglas para la nomenclatura de alcanos. Estas reglas
constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgnicos.
1.- La base del nombre fundamental, es la cadena continua ms larga de tomos de
carbono.
2.- La numeracin se inicia por el extremo ms cercano a una ramificacin. En caso
de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia, se empieza a numerar por el
extremo ms cercano a la ramificacin de menor orden alfabtico. Si se encuentran dos
ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos, se
busca una tercera ramificacin y se numera la cadena por el extremo ms cercano a ella.
3.- Si se encuentran dos o ms cadenas con el mismo nmero de tomos de carbono, se
selecciona la que deje fuera los radicales alquilo ms sencillos. En los ismeros se
toma los lineales como ms simples. El n-propil es menos complejo que el isopropil. El
ter-butil es el ms complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos.
4.- Cuando en unos compuestos hay dos o ms ramificaciones iguales, no se repite el
nombre, se le aade un prefijo numeral. Los prefijosnumerales son:
Nmero
Prefijo
Bi
Tri
Tetra
Penta
Hexa
Hepta
6.- Se escriben las ramificaciones en orden alfabtico y el nombre del alcano que
corresponda a la cadena principal, como una sola palabra junto con el ltimo radical. Al
ordenar alfabticamente, los prefijos numerales y los prefijos n-, sec- y ter-no se toman
en cuenta.
7.- Por convencin, los nmeros y las palabras se separan mediante un guin, y los
nmeros entre s, se separan por comas.
La comprensin y el uso adecuado de las reglas sealadas facilitan la escritura de
nombres y frmulas de compuestos orgnicos.
Radicales alquilo
Cuando alguno de los alcanos pierde un tomo de hidrgeno se forma un radical alquilo.
Estos radicales aparecen como ramificaciones sustituyendo tomos de hidrgeno en las
cadenas.
Los radicales alquilo de uso ms comn son:
Las lneas rojas indican el enlace con el cual el radical se une a la cadena
principal. Esto es muy importante, el radical no puede unirse por cualquiera de sus
carbonos, slo por el que tiene el enlace libre.
Ejemplos de nomenclatura de alcanos
5-ISOPROPIL-3- METILNONANO
Actividades de aprendizaje
Tipos de alcanos
Alcanos gaseosos
Caractersticas
tomos de C: 4
usos
Combustible gas
ejemplos
Metano, etano,
Propiedades gases
domestico y de
propano, butano
desprenden con
encendedor
exceso de
Alcanos lquidos
Alcanos solidos
combustible
tomos de C: de 5
Combustible
Pentano, hexano,
a 16
petrleo,
heptano
Propiedades:
disolvente y
molculas fijas
tomos de C: ms
gasolina
Combustible,
metracosano
de 16 tomos,
polietileno,
mayor punto de
polipropileno
ebullicin y de
fusin
Tabla 5, Actividad Tipos de Alcanos
Formula semidesarrollada
4Dioxido de carbono
3-etil-pentilo
Reflexiones
Qu estrategia utilizaste para facilitar tu aprendizaje?
Durante la realizacin de esta actividad aplique los conocimientos y habilidades que
desarrolle en mi taller de secundaria al igual que las tcnicas, habilidades y conocimientos
adquiridos durante lo largo y arduo del primer semestre al trabajar y desarrollarme con el
uso del procesador de texto Microsoft Word.
A partir de ahora
Cmo utilizaras lo aprendido?
Aunque eso no quita la perdida de prctica y aprendizaje de algunas cosas, como ejemplo
claro est el cmo escribir sub ndices, el manejo de tablas, etctera fue en su momento
dificultoso, confuso e imprctico, con lo que me pude dar cuenta y caer en conciencia de
la falta de prctica de los procesos aprendidos durante el primer semestre, aunque por s
mismo la realizacin no fue difcil del todo debido a los conocimientos adquiridos
nombrados previamente.
Por qu eleg este tema?
Con forme a la asignatura y el por qu tales adas de todas las dems existentes con
forme al tema de hidrocarburos, alquenos o parafinas fue por lo didctico, escrito y por el
manejo de tablas en Word el cual me di cuenta que ser ms fcil que una tarea en la
cual necesite representacin por medio de diagramas, conexiones u operaciones, por lo
cual podra decir que tuve una decisin inteligente conforme a las adas recreadas en
Word, siendo las ms completas pero a la misma vez menos laboriosas de todas las
dems con forme al mismo tema de los alquenos. As mismo las adas de qumica elegidas
para esta ada de informtica son las que a, nuestra propia opinin, nos sirvieron de mayor
practica y entendimiento del tema, siendo mayormente ejercicios, operaciones y
nomenclaturas, sirviendo como gran apoyo para actividades del futuro en la materia.
ETIMOLOGAS GRIGAS
La lengua griega, al igual que las lenguas del grupo indoario y armenio, deriva
lingsticamente de los dialectos hablados por los pueblos indoeuropeos. Se ha
conjeturado que el griego podra tener una especial relacin con el indoario (Rodrguez
Adrados) o con el armenio (ver hiptesis grecoarmenia). Se ha conjeturado que los
pueblos indoeuropeos se habran desplazado a mediados del cuarto milenio antes de
nuestra era desde las estepas del norte del Mar Negro (o Ponto Euxino) al valle bajo del
ro Danubio. Desde esta regin los hablantes de proto-helnico se desplazaron en
direccin sur, hacia la Pennsula Balcnica, llegando hasta el Epiro y Macedonia, donde
se configuraron dos ramas dialectales diferenciadas: el griego oriental, ms innovador y
cuyos hablantes se desplazaron hacia el Sur durante la primera mitad del segundo milenio
a.C., dando lugar a los dialectos jnico y aqueo, y el griego occidental, ms conservador y
del que se derivaron los dialectos drico y elico.
Periodificacin
El grupo griego es el grupo de lenguas indoeuropeas con un registro histricamente
documentado ms largo, ya que existen registros escritos en alguna forma de griego
desde hace unos 3600 aos, cuando aparecieron las primeras inscripciones en griego
micnico. Obviamente en un perodo de tiempo tan dilatado los registros de diferentes
siglos muestran tantas divergencias que deben considerarse lenguas griegas diferentes
(en el sentido de que ni los hablantes modernos de griego podran haber comprendido
directamente el griego clsico sin haberlo estudiado previamente, ni los hablantes de
griego clsico podran haber comprendido el griego micnico sin haberse habituado a oirlo
5Palabra o expresin de nueva creacin en una lengua
Griego moderno
(wikipedia)El griego moderno, lengua oficial de Grecia y Chipre, es una lengua diferente
del griego antiguo con caractersticas gramaticales y fonolgicas diferentes resultado de
siglos de cambio lingstico durante los cuales las estructuras del griego antiguo
cambiaron hasta dar lugar a una lengua diferente. Los hablantes de griego moderno no
son capaces de comprender los textos en griego antiguo, si previamente no han estudiado
dicha lengua, porque aunque ambas lenguas estn relacionadas, no son mutuamente
inteligibles, de la misma manera que el espaol moderno y el latn no son mutuamente
comprensibles. Esta ltima etapa de la lengua griega ha estado marcada desde el siglo
XIX por la cuestin lingstica griega, debate en torno a la adopcin como lengua oficial
de la lengua popular (demtico o dimotik) o de una variedad arcaizante inspirada en la
koin (kazarvusa).
Esta disputa se resolvi en 1976 con la adopcin oficial del griego demtico por parte del
gobierno griego, si bien ste sigue considerablmente influido por la kazarvusa.
(Wikipedia, s.f)
El alfabeto griego
El alfabeto griego procede la escritura fenicia. Los griegos tomaron el alfabeto de los
fenicios hacia el s. IX a. C., gracias a los contactos comerciales que mantenan con ellos a
lo largo de todo el Mediterrneo, especialmente en torno a Chipre o Rodas. La adopcin
de este alfabeto vino acompaada de una importante adaptacin. Utilizaron signos
fenicios que no les eran tiles para notar tambin las vocales. Esta innovacin facilitaba la
lectura y su interpretacin, evitando posibles ambigedades. Aplicaron el sistema de
escritura a todas los campos de la actividad humana, abriendo el camino a la literatura, la
ciencia, las artes y otras actividades humanas.
En cuanto al modo de escritura, en un principio el alfabeto griego slo utilizaba las que
hoy en da llamamos maysculas. Tampoco existan otros signos ortogrficos como
puntos, comas, interrogaciones e, incluso, la separacin entre palabras o las tildes.
I
lustracin 6.Alfabeto griego
(Alfabeto griego)
Dioses griegos
En la religin de la antigua Grecia, los dioses olmpicos son los principales dioses del
panten griego, que moraban en la cima del monte Olimpo, el ms alto de Grecia. Hubo,
en diferentes pocas, catorce dioses diferentes reconocidos como olmpicos, aunque
nunca ms de doce a la vez. De ah que a veces se haga referencia a ellos como los doce
olmpicos, tambin conocidos como Dodekatheon.
Los doce olimpicos
Los doce olmpicos ganaron su supremaca en el mundo de los dioses despus de que
Zeus llevara a sus hermanos a la victoria en la guerra contra los Titanes.
Ares, Hermes, Hefesto, Atenea, Apolo, Alejandro Magno Artemisa, las Crites, Heracles,
Dioniso, Hebe, Perseo y Persfone eran hijos de Zeus. Algunas versiones de los mitos
declaran que Hefesto naci solo de Hera.
Zeus, Hera, Poseidn, Ares, Hermes, Hefesto, Afrodita, Atenea, Apolo y Artemisa son
siempre considerados dioses olmpicos. Hestia, Demter, Dioniso y Hades son los dioses
variables que completaban la docena. Persfone pasaba la tercera parte del ao en el
inframundo (provocando as el invierno) y se le permita volver al Olimpo durante los
restantes ocho meses para que pudiera estar con su madre, Demter Y, aunque Hades
(mitologa romana: Plutn) siempre fue uno de los principales dioses griegos, su morada
en el mundo subterrneo de los muertos haca su relacin con los olmpicos ms
delicada. Por esta razn, generalmente incluido en esta lista. No tena un asiento en el
panten ya que pas casi todo su tiempo en el inframundo, en el que era el rey.
Actividades de aprendizaje
Actividad 3
Completa la siguiente tabla.
Nombre
Nombre
Deidad que
Figura o
rea del
griego
romano
representa
imagen con
saber o
la que se
cualidades
representa
Un rayo en
se relaciona
Lluvia,
y el trueno
la mano
viento y
Zeus
Hera
Hefestos
Atenea
Jpiter
Juno
Diosa del
Sentada en
tormentas
Protectora de
Vulcano
matrimonio
Dios de los
un trono
Hombre
las esposas
Forjaba las
herreros y el
corpulento
armas de los
Minerva
fuego
Diosa de la
sabidura
pero deforme
dioses
Armada con Protectora de
lanzas,
Atenas y
Apolo
Artemisa
Ares
Afrodita
Hestia
Hermes
Demter
Poseidn
Febo
Diana
cascos y
Heracles
Personificaci
escudos
Llevando
Poesa,
una lira
msica y arte
de la poesa
Dama de las
Vestida de
La caza y los
fieras. Diosa
cazadora,
animales.
de la caza, la
con unas
Terreno
virginidad y la
fieras
virgen
luna
Dios de la
Vestido de
Fsica
guerra y la
guerrero y
peste
un escudo
Diosa del
impenetrable
Desnuda
amor y la
saliendo de
belleza
una concha
Diosa del
marina
Con una
hogar
llama en la
Dios mediador
mano
Con unas
Astucia y
sandalias
movilidad
Diosa madre
aladas
Sentada en
Agricultura
un trono
Corpulento,
Ocasionaba
pelo y barba
tsunamis
Marte
Venus
Vesta
Mercurio
Ceres
Neptuno
blanca y un
tridente
Tabla 7.Dioses griegos
Actividad 4
Contesta las siguientes preguntas:
Belleza
Arquitectura
Reflexiones
Para desarrollar esta actividad lo primero que se realizo fue investigar acerca
del tema en general, en pginas de internet, libros, videos, usando tablas e
imgenes.
Video
Click aqu
Presentacin en pp
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1
Observa las imgenes y contesta las preguntas:
Ilustracin 7. Anuncio publicitario
La educacin y la tecnologa
Es por eso que las reformas tendran que estar basadas primeramente en un estudio de los
cambios sociales, para luego entrar en detalles sobre las innovaciones aplicables.
III. Partir de los tres textos persuasivos presentados, identifica las caractersticas internas
y externas presentes en su contenido:
Caractersticas
Texto 1
Texto 2
Texto 3
Intencin
Persuasiva
Persuasiva
Informativa
comunicativa
Funcin lingstica
Prototipo textual
Propsito
Apelativa
Argumentativo
Convencer a la
Apelativa
Argumentativo
Convencer a la
Apelativa
Argumentativo
Informar a la
gente de comprar
gente de la
sociedad sobre la
corrupcin
importancia de la
Emisor
-------------------------
-------------------------
educacin
-------------------------
Receptor
Contexto
Pblico
-------------------------
Pblico
------------------------
-Pblico
-------------------------
Recursos
Signos de
Negritas,
Negritas,
lingsticos y
admiracin
imgenes
cuantificadores,
marcas
signos de
discursivas
Lenguaje
Estrategia
Informal
Persuasin
Informal
Persuasin
interrogacin
Formal
Persuasin
discursiva
Adecuacin
Cohesin
racional
Para todo publico
Estn
racional
Para todo publico
Sin, con
racional
Para todo pblico
Que, ms, para
Coherencia
La falta de ventas.
La corrupcin en
tiene, etc.
La educacin en la
Marcas grficas
Puntos, signos de
la sociedad
Acentos, negritas.
sociedad.
Puntos, comas,
interrogacin
Estructura
Organizacin
textual
Discontinuo
Icnica y verbal
negritas, signos de
Discontinuo
Icnica
pregunta.
Continuo
Verbal
Reflexiones
El tema de textos persuasivos es muy importante ya que los utilizamos comnmente en la
vida diaria y a veces nosotros ni cuanta nos damos.
Por esta razn es importante saber clasificarlos y diferenciarlos.
Los textos persuasivos los usamos en la escuela, en el trabajo, en la casa, etc. Al
momento de pedir algo, estas utilizndolos, al momento de ordenarle a alguien que haga
algo tambin lo estamos utilizando, por esto es importante saber sus caractersticas y
fusiones.
Como ya vimos, los textos persuasivos emplean una funcin del lenguaje apelativa, esto
quiere decir que tiene la finalidad de convencer a otra persona sobre las ideas que uno
emite o realizar alguna accin.
La comprensin de las caractersticas de los textos persuasivos, no solo nos permiten
mejorar nuestra comunicacin como emisores, sino tambin como posibles receptores de
mensajes apelativos.
Otra funcin en los textos persuasivos es la referencial. La funcin referencial tiene un
carcter informativo, es decir presenta informacin del contexto en el que se habla o en el
cual se quiere influir.
Estos textos constan o estn formados por diferentes elementos como los que son:
Enunciador o emisor
Enunciatario o receptor
Mensaje
Canal
Contexto o marco de referencias
Ahora que sabemos un poco ms acerca de los textos persuasivos tenemos que
comprender que son sumamente importantes en la sociedad tanto como en la vida
cotidiana.
INGLS BSICO II
TEMA:MAKING COMPARISONS: COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
Los adjetivos describen cualidades de sustantivos. Algunas de estas cualidades pueden
variar en el grado o intensidad. Al igual que en espaol, cuando queremos hacer
comparaciones contrastamos cualidades o atributos por medio de adjetivos en sus
diversos grados.
El grado positivo
El grado positivo de los adjetivos, que hemos visto anteriormente, es la cualidad en el
grado ms simple.
fast (rpido), hard (duro), smart (listo), pretty (bonito),
clean (limpio), large (grande), small (pequeo), old (viejo),
easy (fcil)
Ejemplos:
Juan runs fast. (Juan corre rpido.)
Angelasroomis clean. (La habitacin de Angela est limpia.)
I am tall. (Soy alto.)
New York is big. (Nueva York esgrande.)
El grado comparativo
Al hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad, inferioridad o igualdad de
calidad de uno u otro. La estructura de cada uno de estos grados de comparacin es
diferente.
1. Comparativos de superioridad. En las comparaciones de superioridad, el adjetivo,
que est en la forma comparativa (vase ms adelante), es seguido porthan.
Ejemplos:
Juan runs faster than Mark. (Juan corre ms rpido que Mark.)
Angelasroomis cleaner than Sues. (La habitacin de Angela est ms limpia que la
de Sue.)
I am taller than Beth. (Soy ms alto que Beth.)
New York is bigger than Los Angeles. (Nueva York es ms grande que Los Angeles.)
2. Comparativos de inferioridad. Para formar este tipo de comparacin podemos usar
las conjunciones not asas or lessthan. En ambos casos, el adjetivo est en el
grado positivo.
Mark is not as fast as Juan. (Mark no corre tan rpido como Juan.)
Suesroomis less clean than Angelas. (La habitacin de Sue no es tan limpia como la
de Angela.)
Beth is not as tall as me. (Beth no es tan alta como yo.)
Los Angeles is not as big as New York. (Los Angeles no es tan grande como Nueva
York.)
3. Comparativos de igualdad. Con el adjetivo en el grado positivo, utilizamos la
conjuncin asas para formar las comparaciones de igualdad.
Mark is as fast as Juan. (Mark corre tan rpido como Juan.)
Suesroomis as clean as Angelas. (La habitacin de Sue es tan limpia como la de
Angela.)
Beth is as tall as I am. (Beth es tan alta como yo.)
Los Angeles is as big as New York. (Los Angeles es tan grande como Nueva York.)
Nota: Podemos modificar un comparativo con un cuantificador (much, a lot, a little,
slightly).
Ejemplos:
Juan is a lot faster than Mark. (Juan corre mucho ms rpido que Mark.)
I am a little taller than Beth. (Soy un poco ms alta que Beth.)
El grado superlativo
El grado superlativo denota la calidad en el grado ms alto y como en espaol, se
usa the delante del adjetivo en la forma superlativa (vase ms adelante).
Ejemplos:
Juan is the fastest . (Juan es el ms rpido.)
Angelas room is the cleanest. (La habitacin de Angela es la ms limpia.)
I am the tallest. (Soy el ms alto.)
New York is the biggest city in the United States. (Nueva York es la ciudad ms
Form (Forma)
Hay unas reglas para formar el comparativo y superlativo.
1. Para adjetivos de una slaba:
Comparativo
Superlativo
aade: -er
aade: -est
faster
fastest
Superlativo
aade: -r
aade: -st
nicer
nicest
Superlativo
hotter
hottest
Superlativo
sustituye y por: -iest
funniest
Superlativo
aade: more/less
more beautiful
less beautiful
Comparativo
Superlativo
good
better
best
bad
worse
worst
far
further
furthest
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Actividades de aprendizaje