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Informtica 1
1G
Jeronimo Lopez Ivo Jesus
Medina Cano William
Iigo Briseo sierra
Jessica castellanos valencia
Carlos Venegas rios
Profa.: ISC. Mara Del Rosario Raygoza Velzquez
INTEGRADORA
Tabla de contenido
Introduccin..................................................................................................... 4
Matemticas II................................................................................................. 5
Tema: Polgonos......................................................................................... 5
ADA #2.................................................................................................... 10
Reflexin.................................................................................................. 12
QUIMICA II...................................................................................................... 13
ADA.......................................................................................................... 18
Reflexin.................................................................................................. 19
Tema: Griegos.......................................................................................... 20
ADA #1.................................................................................................... 26
Reflexin.................................................................................................. 28
Culturas Mesoamericanas................................................................................. 43
Purpecha o Tarasca......................................................................................... 43
Mixtecos............................................................................................................ 43
Olmecas............................................................................................................ 44
Toltecas............................................................................................................. 44
Teotihuacanos................................................................................................... 45
Azteca o Mexica................................................................................................ 45
Maya................................................................................................................. 46
Actividad De Aprendizaje #2.........................................................................46
Conclusin........................................................................................................ 48
Metodologa...................................................................................................... 49
Qu es investigar?........................................................................................... 49
ADA 2................................................................................................................ 54
Conclusin........................................................................................................ 56
Tabla de ilustraciones..................................................................................... 57
Tabla de tablas............................................................................................... 57
Bibliografa........................................................................................................ 58
notas.............................................................................................................. 58
PRESENTACION
EN ESTA INTEGRADORA SE BUSCARA EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS
ALUMNOS DE CADA EQUIPO, EN ESTA INTEGRADORA SE BUSCARA ENVALUAR
LOS DEL EQUIPO 5, LOS CONOCIMIENTOS DE CADA UNO PARA SABER MANEJAR
WORD, EXCEL Y POWER POINT, AQU SE PONDRAN TODAS LAS ADAS POR CADA
MATERIA, ES DECIR UNA POR MATERIA AUNQUE SE TENDRA QUE PONER EN LOS
PROGRAMAS CADA UNO
Matemticas II
Tema: Polgonos
Los polgonos son formas bidimensionales. Estn hechos con lneas rectas, y su
forma es "cerrada" (todas las lneas estn conectadas).
Ilustracin 1 Polgonos
Tipos de polgonos
Simple o complejo
Un polgono simple slo tiene un borde que no se cruza con l mismo. Uno
complejo se interseca consigo mismo!
Ilustracin 2
Polgono Simple
(pentgono)
Ilustracin 3
Polgono
Complejo
(pentgono)
Cncavo o convexo
Un polgono convexoi no tiene ngulos que apunten hacia dentro. En
concreto, los ngulos internos no son mayores que 180.
Ilustracin 4
Convexo
Ilustracin 5
Cncavo
Regular o irregular
Si todos los ngulos son iguales y los lados tambin, es regular, si no es irregular
Ilustracin 6
Regular
Ilustracin 7
Irregular
Ms ejemplos
Ilustracin 8
Pentagrama
Ilustracin 9
Octgono
Cncavo
Ilustracin 10
Hexgono
Irregular
Cuestionario
a) Define que es un polgono
La palabra polgono procede del griego antiguo polgonos (poli = muchos).
b) Cules son los elementos de un polgono?
Formulas
<c =
Angulo central
360
n
<e =
<i =
Angulo externo
360
n
Angulo interno
180 (n2)
n
Si = 180 ( n2)
Se = 360
D=
D = n3
ADA #2
Competencias Disciplinares:
C1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Ilustracin 2 poligonos
Reflexin
En la actividad de aprendizaje #2 (ADA #2), estuvimos viendo el tema de los
polgonos.
o Tipo de polgonos
Simple o complejo
Cncavo o convexo
Regular o irregular
Ms ejemplos
La maestra de matemticas nos puso un cuestionario y lo contestamos con base a
la pgina 59 sobre el tema como ya bien vimos los polgonos, igualmente nos
marc que investiguemos las frmulas de los polgonos.
o Formulas
Angulo central
Angulo exterior
Angulo interior
Suma de ngulos internos
Numero de diagonales desde un vrtice
Numero de diagonales de un polgono
Nos marc la actividad de aprendizaje #2 (ADA #2)
Instruccin: Investiga los nombres de los polgonos segn su nmero de sus
lados y completa la siguiente tabla utilizando las formulas:
En esta ADA como bien dice la instruccin de acuerdo con los nmeros de lados
que nos haba asignado el libro tuvimos que investigar el nombre del polgono al
que se estaba refiriendo, despus de que se haya investigado cada uno se tena
que contestar el resto de la tabla, que eran las formulas, aqu se tena resolver
cada una de las formulas en todos los polgonos asignados.
QUIMICA II
Tema: ALCANOS Y LA FORMA DE NOMBRARLOS
Los alcanos son hidrocarburos saturados, estn formados
exclusivamente por carbono e hidrgeno y nicamente hay enlaces sencillos en su
estructura.
Frmula general: CnH2n+2 donde n represente el nmero de carbonos del
alcano.
Esta frmula nos permite calcular la frmula molecular de un alcano. Por ejemplo
para el alcano de 5 carbonos: C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homlogaii
- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en
un grupo metileno (-CH2-), excepto en los dos primeros.
La terminacin sistmica de los alcanos es ANO. Un compuestos con esta
terminacin en el nombre no siempre es un alcano, pero la terminacin indica que
es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces mltiples en su
estructura
etano,
Tabla 1 alcanos
Cmo se nombran?
Los cuatro primeros tienen un nombre sistemtico que consiste en los
prefijos met-, et-, prop-, y but- seguidos del sufijo "-ano". Los dems se nombran
mediante los prefijos griegos que indican el nmero de tomos de carbono y la terminacin
"-ano".
Frmula
Nombre
Radical
Nombre
Metano
Metil-(o)
Etano
Etil-(o)
Propano
Propil-(o)
Butano
Butil-(o)
Pentano
Pentil-(o)
Hexano
Hexil-(o)
Heptano
Heptil-(o)
Octano
Octil-(o)
Nombre
N de C
Nombre
nonano
30
triacontano
10
decano
31
hentriacontano
11
undecano
32
dotriacontano
12
dodecano
40
tetracontano
13
tridecano
41
hentetracontano
14
tetradecano
50
pentacontano
15
pentadecano
60
hexacontano
16
hexadecano
70
heptacontano
17
heptadecano
80
octacontano
18
octadecano
90
nonacontano
19
nonadecano
100
hectano
20
icosano
200
dihectano
21
henicosano
300
trihectano
22
docosano
579
nonaheptacontapentahectano
3-metilhexano
2,2,4-trimetilpentano, y no 2,4,4-trimetilpentano
4-etil-2-metil-5-propiloctano
2,3-dimetilbutano
5-isopropil-3-metiloctano
5-(1,2-dimetilpropil)-4-etil-2-metilnonano
4-etil-5-metiloctano
(Chuc santos, 2015, pg. 160)
Formula semidesarrollada
CH3-CH2-CH-CH2-CH3
l
CH2-CH3
CH2-CH2-CH3
l
CH3-CH-CH2-CH-CH-CH2-CH2-CH3
l
l
CH3
CH2-CH3
4-ETIL-2-METIL-5-PROPIL-OCTANO
4-ETIL-2-METIL-HEXANO
CH3-CH-CH2-CH-CH2-CH3
l
l
CH3
CH2-CH3
2,5-DIMETIL-3-ISOPROPIL-HEPTANO
CH3-CH-CH-CH-CH2-CH-CH2-CH3
l
l
I
CH3 CH-CH3
CH3
l
CH3
Tabla 2 alcanos
CH3
CH3
I
I
CH3-C-CH2-CH-CH3
I
CH3
CH2-CH3
2,2,4-TRIMETIL-PENTANO
3,5-DIETIL-DECANO
I
CH3-CH2-C-CH2-C-CH2-CH2-CH2CH2-CH3
I
CH2-CH3
ADA
Reflexin
Conclusin qumica
En el tema se aprendi que los alcanos estn conformados nicamente por
carbono e hidrogeno y que entre los alcanos se encuentran los gases que ms se
pueden encontrar en nuestra atmsfera o nuestro alrededor. A pesar de eso cada
alcano y tiene propiedades diferentes al igual que usos diferentes. Que
dependiendo de la cantidad de carbonos que hay en la cadena es el nombre que
se le va a dar al compuesto y tambin depende del nmero de ramificaciones y
que con el simple hecho de poner mal algn nmero de la ramificacin o de la
cantidad de carbonos todo el compuesto saldr ms. Creo que lo que ms nos
quedo claro es que los gases alcanos y slidos estn en todo momento en nuestro
entorno.
Etimologas Griegas II
Tema: Griegos
La familia de los griegos
Las matemticas
La aportacin de los numerosos e importantes matemticos y filsofos griegos
como Tales, Pitgoras, Euclides, Arqumedes y un largo etctera, fue
trascendental en el desarrollo de esta rama del saber.
Ilustracin 5 pitagoras
Ilustracin 3 arquimedes
Ilustracin 4 tales de
La biologa
La filosofa
Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a
un lado los mitos religiosos para explicar el porqu de
la naturaleza y el universo mediante la razn.
Scrates encontr que la virtud era el mximo don que
poda alcanzar un hombre a travs del conocimiento.
Una de sus ms celebres frases es: Yo solo s que no
se nada.
Platn, discpulo de Scrates, desarrollo el
pensamiento racional. Adems, investigo temas sobre
el origen del mundo, la naturaleza del hombre y la poltica, entre otros. Fund su
filosofa en la teora de las ideas.
Ilustracin 6 aristoteles
Ilustracin 7 Planton
Ilustracin 8 Socrates
La historia
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos
desarrollaron las primeras tcnicas de esta materia.
Herdoto (480- 424 a. C.) comenz a escribir una historia sin basarse en los
mitos. Como l era un hombre comprometido con la realidad poltica, no le
conformaban las respuestas mticas y comenz a aplicar la investigacin
preguntando los testigos, buscando causas de los hechos.
Viajo por todo el mundo conocido y escribi una historia dividida en nueve
libros donde se relataba, sobre todo las guerras entre los griegos y persas.
Tucdides, contemporneo de Herdoto, escribi sobre las guerras del
Peloponeso con rigurosidad crtica.
Otro historiador reconocido fue Jenofonte.
Ilustracin 11 herodoto
Ilustracin 10
tucidides
Ilustracin 9 homero
La literatura
Homero es el poeta griego ms antiguo. Cuando el compuso sus poemas (La
liada y la odisea), los cantores se dedicaron a recitarlos en fiestas y
conmemoraciones
A Homero le sucedi Hesodo (770-700 a.C.), cuya obra ms conocida es
teogona, donde se relata la historia de los dioses, sus parentescos, sus
hazaas. Tambin escribi Los trabajos y los das.
ADA #1
Con base a la informacin presentada al inicio del bloque, clasifica las siguientes
aseveraciones con verdadero (v) o falso (f).
Reflexin
Y al mismo tiempo investigar sobre esos temas porque la gua nos estaba
completa su informacin, para que se pueda resolver el ADA #1.
Las etimologas griegas al igual que las latinas son de suma importancia ya que
con estas podemos desglosar una palabra extensa o inentendible, se pueden
encontrar:
Raz
Sufijo
Prefijo
Pseudos
Descomposicin
Ejemplos
Ejemplo 1.
Se dice que en Mxico hay dos problemas sociales que afectan la familia:
1. Por
un
lado,
la
educacin
que
privilegia
al
hombre
un
lugar
Ejemplo 2.
Tabla 3 Argumentos
Tesis
Argumento
Conclusin
Premisa
Conclusin
Ejemplo 3.
Tabla 4. Argumentacin 2
Tesis
Premisa
Tabaco
Produce cncer
Premisa
pulmonar
Fumadores
Menor capacidad
Conclusin
vida
Disminuye calidad de
Introduccin
Cuerpo argumentativo
Exposicin de las ideas y formulaciones de hiptesis
Argumentos demostrativos (vlidos)
Refutacin de objetivos
Confirmacin de tesis
Conclusin
Sntesis de las ideas expuestas y demostradas
Aportaciones y sugerencias
Nuevas propuestas deducidas
Tipos de argumentacin
Argumentos basados en generalizacin: abstraen lo comn y esencial de
las cosas para formar un concepto general; es decir, generalizar algn dato,
informacin o idea.
Ejemplo:
El argumentar mis propias ideas, me ayuda a desarrollarlas.
Por esa razn, la argumentacin fomenta el pensamiento crtico.
Tabla 6. Generalizacin
Toda mi vida estuve en contacto con qumicos dainos para la salud, debido
a ellos sufro de cncer en los pulmones.
Tabla 8. Causales
ADA 4
A continuacin, se te presenta un texto con el fin de que identifiques la tesis
que exponen los autores, as como los argumentos que sustentan.
Texto 1
Violencia escolar
La violencia en un entorno escolar no es un fenmeno nuevo, siempre ha
existido. Lo que ahora estamos viendo es la exaltacin de una violencia que se
permite grabar y reproducir de forma constante, masiva y permanente en las
redes sociales. Esto es lo que causa al final el mayor dao en la autoestima de
estudiantes vctimas, al ser expuestos ante los ojos del mundo.
Ingles Bsico ll
Modal Verbs
Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar
como un verbo principal, a diferencia de los verbos
auxiliares be, do y have que s pueden funcionar como un
verbo principal.
Can
Ejemplos:
I can speak five languages. (Puedo hablar cinco idiomas.)
We can work late tonight if you need us. (Podemos trabajar hasta
tarde esta noche si nos necesitas.)
Bill and Tom cant help you. (Bill y Tom no pueden ayudarte.)
The restaurant can be expensive if you drink a lot of wine. (El
restaurante puede ser caro si bebes mucho vino.)
It can be dangerous to drive if you are tired. (Conducir puede ser
peligroso si ests cansado.)
En frases interrogativas, el uso de can puede solicitar permiso o
preguntar sobre posibilidades.
Ejemplos:
Can I have a glass of water? (Puedo tomar un vaso de agua?)
Can you help me? (Puedes ayudarme?)
Can they work late tonight? (Pueden trabajar hasta tarde esta
noche?)
Have to
Have to es un verbo semi-modal que se usa muy frecuentemente en ingls
para expresar obligacin. Decimos semi-modal porque no sigue las reglas de
los verbos modales (ver post).
A continuacin os explicaremos cmo se forma y cundo se usa. Despus
podris hacer unos ejercicios para practicar as como ver un vdeo para
pronunciar correctamente la "h" en ingls. Para ver las diferencias con have got
visita nuestra entrada have y have got.
CMO SE FORMA?
Afirmativas
I have to wear, You have to wear, He/she/it has to wear, We have to wear,
They have to wear
I have to wear uniform at work (tengo que llevar uniforme en el trabajo)
The doctor says she has to stop smoking (el mdico dice que ella tiene que
dejar de fumar)
Negativas
I don't have to wear, you don't have to wear, he/she/it doesn't have to wear,
we don't have towear, they don't have to wear
I don't have to pay this bill until November (no tengo que pagar esta factura
hasta noviembre)
She doesn't have to work on Saturdays (ella no tiene que trabajar los sbados)
Interrogativas*
Do I have to wear...? Do you have to wear...? Does he/she/it have
to wear...? Do we have towear...? Do they have to wear...?
Do they have to work everyday? (tienen ellos que trabajar todos los das?)
Does she have to take an exam? (tiene que examinarse?)
ADA
Complete the sentences with can or have to
1 Viky cant come for dinner tonigth. She has to finish a report for her boss
2 I have to meet you at 6:00. I cant work late tonigth
3 My brother can play soccer today. He have to go to the doctor
4 I want to see a movie, but i have an exam tomorrow. I study tonight
5 Can Nick play golf with us next Wednesday?
(Saslow Joan, 2013, pg. 16)
Aridoamrica
El amplio territorio del Norte de Mxico constituye un mosaico de
paisajes conformado por distintos relieves (sierras, planicies, costas),
climas, zonas templadas, ridas, semiridas y desrticas, pocos ros y
recursos hdricos. Este medio geogrfico permite entender y valorar los
esfuerzos de los pueblos que habitaron esa regin en su bsqueda
constante de agua, alimentos y lugares en donde protegerse de las
inclemencias del tiempo y de grupos agresores.
Los pobladores de sta rea cultural habitaron los estados mexicanos de
Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len y norte de Tamaulipas;
porciones de Durango, Zacatecas, San Luis Potos, Aguascalientes, norte
de Jalisco, Guanajuato, Quertaro y Baja California.
Oasisamrica
rea cultural de pueblos agrcolas sedentarios que combinaban esta
actividad con la caza y la recoleccin.
Se ubicaban en parte de los estados de la Unin americana de Utah,
Colorado, Arizona y Nuevo Mxico y abarcaban en territorio mexicano
gran parte del territorio de Chihuahua, porciones de los estados de
Sonora, Durango y Zacatecas.
Esta zona posee la suficiente humedad natural que generan los ros que
descienden de la Sierra Madre Occidental, lo que favorece el cultivo de
la tierra; sin embargo, la sedentarizacin fue ms tarda que en
Mesoamrica. Esta rea incluye tres grandes culturas: la Anasazi, la
Hohokam y la Mogolln, en esta ltima destac el sitio arqueolgico de
Casas Grandes o Paquim actualmente en Chihuahua.
Mesoamrica
Esta gran rea cultural (2,500 a.C. a 1521 d. C.) comprenda una enorme
extensin territorial que alberg a pueblos heterogneos con diferentes
niveles de desarrollo. Por milenios, estos pueblos estuvieron ligados por
mltiples relaciones: intercambio de bienes, de conocimientos,
desplazamientos humanos, conflictos blicos, intereses compartidos
entre las lites de diferentes regiones. Podemos sintetizar en algunas
prcticas comunes, por ejemplo, el conocimiento y utilizacin de
tcnicas para la produccin agrcola, la fabricacin de terrazas y obras
hidrulicas, uso de bastn plantador y azadn de madera; cultivo de
maz, frijol, calabaza, jitomate y chile; edificacin de complejos urbanos
y
plataformas
piramidales
escalonadas;
conjunciones
cvico
ceremoniales, trazo de patios para la prctica religiosa del juego de
pelota; elaboracin de escultura monumental en piedra y barro cocido;
expansin del comercio y trazado de largas rutas mercantiles y el juego
de pelota son algunos de los rasgos especficos.
Culturas Mesoamericanas
1. Zapoteca
La cultura Zapoteca o civilizacin Zapoteca era un pueblo indgena
mesoamericano precolombino que floreci en el Sur del Valle de
Oaxaca y en el istmo de Tehuantepec
(Mxico). Hay evidencia arqueolgica que
muestra que su cultura se remonta desde
hace unos 2500 aos. Los Zapotecas dejaron
evidencia arqueolgica en la antigua ciudad
de Monte Albn, en forma de edificios,
campos de juego de pelota, magnficas
tumbas y muestra de su orfebrera (joyas trabajadas finamente en
oro). La ciudad de Monte Albn fue una de las primeras ciudades
principales en Mesoamrica y el centro de un estado zapoteca que
domin gran parte de lo que hoy conocemos como el actual
estado de Oaxaca.
Purpecha o Tarasca
Los purpechas (llamados tradicionalmente como tarascos) son un
pueblo indgena que habito la regin noroeste del estado
mexicano de Michoacn, principalmente en el rea de las ciudades
de Uruapan y Ptzcuaro. Hay un debate en curso sobre qu
Mixtecos
Cultura Mixteca, fue un pueblo amerindio de
Mesoamrica
de
familia
lingstica
otomangueana que habitaron los actuales
estados mexicanos de Oaxaca, Guerrero y
Puebla, en la llamada regin Mixteca. La
civilizacin Mixteca floreci en el sur de
Mxico entre los siglos (XV-II a. C.) a.C y
llego a su fin a inicios del siglo XVI d. C
cuando los europeos aterrizaron en Amrica.
Los mixtecas fueron los artesanos ms famosos del Mxico
precolombino, sus trabajos en piedra y en diferentes metales
nunca fueron superados en la regin. Los Mixtecas influenciaron en
el declino de la civilizacin Maya en el sur, y permanecieron
independientes de los Aztecas en el norte.
Olmecas
La cultura Olmeca o cultura madre mesoamericana fue una
civilizacin antigua precolombinav que
habit en las tierras bajas del centrosur de Mxico, durante el periodo
Preclsico
Medio
mesoamericano,
aproximadamente
en
el
estado
mexicano de Veracruz y Tabasco en el
istmo de Tehuantepec. La cultura
Olmeca tuvo una muy amplia influencia
ya que sus obras de arte de esta
civilizacin tambin se encuentran en El Salvador. Los olmecas se
desarrollaron entre los aos 1200 a.C hasta alrededor del ao 400
a. C. Y por muchos historiadores es considerada la madre de las
culturas o civilizaciones mesoamericanas ("La cultura madre") que
ms tarde surgiran.
Toltecas
Historia de la cultura o civilizacin Tolteca: La cultura Tolteca es
una cultura de la Mesoamrica Precolombina. La palabra tolteca se
refiere a las poblaciones que habitaron el centro de Mxico
precolombino. La palabra ha
sido usada de diferentes
formas
en
estudios
mesoamericanos
por
diferentes
estudiosos
para
referirse a los antepasados
mencionados en las narrativas
mtico - histricas de los
aztecas. Existe un debate
acadmico sobre si los toltecas fueron alguna vez un verdadero
grupo tnico o comunidad poltica genuina, o si son ms bien un
mito producido por los aztecas y/o por otras civilizaciones de la
regin.
Las leyendas nhuatl afirman que los toltecas dieron origen a la
civilizacin (esto es porque los llamaban artistas o maestros
constructores). Los Aztecas para afirmar su superioridad en la
Amrica mesoamericana se proclamaron descendientes de los
Toltecas.
Teotihuacanos
Azteca o Mexica
Maya
La cultura Maya fue una civilizacin precolombina mesoamericana,
conocida por haber desarrollado un nico lenguaje escrito
conocido
de
la
Amrica
precolombina, as como por su
arte, arquitectura y sistemas
matemticos y astronmicos. La
civilizacin Maya se estableci
durante el perodo Pre-Clsico
(2000 a. C. a 250 d. C.), de
acuerdo con la cronologa de
Mesoamrica, muchas ciudades Mayas alcanzaron su mayor
desarrollo como estados durante el periodo clsico (250 d. C. a
900 d. C.) y continuaron durante todo el perodo de Post-Clsico
hasta la llegada de los espaoles.
(Escalante Escalante, 2015, pg. 144)
Actividad De Aprendizaje #2
(ADA #2)
Culturas
Olmeca
Ubicaci
n
geogr
fica
Tabasco
y sur de
Veracruz
Mixteca
Oaxaca,
Puebla y
Guerrero
.
Zapoteca
Valle de
Oaxaca
Teotihuac
ana
Valle del
rio de
San Juan
Azteca o
mexica
Centro
de
Mxico
Tolteca
Hidalgo
Mxico
Signific
ado del
nombre
Sitios
arqueolg
icos
Aportacion
es
culturales
De un
pueblo
que
habito
en la
costa de
Mxico
Habitant
e del
lugar de
las
nubes
Habitant
es de
lugar
Zapotec
o
Lugar
donde
los
dioses
han
nacido
Relativo
a este
pueblo
-San
Lorenzo
-La venta
-Tres
zapotes
-Juego de
pelota
-Invencin
del cero
-Escritura
Achiutla,
Mitla,
Nochistlan
Cdices,
fabricacione
s con
venado.
Monte
Albn
Jeroglficos y
simbologa.
Sistema
numrico
Teotihuac
n
Arte mural,
arquitectura
monumental
Templo
mayor
Medicina,
matemtica
s,
astronoma
Se
distinguen
por su
Relativo
a este
pueblo
Tollan
Purpech
a
Michoac
n
Lugar de
los
colibres
Tzin Tzun
Tzan
Maya
Yucatn,
Campec
he,
Quintana
Roo,
Belice,
Hondura
s,
Guatema
la,
Chiapas,
etc.
Relativo
a este
pueblo
indigena
ChichnItz,Uxmal,
Cob,Ek
Balam,
Tulum
arquitectura
de grandes
templos
Agujas,
punzones,
pinzas,
hachas y
anzuelos
La
arquitectura
,
calendarios,
astronoma,
comercio,
ornamentaci
n.
Clic aqu para ver en drive el Power Point de las regiones geogrficas y
culturales
Regiones
geogrficas y culturales.pptx
Conclusin
Gracias a esta actividad de aprendizaje aprend que realmente es muy bueno
conocer respecto a la historia, sea de tu pas o no, porque realmente todo esta
enlazado. La historia de tu pas o cualquier otro porque forma parte de lo mismo
que eso sera el mundo o planeta.
Ya que gracias a todo lo que ha llegado a suceder en todas partes del mundo
tenemos este presente y tendremos este futuro que sin el pasado que tuvimos
difcilmente tendramos lo que conocemos.
En esta actividad de aprendizaje de la materia historia de Mesoamrica y de la
Nueva Espaa nos ayuda a entender el porqu de las cosas que estn pasando
ahora, pero simplemente hay siempre el mismo problema, el de seguir lo mismo
de nuestros antepasados y no se est refiriendo a las cosas buenas sino todo lo
contrario, eso quiere decir, cosas malas, un ejemplo seria las guerras sobre poder
o cosas referentes a la violencia.
En esta actividad de aprendizaje centrndome en este tema de las regiones
geogrficas y culturales, es bueno conocerlas ya que todas ellas nos aportaron al
menos una cosa para nuestro presente algunos ejemplos serian; de la cultura
maya el calendario que fue el ms acertado teniendo 365 das y cada 4 aos 366
das por el ao bisiesto, la medicina, las matemticas y la astronoma de los
mayas y los aztecas principalmente, la arquitectura de los mayas, toltecas y los
teotihuacanos, tambin los olmecas inventaron el nmero cero que tiempo
despus sera utilizado en la numeracin maya y a la que ahora se usa
cotidianamente, los zapotecos se distinguen por su sistema numrico y su
simbologa; todo lo anterior se puede apreciar en la actividad de aprendizaje #2
realizada con anterioridad.
Al final lo que me llevo de esta actividad de aprendizaje valla la redundancia es
que en esta actividad aprend sobre mi pasado de forma indgena, su importancia
y sostenimiento a lo que hoy conocemos como el da a da.
Metodologa
Qu es investigar?
Investigar es sinnimo de analizar, averiguar o indagar. Realizamos una
investigacin porque desconocemos algo y necesitamos aportar algn tipo de
solucin al respecto.
sentimientos
personales,
se
resiste
buscar
Por
lo
el
mtodo
hipottico-deductivo).
Seguidamente,
se
La
investigacin
metodolgicos,
cientfica
as
como
tiene
unos
que
cumplir
criterios
de
ciertos
objetividad
requisitos
y
rigor
ADA 2
Identifcame
Con base en las dificultades que enfrenta la tica del investigador,
identifcalas en las siguientes oraciones y escribe sobre la lnea el
nombre de la que corresponda.
Estereotipovi
9. El director de la Preparatoria Xluch cree que solo los mdicos
pueden ser buenos maestros de Biologa:
Especializmo
10.
Conclusin
Estas tareas y estos temas sobre la investigacin fueron de las cosas
ms sencillas vistos en todo el semestre e incluso de todo el ao.
Aunque es algo muy sencillo que hacemos todo el tiempo, incluso sin
una computadora, nos sirvi mucho a facilitarnos la manera de buscar
las cosas no solo en nuestra vida social igual nos ayud en nuestra labor
escolar, quiero decir, nos ayud para poder hacer tareas y de muy
buena manera.
Las actividades marcadas por los libros nos ayudaron a entender mucho
mejor este tema y sobre que es hacer una investigacin profundo y de
un nivel de preparatoria.
CONCLUCION FINAL
EN CONCLUCION ESTA INTEGRADORA SE ELABORO
CON EL FIN DE ESPECIFICAR EN CADA MATERIA EL
ADA Y EL TEMA, SE CHECO POR ADA LOS TEMAS Y SE
PUSIERON TEMAS DE EXTENCION DE 5 HOJAS POR
MINIMO, AL IGUAL QUE SE HIZO CON EL FIN DE
EVALUAR TODO LO QUE HEMOS VISTO EN ESTE
SEMESTRE TANTO COMO EL ANTERIOR QUE FUE
POWER POINT, EXCEL Y WORD, COMO CADA UNO DE
LAS FUNCIONES DE CADA UNO, POR CADA MATERIA
SE PUSIERON 2 DE CADA PROGRAMA ES DECIR QUE
DE CADA ADA QUE PUSIMOS EN ESTE PROYECTO
TAMBIEN SE PUSO EN EXCEL Y POWER POINT Y
DESPUES DE HACER ES SE SUBIO A DRIVE POR SI
LLEGA A HABER ALGUN ERROR AL MOMENTO DE
ABRIRLO, AL FINAL SOLO SE LE PUSIERON TITULOS A
LAS FOTOS PARA PODER HACER LAS TABLAS QUE LA
RUBRICA PEDIA.
Tabla de ilustraciones
Ilustracin
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1 Polgonos5
2 poligonos...................................................................................... 11
3 tales de mileto.............................................................................. 22
4 arquimedes................................................................................... 22
5 pitagoras...................................................................................... 22
6 aristoteles..................................................................................... 24
7 Socrates........................................................................................ 25
8 Planton......................................................................................... 25
9 homero......................................................................................... 25
10 tucidides..................................................................................... 25
11 herodoto..................................................................................... 25
1. DIalogo........................................................................................ 30
2. Pensando argumento...................................................................31
3. Argumento................................................................................... 31
4. Causal.......................................................................................... 34
5. Autoridad..................................................................................... 35
6. Bullyng........................................................................................ 36
7. Verbos.......................................................................................... 37
8. Verbos Modales............................................................................38
Tabla de tablas
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
1 alcanos................................................................................................. 15
2 alcanos................................................................................................. 19
1 Argumentos.......................................................................................... 32
2. Argumentacin 2................................................................................. 32
3. Estructura del argumento....................................................................33
4. Generalizacin..................................................................................... 33
5. Analoga............................................................................................... 34
6. Causales.............................................................................................. 34
7. Autoridad............................................................................................. 34
Bibliografa
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Saslow Joan, A. A. (2013). Top Notch Basic English 2. Mexico: PEARSON
EDUCACION.
notas
i Convexo: Que tiene, respecto del que mira, forma curva ms prominente en el centro
que en los bordes
ii Homologa: Que es semejante a otra cosa por tener en comn con ella caractersticas
referidas a su naturaleza, funcin o clase.
iii Anatolia: es de origen griego y se forma como toponmico de la regin de Anatolia
Oriente, Levante
iv Analoga: Procedimiento lingstico mediante el cual se crean palabras o expresiones
nuevas, o se transforman otras que ya existen, con el fin de acomodarlas a un
determinado modelo, en especial morfolgico.
v Precolombina: Que en Amrica es anterior a la fecha del descubrimiento por Coln en
1492.
vi Estereotipo: Idea, expresin o modelo estereotipados de cualidades o de conducta.