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LE FRANqAI

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Objectif diplomatie 2 se situe dans la continuite d'Objectif diplomatie f . il s'adresse

d des adultes dsireux d'approfondir leurs comp6tences dans le domaine des relations
europeennes et internationales (diplomates, fonctionnaires internationaux, etudiants
en sciences politiques, etc.).
Cette m6thode couwe, en 150 a 180 heures, les mveaux BI et 82 du CECRL. Axee sur
la realisation d.e tdches, elle met l'accenL sur l'acquisition de savoir-faire tels que l'expression
d'une pens6e construi[e, la mise en ceuvre de stratdgies de communication, un entrainement
intensif d l'echange de r,ues, d la defense d'interts, au debat, d la recherche de compromis,
etc., dans des contextes culturels et institutionnels trds varids.

OBJECTIF DIPLOMATIE 2 s'organise en 4 dossiers de 3 unit6s.

Chaque unit6 comprend
. 3 situations pour d.6velopper les comp6tences de comprehension et de production orales
et ecdtes; ces situations s'appuient sur un apprentissage pragmatique de la grammaire,
du vocabulaire, des actes de parole et des savoir-faire specifiques;
. 1 page Testez-yous, biian portant sur les quatre comp6lences et la pratique de la langue;
. 1 page On enparle qui propose des debats sur des themes d'actualit6 issus de magazines
d'information de TV5MONDE.
Un canevas de Simulation esl propose d la fin de chaque dossier.
:

En fin d'ouvrage:
- les transcriptions des document3 oraux des pages Testez-vous;
- 1es corrig6s des exercices des pages Testez-vous;
- un inventaire des actes de parole, de la grammaire et du vocabulaire;
- un lexrque multllingue e[ un repertoire des sigles.
OBJECTIF DIPLOMATIE 2 comPrend:
- un livre de 1'apprenant avec CD encarte* ;
- un guide pedagogique en ligne pour 1e formateur.
* Fo.mat Mp3: Les MP3 s'ecoutenr sur ordrnateur, baladeurs, auloradios, lecleurs CD el DVD fabriqu6s depuis 2004.
Le lien http://www.tv5monde.com/objectifdiplomatie2 dans les pages On en parle renvoie
aux documenrs video de TV5MONDE qui font 1'objet d'une exploitation pedagogique et
sont le support de debats ouverts. Les iranscriptions completes de ces documents vid6o
se Lrouvent egalement sur ce sile'

ISBN : 978-2-01 -1 55557-1

O Hachette Livre 201 1, 43, quai de Grenelle, F 75905 Paris Cedex 15'
pour tous PaF
Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaPtation r6serv6s
Ll22-a et L122-5, d'une part, que < les copies ou reproductions strictement
Le code de ta propri6t6 inteLlectuelle n'autorisant, aux termes des antides
e: a aute Dafi, que les < anaLyses et les courtes citations > dans un
coltrectier
utilisation
)
une
r6serv6es d l'usage privd du copiste et non destin6es
:e1e.:e. faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants
(toute reprdsentation ou reproducrion intlt-de

:!

but d,exempie et d,ittustration,

droit ou ayants cause, est itlicite

>.

Centre franqais de l'exploitation du droit

Cette repr6sentation ou reproduction, par quelque proc6d6 que ce soit, sdrs anorbai'cn de i'&jiteur ou du
par
les
artictes 425 et suivants du Code pdnal.
sanctionn6e
ure
confiefa{m
donc
constituerait
de copie (20, rue des Grands-Augustins, /5006 Paris),

art
la seule organisation qu1
i..'Ur-rior-t europeenne constitue
sans concession: chaque

fair le choix d'un plurilinguisme

officielie
i;;t;. a:,-,n E'ut membre est langue

la promo[ion

sur
iai'i bien avant le debat
Ce choix visionnalre'
honneur'
culturelle' est tout tt son

0n

J. U at-r"rrit6

.ant

ilestal'imagedel'h6ritaged'ediversiteculturelieerlinguistique
de l'EuroPe'
t"t'lt"tt^::^t^.,^,
inspiration pour les grandes
11 doit Otre une
questlons
comme les grandes
La conslruction europ6enne'
tt' enceinles multilat6rales' ne
internation^1.' dub^;;;-Ju"'
langue unlque'
peut etre traitee dans une

aties

langue

ceux qur maitrisenr certe

?luslmportan|encole,ilestinconcevable,parcequedangeleux,quelesgrandesquestlons
pul11"::-1":1:
er inrernationales
:nropeennes
:Llropeellric' t'
"""'-^,'^.. t^* incnntournable, de democratle'
un enjeu forl' incontournaulc'iLt
la
a
y
1l
-."iq.t"
-":-^,, ;" ,. r.t". europdenne et du Secretarial
majorit des autres
Jr-ialanguefranQaiseestl,uned.eslanguesdetravaildel,Unioneuropeenne
aussl de ia tres grand"e
mals
tlr-ri.,,
Natton,
d.es
:aneral d.e l,Organir^rr".
Quant aux trois

t"nxil:aa

uc,
nes

ll:T:: ;""^-- l"i.''u'

1",':Tl','::^:'i::,
:J:,et l?^:;:X,;:l,l':'::'
strasbourg' elles constituent
itxembourg
i,ur-,iorrli;;;.,er.,""r'.t
--..piraies d.
:-:s francophones
tions europeennes

de grandes

-:.cllplomatesetiesfonctionnairesenchargedes-ndgocitil:europ6ennese|inlerna|ionaies
t ut'" plurillngues el francophones
-:,t avantage, par t";;;;;;'
.: surs heureux que ce proler 6dirorial d'un 1anue1 :'':':':TT;il:
pr6cisemen' ^,:;
exemplaire
.-.;;.enrre, "t it-ltt"-'utio''u1"'' ^1:::"u
t:"";;;;";^riat et des Affai'res
:rctionnarreseuropeensetinternutiorru.,",'uitpuvoir-lejourgrace2runparte
*i'"'iStnres de la culture
d" h;;;pno'-'i", r"'
.r,re l,orgar-r,.ru,iorlir..**r"*a"^t.

ti'ffi1:'"*::"':1:ill

-l+
:anr''oie
^1

:Hi::::TT3':"j;
::-rngeresrransais::u'.'11"::**'*.#il'#l**m:::ffi
u
a la
, .. Lod",re echelle'

Promotlon

et internationaies
- --:hques europeennes

lao

Abdou Diouf
.

::1s strictement
:::lcns

:-

> dans un

de ses aYants

:.: iation du droit

: :- Code P6nal'

_^t
de la FrancoPhonr-:
SecreLaire genelal

* --

Manidres de

Situations

QAppele

diplep.t et l'experience

requis;d6flnir les qualit6s du candidat;

examiner une candidature

.
.

@Au"r-uort
vos chances

convaincus?

d6marches

Francophonie

Les attributions

ImId[

m@

H ,**-,

?
I
I

"e*-

i-"*"-*-----"--*-*1

pronoms interrogatifs
et pronoms relatifs

iri . CaractrSriser
' une experience

il

vendre

i
i

:qruurriliiiltnrm:

it

rlllurl{llfiill]ltNmmil.qll

ilillllllllMiFqniM$rm

Les propositions
interrogatives indirectes

OWlururrililn
i

Exprimer des stratdgies pour

llllur lilllrnwnrllllniimu

lllllllnrrllmdtrm

lln

>

quelque chose;
'Demander
demander de faire quelque chose

Rinseignements

Sommet de la

. Comment 6crire une lettre

< se

et

de recrutement

indicatif p16sent

16ponses: adverbes/

A l'occasion du Xl"

Proc6dure et critdres

. Subjonctif prdsent ou

professionnelle

. Parler de ce qu'on a d6jd fait,

de ce que l'on sait faire

On en parle

La voie passive

;Gil;;-

Parler de son expririence

I de motivation

@T, l"s "t

-1

Poser des questions sur un appel

d candidature

Grammaire

Lancer un appel ir candidature;

definir les

candidature

**-' *-**.i-*-'*' -*---*-*

dire/d'6crire i

Entretien avec
Michel Barnier

Effectuer des

Les diff6rentes
n6gations

d6marches

r Construction

adm in istratives

de verbes

effectuer un travail

administratif
*J***-

@voita
I'organigramme

Exprimer des relations hi6rarchiques

I .'SServices et fonctions

La double

pronom ina lisation

au pr6sent et au pass6

compos6

Les subordonn6es

temporelles

i @vous

etes

d6ji install6?

(pQui sont-ils?

" Exprimer des rdgles

, 'Exprimer I'obligation et l'interdiction

Parler des attributions de quelqu'un

LeS pronOmS

( en )

et <ytr

. f lnfinitif

lnterview de C6line

p16sent

et l'infinitif pass6

Yoda Konkobo,

ministre de
la Promotlon de
la femme du

Des ,,,erbes et

j^.--

-.^^--

ie:'
a

-=>

Or* -

nmillltnnrrmull;

lcullltnnmunilmt

Burkina-Faso

f,fo*rumt
rltf, iltflillilfiff

!&

rilttttttttltLiltlnrlttuillirtlrro

--"--".-.:.-**- ------

,ont i 'Parler de son parcours professionnel

i les postes gue . Caract6riser une exp6rience

@qu"t,

i vous avez

occups?

!,,-----------*----

quatre

de travail

. L c':-:

::: -:-i --

. Les indicateurs
temporels
.

types de
formation
Les

&**
iillllilllrilililllll@llL

-- -....'*l

arle

Situations

On en parle

Manidres de dire/d'6crire

.Terminer une lettre

adjecti{ ou
pronom ind6{ini, ou

sont lanc6es

dans des expressions

Les

lnviter
Le d6roulement d'une r6union

o Pr6senter Ie

f)Dans

les

. ( autre r:

o invitations

contenu d'une r6union

Un 6v6nement
international

Enoncer des rdgles, des usages

coulisses d'un
ev6nement
I

nternational

$Quelle

est

th6matique

Paris, toujours Paris

Introduire des
informations

*:a";'*il;'r.,'.ilril;Gl;i;;;;i;,J..' I segment6es pour

crdre du jour?

mettre en valeur

i .llimParfait
l

() soy"t
:: cienvenus!

. Civilit6s
. f expression

de l'opinion

ce dont

<

@ "": -,11lOnS

;,:

. Construire une argumentation simple : '

Formuler son accord/desaccord

de manidre officielle

o<Dont>:pronom
relatil une partie de,

>

Les verbes

Entretien avec

introducteurs
de l'opinion

Javier Solana

Les subordonnees

relatives

--- *--i;;il;;il;' ---i ;e;;;.tdil; -"--'1

i

f,t

: t,.u*

.ti#;;;;;;;h;;;;-*

:n : "::nstance

relations officielles

segment6es avec

6'sst... )

ou

( ce sont...

i.

Exprimer des relations

.
.

lndicateurs temporels

j temporelles

::

Pr6senter de fagon neutre des

evenements passes ou futurs

C6line

i3o,

<

Certain

):

Pleins feux sur

l'information

. L'action humanitaire

adjectif ind6fini

,"
t-

La politique de

d6fense et de s6curit6

pronom et

A.

r50

@:,u
li -

:l

.
.

. Poser des questions

. Planter le d6cor

La comparaison

et les
expressions construits
avec <de> ou <d>
Les verbes

;i

. lendre compte de la position

:.

Le pass6 compose

:::uelqu'un
. -.

','ie politique au jour le jour

I

-l

i':ui.;,l

Situations

I
I

On en parle

Qv""s
o.r'irs

I o Mettre

au",

des notes?

(surtout

une opinion en valeur

j L'impact du
i r6chauffement

lndicateurs
temporels

l'orai)

Prendre et utiliser des notes

Exprimer la cause

. lntroduire ce
rL que
urr veuVva
veuuvd ratre
euc Il'on
faire j .

jparler?

ou

....:

dire

.
L,
LeXpreSSiOn
- dU but

9q"'
compte
rendu?

; du

.rrtrl*.

rn

obj..rif,;;1.,r,

j
*-i;s6,rdi;;il;

ii
ri

-t--..*---*-*.--* -*--_-_
j o Caracteriser le point

un probleme

j '-"

Presenter des

donn6es chiffr6es

se charge

; de

''Lesubjonctifpasse

vue/l'attitude

o Lancer une
table ronde
oAccumule4 6num6rer pour
insister
et convaincre

@raote

r Eviter des

des

i----.".-.-".".""t""-,_--:-"""i
-r-6.,,,^-.,^- i ..;^;-:^;:;:
Comment g6rer--'*******-*un moment
R6p6ter ou non
o

et r6ponses

d'h6sitation

aprds une
communication

-"

-"-

Exprimer une conviction

-' *,-*,--,j-,*-,.-.,,--,

ronde est
termin6e

jj***-"--*-**---*,*,*,*,---i

.ilt;;;;dd;a

- '. ---,,..,,-,,-l

Emplois de

<

tout

j
I
i

*
o

@vout

. Adherer d

Nuancer des propos

parole

la

salle

dans

i
j

Citer/rapporter

ir

.l
**-i***
*-*-- " - -"" "" - -j
i . Exprimer le titre i

d'un intervenant

. Subjonctif ou indicatif

- se d6marquer

la

en localisant

>

une prise de position

avez tout e
fait raison !
Cependant...

i . Donner

Llne

conjonction ou un
pronom relatif

t"u"

Aller s'installer et
travailler au Canada

Exprimer des r6actions

.5e r6f6rer d des institutions,

t*" - ^-'

16p6titions

personnalit6s, des auteurs,

des euvres

i@r-u

I
l

', quelqu'un

ronde sur les

discriminations,
Ie racisme et
l'intol6rance

climatique sur
la sante

. Exprimer le moment,
la p6riode pr6sente

d'une position

Haiti apres
le tremblement

de terre; solidarit6

i int6ress6e ou
j d6sint6ress6e
j @ruous altons
j maintenant
i passer au

de couloir

-i------'*---'---.5e

"--"

- " -+-"
texre G;p;;;; .pp;iil;,-l--i la concession
i
j.D6clarersolennellementl
,

referer d quetqu,un ou d un
officiel

officiellement

r Exprimer son accord +

son desaccord
(synthdse)

o Faire des

Vote

.
propositions et r6agir
, des propositions

---'

Exprimer l'anrericrit6

Pronoms representant
une

phrase

6*six

'- --,,,,",.

-,,,"-,,1
I

n
Ord

jili

u"l"U"f

On en parle

"i*

Le d6sarroi des

ou d'expliquer
'Demander de donner

E.hung"t

Grammaire

Arabes de New Yorx

son point de vue

lntroduire, exprimer, caract6riser

un point de vue (sYnthdse)
*-*-ril*...--*--

A - .-

votre strat6gie

-=..^**'.-*---i-

'

lnsister dans une argumentation

Pr6senter une controverse

i .<Fairer

'Exptimtt la crainte
t
: confronter
i Sch6ma argumentatif

des phrases

en utilisant des

formes

narticipiales
,]

son interlocuteur

i
i

Une 6quipe d
gauche pour lutter

I contre une logique

I lib6rale

i.---.-'.-----. Les subordonn6es i . Caract6riser

rconstanci
(synthdse)

ci

: des attitudes

el les

.<ll yar+nom+

L-,--_

quand on n'a pas (bien) (tout)

f)1"

nu suis pas ; 'R6ag.ir

bien

compris i . Quelques

d'avoir

et expressions

; de liaison

des

tenter de d6stabiliser
@ Ne mAchez i 'Comment

sir(e)

i 'Mots

Construire une argumentation

+ infinitif

i points de vue et en faire la synthdse

i

motsl

I r4ulortdesm6dias

ou <sefairen

i . Simplifier

I",
donn6es du
probldme !

pr6fixes
'

li

@voila

d l'aide de

cons6quence

arguments en faveur ou contre

un point de vue

@ Controverses

pas vos

. Exprimer le contraire
i.Exprimerlecontrairer

-Exprimer la
i-E-nmntocrtonr6<onrerinndpc
i.Exorimerla
. Exemples de pr6sentation des

@choititt".

comprls
exemples de reformulation

lmp6ratif + pr6sent
ou {utur simple ou {utur

proche

Exprimer

la posteriorit6

Pr6ciser le contexte

i d'interlocuteurs
j . Caract6riser

'Attitudes

1.....,..-...

rxpos6

ies motifs et
icur de table

.
.

Ouvrir une r6union

Justifier un choix

. Articuler un raisonnement

(synthdse)

i 'Verbes et
i expressions pour
i protester, menacer
I

,-"-.-i, ..-..-..,,",,-"..---

$
:

Argument

lntre argument

R6futer des arguments, un Point

de vue, une analyse

. Prendre la parole, garder la parole

. Passer d'un point d un autre
(orienter le d6bat)

Vers un compromis

i . Verbes

,'. --

et noms

r 0a dlrivation)

La Charte des

il

; des situations

droits

I de l'enfant a 20 ans

Pr6senter des objectifs ou des tdches

UNITE

Ce poste vous intdresse

nppel

Aver-uous vos chances?

14

ru les as convaincus?

17

candidature

10

ON EN PARLE...
A l'occasion du Xl" Sommet de la Francophonie

Testez-vous

UNITf

,n
21

Vous ayez un notEvean poste?

nenseignements et d6marches".

@ voila l'organigramme!
@ Vout 6tes d6jd install6 ?

.25
.29

ON EN PARI.E...
Entretien avec Michel Barnier

".32

Testez-vor;s ....

". 33

"

3 Voila vos collaborateurs

....... 34
O qui sont-ils ? "... ".
....,37
Ootrensontlesdossiers?."..
$ guels sont les postes que vous avez occup6s?.40
u N ITE

ON EN PARLE...
lnterview de C6line Yoda l(onkobo, ministre
de la Promotion de la femme du Burkina-Faso.

Testez-vous".,..
.:..::---q-$'i#ff

... 44

,......45
46

UNITE 1

Ce poste yous intrcscc

/ @ nerEl A c,4.NDrpATuRE
ll?-+Eilr,?gr
D'aprds des extraits des informations g6n6rales
sur le recrutemeilt
mondiale du commerce (OMC)
Toutes les personnes qualifi6es, sans distinction de
sexe,

peuvent tre invit6s d Gendve pourune

entrevue.
Aprds l'approbation dulhsk par le Directeu r q6n6ral.atn,4,
re ca n d idat reten u rego it, n"@G[Loi;prtff "
@ L4///zra/ ,
Pour postuler; vous devez ,

T:;':,i:",w#d#:;,il;:ifl,:#::,JJ:3lii:l
avoir moins de 65 ans.

Les vacances de poste donnent lieu d un concours,

d'avis et on les trouve sur le site Web

-6tre titulaire d'un dipl6me universitaire en

mie, relations internationales ou droit;

tlUlt:t":lSS_plr-voie

. ,,
\*i''f-ile16MLes candidatures,/reiriEiiprds

espagnol ou franEais) ;
- avoir au moins 5 ans d,exp6rience dans une adminis_
tration nationale, une organisation internationale
ou
toute organisation s'occupant de politique commer_
ciale d l'international.

sont aussi

6cart6s. Les candidatures qui n.ont pas 6t6 rejet6es

!oI! transmisel d lq-,Divis&nsoncernee qui procdde

l'6valuatlon et d lis6leclioi'. Grl.nOiOlts retenus

VoilA un poste

Grrr-es

D'a prds

http://www.wto.org

fait pour toi !

:,{116? Jan? Tu es roujours A la recherche d,un

posre? Je crois que j,ai rrouve quelque chose

qui pourrait t,intresser. Tu

JeN
Gnlns

: Salut Gilles !Je r,6coure

as

une minute

: Eh bien, il s,agit d,un poste d l,Agence executive

pour 1a sant et les consommateurs, I,EAHC,

tu sais ! Un

poste a i,unit6 Consommateurs

et securite ahmentaire.

JaN

: Effectivement, Ea pourralt m'interesser. En quoi

consiste le travail ?

Gtnps

Attends" Attends... Donc... tu serais plac sous l'autonte immdiate

du directeur. Tu devrais
k programme de trarair de r'u*e- dererminer res objectifs pnonrarres,
,4 4t-,
/t,
J,:Et!t
'uuw ''-tnhhcier'
rrrr4lrLrcr, coordonner
Looluonner les actions
^rr"rrill:,H,
actrons clrnlormauon
d'*rformau.rn du public. preparer |&$;m[ir;_.
t$Y^{+.Wfum*
:

Er puis

,"

JaN

: Attends,

Gtrrps

Iqru
cri r:s

Je te dis

qffiffi7de

la

conferences.

,"7;t tfiWencore.
Qa

tout de suite-.. Je

3nffjffi

: Tres bonne idee !Je

:

supeniser

'ais

la

:eminaires

eL.

Quella sonr le-. condrriors pour poser sa candldature?

regarde.. c-ondidons d'etigibilir: bac + 4, 12
ansd,exprience

regarder

* d*vwiz

:*;*:*;;;;;,;t:#&4
'2))i''"

"*'r?"?H
ch.'# sd;_GE"ns_mor
au couranr

Je t'en prie r c'esttjrgndrndc

t t- ; 2'.4t a1 -,:,- :-1-

a. de recruter des fonctionnaires intemationau-^cr ?

r/--\

renseigner sur les conditions

\gy
-E'--'
de pr6senter

de candrdat.n'e d uln poste a I.OMC ?

a des candidats d un poste a I OlulC lerrns futures
conditions de travail ?

(P* ai,

I
k

6cono_

-connaitre au moins deux langues 6trangdres (anglais,

d/u/
la date limite ne sont
qat-e!.ln
Les candidats dont les quatificaptL
9.911pte.
' ttons ne co-rrespondent pas aux exigences
i

i I'Orgnrisatio n

lr

UNITE 1
ffi

questions' 24
Reti""= le document 1 et r6pondez aux
d candidature ?
e. Comment sont publi6s les appels
de s6lection ?
proc6dure
b. Quelles sont les 6tapes de la

d un poste d I'OMC?
e. Qui peut faire acte de candidature

est-elle recevable?
d.Dans quelles conditions une candidature
r6pondez aux questions'
&,{=r Ecoutez le dialogue et
le travail?
poste est d pourvoir? e ' En quoi consiste
a. Quel

b. Dans quere institution

(formation et exp6rience)?
d. Quetes sont res condrtions exig6es

pass
La voix passive: auxiliaire tre + particip
I tAu prsent
I f-"r.unalaats sont invites a se presenter d t heures'

I i::;#;;i",r'^rrgur",

u,.,

,"-i." ne sont pas aurorisees a entrer dans le batiment

+ Avec un verbe oP6rateur

par 6crit'
Les candidats doivent etre convoqu6s
peuvent pas Ctre recrutes'
p"trorrr-tes de nationalitd dtrangdre ne

La,

+ Avec un adverbe
publies par vole de presse'
Les offres d'emploi sont parfois
Les instructions sont

i"

toujours donn6es par crit'

+ Au pass

t envoyees'
Les invitadons ont t6 + n'ont pas

ont 6t Post6es'
imprimdes'
Les convocati.ons n'ont pas pu tre
toujours et respectees'
pas
*
tt'ottt
ete
toujours
ont
Les rdgles

Les lettres

passlve'
uettez les phrases suivantes ir la voix

[l

personnes deux lours d l'avance

a. En g6n6ral, on previent les
b. On a supprim6 de nombreux avantages
les tnformations n6cessaires
c. On a donn6 syst6matrquement toutes

ft

d'onnepeutpasrecevoirindividuellementtouteslespersonnesint6ress6es
passive'
aux questions en utilisant la voix
neponOez

(chef de cabinet)
(invit6s d'honneur)
(t6l6phone ou texto)

travail?
a. Qui a transmis les documents de
?
b. Pour qui a-t-on r6serv6 des chambres

h
''

c. Comment a-t-on inform6 les ministres?

der-rais4-t''l'4)fu
,. ', ,,
2 '? /

fJe-suivi

(directeur-adloint)

la situation?
d. Qui n'a-t-on pas mis au courant de

\
i

Fdfft."..
I

b?

frti"tt."
h de{en-se
| +z1zAary/q
F*

Ln avis de vacance de Poste

candidature
--r constituiion du dossier
i-a. date limite de d6pOt des dossiers
--.valuation/la sdlection des dossiers

L n appel

r
lc

+ Les critires de recrutement

La formation initiale' les diplOmes
Lexp6rience, la iimite d'dge

+ La procdure de recrutement

2t

s'agit.

Les comp6tences en langues dtrangeres

Les con natssances in [ormatiques

La disponibilite, la fiexibilit,

1a

mobilit6

'/.
*Ouutl c// 'c
' 9-

Oites de quoi il
-('o
a.llfaut avoir moins de 55 ans
ou de pays
ville
:. Je dois accepter de changer de
le 31
:, Le dosster doit parvenir e I OMC au plus tard
commltsion se reunil lundi a 14 h 30

- -'- )' -4

-a

:|t.JECTIF DIPLOMATIE

((p4-1

dd

hlvltuJ/u

rt

UNITE

I-ancer un appel i candidature

LOMC lance un appel a candidature pour un poste de.
LOCDE publie un avis de vacance de poste de...
Un poste de conseiller est publie dans le bulletin officiq1.-; q.a/a&z/
I
Une procedure de recrutement esL lancee par..l
n^,n/,,+

^.n ! r

r! r-

^'^-^
'*Q\vrnwutl""
{ex\\,

r,

Le futur conseiller devra dtre titulaire d'un diplome dI"./en'..

a'rzz@A?a.z
11 dewa pouvoir attesfer de 15 ans d'experience
"n.
I
l,
,',
,/
La connajssance de l'anglais esr indispensable, celle du fra_ngais souhairee. *-,
,dat4Y&2,,.>-Le candid.at devra posseder une solide expri.n

fue;4

-dt

"

a&K*..*tn2t"@A-

+ Dcfinir leffigaE+4ulu candidat

Il doit avoir le go0t du Liavail d equipe.
11 doit posseder des qualitds d'ecoute.
Un sens profond de 1'organlsatlon est indispensable.
Le poste propose exige une grande disponibiliLe.
La rigue ur etlrt KSffis de sy.nrhese const-ituenr un arour determinanr.

Examiner une candidature

Le dossier de candidature est examin6 par une commission d'experts.

Les dossiers incomplets sont rejet6s/6cartes. -,fu+ptc+<
Les candidars retenus passenr un e_n!.Ig_S_!J->44Vtl&/u
Le processus de selection re)r,v.g jydegartemenl des ressources humaines.
La candidature de M. RogetiKer{{t&-mais celle de M-" Dalban a [6 retenue.

ron out/convrent.. , \
,ltzf'A/uu
Jd-O./4 /

ffi Compl6tez les phrases suivantes

ce de la communication externe
justificatives
pas
pidces
de
!
ti4t, connatsg,gfrcg
^ posteY."<lune
poste:f<Dne
c. ue
c"
Ce
connaissancg apgrolondte
apgrofondie de l'angla
l'anglais.
//J ilX,U.t7
ei.ll est indispensable d'6tre44/8ffffirmis de conduire B

ffi Trouue, les expressions correspondant aux situations suivantes.

s. On est en traln de chercher un nouvel attach6 de presse. * 'lAALt'4-

/.

tSAfrVMrfEFseiller devra parfois travailler le soir ou le week-end.

,/: ,,,,!,,-,*1,
lw ""4. Les candidatures sont 6tudi6es par des sp6cialistes. ,62;aa/tul
;tttL('-i
,.:

uu

b.On ecartera la candidature des personnes qui ne savent pas utiliser les

rzat Cat"*oz:aAr4,

o@
Poser des questions sur un appel

candidature

Quel est 1e mode de recrutement ? Par concours ? Sur dossier ?

Quels sont les diplomes exiges ?
Combien d'annees d'exprience demande-t-on ?
Quelles sont 1es conditions d'61igibilite/1es critdres de recrutement
A quels critdres faut-il satisfaire ?
Y a-t-il une obligation de rdsldence ?
Quelles seront 1es attributlons du futur charg de mission ?

ffi Ttouu"t les questions qui correspondenl aux r6ponses suivantes.

a. Vous devez avoir un dipl6me bac + 5 et 6tre Age de 48 ans au plus.
b.Vous serez charg6 des programmes de d6veloppement d6di6s d l'Afrique.
e. Vous devez d'abord passer un concours.
**.Vous devez 6tre ressortissant d'un pays membre.
e. Oui, vous devez habiter Francfort.

@-

oour.

i'els de gestion

UNITE

ItffiEf3TTnInIl
Les attributions

drt":' Etablir. superviser. evaluer un programme

I Avoir 14 respongbilire,d,e. . a a,//P/ ,![{#'
Mettre en ceuvre des actions de...
I etr{"f(r(ffirA{.(triit t pour tAche de.7
I Avoir sous sa resoonsabilire... - ''
.
, Assurer le sujvi financier de...
I Travailler sous la tutelle / le conLrole de.'..- ' ' ' .{'!/'f'( Prendre des initiatives concernant...
f lL..plu..souslautoritede... at *)z'jt -""o'7'':/( Motiveruneequipepour...
Dvelopper des strat6gies de.
I Devoir 1e4dre- compte de .
q ./a'lk\ftrtt,

..

-i"

= i. d'assurer le contr6le de la qualit6

,>

?. d'une 6quipe de vingt m6decins

.) .-------,:>3.du

At,.. r q.1,/ z,t kzz'-'.:,,

Bureau de Gendve.'-.-'/-*at
'--..
..=...-:_-.-,=.--?;$.
de la mise e0 ceqyle dep formalions. - (Z-41,t2'r,,4r*/s.
d.Vous Iravaillerez sous le contr6le
('
1.:.des r6sultats des actions d'education
*"Vous serez responsable('.12

s. Vous devez rendre compte

(..e

.. ^)

IENETMTfiEMTN

ubjonctif prsent ou indicatif prsent )

+ Fait avtr, certitude
Tournure impersonnelle + que + indicatif
Verbe d'opinion + que + indicatlf

evident qu'il n'est pas d'accord.

que 1e dlscours est bon.
trouve
Je
I1 est

-r Fait envisagd, obligation, doute

Il faut que + subjonctif

Tournure impersonnelle + que + subjonctif
Verbe d'opinion + que + subjonctif

li faut que vous envoyiez vne lettre de candldature.

est important que tu lises l'appe1 i candidature.
Je suggdre que nous participions a celle conference
11

Je doute que ce soit un poste interessant.

{ttention
un poste lnt6ressant.
pas
que
ce soit un poste tnt6ressant.
ne
pense
Je
Pensez-vous que ce soit un poste int6ressant ?
Je pense que c'est

Ou" disent-ils ? Reformulez les phrases en utilisant le subjonctif.

ffi

a" Un directeur g6n6ral d un adjoint: "Vous devez lire tous les courriels, "
b. Un conseiller d son colldgue, "Vous ne venez pas d la r6union? C'est dommage 1".
e . Un directeur g6n6ral d son assistante' "Appelez-le encore une fois. C'est urgent 1".
ci" Un chef d unit6 d un autre chef d'unit6: " M. Ruiz est contre ce projet? Cela m'6tonne | "

ffi

Compt6tez les phrases en utilisant le subjonctif ou I'indicatif.

vous dis que l'agent de s6curit6 ... nouveau. (6tre)
b,Je ne voudrais pas que vous ... votre avion. (rater)
e .ll est peu probable que nous... dconclure un accord. (parvenir)
rt lL est clair que la situation internationale... explosive (6lre)
a. Je

A vous
'L Vous avez vu un appel d candidature qui vous int6resse. Vous en parlez d votre colldgue.
:lle vous pose des questions et pense que vous n'avez pas le bon profil.
2. Vous 6tes responsable des ressources humaines dans une organisation internationale.
,:us devez recruter un administrateur. A votre avis, le futur administrateur devrait avoir un profil
: :conomiste mais votre directeur pr6fdrerait recruter un juriste, Vous devez aboutlr aujourd'hui
-. choix d6finrtrf Vous avez d ce sujet un entretien avec votre directeur.
=

DIPLOMATIE

-=_=

t)

UNITE

@ nvr z-vous w&s e x{ANcEs ?

.&

rr@

G.T@I

JanWORLOO

Bruxe11es,

12, r-r:e Marie de Bourgogne

le 12 fdvrier 2010

I0230 Bruxelles (Belgique)

Objet : Lettre de motivation pour

1a

candidalure au poste ED-H 685 A'l

Madame. Monsleur,

carridre s'est jusqu'a prdsent int6gralement

Comme en temoigne mon C\{ ma
sant publique er 1es posres successifs.
d6rour6e dans le domaine d.e ia
de securit alimentaire Par ailleurs'
que j'ai occups m'ont conduit A traiter
de
4 ans m'ont permis d'acqurlr 1'exp6rience
les fonctlons que j'exerce depuis

lacommunicationaVeCt.p.,.t,ti.surd.iff6rentesquestionsllesa'1'alimentation.
donn6 l'occasion d,encadlel des equipes
Mes attributions SucceSSiV", -,o,,.
visant
sur des actions de communication
et a animer des groupes de travail
groupes sociaux
l'ensemble de la popuiation ou des
en ceuvre/6valuation)
(pllnifiiationlmise
p'olers
La logique de gestion de
de coopcration
structures
de
seln
au
J.r, u'pp-torlJi" dun, mes actiutes
l'anglais'
souvent
plus
1e
etait
irrt".r-tuiiorrale ori la langue de travall

j';t ;;t* ;"t

projets

dis

avec
le respect des contraintes budgtaires et

desacteursvariesdontlesculturesCtalentsouventdiff6rentes.Afind,assurer
dont j'ai eu la charge'
l'efficacit d.es opdrations de communication
de la production
domalne
ie
experiences dans
i'"t ao approfondir mes

'a. ao.r,-"rrts de diffusio" du"' la sphdre de la r6daction administradve

"t
ED-H 685
d poser ma candldature au poste
Ces diff.rents ei6menrs m'amdnent
les"aptitudes
Jar,, l.qu"l.1e vois la possibilite de metrre

T"l1]^1t^1llt"t

auserviced,u,'.o,'te^te2rlafoisnouveauetfamilier.CetteperspectlveeS|
de la vie professionnelle ainsi bien
en parfaite harmonie uutt -u conception
q.,'uu". mes convictions personnelles'
croire, Madame' Monsieur'
Je vous prie de

l'expression de ma considdration

distinguee.
Jan Worloo

ffi
Le b-a-ba de la lettre de motivation
Pas de recette miracle certes, mais quelques rdgles
simples, dict6es par le bon sens.
La

lettre de motivation doit avant tout 6tre

Ecrite dans un franqais correct

Ne parlez pas au conditionnel. Utilisez le pr6sent.

Aff i rmez-vous. Soyez conva incant(e), positif (ve).

C'est-i-dire sans fautes de grammaire ni d'orthogra-

Concrdte et efficace

phe. Sans r6p6titions.

ourte
Elle doit tenir sur une page, pas plus
i

I
i:{

d'intdressant et de qddible. Enfin !>

Positive et prometteuse

Capable de retenir d'embl6e l'attention du recruteur

Evitez les phrases vides comme <Profonddment motiv6(e) par votre annonce, je vous prie de bien vouloir
accepter ma candidature. J'ai toujours r6v6 de travailler
dans votre organisation. > Non. Dds la premidre ligne,
le recruteur doit pouvoir se dire < Iieng voild quelqu'un

14-. quatorze

N'6crivez pas A chaque paragraphe <<J'ai la ferme

<<Je pense pouvoir contribuer d...
Non ! Dites clairement ce que vous savez faire,
conviction qrJe...>>,

>>

montrez-vous capable de vous adapter; d'innover !

D6termin6e mais mesur6e
N'ayez pas peur de commencer vos phrases par <Je>.
Mais... avec modestie, sans arrogance. Bref, en toute
simplicite...

UNITE
I

netiser les documents 1 et 2 et r6pondez aux questions.

a" Dans quel(s) domaine(s) Jan Worloo a-t-il travail16?

b.Quelles ont 6t6 ses responsabilit6s?

c. Quelles exp6riences a-t-il acquises?
d. Qu'est-ce qui le pousse d poser sa candidature

Ouets passages de la lettre peuvent illustrer les phrases suivantes?

a. Le poste que vous publiez correspond parfaitement d mes attentes.
b.J'ai des comp6tences en gestion.
c. Je suis capable de m'adapter aux situations.
d.J'ai occup6 des postes d responsabilit6s,

ff

e. J'ai travaill6 d l'international.

[test-ce que la lettre de motivation respecte les conseils donn6s?

Justifiez votre 16ponse.

ENETMIMETNr|
Questions et r6ponses: adverbes/pronoms interrogatifs et pronoms relatifs
+ Ils 5sn1 semblables
Qui a obtenu 1e poste
Que dois-je fournir?

Ou se trouve le chef de service

D'ou venez-vous ?

Avec qui dois-je voyager?

Dans quelle institulion travailles-tu

I
I
I
I
I
I

I
I
I
I

re

+ tls sont diffdrents

n" q,rl parlez-vous ?
De quelle reunion parlez-vous?

q*"tte

, l-

langue parlez-vous?

reponse se

a lieu la conf6rence? ... bAtiment?

Elle a lieu dans le bAtiment . . . se trouvent les salles 6quip6es de cabines,

Le chef d'unit6 .. . l'6pouse est slovaque.

-...

i -...

-.)
he,

chef d'unit6 s'agit-il?

: - . . . avez-vous d6jeun6 ? Avec les charg6s de mission en communication

!.

me

Nous venons d'Armdnie.

Mon nom est Klaus Ciocani.
Je parle g6orgien.
Je parle d'une colldgue estonienne.
Je vais bien. Verci.

Comptetez les dialogues.

ft.

La personne dontje parle est estonienne.

La runion dont nous parlons a lieu A Prague.
La langue que je parle est le franqais.

fait sans pronom relatif

o'.tt

venez-vous?
q.,"r esr voire nom?
q""tt" langue parlez-vous?
or qui parlez-vous?
Co--.nt allez-vous ?

Le monsieur qui arrive est mon chef de service.

Ladresse que tu cherches est sur Intranet.
La salle od a lieu 1a rumon est au 5' etage.
La ville d'ori je viens n'est pas trEs loigne d'ici.
La personne avec qui tu dois voyager vient d'arri.ver
Linstitution dans laquelle je travaille est i Gendve.

- \on. Les colldgues . .. nous avons d6jeun6 travaillent au service des contr6les.
- ... sont les plus sympathiques: les Belges ou les Su6dois?
- Cerx . . . je trouve les plus sympathiques sont les Portugais.

l[Apf6tez

le texte.

...estdrdroiteet
prrtrrr:eautroisidme,Mais...estlebureau30S? ll n'yapersonne...demander.Jevaistoutdroitet,
orrrl ffir-: 3u couloir, je rencontre une dame . . . je connais C'6tait la d6l6gu6e danoise . . j'6tais A Gendve
.1b l,,r :enande . . . se trouve le bureau de M'" Boc mais elle ne sait pas . . . je parle. Elle est nouvelle
M qnnre .. . 6tage se trouve son bureau,
,llllm",eaubAtiment6. ll yadeuxescaliers....jeprends?Bon,jeprendscelui

Fu.
rrte

|I|E.T]IF

UPLOMATIE

quinze

I5

UNITE

ffi
Parlcr de son experience professionnelle

| + Lcnr ironrrcrncnt prolcssionnel

I I arm,rsnhere de travail etalt trds chaleureuse.
I r.' . onditrons de travail etaient dilficiles mais passtonnantes.
I .r .fL.tue ma mission dans un contexte extrmement tendu
I 1ur ,.r-r.ootre{'ai du rsoudre de nombreux problemes.
T

ll

+ Lexpirience
J'ai decouvert des phnomdnes que je ne connalssais pas.
Je me suis familiarlsd avec le traitement informatique des donnes.
J'ai experimente toutes les formes de communlcation lectronlque.
J'al eu l'occasion d'observer d'autres pratiques.
J'ar et6 en contact avec d'autres habitudes diplomatiques.
J'ai eu la chance d'arriver au moment le plus inLeressant. J'en ai retire beaucoup d'enseignelnents.
Mon exprience est malheureusement trds iimite dans ce domaine.
Lexpdrience n'6tait pas ir 1a har-rteur de mes attentes.

Les compdtences acquises

J'ai senti 1a necessite d'ecouter les autres/de rechercher des compromis.

J'ai trouve l'dquilibre entre imposer et convaincre.
J'ai transpose mes experlences A d'autres contextes.
Cette experience m'a aide dans la manlere de gerer un projet/une equrpe.
::,.,'.',lfrouvez

dans les phrases ci-dessus l'6quivalent des phrases suivantes.

Une multitude de difficult6s ont d0 6tre surmontees,

i:;,, J'ai eu l'opportunit6 de connaitre d'autres habitudes professionnelles,

:,:.

J ai beaucoup appls.

J'ai appris qu'il fallait trouver des solutions n6goci6es.

r,, J'ai d6velopp6 mes capacit6s d diriger un groupe de travail ou une action.
r:l

l;L:.':f

Caract6risez les situations suivantes avec la phrase qui convient.

r:r. Quand jai pris mes fonciions, il y avait une crise economique qui est devenue politique.
;r:. J'ai eu l'opportunit6 de d6couvrir comment les Su6dois gdrent les problemes sociaux.
:,. Quand je disais "C'est comrne ca", Q? ne marchait pas toujours. Mais quand mon 6quipe
avait compris ma m6thode, tout allait trds bien
;'l.Je n'ai fait que trds peu de coop6ration universitaire. Les universit6s 6taient en pleine crise

ffiaffiFmlirf,
Caracteriscr une experience

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

+ Avct' dcs aclieclifs

ur-r. .*pe.i.rl..J (particulierement) sans int6ret

n., u.t.ir ites lplus ou moins) enrichissantes
Un .ont.*te (extremement) complexe
Des attributions i peu) diversif ees/rarrecs
I ne opport uniLe exceptionne lle

Un domaine d'une haute technicite

+ \rce clts phra:cs

C.tt' une crpcrience iplutot ) enrr, h' j> rC.t.'r.r cre {rc'triremcnlr penible po.lr'n
- ., ; .cngt.ntps I tnstattrer la . ottl .t*,'

'"

l
.

Avec des expressions

Une actirrite a risques

Tiar,ailler dans un espnt de coopration
Travarller clans de s cridr.'s cLairement definb
fUCtire
LL ., i' . '.
.:..'lTil
,., -: ,:,. cLe terminante.
,-: r- -- ::-le chL
- -.:: .:hange.

Trouvez les phrases synonymes.

Nors a',,cns beaucoup discut6.

a a z'.-e.i. dit ce qu'i vou a t

16

seize

=-, :ontredit.

::rseignements

UNITE
ffi

les expressions ci-dessus'

Recherchez le contraire des phrases suivantes dans
l;. J'avats un travail assez r6p6titif et monotone
a travai116 dans son domaine propre
b. Notre collaboration a 6t6 un 6chec total Chacun
ensemble de faqon trds productive
*" Ils ont dit oui avec enthousiasme, Nous avons travaille
que j'oublierai trds vite
d. C'est une epoque de ma vie professionnelle

@
Comment 6crire une lettre de motivation
+ Disposition
F.n

haul

ir

droite: la date

Un peu plus bas

-r

gauche: vos nom, prdnoms'

adresse Personnelle

.\u-dessous: 1'objet

Monsieur
-\u-dessous au milieu: Madame,
(une
page maximrrm)
Ensuite ie corps de la lettre
En sautant une ligne: 1a formule de politesse
\u-dessous a drorte: la signature

:: ::s a plusieurs une maquette

* :uelle(s) rubrique(s) du plan

+ Plan
I . R6sumer sa formation.
2. Prsenter bridvement ses exp6riences

(une exprience > un enseignement)'

3. Decrire vos methodes de travail en
les mettant en valeur.
motivatton pour les activil6s
'1. Parier de votte
enonc6es dans le descrlptil de poste'
(montrer
5. Dire pourquoi vous tes candidat
que vous corresPondez au Profil)'

de lettre de motivation'

correspondent les extraits suivants?

-:-.oUVelesattributionsdufuturchefdebureautrdsini6ressantes'"

-=:

ia gestion de groupe."
probldmes m,ont permis de decouvrir les principes de base de

'.,:sexperiencesprofessionnellesmesemblentcorrespondreauproti\recherche'"

de sociologie "
senti le besoin de compl6ter ma formation par un diplome

A vous

un paragraphe pour un poste proche

sissez une rubrique de la lettre de motivation et redigez
que vous aimeriez occuper'
. --,-e poste actue\ ou pour un poste
de stage L'amt donne des conseils
:rudiant lit a un ami Ie brouillon d'une lettre de demande
-- -:.crire
la lettre Jouez la scdne d deux'
,-

--:

tt ;f
\ r'"r{"& q.q,'P
\" {'
tt l"etfql
t } r*r t{A
,,{ t{ t r.;'6-b/t *; ,

t",r,

-lors. comment Qa s'est Pass6?

et
CV que je suis binationale slovaque-frangaise
.' e sr dlfficile d dire. lls avaient vu dans mon
suprieures a

au Lyc6e frangais de Vlenne et mes etudes

-.: I ai fait mes etudes seco.dajr.s
je
b]119::'
Je leur ai dit que
::tt appns
:: ences po pa's "t q,-,.1 ^1^,t un stage en relatrons publiques
j'avais
voulu savolr pourquoi
aussi anglais, espagnol !r allemand. lls ont

:.

l>

_-.

,. p-t"

.'.:.SCeSiangues.J'aiexpliquequel'aimeraistravail].erdansunmilleumulticulturel.
?
i onr pose des queslions sur 1'Union europeenne
pour la pr6sidence frangarse
.:. oeu. lls ont voulu savoir pourquoi qa m'intresse de tra\'ailler
.lnion Europenne. rr-rr.,it", i1, or-r, cherche a cerner ma personnalite, comme on dit

-.

,.
\:

-s

de tsoudre
des martrles\at''or's' s\ .e s's!s capable
ss,\xs.s\rs*.0o.. o"lo.,uO a"1u orgailse
par)c
d
je leuri
'-'
inatten;us Alois 1A' j'emis ir l'aise:

des probldmes

-oJ."p.,
que

dir:l''r-r, '-i "

des colloques que I'a1 organis6s J'ai

situations critiques colnrn' --::

1e ions)c)eraisles

'.

:'

"-

Enfin, on rerra bien...

,l
OBJECTIF DIPLOMATIE

r;:nl

si vous

allez Pouvoir 6tre

,upia"'"nt op6rationner(re) i,
j

i.;,

;;";.*

,"*'iGr

fSlt-"-_!".."!.t'"
d'un

ce que vous.say.t
irl)l-rout dejd eu t'occasion

thloriques

ances
Y'i^',1?!1Jl"u"*

en

iobs,

--- ir'^'r'nnrr<qent)vouloirtravaillerdanscette i
tr",aitl
rulm"ll$::':xTi1i]iii5'"11"il,:;
a,,oi consiste tete'lravait\

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;i:i;::";':;;;;;;;;;;s,
.o*,.n"nt]
-,_:--:"r* de ces pr6c6dentes exp6riences et
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praflque du LvuI)

-"".--::::--'

':;f:*:l:lifl:f^"J."",

personnalit6
.[l"dt":#'i:V::::;rn':t::'::,i::::::{:,::
i -votre
personnati'I''u'

*'n"ono

-:

pr6sidence frangaise

pour la
de recrutement des contractuels
comit6
i--,,
du
partie
faites
;::].i
r'):: Vous n pu'ti'i" uos notes' faites une fiche sur Jana Richterova'
de l'UE'

::;...i,leaocument2vousdonnedesconseilspourr6ussirvotreentretienderecrutement...
penser ?
points auxquels vous devez
r' en 6num6rant les diff6rents
conseils pratiques ?
i.' en vous proposant une liste de
qu,il va utiliser pour les atteindre
,', en precisant les objectifs du recrute,, "tI".'oyens

$T

:.enmettantenrelationCequelerecruteurveutapprendresurVoUsetCequevousdevezdire?
aux diff6rentes
vous semblent.ils r6pondre
Richte-rova. Ses propos
1.,','.;.,.':'

R66coutez le r6cit de Jana

recomtunouiili'tii'oo"ut"nt2?Justifiezvosr6ponses'

ati on
p
s p roj ts de
I ?: :'1": *:,ff":[ i":i Jlrfi'; iill. rnationaux/de
des reunions'
I l;';.";.'a.' utto'as / I'ai presider. il [ait des comptes-rendus de reunions'
^' Tl'"i".t"n; plusieurs postes a responsabilir6s'
I lai ecriUredige des O::";i;:i;.'.fun service.
diriger
coo

de
i,ai deja eu l,occasion

I J.
? Ir]:
:: jj ]::l"l,fill,txT:,
pe
,ul, monter/je
I

manifestations culturelles
des relations avec les medias
pt lotes. -J,ai l,exprience
actions
des
rr-r.u',"de de dereloppcr
diriger une equrpe'
le suis capable de
de Ia redaction de rapporrs' prarique
partie de 1uq's d'experts'
tu
J'ui

I ii'
I

ii

rr-ag"1"-"i"-tui' 'eg"tidrement

I ';;;;tr
Je suis comp6tenr(e)';";:;il;* consukanl
upp"ia moi comme
I

ro.,ut''"

quelle comp6tence/exp6rience
la liste ci-dessus de
l,'::netrouvez dans
lobjectif 2ooe est de redresser
ruu]Uvr"
Koor,
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Retrouvez
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=c:-t= : -'
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3r parlicipe aux disctlss'ons
? Cela a ?^--'.- ::--:' '- - '.
La conduite de r6untons
'
'=---: -:: :: -: t:rvice'
des lettres' des con^:'--

donner des
ll m'arrtve souvent de
..1

Je peuxecrire

18 * dix-huit

eic

UNITE
ENETTTf,EMTN
il

Les propositions interrogatiYes indirectes

Je ne sais pas qui pourrait nous repondre.
Elle voudrait comprendre quels sont ses objectifs et quelle est sa stlategie.
Vous pouvez me dire comment aller au Snat ?
Nous ignorons oi retirer nos accrditations.
quand il prendra ses fonctions
J'aimerais savoir pourquoi il a 6te recrute et
On pourrait demander si la salle de confErence est a cet 6tage'
La d16gation franQaise ne sait pas ce qu'e1le veu[.
Demandons comment l'entrer,'ue s'est derou16e.

@ Compl6tez les Phrases.

fl

...

b....

les n6gociations se sont termin6es.

a lieu la r6cePtion.

c....

il n'est Pas d'accord.

a.

. il est d'accord ou Pas.

.. tout le monde arrive d l'heure
f. . .. est l'objet de sa visite.
d..

e".

Ou" dites-vous si...

Vous souhaitez vous informer sur la tenue d porter pour Ia r6ception.
b.Vous ne savez pas si des voitures sont pr6vues pour aller d Ia soir6e de gala
c. Vous ignorez le nom des personnes qui participent a la n6gociation.
d.Vous avez besoin de savoir les points qui sont d l'ordre du jour de la r6union

a.

Lrprimer des strat6gies pour

<

se vendre

>>

Genevidve Basil tente de prouver qu'elle sai[ animer une equipe'

Inna Boltany souharte convaincre le recruteur qu'eile a un trds bon niveau en anglais.
Ludovic Balastrini s'efforce de metlre en 6vidence ses qualites de rddacteur.
Tm6s Aleva voudrait appalaitre comme un spCciallste de communicati.on.
)*:colae Yazartt cherche a faire comprendre son go0l pour 1e dialogue des cultures.
-:::n Fox parle d'exp6riences v6cues poul alfirmer sa capacit6 d, gerer des crises'
l.l,rti Grosser se prsente comme un des meilleurs spcialistes du droit de Ia concurrence
d'Ctre son caractdle trAs ouvell'
- -:line Cottard veille d montrel par sa manldre

Compl6tez les phrases suivanles.

:
:
:

indreas Neophytou . .. le meilleur n6gociateur de son ministdre.

qu il a l'exp6rience du travail d'6quipe'
-ran Alexandrescu . ..
Sandy Belt . .. son aptitude d r6soudre les conflits d int6r6ts'

n6ponOez librement aux questions en utilisant les expressions ci-dessus.

. l,e souhaite faire Miroslav Bocherova ?

: =^ quoi consiste la strat6gie de Jos6 Maria Alvarez ?
: l:-nment Medhi Mourad fait-il pour convaincre le jury de ses capacit6s
Continuez I'exercice en posant ce type de question

d'adaptation

votre voisin.

an situation
en groupes de 3-4 Personnes
tirme dipl6m6 cherche du travail dans une organisation internationale'
. ltr groupe choisit I'institution qui recrute, d6finit le poste dr pourvoir, r6dige I'appel

ffirit6

icardidature et le passe

d un deuxidme groupe.

lettre
& Ge gnoupe imagine la personnalit6 et le cursus d'un candidat et r6dige le CV et la

*nrctivation.
A

dernier groupe d6cide du nombre de recruteurs qui participent A I'entretien,

ffi le role de chacun et joue l'entretien avec un candidat pris dans le groupe 2'

lc

Imililfiiii:*]F

l-O\'l ATI

dix-r:-'- l9

UNITE

A I'occasion du Xl" Sommet

de la Francophonie (Bucarest, 2006)
#aa*x?"ger

1':,-'

i,

, Regardez le document

une fois et dites...

:.: a quelle occasion ce
reportage a-t-il 6t6 fait;
quels sont les chiffres
de l'enseignement du
frangais aulourd hui
:

comment Bucarest
6tait-elle surnommee
avant-guerre;
. . pourquoi la r6sistance
du franqais est . Presque
une surPrise '.

Compl6tez le tableau suivant en style t6l6graphique.

Aujourd'hui
Place du f 'ancais en Roumanie

Justifiez oralement vos reponses.

Parler une seule Langue
de trouver duboulot.

Le Jranqais est 4vant tout

unelangue de culture.

vous choisissez un de ces thdmes

pour...

On ne peut plus se
passer dc I'anglois

pr6senter oralement votre potnt de vue;

exprimer voire point de vue dans un artlcle de presse
avoir une conversation lnforme le avec un ar- -r' -, :-:
organ ser un debat te 6v se

Presentez

20'

vingt

ettangu(. c cst bnrn/. Il laut ett

porler au moins deta, roirz trois.

At,ec La montee en puissance

dcs
ser

,:

pals furergents,
a .l' ttt al ent cnt

Ie monde

mul tilingue.

Testez-vous

ih

UNITE 1
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

83,{1, eompr6hension orale

.*
* selon B6rangdre Tillol, quels sont les obiectifs

2r

'')

atteindre pendant un entretien

de recrutement?

2, ComPl6tez le tableau.
El6ments strat6giques

El6ments pratiques

ircument
E

de la langue

;sion ce
6te fait;

@ Fnatique

s chiffres

GRAMMAIRE

bnt
d'hui

qui conviennent'
1. compl6tez le texte suivant avec les pronoms ou les conjonctions

du

...Sontlesmeilleursatoutspourtrouverunpostedansledomaine.'.VoUSavezchoisi,
dit parfois ' , ' cela d6pend de l'universit6 ' '
, , Correspono u uo. qualif ications ? on

barest

et

mm6e

"

fait Votre Stage, du nombre

fait vos 6tudes, de l,institution dans '., VOUS avez
aussi il comprendre ' " ' est votre personnalit6
de langues ,. . vous parlez. Mais, on cherchera
dans une 6quipe ... a sa propre culture
et . .. maniere vous parviendrez d vous int6grer
de travail.

VOUS aVeZ

r6sistance
I - presque

pronom relatif quand c'est possible'

2, R6pondez aux questions suivantes en utilisant un
A quel service voulez-vous vous adresser?
chambre double?
b, Pour quel commissaire devez-vous r6server une
c, Ouelle est sa fonction exacte?
d.Sur qui comptez-vous pour I'organisation mat6rielle?
candidats?
e. Comment comptez-vous s6lectionner les

a.

'. Ol dois-je me rendre?

et au mode qui conviennent
3, compl6tez le texte avec les verbes propos6s au temps

veiller - decrire
que
d candidature .. ' avant tout 6tre clair' ll faut donc
appel
:st certain qu'un bon
que
vous
" ' le poste
mais il n'est pas n6cessaire
, --s .. . d la precision de votre formulation
n" pas
a
candidature
::-s ses moindres d6tails. Je suis convaincu que le meilleur appel
e : :s long, ll suffit que vous " " le bon 6quilibre

=-'e

devoh

trouver

"

hlryue

'-Il

IOCABULAIRE

Jout en

roire trois.
I

DFs autrement'
: --te ma carridre s'est construite

: l::e

)paissance
E le monde

nilttlingue

sur cette exp6rience

proposition est pour vous une chance d exploiter'

:,:---etravailconsisteraendesactivrt6sd'organisationetdecontrole'

l-S

avez jusqu'd lundi pour faire acte de candidature

Expression orale

,!

E:pression Ecrite

recrutement'
l.-rrre passez la soir6e avec un ami. Vous venez de passer un entretien de
similaire'
luuru$ h-ii faites part oe uo" impressions et il vous raconte une exp6rience

l*

.(W|mentretienderecrutements'estmalpass6etVotrecandidaturen,apas6t6retenue.
:
r6rrc ecidez Oe reOig;i, fou, un" association de conseil, une fiche intitul6e
exemple
erreurs et donnez un
illlE dfu e|Teurs a ne p-as commettre. Enoncez les

lpff crelne d'elles.

llru8:--,: :

vinoi e:
Fi-O!!itATlE

,- -

21

UNITE

Vous ayez un nouveau poste

?
illli&rlfiL+ir

O **ndsxe&&* x;w

&'ys

xr

m*rrm*,Kehx

rs
!d.

il.-rlc

!0Ml*rumuur

ARTICLE

3O1.1 Devoirs, obligations et privilbges

l'Organisation sont des fonc301.1.1 Les membres du personnel de

ne sont pas d'ordre
tionnaires internationau". LarrIS responsabilit6s

En acceptant
national, mais exclusivement d'ordre international'
et i rgler
fonctions
leurs
leur nomination, ils s'engagent d remplir
l'Organisade
l'int6rt
vue
leur conduite en ayant exclusivement en

!&l

Li**n

'W][itm,,{rufr

'1U0.

l*+"r,

W[snd.l{r{{

tion. [...]

devoirs' les membres du

301.1.3 Dans l'accomplissement de leurs
d'instructions d'aucun
personnel ne doivent solliciter ni accepter
'gorrrratt.rrrant ou d'aucune autorit extCrieure d l'Organisation'

en toutes circonstances'
301.1.4 Tout membre du personnel doit'
fonctionnaire internade
qualit
sa
d
avoir une conduite conforme
nationaux ou dL ses
sentiments
i
ses
tional. [...] Il n'a pas d renoncer
il doit' d tout moment'
convictions politiques ou religieuses' mais
internationale lui fait
obsetver la r6serve et le tact dont sa situation
un devoir. [...]

observer la plus grande

301.1.5 Les membres du personnel doivent
Sauf i titre officiel ou
officielles'
questions
discr6tion sur toutes les
ne doivent d aucun
ils
g6n6raf
Directeur
avec l'autorisation du
dans leur int6r0t
utiliser
ou
soit
que
ce
qui
i
moment communiquer
du fait de
propre un renseignement dont ils ont eu connaissance
cessation
La
public'
situation officielle et qui n'a pas 6t6 rendu

Ieui

de service ne les d6gage pas de ces obligations' ["']

des privildges et immu301.1.8 Les membres du personnel iouissent
oi cette convention
mesure
la
dans
spdclalisdes
nit6s des institutions
privildges et immuCes
int6ress6s'
gouvernements
les
a t6 ratifide par
Ils ne dispensent
nitds sont confrds dans f int6rt de l'Organisation'

fu, t.,

membres du personnel

qui en jouissent d'ex6cuter

leurs

de police en
tbligations prives, ni d'observer les lois et rdglements
vigueur. [.'.]

des Nations Unies pour

Extraits du statut du personnel de l'Organisalion
http://www'fao'org
(FAO)'
d'aprds
1'alimentation et 1'agriculture

ffi

en quoi les fonctionnaires internationaux suivants n'ont pas respect6 les devoirs et obligations
li6s d leur statut ?

a'Au cours de n6gociations, M'e Raghuramb

a justirie les

de son pays.
b.Aprds son d6part. M. Douwert a 6cr!t un l\/re

ccs'i;ors prises par le gouvernement

^'

'a. res':.='ations sur l'organisation oir il atravail16

c.M.FaridAzarestintervenudans a.z-caj-=:3:::'a:::-:Ces6lectionsdanssonpays,
d. Mrr" Maria Pinter ne paie 1ara.s ses ::-:-3.:^: :-s
-= I
e. M. Gordon Bradley a utilise Jes a'g--:--: :
pour soutenir son argumentation.
=-x
f- M, Bachelet a publiquernert ci:
:'la- s": --:--a: cnale qui l'emploie.

t-e

22

vingt-deux

:'r':
:-

t
l!

UNITE 2

ft;a;ran
Merueue

Ltllou . Bonjour M. Landowski et bienvenue dans notre organisation. Asseyez-vous et voyons

Ies d6marches 2r accompllr. Voici une fiche indlviduelle que je vous demande de me
remettre dirment completee. Je vais faire une photocopie de votre passeport et de votre
visa long sdjour. J'aurai besoin de 4 photos d'identit de 4 cm sur 3,5. Vous 1es avez? ...
Oui, c'est le bof format. Votre famille vous accompagne, n'est-ce pas ?

Oui, mon epouse et deux de mes enfants.

li laudra que vous m'apportiez les mmes pidces pour eux ainsi qu'un cefiificat de
mariage el un extrait d'acte de nalssance pour vos enfants.

M. La.NrowsKt
Memnlre

Lrllou

Vous avez besoin du contrat de locati.on de 1'appartement

M. LcNoowsxr

Oui, bien s0r... vous n'avez pas d'appartement de fonction. Vous avez une voiture,

VemeNa Lnnou

n'est-ce pas

\{. LcNlowsxt
\h.ru,cNe

Deux voitures...

Lrllou

Alors laissez-moi les certificats d'immatriculation. ll me laut aussi une copie

du contrat d'assurance. Voild, je crois
que c'est tout. Je vous propose mainte-

nant que nous passions chez ma

collcgue Roxana... Elle va faire les
formalitCs d'usage pour le badge
electronique, 1a carte de restaurant,
1a

commande

Ensuite,

distance pour le garage.

1e Directeur

je crois que M

vous attend.

't' , Compl6tez le tableau.

Pidces

lournir

pour M. Landowski

Bl'

Pidces i fournir
pour sa famille

Pidces d fournir

Pidces d fournir

pour son logement

pour ses voitures

A quoisert chacun des objets que Roxana doit remettre

M' Landowski?

EIITMEMTil
blfierentes
-Nl"n

ngations

confrence a-t-elle d6jd commenc6 ?

souvent tenu des propos agressifs?

-rL.t-rl

-[Ambassadeur connait-il tout le monde?

-0.c decret est-il encore sur son bureau

I

Ils

-lp

g@nl?

i
I

duu rencontrer le direcleur et le secretaire

charge de faire le discours d'ouverture

ah.e discours de clOture?
ffi est

Non,
Non,
Non,
Non,
Non,

elle n'a pas encore commenc6.

il n a jamais tenu de propos agressifs.

il ne connait que 1es chefs de dl6gation
il n'es[ plus dans son bureau.
vous ne devez rencontrer ni le directeur,

ni le secr6taire gnral.
Non, i1 n'est pas chargd de faire 1e discours
d'ouverture ni le discours de clOture.

n69ativement aux questions.

[vaill6

a
I

I
:

dcl.s ?,'ez aussi le visa pour le Pakistan?

!. M ;,:,s:cvski travaille{-il encore d l'OCDE?
: I+oe;-,:i.rs d6jd rencontr6 le commissaire?
!:,sque-,':;s 6crit au conseiller ou d son adjoint?

(qE

U?LOMATIE

vinqt-t:c;s

23

',,,-t',,.','

,,,,,'.1

UN

ITE Z

Dites le contraire.

l,f:::

:
,

rcrr

birw,r'urLkl,-,

Le p16sident intervjendra encore pendant le

sommet
Le secr6tariat fjnalise toujours les comptes rendus
de 16union aussit6t aprds la 16union.

c'elt /Fi4-a ,,iA

n:

r- 'r

L'attach6 a pris connaissance de l,ordre du jour

de la r6union et de la documentation,
ll suit les travaux du parlement et ceux du Conseil.
Les d6l6gu6s ont d6ja lu la documentation

ffidr#rrfrFwiw
+ Effectuer des dmarches administ!:atives
Remettre un formulaire d0ment complete/remph

Faire une photocopie du visa (en trois exemplaires)

Fournir/joindre des pidces lustificatlves

Faire prcder 1a signature de la mention manuscnte

- Lu et approuve .,. darer er signer
Faire une procuration / Signer une decharge
Signer un accuse de reception / Contresigner un
contrat
Faire une reclamation / Ecrire une lettre de reclamation

lil

Effectuer un travail administratif

Transmettre pour signature

Tamponner/mettre un tampon
Enregistrer le courrler depart/arrivee
Prendre ies communications telephoniques
Transmettre des messages
Receprionner 1es demandes de...
Valider une traduction
Certifier conforme a I,original

compl6tez les phrases suivantes avec le mot ou l,expression

qui convient.

... cette lettre en cinq exemplaires?

au secr6tarrat votre demande cie cong6 s,ir vous prait?
r:, vous devez '.. d votre demande
une photocopie du certificat de mariage.
::i ll faut que vous... les pieces justificatives suivantes.
;::.

i'

ilrf

Marje, pouvez-vous me

Pouvez-vous...

ruottut
:'''

et...

les d6marches administratives qui correspondent

aux actions suivantes.

Massada signe un papier au chauffeur afin qu il fasse jmmatriculer

sa vojture.
l'', L'assistante note dans un cahier
ra date d'envoi ou de r6ception des rettres.
.:r. Mm" Kovacs signe un imprim6
apres avoir requ le badge magn6tique,
r:r, Les documents d srgner sont dans
un parapheur sur ie bureau du directeur.
N/4

+ Demander quelque chose

Auriez-vous le num6ro de M. Levy?
Est-ce que vous auriez 2 euros, s'il vous plait?
Je peux/pourrais vous demander un service ?

+ Demander de faire quelque chose

le vous dernande dc p.itienrer un insranr.
Je peux vous clemander de m'en donner une

copie

Pourrais-je vous demander une iettre

de recommandation?
Cela vous derangerait si je vous demanclais
un exemplalre du dossler?

i;f Compt6tez

tes dialogues.

,,,, , ..,
- Oui, je vous I'apporte tout de s: .:
i:,.- ... ? - Mon assistante s,en occlrp3 t:^^a
{.:.., ,.. ?
- lj vous la faut pour quand,

!l;i Demanoez
,.t,

Pourriez-r'ous nt. noier 1e code cl,entrde ?

Cela r-ous diranse de me meftre en copie?
Vous est il p..ssr,ti-l de n-re representer a
Gendve?

quelqu'un

:as du tout, Au contraire

\on. Soyez le bienvenu
re VoUS en prie.
!

fr'rU*

les pidces justificatives d,une sitlattor

ri

t_-::- :

i': le num6ro de son visa longue duree

t'' de reltre la lettre que vous venez d ecr.:
:

Posez d'autres questions.

ilirrmnn

24

vingt-quatre

ril:flfllrllill|

UNITE

Construction de verbes

I le vous propose un posl'e de conseiller'

I l. uout proPose de venir me voir' salon'
I i. propot" que nous passions au
!Q netiez les deux colonnes'
Je ne comPrends Pas
b.ll f aut 6viter de
e " Je voudrais que
d.Mme Sanchez veut ProPoser

e"

e. Nous sommes d'accord Pour

?
Vous voulez un exemplaire de la lettre
Vous voulez obtenir un rendez-vous ?
Vous voulez que nous djeunions ensemble

1. un comPromts

3. signer Ie Protocole.

S,votre Posttion
provoquer un 6chec des n6goctations'
5. nous nous mettions d'accord d l'avance'

4".

question' Utilisez les constructions ci-dessus'

faites trois 16ponses possibles ir chaque
Que me demandes-tu ?
b. Que lui souhaitez-vous?

a.

ues

e. Que Peut-on lui sugg6rer?

d.Que faut-il leur conseiller?

A,-v'au:6'::..,::,.=

on vous demande de r6dtger

ressourCeS humaines d,une institution'
1' Vous iravaillez au d6partement des
-...codedeconduite"desemploy6s'Formez,ng,o,p"detravail.Discutezducontenu,puisr6digezletexte.
prendsesfonctionsaujourd'hui'
2, r/ous6tesentraind'accomplirlesformalit6sO',isagepouruncolldguequi
plusieurs'
1,ra

Jouez Ia scdne d
s le t6lephone ne cesse de sonner'

vorL& r&K&P,pde&KAxt,qrveK
-. \lorctr

:Bien,jeVouSmontrel,organl.grammeJedirigeleserviceJusticeetAt'Jairesintrieures

auquelVouso|esrattache.Quatreconseillersendependent,aVeCchacunsa
M. Krifka est le conseiller Affaires
spcialisation, son domain. dJ ,"rponsabilir6.
Certains conselllers travalllent seuls,
in[eneules, il a une adjointe, M-" Grosser'
intrieure. comme vous
par .*"-p1. qui est chargee de la S6curit6
M*" Antonescu

Ievoyez,chaqueconsej"llerestassist6parunsecr6t'ariat.EtlaconseilldreJustice

s,appelleM."Goureau.Encequiconcernevostdchesentan|queconseiller
adjolntpourlesoo*u'.,,M.Falandin,leconseillelentltre,vouslesprecl.sera
maisjeneveuxpaslederangerpendantqu,ilestenrunion.Jevousleprsenterai

,rt.

I
I
I

: -- '

sera terminee'
dds que la runion des conseillers
jour a la mme heure
Les r6unlons ont toujours lieu ie meme

.Donc,ilyaenprincipeunereunionde.coordinationtousles]undisAl0heures.Mais
latenueoulereportdecetterunj.ond6pendducalendrj.erdesr6unionsauConsell.

i?
l-

kneve?

J'aileplanningau.t,-o.bureau'Jettuott'l'aipasdonntoutdl'heure'excusez-moi'
",rous
ayons lermind la visite'
1e transmettrai aprds que nous
i'"t ""iftu ;e
ftraire.
venu

fiesondez aux questions'

"utr

- : -.:',,ice M Falguidre fait-il Partie?

1.,-= Grosser?
hi6rarchique direct de
= - -re du sup6rieur

Falguidre?

:-conditionnelatenuedelar6unlondecoordinationdulundidlOheures?
La Mongie'
l'organigramme du service que dirige M'

Mnsti'tuez
IIF-SUATIE

vingt-cl-: - 25

uNrrE

Extraits de I'organigramme de ra Repr6sentation

permanente
de la France auprds de I'Union europ6enne

8A
3

Ambassadeur
Reprdsentant permanent
I
Repr6sentant permanent adjoint

lf

coordination conseilier {Gro.rpe Mertens, coordination

permanents, conrprn I _ R#r*.;;; iermrnents
relations exterieures)
adjoints, comp6titivite)

{Groupe Antici,
COREPER tt - Repr6senrants

!:lt_.:lgr"

coordination

o
Affaires juridiques

March6 int6rieur

Pr6sence frangaise dans

les institutions europ6ennes

Presse

Justice, affaires int6rieures

Affaires 6conomiques,
inancidres et mon6taires

et information

Parlement europ6en

lndustrie, societe
de l'information

Action exterieure
, 6nergie, d6veloppement

durable et mer

Comit6 Politique et de 56curit6

Fur

Transports

politiques internes

@llt

Mer
Participation aux programmes
d'aide ext6rieure

Outre-mer

Service administratif

Agriculture et p6che

Repr6sentants des Assembl6es

parlementaires

Fmploi, politique sociale

et santd

Antenne Ecole Nationale

d'Administration (CEES)

Environnement
Energie
Questions nucleaires

Politique 169ionale

Conseiller (politique 169ionale et

am6nagement du territoire, relations
avec la DIACI, Comit6 des r6gions)

I
Charge de mision

26

vingt-six

hseiller (Politique 169ionale

dre juridique et financier;

politique maritime)

Au

UN ITE Z

s'adresser?
la Repr6sentation permanente doivent-ils

A votre avis, d quel service de

un repr6se"l'"t
a. Un journaliste qui veut interviewer
pour connartre
t'unquise de
es po t ques o
;:;;
"J""i
i"T3'.'': ;#'
" l' :: : l' ::
;
des donnees
au developpement de la num6risation
-^"i^^
d la protection de la faune marlne
d. Un militant d'ONG qui s'int6resse

Lil"ll'Jililil":;^s"n"';

;;;

::'liyl:
ra,s6cyil*11':l::::"i':::"

:iil llll

Ii

-.|.]i:ffi:;ff;;]inte'"t'"

oit ils doivent s'adresser'

et de demander d votre voisin
A vous d,imaginer des visiteurs

Services et fonctions
Le minisrdre

dulury:;
re/raministre d'Etat, lemini.stre

t-"^it::t::"":1T,$::iT:tl:

|:T'J'.','"T'*li'":il;;';;;i;ed'Etat'*:'?{:*:'::T:51\";':\".'lli?ff;
i:;:::::ilf !ffi ;^do;;,'*rn6rare'leu"::'"it::"i1:,1i1:'::::::l':::::
premier secreralre
j" ."i*ir13' ."1:T:Y:"^i

ffiHn'j'il'ni"*"' ;;*'il;
ilT:rili:T";..:il:l"i

^.r'ut"l

de

police,

:::':t'

'e

i':l:h:!? tdcrense
l'attach(e) de presse

Le servi.ce de presse 'le/laporte-parole'

gn6ral, l'assisrante de direction, l'assistante
* r"
Le secrerarlat g6nerai
'i.r*tte
Laccueil * les-hotesse s, Ie/la standardiste
Le service technique

*'i" JJa"s

rravaux, le chef d'6quipe, un(e) technlcien(-ienne)

Oui sont-ils ?
diplomatique
a, Il est le chef de la reprtisentation

b.ll est le num6ro 2 de l'ambassade'

A vous de proposer des d6finitions'

s-

utitlse, les expressions ci-dessuS

ou d'une administration centrale'

*. ll est ministre sous

la tutelle d'un autre ministre'

d" Elle oriente les communications tel6phoniques

pour 6tablir l,organigramme d'une ambassade

prsent et au passd compos

Le double pronominalisation au

conseiller au cheIde service'

le nouveau
I Li chargee de missron presente
*
pr6sente'
I :;il i;;r.r.ntt ut th"f de service Elle [e lui

I + Ia place des Pronoms

ne vous le donne pas'
(pas) le dossier' + Je vous le donne' Je
donne
vous
.lu
.r-r")
I
* Je vous I'al donn6' Je ne vous l'ai pas donn6'
I e ,t.) vous ai (pu') ao""e le dossier'
* l1le lui donne' ll ne le lui donne pas'
I I: portier (r't") aotttJ"(;; ; t;;ttier at'i dlrecteur'
* il le lui a d"onn6 il ne le lui a pas donn
courrie, au direcreur
I r :l';;r:;:;;l;
I + faccord du ParticiPe Passe
* 11 le ieur a comment'
d ses collaborateurs'
I - , .".f d,e service a comment le programme
*
11 la leur a annoncee'
lu ,,orrrr"ll" d ses collaborateurs
| ; .a.i;" il;
*
11 les leur a distrlbues'
" """"".u
I - . .,r.i de service a ittrlbue les dossiers d sesd collaborateurs
collaborateurs * 11 les leur a lransmises'
I = -.'.i;" ril" I iru'rr-o les instructions ses
!neponaezpar*oui'puispar(non>enutilisantladoublepronominalisation.

vous ontil-ils remis la documentation?

-=-' diplomates
-:lesse a remis son badge d la d6l6gu6e?
,

donnez la feuille de route?

document?
-s 1ui avez transmts le

r-S

.:

t^touS

alFnaginezdesquestionsauxquelleslesphrasessuivantespourraientr6pondre.
e'DanielaTichan6nelesleurapasexpliq';e:s
: *n:- llmeAndreani nelelui apasrappel6
d' Oui Helmut Mauss la leur a presentee
: q.r: -= s I M Tucnszi'"' uo" les a envoy6s I
r F
--::F_

l[tlF::

F DIPLoMATIE

-27

UNITE

Exprimer des relations hierarchiques

+ Diriger
Etre a 1a tte de... / Assurer la direction de...
Se situer au rang de...
Deleguer une responsabilitd a. .. /
Etre d6charg de...
Cumuler la direction de... et I'animatlon de...
I1

y a un lien hierarchlque entre,.. et...

+ Etre dirig par...

Avoir .. comme suprieur hirarchique
Relever delEtre plac sous I'autorite de. ..
Tiavailler sous ies ordres de...
Avoir pour tutelle...,Gtre (plac) sous la tutelle de.
Dpendre de.. ./Appartenir au service de...,&elever
de.../htre raftache a...

ffi compl6tez

les phrases suivantes avec Iexpression qui convient.

*. M. Galbraith .. . d son adjoint les relations avec la presse.
i:. Eleonora Marzano. . . diff6rentes fonctions.
c. Dans votre ministdre, qui ... de Ia coordination europ6enne?

*. La cellule de crise ... directement de la direction g6n6rale.

ffi nemptacez les expressions en itariques

par une expression 6quivarente.

La chef de bureau ne peut plus tout faire. Elle a trop de dossiers

d traiter et ses foncliors sonr muftiples.
ll faul qu'elle fasse faire certaines tdches aux charg6s de mission.
S'ils travail6nl sous sa direc1on,
ils pourront faire certains travaux qu'etle fait elle-m6me. ll faut tout
de m6me qu,elle demande l,avis
de son propre chel Si elle n'a plus autant de tdches, elle sera plus
disponible pour le groupe de r6flexion
que nous devons former.

relTETfiTfiEMTN
Les subordonnes temporelles
Le secrtaire de sance r6dlge le proces verbal quand la reunion
est terminee.
Lorsque la conldrence de presse a commenc, les.lournalistes se sont
assis.
Les r6sultats seront pr-rblids dEs qu'ils seront connus.

Aussitot que le sommet s'est termine, 1es delegatrons onr quitte 1e palais des
Congrds.
11 y a eu un incident technique pendant que la
chancellere parlait.
Les journaltstes enr''orent des informations avant meme quele
point de presse soit achev
Aprds que chacun a exprime sa posltion, re prdsident de sance fait une sr.,nthese.
&ffi Compl6tez avec le verbe au temps et au mode qui convient.
a. Des qu'on . .. (connaitre) le programme de la visite, les dispositions de
s6curit6 seront prses
h" Avant que vous . . . (pouvoir) re rencontrer, ir doit envoyer un message
urgent.
*. Aussit6t que le pr6sident . . . (entrer) ,les invit6s ont applaudi.
*. Aprds que les participants . . . (se presenter) , ra r6union commence

W&Compl6tez avec la conjonction quiconvient.

Ad,

l. ... la date

sera connue, elle sera publi6e.

b. . . . l'ordre du jour a 6t6 lu on aborde le premier point
t. . .. je d6jeunais, j'ai eu un appel d,urgence
*.. . .la r6ception ait lieu, il faut p16parer la saile

A vous

l::-l:
:
t:-:
:=
:_: l: l,_
:: l:
::

' Vous 6tes devant des futurs diplomates en voyag3

=-=:=--.=z-:,r lorganigramme
de votre service ou de votre administratlon et co--:^,:l_
R" Un nouveau fonctionnaire vient d 6tre'::'-.=
,l.-: :=-,
..ent vous voir et vous pose
a a_ .z-.
beaucoup de questions: qur est
> ::oupe.,, ? etc,
-=r r;s" Vous 6tes charg6(e) par voire :^=' := s:-,
-- .:,.3 sur le d6partement ou vous Iravaillez
pour Ie site internet de l i"s:':-.:' r'===-.=- t:.::. - r- ::-.
crganisation du travail, les personnes
qui y travaillent

q_:

28

vingt-huit

UN ITE Z

vmaxs &YXs m&3e &r\'sY&'LLE

INTf'RIEUR
EXTRAIT DU RF'GLEMENT
de..

r: Appricatiol,i:,11i;":il|;::i*:',:};n-,.nraires

Articre

agent
rocares chaque

soumis a to
i,e batiment est

excePtion'
r'y .onro'^er sans

iii

E1'CI

h 00 sans inrerruption
.q,rticre 2: ouvert111.::-'i,'li:J.T:,T:#X$. 7 h 30 a 2r
t:t'
00'
h
batimenl
2 l ' Le
:tlt:l::,'....tur't ot B h 00 a 1.4
h 30'
2. 2. Le samedi'
rn h 00 au lundi 7
est terme
2. 3. Le batiment
"' 'i:'::;.' -'^du lthtiment

t'o::T::';:...di

-^..t".

l*.*.;;;;:':'p*

j::,$'JJ::"$f::lh1ii##,TtJJ,il.Jfi :i:'ff ::'.

"i:'li''l''; badse ' visiteur de'vret raccueii
I', ) illillil'"1*::lii:::'*;;';'"'l^
.jf,J:TL::,].'"t[rU#;J';;.;:;,
.*.,qun, ses ronctions
, i";;"",,.",*ll'ide
:;
verification de

aorbs

f6ri6s
sous protection
week-end et les iours
dans
locaux p"ltt'ult ll'u'tt
des
pen6trer
".*.t
a
autorise:
Article 4: Accessibilit6
chers de ser'
les
et
'ont
;:ru;;; ;;'sonnel de direction
et .marger

1""*

ulfiP/es

n.

iti*'"i i""dant lestreures 3;J::T:n.r le secretariat g6n6ra1 l'avance

autres Personne
4. 2,
le bitiment
i; ;;r;;;.". f'1t".'#3Jffi*:::1::*.ture, de raire p6n6trer dans

lis

i.

rr6flexion

Les

4. 3.

11

est

interdit' Penc

otr;nsdre

;;;;;;;;'

l'orsanisation'

et
f ni:i;"",.T:ffilHllullll,*."*"'*:.]::i*#*Li;,T;:il:i:;"ilT:.1""
Ia ntl: Ut fonctions
attribuee lors
(

de

dlstance

IJJ'o"'
:.',.i;i;;;gf :#'li"1t;:ill*";'"1';3'""1?:ii;[i:',1-.','1'ff
l'interphone
et doivenl uliliser
t

i;;.;;;;t

eclite

Article 6 : Tatrac ':

la l6gislation locale'

;:;;;;n"sition
2 LH#*[tf'1"1:';

il est'interdit
r

era i' ob i et

des locaux'
de fumer d i'int6rieur

d'un avertissement'

d"t l^otlli--^*-ia
Article 7 : Respect
il est demand6
\e: co::'";';.';:r;;,i:i).:::i,i,..
\rmiter
de
Afin
7. ].
*e

d chaque agent

d'.teindre la lumidre

Fs-

vol

Prevenir tout
tesPontaule'

iiu'

b
I

personnes

\"

ii

r''.' tunon
t.^*,"-pas prlses en compte'
tenue
%l'r::riltffii".''""t
est ressortissaru
dialogue soclal
''
io'it'tt nt"o""el
; cours de ia r6union de

pus travaillez

tn

chom6s ., -^-i..rion respecret.'.nr9l:i1t:]:lll,t;,0., o^r,

Article l2 : Jours
natior
concerne::l:ii.:liili}
qui
ce
t"'**""'on' Ies {ites
En
1'
r2

&q
,pOSe

veir\er

asent doil
A ce ritre. chaque
- " ' du mat.*et ou
en sera \enu
lt co'
)t'"ttut" b une negligence' I dgent
T 2 Chacun ttt tttll'*ttu"Jt
vol
de
tut

lenett
et de iermer tes

a ei6
Ce rbglement

dfinitivemt:*

i'iii)''':'':' nls et

t"lt"i]'::l'vel

jussu a nuu
rcste valable

ordre'

Lmz le rdglement int6rieur et"'

jours d'ouverture;
: : [= :-atre informations concernantdulesgarage;
: :r?: ==zles modalit6s d'utilisation du pays d'accueil sont respect6es;
: a{: :-=zpourquoi seules les f6ies
doit respecter'

'

-r---:jes

le personnel
exemples de rdgles que

D{PTOMATIE

':-' -

79

UNITE 2

rc
,J ir

Exprimer des rdgles qui concernent"'

I + un ensemble de Personnes
I tout. visiteur doiL se presenter a l'accueil'
pr6cises'
I Cnuqrr" agent doit tre d son poste d 9-heures
locaux'
des
degradation
la
I Chu*rr. d-oit eviter
I + un nombre restreint de personnes
I i""r, l.r atraches ont droit a l'.,tug. de la valise diplomatique'

I i";il;;il.*-o"g"6s

batiment
sont leJ seuls a pouvoir circuler dans le

+ ce qui doiL/ne doit pas etre lait

momentan6e'
t u*t1., sont tenus de slgnaler leur absence

I
I

i
i

",
I ;i;;iii;;;;ii";""r)

interdit de rece roir des r isires personnelles

fentres'
ii ;;; i"-ura"rt"command6 de fermer 1es portes el1es
+ les cons6quences du non respect des rigles

I
I

des sanclions'
torra -.t-ta1.,a-.t-tt au reglemenl entrainera

fi

Retormutez les phrases suivantes'

au secr6tariat'
Vous devez laisser votre adresse de vacances
sanctionn6(e)
serez
vous
t: Si vous ne signalez pas une absence'
les employ6s
pour
tous
r. Etre pr6sent a la ceremonie est obligatoire
int6rieur aprds avoir 6crit "Lu et approuv6"'
.,:.,Tous les employ6s signent le rdglement
i,r,

{i'l n"tirer l'extrait du rdglement int6rieur et formulez"'

une rdgle qui s'applique d tout le monde;

queiques personnes;
],:1. une rdgle qui s,applique seulement d
;:: une interdiction;
r.r une sanction Possible.

:,r.

E
: l.::

@
Les pronoms

<

en > t

'<<

>r

I + < en >) comme simPle Pronom

* J'en reqols souven['
I ]. ,.eoi, souvent des offres commercialet'
*
I il pu.f. de 1'actualir6 dconomique 11 en parle'
| 9 < en > exPrimant la quantite
I J'udot. le Martrni mais je n'en prendral qu'un petit peu'
| ) < en > exPrimant le lieu
I L. Putl.trr.nr europen? J'en viens d f instant
simPle Pronom
+ Les personnes y ayant droit
I + u y )> comme uyur-ridroit
a.,r, cong exceptionnel seront prevenues
personrr.,
I Les
I seront preYenues.
I + ny> exPrimant le lieu
I L", Etutr-Lnis, j'y vais la semaine prochaine
I

Attention
* Je parle de lui / Je parle c1e ur:: ':
de mon collegue
iI ;. ortt.
+ Je pense 2r lui /Je pensc ':' ::^'i :l'-::
pense a mon oLlcuteur'

parle
fanse.

er.r

*a

Je

de fagon affirmative'
Tu Penses d ta demande de visa?
Tu Prends des conges Pour PAques?
Tu as des rendez-vous aujourd hui?

lrf neponOez

Tu as rencontre des oPPositions?

30

trente

,l

Trouvez des questions Possibles'

: =- .,' lue M. Lagu6rodie

'.-'. :'
.-;

.:
.:

Y Pense

mardi'
" en reviendrai pas avant
I e I veux pas Je vous remercie'

avez raison, il faudra en Parler'

UN ITE Z

La sdcurit

I Vrifier l'identit de quelqu un

I ,n'tu., i'accbs a un lieu
I 'Cor-t-r..r., + dconnecter le systdme d'alarme
I nutr. appel a une soci6te de surueillance
I lnviter a quirter les lieux
I Do.,rr., I'alarme

Des locaux accessibles 2L tous

Un 6tage sCcuris + en accds libre
i" ug";, de s6curiteAJne soclet de gardiennage
U." !u-e.u de surveillance/Un signal d'alarme

Un badge vislteur
Surveil ler les entrees/les sorLies
@ netier.

l.v6rifier les PaPiers de chacun?

a. ll faut se preoccuper de la s6curit6

?" surveill6e ou en accds libre?

b. Comment voulez-vous

3. faire aPPel d la Police'

c. ll faut absolument installer

4. des congressistes.

d. Nous avons 6t6 contraints de

$. une cam6ra de surveillance d l'entr6e'

e. Est-ce que c'est une entr6e

f,

ilfaut"'
Trouue, des situations dans lesquelles
s6curite;
doubler le nombre d'agents de
ce 24h124
surveillan
:onnecter la camtira de
actionner le signal d'alarme;
''

lieux'
:cnseiller aux employ6s de quitter les

Eryrimer I'obligation et I'interdiction

+ I eq degrs de I'obligation
\Cre::-

ie

n{ '. ---:-.

dossiers I
PtParet ies
des photocopi'es'
faire
de
d.*and"

1B heures'
i{ i**< '.b1ig6 de travailler jusqu'A
discours'
son
llL : , --llige a traduire

;-- :tnu,/contrai.nt d'tre Pr6sent'

,c *i r'*\ Pas dire non'

(absolue)'
- lo .--..11. ,-,r-t. obligation
quotidienne'
-,,r, a.-. :ontrainle

+ Les degrs de

finterdiction

de ne rien di're'
Je vous demande

j" -rot, invite a 6tre Prudent(e)'

j" ,ro.,, dfencls d'en parler avec lui

Ii vous est interdiI d'intervenir'

formellement'
Je vous f interdis

s'agit d,'une interdiction totale'

C'esr interdit sans aucune exception'

il

parler en public'
e. Rappelez-vous que ' d'en
d. Vous savez bien que je " ' non'

"

I droit
'
I

E'urc stes-vous"'

pour participer ir un groupe

par t'organisation quiYoy:."Tploie
visant d cr6er un" nouuLll" agence
^-^r^.,Ao
pr6ciser re.statut d es rutu rs empr ov6s'
ii
J,
"' "sit'
rdglemenl'*6:i"":,--..^^i^na
erioot"t un
* ul'arrrgrarrrrrre
l[c lf,l
lieu'
eu rir
ont arr
^,ri nnr
"rn""'nlit;",les documents en fon'ction des discussions qui

3-**u"ign6(e)

nse

mardi

remercie.
arler

un dossier;

:=-ander d votre assistant de vous transf6rer

votre service de t6l6phoner d l,etranger;
.
'=.] re fermement d un agent de
-'-'-et un collaborat"" q''it doit faire des propositions constructives;
:-===-ierlaparticipationdeM.Todddlar6ceptionCommeuneobligationincontournable

sp6cialis6e'

ff;,; ; ;";';;;;""

btEbst pri" t"Oig"t

trente et
'f::fl"lTlE

u' - 3l

UNITE 2

Entretien avec Michel Barnier

.w:rx**rt:g:,.!jixtili*:,-jlirt:xxtx6
W

1. Regardez le document
une fois et dites...
;. d quelle occasion cette
interview a 6t6 r6alis6e
qui est Michel Barnier
;

l,

dans quel coniexte il a 6t6

nomm6

d quel pays a r6agi avec

reserve d cette nomination el
pourquoi.

fi, Recherchez dans le document les 6l6ments concernant...

r. le r6le de la Commission et des commissaires selon Michel Barnier

a. les proc6dures d'investiture des commissaires et du pr6sident de ia Commission

*. la faqon dont Michel Barnier envisage son action

e ,. les

i.les

diff6rentes crises que subit actuellement le monde

identit6s de vue entre la Commission europ6enne et le G20
;

R6agissez aux prises de positions de Michel Barnier sur les diff6rentes crises que subit
le monde, exposez votre point de vue sur l'une d'entre elles afin de lancer un d6bat.

pour presenter le parcours de Michel Barnier

pour pr6senter le pr6sident / secr6taire g6n6ra / directeur d une organisation internationale
pour pr6senter une personnalit6 politlque, un dilgeant de votre pays.
.

vous pouvezlella pr6senter ir l'oral, 6crire une note pour une publication de type
Who's who, faire une interview, etc.

Parlez des points suivants.

L'Etat est-il interventionniste ou cas t
-l
Que fait I'Etat pour lutter conrre es :- s:s
,:, Quelle est la place de votre pays tra-:
r Y a-t-il des personnalit6s qui jouer:
.:'

l-- ::

-:-.

= -Onde ?

:: -'J:- ::. - -: -iernatiOnaleS ?

:-. .,. -' : = -.:'iational ? Pr6sentez-les

32

trente-deux

UNITE
)

l
r

Testez'Vous......o.............o..................'>
O

f\

ComPrhensisn orale

aspects successifs de la politique 6nerg6tique

Faites un tableau r6capitulatif des
dans la construction euroP6enne'
objectifs de la politique 6nerg6tique europ6enne'
2. pr6sente z avecvos propres mots les
de sa politique'
nergie, d6finissez deux axes majeurs
3. A partir des priorit6s de la DG

t.

4. Pr6sentez le programme
[e
;

r;
la6t6
EC

dion et

* Energie intelligente

- Europe"'

ComPrhensiol'l 6crite
2r New York
de l,union europenne
Mission de la Delgation
place un burezu d'informadon
europ6enne a mis en
En 196'l' la Commission
des Nadons Uni'es'
en 1974' ia D6legation auprds
J"t"""'
*'
qui
York,
a New
la coordination des politiques
renforcem.r,,i"
au
u"rii*
J"
Elle a pour foncdon

" Tj,;"rff:;"4ffi::,:)Y#"1nu""".

dispositions visant
a adopt6 deux nouvelles

l'UE et I'ONU'
a renforcer les li'ens entre

LeBureaudelaPresseetdesAffairespubliquesdelad6l6gatjonaideafaire
onu'ienne Lquipe du Bureau
de l'UE d la commu"aute
politlques
les
connaitre
par Email 11 travaille
*"0 uE@oNU "t le ,".,ric. d'alerte
de la presse gbre le ,i"
et les Missions
pr"iia.r,." de l,Union, le Secr6tariat du conseil
en relarion avec la

.lesEratsMembres**dNewYork.LeBureaudePresseorganiseaussides
programmes"tto**'ai'intentiondevisiteursdemarquedel'UE'fournit
des r6unions sur des sujets
aff6ren6 a l'uE, organise
generale
ies orateurs sur des sujets
r6pond aux questions d'information
ut'"Jlt'-*eatu''
t'uit"
:-ectualit,
=

EURECOM'
publie en direct le bulletin

D'apres http ://www'europa-eu-un'org

csrs des 50 dernidres

rnffea votre r6ponse.

&u

o[s

renforc6s ou non ?
ann6es, les liens entre UE et oNU se sont-ils

la Presse? classez-les en deux

sont les services propos6s par le Bureau de

*ry'io.a.Miseddisposition-!:,lnterventionsdirectes.
les partenaires du Bureau de la Presse'

europ6enne d New York.

deifi une interview ir propos de la D6l6gation de l,Union

orale
bien'
faganigramme d'une institution que vous connaissez
cette institution'
visiter
prochainement
qui
.r*i a 0"" colldgues doivent
questions'
des
posent
p6sentation, ils vous

6crite

troe

institution)
pour un site internet sur une institution (ou un service d'une
bien,

trente-trois

33

IINlTE

Yo&Ea

v{!s collaboraeurs

!
I

EI
I

DInEcrnun GE\ERAL

::::::-::;ia':'l*.ri::::-#:

ln.

-(

Bonlour Mesdames et lvlessieurs... J'ai l'honneur de vous presenter M,.. Handley

qui va occuper le poste laisse r.'acant par M. Zajdenweber et gerer les dossiers relattfs
1'agrlculture.

M'"" Handley, voici M. Graaf, qur est charge de

1a

coordinatlon du groupe biodiversrte,

lui-mme rattache au programme <systdmes co-naturels>>. Je vous prdsente

M"'" Goncalvds, qui assure le secretariat des trois chels de projets. vos collegues
chels de projets sont Mn'e Haag, qui s'occupe clu changement climatique et
M"" vassiliu qui est en charge des dossiers lies a la protection de 1a nature.
Enhn, volci M. Christensen dont le r6ie conslste d collecter des donnces et defrnir
des rndicateurs.

M. Gn-ur

Mercr M. le Directeur d'avoir present 1e groupe a notre collegue.

M-' Handlel', je vous souhaite la blenvenue et m'engage d tout faire afin que vous

vous rntgriez facilement a l'quipe.

Mt''

HANDLEy

M. 1e Directeur, M. Graaf, je vous remercie pour ces presentations ainsi que pour
l'accuell que \rous m'avez reserve. J'ai 1e sentrment que ce
Elroupe travaille dans
une ambiance chaieureuse et Je ne doute pas de r-ivre de nouvelles expriences
enrichissantes

votre contaLrt.

>NOMINATIONS

.i;4!,-''t:1

M-" Jelena Crisan vient de prendre

ses

fonctions comme chef de section a l'unite

de 1a formation des enselgnanrc a I'UNESCO'
est responsable de 1'elaboration des

Elle

budgets, de 1a collecte de fonds.pour

progru-*.t lies a ieur formatlon' A ce lltre'
ies"equipes travaillent en etroile collabo-

1es

ration avec les instilutions specialisees des

Etats membres. De plus, elle assure pour
plusieurs programmes le lien entre I'UNESCO

elle pardclpe a 1a rdaction

de
de documents de travail el est en charge
coordonner f informadon du public'

et l'OtT.

infin,

t r

,. .1

1 tr ;.
" .. .* ,, s-_,.1--. ,-,i
tr".

t1'-jA&ru,& {iiil''iti{r; a
6td recrut6e par
la Croix-Rouge aprds avoir
fait des dtudes

de droit

suivies d,une p6riode

A. uotontrrJri
dans une ONG. Ette va
faire un ,tug.
de formation i [,issue duqueluff.
a.ui.ni?u
responsabte de programmes.
Elle veut se
sp6cialiser dans [,intervention
d,urgence.
La formation comprend
un volet j;rldl;;;

et un votet logistigue, Ensuite,

efle partagera
son temps entre des
missions sur

ie teiain
et des p6riodes de travailau
sidge a" f Orf -'

nisation ou dans une de

ses repr6sentations.

F[t[r",rr:

L,r::

':t.,,

$), ,!"' ' Etablissez I'organigramme du groupe biodiversite e^ c'eo sant les noms et fonctions de chacun

{;rUsez le document 2 et dites de qui ils'agit. Justifrez ,c:.e c^cix,

r.r Elle est responsable du suivi financier.
:',,

::

Elle doit acqu6rir des comp6tences

34

1,,

Elle ne fera pas toujours le m6me type de .-..

Elle a des fonctions de mise en relatior
-'=

e. l':

n,l]

il

:. en matiere financiere

trente-quatre
lllll

lt

r,,

UN ITE 3
ffi vou, pr6sidez

Kersting et Jelena crisan'

une table ronde d laquelle participent Jaana

prenez des notes et parlez sans regarder

Vous pr6sentez reuis parcours respectifs.
le document.

Linfinitif Pr6sent

) Interrogation indirecte

+ Complment

d exercer ces fonctions'

J'esperJtrouver du plaisir

["]'

El)e s'engage A faire le necessaire

Eile a 1'oLhgation de participer 2t ces rdunions'

nfs
Erte,

Ente
gues

pet
trure.
Efrntr

Circonstanciel

Temps

des renseignements'
Avant de poser ma candidature' je demande
d" partir, 1I a t appele par son chef de service'

Manidre

11

Cause

But

Linfinitif
E tous

b dans

G;

"r,t1" *pport sans prvenir son sup6rieur hirarchique'

""q'6
"
Elle est intervenue afin de rgler le problEme'

presenter votre nouvelle colidgue'

Je suis venu pour vous

Pass

ce message'
Ie vous remercie de ne pas avoir envoyC
elle a pris ses nouvelles lonctions
d'informatique,
fr;,,nstage

rf-.tpu*

I il;;r

E pour

qui m'adresser'
Je me demande a
demander des informations'
oir
tl faudrait savoir

Ctre revenu avant le d6but de la runj'on'

pr6sent ou pass6'
le verbe entre parenthdses ir I'infinitif
@ Compl6tez en mettant
vous ' " (donne) une r6ponse ce soir'
a, Je serai sans doute en mesure de
un mois'
b.Vous devez . .. (emettre) le rapport d'ici

riences

c,Pr6parezles6minarreseulementaprds...(termine)ledossier"6nergie".
refait tous les calculs'
d. De peur de ... (se trompe), ils ont

; ""
I

it6e

par

n 6tudes

bntariat

Jl

stage

piendra

'veut

5e

Furyence.

'lrridique

convient
a
Compl6te z avec le verbe qui convient
PtT^1:i
r'
pr6pare
pouvoir'
r,
avoi
r,
te rmi ner, 6viter, 6tre, recevoi
pr6par6
Afin de ... le stress, M. Sergeiev a
I'invitation
Aprds
"'
:on voyage d I'avance.
a la conf,5rence, il a demand6 son visa
Pour .. . choisir son vol'
=a septembre.
de r6server son billet d'avion'
"'rent
rense . . . toutes les d6marches d'ici fin
:,:-cbre, Dans le but de " ' son intervention'
jours de vacances et
, a prendre trois
qa'
i,t -' . . . au calme, il partira en province comme
::Jrra travailler sans '. . autre chose d faire

partagera

,b tenain
de l'Orga-

nntations'
r

ns

de chacun'

nrkr des attributions

de quelqu'un

Poriet est en charge du protocoie'

Mlo Frutuoso s'occupe de la logistique'
du ministre'
Itrduh Dobos dirlge le secr6tariat
rh0. ll.altobowski gcre les dossiers confidentiels'
Sru,rcre \tuller supervise le travail des secrtaires'
tWhc. -rri \larcello reprsen[e son pays a |OMC'
presse
lWucu=t Coliins est responsable du/a en charge le servi'ce-de
du multilinguisme
Diaz occupe 1" po't" de chef de bureau
'em*::-'
communi'cation'
en
conseil
:t .=-.. assure des taches de
'ru.
aux travaux de la commission des iois
,ltttullr,-jr'r. ?armalon participe
rGifies

trenle-.
}iIPLOMATIE

-: -

35

ffi eo.",

(p' 35)' Votre voisin(e) y r6pond'

des questions en utilisant les expressions ci-dessus

;x'M'Krugman:directeurg6n6rald6partementdel,harmonisationjuridique
la coop6ration d6centralis6e
b"Camille Tchuruk: stagiaire, bureau pour
de l'Education' UNESCO
e. R6gis Landais, cnarge de mission' division

d.LucPiketty:servicedepresse,Commissariataux6nergiesrenouvelables

er6sentez les personnes suivantes'

Service et attributions

d" I" solidarit6 mondiale: conseil finalcr:!!:s!i9l

C"..*..

CtuG "f"-"tb.;*i;r"": - de 25 ans' r6ln.serlrgl rl9-iror:.

carridres
C"r't6 t6.db. ddbdt iitration publique: RH' suivi des

Co*l

e"onomique; affaires sociales, insertion des leunes

+ Des verbes et leur forme pronominale

j.mportant' / Eile s'occupe des visiteurs Ctrangers
Eile occupe un poste
/ Elle se rend compte de ses erreurs'
I1 doit rendre compte de ses rcsultats'
de s'integrer d une 6quipe'
lu eJguri" a integre l'UE en 2oo7 . /Ce n'est pas faclle
de refuser'
permettre
,rotJp".*"t, d1 pattir' / Jene peux pas me
1"

prdposition
+ Des verbes construits sans pr6position et avec
/ ll a r6ussi ?r changer de service'
de poste'
On demande M. Biled. /Je demande i changer
la
/Je propose de modifier ioi'
Je propose une date.

Il

a russi son concours.

qui convient:
les phrases avec le verbe qui convient d la forme
d'
adresser/s'adresser
de'
proposer
int6grerI s' int6grer d, proposerI se

ffi compl6tez

atten d r e I s' atte n d r e d.

groupe de travail'
a.J'ai eu de grosses difficult6s pour " ' ce
alternatif ?
travail
plan
de
un
b.En d6finitive, est-ce que

'"

e.llyadesgreves.Nousdevons"'denombreuxretardsdanslesarriv6es'
d"llfautque...servicedesvisasettoutsera16916enquelquesminutes.
m6mes moddles et utilisez-les dans des phrases'
Trouvez d,autres verbes construits sur les

ffi

netiez.
pr6voir
a. Nous devons syst6matiquement
b.Pourquoi ne demandez-vous Pas
e. lls ont 16ussi
d" Quand Pr6vois-tu

e. Les dirigeants syndicaux ont appel6

A vout
1, Dites en quoi consiste votre travail Les autres

apprenants vous posent des questions'

A I occasion d'un pot de rentr6e' pr6sentez

un nouveau colldgue d vos collaborateurs et
peuvent
expliquez-lui qui est qui Vos colldgues

2.

poser des questions au nouveau venu'

3, R6digez pour

le *trombinoscope" de votre

collainstitution' la biographie professionnelle d'un

borateur ou de votre sup6rieur hi6rarchique

36

trente-six

d 6tre entendu Par la iustice ?

?. de prendre ta retraite?
3. leur camPagne 6lectorale
4.. d manifester le 23 mars
5. des r6unions de sYnthdse.
'! .

r*
,=l

ln&

brotnbi

f*

r'

2o4o

UNITE

Q,;t:

y.r't* !it'.)t:]'tl

NouvlnE

ATlACltEE

f-'t,

-Efffiffi+:

: Pourriez-vous me dire en gros. . . - nous rentrerons dans le dtail plus tard - quelles
sont les urgences? D'abord les rencontres sur la gestion de l'eau, c'est bient6t..

\bus pouvez me dire otlt vous en

CH.cRcr DE

NIISSION

etes

: Tout A fait. 11 me reste a obtenir la confirmation de 1a prdsence d'un chercheur du

CEA. Je devrais 1'avoir en fi.n de semaine. Les invitattons sont pretes, le programme
i l'impnmerie, les interpretes sont retenus.

NougLLn,{TTACHFE : Parfait... Bon le vais tudier le dossier plus en detail. Par ailleurs, M. Garral al'ait

attir mon attention sur les relations avec le Bureau pour le d6veloppement,
surtout

Cu,cncr

propos des fonds struclurels...

C'est qa. J'ai organise pour

DE N{tssloN

1a

semaine prochaine plusieurs rendez-vous. Arnsi, r'ous

lerez 1a connaissance de nos inteflocuteuls. Ils sont tous ou lrancophones ou

anglophones et ils comptent fortement sul notre aide car ils manquent de pratique.
Par contre, je voudrals r.'ous parler du dossler de 1a coopration en matiere de
securitd qui, 1ui, est problematlque. M. Garral a faLt un rappolt lrds circonstancl
d I'ambassadeur avant de quitter ses fonclions et ce rapporl a lait l'objet d'un TD.

Nouvnlr

Oui, j'ai vu le document mais

ATTACHEE

n'ai pas pu 1'tudier. On en reparlera.

1e

."*.'"
.

-i-q

TD DIPLO 324

OB]ET: LA

COOPERATION DANS

LE DOMAINE DE LA SECURITE: UNE PERIODE DIFFICILE

A BIEN FONCTIONNE ]USQU,A I,TITNET DANS L'ESPACE

RESUI4E: LA COOPERATTON
[4AIS DEPUIS, ELLE I4ARQUE LE PAS.

SCHENCEN

XXX

LA PHASE DE PREPARATION A L'ENTREE DANS L'ESPACE SCHENCEN, LA COOPERATION BILATERALE

ENTRE NOS PAYS A TTE TnTs INTENSIVE, COIV]IIE LE IV]ONTRE LE TD DIPLOI'IATIE DE IVIAI 2007. DE NO|\4BREUX
CONTACTS AVAIENT EU LIEU ENTRE LES ADI4INISTRATIONS DES DEUX PAYS. PLUSIEURS VOYACES D'ETUDES
AVAIENT ETT oncnuTsTs AVEC LES SERVICES COI4PETENTS DU MINISTERE DE L'INTERIEUR ET PLUS DE 40
FONCTIONNAIRES AVAIENT PU Y PARTICIPER. DE PLUS, PLUSIEURS ]NTERVENANTS FRANEAIS EXEREANT
LEURS FoNCTIONS SUR LE TERRAIN AVA]ENT PU DECRIRE, A T'OCCRSTOru DE STACES ORCANISES SUR PLACE,
PENDANT

LE

FONCTTONNEIlENT DES SERVICES, ANALYSER DES SITUATIONS PRATIQUES, PRESENTER LES PROCEDURES

DE RESOLUTION DE CAS, ETC.

AU REI4ANIEI4ENT DE L'ETE 2008,

NOs
TNTERL0CUTEURS, LES coNTAcrs
DE
DEUX
DE
rrrnRncrn
A
[4rss]0N
EN
ET EN RArsoN DU DEPART
pouR
ET
DES DEcLARATToNS DE BoNNES
DE
vrsrrEs
couRTorsrE
ors
A
LrMrrES
L'HEURE
sE soNT

A LA SUITE DE LA

RESTRUCTURATION DES IV]INISTiRES, CONSECUTIVE

INTENTIONS.
XXX

LE

IL

COI1IIENTAIRE: CETTE SITUATION EST SANS DOUTE TRANSITOIRE ET [4fRITE D'ETRE DEBLOQUEE.
DE LA coopERATrON EN [4ATTERE DE sECUR]TE EST PRroRrrAtRE. POuR CETTE RArsON,
SERAIT OPPORTUN DE L'INSCRIRE A L'ORDRE DU ]OUR DE LA VISITE OFFICIELLE DU PREM]ER IVIINISTRE
THEN4E

PREVUE POUR

SICNE:

JUIN

PROCHAIN.

CRANDPIERRE

Ecoutez le dialogue et compl6tez le tableau.

" D6jA

fait"

L,Enattente"
i

I:''

F DIPLOMATIE

"

UNITE

O p*KLs $&rsr LK$ posrEs e{.r xrous,ql,rnz occuptsa

fbffi

M. BartsrmNr

Donc... vous avez toujours occup

M. Soureno

Vous savez,

des postes en

j'ai d'abord travaill d l'ambassade

relation avec I'Union europdenne..

d'Espagne en pologne pendant les

I f\
i
I

i
I

: Tiens, quelle coincidence I J'ai et Premier consej.ller d l'Ambassade d'Italie d Varsovie...

mais c'6tait i1 y a plus longtemps. Excusez-mot...

M.

M.

Sor-creno

Bp,lrsrnrNr

J'ai alors dcid de me sp6cialiser dans les affaires europennes et j'al pos ma
candidature au Colldge d'Europe de Bruges et, en mcme temps, je me suis pr6sent6
d 1a slection pour 1e cycle international long de I'ENA, d Strasbourg. J'ai t accepre
aux deux mais j'ai choisi I'ENA.
: En fait, vous avez dcide de refaire des tudes pour entrer dans une organisation
europdenne. C'est exactement la mme chose pour moi. Je ne suls plus un diplomate

Sor-o,TlRo

: En effet, quelle coincidence ! Aprds I'ENA, j'ai travaill d la Cour des Compres europenne
pendant trois ans, puis je suis revenu au ministdre des Affaires trangdres d Madrid et

maintenant, je commence une mission de trois ans au Service commun des relations
extrieures de 1a Commission. Alors, vous voyez... Et vous?

M. BensrmNr

I"
a-inumerez

B et6""nt"r

italien, je suis un lonctionnaire de IOCDE.

M.

Je vous ai deja presque tout dit. Avant la Pologne, j'avais t premier secretaire
2r I'ambassade d'Italie d Moscou, puis conseiller culturei au Caire. Bon, entre-temps,
j'ai travaille d l'administration centrale, d Rome. Volld

Parco

i
i

negociations d'adhesion a l'Union europenne et...

M. BertsrmNr

Huttu""t

b. Pourquoi 6
e.

Comment

I'tnNlffiffl

Parler de son

J'ai d6but6 au
ll a effectu rn
11

a eu/obtenu
a etr

M. Heller

Aprds quatre i
E1le est dtacl
Miradela Pop

11

ffi

est affect ir

Retormulez
a. M. Jolrvet'

b. Depuis l'a

c. ll vient de

d.Aprds une

AccueillColldged'EuropelProgrammesd'6tudeslAdmission RecherchelActualit6s CalendrierlservicelContacts

E@!IE
indiceg
Qu'es-cS

Les
Programmes post-universitaires

Pourquoi 6tudier au Colldge d'Europe

Master en

. Le Colldge d'Europe

.
.
.

Etudes europ6ennes interdisciplinaires

Relations internationales et diplomatiques
de l'UE
Etudes politiques et administratives
europ6ennes
Etudes 6conomiques europ6ennes
- Etudes 6conomiques europ6ennes
g6n6rales
- lnt6gration 6conomique europ6enne et
monde des entreprises
Etudes juridiques europ6ennes

Sp6cialisation

Droit europ6en et analyse 6conomique

est un institut
universitaire de formation sp6cialis6
dans les 6tudes europ6ennes, situ6
sur deux campus : Bruges (Belgique)
et Natolin (Varsovie, Pologne).
Le Colldge assure une formation
universitaire dans un environnement
international, caract6ris6 par sa diversit6
linguistique et culturelle.
Un grand nombre de bourses compldtes
et partielles sont accord6es par les Etats.
Elles couvrent non seulement le co0t
des 6tudes mais aussi le logement,
la pension compldte, les frais de
bibliothdque, de voyages d'6tudes, etc.

(DEAE)

quarante

Nousmrsn
tous lcsm.
On5g rerrrl

l[ cst i PrrB,

Ilyarrerfi
lIc ps oofr

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i rtuli, js m
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lXLe,tundi"

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40

Qud joun
J'ai vu lc rhr{

UNITE
ft

I
I

Retracez les parcours professionnels de MM. Balistrini et Solatero.

Parcours professionnel de M. Solatero

Parcours professionnel de M. Balistrini

al

2t Pr6sentez

le Colldge d'EuroPe.

a"Enum1rez les programmes en faisant des phrases compldtes. Pensez d varier les formulations
b. Pourquoi 6tudier au Colldge d'Europe? Repondez sans regarder le document.
s. Comment vit-on au colldge d'Europe?

g
I

[c
[e
I

Dn
ate

Parler de son parcours professionnel

J'ai d6but6 au minisldre des Affaires 6trangdres
11 a effectu6 une mission de deux ans en Mongolle exterieure.
11 a eulobtenu une promotion. - Gilles Pompadour a te affect au Service du prolocole.

0ne

ilet
l)ns

a 6t nomm6 Premier conseiller.

quatre
ans passs en Ukraine, i1 a et6 mut6 au Bresil.
Aprds
Eie est dtachde auprds de I'UNESCO. - I1 a 6te r6intgr6 d I'administration centrale.
\lirade1a Popescu a obtenu un poste de conseiller juridique ?
Ii est affectd d l'antenne de Bucarest de l'Agence universltaire de la Francophonie.

V. Hel1er

IaUe

inpt,

neformulez les phrases suivantes.

a, M. Jolivet vient d'avoir un poste au consulat belge de Madrid

c. Depuis l'ann6e dernidre, Marika Jansen represente son gouvernement d I ON/C.

:, !l vient de changer de poste. ll est maintenant d Rabat

:,Aprds une mission d l'6tranger, M. Gorilovest retourn6 dans son administration d'origine

IrfiFrjrrmmrl
Lcs indicateurs temporels

]:'est-ce que vous faites ce soir?

jour sommes-nous ?
--".t.-.r le chef de cabinet ce matin.

-Ir-

jours/toutes les semaines/tous les mois/

:*.o*. les ans.

in -

ffi e; .

lfi

it6\
iats.

Tlphonez-lui dans la matine.

1u;r-< nes5 rencontrons tous les aprds-midi,/tous les

*es

J'aurais la r6ponse dans Ia soire/en soire

C'est une journee qui commence ma1.

:\

-:,

rencontre trois/plusieurs fois par jour/par semaine/par mois/par an.

Paris deux ou trois jours par semaine.

-re runion un vendredi sur deux.

tr prs confondre!
I Lc ntin. i'arrive au bureau A huit heures.
I *- *.0, l.'.'-ung. en gdnral A 1a cantine.
I -. -.,o n. sJrs jamais.

Ce matin, je suis arriv d dix heures.

A midi,;'ai de.leune avec l'ambassadeur
Ce soir. je vais a un diner de gaLa.

ffi m"rrlurez les phrases en utilisant l'indicateur temporel qui convient.

, -: -3us rencontrons 169ulidrement le mardi d 11 heures.
: r 1L-': nformation entre 20 et 23 heures.
'ru,r:

1l

*i --:
: l*::-:
i -ri i-:

e mercredi, le vendredi, je commence plus tard et je finis plus tard

.rois, j'organise deux tables rondes le mercredi aprds-midi.

" Nicholas Flos est d son bureau avant midi, au parlement aprds

le d6jeuner

lrrww.cole

:t 3-OiilATlE

quaraFiee-,- -4']l

,' ,,-,,i', UNTTE 3

Ettaifiqrnlnl*
formation

Les types de

I Une formation theorique/pratique/unlversitaire/post-universitaire

I Le formation continue/La formation tout au long de la r.ie
I La forrr-Lution ( sur 1e tas >/La formaiion jnterne
I:_tl,-," folmation LomDldmentaire/Une formatron en economie
I Dcs ctudes unn-crsitaires/de drolt/gndrales/spcialisees
I Une spce irlisrtion n. ..
e

,-'l Caracterisez Ies formations suivantes.

,': Un master en droit
r, Un dipl6me de sciences politiques (relations internationales)
,.-.

Un stage de formation technique

,r:l

Une formation propos6e aux adminisirateurs recrutes par la Croix-Rouge

Caract6risez la formation des personnes suivantes.

'i,,;;1;

,r. Lise Andersen, chef de bureau, a b6n6fici6 d'un stage de formation en communication.

Aprds ses 6tudes en 6conomie Melinda 3z6p a fait une formation en informatique.
Titulaire d'un master de droit, Medhi Massada fait une formation de 18 mois d l'ENA.

:':,.
,::

Gmrfirfirnml
Uardre des mcts au passd ccmpos

I
I
I
|
I
!
I
I

*
J'ai souvent donne des conseils a mon ad.1olnt. Je lul ai souvent donne des conseils.
- J. lui en ai sou\enl clonne.
pxs sou\-enr donn de conseils a mon adlornt. + Je ne 1ui ai pas souvent donnd de conseils.
J.
"'rinc lui cn ar pas souvent donne.
- Je

I
I
$

Boc a tt'ru.jours demand6 A son assistante de venir t6t.

ll le lui a toujours demande.

Il lui a tor-rjours demande de venir

l,l. So. n'a pas toujours demande a son assistante de venir tOt. *
de r-enir Lot. - il ne le lui a pas toujours demande.

11

ne

lui

tOt.

a pas toujours demande

qr-restions. * lrdne s'en est pos6.

Trenc nc s'cst pas posd de questions. * Irdne ne s'en est pas pose.

Irenc s'est pose

de s

Completez avec le(s) pronom(s) qui convient/conviennent.

;:. C'est un sujet tabou pour des financiers. Comment . . " avez-vous parle sans les rendre furieux ?

l.

... a rien dit d ces journalistes trop bavards

... avez-vous achet6 autant? C'est de l'argent

Moi, je ne

l:. Pourquoi

i.Desdoutes,
le ne

. . . ai

j...ai

d6pense pour ren

eubeaucoup.Je...suissouventrnterrog6 Mas esoontslesplusimportants,

jamais vus.

lj,) neponoez en pronomlnalisant.

lt, Vous avez parle du probleme d Mme Francisque?

l,Vous n'avezjamals r6dig6 de note sur ce probieme poJ'',:.': - = ='-'

r. Elle ne s'est pas demand6 ce qui se passait?
:l ,Vous avez pu transmettre tout de suite le TD au Pre- :- ::,'- : '=
lri: tmaginez d es

m in i-d

Mne 6g6ru n'a donne que tres peu d'informa.

quarante-deux

ilmlllill

Lullulfl]l!

: :-, - - :

:-: r ,. - - ': : -:

r. Non, Je l'ai util see seulement deux ou trols', .

I' M''" Lakanov s est rarement demand6 s e' : :...'.

42

til

ialogues.

r:: M. Preda n'alamais demande d aide d ses an'::r

.'.-r : l::

:-:p ons ou non.

UNITE

Caract6riser une expdrience de travail

+ De fagon positive
Cela a et pour moi une exp6rience passionnante.
Cette experience a t dterminanle.
J'ai particuliErement appr6.ci 1a courtoisie de mes lnterlocuteurs'
11 y avait une excellente ambiance de travail dans cette 6quipe.

Mon sup6rieur hi6rarchique me faisalt une totale confiance.

C.'tait un travail trds cratif.
Leur attitude 6tait fiable/dlrecte.

+ De fagon critique
C'tait un poste difficile. -J'ai connu de grosses difficu1t6s.
J'ai dO gerer des situations dlicates/tendues/problmatiques.
On m'a charg6 de dossiers trds lourds/extrmement spclalises/sensibles.
ll a 6t6 confronte d un choix difficile. - 11 s'est trouv6 dans des situations trds critlques
La si[uation 6tait instable/fl oue/incertaine/diffi cile d comprendre.
Mes lnterlocuteurs avaient un comportement ambigu/lnsaisissable.

{K

Continuez les t6moignages en utilisant une des expressions ci-dessus.

a."Quand j ai pris mes fonctions, c'6tait dans une atmosphdre d'hostilit6 .. "
*:. " Le pays est dans un v6ritable chaos.. , "
*. "J'ai travail16 avec des partenaires extrOmement amicaux... "
el. "

Les relations 6taient d6licates, la situation complexe, les moyens faibles.

"

e. " On m'a trds vite laiss6 une trds large autonomie. En effet,... "

tTl Reforrrlez

en utilisant l'expression qui convient.

a. Le contexte manque de clart6,

b.J'ai eu d faire d des collaborateurs sur lesquels je pouvais totalement m'appuyer.

c. Je vous confie cette mission d6licate en vous laissant carte blanche.
d. Mon s6jour a Cuba m'a beaucoup marqu6,

oites le contraire.

a. Ma mission s'est d6roul6e sans le moindre souci

c, J'ai eu d faire d une d6l6gation qui a jou6 le jeu de la franchise et de la transparence

c, Les tAches qui 6taient les miennes manquaient souveni d'attrait.

i. Pendant ces trois ann6es, j ai travaill6 de fagon trds sereine.

En situation
1,Vous 6tes + employ6s d'un service. Lors d'une r6union, votre sup6rieur hi6rarchique vous
annonce qu'il est mut6. Vous lui posez des questions sur le parcours de son successeur.
2 Le sup6rieur hi6rarchique r6dige une note de synthdse d I'intention de son successeur.
Elle comporte deux parties: l'une pr6sente I'6quipe, I'autre les dossiers en cours.
i ll le regoit. ll fait le point sur la situation du service. Le successeur pose des questions.
: Avant de partir en cong6, chaque membre du service r6dige une note sur son propre
parcours d I'intention du futur directeur.
i Le nouveau sup6rieur arrive. Votre ancien directeur le pr6sente ir chaque employ6.
Yous faites connaissance avec lui.
: Deux mois plus tard, il r6dige un rapport de prise de fonctions.

],! F:- i

DiPLOMATIE

-43

lnterview de c6line Yoda Konkobo,

ministre de la Promotion de la femme du Burkina-Faso

:,,

Notez dans quel ordre

aPParaissent les Points
suivants dans l' interview'
'

-i

i Cetine Yoda Konkobo devient

iou

m,nislre

des

Un forum r6untssant

r3 "eg'ors
deteguees des

nr(11:i?:9

Remerciements
ii-,.-*,.-i i *,,"------""' *-- \
- ---,
des
auPrds
terrain
de
Travait
, i

fe-mes or, Burk'ra-Faso

i Un tournant dans la condition

i
i

lem'trne gr A{rique
i ru conf6rence de

Beclgin

Cerrne Yoda Konrooo crans

i les Pa;lS

scandlnaves

i
I

"---",-.-i","- --..-",,

:,:'RetracezleparcoursprofessionneldeC6lineYodaKonkobocommedansunCV'
i1.

t-.,-""

-,..,-.-

i2.
I

13.

:4.

Compl6tez oralement vos 16ponses'

D(t'endre Ia PositLon
dts Jentmes suPqose

Il faut mettre I'qccent non

sur
que
J'ai etd Jascinet Por ce
s/
homme
galLte
e
j' ai t u de cette

la

protectLon de la

fennt

rric r igl lnt'Lcs constante.

nrdis sur sa Promotiott

Jemmes en ScandinaYie'

r,

pour"'
Vous choisissez un de ces thdmes
vue
de
poini
' de
- pr6senter oralement votre dans un article
exprtmer votre point de vue
,

- avoir une conversation informelle

- organiser un d6bat televis6

avec un

.',

ii

,:i

rir

rrr

;.,i:iiticr

c':>::

oitt- au mAme niYeau

.fnqiie que dansles PaYs

es.

Pourquoi Pas

ar -- -- :l-'

illr

r&u
rtl11l

Irut

de vue sur es
Pr6sentez des faits et des points
-.:--^-::
' Le rdle de latradition dans les rapo:'.'
-hommes fe"-=' l:-:

L 69alite des chances

Le machisme dans mon PaYs
Le militantisme des femmes da-s

44

quarante-quatre

--' - : ':

,"ants.

rlflM

(m
:

UNITE

jilI

r:i

.........' ....... " "' o' " " " " "" "'!

TSStSZ-VOUS

m fl, Compr6hension onale

,,, R6sumez le contenu de la lettre de mission adress6e par le pr6sident de la R6publique
au ministre des Affaires 6trangdres et europ6ennes tel qu'il apparait dans l'interview.

X, A votre avis, quel est le jugement port6 par Pierre-Henri Malevergne sur les missions
assign6es au ministre? Justifiez votre r6ponse.

S, R6sumez I'interview de Pierre-Henri Malevergne'

I

tl--,
t

F"nt

pNPratique de !a langue
GRAMMAIRE

:-1

, Compl6tez avec le pronom qui convient.

Pourquoi ne ... ' avez-vous pas accept6, ce poste? Vous ne voulez pas ".. dire?
Vous ne voulez pas " . . parler? C 6tait d cause de l'affectation ir Gendve? Mais vous auriez
pu . .. rester deux ans et demander ensuite New York. Je suis certaine que vous . ". auriez
obtenu. A votre place, je ne ,. . aurais pas refus6. Une telle opportunit6, on ne . .. rencontre
pas tous les jours,

t\

;des
p]

ffi-l
hl

5l

2. compl6tez en mettant les verbes au temps du pass6 qui convient :

6tre - pr6vent - rl faut - donner - 6tre - se passer - faire - pouvoir
les
C'. . . le deuxidme jour du sommet JelJ'... mon 6quipe qu'' '. 6tre trds prudent. Je/J' " " .
pr6vu
comme
rien
,
..
pendant
16union,
la
Mais,
objectifs
arguments, jelj . . .trds clair sur les
et les n6gociateurs

'. . ce qu'ils . . .

3, compl6tezavec un verbe de votre choix ir l'infinitif pr6sent ou pass6.

a. Aprds .. . les messages, nous sommes all6es d6jeuner'
p,lls se pr6Parent d... de Poste
:. Je ne suis pas habilit6 d ... d cette question.
'dOCAB U LAI RE

I
htion
fuose

lstqnte.
r

nfieau

lrrr:-sles PaYs

t"

==.'noi

- :-ef

de cabinei.

1. C.ornpl6tezavec I'indicateur temporel qui convient'

le-ain.

t
lne

compl6tez avec le verbe qui convient au mode et au temps qui convient.

- =. nous " ". une rapide r6union afin de .. . I'arriv6e de la d6l6gation que nous allons . . .
:.:ant une semaine. Nous...les diff6rentes rencontres que nousvoulons.'.
x,t-s..,6galementleslieuxqu'ellevisiteraetnous...qui ...seracharg6d'..'cesvisites
qui ... la r6union. Aprds le d6part des participants, j' . " " une note d l'intention
I

Srvqs

i"

*;'

..

. serons-nous, mardi ou mercredi ?

avec Basile, nous avons discut6 du projet toute

,: ne travaille jamais aprds dix heures.
:=s:e d Bordeaux... semaine, qa d6pend

'.

Lrpression orale
qgunez avec un colldgue qui trouve que certains responsables

de votre service

prs une qualification et une exp6rience suffisantes par rapport A leurs fonctions.

tFr@z de lui prouver le contraire'

ron

6qite

cltrarg6 d,6crire l'article du who's who consacr6

un haut responsable

@ mus.

DPI-3MATIE

quarar-::-:

-:

45

-i-.111-_:i:t-i

r'lii-!';t-a;t

iilsrl9.;

ii:'

':i;

::i:t#,1'r

du nouveau bureau'

1, R6digez un document pr6cisant les objectifs

S,Vousd6cidezdelacompositiond,uncomit6charg6delamiseen@uvredupro,;et:
hi6rarchiques"'

i,'i'li:Ll.i..'ii:

liens
nombre de membres, attributions de chacun'
6ventuellement assorti d'un plan'
3. Faites un descriptif des locaux qUi l,abriteront,

i;:r,-:-i',,---,:,

i:;

profil de poste des principales fonctions'

$" Etablissez l'organigramme et le

u].r:l,..].:.il

employ6s ainsi qu,Un rdglement

fi, R6digez un document sur le Statut des futurs

l'.
]:!:;:.1:1.:rr

int6rieur.

ffis,CestravauxpeuventS,effectuerens6ancepl6nidreducomit6oUauseindedeux

'''qi;t'

commissions'

iilllr:xt'l
iilli}::.:i--

que le calendrier de recrutement'

et les chefs de service'

1" Pr6parezles appels ir candidature ainsi

le directeur adjoint
3. Formez un jury de s6lection pour le directeur,

i::i"r1

'+-+.

a:

S,Organisezuner6uniond'examenetdeclassementdescandidatures'

pour res candidats pr6s6lectionn6s'

&_ R6arisez res entretiens d,embauche

s.Faitesunerr5unionayantpourobjetlechoixd6finitifdescandidats.

{.
g,

d6marches de prise de fonctions'

Les personnels recrut6s effectuent les
directeur y pr6sente le fonctionnement interne.
Une r6union pl6nidre est organis6e' Le
Les employ6s posent des questions'

3. Une r6ception de bienvenue est organistie'

*.Unrendez.Vousaveclapressea6galementlieu'Jouezlesscdnesetproduisez
lesdocumentsnticessairesdrlacouverturem6diatiquedel,6v6nement.

de ces r6unions destin6s d des usages diff6rents'

M&, R6digez plusieurs comptes rendus

v*x* p**vcx"'
-

dei

i"^or r .l' nrnnoqqt ts des conflits internes qut su pposeni des r6unions tendues
imaginer, d tel ou tel niveau du processus
d'alliance, des conversations de couloir
;

des"strategies

_jouerdescontretempsetdesdifficult6s:ledirecteuradjointrecrut6retiresacandidatureaudernier
moment;leslocauxnesontpaspr6tsdtemps;desconflitsdint6r6tsbloquentlelancement
dubureau;unepanneinformatiqueaumomentdesformalit6sdeprlsedefonctions,etc.;
_louerdesscdnespriv6es.deuxnouveauxcolldguesd6jeunerie.sllbIe:desconversations
informellesentreemploy6squipartagentunm6meburea-,.l^e.vl.atlonddiner,etc'
V*s!?ex

*.'.

meltre en scdne des situations vraisemblables

'

:s-'.-:'Jl:s

-doierlesprotagontstesd'unepersonnalit6proprs
sens du c:-:':- s =::
ind6cision, go0t de la confrontation'

46

quarante-slx

autoritarismeexcessif'

.J irl I"[

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o'n{

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c 3h
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48

lanc6es !
Les invitations sont
52
6v6nement international
d'un
coulisses
les
Dans
du jour? ' ' 55
thEmatique d l'ordre
la
est
Quelle
58

Paris, toujours

Paris

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59

=isccaars

s.i

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60

soYez les bienvenus " '

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64

lnterventions Publiques"
Dircours de circonstance

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67
'

EN PARE-E'-"
-:-:'etien
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avec Javier Solana

70
71

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journalistes " . "
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l'information.

"'"

77
76
79

B2

o)

B4

UNITE

Tout est prt

0n,

Q x-xs &n,lwxy,&,yx*r*$ s&&xr

x,p,rue

*gs

ffi

Le Directeur g6n6ral

Aux parties prenantes du SMSI

8v*

- Gouvernements
- Secteur priv6
- 5oci6t6 civile
- Organisations intergouvernementales

8on

Ref.: DG/5/06i29
Madame, Monsieur,

LUNESCO est l'une des agences

chargdes de faciliter la mise en Guvre du PIan d'action du Sommet

mondial de la socidtd de f information (SMSI). En conformitd avec I'agenda de Tlrnis et suite i la rdunion
rdcente des moddrateurs et coordonateurs, j'ai le plaisir de vous inviier i une rdunion de consultation
sur la grande orientation CB qui aura lieu le 12 mai 2006, au palais des Nations, Genbve, Suisse.

LAgenda de Ti-rnis affirme que ule moment est venu de passer des principes ) l'action.,
[...] Dans cette
perspective, la rdunion visera i :
- faciliter les contacts prdliminaires et I'dchange d'informations entre les multi-parties sur leurs prioritds;
- dtablir une dquipe multipartenaire pour la grande orientation CB;
- identifier un/des moddrateur(s), un/des coordinateur(s) pour 1'dquipe multipartenaire;
- ddterminer les mdthodes de travail multipartenaires ainsi que les aciivitds .t dsultats attendus.
Vous trouverez ci-joint I'ordre du jour provisoire. Une proposition de mdthode de travail est dgalement
joinre.
Les formulaires d'inscription et de demande de badges ainsi que d'autres informations relatives ) cette
rdunion sont disponibles sur le site web I I'adresse suivante: http://www.int/wsis/implementation-fr.htlm.

Dans l'espoir d'une rdponse positive de votre part, je vous prie d'agrder, Madame, Monsieur, I'assurance
de ma considdration distingude.

lffi
lffiT

a,rfiU

&Jla

@
c.,iM

KOJCHIRO MATSURA

2P,

hriilc

J.

D'aprds http://portal.unesco.org

it.1ffi

ffi
Coordination pour la grande orientation du SMSI

,dfio

( Diversit6 et identit6 culturelles, diversit6 linguistique et contenus locaux >

12 mai 2006,Palais desNations, Gendve, Suisse

Ordre du jour Provisoire

1.

Ouverture

2.

Adoption de l'ordre du jour

Pr6sentation des 16unions pr6c6dentes

a) R6sultat g6n6ral de la phase de Tunis du SMSI
b) R6sultat des autres rencontres et en particulier
de la 16union des mod6rateurs/coordonnateurs
c) R6sultat des consultations sur d'autres grandes
orientations du SMSl
4. Premier 6change de vue entre les parties prenantes
sur leurs actions et priorit6s dans la mise en @uvre
de la grande orientation C8

3.

48

5. Modalit6s de mise en euvre de la grande orientation C8

a) Termes de r6f6rence de l'6quipe multipartenaire

pour la grande orientation C8

b) Termes de r6f6rence et d6signation du coordinateur/

mod6rateur
Activit6s de l'quipe multipartenaire et r6sultats
attendus
d) Autres sujets
6. Prodnines 6tapes
c)

D'aprds http://porta I.unesco.org

quarante-huit

dilD

UNITE 4
ffi

R6ponoez aux questions

*
?A

suivantes'

rz\ 4...,,*s,,,,o...,..,i_

a.QuieStl,eXp6diteurdelalettred'invitation.i\.z-\l-/

, euisonr res oestinaraires?

:::l::'lJX;j.T":;T[:3.

jont.=:lettre'

'ii$vraiou faux? Justifiez, .,ac

r6ponses en relisant la
vos r6nonses

lettre'

;.

{'''"'"
El
,.""/-L-,t r"'i1

SMSI
anterieurs
deux documents
L:, La lettre se r6fdre d

r. L'UNESCO vient de lancer

7=l ,

le Plan d'action du

les principes de l'orlentation C8'

La 16union a pour but de d6finir

r,'. "" -

YaAD
E)

l:j,L,ordredujouretlapropositionconcernantlesmethodesdetravailsontt6l6chargeables

observezlespointsdel,ordredujouretditess'ilssontmentionn6sdanslalettre.

lnviter
+ lnvitet a l'oral

cl:re t

"-:ion

\ - r, ^^i-l
sorr t
libre vend'red'r

lnviter a diner' E'tes-vous

n'est-ce pas?
J'almerais vous
vocale ce sorr. vous serez des notres,
ro".rullJa.
r-rr,r
-l-.rtq.r"
prsente
on
vous 6tes invit6'
nrocflin Ii va c1e soi que
sur vous ?
J'organise ,r,-t.
compter
peux
.o']u"t A j'ntervenir ir une uble ronde Je

.:;riot-t

gu'dtl'-iild*^"iL

!i -ette

Je voudrai.s uorr,

de'
aura lieu/sera clonn. .., 2r l'occasion
lnviter/convier a un dlner qui
de
afin
.'
'
par'
iJJi$ffii;"JTi",
d". lurrr.ip"t au debat organisd
\l Sobieski ,ro.,, pri. a. i", i"tr. if-,"r-rr.".,,
bien r,oulolr aisiste' a la reception o"'tt.:lfl:t1.*
lrl le premier minisrre prie M. Bron de heureux de vous accueillir pour une r6ceptron" '
M'.'" Liuis Moran seron[
1,.1. le Ministre et

'---iiS;

':-;ine nt

Reliez les Parties de Phrases'

d6sarmemeni
J'organise un colloque sur le
votre projet
J aimerais que vous presentiez

:! I aette

'::.rtlm.
;-.,:.if anCe

't ,

l,

pas?
i!. Vous serez des nOtres, n'est-ce

devant les congressistes

de mon marl
Jeudr, on f6te l'annlversaire

-:

.Jnesco or9

Quelle(e)phrase(s)prononceriez-Vous/6cririez-vousdanslessituationssuivantes?
,,custravaillezdansUneambassadeVousp(epa(ezlecartondinvitationpourlar6ception
des Affaires 6trangdres'
rcnnee d l,occasion

|!

.:-.

l" "i.["lii,u,
'"

O,

*ini.tt.

,:us6tesfemmedediplomateetvo,usinvitezddinerledirecteurg6n6raldesAffaireseuropeennes

::nt

caux

vous lib6rer?
Vous pensez que vous pouvez
Vous Y interviendrez, n'est-ce Pas?

l'6pouse est votre meilleure amte

)}

::riner une lettre

rr cc le g6rondif

-;;==a;;&

rientation
lf:enaire

CB

r',rs
--',.s

+ je vous

"

renouvelanl ma demande' "

vous compter parmi nous' "

un adjectif ou un ParticiPe
dans la russite de" '
,.:.:u de votre compr6hension'
' . .' . r ii ement sur Volre presen!e

resultats

t-.:i

agr6er"

'

distlngr-ree/
l'assurance de ma conslcl6raiion
consideration"
profonde
ma
l'expression de

'

'

d /

Mudu*". Monsieur, "/

cher/chdre collegue, " '/
Madame la Directrice, /
Monsieur le Conseiller' '

'

'.r

Prie de croire

ie
-* vous prle d'agr6er/veui11ez

'

. j::'anl

:oordinateur/

:crtal.unesco org

remercianl Par avance'

'

-!'oiition + norn
- ' .., J; ;'ttne rponse positive/fa'orable'
,.> nles remerciemenls antlclpes' ' '

'

de mon Plus Profond resPect/

since
de mes sentiments les plr-rs
les plus respeclueux

re

sr'r':

:l-:

UNITE 4

ffi Vous terminez une lettre...

*. adress6e d la directrice d'une agence europ6enne pour l'inviter d une r6union de travail.

It

b.adress6e d votre ambassadeur afin de demander une autorisation d'absence.

*. adress6e au directeur ex6cutif d'une soci6t6 d'organisation de conf6rences pour lui demander
de prendre en charge l'organisation d'un regroupement 169ional de fonctionnaires.

ENETMTMETIITil

Autre
t Autre, adjectif indfini
Lautre programme

est meilleur./Les autres problEmes/difficult6s sont secondalres

Une autre solution est possible./D'autres proiets sont a l'eude.

Autre, pronom indfini

Certains participants sont a l'heure. D'autres sont en retard.

Un chauffeur, ce n'est pas assez. 11 en faut un autre.
Cette calculette ne marche pas. Donnez-moi I'autre, s'il vous plait.
Ils/elles s'informent l'un I'autre/l'une I'autre/les uns les autres/Ies unes les autres.
Ils/elles se parlent I'un d l'autreA'une i l'autreAes uns aux autresAes unes aux autres
lls vont examiner 1es solutions I'une aprds l'autre/Ies unes aprds les autres.

,a

l-

+ Expressions
Est-ce qu'il y a autre chose d discuter?
Est-ce que vous voyez autre chose? (= un autre sujet dont nous devons discuter)
Le probldme est autre. (= est different)
1l laut parler de la sltuation financidre, entre autres. (= entre autres probldmes)
Nous en parlerons une autre fois/un autre jour/d une autre occasion.

ffi Compl6tez les phrases

en utilisant I'expression avec (autre) qui convient.

x. Pour un diner de gala, ce menu vous parait appropri6 ou pr6ferez-vous ... , celui avec du poisson?
b"Certains sont prdts d se battre pour ce projet Mais ... pr6fdrent r6fl6chir.
e . Les deux responsables s'accusent .. . d'6tre d I'origine de l'6chec des n6gociations.
d. Nous allons aborder les diff6rents points . . .
,

ffi

neponOez aux questions en utilisant l'expression avec

s" On examine les dossiers de candidature tous

(autre, qui convient.

ensemble? Non, c'est trop compliqu6, Examinons-les . ..

h. Est-ce que nous avons encore des probldmes d r6gler? - Oui, ... celui des invitations.
e. Est-ce que nous avons examin6 tous les cas? Non, il en reste encore deux ...
d.Que pensez-vous de ce projet? - Excusez-moi, je suis press6. Nous en parlerons ...
.

ffi
Le d6roulement d'une rtiunion
l. Ouverture/introduction : mot/discours de bienvenue
2. Lecture et approbation du compte rendu/du procds verbal de 1a prcdente r6union
3. Lecture et approbation de l'ordre dujour
4. Dsignation du secrtaire de s6ance
5. Examen des points ir I'ordre du jour:
- pr6sentation des rEsullats de.. ./des conclusions de l'expertise technique portant sur...

- expos de M. Manza suivi d'un ddbat/rapport (d'expertise) sur. suivi d'un vote
- tour de table/changes concernant.. ./activites deldu... des.
- presentation et vote du budget/du compte financier/du rapport moraVd'activites
- choix des dates pour. ../mise au point d'un calendrier de
- questions diverses
.

d une r6union visant a 6tablir l'ordre du jour d'une autre r6union.

Aprds la discussion, vous 6tes charg6 de r6diger I'ordre du jour.

ffi Vous assistez

50

cinquante

uNlTE

Introduire des informations. '.

... sur le contenu

... pratiques

I + Faire !e lien avcc dcs faits passds

I Fr.r.onlorrrrite avec.../Conlormemenl a '
I sut,. a.../Dans le prolongement de '
| + Rappeler un contexte
I D" rrn, iours. .../Au txl siecle.
I oun, le'contexte int'ernalronal actuel'
I ru.. a la situation de. .| + Introduire les objcctifs
I our-tt la perspective de . . /Dans 1e but de "/
I Au.. la volonte de.. /Convaincu que ' Je

| + Documenls.ioints
I Vo.r, trouverez{e vous prle de trouver cl-joint/
I en pie.e .lointe . .
| + Documents/inlormations disponibles
I V.,,r. Lrouverez le lormulaire sur le site de '
I Les chilfres relari{s au PIB sont disponibles/
I u uorr. d.isposition a l'adresse suivante
I eout Loute in[ormation supplementaire'
I veuillez vous adresser a. ... consulter'
.

'

'

Comp6tez les phrases suivantes'

traditions'
8. . . . , personne n'evoque plus le respect des
la documentation demand6e'
ci.joint
trouver
je
prie
de
vous
b,. . . Votre demande'

{X

impopulaire'
,.::. .. . actuelle de tension sociale, le projet est trds

li....delar6union,veuillezprendreconnaissancedesdocumentsci-joints'

{+aw

LA,i." I
* A*nt

Ylt/|^^loltt qa-

''i Qu" dire pour...

lettre?
signaler que des documents accompagnent une
t6l6chargeables?
sont
,r. informer que des documenis compl6mentaires
le renvoyer?
demander poliment de signer un document et de
peuvent 6tre obtenus?
compl6mentaires
indiquer un endroit oJ des renseignements
,:.

v;b

w,

sk?

.S:n?

Presenter le contenu d'une r6union

I - Rapneler le cadre dans lequel la r6union est organise
I a.,.rffi;;il r;lr" a.../faiipartie de.../s'inscrit dans 1e processus.'lanc6lors du sommet de
i :---.celaaetdecid6 lorsdupr6cdentcongrdslenud ' '1e '

'

Rappeler la problematique, les enjeux

que
:.'.;ut-t reconnait I'urgence de "/Nous sommes tous consclents

'

technologies esl une er''idence' Cependant "/C'est pourquoi"

- :--fact majeur des nouvelles
; -. devons donc.../I1 est de notre devoir, en tant que " ' de '

Enoncer I'objectiflles objectifs de la r6union

visera (en premier lieu/avant tout) a"
- . :,- :ette perspective, 1a r6r]nion
a"
:-::e t.r'tr, ai, objectifs du mi116naire, cetle rencontre s'attachera

'

'

l.:onnl,urgencedelasituati.on,notrecolloquea/sedonnepourobjectlfde...
3:mpl6tez les Phrases suivantes'
:llelaplandtenepeutplusattendre'Alorsqu,attendons-nouspouragir?

report6
la situation financidre, tout nouvel investissement doit 6tre
doit 6tre arrate'
dernidre
l'ann6e
, = :-cjet ,,. aux diff6rentes consultations effeciu6es
pr6c6dentes actions . ' ' am6liorer la communication
- '= croposition . . . dans Ia continuit6 des

::

"

=--:
::,:rmulezlesphrasessuivantesenutilisantunedesexpressionsci-dessuS.
:

,,.:-:inous

Parce que la gravit6

reunissons-nous aujourd'hui de manidre exceptionnelle?

currurere et ne proposons rien pour inverser latenca-::

devons r6flechir et trouver des solui:-=
. - =_-: crolets n,ont pas de financement. Nous

, ...:T;r]."lll,r.',ormisation
-

- . AllE

UNITE 4

ffi

Vous raPPelez les objectifs"'

internattonaux'

*. d'un projet de cr6ation de syndrcats

i:,delamiseenplaced,unreseaud,associationsd,aideauxSDF(sansdomtcilefixe)
groupes d'action ecologique
*. de la cr6ation d'une f6d6ration des

A vous
r6union ou
i"Ecr\vez une lettre d'rnvitatron d une
dans
replac6e
6tre
doit
un colloque. La rencontre
objectifs et donne
son contexte La lettre en fixe les
les informatlons Pratiques

de votre choix)
E- Une r6union (thdme, lieu' date

preparez
va avoir lieu. Avec vos colldgues' vous
d'accord'
pas
toujours
iotJr" du jour. Vous n'6tes
Vous r6digez ensuite I'ordre du lour'

{#ffi
wFgq'lr1ejoalrJ,qug&q&,!5n&g1es&respeeten,qe,e[quc$qalestioms&seposer.""
1. Accueittir des Personnatit6s

a.Leserviceduprotocolegdreuniquementte.ld6ptacementset[eprogrammedeschefsd,Etat

des Affaires 6trangdres'

et de gouvernement et Jes ministres
par des repr6sentants de ['institution
personnalit6s sont accueitties et accompagn6es
autres
Les
b.
-'
prend en charge'
.tgJt.ttice. Ou bien c'est l'Ambassade qui les
une rdception dans
accueittis suivant leur rang' on prdvoit
c. Les participants d un 6v6nement sont
simptement i leur sortie de ['a6roport'
d'honneur a. f;re.pott ou on les attend

[e saton

2. L'entr6e dans [a satte de r6union

rdgtes de pr6s6ance et d'ordre
gouvernemental, ne pas perdre de vue les
a. Pour les r6unions de niveau
[a fonction
2. Pr6s6ance selon l'anciennet6 dans
protocotaire:1. Pr6s6ance sJton te rang4. Rdgte de l'ordre protocolaire invers6.
3. pas de pr6s6ance Jon t. sexe i[ n'y a pas de rdgtes'
b. Pour les autres types de r6union'

3.Laquestiondesformats:a.Formatde[ar6union-b.Formatde[ad6l6gationd' Format des repas'

de ta traduction (r6gime tinguistique) -

.. i"t,it.,

: [e r6ajuster si n6cessaire'
4. Le respect du ptanning horaire

5.Lesp6rlmitresd,acc}setlesbadges:quipeutalteroiretcomment[esavoir?

{'n"#,ffi

it

t&q*Ep* *'*rga*z**kEmet

ffi

*e* *ravmBa

l.Laministregrecqueestm6contenteparcequ,aucuntraducteurengrecn,estpr6vu,
Est-ce qu'on en a un qui soit disponible?

2.Leministrechyprioteaamen6deuxd6t6gu6s.VousPouvezlesaccr6diter?
ette fait de [a traduction chuchotde
de potonais ne sait pas si, pendantlerepas'
3. La traductrice
un plan de tabte?
e tabie ou non? Qui peut me Procurer
ou cons6cutive. Ette doit s'asseoir

4.Atto?oirest[esecr6taired,Etativoirien?It6taitabsentaudinerdegataetitn,estpasdsonh6te[.
me tenir au courant'
Merci de vous renseigner et de
ne se terminera Pas avant 19 heures.
< 6nergie > a pris du retard et
5. Att6 ? Angeta ? La r6union
qrrri ijh.rr.,Tu peux t'en occuPer et diffuser l'information
l[ faut retarder [a r6ception d'un

5.Lad6t6gu6ed[asant6Veutuneinterviewdansunjournalfranqais!Tupeuxvoirqaavec[eservice
de Presse

52

cinquante-deux

UNITE 4

:"!_Fi>_:.l

_'

r..' ::::_ :'

un sommet international ?
correspondent les extraits de ce reportage sur
$$ n quettes rdgles

;',Lesdiplomatesdeladelegationsontdirig6sparUnrepr6sentantdel'ambassade.
suivrs par les chefs de gouvernement
*. Les mrnistres des Affaires etrangdres arrivent,
par le Premier ministre dans le salon VIP de I'a6roport
*. Le P16sident moldave est accueilli

salle suivie de Madame Tamolino

d, Monsieur Cameduis entre dans la
de son 6pouse ei de deux d6l6gu6s
q. pour le diner de gala, le chef de del6gation est accompagne

dont ils reldvent'

de conversation et notez la cat6gorie
w,f',",Ecoutez les extraits

'rix)
EteZ

li,il

i",-","--","..."-"--

-l--* **'-**-- **--

l--*---'---- --'-'

:crd

U n 6v6nement

i..

international

+ Les lieux
3-;

La sa1le de rCunion
La sal1e de presse
--:
primdtre d'acces/de s6curite

Le ddroulement

larriveAe depart des parttctpants

,: ddjeuner de travail, le diner de gala
r programme culturel
r debaL ouvert/ir huis clos
-: r6union, une seance Pl6niere
:hoto de famille

:otnt/une conf6rence de
ordre

-"-*",-, -

-r Les particiPants
Linstitution organisatrice
Le pays hOte
Le chef du protocole
Le personnel de s6curite

Le ch.e{

d.e

dl6gatron

+ Les rituels
Laccreditatj.on des participants
Le rCgime linguistique

Le dlscours d'ouverture/de cldture

Les toasts

Presse

s objets
,.Jqe, une Pingiette
-- --ssier de Presse

'r.e

'

--

:hette d'information

::-.r technique
.,.- de table

:l
:
{=::=:::;:E=:A

s agit-il?
que l'6v6nement se d6roule conform6ment
= a ce

-:

:lues habituelles.
-- ' :rt qut entre dans la salle de 16union'
se l'ev6nement et il accueille les participants
.
: grouPe rePr6sentani un Etat'

' l.=:

l',, : -: noment de l'6v6nement s'agit-il?

voitures s'arr6tent devant le Palais des congres

: --:-3e est r6uni dans la grande salle de r6union
,- -=-'3s. Chacun est amen6 d sa place

'

'

t6e
?

..'

.? colnmencer dans quelques instants

- : :r t-il?

rcn h6tet'

tres.

tion

--:':ises

[e service

. . ::ntifie qui vous 6ies et quel rdle vous jouez

' '- -^-3nt,
assuree
r -:
-

'

?ngues dans lesquelles la traduction esi

af,uelle seules les d6l6gations assisient
-- ne peut p6n6trer que si on est accr6dit6

UNITE 4
reTiErfirfiErlTl.l
La pronorninalisation

I ai le plan de table * Je l'ai.

li^,Uiil. d., participants. *Je l'ai.
I Jui t.t badges rouges. - Je les ai.
| - Vous avez votre carte d'accre ditat jon
| -..J. doit merrre mon badge?
I Jai un deplianr. * len ai un.

Je n'ai pas le plan de table.

Je ne l'al pas.
Je n'ai pas 1a liste des participanrs. + Je ne l'ai pas.
Je n'ai pas les badges rouges.
Je ne les ar pas.

- Non, je ne l'ai pas.

- Bien sirr, Monsieur,

vous devez le mettre.

+ Je n'en ai pas.
+ Je n'en ai pas.
n'ai
pas
de
brochure.
Je
+ Je n'en ai pas.
n'ai
pas
de
brochures.
Je
Je n'ai pas de dpliant.

| .]'ui un. biochure. * J en ai une.

I j ui plsr Urochures - J'en ai.
ffi Compl6tez les dialogues.

il.- Est que vous avez une pidce

-Oui ..".Lavoild
-

d identit6

*. ...?
Bien s0r, Monsieur, vous devez le mettre.

Vous avez votre carte d'accr6ditation ?

Non, .... Attendez I Si ..., lavoild
Bien. Vous voulez combien de dossiers
touristiques pour votre d6l6gation ?
. . . , Vous me donnez un dossier technique,
s'ilvous plait ?

Bien sOr que . . . . Le voild.

Je vous remercie.
Je vous en prie,
Ah et puis vous avez un bloc notes avec
le Iogo de l'6v6nement ?
Pas de probldme, Monsieur. Je . . .

Je peux vous aider ?

Merci, c'est gentil, ...

Bien sOr Monsieur. Je vous en donne trois.

Un par membre de la d6l6gation. . . . ?
Je vous les donne tout de suite
ma carte d'identit6 et le passeport
de mes collaborateurs. ... ?
Je ne peux pas vous la donner mais vous
pouvez la consulter.
:

"*rml|!i&|..-,a
ffiurfill[mul'.i0x.]j

Je voudrais simplement savoir qui fait partie

de la d6l6gation du Danemark, . . . ?

lmpossible de garder ce document, Monsieur

l)l

lli(

tilt

Enoncer des rigles/des usages

lllllllfiiil|ilr

Vous devez tre

1a une heure avant 1'embarquement.

Vous ne pourrez demander 1a parole qu'apres 1'expos du prsident.

Il faut que vous demandiez 1a parole.

Pour demander la parole, il est obligatoire de lever la main.
Il convient d'apporter des fleurs./On se doit d'offrir des fleurs.
Il est conseill/d'usage d'envoyer un mot de remerciemenr.

lllltilILr

| -rli_
t[,' ' ,,

jour

Dites autrement.

*. En g6n6ral, on apporte un petit cadeau,

h. ll faut arriver une demi-heure avant le d6but de la 16union.

*. Les questions des participants ne peuvent 6tre posees

qu'a la fin de la pr6sentation,

n.pour indiquer d quelqu'un qu'il doit montrer un piec:

h. pour demander la parole ?

;. le lendemain d'un diner

,;1

54

chez un partenarre?
pour informer qu'il est interdit de fumer.

cinquante-quatre

lt

lllllF,.iir

Les accreditatlons sont A presenter le premler.lour.

Les participants auront d prsenter leur accrdditation le premier

ffi Oue faut-il dire/6crire/faire...

ll

Mercilpridre de respecter 1es instructions.

ffi

ti

I l:-..:

a I entree?

lil

Ff-'t'....

4 i..,r':'. ,

UNITE

comme des rdgles d respecter'

: Pr6sentez les actions suivantes
de blenvenue
b.Offrir des cadeaux publiquement
ou faisant I'objet d'un d6saccord
l. Ne pas aborder O" t'f"t d6licat
i. Serrer la main d tous les ministres

L Dire un mot

A vous

dans l,institution
..=Vous 6tes charg6(e) d,organiser des,6v6nements
t" JeTouf" un 6v6nement multilat6ral'
un stagiaire comment

d
qui vous emploie. Vous explrquez

l'6v6nement tel que vous

p"rt* olr"tganisation) Vous racontez

':'Vousparticipezu*",",nioninformelledesEtatsmembresdel,Unioneurop6enne(vouspouvez
d,une der6gation ou faire

6tre membre
l'avez v6cu dans un

proche
un collaborateur ou d un

";;;l;

i -':is

p6{"&ffi&MT

rt.lAST

les capitales
'ionsultations dans
vers I'Acte uniquet

i,lts
Jartle

.;;il;;;"s:
Des

en route

mettons au trar-ai]
.
lete lQ84 nous nous
visrtes de
ia preparaLion des

-r."*t'-ro.ul,,^nt 5ur

,:ri;.;;^;;i'dt*ttll'nttsnorespreparatotres

','f,nsieur'

t Commisston'
trols proposltlons
a'ecl'idee de tester
i;;;;;t

'-' :

nous nous

dotnnrons

une
Pour oblectif

Ia commissileulopcenne
Fxnosri des motifs:
Consert
d'exPerts du

::ffi;;"*"

Mercr a la tresidence'de

-.'

:il
propocon

our a semel1ts

,o,-,,
"."
nrre nous Vous

::

,'. poti iqu.. "*::ff"h11,3",,1i11*uera les

..ne rforme instrtt'
t-:::1u"t

'bre
des serlices

converger les -volonltt'

-'cultes et iera
sous le signe de
: une mutation instffionnelle
-'.. o.rr,l'ution du Processus?rous mes contacts
ces ldles dans
#;il;
aussi dans
gouvernemenl' mais
de
::
principaux
les
';;;tles chefs
;-;;^"ce! de tra'ail avec

l l
-.J;t'tt"uo lt

irtres

:r':uad out'
-

"

u
langage survanl:
-,']i.'t*tt
i'oblectif
touJ'''Ju'?'ions vraiment

Trarte cle Rome'

un

grand- esqace

it

ti"uhtlion
,.';il;
dt:
et'
-:: caPitaux un lour'
-1,.r-ra"o'-"
:

1'uuti'

sals^lri::t::::'

des biens' des sen'rces'

nous

Ptl:l:ts'

conomles'
un stimulant a nos
1992
fixd une date butoir:
D,apres Jacques

: BJECTIF DIPLON4ATIE

".],J;il,Jr'

it;iil!

:il:lTll i,L'. 1?1t*"u"*

considerer

que

;i"ti*l:

;:l.l.?:li"l'i"Tyi : ru ru :*^'ru:
*ml*: rre'i:[:arrlcl;.'uXl;:;;;j'..,
.uoitaux de'

J.r'*i,.,' e'1

t^nill;.1"'1;r;1'1"T:;

ll***"'n':?r'-xiil11i:::::ifr

- ,'- ,t
',naiecommune? .
guerre
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- -^'"t.t"'tt"rexre dep" un e[[ort
pour arrtter
,',1.;;'n.
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lres heterogene
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:.T.xt'lli,:l:

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*"' T':']'liiT

enne eiar grr s es

dant un marc'
un cadre unife
mettre en place
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ml*ions de citovens

l,Tfrfi'"'op

il #

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Etat membre

JTi""Jf ;3;

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:: lU"n:: :T:'"'l
celle ci

i. ',^"" que ccsi'o1tla

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ce pays ou de

,lo" 'n"'p'i': '"'||iJ:'. T'i:;J

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membre

ressortrs:o'
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1".

a. iu'.^r,.

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.::i:.J

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pour ies entrepnse
ts membres
handicaps
't-u-iom'is'io,.'.":"::T[,TffiT
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1e5 Lontroles
un disposrtil qui'

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ci alle Ee

'

"' '

'-1::c

--

!".1N

ITE 4

A votre avis, est-ce que Jacques Delors pr6pare"'

r, la r6forme des institutions de l'Union europ6enne?

1d,}

l;, l'6largissement de l'Union europ6enne?

r::. Ia cr6ation de l'Euro ?

Anticipe-t-il sur d'autres points?

Sf n6ponOez aux questions.

europ6ennes?
il. pourquoi Jacques Delors et ses collaborateu[s font-ils une tourn6e des capitales
l;"Au cours de ces consultations, quels sont leurs interloculeurs?
,"' Ecoutez l,intervenante du document 2 et num6rotez les phrases dans I'ordre oi les id6es
sont exPrim6es'
I Le projet de directive sera utile dans Ia perspective de l'6largissemeni de l'UE'

tt

l'.,

'4"

I
I

.:

Le repr6sentanl de la Commission salue la pr6sidence

son expos6 des motifs
Le repr6sentant de la Commission remercie les auditeurs d'avotr 6coute

L'oblectif est de mettre en place la libre circulation des travailleurs

Le repr6sentant de la Commission reiidre la proposition de directive

La libre circulation des services n'est pas encore une realit6,

[,f R6pondez aux questions.

l;, Quel est I objectif de la proposition de directive?
1:r. Comment se iustifie-t-il?

t:. Dans quelle perspective cet objectif serail particulidrement efficace?

C*nstruire

Lrne

ergumentation simple

+ Dlal'qucr itlre riPPilsiiion

Nont avons cru , i.tt" methode' Or, elle ne fonctionne pas bien'

i
!

E Muln." des progrds, il reste un long chemin a faire

I .q. l'h".rr. u.i.,.11., 1a situatron est globalement satisfaisante Cependant/pourtanV
E malgre cela. il faudrait apporter quelques amlioralions'
E+

I
|

Aiouter un argurnclr! a un autre

se degrade. De plus/de surcroit/en p)us, )e ch1mage augmente.

f.ecinomie

+ Aiouter un dcl'nicr argttrilclri

E enfin, les consommalcur> sonl pessimistes

I
E

-r Lxurimer !a cause
c'"ri pourquoVc'est la raison pour laquelle aucune solution immdtate

E + trxprimer le

r-r

est posslble

but

ronl eirc p"i-e'

E nnn de/pour/en vue de relancer leconomie . des mesures

I
I

+ Conclure unc argutncn!:ttion

po.,I- finir/finalem"nV"tt dfinitive,

i1

faut reconnaitre clue la crise r-" cilre

ilii Comptetez avec l'expression qui convient'

^:..e crganisation,
Aprds tous ces arguments, je dirai ... que ce prolet est r':a ::r
pess s'-;.;. La situation est difficile . ' . l'atmosphdre est au
depasse:=
methodes
ces
f:. " . . , on ne peut plus utrltser
-:i .. mon avis defavorable, ils ont quand m6me dec c: l: l-: -'crmation publique

,:,,

lffiIlil

"

tl,.ti7

::i.Vous tenez d rappeler qu il y a des difficult6s

',
56

1!

Form., des phrases'

que de Poursuivre les r6formes
Vous avez donn6 plusieurs arguments en fa' '-'" -: --=
de la secheresse Vous en ajoutez un derni:' :=

cinquante-six

pas d'autre solution

r^a: l-'=

:-

rl

^ :rtation de l'aide aux pays vlctlmes

3er ces pays est une obligation morale

f ..8;1..:::=::-::-::::=. :t:

UNITE 4

en valeur
Les constructions segment6es pour Erettre
| + \lctlrc en valcur le nlomcnt
I + Mettre ctr valeur un nom
I c'.r, a huit heures que la r6union
qa ne marche

;tt"i-r:ii::-:.-:a:::=::::::':
t!'i !- i :_ : :::i: _::-= :
_i
r/-r

' {:},.::,.::: ::

-:

r!1.7-r,111{-t;i!'+i:r=

pas.
I iJ"fi[jffiffi"
verbe)
I + Menre en valeur une acrion (unsolutior
I :U:Tffi:Xt;:T,i:lfii.rvenu
I oubtt", le passe. c est la meilleure
t + Mettre en valeur des personnes
i.i ce solr
C esl avec
Il :ff:'J:."j;,1];1lt"'jffiTllroo
I o ,our..1e tenais le meme langage
ffi

a commenc6'

construction segment6e'
Retormutez les phrases en utilisant une
bonne heure

*. ll faut organiser la rencontre le matin de

ir.LegouverneurdelaBanquerendrapubliclenouveautauxd'ini6r6taBAle
*. Je participerai d la r6union sans enthousiasme

r!,Nousinformeronsenpremterlechefdecabinetetlesecr6taireg6n6ral.
'1Compt6tez les phrases selon le contexte'
6t6 cr6ees
*. C'est " . . que les Nations Unies ont
trds prometteur'
b. C'est ' . ' que j'ouvre ce sommet

l ... , Qa n'interesse

plus personne'
lieu les n69ociations de paix en 1919-1920
.1. C'est . . . qu'ont eu

Limparfait
Iiimparfait exprime une habitude
agenda iectronlque'
,.-,us lel matlns, il consultait son
(dans laquelle une, action est au pass6 compos)
- Limparfait exprime une situation
' :s negocialeurs taient fatigu6s (situdtion) Ils ont decide de faire une pause (0ctiolr.

- Limparlait caract6rise une situationne songeait a une cnse'

et personne
-.. .ffair.s marchaient bi'en
possible'
rransposez les phrases suivantes en utilisant l'imparfait quand c'est
quitter le bureau'
soir, il classe ses papiers avant de
eur'
coiff
le
il va chez
. ant de rentrer chez lui,

:
-

g6n6ralement ses vacances en ao0t

- ambassadeur prend

:="dantlerepas,itspa"rtentdeleurtravail,deleurscolldgues,dechosesetd'autres.
au temps pass6 qui convient'
3cmpl6tez les phrases en mettant le verbe

de la commission
(hesite) sur la r6action d avoir aux propositions
-- ' . . . (consulte, son ministre de tutelle qui lui " ' (donner)des instructions
(falre appel) it'
propositions,...(aiouter) des arguments "'
:.rame Hansen ...(enouveler) ses
comme d'habitude

-=

.,

.:pr6sentant de la slovaquie

r:-s

...

des responsulii,to. rien n,y

...(faire)

Les discussions.. .(pietine)

,' : uition -l
lriili::ez-vous par groupe de deux ou trois'

i.aquegroupe6critunelettred,invitationdun6v6nementinternational'
]:stlejourdel,6v6nement.Vousfaiteslereportagedel'6v6nementendirect' un expos6
,ih:-s
r6union. Le porte-parole d'un autre groupe fait

sommes dans la salle de

jour'
:es ''rotifs sur le thdme ir l'ordre du
qui sera publi6 sur le site de votre organisation
ili:,-s ecrivez le texte de l'expos6 des motifs
qu'il contient'
*,- *ettant en valeur les recommandations

:'.'iTlE

pour mettre en valeur

I + \lcttre cn ralcur le ttlrlntrnt
+ Metl-re cn valeur un nom
I C.rt a huit heures que la reunion a commence
Le protectionnisme, ga ne marche pas.
I -> \lettrc err valeur lc lieu
+ Mettre en valeur une action (un verbe)

[-es constr:uctions segmentees

Oublier le pass, c'est la meilleure solution

+ Mettre cn valeur des Personnes
A tous, je tenais 1e meme langage.

I a.r, a Avignon qu il est intenenu

I + lVlettre en valeur la rnaniere
I C.rl avec plaisir que je rous re{ois ici ec soir'

Reformulez les phrases en utilisant une construction segment6e.

.r.ll faut organiser la rencontre le matin de bonne heure
..Le gouverneur de la Banque rendra public le nouveau taux d'int6r6t a BAle
Je participerai d la r6union sans enthousiasme
Nous informerons en premier le chef de cabinet et le secr6taire g6n6ral

Compl6tez les phrases selon le contexte'

C'est . . . que les Nations Unies ont 6t6 cr66es
C'est . . . que j'ouvre ce sommet trds prometteur'
rr...., Qa n'int6resse plus personne.
'1
*.C'est ... qu'ont eu lteu les negocrations de paix en 919-1920'

Lirnparfait
+ Limparfait exprime une habitude
Tous les matins, il consultait son agenda electromque

Limparfait exprime une situation (dans laquelle une action est au pass compos6)

Les

nflociateurs dtaient fatigues (srtuation) Ils ont dcid de faire une pause

(action)

'

Limparfait caractrise une situation

Les affaires marchaient bien et personne ne songeait d une crise.

possible'
Transposez les phrases suivantes en utilisant l'imparfait quand c'est
:. Le soir, tl classe ses papiers avant de quitter le bureau
:.Avant de rentrer chez lui, il va chez le coiffeur'

L'ambassadeur prend g6n6ralement ses vacances en ao0t'

. Pendant le repas, ils parlent de leur travail, de leurs colldgues, de choses et d'autres
,

mettant te verbe au temps pass6 qui convient'

; Comp\6tez les phrases en
d avoir aux propositions de la commlssion
a. Le repr6sentant de la Slovaquie . . . (hesite) sur la r6action
(donner) des instructions
Donc, il ... (consulter) son ministre de tutelle qui lui . . .
it
propositions,
'..(aiouter)des argumenls""(faire appel)
:;.Madame Hansen ...(renouveler) ses
d'habitude'
(pi6tiner)
comme
(aire)
Les
discussions
"'
leur sens des responsabilit6s rien n'y ...

En situation
Mettez-vous par groupe de deux ou trois'
6v6nement international'
1. chaque groupe 6crit une lettre d'invitation d un
de l'6v6nement en direct'
reportage
le
?" c'est le jour de l'6v6nement. vous faites
porte-parole d'un autre groupe fait un expose
3. Nous sommes dans la salle de r6union. Le
des motifs sur le thdme d l'ordre du jour'
*:S

{i"vous 6crivezletextedel'expos6desmotifsqui serapubli6surlesitedevotreorga's:::en mettant en valeur les recommandations qu'il contient'

-:rale
:BJECTIF DIPLCl\JATIF

' "ll'';Paris, touiours Paris...

Compl6tez le tableau sur

l'image de Paris.
I-

I lT"s"_

po:iliy" I 1"s" lesallyg

Selon vous, quelles appr6ciations

de Paris correspondent A
tr1ane Brare,

re9t[slr

t.!r.atsE

des st6r6otypes ? Justifiez

wtslnde.

16 p]e@a! de Des{na{m
ReG3te r turre C sn.lo!nat se!
Phncn Penh ccur'!ePs!8our.at p'et

&ra.ge Pagts,Drcrkl$ les

Relaksnsavec es Enfeenses

A HEC

vos r6ponses.

G[orvtt

La carte d'identit6 de Paris

et de la France.

fd!16

L'origine du nom de la v i =
Les aspects g6o9raphiqL-= Les aspects historiques
La population franqaise

Le Canbcdge etla FGnce

Qlana rlselcquefl r caFbclge et sbnasiemsur le rcl?u..
'es9L JesLLls0oLesredaruierrqre,e.:,,a a1e:s
osrddrece mrt an ls!a[ su r:ons: snnon oer-ins. re
'peu9le d! sc!ftre s $t lcnoFnps btul6 cans ies jarFes. Les
Khners rsuges dessinaleilte!. po|!que cEro dafe avgc du
sanq- urceslnalrn ae'99? a?a.!na binbre sbalrnud:54
. je9 e.b.B Jlr optr a. -3,rs -: paie.l
Aillcne. qland I Jebe(ue e Pnhon Penh en :999. nlgrcre

nen d! dne. I a ie d'enrbtee s pays erers gie conne

ccopEanta:a Fa!ltd ds orort$e tlnrlersid fi3yare. La 6be.
8c.o.d alec e ee! r i !6cl de de reiler. Pae u.e fcrs. e jeure

Comment se porte laFra- ,-

aujourd'hui?
Retracez le parcours de Monsieur Jean.
t1.
i---"-"--

i2.
,3.

14.

Compl6tez oralement vos 16ponses.

Ah, les Parisiens, moI,

Pour mot, c'est la capitale

de Iafete et cle Lanuit !

je ne les anne pas trop

iill

C'est une

Ia voir la nuit, cryec ses lLrmidrzs

c'e st yraiment tris beuu.

Vous choisissez un de ces thdmes pour...

tris belle yille . F aut

presenter oralement votre point de vue;

exprimer votre point de vue dans un article de presse
avoir une conversation informelle avec un am , un col egue
organiser un d6bat t6l6vis6

li
llll

'ililtt
lf'

Pr6sentez des faits et des points de vue sur ies sujets suivants.
Votre pays d'un po nt ce ','-: :,=aa)'),.' -,:
La capita e de vclr: ca., : :r ,
Votre pays er ses.:ss:-'-=:

L'image de vore .a_. : :. - Volre pa,s er sc e: r .::

58

cinquante-h

it

- :_^-

-.

lill

3
irl;

,l

I iilr ilr

uNtrE 4

=
Testez.VouS........o............c.............>

ry-' {mmwEet{endqRqK-'1

' Jus\r\rez\es po\n\s de vue suNants en vous appuyant

- la presse joue un 16le assez limit6;
- la presse, c,est trds important dans un sommet.
i*' Faites ra riste des situations dans resquetes

sur re document orar

ra presse intervient.

egative

3. Vous 6tes journaliste et vous racontez

un sommet pour lequel vous
6tiez accr6dit6.
Reprenez res informations du oocureni
en res exprimant avec vos propres
mots.

j
I
t
I

tciations

ffi eomprehenslon dcrite

t
,7

Csfmment se deroule une reunion infcrmelle des ministres de I'UE

Paris...

Une reunion informelle se decline raremen[ sur plus de deux jours.

Les ministres
arrivent par exemple le dimanche soir. I1 y a une runion qu,on
appelle <

trio

? r,,tlie

Commrssion > d laquelle participent les ministres cles trois pays qul
en sont membres
et ie commissaire correspondant d 1a thmatique de 1a reunion. 11
y a un repas de gala,

ques

,:S

souvent un programme culturel. . Le lendemain, les travaux se

dcroulent sans
interruption: reunions plenidres, comites restreints, djeuner de travail,
reunion
huis clos' etc. Puis le soir, il y a a nouveau un diner de gala et un
autre programme

::
:'ance

2r

culturel.
La taille des dlegations est variable. Il y a les delgations composees
de quelques
ce11es qul comprennent quinze membres. En gnral,
le chef de aeiegaiior-,

membres et

est le ministre accompagne des secrtaires d'Etat ou d'autres collaborateurs:

chel
de cabinet, directeurs gdnraux, expertsJ etc. Tous les membres de 1a
del6gation
ne parliclpent pas aux runtons ou pas en mme temps. On peut
changer les d6legues
si on change de thmatique. par ailleurs, il 2 1es membres des dlgatior-,s
;,
qui iont
li pour assurer 1e lien des partlcipanrs a la rdunion avec l'extrieur. Notamment en

situation d'urgence. Ainsi, I'attach de presse peut ctre amene ir informer

ie ministre
de quelque chose qur se passe dans re pays. Enfin, res ministres sont
parfois

accompagne(e)s de leur conjoint(e).

Rassemblez les informations concernant

les d6l6gations aux. r6unions
informelles
-de l'UE et construisez un tableau
destin6 a tes prjsentei.

raites ra riste des participants

en pr6cisant re r6re jou6 par chacun.
,"il.T:,i:.J:iTli:HT":u document pour construire
re prosramme

d,une r6union

fl

Expression srale
' :-s avez fait partie du service du protocole
d'un 6v6nement officiel r6cent. Vous
:: :_e vous avez observ6 A un colldgue qui vous
racontez
po"" 0"" q*"r,,on".

ir:pression derlte

- :,'enement international
vient de se terminer. ll y a eu des (couacsD
dans l,organisation
de ra s6curit6. vous 6crivez une note
d ce sujet utin o,intor,,.,er re ministre
.:,;l["",
;_
-

::- : :

PLCMATIE

UNITE

Et les discours ?

Q smvsx e-Ks mxervvrpd&,xg

Allocution de la ministre
des Relations internationales
du Qu6bec et ministre resPonsable
de la FrancoPhonie (extraits)

,*ruf*1?ffi?ti'?,

ta fmncsphonie

Messieurs les Ministres'

Madame le Prdsident, Mesdames et
Monsieur ie Secrdtaire g6n6ral,
Mesdames et Messieurs.

le XlI" Sommet de la Francophonie

c,est avec joie er fiert que le Qu6bec accueille

Envoussouhaitantlabienvenue,j'aiconsciencequevotreprsenceiciatt'este
affection pour le peuple qubcois
vorre afiachement i la Francophonie et volle
Soyez- en chaleureusement remercies'

2007, j,ai eu l,honneur

A la Conf6rence minlsterielle de Vi.entlane, en novembre
ded6voiierlesprincipauxparametresduprochainSommet.J'airappelqueles
gouvernementshOtess,6taientfix6pourambltiondecorrigerledficitd'image
dont souffre

1a

FrancoPhonie'

pour declarer < misslon accomplie > En

que Ia plupart de nos promesses oil et'e
revanche, on peut d'ores et ddjd affrrmer
Lobjectif tait ambitieux. .

II

est trop

tOt

fenues.

LesommetdeQu6bec,pourSapart,traiterad,enjeuxquimobilisentl,attention
debattra des sujets de l'heure,
de la communaut intern;tlonale. La Francophonie
de nos populations ' '
J., l -,"rriorrs qui affectent chaque jour 1a vie de nos Etats et
la majorit
de constater q,..", p.''du'-'t nos |ravaux preparatoires'
me
;e

'elours, ",,fi,-,,
c'est dire combien les resultats de ce sommet
des Etats s,est associe a notre rflexton.

seront ceux de chacun de ses membres'

Je vous remercie.

ffi cTmmarm
Votre avis sur le discours d'ouverture?
Conversation

C'6tait assez conventionnel, vous ne trouvez pas?

Je ne suis pas d'accord. ce qu'elle a dit est tout a fait juste I ce dont elle a parl6
est en parfait accord avec les objectifs du sommet.

Conversation 2

60

soixante

Avez-vous le sentiment que la Francophonie a chang6 de visage ?

Ecoutez, deux ans, ce n'est rien de ce point de vue ! Hanmoins, me semble-t-il,
la ministre a raison : nous sommes sur la bonne wlie. ce dont il s'agit ici,
c'est du lancement d'un processus, pas de son aborrtissement.

UN ITE

ff$

t-i""t le document et compl6tez

5 fu+i*il=

le tableau'

-***--********l

i Oblectifs de{inis drVtenttane

_"*--*J

IrrrDa u',1 w!' l:-*--"i-"-**

de leur mise
Evaluation oe
iiEvaluatton
"n -T'yg-*--" ]
:--i, ^^--^+
.to O-ry!-99
Arr6hcr:
i
oe
i Eni.u* du Sommet

i
I

-"-.-*J
I
1

_*_", *J

preparato-lres
Evaluation des travaux

phrases suivantes'

document l'6quivalent des

ffilrouu.rdans le
I'on a atteint
dire que
&. On ne peut pas encore

nos objectifs

au Qu6bec
i:. Les participants sont attach6s
sur la Francophonie'
ij. ll faut mieux comlxuntquer

,1

d'LesommetdeQuebectraiteradelactualit6etdeprobldmesquiseposentquotidiennementauxgens'
des phrases suivantes'
dites auquel se rattache chacune
Ecoutez les dialogues et
,{""',,

Francophonie'
traite de l'6voluiion de la
processus d long terme'
a Francophonie reldve d'un
r.t" La muiation Oe
sur le discours d'ouverture
6changent leurs impressions
. Les cleux interlocuteurs
ni d'original
n'a rien apport6 de nouveau

I. Le dialogue

Le dlscours

Dont
chose (pronom relatif)
I + Dont reprsente quelqu'un'/quelque
I . conseiller dont .1e parle est nouveau'
sont confidentielles
nous avons eu connaissance
I _.rtr""i"r#;;il
. Dont = une partie de"'

dont 1e chef de cabinet'

esl composde de clnq personnes'
--, :i1gatLon
. conserllers, dont vous, seronl chargs du dossier'

Ce

encore formulde' etc'

dont = une id'6e, une donne non
lmportance'

est de premiere
- -...r-,, le veux vous informer
vous vous occupez'
t-..--oi en quelques mots ce dont
culturelie'
-:.rt 1e voudrais uott' putt"'' c'est de la diversit

crrnlondre!

--

': --:lne dont je parle + <Je pense donc je suts

'

>

l:- z eiez avec dont ou ce dont'

. . ---ret... ie parle n'est pas celui de Beyrouth
les tenez-vous?

..

-'-'nations .. ' vous faites 6tat' de qui

= . s parler?
4*i' :

d6finitive
Je n'ai pas encore pris de d6cision

'':-alsinviierdesrep16sentantsdelasoci6t6civile'...despr6sidentsd'oNG.
ou ce dont'
phrases suivantes en utilisant dont
"-,
ez les

I'autre jour'

en avons parl6
- - =- -'ain de lire un rapport Nous
ne S'en 6tonne
:: ':serve t" t"t moyens employ6s Personne

'-::=.:d,uneconf6rence'Ellea6teUntournanidanslaluttecontrelapauvrete'
d vous dire
J'ai quelque chose de trds d6licat
- -r'ars vous parler'

:
*I

"

: :'.ez avec dont ou donc '

ptbsen\e au\ourdhrut'
vous par\ez n es\ pas
6
- i ::'scnne ' ' '
ia moditication de Iartic\e
: .3 comprends bien vous voterez contre
ne soit pas adoptee
;;;;;rit"'t"
..
direcrive
ra
a
hostire
f"^::;n:'elle
= .: ..2esr
plus d6licate que prevu
:: :^ '. ' iai ete charg6 s'avdre

rrllltllll

: :-:I,'ATIE

ffi
Civilits

Formules d'adresse
Monsieur le Prsident, Madame la Ministre, Mesdames et Messleurs les deput6s
Madame, Monsieur, Mademoiselle/Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs
Chers amis. chers compat rioles

! + Salutations t remerciements
! Je voudrais tout d'abord vous saluer/vous remercier d'ctre venus si nombreuVd'ar.,oir repondu
II si nombreux a notre invrlation.
I Vous ar-ez repondu favorablement a notre invitationVous ayez accepte de participer i ce sommet.
I Soyez-en r. ha/eureuse menl ) remercies.
*

Exprirner ses sentiments

C'est avec (grand) plaisir que je vous accueille ici aujourd'hur.

C'est pour moi un honneur/une loie/un plaisir de prdsider cette ceremonie.
Je tiens a vous dire le plalsirAa loie/l'emotion que.1'prouve d'etre aujourd'hui parmi vous
Je formule{'exprime mes vceux 1es plus sincdres de reussite de ce congres.
}];} Comment

TI
L'erp

-P
'

dire pour...

;;. remercier les partic pants car ils sont venus de trds loin.

exprimer sa satisfaction devant le nombre de participants.

r.; formuler le souhait que la conf6rence remplisse les objectifs
qu'elle s'est f ix6s.
f.;.

{,1}

l'

netormutez les phrases suivantes de fagon officielle et formelle.

l.

Je suis vraiment content de voir des representants

des cinq continents.
:1,, Je suis trds 6mue que vous ayez accept6 de venir.
r. Je veux que vous sachiez d quel point 1e suis contente
de vous voir.
rl J'espere que nos travaux vont nous apporter beaucoup
de satisfactions

IrrlliFrilllilfiiril
Les verbes introducteurs de

l'opinion peuvent exprimer...

r:.

+ une conviction, une certitude, un espoir

Je crois{'ai la ferme conviction que 1a ngociation aboutira
Je suis convaincu que 1es discussions vont aboutir.
Je suis certaine que vous parviendrez A les convaincre.
Je considdre que ce sulet lait l'unanimit.
Je crois a la reussite de celte entreprise.
Je suppose{'espdre qu'ils r6ussiront.

+ le doute, des reserves

Je ne crois paslpense pas/je n'ai pas I'impression que 1l
Je ne suis pas sdr/persuadd/convaincu que nous pr-tts-.--'
Je crains de mauvaises surprises/qu'ils ne.]ouent un rrt'-.r
J'ai des doutes en ce qui concerne sa sinceriLe.
Je soupgonne I'exlstence d'une malversation /c1tl iis l^. i -- lNous avons des rserves quant 2t 1a fiabilit dit',-r-- ..
Nous sommes sceptiques par rapport a./en ce qLLl -! l-- Nous ne sommes pas persuads que c'e st li-- - r :

- .,, >- ,-:nte

de leurs interlocuteurs

+ le ralliement i un autre point de vue

Je reconnais{'admets{e conviens{e \-olls

52

soixante-deux

itL!

ast lres court

UN ITE 5
situation::::"^T::::
( ne pas exprimer tout de suite
^"i
diT::",::P"T:1il;XJi:t"T"",?u'il
q':
touiours
a raison
a. Votre coildsue dit
; ji
"
;
DUEvrrYUv
;:
erruz
:H:':*ll
vous
53:"fl':
"ii
obiecttts
ses
l:,',T"
icach6es
lJ
.'- ^ ^,^^+
rtoq intentio'ts
1.
: : a ^.c:"iii
i iJ.

Que pouvez-vous
ffi Ou"

::ff

b. Vous vous

dire dans les

5rr'uatrvr-r^s

:T:: :::':fJ:"J'
sera erricace
ra roi sur ra taxe carbone

demano"' ti uot nterlocuteurs

i

X,l3ll;::.J,"u;il;nt ou'
demander
I l::: rH;# ;ls situations et de

wJ::$::"J::"J}:;:t"..nniq,".

- -^:^ih
qu',on peut en dire'
d votre voisin ce

je peux me tromper
de r6ariser ce projet Mais

a aboutir a un compromis'
b.. . . chacun est decide
avez probablement ralson'
est secondaire Vous
s. . . . cet aspect o''

OtO[t"

@
texpression de loPinion

I + Poser une question

planete?
I Zil;";,,o/*-uo"t l'avenir de la va evoluer favorablement?
I A.r"r-uor* t" '""t1*"-"';;;1; 'iittu'iott une raction
I + Formuler une opinion et attendre
Cest inadmissiblel
I ;;"^ ffi;' t;;# du jourlno'-dttu"dt'
iJ modifitations n'a ete prise en compte
A-t*:;
I
exaspere
I 1. ,..,i,
une raction
I + Formuler une opinion et demander
vouln: trouvez pas?
I i"',::i;;;u;;';i., esperances'
que vous en pensez/dites?
I rte*. les Etats d" N';;;;' uott o'.'i! Qu'esr-ce

stuPide' n'esl-ce Pas/non?

C.t,

+ Exprimer des oPinions

|-.

(incontestable)'
C'est formidable/tragique/lnt6ressant/incroyable
it**""ttl t'ugld'it/'"t progrds
C'est un (gros) succes'"""
I
\oila une avance monumentaie
le fond' non I
I - Fondamentalement/sur
toute vidence ' oui I
-\ \-otre avls, la "t"uti;;;;"r"u
vue ? - r"t"*"t'"r'lemenvde
-,
ous perse Z qu'une '";;;t;;'-en
mon point de vue'
p"', fo"/lllroche de
que vous dites,es' r;';';
-e
*
p
vi ct o i relu n u'"""'rJ"*iuirrit"l
-p
c h ose/une \'lctolre/urr
;[,tJ: ordre'
bo n ne chose/une
ir une bonne
l'l f ^:::"T: -,r-, echec de premier
"
:.esi
une grar
c'est (vraiment/clairement)

;::K::.^:

a-t *"t

n"ti"t.
ll a tout r66crit
- C'est un scandale I

ffi

:,-Vous trouvez ga int6ressant?

, - Uou. Pensez que c'est d6finitif

:-

la situation
Comment voYez-vous

- Peut-Otre Pas On verra

catastrophe absolue
?. - Ce sommet est une
?
3. - Assez, oui' Pas vous
forc6ment mauvais
pas
n'est
4. - Et alors? Qa

'1
!

::;t'

questions'
lmaginez librement les
exag6rez'
? - Je ne suis pas d'accord Vous

: - .'.
: - ..,?
: - ..'?

-Je le trouve Passionnant

pas Ea scandaleux Au contraire
-Non' je ne trouve

:-.'.?-voildundesplusgraveso;;;;"tdelasoci6t6contemporaineAmonavts
.rrnaginezlibrementdesdialoguessurcemoddleenutilisantd'autresexpressions.

'

accueillez
votre fonction' qui vous
lmaginez d'abord la situation:
bienvenue'
de
faites un discours

A vous
.

t-s

r6diger
:.re e occasion' "t" ,^,,^
ministre vous charge de
votre n
^+{inialto rnire
officielle'
visite
d'une
: '" :ccasion
puis vous r6digez le discours'

;r:=

;;;"t

le discours

de bien'''e-':

avec lui'

:- ''
mliF:-1F DIPLoMATIE

--

UNITE

alryffitrre&
6Ai]a
W

24 MARS 2OO9 - SEANCE DE LASSEMBLEE CENERALE SUR LA REFORME

DU CONSEIL DE SECURITE :INTERVENTION DU REPRESENTANT
PERMANENT DE LA FRANCE AUPRES DES NATIONS UNIES
Monsieur [e Pr6sident,
vous remercie d'avoir organis6 cette nouve[[e rdunion de nos n6gociations sur [a r6forme du Conseil
de S6curit6.Votre lettre du 20 mars sur [a question de [a repr6sentation r6gionale rappelle utitement les
termes des discussions ddjd intervenues sur ce sujet.

Je

S'agissant de [a France, je souhaiterais pr6ciser les 6[6ments essentiels suivants :

l, La France soutient un 6largissement du ConseiI dans les deux catdgories de membres, Permanents et
non permanents.

* itre membre du ConseiI de S6curit6 est une responsabilit6 particulidre devant [a communaut6
internationa[e. A cet 6gard, [a Charte des Nations Unies met L'accent, en premier [ieu, sur ['importance
de tenir compte de [a contribution des Etats au maintien de [a paix et de [a sdcurit6 internationale et
aux autres fins de l'Organisation.
I C'est au regard de ce critdre que nous soutenons l'accession ) un sidge de membre permanent de
['Allemagne, du Br6si[, de ['lnde et du Japon.
Nous appuyons 6ga[ement une pr6sence ptus importante des pays africains au ConseiI de S6curit6,
notamment parmi les membres permanents. Se pose 6gatement [a question de la pr6sence d'un pays
arabe au rang des membres Permanents du ConseiI de S6curit6.

f?l:

p,

.:

Nous rappelons notre soutien ) ['option d'une r6forme int6rimaire, afin de permettre d'aboutir plus
s0rement d une r6forme du ConseiI de S6curit6.

ll,

Je

vous remercie.

Extraits d'aprds http://www.f ranceonu.org

" i

earwi#e#r" :

-..- , W-aLda*e6eia. a

"!9 s*pi*mbre 2S$E: iliseer,lns de sl6ture du {srxm europden eir* t*unisme

iv'lesdames et Messieurs l*s
L/i*sdam*s et Messi*ur* les
iMeseiames et l"4essieurs ies
Mesdar**s *t hlessieurs les

Bordeaux

rninistres et secrdtaires d'Etat,

chefs rle ddl*gatbns,

participants,

Aiors qu* ee 7o forum europden dir taurisme s'ach&ve, ie scuhaite remercier la Commissian europiieilne,
la rnairie de fiai'd*aux, les organlsatelirs, ies lnt*rvenailts, les anlmateurs et lrlonsteur le ftapporteur Boul'
ie travaii f*urni et sans lesquels le fcrum n'aurait pu se ienir.
Je rem*rcie rirgalement mes *all*gr:es et les ch*fs de ddlegation ainsi que tcus les participants qui ont su
rendre cette rsnecntr* vi'",ante et enriehissante pilLJr ia qualite des debats,
Je crais elue nous avons partag*, * travers nos irnvaux et ies momenis plus festifs, le sentiment d'apparie nir
A

la

6lus,

lllll'iilLLil

une " Destinaticn [urape,' unique et pcurtant irEs divers]f iee

J*penseaussi quecefcrumnoilsadonnelacnnvietiondecevcr.,'3^:ei!rL ,,mcdeleurop6*nduicurisme,,.

ilc "rnoci*le eljropeen du touri*meu qu* j'appelle de mes .r,r rr.-:ooser sur ircis pilier*: comp*iitivite
qualltd

*i rievelcppement

dLrrable.

l'*bligation, si nous voulons c0nsei'ver

rncbilis*r poui'adept*r nntre cffr* ioutistique d la fols a,, =
itJnus avons, en effei,

enrrir*nnemeniales. i...1
Je me rtli*Llis d'avair pu prdsieier ce forum ei ie trous r

'

:':'
,.

:-s

l:

-.*,,llll-1

sr"-aire qu'apporte ie tnurisme de nous

a cemande mcndiale ei aux exigences

a piofiter de Bordeaux et de sa rrigion

Ja v*us rsrnei'eie.
Extraits d'aprds http://www.minefe,

64

soixante-quatre

g:
rllil{lflll

ta

U N IT

F=:',*==.::=n-===
iFl*:iili-r-?::l===:

vraies ou fausses. Justifiez votre 16ponse'

$?,1'"., Dites si les propositions suivantes sont

,;,LedocumentlestUndiSCoUrSlu,ledocument2estUndiscoursimprovis6.

tr

officiel
Les deux discours respectent les rituels du discours
personnels'
*. Les deux documents expriment des sentiments
;i. Les deux documents sont des discours de cl6ture
1:.

fj

7,rl^

Ht^--.

1'
R6pondez aux querstions ir Propos du document
son intervention?
;;.A quel document se refdre l'orateur au debut de

du Conseil
l,Quel(s) mode(s) d'augmentation du nombre de membres
de S6curit6 la France soutient-elle?

l.Ou'attendlaFrancedesfutursnouveauxmembresduConseildeS6curit6?

*.A quel type d evolution la France est-elle favorable?

permanent de la France'
caract6risez la forme de l,intervention du repr6sentant
sont-elles conformes au texte?
d nouveau le document 2. Les affirmations suivantes

?,in,

Ecoutez
Justifiez votre 16Ponse'

L'orateur
il, L'orateur
r: L'orateur
l, L'orateur
;,:,,

exprime sa satisfaction'
exprime la position de la France avec clart6'
fait des propositions en rupture avec le pass6
pas l'unanimit6
regrette que les conclusions de ce sommet ne fassent

Construire une argumentation simple

I + Introduire une srie de donnes, de faits, d'arguments
I J. ,ouhrtt. preciser/mentionner/traiter les trois points suivants: "

I Les raisons de cette decj.sion sont les suivantes: " que je viens d'exprlmer: ...
I i"l, r., fairs/aspecrs qui nous amdnenr a 1a position vue:
I C.,,. prise de ptsition se justlfie de plusieurs points de
'

'

l+Enumrerunesdriedefaits,dedonnes'd'argument

le...
d'abord,4En premier lieu/Avanr roure chose, il faut dvoquer
,o
I ;;;;;;
^f"ramut second lieu/par ailleurs/De plus/En outre, se pose la question de savoir si
I ;;'ar^,;;, u*"ujn"ts/En
je d6clarerai que.../ie mentionnerai que '/
I ;."..};";', E;fi;; dernier lieu/pour flnir/Pour rerminer,
| . riens r signaler que..
+ Rappeler des

':

faits, des donnes, des arguments

rappeier que de grands progres ont deja 6t accomplis'

=ouhaite/souhaiterais
. -.ubii.ons pas que ..s qu.itiot-ts ont deja fait l'objer d'un d6bat'
accord a d6-1d 6te [rouve en 2008'
--.ns/Rappelons pour mmoire qu'un

'..:rmecelaa6t6rappelcesdernlers.lours,lasituationneCessedes,aggraver.
maginez le d6but des phrases suivantes'

ensuite la situatron sociale, enfin les aspects

en premier lieu je vais aborder la situation f rnancidre,
: clitiques,
en 1987'
...que les difficult6s que nous rencontrons ne sont pas nouvellesArnsi,
societ6
la
place
dans
sa
. . . il semble parfois bien difficile de trouver
,.

^- - ,,ita

3ompl6tez les s6quences suivantes'

durable s'appuie sur trois piliers : ' " la baisse des emisstons
-= :hoix de favortser le d6veloppement
une r6vis o"
les 6nergies du futur et

ra -1llq

...

'" ' '

, des choix clairs concernant

-. )azd
.:.= e des modes de consommation. .. . , . . . la n6cessit6 de mettre en place des plans
-.= -:nsibilisaiion des citoYens
effet de serre,

lg3rces

.aisons de diminuer les imp6ts .

son propre logement'
= -:-)etff

- =-.

" -3-e.qo-,
:

:- ;

)IPLOMATIE

...la

relance de la consommation et ' ' '

enco-'z'?^':-'

UNITE

Les subordonnes relatives

+ La subordonnde determinative
La d6lgation qui vient d,arriver esr ia pius
nombreuse.
Le prolet que je pr6fdre esr le projer N. 2.
Le ministdre oi je travaille se trouve dans
le VII" arrondlssement.

+ La subordonnde explicative
La delegation de la FinLnde, qui esr la moins

nombreuse, entre actuellement dans 1a salle.

Le communique, que le ministre a relu,
est clair

Le palals des Congres, ou se tient le sommet.

est entour d'un perimdtre de sdcurite.

ffi

Reformulez les phrases suivantes en ajoutant une proposilion

relative explicative.
*' Le nouveau secr6taire g6n6rar a fait une excetente impression.
l. Le lieu de ia rencontre est tout d fait appropri6 d ra circonstance.
c' L'arriv6e de M Xi-Tiang dans notre service est pour moi
une excellente nouvelle.

ffi

compl6tez les phrases suivantes avec une proposition

relative d6terminative.

... me d6posera en vojture au ministdre,

... a tenu d s'expliquer publiquement.
::. C'est dans ce lyc6e ... qu,6tudient les enfants
du pr6sident.
;:. Le colldgue

*, Le d6put6

Formuler son accord, son d6saccord de maniire officielle

| + Formuler une position lavorable

IONU apportera rout son soutien i cette inltiative.

belge a utilement rappel les avances en maridre
de dmocratisarion.
I .Y Lttn*i"on
vraimenr ra resor urron que de nombreux Etars apperaient
y"'3
de reurs vcux.
II La lrance ne peur qu'adh6rer
a/se rdjouit de 1a positi,on exprimee par la Grande_Bretagne.
| + Formuler une position ddfavorable
saurair acceprer / il ne nous esr pas possible d'acceprer
de terles propositions
I ):r::"*t:fl::::: se refusent a tolerer
la situarion dramatique des populations
civilei.
II Alt:notre
:tgnataires
^1'-1tsens. la proposition
n'est pas de nature a laire dvoluer le sentiment national.
) Formuler une position nuancde
C'est un plan de travail qui mrite rflexion.
Le projet de loi demande ir tre amhore.
Nous allons examiner les consquences de cefte decision.

,;

Compl6tez les phrases suivantes.

*.

gouvernement est formel . .. . tol6rer plus longtemps cette situation.

*"Voila un organigramme qui ...6tre modifi6. ll manque de clarte.
;:, En voyant des r6sultats aussi inattendus, je . . . et vous feliciter
N,4on

ffiExprimez-vous dans les situations suivantes, puis inventez d'autres situations.

l,

Votre gouvernement partage pleinement le point de vue de 1'Espagne et de I ltalie

*.Vous lugez le plan de relance incapable de r6soudre les probldmes financiers du moment.
l.Vous dite votre opposition compldte a la position du Bresil.

vous

i. Une conf6rence internationale est organis6e sur un theme d actualit6 de votre choix.
Des repr6sentants s'expriment en s6ance plenidre pour presenter officiellement la position
de leur ftat de leur organisatron, de leur association, etc,
t, Aprds cette s6ance, il y a une pause, Mettez vous par groupes et imaginez des conversations
au cours desquelles les participants 6changent des commentaires sur les interventions entendL,:=
66

soixante-six

UNITE

|
I

F
I

plair

l.

i
i

--

nxste,x Ks DE ct Remr*sxp,&len.

".

--*-- *

Eytraits du toast prononc6 par Nicolas Sarkozy, Pr6sideni de la R6publique ir l'occ_a-sion de la visite
J;itat de M. JalaiTalabani,'Prsident de la Rdpublique d'lrak (Paris, 16 novembre 2009)
Monsieur le Pr6sident,
Madame,
frangais A Bagdad,.i'ai voulu exprimer ma
[...] En ef{ectuant en f6vrier dernier la premidre visite d'un chef d'Etat
lrak
confiance dans le nouvel
[,..]
pe
irakien reprend la maitrise
L,lrak est sur la bonne voie. ll retrouve sa place dans la communaut6 des nations. Le uple
de son destin. La France est heureuse de pouvoir ccntribuer d eette renaissance. [..']
sdculaire entre nos deux
C,est pourquoi Monsieur le Pr6sident, Chsr Jalal, Chdrre Madame Talabani, au nom de l'amit!6
l'lrak tout entier, ce soir
vous,
travers
pays, permettez-moi de vous dire [...] la joie qui est la n6tre de vous recevoir, et A
d Paris, [...]
Vive I'lrak Monsieur le Pr6sident
Vive la France
vive l,amititi entre nos cieux pays, nos deux civilisations et ncs deux peupies
!

,ft,W

Extraits d'aprds http://basedoc.diplomatie.gouv.fr

Monsieur

1e

Minlstre

Mon Gnral,
Chers compatriotes, Chers amis de
Je vous remercie

1a

France'

matin'
tous du fond du cceur d'Ctre venus ici ce

dans votle pays' cette

lu premldrefors^en tant qu'ambassadeur

pot't
c'est avec 6motron que.1e presrde au.lourd'hur,
ll nor''embre 1"918
du
l'Armisrrce
crmonie de commemorarion de

Noussommesictrassembls,enceBg"anniversairedel'armlsticequiamarquelafindelaPremiereGuerre
ont risqu6
de ceux qu.r, que] que t"lt 1i^t,:ilp'

c,esr pour honorer la mmoire

mond,iale. Er si nous
majorit des familles
pendan,..,,o-1"' ann6es de barbarie ou f immense Nous n'avons pas
patrie
leur
ou sacrifi6 leur vie pour
b.tses' des trajectoires^de vre iL lamais compromises
ont ete touchees, a. ,-rolnt r.ut desiins
rappeler, chaque fois que nous
nous un devoii corlectif de memoire de
travers ces preuves mais c,est pour

,"-*.r't.,

1epouvons,1.,,u.,iI,..,q'lontetefaitspourpr6serverlapatlle,laploteger,ladefendre.
Nos nations
a"f.ttiit; ;t" P.]u"tll des pays qui 1ou; entourent
Dans quelque, ,.-mr',.r,.i., frontieres """t
pacifistes
valeurs
des
defendre
a
qui 1.r.,u'-titt'o"i uttlou'd'nut determrntet
respectives et l'Unior-,'eu-p..r,.r.
souvenir
le
u":hrstoriqut
tape
ulo"

lulttltt
."u
l51t:' :"t
er frarernelles. Er c'est justemenr au.lourd'hui,
Ce sont eux qul
duuut-ttage present a nos memoires
t"tott
ue
dolt
patrLe
leur
de ceux qul sont **o'fou,
maintenant
C'est
tirons lel legons de leurs combats
nous ont monrre Le chemin. C'est aulourd'fr.,ilu""o"t
et 1a iusttce
1e
droit
d'uuttt' vtctimes des guerres' combien 1a libert'
que nous savons, grr..l ."" .i u b.ru.onp
sont finteret de nous tous'
de
Je vous remercie

0 f1'

volre attention'

Comparez les deux documents et compl6tez le tableau'

Toast de Nicolas
Oui

Contenus
des interventions

len

qle*9

:atee":a- ---*

Sentiments ressentis d

le

l';;;ion"--"-

!q.yg1e"g91!*

leep-gl-!slgrLgs-"*
-:ye9e1'o|"-{99-"Le-!9J1.-oi-s-"-qrtF-l-""9.9-egl

NS

fu".
I&jECTIF DIPLOMATIE

--

Discours de I'ambassadeur
Oui

UNITE
',,:,'.1

rca

questions et justifiez vos rr5ponses'

,,"', Relisez et r66coutez les documents, 16pondez aux

Expr

extrait de toast?
::l.Quel est le message principal donn6 par M' Sarkozy dans Cet
franco-irakienne?
,::,
de I'amiti6
Quels sont, selon M. Sarkozy, les deux "piliers"
pass6
et le p16sent?
le
entre
lien
le
fait-il
comment I'ambassadeur
des valeurs qu il condamne?
Evoque-t-il
::,Quelles valeurs l'ambassadeur d6fend-il?

lil
I

+5i

1t.,,
I rr
lr,,':

rcFf$,Iff,F['ffl-#
Constructions segmentes aYec ( c'est"'
* C'est + GN + que/qui/dont/auquel"'

>

ou ( ce sont"..

C'est 1e premier argument que.le vais d6velopper'

C'est 1'objectif qui est 1e notre'
j'aimerais
Ce sont iustement 1es problemes dont

vous entretenir.
C'est 1'objection d 1aque1le je voudrais repondre
maintenant.
Ce sont 1es ralsons pour lesquelles notre
gouvernement n' jnten''rendra pas

I +C'esl + GN + de + infinitif
I c "r, un srand honneur c1'animer cette table ronde'
I c'.r, .,'-t io*.tr. phislr de vous accuetllir en ces lieux
+ prposition i ou de + GN + que"'
E + C'est

>

| + C'est + autres prpositions + GN + que" '

I Ccst clans un esprit de tolerance que nous
I ln,ron, lr declarat ion suivante.
I c.rt' avec loie que i accePre.
| + C"esl + prdposition + infinitil+ qu"'
i C'.t'. pour facilirer les relations que j'interviens'
I C.t, afin de lrouver une solulion que nous
I dit.utot-,,t.
| + C'est + adverbe + que...
I C.t' au jourd'hui el it i que I histoire s ecrit
I C.t' ainsi qu on arrive a des rcsultats'

je m'adresse'
E C'.r, au ministre de I'lntrieur que
veut vous parler'
qu'il
position
i C'.r, dc volrc prisc de
il

. Comptetez les phrases suivantes'

ce memoriai
une profonde 6motion " ' j'rnaugure auiourd'hui
proposition suivante
la
tait
,:: . . . faire aboutir ces n6gociations ... la Grece
parole ?
:,,....1'intervention du d6l69u6 estonien " ' vous prendrez la

rr, . . .

rEr

ll: Oueconvient-il dediredanslessituationssuivantes?Utilisez"C'est"'"/uCesont"'"'

la region Le maire de la ville

vacances dans
Vous 6tes un chef de gouvernement etranger en
du 14 juillet
c6r6monies
aux
particlper
de Bordeaux vous a invit6 d
pays
Vous 6tes un haut fonctionnaire
deux
,:. Des n69ociations difficiles sont engagees entre
en tant que m6drateur
d'intervenir
a
demand6
international ei un des pays n6gociateurs vous
jnternaiionale
conference
une
;. Vous manifestez le plaisir que vous 6prouvez d intervenir dans

r,:

mots de circonstance'
lmaginez d'autres situations et prononcez les

Rernercier quelqu'un
| + Dans la vie couranle

I Un gtend mcrci pour/a propos de

pour/de
I 1. r out rcmerr'ie beaucoup
reme rcler'
I I. n. sais comment lous
reconnaissant(u)'
ires
suis
I 1e
I

-l Dans des situations officielles

l
'

1. t ou, remcrcic du l,'nd du ceur'

pour/de
Je vous reme rc'e I:l--. 1,.:l--Lsement/infiniment
poui
j
mercicments
re
l'cs
l,.t
.:
.'
1..
:
r ous :kl'c:r.

Jr

-:----.-s-<anf (e)
Je Yotts S-r,1.S :-: .: - --

Mes Lettt::-:

r .:

de

'

.: - -,-t:'e ssent toul d'abord

f.,,r-'

- \-'ll

'

a...

situations sJ antes
i,.: lmaginez ce que vous pouvez dire dans les
"

,.'C,estVotreanniversaire'onvousfaitUnCaCea.':--:'-:-.,-''-s.atparticulidrementplaisir'
'-" = = -=: '=-ssie Vous tenez d remercier
:.:.Vous faites un discours de cldture d'une re'- -les personnes grAce auxquelles les travaur
Jn cnef d,Etatest dans le salon d,honne,,,.
avant d'embarquer'

68

soixante-huit

:^ : : :- :: '.-- -:-x
I l-eques
:.= :-" -

mots de remerciements

UNITE 5

1";,,.:.

=.,1..-:::
ilr:,':iti,,*:1;i::

Exprimer des relations temporelles

I + La rePetition. I'habitude participe i une confrence'

fois qu'il
I ;t;il;;;h;q""
I + Situer dans le temps
une reunlf.n'lu1':5::*"

ilffi;'-*;

;";:;t

pr6sidd

I li ; :,"Jtr."[ I il: I iffi

Fre.. '

+ La simultanit

1'e.o.lr"

I ;ffiffi;;;;;r;""
cle

loln

"t'T

:l

I i'

i",l illi

lii:l:";

J:.'

"

"

invitds bavardenl
les cl6tegations s'insrallent,les
je reponds au courriel'
que
mme'"-p'

conversationen

1a

longtemps que je serai le clirecteur'

t-roo, dtuont rester trbs prudents'

8...

niens
.rus

I it lx l::nffi de reumons rnutlles aussi ai-i"".,

I f.r,, utt"r-,danr que il;rt;;;t.rnationale

avec la locution qui convient'

l;,f Compt6tez les phrases
de grandir'
foule des manifestants ne cesse
travaux se poursuivent' la
r,;.

...

QUe les

rares

au plus bas' les echanges 6taient

1.r... . les relations 6taient
d ce que je dois faire demain
,:r.... j'ecout" ru toniJ"nce' je pense

et trouvez les phrases de circonstance'

lmaginez d'autres situations

en
'r Reformulez

faisant une seule phrase'

,;,.Nousesperonsquelesdebatsserontfructueux.Jeldvemonverredlar6ussitedusommet
C'est toujours comme Qa
parole et il est tout de suite trds 6mu

'::.

ll prend la

,,:'LecortdgeduPr6sidentneVapastarderdarriver.Lafouleesideplusenplusnombreuse'

(entre personnes/institutions/Etats)
Caractiser des relations officielles
-|
+ positivement

d'excellentes
Eittetenu/Avoir
-a.l

*f"rt""t

ngativement

relalr ons/

amicaies/fonddes sur

1a

confiance

Avoir des rapports cordiaux/etroits/fructueux

Etre en bons/excellenls termes

rapports suivis/r6 guliers/quoti

de convergence
-\oir/pr6senter des poinrs

Entretenir

cles

di'ens

Er-lLtJt"ni, des relations dif{iciles/tendues/

complexes/conflictuelles
Avoii des rapports superficiels/orageux
Etre en maul'als lermes
Entrelenir des rapports irrdguLiers/eplsodlques
eL
Constater des divergences enlre

qu'entretiennent deux Etats/deux

Caractr5risez les relations
utilisant l'expression qui convient'

hommes politiques/deux n69ociateurs'

etc. de votre choix en

En

:.:1ls poul

l.:.

sit-u-alion-l

\/arra nhcf cle oouvernement ainsi

Unecomm6morationimportantealieudansvotrepays.Votrechefdegouvernem,
Ecrivez les discours puts
font des discours de circonstance'
eirangeres
personnatit[
que des
pr6voir l'ordre dans lequel
a ra Jremonie' Vous devez
puiti"ip"nts
o"uuiirJ.
prononcez-|""
en groupes'
et qui donne la parole ir qui. Travaillez
les discours seront prononc6s
d6cidez ensemble oit'
Vous
journ6e vient de se dr5rouler'
d'une
internationale
une rencontre
quel objectif' tc'
A quelfe occasion, avec
jour, deux discours officiels.
o,invitation, un ordre du
tettre
u**
.. ll a fallu

-pour/de
r--

^^.,-

"",i,"
llafalluorganiserplusieursr6unionsdepr6paration.Jouezlesscdnes.
llyaeuoessituationsimprr5vuesqu;iLuiallur6soudt".'-iou"=lesscdnes'
pr6parez-les et prononcez-les'
prusieurs discours ont 6t6 prononc6s.
Lesr6actions6taientvari6es..touezdes6crrangesdansdessituationsinformelles.

vlvj

::lents
-

ECTIF DIPLOMATIE

I\ ITT

g.

Entretien avec Javier Solana

ffi

Mi
Pc

R6

Precisez la Position de
Javier Solana sur...
O i.. :._-o l.a 13 pyiggn
de Guanianamo
l'6volution des relations
amer cano-euroP6ennes
I 6quilibre des forces
entre Union euroP6enne
et ttats-Unls
ce que peut 6tre une
Europe de la defense;

Ii:

.i:.

UKAI
;

UU

le sommet de CoPenhague;
plus g6n6ralement, sur le

changement cltmatique

Justifiez vos r6Ponses.

Les journalistes veulent " faire

dire' a Monsieur Solana d'une part que les relations entre

part qu'elles
les Etats-Unis et l'Union europ6enne comportent des divergences, d'autre
sont clesequilibr6es au profit des

Etats-Unis

Pr6cisez, en donnant des exemPles

les strategies des journalistes
les r6actions de M, Solana

Faites une rapide synthdse (orale et/ou 6crite) sur les deux points suivants
la fermeture de la prlson de Guantanamo selon

M Solana
M Solana

'

les relations Union europeenne-Etats-Unis selon

:..::

',

,. :'. . :, .'t .: : ' ;. ,:,::,

pLtru'une

II 1, 11 ,r,r, place
Euttpt de Ia tlefense

traLe

La rtlation Unton curoPtenne-

s Europeerts sont tras ge ntil.s ai cc

Les Arntricains, ils .sont tris docilcs.
ils t'ont ce clue t'eulent les Antdlicrtirrs
Le

Etats-Unis est tme relatian

d'Qat a egol

\
Vous choisissez un de ces thdmes pour"'
- pr6senter oralement votre point de vue
- exprimer voire point cle vue dans un article de

".

alr

.,i. 1,,n -s tlet'eloppCs, det,ons t'aire

.; .iriJ cJfort en ce qui concerne Ie

.,'...iir.1rI climuLicpe mais les sutres

) rl.\ ront t'dre vm certain e.ffort

r'.,.

avoir une conversation informelle avec un

organiser un d6bai t6levis6.

l-r'::::
-

. '

cc'::--: a l:: co itique?

Votre pays a/a eu une influence SUf I - :: :
r' -'- -' Votre pays subit/ne subit pas/plus
i -:, :,.-: pays ? Donnez des arguments
Quels sont les princrpaux partena':: - i
ou Pr6sentez des faits qui, se c- ' ' :
:' :' --- :plomatiquesdevotrepays
:
:
:
-:
-,
Existe-t-il,selonvous,despai:
---nt et pourquoi ?
oreeamel
--'se sont recemment
'

Comment se situe votre pays en ce qui

70

soixante-d lx

l:*

UNITE

iiihrl.trj,J,iri'',r,t:5

rc""e..a"""p

Tgstgz-vous .."ac"""""s"'
m,f"", eornpr6hension orale
,,i,,

Madame le maire a deux motifs de satisfaction. Pr6sentez-les avec vos propres mots.

ii,

Pourquoi parle-t-elle de dialogue des cultures

3, R6sumez sa conception de l'action municipale pour la sauvegarde du cadre de vie'

ffi F'ratique de

Na

langue

GRAMMAIRE
'i. Compl6tez avec le mot ou l'expression qui convient'
..
, je parle devrait jnt6resser nos collegues de I'lnt6rieur car c'est une informationvous
demande
possession
leur
en
pas
encore
'.- 'ie
reldve de leurs comp6tences et n'est

'

procures
de faire une note . . uora resumerez les documents . ,. . nous nous sommes
pas
je
divulguer'
ne souhaite
Mais ce sont des documents

,. Reformulez les phrases suivantes en mettant en valeur le mot ou l'expression soulign6(e)'

r. Nous recevrons vos d6l6gu6s avec grand plaisir'
i:.Je vous en parle parce que je sais pouvoir compter sur votre entidre discr6tlon
,;. Je voudrais n6gocier afin de 169ler d6finitivement le probldme'
,.:r, Nous allons 169ler le probldme dans les jours qui viennent

*. Prendre en charge l'organisation de cette conf6rence est un defi d relever'

Nous allons dire non sans aucun 6tat d a'ng

l.

Compl6tez avec l'indicateur temporel qui convient'

d6ja d table
t:, , , , nous discutions encore sur la terrasse, d'autres etaient
de
t6l5phone'
coup
un
donne
,;, - . , vous soyez pr6t' 1e
poste' vous n'aurez pas d vous inquieter'
,,,. . . M. Bea sera dr ce

l&....\e\ii\drsb.\b\ranqer,le\s\bgeb\\\sNS$'
des nouvelles
*. . . . i" le rencontrais, il me demandait

de vous

.l,...que|aurdslaresponsad))tedeceserv)ce,l,jnterdictiondefumerserarespectee.

VOCABU LAI RE

t't::J:,:"'J;J;"'

dit?
d6testabres qu'on re
rerations sont aussi
quasi quotidiennes'
,t i. uuui"nt des relations
se recoupent'
r. t"rta Points de vue
des autres
a i'oppos6 les unes
sont
propositron-s
Leurs
;:i,
qu'ii V a eu del malversations
li. On soupQonne
qu'il s'est trompe
i:. ll refuse d'accepter
f

(
.as

entretenez
votre choix' vous vous

p,"l^T,:*une occasion de d,accord sur le contenu.

nm:::tr::":T::",.
q"il;J;^cera afin 0"""""" '"ttre
avec la personne

Yiiry*ffi*.3;uu;,!;;.1:ffi:i"",f*"
d'un et
d I'occasion

OBJECTIF DIPLOMATIE

prononcer votre sup6rieur

je'a":-

'

UNITE

La mediatisation dans tous ses tats

:.a,aa:j|+v. a:;zFt

-:.,.=..,:#t::::

ts

1f1

23 mars 2009
Pakistan a rencontr6 [e secr6taire 96n6raI de
Le repr6sentant sp6ciaI des Etats-Unis pour t'Afghanistan et [e
iI
s'est entretenu [e m6me jour avec le Conseil
FIAS
et
t,OTAN lors d,une 16union bi[at6ra[e en configuration
de ['Attantique Nord.
Au cours de cet entretien, Son Excellence l'Ambassadeur a pr6sent6 les principaux 6[6ments du r6examen en
cours de [a strat6gie des Etats-Unis. lI a soulign6 [a ndcessitd d'une accentuation et d'une plus grande

coordination des efforts civils et militaires, l'importance d'une approche r6gionate plus large et ['importance
strategique de [a r6ussite des dtections pr6vues pour cette ann6e en Afghanistan. A cette occasion, i[ a aussi
expgs ta rftexion americaine sur l'effort de lutte contre [a drogue dirigd par les Afghans avec l'appui de
[a communaut6 internationa[e.
Les ambassadeurs se sont f6tlcit6 de cet expos6 et ont fait part de [eur communautd de point de vue sur un
certain nombre des questions soutev6es par [eur homotogue am6ricain.

D'aprds http://www. nato. int

I
n

- Et alors que t,a.fdtrele gouvernement,

11

est evident

aLI cours des prochatns 1ours, Jace

itl'expulston de 13 ONG?

cette siturtion'
qu'i f instar de 1a commllnaute internationale, il ne saurait tol6rer
la situatlon: I3 ONG
engage d.es actjons visant ir repondre a I'urgence de

Les Nations Unies ont deji

plus apportde,-la mortie des besoins qui' d'un jour
e"pulsees, c'esr 50 % cle llide humanitaire qui n'est
tre remplaces dans des delais relatir''ement
ir l,aurre, ne sont plus satlsfaits. Ces ONG ne peuvent
Mme si Ia comn-iunaut6 internatlonale
courrs et cette expulsion aura inerorablement clei cons6quences.

est en ellet tras dilllcrle d'rnten-enir' Faire appel

-r des organtsations capables d'.,r-t t"l professionnahsme et ayanl un' erperience aussi affi'rm6e
1e Conseil
que celle que connait 1e Darfour demanilera dtt ler-t.tps C e st pourquol

parvient \.ite a trou'er d.es solutions partieLles.

11

des situations telles

de scurit a demande ir Khartoum de revenir sul cette decision.
LONU ne ta pas se contenter de prendre acte de la situatitm troLit

agn Mais, sile iouddnmaintLent sa

d;.ciston,

que peutla,e

Les manques rtsultant de I'expulsiort de ces ONG

elli"

lrl c.tttittttt:.,.,.

ya tle toute
?

vrdence

Contment combler

Jtl:r---"::"-'l-J '1i''rnatl\-e mme partielle,

:l':'-' ' ' '-':lr"nce de l'expulsion, tous
a lu sii-lutior-, et, paralldlement, le Conseil de secunti .1.': ---.'
I, t., efforts drplomatrques necessalres dans 1'espoir que K::-':',--'--:]- -':::. ll----'-iinc arrl're
Nations Unies Vont tel-iter
Je ne peux que Ie redire:1es

D'aprds http://diplomatie.gouv.f

iiiilt-iser le communiqu6 de presse et compl6tez le tableau

i'roon",-t
i. -..'. ".'" -

"nt.

i Theme 1

72

rapport6s

-Illd.tl.,.-2

R q,act o1 s_d 99_g m Q.a!-?9q 9-!

r

soixante-douze

El6ment

!s

zt-/,a2-/?-2-z<:24,

sans regarder le document 2'

et reconstituez la situation
Ecoutez
*,{\
s. Thdme du Point de Presse ' ' '
b. Le Point sur la situation
1. Ce qui s'est Pass6 : ' ' '
2. La situation creee : ' ' '
3. Le Probldme Pose : ' ' '
Nations Unies : " '
4. L'action d6ploy6e par les
de s6curit6 : '
efforts diplomatiques du Conseil

5.
1,,

FJ.1

L";

"

questions / r6ponses'
Caract6risez les deux
R6ponses

Questions
Caract6riser la question

i Caract6riser la r6Ponse

il

d'information
Question visant la recherche
faits
les
Quesiion interpr6tant
suivle d'une
Expression d'une opinion

Il

il

il Question visant la recherche d'information

il Question interPr6tant les faits
n E*pr"..ion d'une oPinron

survre

i_*"--*

tr R6actron + communication d'information(s)

Caract6riser la r6Ponse 2

Caract6riser la question 2

Communication d'information(s)

trCommunicationd,information(s)+analysedelaSituation

q5t':"

il

Communication d'informatlon(s)

trCommunicationd,intormation(s)+analysedelasituation

il

*::5::l

R6action

+ communicaiion

d'information(s)

le document 2'
Justifiez votre choix en consultant

Indicateurs temPorels

+ Situer un dvnement ponctuel

6t6 slgnes
-tc ont
^rr ete
plusieurs contrats importants
A l'occasion de la visite d'ntu''
abord6'
6te
n'a pas

L
G

Ir

il

k
pl
E

ril
Itc

lrr
tle.
DuS

Lors /Au cours de f"

le probldme

jour'
sont droulees le m6me
Mes deux rencontres se
prochaine'
semaine
1a
de
rdunion aura li'eu autt f" courant
La

I + Se rdfrer au Pass
I ;.ffffir,rr,ru'rr*."-a11emanc1e

il y a plus. de quarante ans'

e"-la, la situatlon tait particulidre'
,r"*"r,-l?r/Alors/ceti"'urn
."
6poque/A
."tte
A
a 616 slgn6,

I
I tb ,. connuiirent depuis tres longtemps'
I + Se Projeter dans I'avenir
dlfferent'
I L ..main" prothui-"l llanneeprochaine' lout sera
I ;:,', ;:;-c1 icid.er trds vite/bientOt/prochailem-ent
de trois mols'
aura lieu dans un delai
I ;#ff;ii;r."t""""
a.t
pii." jour au lendemain'/d'un
I Or, ,," peur par merrre ceue operarior. "r-r
S

ts-gouv.fi

S
I

a"-iet" ti"'-'io"'

jour

I'autre'

qui conviennent'
utilisant les expressions
Compl6tez les phrases en

a'onpeutsevoir...lasemaineprochaine.Mardi,mercredi,quandCelaVousconvient'
b.L,am6nagementinterieuresttermin6.Lecentredeconf6rencesdevraitouvrir...'
que le rapport aille d la reprographie ' ' '
farre des corrections. Je veux
de
temps
le
plus
n,a
e . on
tendue
internationale 6tait particulidrement
d' C'etait en 2003 ' " ' la situation
qui conviennent'
utilisant les expressions
Reformulez les phrases en

a'llyaeUUner6unionetonaenfinabord6laquestiondesstatutsdelafutureassociation'
b.Lesdeplacementsprofessionnetsrlentaisaisdanslesann6esg0maisjen.enfaisplJS
peut-Otre 26-27
de r6flexion 12-14 avrtl ou
c. Les dates du s6minalre
|

temps
la mise en place demande du
d. C'est un dispositif dont

--

: BJE(TIF DIPLOMATIE

.=--L"a

UNITT 6

Frsenfer de faqon neutre des evdnernents

passs ou futur
.5-r::: un
r:endu ,r objectif > d,ev6nemenrs

passes
| a"p:r-.r fref.clnpre
des evenemenrs passes poncruels (au pass
compose)
I ; ." 1es siLuanr drns le remps (indrcareurs
temporels)
I 2.l. en
montranl ]es liens entre eux (mots de liaison)
| N. pas lai re
de commenraircs
I| - Exprimer
clcs points de vue exterieurs de lagon simple:
Ils se sont.filicri.,
+

Informer silr ce que va faire quelqu'un/ce qui va se passer

;l; ;irri

jLrssile

- Exprimer des evenements luturs ponctuejs (futur, futur p.oche, devorr + inhr.ritjf
l. en 1es situant dans 1e temps (indicateurs temporels)

2. en montrant les liens entre eux (mots de liaison)

- \r'pit> hirc dc commentaires

::.: Compl6tez le texte suivant.
Le

Premierministre"',

d"' le...

ll

arencontr6.... Lesentretiens, .,. heures, ontport6

sur...

Ensuite' le Premjer mtnistre . . - . ll a regagn6 la

capitale ..
de presse . . . . Selon les deux hommei d:Etat ..
. et " ..

n"".t

son d6part, une conf6rence

ll"i ne"ctiu"z le communiqu6 de presse de l'orAN en pr6sentant

le r6examen de la strategie
des Etats-unis comme devant se r6ariser dans un
avenir prus ou moins proche.

Ilnifnfiffmffrm
La politique de defense et de scurite
+ Des institrtlitirrs et des programmcs

|
II

La polirique errangbre et de s6curir commune (PESC)

Lorganisation du rraitd de l,Atiantique Nord (OTAN)

L;r

+ Des principes
Developper la democratie et 1,6tat de drolt
Renforcer 1a coop6ratron rnternatlonare en matidre
de gestion des crises
Proteger les territoires et les int6r6ts vitaux

+ Des objectifs
Sauvegarder l'independance et l,integralit du
territoire
Elargir la cooperation rnrcrcratique (irlarerale/multilatra1e)
Promouvoir la cooperarion dans 1e domaine de 1a lutte
contre

1a

corruption

+ Des actes
Mettre en eu're/coordonner des operations de maintren
de la parx
Dep1o1'er des forces d'inrervention/cre maintien/de
retablisr.*.r-r, de ra paix

Proceder a des echanges d'infonnations

Reaglr a une agression exterieure

,::,f Dites ir quelle expression ci-dessus correspondent

chacune des phrases.
''' Les Etats doivent travailler ensemble quand des situations cl fficiles apparaissent,
::. L Etat est fond6 sur Iexistence de rdgres qui
garantissent ra derrccratie

l.

:" il faut faire

-on sorte que de plus en plus cle pays coriaboreni

Les
pays
doivent travajiler ensemble pour faire bajsser le -:^-:.e
':1

,]'r,

d actes ill69aux

nepono"z aux questions suivantes en utilisant les expressions

ci-dessus.
,: Comment faire pour lutter contre je crime internaticr: ,
comment trouver des solutions pour faire cesser 1
.,=.-.:: garantir la paix?
favoriser la mise en ceuvre de la de-^:,,,. l
=
A vous de poser des questions d votre voisin,

", Comment

74

ie13

de:
sul

soixante-quatorze
OBJEC

uNtTi

<

: Fronom et adjeetif inddRni

partie de" '
parler d'une partie d'un toutlil'une
+ tt Certains *lt eertaines u Folrr
restent iusqua demain'

eertain

I
reparrent t:'olf ilul""toi"":1:l:gitttns
le contraire.
I Lu plupur, des participants
mondiale. Pourtant, certains affirment
l o,' p",.," gen6ralement que la crise est exprimer une quantit imprcise
I + <IJn certainuf<une eertainerl pcurqui n ont pas reagi
nombre de personnes
I i;;;;.";;*
de l'escalier
a une certline distance
I +J":;;;;;;
ou d'ineonnu
exprimer quelque chcse de diffrent
I + r.tUn certairt>l<une eertaine$ Fcrrrchoses
les
I a'"r, "t" certaine manidre de voir
I ;;t;un certain M' Taupin qui a t6l6phon'
w

nepono

la forme de * certain ,, qui convient'

ez auxquestions suivantes en utilisant

Non'

'
les personnes pr6sentes? - Vous connaissez toutes
Non'
?
pass6 un entretien b.- Est-ce que tous les candidats ont
cet aprds-midi ? - Non '
c. - Tout le monde participe a I'excursion

a'

'

d votre voisin'
A vous de poser des questions

qui convient'
avec * certain ' d la forme
Compt6 lez parune expression
parus sur l'6v6nement
a. Je n'a\ \u que " ' articles
1 800 et 2000 mdtres d'altitude'
b.C'est d. "' tout de mdmel Entre
diner? Pourquoi?
" ... ne sont pas venues au
ses collaborateurs
tristesse qu'il a pris cong6 de
d' C'est avec

"'

Haction hurnanitaire
I + Des organisations internationales

(UNHCR)

Unies
I i";;";.';;issaria*t au" refugies des Nations
(CICR)
I ;" ;;t;Jt,l''t*u'iort^1 de Ia Croix-Rouge
(ONG)
I + Des orsanis*tions no$ Souvernementales
I lt.d..infans frontibres (MSF)
I A.tion conrre la laim (ACF)

| + Des objectifs
, ,r,-^-.^ ^ par
une catastrophe nnaturelle
^^y,,no.e12qlronhe
I Intervenir dans une r6gron touch6e/frappe de la famine, de massacres, etc'

I i:::J";il;il;#;li.ti*",
I ;"#;;;;:;;;;;;1utior,,

de la'guerre,

en danser, etc
d.favorisees, en grande detresse,
hebergemenrs

medicamenrs. des
I ;.?:#X.r dirrribu.r des vivres. desi'assistance
m.dicale
I tH"Jt:;;'-l,a*; ;*entaire' dans du sort des rdfugis
t""" amlioration
I A;;;;l;;;
ffi Qu'est-ce que c'est?
+,^,^^.,+^,,r

re

mporaires

A,,

a.UnestructurejuridiquequiregroupeplusieursEtatsautourd,unobjectifCommun.
b,Lefaitd,aiderlespopulationsquiont.desprobldmesqu,ellesnepeuventpasr6soudre
c,UneassociationoUUnefondationquiestind6pendantedetouteformedetutelle'
d'Fournirdelanourritureddespopulationssous-aliment6es.

A vous

'!, Vous travaillez au service de presse d'un mtntsv;rt discutez des termes d'un communiqu6

;;t;.

du cabinet du ministre
de presse avec un membre
sur un sujet de votre choix

un ihei"e ::
2, Recherchez des informations sur
plusieurs u'e ::-'=
votre choix, puis imaginez d
sur le ;hc-: ::-: :
t*"" O" presse d'un ministrequesti:-s
Pensez d varier les types de
?G

OBJECTIF DIPLOMANE

UNITE 6

a
A la sortie d'une sriance de travail
l' - Madame la Mlnistre, les positions europennes
se

2.

3'

sont-elles rapproches

,'"1_

#mil

et amricaines

D'abord e1les ne sont pas si eloignees que vous

semblez le croire,
et puis vous savez, un sommet, c'est lait pour
discuter et
de preldrence aboutir. Nous faisons d. not.e mieux...

- Monsieur Dia1o, est-ce que res positions c1e |Union arrlcalne ont te enrendues?
- certains Pa)'s sont plus attentifs a nos dilficults que d'autres. on avance. Un peu de patience
- Vous avez quel mandat de votre gouvernement ?
- Aucun ! Je repr6sente ici r'Union africaine, pas mon pays. Bonne.lournee, Messieurs...

- Quelle est la position de votre oNG par rapporr aux enjeux du sommet?
- ' que 1es pays riches prennent en compte 1es probicmes des pays du sud I c,est trds simple.
- comment se sont deroules les echanges avec les participants * ro--.t?
- Ils ctaient constructifs,.le crois En tout cas, notre organisation a et6, comme les autres, coute
.

d'une oreille a.enrive. euant d r'impact de ces

echariges, il est rrop ror pour en juger...

EI

ffi=

AVANT LE SOMMET SUR tA CRISE...

Que[ r6[e [e commerce mondiaI peut-iljouer pour sortir de [a

crise ? Doit-it 6tre au centre des pr6occupations
?
Et puis cette crise, i qui [a faute? La mondialisation,
te libre-6change ou au contraire [e protectionnisme?
Afin de se faire une idde des enjeux du sommet des
24 et 25 mai, tJ mieux est sans aucun doute
de faire appet
aux exPerts' comme chaque lundi, nous attendons
vos questions, vos commentaires, par
t6l6phone ou par texto.

Michdel Lombard, ccrtains iusent LndLspensable d.e relancer

le commerce ntondial.
et qu'un chef d'Etat ,ou, piri h tpestion, que repondriez_vous?

si

[-"a

tt
I

vousparttcipiez au sommet

dirais qu'll est avant tout important d'eviter les

vieilles recettes qui n,ont.lamais lait mieux que
differer 1es problemes En l'occurrence, le protectionnisme
sous toutes ses formes. ceci dit, en p6riode
de crise' la demande de protectionnisme, de la part
de la popularlon, est un reflexe naturel et
- i1 faut
le reconnaitre - comprehensible. Mais soyons
,an, umbiguite sur ce pojnt : c'est une tentation
d
laquelle
il laut resister Quand iis sont en proie d des problem.,
iiruu", les citoyens clisent d leurs gouvernants:
plus vous laissez entrer de marchandises, plls notre
industrie dechne, alors limitez les importations.
Or, c'est justement 1a pire chose a falre.
jamais
n,a
ea
march.

-Je

- Oui mais, ce qu( yous voqueTla, c'est un cri d,alarme I Il t'aut y repondre !
- Bien evidemment. Il faut entendre la voix des citoyens.
- Cela ne sffit pas. Les gens ont besoin d'actes, et pds seulement cre parttrts. .
- Absolument. un gouvernement doit proposer du concrer. on peut prendre des mesures
.

transitoires,
par exemple convaincre que c'est moins destructeur
d'acceprer le chomage technique aujourd,hui
que d'6tre confronte au chomage massif demain. car
c esi un de fi majeur : comment sortir
de la crlse
avec le soutien de 1a population tout en rsistanl au\
sLriurions de facilite? En fait, il

Voila le message que.1'adresserais aux chefs d,Enr et de g..1i1.s1nement.

76 *

soixante-seize

est la, l,enjeu!

f"

.-(

il NilTF 6
L-il\B

t L

16Ponse'
ou nom aux 6changes? Justifiez votre
correspondent-elles
suivantes
affirmations
t'li ,i-r,Les
L -..- t^ x^^nn
rinia
la bonne vote
est sur
Echange 1 : La reunion am6ricano-europ6enne
gouvernement

E'
b:

le mandat donne par son

Effiil , , *" o'"'" ne respecte pas
impact sur les decisions
'^ imncnt
esrime que sa posirion n'aura aucun

Effiil;

;" ;u*nre

de I ONG

de caract6riser un'
tl? ,,",, Les phrases suivantes permettent-elles
'
''"':'
ptu"i"utt ou aucun des 6changes ?
Justifiez votre 16Ponse'
d dire que c'est gagne
:: Tout s'est bien passe Mais de ld
'r' Qui vivra verra I
,:: Le triomphalisme n'esi pas d'actualit6
certes mais s0rement
::i Les choses avancent Lentement
ami
r,: Vous 6tes troP curieux' mon

si les affirmations suivantes

11 t-isez le document 2 et dites
r6ponses'
de Micha6l Lombard' Justifiez vos
correspondent ou

;;;";

i6pon"""

plus parce que les iemps ont change

,,t Les vieilles recettes ne fonctionnent
du passe
satisfaisantes' il faut tirer Ies leqons
t:r, Pour avoir des r6ponses
d'imagination
r,, Pour aboutir, il faut faire preuve

?
Lombard : quel est son message
R6sumez la position de Micha6l
l'appui?
d
preuves
quelles
Avec
Sur quels urgurn"nt" ie construit-il?

La *ornParatson

3
i;

E
E
E

I
!

+ CornParer des quantits

critlques'
tl y a moins de propositions que de
que dans l'auLre'
siluation
une
clans
Il v a autant de risques

;;; ;;;;;ti,to't oif'" plus d' avantages que d'inconvnients'

+ Exprrirner cles Points cle ltre
que vous ne le pensez
Le reiard esl plus important

"d;; ;" ;;'.'t pu"vu"'frof

r
i:J:#*i
Lcur5 PUrrrLr
- ": .ol "J"t:*:
Rambouillet
sonL pires qu'au chat-eau de
Les condilrons de travail

J* ;1;'"
i:::XlH?':[i:l;ffi.i,:,i;
son adjornt'
que
bien

'..t?iet

il connait le clossier moins

[:i';i:i'" *

]- que

;;;':

mieux que

1a

salre de conr.rence

::: L::Y*]:? :: T :*'*'

j"'uf p'e"'r*lJ::::-:":l:::::::]'.."j:,."::,:1:
av

ant les n e soc1a.-11

:;::n:H'ii:;i":*,';i;;
ftus.Je LLavdlrrs
posel
c'est u" u"uott-"-to^::"^Y"t pouvolr

:l-.rde

t;:;;'.";

est

;" ;"; i; irtesre le plus,

q"" 1e gou'ernement

-aut

; ;^;;;;;"' ;i".,*

.;-,.elle

prc6dent

Dites le contraire'

-'--:ons

:..Lesnegociateurssontmoinsbiendispos6saUCompromisqueladernidrefois.
,;Contrairementacequ'ondit'lesperspectives6conomiquessontmeilleures
.. Ir ' a horrcorrn olus de chances de succds que l'ann6e dernidre
demander de dire re contraire'
des phrases d votre voisin et de rui
A

structures propos6es'
Reformulez en utilisant une des
en fait il ne I'est pasvraiment
r.On pense qu'il est arrogant mais'
horreur de ga
', Ne pas avoir le temps de lire les dossters' i'ai
pendant les debats c ela ' '3": =
pendant les reunrons le dialogue est difficile Mais
.- -prefera: =:' ='.- .
pas
Une catastrophe. Mais c'est
n.est
ce
rela.C
en
arrive

!,vrlfeS'

'::d'hul
,,..

crise

:n1eu

;i;;;;;;;r",

Si on

:
r

BJ

E{f lF SIFLoMATIE

Poser des questions

+ Les tples de questions
Avez-vous une invitation ?
Quel type de permis de sejour avez-vous ?
Pourquoi l'ordre du jour n'est-il pas respecte
Cornment la runion s'est,elle terminee ?

+ Les questions dans leur contexte

Pensez-vous que 1a reunlon ait ete elficace ?
Avez-vous le sentiment qu'une position commune peut encore
se degager?
Ne prfereriez-vous pas que la proposition soit acceptee?
La tension est de plus en plus grande.
eue proposez,vous ?
Le monde professionnel conteste les solutions proposees.
eue peut faire le gouvernement
Mais tes-vous sflrs que 1es choses vont se passer comme qa
?
Cependant, ne devrions-nous pas nous montrer plus prudents?
vous tes oppos6 au projet mais vous 1ui reconnaisr"r d., qualites,
n'est-ce pas ?
vous rclamez des reformes mais pourquoi refusez-vous ceiles qui
sont proposes ?

ffi

-/'--'7

lmaginez d deux des questions imitant les phrases ci_dessus.

Les verbes et les expressions construits avec << de > ou

I + Verbe + COD + COI construit avec < d >
I1 a adresse un message A ia pr6sidente du parlement.

fI

<<

>

Vous pourriez ecrire une lettre ouverte au premier ministre.

+ yerbe ou locurion verbale

I1 participe

* col

(nom ou

infinifif) construif

avec nd

toures les r6unions.

Vous devez resister aux solutions de facilit6.

Le prsident se montre attentif a l,opi.ni.on publique.

Le gouvernement semble dispose a faire ungeste

de bonne volonte.

+ Verbe + COD + COI construit avec < de,r

Ils ont obtenu des concessions de leurs interlocuteurs.

Nous avons exige une rponse 6crite de nos partenaires/de 1'ambassadeur/des delgus
+ Yerbe ou locution verbale + col (nom ou infiniti0 construit avec < de >
Evitons de choisir la facilite.
lls ont cessc de laire pression.
Il se croit contraint d'accepter.
Ils se ddclarent satisfaits de leurs reprsentants.

ffiFormez des phrases.

*. Vous devez vous engager
h. C est votre r6le

*. Qui a besoin
Merci de me rendre compte
*. Vous ne devez pas 6tre I objet
1. Je ne participerai pas
rJ.

r6sultats cu groupe de travail.

pressicns.

dt
de/
de lal

du/d'ldes

ffi compl6tez

les phrases suivantes avec les pr6positions

a. lls ne sont pas parvenus . .. un accord.
3. Etes-vous vraiment tenus . . " accepter toutes les

l.

::-:

une rcL,r,elle 169lementation

compromis.
c-'" enure des travaux.
::^. Jre la r6union.

:'l-.:'des

.i,9s

:-s

*6ls>.

Les Etats sont confront6s ... une crise sans c.3:-tr:^.

*,lls ont tent6... protester mais sans r6sultats

78

soixante-dix-huit

OBJE

@
Planter le dcor"'
I + d'une action en train de se ddrouler

I ;."_,#;;;;:;,
I o"t;;'"* ;J;^';

leurs flashes.
des nores, les phorographes activent
iournarisres prennenr,
salle'
un g'und bruit au lond de la

omniprcsente'
sur les rrorroirs, Ia police etait

I i"t:il;11"^lJltt"::"-""t, les gens applaudissaient

chu"'p' Elv'ees' 11v a eu un incident
I il ff?:;;rJ;;'

I + d'une situation avec une srie de questions

plus cat6goriques
Est-ce que les opposants les
I t ", chefs d'Etat vont-ils russir d se mettre1e l"t"tat
queiques mlnutes
;::fi:ilil;;;o,*i,,ixo"' atlons savoir d'j.ci

en pr6sentant des faits

social'
I + d'un contexte politique' conomique'
politlques ne proposent
f inslurlte s'installe et les
u.rgt-n"t'r,",
chomage
le
I I." oo.,uolr d.,achat baisse,
passer?
I ;;.il t;iurion serieuse Que va-t-il se
de valeur
social faisant I'objet de jugements
6conomique,
politique,
contexte
r + d,un
Et pourtant' il faut bien
Maj's l'assj'stance n'esl pas
l6gitime
est
protection
"t"iol"tio''
de
I t n d.*unde
idees
Alors, rrouvons ensemble quelques

I ;ili:$il;;Jr;;;r"",
ffi

des prJpositi.ons

Pr6cisez pour chacune

similaires ir celles d6crites ci-dessus'
tmaginez d deux des situations

d,elleslastructuredelaphrase("*"*pr":une6num6rationdefaitssuivied,unequestion).
A

vous

lunion d huis clos sur un probldme

o". questions tente de

' .,"J:' - ^ r^ ^

ilxfj3lx:: ;:,::Jlli3J,1;i;i;".",

i;Yuil,jllilill?:xjiJ"il3l;:il
rv

'i

ent Jouez la scdne d plusieurs'

ne pas r6pondre vratm

la fin du sommet.
fonctionnarre tn ternational d
?, Vous interviewez d deux ce
travaillez.
re journar pour requel vous
s" Vous r6digez Iinterview pour

fl},ffi

O o* KY xx\$Y&&'mtx"'
Au iournal radio de 19 h

*i'

-:r

30

r,.-.-r
pour asslster
Palais' nn,
Grand D^1^ic
seronl replesentes-a Parls' au
m6dilerran6ens
et
europ6ens
Demain,4l pays
de la Republlque'
h rltedrrerranee voulu par le president
au lancemen' a., prol"riurr-r;;;;",
europ6enne' ir de difficiles d6bats
a donnd lieu, au sein de l'Lrtton
partenariar
Ce
1'ex6cutif franqais
".,ro--ea]t"rr^"U*
ulu baisse les proposltions de
qui ont amen6 u
"uot'
cr.: rous les pays riverai'ns de la M6dlterrane
cependant une gande pl:l
La r.union cle demain s,avdre
dt gottuti"ement invlts ont repondu
,uut.. +t des +? chefs d'gtat tt
d.;-;c;"
aurour
assis
seronr
ai,appel.Aprdsavoirrui,,epru',",ledoutequantaleurparticlpation'lePr6sidentalgerienet
pour 1a M6diterran6e
S"fo,-, U Su'kt'y' l'Union

ii.

rout de -u-"
le premier minisrre turc seront
amplifiee par Son ministre
palx au P,o.1-'.'o,i.,-'t. Certitude
la
pour
est 1a meilleure nouvelle
clui qualifre 1e sommet d'historique'
ne Sont
des Affalres trangdres,
certalnes queslions de fond
: 2r.1a veille de la rencontre,
long
plus
vrit6
ia
a
est
Ainsi' on ne sait pas
Mals le chemin
pratique sont encore en suspens'
son mandat e:
toujours pas
ryire
subsistent encore en ce qui concerne
incertitudls
des
el
d" l'Ur-rior-t
des min:=--::-'
orh se situera le siege
a l'occaslon d'une rencontre
n'aura pas cleciJe devrait i'Otre
;;;;
l"
que
Ce
ses srarurs.
novembre'
aura sans doute iieu d6but
des Affaires et'u'''ge"' ltti
de demain et d'aprEs-demain'
A suivre donc dans nos ditions

r6g16es.r;ilil;i;

sBJECTIF DIPLOMATIE

UNITE 6

UUnion pour la M6diterran6e officiellernent lanc6e

Le prdsident de la Rdpublique et les chefs d'Etats et de gouvernement de 41 pays ont participd hier
au lancement de I'lJnion pour la Mdditerrande, dans le cadre du sommet organisd ) cet effet.
Pour la France, il constitue une uvictoireu. Tout au long de cette manifestation, M. Sarkozy a
soulignd le caractdre u historique , de cette rencontre des reprdsentants de tous les pays membres
de l'UE et de tous les Etats du pourtour mdditerranden, i ltxception de ia Libye.
u II faut que chacun fasse un eflort, a-t-il soulignd, comme les Europdens l'ont fait
pour metrre
un terme ) l'engrenage fatal de la violence. Ce que nous avons su faire, il n'y a aucune raison
que les peuples de la Mdditerrande ne le rdussissent pas ).
Cela n'enlEve rien

E
-(:

la complexitd de la situation ni au caractbre dphdmbre de cette euphorie.

u photo de famille r, ce qui en dit long sur le r6le plut6t symbolique
de l'dvdnement. Cependant, six projets ont dtd officiellement lancds lors du sommet.
Le mode de financement n'a pas dtd clairement ddvoild. Un secrdtariat gdndral est mandatd pour
rechercher les fonds ndcessaires i la mise en ceuvre des projets. On compte sur I'apport financier
de l'Union europdenne mais aussi du secteur privd, de chaque Etat membre ainsi que de pays tiers.

Ainsi, il n y

i;:,1

a pas eu de

'",

Ecoutez le document et r6pondez aux questions sans regarder le texte.

Combien de pays europ6ens et m6diterran6ens vont participer au sommet?
Quel est I objectif de ce sommet? Son principe a-t-il 6t6 facilement accept6?
Quel peut 6tre, selon M. Sarkozy, l'effet de ce sommet sur la question du proche-orjent?
Quelles sont les questions en suspens concernant le projet?

E
i

l;ll:Comparez les contenus de l'extrait de journal radio et l'article de presse en compl6tant le tableau
suivant. Justifiez oralement vos choix.

W
Rendre cslrlElte ile la position de quelqu'un
$ + en citant ses propos
! + en transposant les propos dans u.n rdcit

$ Le prefet de pohce a declare: < Cette l.ioienee ! A la suiLe des manLlesratrons clui ont eu lieu,
E 1e prelct de police a lug cette r,'iolence lnto16rable.
E est intolerable et je ne la toiererai pas>.
+
tre discours rapport
+ en associant ces differents procdds.
en
utilisant
$
E
$ Le porre-parole a annonce que le prsidenL
$ s'a.lresserait aux Franqais le;eudi 22
F a 20
i::,,f

heures.

A Ia surre des n.ranifestatlons qui ont eu lieu, le prelet

de policc .r 1ug cette riolence intolrable et ajoutd qu'il
E nc lr lolrt t-i p.r-/ct pre.ise; "Je ne h tole reiri pas,.

!
I

Utilisez les informations ci-dessous pour 6crire des communiqu6s.

a

.Lepr6sidentdeSOSRacisme:"Cesagressionssc- -=r'rssblesetledemandequ'onfassetoute
la lumidre sur les circonstances dans lesquelles er:s s: scrt deroul6es."
La porte-parole de la mairie de Strasbourg . .. Le c:-:-a:ement du Parlement europeen d Bruxelles
n'est pas a l'ordre du jour. Je demande donc c-: ::ss:-i es polemiques d ce sujet. "

80 * quatre-vingts

i"

U\\\TE 6

ai."q=,:;=:f n:'...::,:.=

prononc6s par le commissaire d l'6nergie'

|li; tmaginez les propos effectivement
il privil6giait la
Lecommissaireal,6nergieafaitsavoirqu,il6taitentraindetravaillerdunprojetdetextevisantd
git
ll a alout6 que' pour sa part'
upproui.ionn".Jni
,ion
politique
d"
pr6venir res flsques
"^
iransite le gaz Selon lui' le realisme
pu']"*q'"tt
fournisseur.,
t"Jpuys
n6gociation uu""
"1""'*
assez vite d'arriver d un accord
devrait en principe feimettre

Le pass comPos
une succession d'er'6nemenLs
I + Passd composc cmplove seul:t",exprimer
quitt 1a salle La reunlon
I Les delegarions se ,o"irr]J,^Uc"r, pl-rotogrupf',", "",

a commence'

la d6l6gation
t+Passcomposetimparfait:opposeruntat/unesituationirunvnementponctucl
utt bo'd de la rupt-ure Et puis

EU., etuil'-tt
r o. n6socrarions n'avanqaient pas.

I ;:'il'a"#;;;i;;;"

-C-"

de f impasse
proposltron qui a permls de sortir

l+Passcompos".'n'u,",'.:exprimerlersultatprsentd,uneactionpasse
de nombreux points a preciser'
| :^*il; ;"6" hiir roir. vaisll resre
a un accord en debuL d'apres-midi'
t. monde
pourparlers ont bien avance , ,o.r,

''utiend

Hi"r, les

ci-dessus et pr6sentez-les
semblables d celles pr6sent6es
fi,l tmaginez d deux des situations
en une ou deux Phrases'

jour

La vie Politique au jour le

t + Exprirner un jugement positif
:-^ r;,^^,-1, .lec neoor
lI-eschefsd"delegarionontsoulignelecaracldredetendudesngocrations.
de 1a salle de runion

I i::;ili#;i;;;;;r.'J

tableau

'f

eSSe

|
I

r*i

satisfaction au sortir

ou franchement ngatif
+ Exprimer un jugement nuanc
pas cach6 son lnquiZtude concernant
r o nrFsident s,est d.6clar6 i.nqulet/n'a
du sysrdme
6mis des r.serves quanr a l'avenir

1a

TVA'

I i:[,;;il;;;ia

i
I
I

d'ici quelques semaines

t i^-;:J:,"fi d.Erat fera cles propositions/des recommandarrons

dlalogue avec 1es partenaires soclaux'
u,", upprofondrssement du
i
ffi}i;ili;;rbl.
il
I

-, . - i
I

--

I
I
1

| + Agir

.-_._*t
I
1

-"-.*-l

i
I
1

I ;;*r;".r"emenr
premier

du gouvernement'

phrase'
d chaque d6finition et employez-la dans une
netrouuez l,expression correspondant
r. Exprimer ce qu'on pense d'un ev6nement
propositton
l::.Annoncer qu'on approuve une
fait d'accord
d
pas
toui
r.: Pr6ciser qu'on n'est

,'.|Compl6tezlesphrasessuivantesavecunelocutionverbaleautempsquiconvient'

cit
:-

,l,L,opposiiion...:aUgmentationduSMlCetdiminutrondesimp6tssurlesbassalaires'

-::able.

.
.

eolienncs.
^...- r^ r;,,^l^nnampnr
eoliennes
millions d'euros pour 1e de'eloppement des

sur la composition
t Le
-r'ur,r. l.gur-tir" d", consullatlons
de trds prds 1'e''olution de la situation'
sur/suit
I i: il.ffi, "r, t"at-U heure par heure
f,1

a debloque 200

ilrelel

i:,Latemp6t"n""".,"des,etendre.Lemrnistre..'desd6clarationsdesservicesmeteorologtques
de ce type'
A vous d'imaginer des phrases

:.'oul6 qu'il

:::ii

Pas >.

En

situation I

1. Choisissez

,.^^ oAnrranna dc iourn?l t6l6vise

ir plusieurs
un probldme d'actualit6 et imaginez
"":^":?:""i;:*i:,Joutnu'
trottoir'
peut comport6r une interview ou un micro

:'S}ff::.T#lruence
' 'asse toute

3ruxelles

?.Vouschoisissezouimaginezun6v6nem.entinternational'llvafairel'objetd'uncommunlcue
plusieurs arlicles de oresse
interviews, o'un reportage radio, de
piuriJur"
ou
d,une
presse,
de
personnes'
en lormant des sous-groupes de 2-3
Vous vous r6partissez la tiche
-iBJECTIF DIPLOMATIE

UNITE 6

Pleins feux sur I'information

i. R6pondez

aux questions

suivantes.
Quelle est la situation

mat6ie)le de la presse
au Burkina-Faso ?
r; Comment se manifeste
le " climat de tol6rance
"
au Burkina-Faso ?

:: Quel

16le joue la presse

au uurKrna_Faso ?
,,, . A quoi sert la
radio au Malj ?
r. Qu'est-ce qui a chang6 il y
a dix ans, en ce qui concerne
les m6dias au Mali ?
,. Comment se manifeste le
pluralisme de ja radjo au
Malrt

|;fj;:,",,"":ii::"."".#"f"tes

correspondent au reportase
sur te Burkina_Faso,

MI

BF+M

....--. ''.-,--.-!,
"-.----J
..''-

-'--i.,,---.-,----,__,_-------_

:,. Faites une rapide synthdse (orale

et/ou 6crite) sur chacun des
documents propos6s.
.rti::f.:,

:.rr. .. ,.:i, :.

'

La presse, c1u'on le
veuille ou non, n'est jamais

tout

fait

ittdependante.

La radio peut efte un

instrument d'education. Mats a

partir

de quel moment devtent_elle

un tnstrument de propagande

Vous choisissez un de ces thdmes

pour...

- pr6senter oralement votre point de vue;

- exprimer votre point de vue dans un article Oe presse
- avoir une conversation informelle avec ,n um un co
:l_:
- organiser un d6bat t6l6vis6
...,.....::a ..,: ',,:..:.4 .,,,.\:,.4a4.,,,1
...,t:,,4.:a:..1t

:....t.,.-:::...t:.,:.,.

r.,rt::i
:.

La rqdio, c'est ephemdre

ll ', a trop tle chaines de

adio tt dt tele. Du coup, on
)t ,ri r rr i
i'1irr a /65 dilJerencier:
t

.t il :tt]] .,
..,,....:.,4.,:.,.:

Quelle est la place des m6dias dans

votre pays ?
Y a-t-il beaucoup de radjos libres ?
Sont-= :> r:
Quel est le m6dia le plus populaire
da.: . ,.,=
En termes de YUq"ru!
qualit6 quel
est, seloir
selor ..:: _.._
vuut u5L,
D ung .13.,gre generale que persn-

82

quatre-v ingt-de

":

=-_

On ecoute et on oublie. C,est

Lotqlement different ayec la
pre s s e, surto ut heb domadaire

''=:a?

:: l:s m6dias de votre pays ? Et vous

UNITE 6

g@

re

Testgz-vous' " "'

\5

*'

" " ..' "r'a" " "

a

"' o...."" ";'

:i:j.ir.:,ii:itl:-:-F::;.:.:i::::=::l

Conrprdhension oraie

1, R6pondez aux questions suivantes.

de principe ont rappel6les Etats membres dds Ie d6but des discussions
i:,, Dans quel esprit les Etats membres ont-ils abord6 le theme du terrorisme mondial ?
l, euel est lobjectif des Etats membres en ce qui concerne la d6finition du terrorisme ?

l, euelle position
lns

D'aprds le document, peut-on consid6rer que..'

i}" toute forme de lutte contre le terrorisme est acceptable?

*,

la Strat6gie antiterroriste de I'ONU est autonome par rapport aux autres probl6matiques

l.

qu'elle traite
i: -u

l.

la d6finition de la noiion de terrorisme est, pour I'ONU, une priorit6 ?

Justifiez vos 16Ponses.

::

>U

ffi C*rmpn6hensiosn e*erite

=- Mali?

it ,,
I-^:JU ll Y

trangere
la Commission du Livre blanc sur Ia politique
commission
heureux de s'exprimer devant 1a
et europeenrr" d" iu France, s,est d6c1ar6
6tatt mrnistre
intervenu a de nombreuses reprises lorsqu'il
des Affaires trangeres or] il est
M. AlainJuppe, prsident

es:e le
a- Mali?

desAffairesetrangeres.llarappelelamlssionconfiealaCommissj.onduLivreblanc:
La commjssion
politique trangdre et europeenne'
refl6chlr aux missilns prlorltaiies de ia
lssues d'horizons divers:
personnaiites
c1e

nationaux'
La commission
chefs c1'enueprises, unlrrersitarres, scientifiques.
parlementair.,
dte conslilu6s
onl
rravarl
"rropL.r-,.r,
de
groupes
,eur1..l"pte-dres hebc1omu.1uir.r. Des

est composee

:+M

d'u." qtorur-ttaine

1us

a.,
La commission a coordonne
et un secretariat general a assule Son fonctionn"*tt-tt
du Livre blanc sur la polltique de dfense et
ses travaux uu.. J..r" de 1a Commrssion
y a 6galement eu
a ete auditionn i plusieurs reprises ll

a tenu

i
i

de s6curit, clonr le Pr6sident

ungcoordlnatlonaveclaR6vi.siong6n6raled.spolitiquespubllques(RGPP).C,estainsi
qu,unrapportd'etapea6t6publi6enmarsdernleralrnd'ctreenphaseaveclecalendrierde
laRGPPM.JuppeaegalementindlqudquelaCommlssionduLivreblancavalteteinvit6e
de 1a Rpublique'

*----J

_-

d'e

aux deux comits de suiui de

1a

RGpp qul se sont tenus a la presrdence

Extraits d'apres Commission des affaires dtrangdres'

Compte rendu no 56
Mercredi 18 juin 2008, Seance de 17 h 30'
http://wwwassemblee-nationale'fr/l3/cr-cafei07-08/c0708056.asp

s.

:",til-e.

:i.

C'est

;." cc

R6pondez aux questions.

, pour quelle raison la commission pr6sidee par M. Juppe a-t-elle 6t6 cr66e

la

n'.ddaire.

Quelle 6tait sa comPositlon ?

Comment a-t-elle fonctionn6 ?

Prtisentez (oralement ir partir de notes ou ir l'6crit) les diff6rents aspects

de cette commission avec vos propres mots.

..11!

|;ial

-U txpiesslon olate
;ous faites un discours de cl6ture r6sumant les avanc6es d'une rencontre internationale

:e votre choix.

ExpressiCIn erit*

rus Otes journaliste sp6cialiste de relations internationales. Vous 6crivez un article

:-r un 6v6nement r6cent dans lequel votre pays 6tait impliqu6.
,

Les personnages doivent avoir des traits de caractdre particuliers ("soupe au lait",

d'un calme imperturbable, obs6d6 par un point particulier, etc.) sur d6cision individuelle
des apprenants (de pr6f6rence) ou par ddcision collective avant de jouer les scdnes.

Mettez en place un comit6 d'organisation qui se divise pour certaines tAches en commissions.
Mettez-vous d'accord sur sa composition et r6digez un ordre du jour des r6unions.
Points d aborder:

le thdme, les dates de la rencontre, le lieu et le site (plan 6ventuel) de la rencontre;

la liste des participants, le programme de l'6v6nement centr6 sur une r6union dt huit clos;
la composition du comit6 d'organisation (institutions, personnes), la 16partition des tAches;
la logistique de l'6v6nement: transports, sticurit6, repas, tacilit6s diverses.
La r6union aboutit ir la r6daction de documents : invitation, programme, badges, etc.

:,

tr

(La r6union proprement dite se tenant d huis clos, elle n'est pas jou6e.)

Entretien (t6l6phonique ou autre) entre participants potentiels : Y aller ou pas ? Pourquoi ?

Accueil d'un chef d'Etat ou de gouvernement dans le salon VIP de l'a6roport.
Arriv6e des personnalit6s avant la r6union : salutations, bre{s 6changes, pr6sentations, etc.

fl-.
:

D6jeuner de travail.
Conversations de couloir (alliances, commentaires, d6finition de strat6gies, etc.).
R6ception et/ou diner de gala.
Conversations informelles d la sortie d'un programme culturel.
Conversations t6l6phoniques de participants avec la capitale du pays qu'ils reprtisentent.
Ev6nements impr6vus : arriv6e en retard, venue d'un repr6sentant non pr6vu, retards
pris sur le programme, probldmes de traduction etc
lncidents : des journalistes ont reussi a penetrer dans I'espace r6serv6 aux participants;
tentative deforcer les barrages de s6curlte par des manifestants; remise d'une p6tition, etc.
jnterview formelle (dans une salle d part)
euestions des journalistes au sort r de ia reunion.
Point ou conf6rence de Presse.

Reportages, s6quences de journaux te :. ses

Micro-trottoir pour connaitre I'impact ce e','enement auprds de l'opinion publique.
Reportage r6alis6 auprds de part cipar:s e:rangers avec traduction, etc'

R6sum6 sur le site d'un ministdre, d urE a."cassade, etc.

Articles de presse.
Courriels et textos envoy6s par les

84

quatre-vlngt-q uatre

pal : ia^:s dans leurs capitales respectives'

O:S-.
,t. :.

'Ll ':
r"4

",

:
!.N'-

uB\ilTE
tres

? ile rgmc+i {raitait [a conilerence?

Vous avez Pris des notes?

Qui se charge du comPte rendu

"86
.89

@ P" quoi va-t'illelle Parler? "

93

ofs EN pAt?1F"".
lJimpact du r6chauffement climatique sur la sant6 96
97

Testez-ilos-15,"...

uNlTf S Vous tes interventr{e}

{$ fubl" ronde sur les discriminations'

.98
le racisme et l'intol6rance . .
102
Questions et rEponses aprds une communication
105
u table ronde est termin6e
"

$
!

ON EI{ PARLE...
Aller s'installer et travailler au Canada

108
109

Testez-vous , " ..

::

- etc.
sart).

*i*1*

* *e qae*i avcz*v$ces d*3:attar?

vou, avez tout A fait raison ! cependant""

passe( au vote
@ tlo.t= a\\ons marntenant

Conuettations de couloir

110
113
111

"

*ru EN P'&R''*-E""'

de terre:
Haiti aprds le tremblement
,JiJ"ti,u int6ress6e ou desint6ress6e

120
111
tLt

'[*stee-v*r::
122
5stL4L{1.*=:::

UNITE

De quoi trairait la confrence

$ ",""

'':

&i\n
:_jl_Jr.*9';

lsii-;

u.

*-

crcR

'

Je vais vous parter de [a situation des femmes dans les conflits arm6s et plus particutidrement
de leurs besoins en matidre de sante car, sous les bombes, les femmes sont particulidrement
expos6es.
Tout d'abord, i[ [eur est difficile d'avoir accds aux soins. Un conflit entraine
souvent [a destruction des
infrastructures sanitaires. De ce fait, les femmes font face d un double probtdme:
au moment oi elles
auraient davantage besoin de soins, e[[es doivent parcourir de grandes distances
et d6penser ptus d,argent
pour recevoir un niveau de soins ad6quat.
situation est probtematique i ptus d'un titre. Premidrement, les femmes
enceintes et altaitantes font
S"llt
t'objet.d',urgences. Deuxidmement, etles ont plus de difficutt6s ) se d6ptacer.
Cela peut 6tre d0 d [a menace
de [a viotence, mais aussi provenir de contraintes cultureltes [eur interdisant
de voyager sans un proche de
sexe mascutin. [...]
Par ai[[eurs, un conflit accroit [e risque d'6tre victime de violences
sexue[[es [...] tt est ators tres important
que [a victime subisse un contr6le m6dica[. Et, une fois qu'et[e aura requ
un traitement, e[[e aura besoin
de services psychosociaux qui joueront un r6[e de m6diateur entre e[[e, sa
familte et [a communaut6,
afin d'6viter qu'ette soit stigmatis6e ou rejetde
| ]

D'aprds une interview de Nathalie puechguirbal, http://www,icrc.org

L"union eursp6enne" vietime de son

E
Indir

I l,i

lr:

- flr
-

l_r

- r'r

si.reedls

{extraits}

|
t-

LEurope est vlctime de son succds. A l'origine, il y a eu quelques hommes

rrisionnaires qur ont essaye
d'rmaginer d'autres relations enlre Europeens afin de rendre la guerre impossible. Alors ils onr commenc6
par une union douantere. A slx pays. El en esperani que ce premier succis nous conduirait ir cooperer
dans d'auires domaines. Un iour... Quand? On n'en sar.,aiL rien! Lunjon politique cle l'Europe, qu,est-ce
que cela voulail djre? Et puls voila. 50 ans plus tard, nous avons translormc le petit March commun
en une union pohtique, douanidre, economique dot6e d'une monnaie r-rnique, nous sommes 27 et non
plus 6. Et il y a des probldmes d regler. Au-deld de notre union economique , se produisent des echanges
consjderables enlre nos peuples. Ainsi, nos enlants vont faire des etucles en Allemagne ou en Sudde. Et les
Franqais tombent amoureux des Estomennes ou les Roumaines des Frar-rcais. Er i1s ont des enfants.
Voyez le cas de ma fi11e Heldne, boursidre Emsmus en Ecossc or-r elle rencontre un boursier espagnol.
Dlego. Et j1 arrive un petit Pablo. Or ce petlt Pablo pose un probLeme
insoluble. Volla un enlanr
ne en Ecosse de pdre espagnol, de mere frangaise. Quelle

.rt r,

.jur-rdic1-re

r-r.,,n,',.1Licl Son nom? euel est le parent

autoriseid6clarerPablosousunnom?Silesparentsse sdparenr c,.:l,lcsr1eligrslationapplicable?t1 n,y

a pas de regle. Nous avons bati un espace qui n'est pas sirnplc:l.rr-.- :tr,ii 1es entreprises mais aussi
pour
les personnes. Or cet espace,

il a besoin de lois.

D'aprds une confrence d'Alain Lamassrrure. Insritur lrancais de Budapest, novembre 200g

:t,::

R6pondez aux questions suivantes.

En quoi les femmes sont-elles particulieremer

:-

'a,r de conflit arme?

Pour quelle(s) raison(s) cette situatjon est-e e

=-

=. qUe?

Qu'est-ce qui peut rendre leur vie encore c _.:

Comment doit s'effectuer la prise en cha.:= ,

86 - quarre-virgt-s'r

= . ::ime de violences sexuelles?

rmn'm
l:

::::.:

UNITE
i,{'""1, Ecoutez le

document 2, observez les notes et classez-les dans l'ordre qui convient'

I Notes

union pol ' douaniere, 6co, euro, 6 -> 27

guerre imp-os-sible
Qq visionraires -+ noL\eal tyoe rel

ir,50

a. + tard: MC

rdgles
enfants

de
Nationalite? Nom? Qui peut decLarer P? Pb si s6paration + Pas
j ,;!. Echanges 6co mais surtout peuples Ex Erasmus' Couples mixtes'

f*

l.

re

;'

:
i,

L:.
ii

Nouveaux

pb

UE reussrte 6co

/ espace 6co MA|S esp pers

lois

n6cessaires

Indicateurs temPorels
+ Exprimer le commencement
Au depart/A l,origineAnitialement, ii y avait seulement six pays membres.
-l Exprimer une frequence croissante/ddcroissante
Les iicldents se produisent de plus en plus souvent/frequemment'
Les rencontres sont de moins en moins rapproch6es'
+ Exprimer une date limite
nu-dela du/Pass |elAprds le 25 jui11et, les dossiers ne selonl plus accepts
+ Exprimer un futur r6eVPossible
Un jour, ce type de probldme ne se posera plus/tout devrait s'arranger'
+ Exprimer un frrtur dans le pass reVpossible
change
50 ans plus tard,/La semaine/Lanne suivante, la situation avait
Compl6tez.

,.. . . , les inscriptions seront closes

I . . . , il s'agissait simplement d'une union

. . . . je serai Pr6sident de la R6publique

douanidre

les adjoints 6taient d la 16union alors que ' ' ' seuls
les chefs de service devaient y assister'

', Tous

Reliez les deux colonnes'

ensuite, on avait senti une am6lioration
ii:, de plus en Plus raPProch6s.
.:l voulait un accord rapide. Ensuite
'1

Les contacts sont

Au d6part tout le monde
Le premier mois avait 6t6 dur;
En 2003, ils 6taient encore d l'6tranger;

.Jr'lS

\lettre une opinion en valeur (surtout

annee suivante aussi,

l'oral)

on sait tous que 1a corruption est- forte. *

La corruption est forte, nous |e savons tous/c'est er-ident

c'est une vidence !
* Quand la crise sera-t-elle dpassde? On ne Ie s;tt p:'
On ne sait pas quand la crise sera dpasss.
On n'en sait rien/On n'en a aucune idee I
Tout

1e

monde lgnore ou auront lieu

1es

l,rul ne sait comment d6passer la crise.

, J]ECTIF DLPLOMATIE

negocia[lons.

Oir aulont lieu

Tout le monde

cOmment la depasser

I P.:'

]e

neg"if :i!':is:

i'iir'-:r \ :' I ';: : - --

: \' -' -

'

ffi

Transformez les phrases suivantes comme dans les

exemples.

*. Vous n'ignorez pas que les previsions sont trds pessimistes.

ce n'est un secret pour personne que res.exceilentes rerations"

sont une faqade
e. Personne n'a ra moindre id6e de I heure d raqueile commence
ra cer6monie,
d. ll est quasi improbable qu,ils parviennent d un accord.
L:,

ffi Continuez

librement les phrases suivantes.

e. Le scandale va 6clater d,un jour d I'autre, . . .

b. Comment expliquer une d6cision aussi surprenante?
*,. 60 % de la subvention a 6t6 d6tourn6e, . . .

Prendre et utiliser des notes

| + Abreviations
un rendez-vous
I un. r..rolr.,tion - resoluo

le developpeme nr
dvpr
un de parremenr
depr
pV
un proc.s verbal

I
I
I

*
*

..

* RDV

un numero * N"
un probldme * pb
impossible * imp

c,est_A,dire

cad

vous plait * SVp

plus ou moins * + ou _
s'i1

avant, apr,-s

av. ; ap.

Style tdldgraphique

La situation est tendue et tout le monde est pessimiste. *

sit. tendue, tlm pessimiste
comme I'avion a du retard, la c6remonie esidcalee. + retard
avion ) c6r. dcal6e
La_stratgie pose des probldmes qu'il faut surmonrer. +
stratgie = pbs ) surmonter
Si les reunions 6taient prCparees, elles seraient utiles. *
si reuiions prep. ) r. utiles
situation dilficile, nombreuses divergences, Etats bloquant Ies ngociations
: ce sommet n,aura sen i
a rien. * sit. dif., nbrs divergences, Etats bloquent
n6go, + ,i__et inutile

ffi

Faites des phrases d partir des notes suivantes.

x. besoin urgent doc congrds et nbre invit6s r6ception.
b, sp6culation t scandares financiers l crise financiere.
stop
*" manque d'argent + ch6mage - pas de croissance.

ffiEcrivezte texte suivant en styte t6169raphique.

La lutte contre la d6forestatron loue un r6le maieur dans le
changement climaiique. Tout le monde
avance des chiffres diff6rents, mais on considdre que la d6fore.Ltion
est responsable de20%
des 6missions de gaz d effet de serre. Plusteurs rapports indiquent
que Ia lutte contre la deforestation
ne cojterait pas cher' Je ne suls pas d'acord. L'essentiel
de Ia d6forestation est d0 aux paysans.
Une compensalion inanciere ) ces mr/lbns d'exp/otanfs
serait donc trds cohteuse.

Exprirner la cause
cela est dtr d/peut tre dfi a/peuts'expliquer par un manque de
concenarion.
Labsence de consensus provient dela pouiorigine /est lie
a une loi-.rmunicarion d6plorable.
c'est dans l'absence de democratie qu'il faut chercher 1'origine,rl'erplication
de ces excds.

Les conflrts ethniques acluels trouvent leurs fondements,,leirrs

racines/leur explication dans
des traites mal elabores.

A la source/l'origine du blocage il y a, entre aurres. l; c,.ar:.--:: jl financement.

Aux sources/origines/londements de la crise. la i.l- _. .,:. . .-. : r:nr.iere.

ffi R6pondez

Iibrement aux questions en utilisant une expression exprimant la cause.

*. A votre avis, quelle est la cause de l'augmen:2. :- l=: , ::cres?
i:" M'" Catulla, d'ou vient la chute de la mortai:.: -.:--. 3.

*. cher Monsreur, quelle est selon vous la ra s:-

88 * quatre-vingt-huit

:= r:. - slle des Britanniques?

UNITE
ffi fr;t"r

une seule phrase en utilisant une des expressions donn6es ci-dessus-

*.ll ne dit rien. Son point de vue est injustifiable

h. ll n'a pas les 6l6ments chiffr6s Donc, il refuse de parler du plan d aide aux banques.
*. Les caisses sont vides. A ce titre il est difficile de prendre des mesures sociales co0teuses.
d.ll y a ld un probldme grave. ll decoule directement des deux crises du p6trole.
A vous"
\otre che\ vous a no\6 en s\\e \e\egraph\que \e
contenu d'un courriel que vous devez r6diger'

Mettez-vous en groupes. Un groupe note le contenu

du courriel, un autre le r6dige.
" Vous devez faire un expos6 sur un thdme qui

**

#t$#x

re\dve devo\te comp6\ence.\ous Prenez des no\es

et vous faites I'expos6, Puis on vous pose des
questions auxquelles vous r6pondez (Pensez d

structurer votre expos6: introduction; parties 1, 2,

3; conclusion.)

w,&-Y-xx-gmLx-ffi $e&ms-sm ?

|,",ffi?.iT:ffi,ll,,hu

d6mocratique

{"^r N
r.tffi
?

l'Union europeenne confrontee a un defi de legltimite democratique.

Je partirai, pourjustifier un tel sujet, de ce qui s'est passe ces trois dernieres annees: cinq referenda
Je vais vous parler de

sur des lraites europeens et trois qui se soldent par des reponses negatlves.
relerenda ont pose, ont lance deux series de defis.

I1

me semble que ces trois

Le premier est un defi qui n'est pas a proprement parler celui de la iegitimite mais plutOt celui de
I'efficacite, temoignant du risque de blocage de l'Union europeenne sur des sujets soumis a I'unanimite
comme la ratifrcatlon d'un traite europeen.

Mais, au-dela de cette question de l'efficacit, je crois que ces votes ont aussi mis en lumiere
un probieme, une question qui est ceile de 1a legitimite, autremenr dir de l'adhesion populaire
a

on

l'Union europeenne.

Vol1a une situation qui oblige a poser la question de la

legitimite democratique.

Et c'est tres precisement cette question que je voudrais explorer.

Et, pour ce faire, je voudrais aborder trois elments. Le premier portera sur ce que j'estime, pour
ma paft, 6tre un changement de nalure de l'Union : aux sujets qu'ei1e traitait a ses debuts
s'en sont ajoutes d'autres de nature plus politique. En deuxieme lieu, je vais essayer de demontrer
que ce changement de nalure implique un changement de methodes, en termes de lgitimation,
en ce qui concerne les decisions que prend l'Union europeenne aujourd'hui. Je voudrais enfin

montrer que ce changement de methode pourrait amener une politisation du lonctionnement de

l'Union europeenne a travers des pouvoirs accrus du Parlement europeen. [...]
D'aprds une communication de Thierry chopin (Fondation Robert schumann).
Acadmie des Sciences de Hongrre (novembre 2008\

ffi t=,

Ecoutez plusieurs fois le document 1, prenez des notes puis r6pond ez auxquestions.

:. Qu'est-ce qui a caract6ris6 l'histoire de l'Union europ6enne ces irois dernidres ar.3:En quoi consiste le premier d6fi ?
.:. En quoi consiste le deuxidme d6fi ?
,.r Quel est le plan de la conf6rence?
l,:.

:BJECTIF DIPLOMATIE

',

:r

1,,

r.-i

! ririrr,rr.ir'rrl

,,iir,'i' UNITE 7

Questions I r6ponses

1' -votts avezabortl"ebutal'heure

Ne pensez-vous pas

qLLe les

laquestionde l'elargissementd.e I'Lrtiori

!r.r,.i/r.,jl.,rc..
dfficultes que v,us ev,quez viennent d.e rni

1a conviction que Ie tournant

a eu lieu en i993 lors du passage
du \larchi commun
I'union europeenne, donc avant 1e grand largissemen
t a[ zoo+.Le chanqenenr.
c'est, si vous voulez, le moment ou les
decision! p.ire, ,-r. ,oru pius seuiemenr
d.ordre
economique mais aussi politique.
Quand l'Union europenne traite de questior-rs politiques,
elle ne peut plus se passer du debat democratique.
Et cela est vrai a

-J'ai
d

2.

15 comme d 27.

Selon vous, est-ce qtte

on

le

rAle accru du

parlement europen

ne change pas res mentarircs avec des

traites

ou

des rois

sffira

a changerles choses

-'Je suis tout a fait d'accord Les lois peuvent exister mais elres ne
suffisent pas. c'est seulement
au moment ou les
citoyens europeens auront pris conscience
de ces iois que
europeenne accedera a"une-nouvelle phase
de son histoire. La relorme, qui accroit
ie role
des 1us au dtriment de celur des tec'hnocrates,
offre un cadre mals son usage efficace
depend de ce que les gouvernements en
feront et a. u *nnr..e clont eux communiqueront
sur ce point arrec les citoyens.

r;;;

Ecoutez prusieurs fois re document

t

i Question N.

i_- _ .. --'

i Question

Le

.''-

--..'_

"

2, prenezdes notes puis compr6tez

re tabreau.

N.2

futur anterieur

avoir > ou ( ctre > au furur + parrlcipe passe

II Itl sera
Tt-"1t3":,1
arrive. Elie aura lermine.
| -l Emploi : le passe dans le lLrrur
les drscussions auront abouti, on signera
l,accord.
Ia lD
*11d
(lDot(i, les drseussions aboutissent,
ensuite

E
,

on signe l,accord.)

i';: Reformurez res phrases suivantes en utirisant re futur ant6rieur.

'lr'Demain'M'"skoll aunrendez-vousd15h30 Ensuite,ellevaprendrelavronpourRiga.
:'' Dans un mois' M Facard va termjner
son rapport, ll prendra alors quelques
lours de repos
':,. ce soir, M, Mano doit alrer d une
r6ception. Auparavant, jr
doit finir de rediger re TD

i:l

R6pondez librement aux questions en utilisant

le futur anterieur avec <quand,.
: Qu'allez-vous faire ce soir apres avoir quitt6 le l:,_.== _^.
Aprds avoir passe la douane, comment se rert.?.
._
Vous ailez vous organiser comment? D,aborc
::::=.

90

quatre,vinqt-dix

:-. 2.)
- ^:.,.i pujs ailer au ministere?

tt

UNITE 7

Mettre I'accent sur un fait, une id6e"'

| + en utilisant des sYnonYmes

fondamentale.
I l. ""t,,";s parler d'un probleme, d'une question qui me deparait
sor-\t lointaines
la
situation
les
origines
que
[art
I i. "".rat^rs 1n'attarder, insister sur le
I c..t trb.s d.ifs.cile. trEs complexe!
I C'"rr, en termes de stratcgie, du point de l'ue tactique, extremement dangereux.

+ en introiluisant des reformulations

ngoclateurs s'attendenl a un 6chec du sommet'
11 y a blocage. Autrement dit, tous les
la fin des pourparlers'
La partie russe est etonnee. D'une certaine manidre, elle entrevoit
quelque sorte'
Pour le representant p6ruvien, c'est un pas en avant. Une reconnaissance en
I
prefrez
vous
si
lmproductive,
absurde.
Je trouve iette attitude
pius i r6soudre.
C,est une mauvaise nouvelle. En tout cas, un probleme de
de 1a crise ou que 1a crise
avant-coureurs
signes
y
des
a
On peut/pourrait (galement) dire qu'll
n'arrive pas comme qa.

E1le

s'annonce, pour ainsi dire'

Compl6tez les phrases en utilisant un synonyme des mots en italiques.

a. C'est un domaine d'action que je trouve vraiment interessant, .. .

ffi

b.Voild un 6l6ment,... que I'on oublie souvent de prendre en compte

de nos recherches.
e. Je souhaiterais vous faire decouvrt, . . . les dernidres conclusions
europ6enne.
d. Rendre la guerre impossible est /e pornt de d6part,. . . de la construction

ffi Compl6tez avec I'expression qui convient.

a" c,est une situation trds critrque . .. . Je suis extromement inquiet.

b. ll faut agir vite. Et 6nergiquement, .. .
montrer qu'ils sont dispos6s au dialogue.
e . Voila des propos constructifs. .. . , ils veulent nous
.

c,.... , je suis d'accord avec eux mais j'ai tout de m6me beaucoup de r6serves concernant
leur vision des choses.

lntroduire ce qu'on veut/va faire ou dire

tout d'abord voquer 1es aspecls pla[iques et je vais mentionner/citer deux exemples
question des droits fondamentaux.
J,aborderai{'analyserai /Je traiterai ensuite la difficile
chiffres'
par
des
propos
mon
Je vais illustrer
Sur cet aspec[ de la question, je vais partir d'une anecdote'
Maintenant, je vais vous prdsenter 1'aspect financier'
sur 1a question de l'avenir de la plandte.
J,ai volontairemenr mis llccent

Je vais

Permettez-moi de conclu re sur la reflexion suivante'

ffi n"tie=

les deux colonnes.

a. Dans un pfemier temPs,

1. l'urgence d'agir.

b.Je voudrais Partager avec vous

2. voici queiques exempies.

3. des exp6riences de terrain.

c. Pour finir, je voudrais souligner

d. C'est volontairement que j ai insist6

4.sur les questions de communicatlon

Compl6tez avec le verbe ou I'expression qui convient'

a. Je ne voudrats pas . . .sans rendre hommage d M*" Sainte-Marie'
b. Nous allons . . . cet aspect sur la base d'un cas pr6cis
c" Parmi les personnes d remercier, ie ... en premier lieu MM. Roca et Van Dyck.
cl.Je voudrais maintenant .. . les raisons de l'6chec

j'ai

sur les aspects pratiques, changeons rna

{. Pour . .. , voici une anecdote, a mon sens r6v6\atrice

e. Jusqu,d pr6sent,

OBJECTIF DIPLOMATIE

...

-:=-;-. l= :,:

-l l rl*li

,illtr@rls{tmqfti@

-n

UNITE

IlrfilFql|Frnrn
Presenter des clonnees chiflrees
Trois personnes sur dix sont de cet avis./Il y a un cas dangereux pour mille.
Mettez-rrous par quatre/en six groupes/deux par ordinateur.
ll thut dlviser le PIB par trois.
Le nombre d'inscrlts se situe autour de/aux environs de cinq cents.
150 des 200 familles bendficient d'une aide/200 a 250 personnes eraienr presenres.
Le texte a ete vote par 12 voix contre 5 et une abstention. Ils ont perdu par 2 it 4.
Lindemnite est de I'ordre de 150 euros par mois/Ce moddle coitte environ 600 euros
Reformulez en utilisant l'expression qui convient.
:', Vous allezformer des groupes de deux.

1,,,,1

'

lly avait 3 000 participants Peut-6tre un peu plus

:'
,::.

Les per diem sont de 25-30 euros.

Quelle est la proportion de personnes favorables? 72-75%l

neponAez librement aux questions.

:,ti.,.;

,. Dans votre pays, quel est le taux de mortalit6 infantile?

:
,

Pouvez-vous me dire approximativement le nombre d'inscrits?

Tous les postes ont 6t6 6quip6s d'6crans plats?

A vous de poser maintenant ce type de questions.

relr-Effirfifmfl
llexpression du but
| + Prepo.'ition + nom/infirriril

I llr b.uu.oup lair pour la reussile du prolcr.

I Le Premier ministre a organisd .,r.. .or-rfe..r-rce de presse pour annoncer le plan de r6formes
I s Loctttion pr(po;ilionntllc + infinitif
I en" d'obtenir satisfaction sur le corlr, nous ayons fait cles concessions sur ]e calendrier.
f 11 a donne son aceord d.ans Ie but d.e gagner du temps.
I 11 prevoit la soiree de manidre alde faqon a/avec pour objectif de parler avec le presiclent
| + Exprcssions
I Elle voulait Lravaille r a I'ONU. Pour ce faire, e1le a pass6 un concours de recrurement.
II Le gouvernemcnl r-eut dvelopper 1a conscience europdenne des citoyens. Dans ce but/Dans
celte perspective/A cet effet. ilcon-mandc une t.ampafne de communicliorr.

'il

Compl6tez avec l'expression qui convient.

.,

La soir6e a 6t6 pr6par6e . . . 6viter les impr6vus.

:, ... ne pas 6tre d6rang6 il a d6branch6 son t6l6phone

: c'est notre tour d'organiser le sommet. . . . , un budget speclfique a ete prevu
11,,1;;.11:

Reformulez les phrases avec le mot ou l'expression qui convient.

r,' Notre oblectif est la 16duction du ch6mage. Nous avons pris 3s

-3s_-:s -:cessa res.

:..ll souhaite rencontrer des personnalites influentes. I partic c: a :-.-: :: .-Jn ons.
:, Nous souhaitons 6viter tout acte de violence. Nous avo-: l:_: : : :=-::-le de s6curit6
A vous

, Vous participez d une conf6rence et vous fartes u.: a-::

A la fin de votre presentation, des participants vc:s ::::. Vous faites partie d'un groupe d'experts Ur: "=_- ,==
de quoi d une conf6rence. Vous pr6sentez c .-:.--: t: . a cornposer. Vous r6digez ensuite un courl .:, : t- ._':::
'

92

quatre-vingr-douze

,^

:-' -i

sulet de votre choix

l-S.
- -::- ::: cour d6cider qui va parler
,
=-,,on et les parties qui vont

UNITE

,,''':"t"'::i'

Compte rendu de la conf6rence:

(extraits)
Aprds Bali, quelles perspectives?

Po'
de la chaire de D6veloppement Durable. Sciences
Journrie anim6e par L. Tubiana, directrice

Selon Nicolas

> et
Hulot, ( nous ne sommes pas loin de I'irr6versible

ilesturgentderdvisernoslogiquesdeconsommation.Lobjectifaffich6
estdediviserparquatreles6missionsdegaz)effetdeserre?rl'horizon
2020.I|yacertesdessignesrassurants,telquel'incontestableprise
tbnjeu est de <mobiliser
de conscience, mais le temps est ) I'action'
la science, la technique et l'esprit>'

,oor.qrJ\

', ,:!,

NathalieKosciusko.Morizetsef6licitequeieschercheurssesoient
< Il faut tre cr6atif dans
mobilis6s pour faire bouger les politiques'
lamanidredecernerlesenjeuxo.LeprotocoledeKyoto6taitunoutil
peusatisfaisantetlaConf6rencedeBaliavaitpourbutd'allerplusloin

,-t*et,

ddcevant car on attendait des

dans la reflexion. Le r6sultat est apparu
a des points positifs: tous les Etats
engagements forts. Ma1gr6 cela' il f
du sud
u...p,e dlavoir des efforts comparables et les pays

ff|ffi;

ont accept6 d'avoir des objectifs mesurables'

:
L

Kyoto,lbpinion 6tait sceptique.

Raiendra Pachauri rappelle qu'il'6poque de
de conscience'
or,la Conf6rence de Bali est marqu6e par un haut niveau
citoyens doivent
Il insiste sur l'importance des actions individuelles. Les
ne doit oublier la dimension
faire pression sur les politiques' Enfin' nul
R6agir est un devoir'
6thique de l'enjeu du rechauffement climatique'

D'aprds www laPeniche.net

.f

\.

R6actions d chaud apres la conf6rence

ans pour que la fameuse <prise de conscience"
1. je ny crois plus! Il a fallu presque vingt
quil y a urgence' Les cris d'alarme se sont multiplies
ait lieu. Maintenant tout le monde sait
qui se satisfont d'un.
je doute qu'ils aient 6t6 r6ellement entendus par les gouvernements
'":
nulle part' Par exemple' qui va faile pressir'il
politique des petits pas. Tout cela ne mdne
?
d6jl pour exploiter les richesses du pdle \ord
les multinationales qui se positionnent
peut pas imaginer que toute la popula:"-:-2. A mon sens, on avance! Mais on ne
mobiliseicietmaintenantcontre1er6chauffementc1imatique.NedenancL.].-::']
pression'
restons vigilants et maintenons la

OBJECTIF DIPLOMATIE

'

- '

le compte rendu et notez, sans relire le texte, qui a tenu des propos 6quivalents
aux phrases suivantes.

{if Lisez

:-

."ll

est rassurant qu il y ait un nombre croissant de personne et d'nstituiicrs

',roient
ol est le probldme "
1,, " Le r6chauJfement climatique concerne tout le monde, "
r:r .Tous les pays industrialis6s ont pris des mesures ei les Etats moins deveLoppes ne se refusent
pas d en prendre "
r::

I
I

{:*,{"'',Dites ir quelle r6action ir chaud se rapportent les phrases suivantes.

:,:.

Certains trouvent leur int6r6t dans le r6chauffement climatique.

!.Tout le monde est maintenant conscient du probleme mais cela ne fait pas avancer les choses.
;:,,

ll ne faut pas imaginer que tout va changer d'un coup. Laissons du temps au temps,
peu,

:i Les politiques manquent de d6termination et se contentent de bien

rcfiErirrMEniril
La g6n6ralisation
Tout citoyeniouit des droits fondamentaux. Toute personne a des devoirs incontournables.
Tout le monde souhaite la reprise des ngociations.
Chacun doit respecter les traits. Chacune (d'elles) dolt pouvoir poursuivre une carridre.
Quiconque veut poser sa candidature doit avoir les dlplomes requls.
On ne peut laisser entrer qui que ce soil.
Quelle que soit votre origine ethnrque, vous tes le bjenvenu.
Quels que soient leurs types de contrats, ils lont tous le mme travail.
f|} Compt6tez avec l'expression qui convient.

T
Le

ir,...

membre de l'association a droit d la gratuit6 des activit6s qu'elle propose.

1.:.... VeUt intervenir doit d'abord lever la main.
l. ll est normal que ...participe a I'organisation.

iilor"

dire pour...

exprimer que tous les aspects d'un dossier sont importants.

i:.preciser que toute personne, sans exception, peut devenir membre d'une association
::. annoncer que n'importe qui n'a pas acces d la salle des manuscrits.

i,; ,

MirrFirll7mtil
Caracteriser le point de r.ue/l'attitude de quelqu'un
M. Stanov s'est felicit de/a salue/a soulign 1'atmosphdre cordiale des negociations.
Ilona Peregl a fait part de/a exprim/a manifest/n'a pas cache ses inquietudes.
Les plus radicaux ont exprim/manifest leur intention de qultter 1a table des negociations.
Les ngociateurs ont observ/ont jug/ont estime que rien n'e tait re gle
Le premier secretaire avait espre que 1es rdsultats seraient merlleurs.
Les lnten'enants n'etaient pas mcontents que 1e colloque soit iermii-1.Les manifestants auraient voulu que 1e ministre les regoir-e

i::.f

Comptetez avec l'expression qui convient.

Les congressistes . . . l'excellente qualit6 des interveni :-Les organisateurs . . . qu'un orage 6clate pendant a.a'a=- .a-.,"
r::, Dans son discours de cl6ture, le ministre ... des c:': -: :-: l- seminaire
l::,,

,iill Rapportez les propos ci-dessus avec une expression de votre choix.

Les invit6s : " La r6ception 6tait tres bien orga- s=:

La d6l69ation de I OTAN : " Les 6changes :-1 -;-- : ,--: ^':-:ii f ructueux. "
Un conf6rencier, "On adit beaucoup de ca-' :::=- -:.='-.ae d6bat,"

94 - quatre-vingt-quatorze

Ll ]tll

'

UN E 7
Introduire un objectif, un enjeu, un probldme
+ Definir un objectif, un enjeu, un problime
Lenjeu/L'objectif /Leur souhait/Leur-but est de
dlminuer
Sa crainte est d'organiser unc reunion pour
rien.

|
I
I

1es clepenses

publiques

Mettre I'accent sur un objectif, un enjeu, un problime

Le probldme, c'est I'rnflarion. La difficultl, c,est

de convaincre nos partenaires.
Faire une campagne de sensibrlisatlon, voird comment
nous ailons avancer.
Remettons tout i plat: c'est ainsvcomme galde
cette -u"ie." q,r"l-ro,_,, uuur.'...or_r,
Augmenter la pression sur les Etats: c'est la seule
faqonr,unique moyen d,aboutir.

f,l Reformulez res phrases suivantes, en utirisant une expression

l. Les organisateurs du forum ont peur de manquer de place.
i:'on

ci_dessus.

fait des campagnes de communication mais

c'est toujours

compriqu6.
l' ce que nous voulons? Sensibiriser ra popuration aux 6conomiestresd,energie
I

f,? neponoez ribrement aux questions, en utirisant une expression

ci-dessus.
':"' Selon vous, queile est Iactivit6 de votre association qui a re plus de poids?
,. A votre avis, comment peut-on augmenter re taux de participation
aux 6rections ?
:.:'. Que souhaitez-vous
en ce qui concerne le nombre d actions
culturelles?
A vous d'imaginer des questions.

Le subjonctif pass
)' ou {( c1:e ll au subjonctif prsenr +
parricipe pass
L,,:<,.1]"tr:
ar/l avats peur qu

ils n,aienf pas reeu mon courriel.

C'esr/c'etait dommage que 1es representants des
associations n,aient rien dit.
qxe ta lertre soir parrie il y a 10.]ours, ils ne 1,ont
pas encore reQue.
:i._lmelrleur drscours
Le
que nous ayons entendu etait le dernier.
La negociation la plus delicate que j,aie (jamais)
connue a eu lieu au Npal.

IJ

I
I
II

compl6tez res phrases en mettant res verbes au temps

du pass6 qui convient.

:':' Nous . . . (douter) que les trois d6l6gu6 s

.

.. (parvenir) d se mettre d,accord sur une date.

,.,Bienquenous...(nepasrecevoir) l,invitation,nous...(6treld)ldcesoir,
r. Le meilleur article que
ie ...(lire) sur la question (paraitre)dans un quotidien du
sojr

Compl6tez avec le verbe qui convient

au subjonctif pr6sent ou pass6.
renouveler

- 6tre - ne pas arriver - arilver _ terminer

Je m'6tonnais que la lettre . . .
Je ne crois pas qu'on . . . le parc informatique,
ll aurait pr6fer6 que le bureau ... plus grand.
On aurait aim6 qu'il . . . la veille.
.

ll aurart 6t6 pr6f6rable qu,il . . . d'6crire son

discours
avant son arriv6e.

En situation
.

'
:'

'

Vous faites une brdve conf6rence sur un thdme

de votre choix.
Les participants vous posent des questions auxquetes

vous r6pondez.
A la sortie, res participants, par petits groupes, font
des commentaires.
Deux organisateurs font ensemble le compte rendu
de la conference et des desa:s

:.:CTIF

D!PLOMATIE

UNITE

L'impact du r6chauffement
climatique sur la sant6

il

':'

..

::t,t .'-,',ll

Quelles sont

,l:,ii..1::',,:l:

t:l.il,:

les deux questions

auxquelles l'emission
veut tenter de 16pondre?

', les fonctions des quatre

personnes invit6es d
participer d l'6mission ?

::rt: T*
:4.:i:.:

::=

le5 n*. lcren Ved dsm e

resd md st s.6 c*essb ss
169 enJeu tu treebs4neit

irlsner par!. dtreflErlatre te

26

-:: nrnuD$ elt!!srer &fates.

'_ cnaru. f; ni'G. rrrE.i!!#; rjr t"
plale;i J! lj5&londe !.siiac il *a@ stesfiQre llt:!
dnfa attEnsn! i!ra!ie. aFers a&uis prtinNlB!. Bnifatlfs
d ONG d ! nrs rlt.rr de OalH get6 jr.ndon! iarre
Fa{i!r
errS rdiExigie * le!r! *n!rd.n! !r,t! pnbt6maliq!e
8c#n Y* asl @e ry&tu
* ru5ffi *l Syssm ru
are h sdrkn d, fr!e6 &.4aft. 4 O4veb#e

,,

Recherchez les informations suivantes :

' nombre de femmes qui meurent chaque jour des suites de leur grossesse en Mauritanie

:',.pourcentage de mortalit6 infantile en Mauritanie

nombre de d6ces occasionn6s par le rechauffement climatique aujourd'hui
'1''
et dans 20 ans
'.: nombre de personnes qui souffrent
de la faim aujourd hui et d,ici d 2100.
;

rese ntez les scenarios.

:+1degr6

+Sdegres i, + ld4degres ..; .+2degr6senAfrique/dansl'h6misphereNord

comment se pr6parent res services de sant6 ? Faites une synthdse (orare

et/ou 6crite).
. . .. .......,.::.....:

Lalutte contre
chauff em ent clLm aticpe,
ca deyratt tre l'at't'au'e de tous.
I

gou,-ernements

ne

font que Ie stricL mtnimwn

De toute facon,
c'est trop tdrd.

Vous choisissez un de ces thdmes pour...

pr6senter oralement votre point de vue

C'est wt domaine dans lequel

t)n ne peu.t pas tratter de Ia m.me

nnniire

les pays riches,les pays

drncgeilts etles pays pdLL\tres.

Que peut faire le consommqteur comnre yous

et moi, si les grands groupes industriels et les

exprimer votre point de vue dans un artic e de press:

avoir une conversation informelle avec un am Lorganiser un d6bat t6l6vis6

:'

....'.,.t'... a . a:a:,a. :.:.att,..::at'.::,t, a:. :,a: a

E{ -,

...:::...

_^

Que fait-on pour lutter contre le rechauffemeni climatique

'

:: :?--:r.----: - - ::-: -= -- ? Si oui, sont-elles efficaces ?

,QuelS efforts sC-.'-.- :,..':
=- ._, . _ :,-'_ _: =- =..ScCiatiOnS, leS CitOyenS ?
--.- - :_- _ . Cretsamodifierleurmode
Les gens SCai- - ::-,r, :- : -j: : :
_
devje?
Queile est : s .-a- -- la-s , -.': :: : ., .' '.:: -- : zpoilution et d r6tat
de |environnement ?

-^:nr

L Etat fait- I beaucolc

quatre-vingt-seize

11

P
F

UNITE 7

Testez-vous
8,{\
*,

Connpr6hension orale

Dites en quelques phrases devant quelle alternative est plac6e l'Union europ6enne.
Justifiez votre r6ponse d I'aide d'arguments issus du document'

2, Quel est, selon vous, le choix pr6conis6 par l'orateur? Comment le justifie+-il

S, Pr6sentez le seul sc6nario qui, selon lui, peut r6ussir'

Sf Pratique de la langue

t"

GRAMMAIRE

p quatre

z avec le verbe qui convient au futur ou au futur ant6rieur :

informer - partir se mettre d'accord - arriver - se terminer - atterrir

Fa

Les discussions . . . demain soir, D'ici ld, j'espdre que nous . " . sur les principaux points.

Fron?

Quandl'undenous...lechefdecabinet,nous'..d1'a6roport.Deuxheuresplustard,

1, Compl6te

Pre?

nous

...

et, d minuit, nous

..'

d6jd chez nous.

3. Compl6tez avec le verbe entre parenthdses au mode et au temps qui conviennent.

a. C'est la n69ociation la plus difficile que . . " . (connaitre)
b.J'ai 6norm6ment regrett6 que la situation .. ' d ce point. (se det6riore)
e . Avant que je ne le . . . , je sauvegarde votre num6ro de portable, (perdre)
ei"Je me demandais si nous

la documentation au bureau. (ne pas oublier)

e. Je me doutais que vous ' . ' mal inform6s (dtre)

Bien que toutes les instructions . . . , il y a eu plusieurs incidents, (6tre donn6)

t.

3. Compl6tezavec le mot ou l'expression qui conviennent.

a. Nous devons absolument r6ussir. ' ' . , chacun doit faire le maximum..

1."".,

b"Prepareztout .. . 6viter les probldmes de dernidre minute.

e . .. . r6ussir, il faut oser prendre des risques.
d.ll est parti . , . de ne Pas revenir,
e.Vous voulez r6ussir ? ..., ny a une seule solution : le travail.

[,4r"

...

r.roro

r."'

VOCAB
'l

LAI RE

. Caract6risez le point de vue de chacun'

a,

M'" Mendelev: "Pourquoi ne pas reporter le sommet?"

b. M. Albin : * Si nous pouvions nous assurer du soutien de l'Egypte I "

c.M. Madli:"Quel dommage quetrois pays se soient retir6s du projetl"

ii

lllirslequel
,r de lameme

ilus,les PaYs
rys pauvres'

d.M'" Raskov : " Ah ! Si j'avais pu 6tre pr6sente au diner de gala I "

e. M. Goes : " C'est vraiment dommage ! J'aurais d0 accepter I'invitation au sommet ! "
2, Compl6tez avec I'indicateur temporel qui convient.

a,...

je ne me destinais pas d une carridre diplomatique.

b. Depuis quelques ann6es, ils se voient , .. Une ou deux fois pas an peut-dtre. Et encore
c, En 2008, nous sommes all6s aux Bermudes. ". . , nous sommes all6s chez ma mdre.

fl Expression

orale

Choisissez un thdme de table ronde. Mettez-vous par groupes de deux ou trois.

Cfraque groupe choisit un sous-thdme. Pour chaque sous-thdme, vous discutez
d|"; contenu de l'intervention avec un ou deux colldgues du m6me service.

rnnernent ?

[t Expression

6crite

,Glmque groupe r6dige le texte de son intervention.

!' :.TIF

DIPLOMATIE

O.-i3lr-

r,-X1-6.r-i[i]l

- ln

UNITE

Vous tes intervenu(e)

Q ramx-ffi K&r\,mK

mxsK,MxruAr!6h,s,
LK Kp-xsrwn KT rxrxrmn*&A&,e

s&,erc x-m$

M. Felix Tangara, modrateur

Mesdames et Messleurs, chers amis, j'ai le privilege de moderer

cette premiare table ronde de notre colloque.

Je le dois proba_
blement d ma < biculturalite > puisque je suis de mere franqaise
et de pdre mahen et je remercie 1es organisateurs de m,avoir

fait cet honneur. Mais ma plus grande satisfaction provient

sans doute... comment dire... de la multiplicit des horizons

et des points de vue qui sont ici representes.

Cette table ronde va tre l,occasion de nous rnterroger sur

les origines des discriminations, de tenter de cerner la
genese de ce
rejet de I'autre, qu'il prenne un caractdre raciar, ethnique, qu'ir
solt re

fruit de clivages sociaux ou d'une tradition historique, qu'i1 soit

culturei.
sexuel, fonde sur la peur de l'autre ou sur le simple relus de la
difference.
_
Nul ne peut tre maltralte en raison de sa race, de son origine, cle sa
nationalit, de son statut social
ou de son orientation sexuelle. I1 faut certes eviter de dramatiser mais
ce serait un refus de regarder

I
It

l#

la r6a1it6 en face que de ne pas rappeler que les discnminations font

partie de notre quotidien.
Mais justement: i1 faut viter

1a banalisatron de la discrimination.
Nous allons maintenant entendre quatre interventions qui nous permettront
de lancer le debat.

Extraits d'interventions
> Madame Georgina Dussau[t, pr6sidente d'une association
d'aides aux famitles
J'espere, avec ces exemples qui sont du vecu, avoir pu monlrer que la discrimination fondee
sur les
genres n'est pas un probleme des femmes qui doit se resoudre par
un changement de comportement
des hommes. La discrimination homme/remme est un probleme
de societe.
> Monsieur Bogdan popescu, consei[[er minist6riel
Souvent, les tensions entre minodtes vivant dans un mme pays sont
ie fruit de l'histoire. Et souvent
d'une histoire lointaine. Les contentieux entre les peuples sont parlois
nombreux, tenaces et ancres
dans la memoire collective. Demandez a tel groupe ethnique pourquoi
il deteste tel autre groupe
ethnique vous aurez une reponse vague qui ne vous convaincra pas car
fondee sur des critdres depasses.

elle est trop schematique ou

> Ruth Bridgewater, universit6 de Boston

Car, comme le disent a juste titre les ethnologues. 1a discnmination
trouve son origine dans la peur
de I'autre, Ia gne eprouvee aI'gard d'une siruation quon ne connait
pas. Un athee ne comprend
pas, ne sent pas ce qu'est un crovant conr-aincu. Un htrosexuel ne
sait pas ce clui pousse rm
homosexuel a vivre la vie ser-uelle qu il a choi--ie. D'aurres habitudes
deroutent et cette gcne peul
entrainer I'exclusion. c'est l'affectiule c-ur c:ee le rqet. or ie respect de l'autre,
de sa difference, c esi
une demarche rationnelle. qui - fe'rncle sur ies r-aleurs

98

quatre,vingt-dix-huit

!m
t

,il,

lll

e,p

UNITE 8

@
I

nderer I
probaI
inealse

r-ar crir

11rrient
Dfi:LrnS

I
I

g.I sur

rdece
il

Lancer une table ronde

I + Ouwir la sdance

I
I

le
=,-.rt

ulrurel,

rable ronde
I :;;';;;f*.lt,t.,onn.ur/la 10ie/1e plaisrr de modererlescerre
participants'
I i. ,u'Jourti.",-rli.r..*tnt heureux de vous pre senter
debat
I t * ti pfaisir/un honneur pour moi de pr6sider ce

:nc..
srrcial
rs'arder
rardren.
ut

I
I

+ Parler du contenu

de nous interroger sul une question controversee

Cette Lable ronde va nous permettre

I
I

-*__l
I

th'me vital'
/Nous aurons l'occasion d'aborder un
de vue et des exp6riences'
Nous alions pouvoir confronter des points
du thdme retenu'
g6n6rale
presentation
Le debat va s'ouvrir par une
confrdre'
6minentnotre
de
1l se poursuivra par une lntervention
rendu d'exprience'
compte
un
avec
Ensuite, notre rellexion po.,r.^ s'approfondir
du probleme'
socioioglques
proprement
plus
Enfin, nous t"r-ir,"'o't"*' 1"' u'pttt'

E1le sera

+ Parler des ParticiPants

C,estunegrandeopportuntequed'avolra.cettetabledesspCcialistesaussiminents.
d'entendre des specialistes confirm6s'
Loccasion nous est do"'-tet te soi'
diff6rents et compiementaire
sp6cialistes vont apporter des Cclairages
a un souci de pluridisciplinarite'
Le choix des participa'-'ts 'epond

\os

[t

sur les

onement

et ancrs

rts g,roupe

radque ou

n-<

une expression qui convient'

Compl6tez les phrases suivantes avec
a.. .. mod6rer cette table ronde'

b.. . . d'accueillir ici MM Pakov et Joannes

de guerre'
probldme de la s6curite d,une oNG en territoire
*, Pendant cette table ronde, . ..

t st-tuven[
,

s'

d"...

[!

de M6decins du Monde
par une communication du pr6sident

thdme de votre choix' vous"'

A propos d'une table ronde sur un
*" pr6sentez les quatre intervenants;
les participants;
a. remerciez

b'pr6sentezlethdmedelatableronde;*"pr6sentezled6roulementdelatableronde

la Peur

comprend
pousse un
gene peut
rence, c'est

Eviter les rP6titions

Nous6couteronsdespresentationsacaractdrepolitique,nous.entendro::1"'tmolgnages
N

ous parle ron s

s in ga1it6s, nous 6vo quet":

]::it11'Jl"t
l-::-o''l::
ns d acrion nou,
"*ploreronsroures
propo:u':":'
arrenrion et iis ont pris bonne note des
solutions
de s rdee s utrles' j'y dcouvre des

i,,:rr:;"'r'.';;;;;;;;r;;ye
il:ilffii,';;;;;;;;;;,;.
j;;;;il-'
ses -r:r''-'"
'e'
OBJECTIF DIPLOMATIE

]::,1?::^*

g,s

. UNITE B
{:.,1

compt6tez les phrases en utilisant la paire de verbes qui convient.

croire, 6tre convatncu declarer, affirmer esperer, formuler proposer, suggerer
',; Je '..que le colloque serafructueuxetle...le souhaitque chacun ytrouve son inter6t
Je .. . que nous sommes sur la bonne voie et je . .. que nous r6ussirons.
ll . . . d'assouplir les rdgles et il .. . de simplifier les formalit6s
,f . Nous . . . notre solidarit6 et nous . .. notre
soutien total.

I
r

{.iilReliez.
rl, Nous formulons nos meilleurs vceux
:::.Je tiens a le redire,
:,.
r;l

et je donne la parole a

Niis

:)

vous en avez note les differents points et.

: et nous vous souhaitons bonne chance.
,.:
d le r6p6ter encore et encore , ...

Je d6clare les travaux ouverts

,Vous avez 6cout6 cette intervention,

ffi
Accumuler, num6rer pour insister et convaincre
C'est un probldme d'actuallte, grave, vltal mme, mais passronnant.
La situation est sdrieuse, pr6occupante, critique mme.
11 est important, dterminant et urgent de trouver une solution.
Ces discriminations peuvent se fonder sur la race, la position sociale, I'orientarion sexuelle.
Les gens ont des pr6-1uges, vehiculent des idees reQues, imitent des comportements.

Voild une question dont nous souhailons debattre, qui nous interesse au premier chef, que l'actualite
nous impose et qui lait partie integrante de norre mission.
D'intdressants tra\raux existenl. C'esL notre r61e de 1es faire connaitre. Nous devons nous en inspirer
dans les decisions que nous prenons.
'g;'./,

ft
!rr

Reliez.
,r:.

Voild un incident s6rieux

6changer, d6battre.

c'est notre tAche.

et qui m6rite toute notre attention
r,,

C'est notre rdle, c'est notre devoir,

risqu6e mais prioritaire.

{;,f Utitisez les proc6d6s propos6s ci-dessus pour convaincre...

de la gravit6 de la mortalit6 infantile.

des 6nergies g6othermiques.
r,: de l'absurdit6 de perdre du temps en discussions interminables et inutiles
lmaginez d'autres situations. Pensez A varier les proc6d6s.
,.:,

l:r

jg 6uru",5re prometteur

Exprimer des ractions

Organiser des tables rondes rgulidres? Voild une excellente rdee I
Demander aux participants de se prsenter eux-mmes ? pourquor pas
Imposer des rdgles sans concertation. Absolument pas d accorci
Se permettre de tenir des propos aussi drscriminaroires | lnr reisemblable I Srupfiant I
lnstaurer la discrimination positive ? Certainement pas
Limiter la dur6e des interventions ? Cela va de soi l
Faire des ddbats conrradictoires? Qa me passionng I /J.t;r:: :-.-.
Moi, faire pression sur M. Boez? Il n'en est pas qr-re s:r.-:- I i- ne saurait en 6lre questlon
Laisser 1e temps rgler 1e probleme ? Je n'y crors p;,s
Creer un nouveau groupe de travail? Ce n'est pas :i -..:--.-. -r
Dialoguer oui, s'affronter nonI / Le dialogue, oul. , :- rr,rutcr'tr, oofl I
I

100

cent

:::1.:-:::::i:-i:::;:=::;:.:::::::::'::

UNITE
ffi Compt6tezavec

-t*

::':

.'-i.]:;-i
i -r-' '

:l-n; i:--

."

ll-j,:,j:i,i,:'lr,!:li_-'rf

:. '

- :

::i:

une expression propos6e ci-dessus (p' 100)'

;.Programmerunsymposium,"'lMaisquisechargeradel'organisation?

"

I Qui le financera?
Lancer un nouveau programme de recherche? '
;. G6n6raliser les 6conomies d'6nergie? " Qui pourrait s'y opposer?
n'y participera
*. Organiser un seminaire de r6flexion? " ' ! Personne
*. Oser d6fendre des positions pareilles I ' ' '
i:,,

'

en utilisant une des expressions ci-dessus (p' 100)'

ffitranstormez les phrases suivantes
;. J'adore passer des nuits a discuter autour d'un verre'

h.ll est clair que nous ne voterons pas cet article de la loi'

qu'il ne tourne pas au reglement de comptes

*. Je veux bien qu'il y ait un d6bat d condition
;1.

grande enqu6te
C est une id6e pertinente de lancer une

en utilisant une des expressions ci-dessus (p' 100)'

aux situations suivantes

&rw neagissez Iibrement
par la proposition d'un d6legu6
;1, Vous 6tes agr6ablement surpris(e)
chances de reussite d'un projei Personnellement'
des
t:,Vous discutez avec des colldgues
vous 6tes Plutdt Pessimiste
l. On vient de vous fatre une proposition qui vous plait 6norm6ment
lmaginez d'autres situations'

auteurs, des (EuvTes

se rferer i des institutions, des personnalits, des
de sisyphe , ...
comme l,crit/le dit4'affirme camus dans Le mythe
que
note
'
Gaulle
De
Dans ses m6moires, Ie g6n6ra1
Si I'on en croit ie ministre des Affaires etrangcres' '
Pour citer un 6mlnenl politologue' '
Pour paraPhraser Jean Monnet, " '
Lacan/je vais voquer Pierre Bourdieu.
Pour illustrer/justifier mon plopos, je citerai
prsent' on se rend compte que "
Si on se rfdre au Capitaloi ce concept est deja
d'ici une cenlaine d'annees'
Selon certains climatologues, 1a banquise disparaitralt
D'uprc, 1e conseiller, les pourparlers sont sur 1e polnt d'aboutrr'

favorable a l'6co1ogie' n'est-ce pas

M. Boc, d en croire vos ecrits/votre livre , vous 6tes
Lois' eonsisle en
Ce concept, djir prsent dans Lesprit des

ci-dessus'
': Reformulez les phrases suivantes en utilisant une des expressions
.LePremierministreaffirmequel,accordestpresquesign6'
:.LeCodepenalestformel:touthommenonencorejug6estpr6sum6innocent
.

empocheraient la guerre
Churchill estimait que les Etats-Unis d'Europe
exemple
Vous saisirez mieux ce que ie veux dire avec un

A vous ir faire des phrases de ce type'

Compl6tez les Phrases.

les hommes vivent libres et egaux en droits "
je pense donc je suis "
... , "6tre ou ne pas 6tre, ld se trouve la question"
Continuez d faire des phrases de ce type'

.
...

..

,"
."

Et
oryv\fw1J-

n***'Al*

A vous
./ous6tescharged,animerunetablerondesurunsujetchoisrparlegroupe'
--,s faites le discours d'introduction
prononcez l'introduction de
.lous faites pariie des intervenants. Vous

:CTIF DIPLOMATIE

\"'"'?

'-'''''''.

.0,"r,,Srffiffi
Ctlnnlrt"*t Iutt('t

c('!NlIl"c

t*

q:]**rn:1ec

Mod6rateur : Je vous remercie, M"'" Stavinowski, pollr cet expose tres c1arr, qur pose bren les
problemes et 1es eclajre d'un.lour nouveau. Cher amis, 1e temps des quesrrons est venu. Je propose
que vous 1es posiez et que M'"' Slavinorvski reponde globalement. Je demande a chaque intervenant
de se presenter. Vcriia une premidre question ! Monsieur?

r Jan Ruzov, Ministdre serbe de l'emploi. Je r-ous remercie pour cette presentatlon tres lnteressante
mais... un peu theorique. Pour quelqu'un du terrain, c'est plus complexe. Vous preconisez un
traitement international du chomage. Vous proposez 1a coordjnalion des politiques de 1'emploi
Sur quelles bases

Dans quel cadre

Mod6rateur : Madame, 1a-haut a droite, posez votre question s'il vous plait

c Jelena Richtel acad6mie des Sciences de Norvdge. Ce sera plus une remarque qu'une question.
J'ai ete tres interessee llxr volre inten'ention et je suis d'accord sur bien des points. On peut, certes,
imaginer qu'un groupe de pays se mette d'accord sur une politique commune de lutte contre 1e
chOmage. Mais cela suppose une croissance durable et des marches de 1'emploi proches. Et c'est bien
la que se situe 1e probleme !Je vous remercie.

Mod6rateur : Encore une question? Je suis desole mais ce sera la derniere. Monsieur?
c Hammid Naili, chambre de commerce et d'industrie de Rabat. Vorre proposition m'inreresse
mais je ne vois pas comment

metlre en Guvre. Dans les pays du Nord, per-rt-tre. Mais dans les pa1,s
du Sud... sur le plan soclal, 1e chomage est structurel, l'aide sociale souvent peu developpe. Quel
serait 1e champ d'application des mesures que vous proposez ? Je veux dire. . . au sens geographique
du terme. Malheureusement, ia mondialisation ne reduit pas 1es inegalites

,t"'ffil

pour ces questions qui, en fin de compte. pourrarent se resumer de la fagon

suivante: pourquoi pas, mais commenl et ou? M-'Stavinou.ski. i ous arez 1a parole.

M'" Stavinowski :Je \rous remercie. Tout d'abord une precisr..n .. iuLS consciente que le modele
que j'essaie de construire n'a pas vocalion universelle . En.r-t::e \lcnsreur.. Ruzov, je crois..., n.
vous meprenez pas, je fais partie d'une equipe tnlernirti.-::-,--: :l: iiercheurs et nous fondons nos

-.,

propositions sur des chiffres, des farts. E11es sont done .- - -r..--- - r-.:. avec la ra1ite. Mals il est clai:
qu'l1 s'agit d'un marche de 1'emplol qui n'est p3s r11ir--- - - r.:j:-. Ll ne faut pas voir 1e chomag.
comme une fatalite. 11 faut chercher des solutions i],::r'--:-:::..: \trllS saYez, un traitement na[ion]
de 1a crise de I'emploi me parait depasse Nou. s.-::,. -.. .,, ,..:: .i nn defi qui ne peut elre rele-.
que par une coopration etrolte de pa1,s pr.:.. .' - --- -. :-.-..[rdes economiques -.je surs to-..
a lait d'accord ayec vous.

r Mod6rateur : Merci beaucoup M*'

Star.iir---.'.

pause. Des boissons sont a votre disposLlr.r--.

1a

o Mod6rateur : Merci

1OZ

cent deux

-. -

:-

-:-: .-ponSes per[inentes. Nous faisons r::,.

: .,-- pour ces changes fructueux.

UNITE 8

t
fl
a

relntit
frhptuou non nne conjonction ou un pronsm

Pour insister
| + Rpeterprobieme
premier plan'
je suis atrentif, aucluel j'attache une.importance de
I C,"rt un
est utile
qu'e11e
juste'
paree
parait
""q""f
qu'"'lt nous
I i::::',ijjlri"**"t; notre acrion par.e d'avances
sociales'
I ; ;;;; t;.i.i., pur." c1u'el1e est porteuse
I + Ne pas rCqctcr Pout allger
et entre en vlgueur dds 2013
I |F.rut souhaite que cette refJme solt menee d son termebattus
et continuerons d nous baltre'
sommes
I ;;#;ffirr"l*t";;"ur laquelle nous nous
urjlird er que rous onr accepr des compromls
I ffi;::f,|#o'j,, ;*.e que chacun 6rarr conscienr de son
,

possible'
le pronom relatif ou la conjonction quand c'est
Transformez les phrases sans r6p6ter
bien.
que je trouve comp6tente et dont on m,a dit du
a, Voila une candidate qui est ouverte,

fl

*,Cestquelqu,unavecquij,aisympathis6etavecquij'aieudepassionnantesdiscussions.
;.Puisquetouteslesconditionssontr6uniesetpuisquetoutlemondeestd'accord'
pourquoi attendre pour lancer le projet?

;]

Continuez librement'

*.

e. Voild un interlocuteur

Donncr

Je vous Presente

la partleen loealisa*t

dans

l*

M'" Calvari

l,

Vous connaissez ce N6erlandais

salle

avez la parole'
Madame. ld'hatnlenhault a droite' vous
trouv e en bas h gauche, pres de la f entre '
qui
se
Faites passer le micro au monsieur
au premier rangleve Ia maln
Une clame au milieu du trcrisiEm e iang/assise
paftant de La.gauche' nous vous ecoutons'
\lonsieur. . ., qui tes a [a troisiem plice en
vous souhailez intervenlr?
\lonsleur. .., qur tes a"inut ao fond d'e La sille'

'

par reur place dans la salle'

thdme de votre choix en res identifiant
Donnez ra parore d vos coildgues sur un

Commenf gtu wn tn6t:rnt d*esitattant

profond sentiment de rvoite Voili
6t. .. -;;;;,
" - un
- une sorte---.de"
--:1a a
sarisfaction
im
):-^)taa66afl
nnnrvail-on dire?
dire? - une rmmense
:ii.1r."rr.
dire?lcr:mmentpourrait-on
c,- --^ ^; ^.l*' .. - Utr"
itt^tts) - .,,'t ptobldrrrt d 1a fois juridlque et fr1,11;ier
j'avals mal evalud 1a situation
"t..".--t:"
:omprenais bien que. - je ne sais pas"" .

'tonl
-11isser ":"
f:lJ.l;1i"'"lJ-u t'"i"-' l" "''. exact
t-":t:::.]:,::""":"":::::l*
rien esperer'
- c'esr difficile a exprimer - nous.ne pouvons
r;"rt';;";;;

-;.
..

ar*

;""
l^
--:"- de
d'ctre trcs silr
qu'il aurait di..., qu'rl fallait donnei f impression

-^i
soi'

_:ansformezlesphrasesenintroduisantunephraseinciseadapt6eaucontexte.
q--.-

les personnes concernees'

aurait 6te important d'en parler avec toutes
que M Amar est trds en colere'
-: suis un peu genee de devoirvous informer
-.
- 3sl cas factle d g6rer'
?st une situatic-

--,--

l-'

f.:"r|r

F DIFL9^?il^rIE,

| + Toul (determinant) + nom

I Tout Lravail merite salaire.
I Torrt" proposition nous inreres:e.
I -r Tout (dterminant) + dmonstratif
I tour ceci./Tout cela r.rus eoncerne.
I + Tout + dterminant + nom
I tls ont travaille loure la nuir.
I La reunion a lieu loures les semaines.
I tlles sont venues toutes les deux.
I Tous les commissaires seronr la.
pronom rnasculin ou fminin
I ) Tout
*-.'

f tif \oilJ

+ Tout pronom neutre

(avec ou sans prdposition)

Tout ira bien. Tout est bien qui finlt bien.
Merci pour tout.
Je veux avant tout qu'on rdgle Ie problCme.
etait malade. Malgre tout, il
Aprds tout, pourquoi pas
11

+ Tout adverbe + adjecti?adverbe

11 6tait tout etonne.
Ils sont tout contents.
Elle s'est montre toute conciliante.
flie< ont etc Iout etonnecs-

lr Torr* -nnr /r,/ll* <onl lous i;r

ilu> rri\ ilcc:. ,()ulc5 5un{ !.tlJilb!.lC>

ffi Compl6tez

avec la forme convenable de

est venu.

Je voulai-s

aoLrr stnrl),lerrl:nl

savoir

aon

igc

.tout,.

i;. Elle a l'air .. . excit6e par mes propositions,

,:. M'" Waldorf est . . . dispos6e d coop6rer,

l.
ffi

Elles avaient . .. l'air satisfaites, sauf

M'" Collins

netormutez en utilisant (toutD d la forme qui convient.

a.Chaque employ6 sans exception doit signaler son heure
d'arrivee et son heure de d6part.
i',;"Trds probablement, rien ne se passera comme pr6vu.
t.,Tes propositions sont excellentes. Sans exception,

Exprimer une conviction

Je suis (totalement/profondment) convaincu de la legidmite de leurs exigences.
Je suis convaincu que qa ira. J'al l/Ia (intime, profonde, ferme) conviction que tout ira bien
Je suis persuad6 de leur sincritd. Je suis persuad que vous allez russir.
Ma conviction est que nous al1ons avoir de trds grosses dilficults
Nous sortons plus forts de cette crise. J'en ai la certitude. C'est pour moi une vidence.
Ma confiance en cette dmarche est totale. Mon adhsion est claire et nette.
Mon opinion/ma conviction est faite. J'y crois.Je n'ai paslplus le moindre doute.

ffi Oue leur dites-vous ? Pensez

d varier les expressions.

a.Vous 6tes s0r(e) que votre jeune colldgue va r6ussir sa mission.
*.Les arguments qu'on vous a donn6s vous ont paru credibles. Vous 6tes tout d fait d'accord.
{:,Vous avez une grande confiance dans l'avenir des relations entre votre pays et la France.

A vous
?= Un expert vient dans votre service pour parler
d'un theme de votre choix. ll vous demande de lui
poser des questions et/ou de lui donner votre avts
sur ce thdme, ll fait ensuite une r6ponse globale
Jouez la scdne d trois ou quatre.

104

cent quatre

2. Acres son d6part, vous 6changez vos pci-.vrre sur son intervention,

3. l vous pr6pare un r6sum6 par 6crit d:

c'ccre point de vue.

UNITE

Compte-rendu
de la table ronde
La

tabte ronde <traduction

>r

a eu lieu

le jeudi 1'1 mars.

Participants:

M. Damien Cros, professeur d ['universit6

de Poitiers ll

" M'" R6gine Sa[[es, de ['universit6

catholique de Rennes

M. David Stone, directeur du Translation

College de Clasgow

M. Pau[ Stern, traducteur des lnstitutions

europ6ennes

. Mod6rateur: M'" H. Jacquet,

charg6e
de mission, Centre Au16[ien Sauvageot

Lcs debats ont defini la tracluction cornlne Lln vecteur de la promotion du plurilinguisrnc
cn Europe . C'cst un besoirt nouveau dont il convient de prendre la rnesure. Le r6le pris par
la traduction necessil.e en effet une coclperation en matiere de forrnation. Enfin, la mobilite
clcs personncs et cles scrvices est si intense que le recours a la tracluction s'impose avec lorce.
> Le professeur Cros insisle sur l'urgence d'une rellexion sur les professions hees a 1a traduction.
Celles-ci sont de plus en plus nombreuses et leur diversification s'intensifie: sur-titreurs au theatre,
pre-traducteurs, informaticiens multilingues, etc. Les nouvelles technologies ont en effet apporte
:1a traduction des outils efficaces et performants.
> M'" Salles presente la formation d'interpretes que son universite a ouver[e en 2009 en partenariat
--.r'ec d'autres instrtuts europeens. E1le precise que les metiers de cette discipline sont en constante
rurutation: les entreprises ont besoin de bon linguistes majs ceux-ci doir,'ent aussi avoir des
,.rnnaissances dans le domaine culturel, des competences transposables dans une grande diversite
.. - )rtuations et de domaines.
> M. David Stone fait 1e polnt sur 1e reseau des malsons des traducteurs, structures d'accueil qui

---rnnent l'opportunit d'echanger A l'occasion de colloques et renconires

-.: l approlondissement de 1a connaissance du pays de la langue de travall.

qui metrent

> M. Pau[ Stern, quant

lur, fournit des lnlormations et des analyses sur les realites de ]a tr

-,,,rs l'administration europeenne, pratlque qui exige une haute technicite et un inces....:r-j.i: cultures. Selon lui, 1a traductlon est une activite constitutive de 1a constrnc:-.':: --.
A

urel et economique europeen.

::]1F

DIPLOMATIE

l'accenr

Points de vae
Echange

- Et a votre avis, parmi ces ecoles, laquelle est la meilleure ?

- Vous savez, elles sont en comptition, alors elles dolvent toutes tre bonnes. Et d'ailleurs
elies le sont loutes. Au reste, rien de tel que

1a

pratique, on apprend pas mal sur le tas, alors...

Echange 2

disent que la traduction esl de plus en plus vitale pour les entreprises.
J'en suis tout a fait
convaincue. Mals el1e l'est aussi pour 1es institutions internatlonales, non?
Bien sitr. La traduction esl ausst vitale pour les institutions que pour 1es entreprises.
I1s

institutions, I'exercice est plus complexe. Regarde l'Union europeenne ei ses 23 langues
officielles, je crois. En entreprise, on a besoin de deux ou trois langues, rarement plus.
Dans

1es

Mette=-uous par groupes et risez |introduction du compte-rendu.

Donnez un titre d la table ronde. Comparez les titres
et justifiez votre choix.

ffi

ffi Oui a abord6 les thdmes

suivants? R6sumez les interventions.

a. Forte sp6cialisation et interculturalit6 de la traductjon

b. Un m6tier en mutation constante
e. L'intensification des besoins en traduction

S\

Les affirmations suivantes sont fausses. R6tabtissez la v6rit6.

a, De nos jours, la traduction est surtout importante pour les organisations internationales
b.La qualit6 de la formation est trds in69ale d'une 6cole d I'autre.

*, L'interpr6tation est plus compliqu6e dans les entreprises.

Exprlma an degrf
11y a de plus en plus delde moiRs en moics de cadres correcremenr form6s.
II est de plus en plus occupe. Elle esr de molns en moins disponible.

Elle parle de plus en plus/de nrolns en moins de changer de poste.

est dhutant plus surcharg6 de travail qu'il vient d'6tre 6iu president de la Fondation.
11 est d'autant rnoins int6ress6 qu'i1 va quitter ses fonctions.
Il s'active d'autant plus qu'il a des ambitions politiques
On observe de moins en moins/de plus en plus souvent/frquemment ce genre d'attitudes.

il

ffi

Compl6tez les phrases suivantes en tenanf compte du contelte.

a- Avant, elle y 6tait oppos6e. Mais maintenant, elle r6clame ... une pause plus longue,
b" En France, il y a . . . de sp6cialistes. on recrute donc .. . de m6decins 6trangers,
e" Les chiffres du ch6mage sont .. . 6lev6s que la crise dure.

ffi neponoez

librement aux questions en utilisant une des expressions propos6es ci-dessus.

a. Pourquoi M, Masseda est-il si souvent absent des r6unions?
b. Pourquoi M'" Medev est-elle devenue trds difficile a foindre au t6l6phone ?
e. Pourquoi y a{-il si peu de candidats pour aller travailler d l'6tranger?

106

cent six

Er

el

st

el

p.

ck

llt

re
1.

Yb

"F|t
,Ll

UNITE

T*ii"i;Jrisr+:i;=

rcgEll'ilE
Exprimer le titre d'un intervenant

I + Titres universitaires
I M Pi.rr. Marchand. chercheur au CNRS
I v o.borah Splii. du \1lT
I M. Francis Mac Kenzie, professeur d l'universit de Californie
I + Titres administratifs
I lt. Cur"1nno, directeur-adjoint de I'Institut de recherches occitanes
I M-" F.utl.ine Paturel, directrice ex6cutive de Ia fondation Filippi
| + Titres associatifs
I M*Farhat, pr6sidente de l'Association SOS harcdlement
I M Rob.., SchulLz, secrtaire gndraVdlgu gnral de la Chambre
| + Titres honorifiques
I l,t. Vi.to, Fula, chevalier/officier de la L6gion d'honneur
I lt poulrrln. docteur honoris causa de I'Universit de Valladolid
I M"'' Str.-olski . membre honoraire de Ia Fondation Rozitre
ffi Pr6sentez

de commerce

des personnes (r6elles ou fictives). Chacune a plusieurs types de titres.

''-"::"-

kfurfirfiEmrn

,p

Citer/Rapporter une prise de position

+ Citer des propos
M. Lawson: <Je trouve

1es relations entre les deux pays prdoccupantes. E11es sont toujours aussi
de 1a situation economique ne fera que compliquer encore 1a situation.
et
la
degradation
tendues
qu'el1e s'arrange. Il ne faut cependant pas baisser 1es bras,
d'esperer
]e ne vois aucune raison
au contraire. La communaut interna[ionale doit en effet rester trds attentive aux 6v6nements
et saisir toutes 1es occasrons de debloquer la silualion. >

+ Rapportr des proPos

M. Lawson a declar que, selon 1ui, 1es relations enlre 1es deux pays etaient pr6occupantes.
Ii les a jugees toujours aussi tendues et a estimd que la d6gradation de la situation 6conomique
ne ferait que compliquer encore 1a situation. 1l a ajout qu'il ne voyait aucune raison d'espdrer
qu'e11e s'arrange. 11 a cependant pr6cis6 qu'il ne fallait pas baisser les bras. 11 considdre en effet
que 1a communaute internationale doit rester attentive aux 6r'6nements et saisir toutes 1eS occasjons
de ddbloquer la situation.

$fiae$crivez le texte suivant au style indirect.

Voild les declarations de M. Richard, president du comit6 de defense des victimes; "Je ne comprends
pas Ia position de la representante de l'Etat. Je conteste son analyse. La situation est pr6occupante
et toutes les pistes doivent 6tre explorees. C'est ce que je demande a I Etat ll est facile de statuer
sur une situation depuis son bureau. M'" Baugard, venez, venez sur Ie terrain, regardez ce qui se passe
et ensuite, seulement ensuite, faites des propositions, Car ce sont des propositions que nous voulons
pas des d6cisions. Celles-ci devront 6tre prises aprds une large concertation qui aura tenu compte
de tous les aspects de la situation. "
tl y a un peu plus d'une heure, M. Richard a declar1 que...

En situation
Simulez une table ronde sur un thdme de votre choix.
Vous devez choisir le nombre des participants, le profil de chacun et celui du mod6rateur
Pr6voyez le contenu de chaque intervention ainsi que le sc6nario de la simulation"
*. Un des organisateurs 6crit le compte rendu de la table ronde.
'1

OBJECTIF DIPLOMATIE

UNITE

Aller s'installer et travailler au CanaOa k

'l

, Les deux invit6es viennent

de regarder un rePoriage
sur Nicolas,
Comment jugent-elles le

reportage dont il est l'objet?

*,, D6laillez les informations

donn6es sur'..
M.ne Bm r8@ilsuflo

oGtuddR,6th

aFtu

oe

:l, le Canada, terre

d'oPPortunit6s
i:. les secteurs demandeurs
de main d'ceuvre
l.les raisons de la P6nurie
de main-d'ceuvre.

ba.v.nwdb

rinbasaEducEnads sfrr6
;mnrsBlo^t srJ@ tutb (ParPrP rl
rnBmsuo.arra fsr que q!H6hn6

P.Bbb
larE

tmntPndanG Pans6e
onve inlanasi3e)

lry

dahe

dsnsldmrn6osEbttselru6?ggeBilses'0e3

p,;r 6ril, o.6iA1etus

;;;;:;;s;1

ru

n.a ored*

(PVT)'
Pr6sentez le Programme Vacances-Travail

quels pays ?
Quels autres programmes existent avec

artir cL l' etr anger, oui

Mats pas n'imPorte oit.

Connaitre Plusieurs
cultures, c'est un atoLLt
S'

expotrier, c'est tras

proJessionnel Ytdent

Qa ne Peut Ctre
temPoraire

diffciLe et
qt+e

AILer

dePqts enPaYS'

c csl urle (lv?nlurc t isquec'

Mrtis c'est jnst ement Qa qut est excit'tr

pour"'
Vous choisissez un de ces thdmes
vue
de
point
votre
- pr6senier oralement
article de presse
- exprtmer votre point de vue dans un
un ami' un colldgue
avec
informelle
une conversation
;

- avoir
- organtser

un d6bai t6levise

,trr,t'ltt;.:it;,t.::;tt:.. : t't' :*.t ijt):'

l*,&) ll*l; I l*r t*r i t l turt,r/,t'tar t rt
i

'

d l'expatriation
Comment r6agissent vos compatriotes

.lPoUrvoscompatrioies,allertravaillerdl,6trangerestChosefrequenteounon?
Dites Pourquoi
., De quoi peut dependre le choix de partir ou de

resl:,:

du PaYs? la langue? d'autres raisons?

.;, Quel est votre ptint o" VUe personnel sur cette

c-:s: cn ?

la famille? la carriere? la peur du n:a

.lESt-CequeVoscompatriotesacceptentfaciJer^:^.:-difficilementlestravailleursimmigre=
faits et expliquez-les

Presentez les
d I'ini6rieur du pays
r Est-ce q*;;.;;rpatriotes changent fac e^ :-. :e residence
Quelles sont leurs raisons

108

cent huit

uNrrE

Tgstez-Vous ....,.....'..'..............r...........p'
g3

S& Conrpr6hension orale

{,

Compl6tez le tableau.

ffire

Avril 2007
Mai 2008
2" semestre 2008*

2010
*P16sidence franqaise de I'Union
europ6enne

2" Selon Yves Polignac, l'ann6e 2o08 a 6t6 une ann6e cl6 pour I'avenir des jeunes
chercheurs. Notez les arguments utilis6s pour le prouver et pr6sentez-les.

p| CornprBhension 6crite
Depuis quelques ann6es, les Europeens tentent de s'manciper de 1'oTAN et
de d6finir une < Europe de la dfense >. La fin de 1a guerre froide a mis en 6vidence
de nouveaux types de menaces et les Etats europeens ont r6agl en crant, dans
le proiongement d'une politique etlangdle europenne, la politique europenne
de s6curit er de dfense (PESD). Mais sur le plan pratique, que peut-il se passer?
LEurope peut agir avec les Etats-Unis, sans les Etats-Unis, mais ne peut sans doute

ni ne veut agir contre les Etats-Unis qui. restent incontournables'

La PESD peut permettre 21 l'Europe de renforcer sa place dans le partenarla[
transatlantiqu e, f.ace a des Amricains qui ont lendance d n6gliger l'axe Etats-Unis/
Union europdenne ainsi que fOTAN. Sans les Etats-Unls, l'Europe ne peut afficher
que des ambitions 1j.mit6es , avec 1es Etats-Unis, elle dolt se plier aux dcisions
de I'OTAN. Mais les Etats-Unis sont eux aussi devant un dilemme: en agissant
sans les Europ\ens, ils risquent de perdre tout

.iii.

clntrlle

sur feurs allies,' en af]SSAnt

ils doivent accepter de partager Ia decision. C'est un jeu sysftmique:

'res Ambncarns cherchent ) conserver
leur hgemonie, les Franqais d affirmer
l'Europe comme une puissance, les Britanniques a conserver
leur position
d'intermedlaire entre l'Europe et les Etats-Unis et l,Allemagne
d prserver Ie
eLL\.

multilatralisme europ6en et atlantique.

*- Ehrissez les objectifs des Etats_Unis

et ceux des Europ6ens.

Arisentez res probrdmes qui
se posent aux deux partenaires
en pr6sence.

&mment a 6voru6 ra reration Europe/Etats-Unis

ces dernidres d6cennies

sion orale
s minist6riers d6battent d'un
thdme de votre choix. lrs sont
tous res deux
de ce thdme mais ont des positions
a-ive-rilntes. Jouez ra scdne
d deux.

6crite
e drroniqueur. vous 6crivez
un articre sur un r6cent d6bat
parrementaire
en

drir

d6gageant quelques points

;;i;".

paraissent importants.

!TFJ,i{ATIE

::-: -e**

- lCl

UN ITE

uoi avez-Yous debattu?

($

vmuxs &\fKX Y&&xY ,r* wp{&Y K&,&smrd x eKpKn"}mP-{{T".

i

fl\.ffi
.:!

d'accord?
lJ6nergie de demain : comment nous mettre
consacre d l'nergie, avec deux
chers amis, bonsoir. sixidme dltion de nos debats,
a ma gauche, M-" soubi6la,
,fu.iulo,.r, ir ma droite, M. Dewski, expert international,
VoS travaux, pour vous 1e
croire
a
en
sp6clahste des nergies Vertes. M. Dewski,

PnEsrNr,qrtuR

de notre epoque'
,..,.leuir" reste LA solution aux probldmes nergliques
je suis tout d fai.t conscient
c,est sans doute excessif. En tant qu'expeil,

LA solution,

M. Drwsn

desdangersetdesnuisancesquel,nergienucleairepeutplovoquer.Maisilfautse
ne peuvent couvrir lous ies besoins
rendre d l,viclence: les energies ..nor*lubl.s
faire des 6conomies
fossiles ,'"pt't-l'"to'-''t un jour' On peut certes

.i L,

er-t..gies
j.rraliste,
drastiques, il me parait compldtement
mais, mOme en plenant d",
^",..,.,
propres ll reste 1'nergie
ulroi.,^"'r, impensable de s'appuyer sur 1es seules 6nergies

trouver un bon equllibre entre 1es

nucl6aire. Maitrisee, elle me putult a" nature d
vlte et fort les 6mlssions de gaz a effet
besoins et la ncessit absolue de diminuer
de serre.

M"'SoueiEut

JenepafiagepasVo|Ieavis.Jereconnaisdansvosproposlesoucidugestionnai.re
rous 1es essais qul
ies solutions pratlques. Mais vous semblez oublier

;;"; ;""r;

pour l'heure, ce que nous savons

iont farts pour d6velopper les biocarburants. certes,

fairedanscedomaine'-',.,.pu,opdmalmaislasciencen,apasditsonderniermot.

M.

Dpwst<t

JenedispasleContrairemaj.snousavons-aujoutd,hui,pasdansundemi-sidcle_
s,inscrit
d,urgence. Et Ia recherche scienti'fique, par dfinition,
g6rer une Situation
dans la dur6e.

2r

Mn" SounItLA

dans d'autres directions Par exempleMais, dans le meme temps, la science cherche
sera forcment corrig6e par Ia conionction
les ressources reno;rvelabies. Or, 1a sltuation

depiusieursactj'ons.11n'yapasUNEsolutionmaisuneadditiond,ac|ionsmoln-c
M. Dtwsxt

radicales que de cholsir le nucl6aire'

Mais voyons, Madame, je n,ai jamais pr6conis6

tout nucleaire. Simplement, changer

mentalit6s Tout cela ne se falt pas
1es
de modifier
les choses er-t profondeu'
"ppo"
puisse attendre ?
un jour. Et sommes-nous certains que ia plandte
1e

Nt

lf

en

CommentdevelopperlamobilfteefidianteenEurope?
(extrait du compte rendu des ddbats)

pr

lnn 'fe [aire connaitle les possibrhtes de mobrlit

que l'trn peut en t.lrer' demander aux ancierL'
universitaire en Europe mais aussl les bnfices

> [...] nans Jansen se demande s'il ne faud,rair pas.

de tmoigner de leur exprlence'

beneficiarres du programme Erasmus

est un < ancien Erasmus > et que cetie

ploglamm'"
1a possibilit. dans le cadre d'un aulle
experience 1,a fortement lncile d rechercher
pu faire un sejo'::
d'ans un zuile pa\s europeen' ll a ainsi
d'effectuer une deuxidme exprience
d'etudes en lrlande.
>

:
,
'1

qu'il
ovidiu Danca prend alors la parole et erplique

i
i

110

cent dix

t
I

UNITE 9

IP=r:+"-r'

li*:,=::,if;

> Nikos Ritsos salue 1e tmorgnage a'Ouiai., Danca qui consrltue, pour les itudianrs, une incitation
i multiplier les erperiences a i'etranger qui, de nos jours, sont indiscutablemen[ valorisanres. Mais
il emet cependant des resen'es. Selon iui, on ne peut nier qu'Erasmus est un programme d'e1ite: non
seulement i1 n'est ouvert qu'aux etudiants mars 1e montant tres faible d'une bourse Erasmus ecarte
d'emblee toul ceux qui ne peuvent pas ctre financidrement aides par leur famille.
> Jutien Le Berre s'associe en partie a cette analyse en inslsrant cependant sur

le falt que, malgre

mobilite ont vocation i toucher un nombre grandissant d'etudiants.
Ii rappelle A ce sujet que 1es collectivites territoriales lrangaises proposent des ardes a la mobilite
qui peut'ent s'ajouter aux bourses europeennes. Il s'agit la, selon lui, d'une possibilite ma1 connue
dont l'exlstence merjte d'etre plus largement diffusee.
ces dilficultes, ies programmes de

i:ur

::
L

le

-ant

:-

se

:,-lnS
,::-,les

t-.::a

', Ecoutez le document 1 et compl6tez le tableau.

W'

Points de convergence

Points de divergence

:.

.aS

i'-*
:" .CL

:i
-<

arLlL

-aa

l::.

::,a

Ir{. _
i._j Reprenez

le compte rendu des diff6rentes interventions (document 2) et reformulez

le contenu avec vos propres mots en style direct puis indirect.

:-.--:'ii

ffi

::-:,4.

Nuancer des propos

| + Pour exprimer un degr

:- -. Jl1
-_ -t)

L-:rs

I^.L est une negoctatron

extrmement lmportante.
I
Le nouvel ordre mondial a profondment modifi la situarion des pays mergenrs.
I
I La tension esL lentement/progressivement ,. brusquement montee.
) Pour attnuer une affirmation
C'est probablement/peut-tre/sans doute une maniere radicale de vorr les choses.
Mars relativisons: le probleme n'est pas si grarre.

FF::-F

ii*G=s

Pour viter de gndraliser/Afin de dedramatiser, je vous propose d'dcouter ces temoignages

La reprise conomique serait senslble des septembre, selon certains experts.
Les deux Etats devraient panrenir a un accord
Mais devons-nous leur laire confiance ?
Mais faut-il rester confiant en I'avenir ?

C'est .. . une fausse nouvelle. On ne sait pas encore.

b. Une d6cision . . . 6tre prise dans la soiree.
fi.,

*.

Leur attitude est cordiale . . . abso ument les croire ?

d. La r6union sera . . . repouss6e.

,! Reformulez les phrases suivantes en introduisant une nuance.

i,

C'est une situation pr6occupante.

forces

de

ordre maitrisent la situation.

::, Je suis s0re que e -'s croposit ons sont s6rieuses.
::. lls sont tous bloq-:- s-' :..rr po nt de vue.

1:, Les

]BJECTIF DIPLOMATIE

UNITE 9
Exprimer le moment/la priode prdsent(e)
ne dlsposons
A l,heure qu'il est/Au moment oit je vous parle/Pour l'heure/Pour l'instant, nous

d'informations plus pr6cises.

Nous n'avons presentement aucune certitude'
Il est 18 h 30 et le jury n'a toujours pas fini de d61ib6rer'
Nous n'avons, a ce jour, aucune statlstique fiable'
Nous sommes maintenant sans nouvelles de 1ui depuis 44 heures.
Aujourd'hui/De nos jours/A notre poque, 1a science volue trop vite
ELce dbut de deuxidme millenaire,les risques clLmatiques s'acceldrent'

ffi Compl6tez avec la forme qui convient.

&. ... ,les conflits ethniques sont en nette augmentation

*" Nous attendons des informations mais, . .. , nous n'en avons

er.

pas

Nous avons . . . perdu le contact depuis prds de trois jours'

A vous d'imaginer des phrases sur ces moddles'

ffi

Compl6tez les Phrases'

a. ll semblerait qu'un accord soit en vue mais
b. Avant, la somme d'informations disponible 6tait restreinte mais,..
s. on aitend l'arriv6e des chefs d'Etat d un moment d l'autre mais.,.
ei. On craint des manifestations de protestation mais

A dh6rer d

o*

Se dmarquer d'une

position

+ Adherer A une Position

Mon approbation est totale.{e vous approuve en tous points'

Vous pouvez compter sul mon appui./mon soutien (sans faille/inconditionnel)
Sur ce point, je suis en parfaite harmonie/en accord (parfait) avec vous.
J'adhere totalement a cette vision du futur'
point de vue'
Je ne peux que me rallier d votre
+ Se dmarquei: d'une Position
Mon desaccord est profond.{e suis en profond desaccord avec mon homologue

Ma dsapprobation, vous en connaissez 1es raisons "

pour deux raisons
Je suis hostile a cette alliance el cela

'

a un compromis
Je suis farouchement oppos a{e m'oppose
nombreuses.
sont
Nos divergences
Tout nous sdpare de ces ides.

rejette ce choix.
d6solidarise de votre groupe'
Il m'est impossible de soutenir votre programme

Je

Je me

ffi oltes le contraire.

*. ll rejette farouchement ma propos : ob. ll m'a assur6 de son soutien total

r" Elle est r6serv6e d I 6gard de notre strateO :
q{. ll est en total dtlsaccord avec moi

ffi n6ponOez

librement aux questions suivantes'

*. Que pensez-vous de l'6nergie nucleaire

i:. Etes-vous d'accord avec la politique energ:- l-: l:
*. Etes-vous solidaire des employ6s qui occ-::--' =-'
d. Est-ce que vous soutenez Ies programmes

112

cent douze

':'': pays ?
''-e?

I : l:: -'-=riiaire

des Nations Unies ?

pas

UNITE 9

Subjonctif ou indicatif

PAS

il:::: *...:5.4i: r:.=:: ::

rli-].r: jii*r!,.::i=:=:i.:

peut attendre'
I Nous sommes certains que Ia planete puisse
attendre?
."'tui"' que 1a planere
I ;;"il;;,
puisse attendre'
plandte
I ffi,; ;;;;.; fu, .""ui"t que 'a

et au temps qui conviennent'

avecle verbe qui convient au mode
remeltre -venir - etre Pauvoir
le monde " ' arriver d I'heure
;l, Je ne suis pas certain que tout

ffi Compl6te z

Je suis s0r que la reponse ' ' ' favorable

le rapport d temps'
n. ll est peu probable que nous ' ' '
rl. lls n'etaient pas certains que vous ' '

*.

"

A vous
llfaut d6cider
.?'Vousdevezanimerund6batsurunthdmedevotrechoix'Jouezlascdnedplusieurs
etc
qui manifeste son accord' son d6saccord'
d l'avance quiOeteni q'"rfl iJe"
*.Lesorganisateursdud6batchargentdeuxpersonnesd,enfairelecompterendu'

de s6ance
M. Pierre Detahousse, pr6sident
l'equipement en
3 des B projets dclares ehgrbles concelnant
teler-ru
avor-ts
nous
septembre,
B
Le
at la Region Mais 11 subsistait des interrogatrons

administrum'
panneaux Voltaiques des batiments
vigueur' nous avons
conformement ) 1a reglementation en
laquelle,
pour
raison
B,
et
A
offres
les
sur
ete demande pour le
une revision du coitt prevlsionnel avait
demand des precisions. Par ailleurs,
le debat est ouvelt'
des documen[s Mesdames et Messieurs'
.o.o--.,t1ication
avez
vous
c.
projet
demande effectuee pour 1e projet

I :tilffi"I#t,

n'a pas reQu une rcponse satisfaisante

Lamodificatronclupiandefinancemenl-estsymbohque.Jeproposed,embleedel'ecarter.
M. Jean-Ctaude Boulin

Jeconstatequ,effectivementlarevisioneslmini.maleetjepaltagelepointdevuedeM.Ressan.
6te donnees mais elles ne sont
A : certes, les precision, d"*u"{e..t ont
t.
,.r,
remarque
fro,",
une
J'ai
retiCence En ce qui concerne
ma
q.ra ,-to.,, avons consultes D',ou
pas coniormes aux avis des expells
a nos attenf es'
qr. tu nluvelle versron correspond parfaitement
B, j,ai 1e

le projet

M'" Lucienne

,""rt*""'

Ricoeur

coilts de l'autre De ce point

des delais d'une part.' a ce lui des
respect
au
attachee
suis
part,
Pour ma
Je
fiable'
de vue, le Projet B est le Plus
M. Richard Vollenstein

d'energie 1es plus importantes sonl

que les economi'es

11 faut tout de mme reconnaitre
ralisatlon reste eleve'
par le projet A. Mais son co0t de

M. Pierre Delahousse
remalques
remercie pour l'ensemble de vos
Mesdames et Messieurs, je vous

\o']. - :.. -...

projet B? Le projet C? q'-'. ''
Le
A?
proJet
le
qtti
t't'pour
passer au vote

2 abstenttons
e adopte par 16 voix contre 9 avec
Je declare le projet

:BJECTIF D]PLTMATIE

dtrnll":

..
.

it.

Extraitdecompterenduj,''"reuniondeconseilmuniciffi
[

t-e point suivant de l'ordre

du

d'acces A l,auroroute

B 12. M. le

opposition radicale des

jour concerne la question

du trace de la bretelle
Maire

ruturs'.iu..*.,

cette voie d'acces,

;i:l'i; tfi ;t?::*1:,:"ffi:,frTj

aucun n'accepte que le trace

de celle_ci passe d proxrmire
habitation. Certains propritaires
de son
doir,"nt ceder de r.u.,.rir".r,
margre
conditions d'lndemnisation,
c1e bonnes
irs opposent un refus .nrego.iqu".'o.,
.hu.un sait que,
conformment au Code de
h proprinr., t., pouvoirs publics
peuvent, en cas de
refus, prendre un arrre
a'.rp.op.iut,o,-r. un" pririon
.'..ri."ri, nom

concernees et

il

> M'

des famirles

est demand au Maire

de la soutenir

Leternier demande ra parole

et reproche vivement a
M. re Maire cle ne pas
soutenrr les interts de ses
administres; selon lui, en
u..tr-d.
ses promesses
lecrorales, il se doit de
dfendre l"u.-fori,ro,_r.
> M. [e Maire refute
rt esr convaincu

l'asphlxie

fr{me

e.orro*iqr.

1a

voie rapide,

la reglon risque de connaitre

Richard insrste a son tour

sur le caractere vital de
cette voie d,acces.

,T;i;j.r::,.::::il:
co

nuisances causees par

que,;[;"JIT-:XffT:desette route'

mm une

r de ses

donnee a M," Adrer qui

soutigne une conrradiction
dans

# :i::::: I ::?::' *ffi .1il, il.Tffi ::**::,L:

qr,u-"y;;;,
::

le rejeter' A ce titre, elre estime

lieu d,appo*er le soutien

du Conseil

par contre, elle

consider. .o__.
oncernes et de prevoir des
compensations

;;;",

Hni*l.l*o,r.,:n:"

nuisances.

de dialoguer
a la hauteur des

> M' le Maire demande

un vore du conseil municipar
sur re soutren a la petitlon. Il
est declde, par L2 voix contre
B, de ne pas la sourenir
[...]
&th r'--j

1 et

compllIez Ie tableau.

ffiLisez le document 2 puis compl6tez le tableau.

I M. Le Maire

Pour le

M. Leternier

j M'" Richard

i\ffnr [il\er
Justifiez vos 16ponses.

114

cent quatorze

projet

C
Contre
te prolei

knErfitilErnrn
Exprimer I'opposition, la concession
+ Dans des phrases simPles
C'est impossibl. rutrr subventions/sans demander l'avjs de la directrice-adjolnte.
Malgr ses r6serves, i1 a donnd son accord.
articles de cette loi. Toutefois,.le vais la voter'
Je nJsuis pas d.'accord sur tous les
En dpit de mon avis defavorable, 1e rapport a 6te vote'
Au lieu d'6crire i la main puls de taper ton texte, saisis-le directement a 1'ordinateur.
des rserves'
J'appuie cette proposition, mais/quoique al'ec

Dans des phrases comPlexes

Alors que tout le monde se rend a ia rception, M. Bonini termine son lappolt
Tandis que cieux negociateurs sont disposds au compromis, 1es trois autres ne le sont pas.
nien que/quoiclue 1'echec cles negociations soit evident, certaj.ns gardent un peu d'espoir'
gouvernement.
Quoi qu'i1 arrjve, je m',en tiens ir 1a ligne definie par 1e

ffi Compl6tez avec I'expression qui convient'

&. ... son retard, il a particip6 dr la c6r6monie

b. Je ne pourrai pas 6tre p16sent. . . 1e vous transmettrai ma position par 6crit

o. ... de prendre un taxi, 1e vais aller au Parlement en metro
*. On ne peut pas approuver la 16habilitation du bAtiment .. . avoir vu le dossier complel

ffi r or^e, des phrases

comPlexes.
*. La d6cision est prise, Tant pis s'ils ne sont pas d'accord
h. Vous 6tes pr6ts d faire des concessions mais nos deux collegues sont intraitables
*. La reunion devrait commencer. Pourtant les d6l6gu6s discutent encore dans le hall.
*. Je ne suis pas int6ress6 par ce seminaire mais je vais y participer quand m6me

ffi
r6frer dr...
+ quelqu'un

Se

|
I C'esr au nom de l'ambassadeur que je m'adresse a vous'
I C.t, a la demande du direcreur general que.1 ai convoque cette reunion.
I C.r, ?r l'initiative de nos conlreres belges que nous sommes aujourdhui
I parrlclpe a 1a reunlon par del6gation de son suprieur hi6rarchique.

reunis'

11

chef de service'
1. ,rl. presenle chez vous sur ordre de mon

+ un texte officiel
Selon l'arti.cle 16 de 1a Constitution, . ..
En vertu de l'artlcle 12, ahna 4
En refrence au document d6ja men[i.onn6'
Au titre de la 1oi de finances, ..
1a matiere, '
penal
en
Code
du
Conformment aux dlspositrons
concurrence,
la
de
'
En application de l'article 23 du Code
our* i" respect des disposltions du Tiaite d'amrtj6 franco-allemand, ...

Compl6tez avec l'expression qui convient.

: , Je m'exprime ici .. . du commissaire aux Transports'
.. Nous vous avons commande une expertise . . . du directeur g6neral
;. ... la direction, aucune d6cision n'est encore prise
,

.. . au rdglement int6rieur, je

conf irme que le vote est secret

R6pondez librement aux questions en utilisant I'expression qui convient'

,r. Pourquoi \a \imite d'Age est-e\\e {ix6e d 27 ans?

Sur quelle base cette d6cislon a-t-elle 6t6 prise?

pris en
. Est-ce que les princ ces de a lol contre les discriminations sont

Pourquoi somrres-n3-s cb ig6s d'appliquer ces tarifs?

: 3,]ECTIF DIPLOMATIE

cof c':^

UNITE

Declarer solennellemenVoffi ciellement

+ A l'oral
Le projer de loi est adopt avec 350 oul, 126 non er 43
abstentlons.
Je declare la proposition adopt6e * re1et6.e.
Je prends acte de vos divergences de vues.
Je declare la sance ouverteles travaux ouverts.
]e cldture solennellement les travaux du groupe en vous remerciant pour
votre participation

* A I'crit
Je soussrgne Patrice Monteil, directeur gn6ra1, certifie l'authenticit du
document
Je souhaite par le prsent courrier confirmer ma participation.

ci-joint.

vous donne par crit confirmation de mon accord verbal.

compte tenu des circonstances, je me vois dans l'obligation de repousser
le voyage officie1.
Vu les impdratifs actuels,.le suis contraint de donner rin avis
defavorable a votre demande.
Je

ffi Oue dites-vous pour...

p" ouvrir solennellement une manifestation
sportive, culturelle,,.
3;,, annoncer orajement le r6sultat d'un vote;

*. annoncer officiellement la fin d,un s6minaire;

*. dire d quelqu'un que vous avez pris connaissance

ffi Qu'6crivez-vous

de ses d6clarations

pour r6agir officielrement dans ces situations

*. refuser une autorisation d'absence;

i:. dire que quelqu'un travaille dans votre service:

*. dire que vous acceptez une invitation;

d. informer un interlocuteur que vous devez repousser un rendez_vous.

Exprimer son accord d son dsaccord (synthise)

+ Exprimer son accord ou son dsaccord

stratgie et je soutiens votre combat

conclamne vorre strargie

Je
et je me dsolidan_sr
I l:tH:::;?tre
sur ta quesrion J.,
nous re.loignons nous rejerons vorre analyse.
=
I Je vous accorde quequo,ur.
cela n'est pas faclle *Je ne vois pur.r-, quoi cela est difficile.
II Nous parlageons une
totale identit6 de r,-ue. * Nos opinio.r, ,ont a l'oppose i,une
de l,autre.

|
I
I

+ On peut nuancer son accord ou soll ddsaccord

|
II

+ On peul caractriser un point de lue exlerieur

Leur positlon est absolument intenable. + volla un point de vue
tout d falt deferrdable.

]e suis absolument d'accord avec vous.

Xom approuvons parLiellemenr

lts ont accepte sans rdserves

ceLLe

Nous sommes radicalement opposes au projet.

initiarive.

avec un enthousiasme modere.

ffi Faites, en groupes, un remue-m6ninges

pour compr6ter res rubriques ci-dessus.

ffffi tmaginez d plusieurs des mini-dialogues illustrant les situations suivantes, en utilisant les
expressions

*'
*'
*'

*'

rassembl6es. Chaque mot ou expression ne peut 6tre utilis6(e)

qu,une seule fois.

Au cours d'une 16union, un participant lance une id6e qui reqoit

un accueil d6favorable.
Au cours d'une n6gociation, un participant fait une proposition.
Certains des interlocuteurs
ont une r6action hostile mais d,autres sont plus nuances.
Trois personnes sortent d'une 16union. Leurs com-entaires ne
sont ni positifs, ni negatifs.
Une nouvelle trds attendue vient d'6tre diffus6e a a .adio. Elle est
accueillie avec enthousiasr.-:
par un groupe de colldgues,

Continuez' Un groupe imagine une situation, un autre l'illustre par

un dialogue.

116

cent seize

,!l$
lHl

UNITE 9

rl

A vous
?" Vous r6sumez par 6crit la r6union sur I'installation de panneaux voltaiques.
Constituez
?" Vous 6tablissez l'ordre du jour d'une r6union et vous en 6crivez le procds verbal.

jour'
des groupes de deux ou trois: chacun se charge de l'un des points de l'ordre du
d l'oral
6v6nement
d
un
G" lmaginezdes situations oit vous devez reagir solennellement/officiellement
ou par 6crit, Jouez la scdne ou r6digez le texte d deux

*uruvxffis&l t*rus ffiK {ffiwx-ffixffi

f*\"ffi

q'
!,

hchange
M. Honveru:
M.

B.o,crrANl:

M. Bachand, excusez-moi de vous aborder comme ga mais je ne partage absolument

pas votre point de vue en ce qui concerne l'aide aux pays d'Europe centrale.
c'est ce que j'ai cru comprendre quand vous 6tes inlervenu. Je comprends vos

problemes mais

i1

a les des contraintes fi.nancidres..

M. Honrteru:

Vous sembliez. [out a l'heure, vous si[uer plutOt sur le plan des princrpes...

M. BacH-cNl:

Non I Vous m'avez ma1 compris. Je vars vous expliquer. On prend un cafe?
bcnange I
Chere Madame, j'ai coute avec allention votre intervention et j'ai trouve vos
positions, finalement, assez proches des nOtres. En effet, sl votre Etat proposait des
normes quantitatives plus concrdtes, nos positions pourraient se rapprocher.
Vous avez raison: 1es quotas ne sont pas precis. C'esl une queslion sur laquelle
je vais devoir consuller mon mlnistre. Vous voulez qu'on en parle plus en detail?
J'

Josue Dev:

M'no

DI Peolq:

Josue D.tr:

C'est justement ce que 1'al1ais vous proposer.

M''' DI P,qou:

C'est entendu. Quelles sont vos disponibilitds?

KcrH Kqovsxt:

M-" Butlere, excusez-moi I Je peux vous dire un mot en particuli'er?

Oui, bien sor... De quoi s'agit-i1?
Vous avez pris des positions categoriques qui risquent de tout bloquer. A1ors,
j'aimerais vous proposel un entretien pour tenter de rapprocher nos positions

Sontre BurrnRr

Krrn Kqnvsxt:

Sorvtre

Butrnp:

K,trH KcovsKt:

:,
bchange J

Je...
Mais

M'" Kadyski,

nos i.nt6rOts sonl totalement differents'

il

faut aussi penser zr 1'organrsation donl

nos deux Etats sont membres. Pour ma part, je suis d'accord pour essayer de farre
avancel 1es choses, mOme si, a un moment donne, je dois letoulnel vers mon

Nos interts nationaux peut-Ctre. Mais

ministre. On peut en Parler

{} n quet 6change correspondent les phrases suivantes?

L'un des interocuteurs cherche un compromis, l'autre
se montre r6serv6.
;i. La conversation a pour oblectif de dissiper un malentendu
c. Les deux interlocuteurs sont ouverts aux discussions en
vue d un comPromis.

:.

S n6suret les situations.

!r'r

::JE(TIF DIPLOMATIE

"-i'li"' t- uNlrE 9
ffi

lntervenir dans le debat pour.".

exprimer/marquer son accord / desaccord

fhireltenter une mediation

rechercher un compromis

laire parL cle ses reserves

laire/atceprer / reluser une proposition
com muniquer une inlormrtron

faire un pas/un geste vers quelqu'un

obtenir des inlormations complementarres
demander des precisions/eclatrctssements
clarifier une position / dissrper un malentendu
faire une olfre de bons offices

justifier/defendre un point de vue

soutenir une proposilron
prendre position en faveur de / contre...
prendre ses drstances par rapport a...

ill

Que dites-vous quand...

rl

;:i vous n'6tes pas vraiment d'accord avec une position

h, quelqu'un vous dit qu'il n'a pas tres bien compris votre point de vue;
.r, vous souhaitez d'avantage d'informations.
;

S Or"

faites-vous pour...

proposer d quelqu'un un compromrs

l.:,, pour tenter de rapprocher les positions de deux personnes;
!.rr pour prendre position en faveur de quelqu'un,

,ri.

ffi
Faire des propositions et rdagir
+ Faire des propositions

des propositions

souhaiterais vous lajre une proposition.

Puis-je me permettre de vous proposer. .. ?
Seriez-vous dispos d vous loindre A nous?
Je suis a votre disposition pour de plus amples
rnformations.
Un rapprochement me paraitrait opportun.
Pourrions-nous en discuter?
11 me semble posslble de. . . ; qu'en pensez-vous

Refus clair

Je

+ Rdagir dr des propositions

Accord explicite
Ar,'ec joie I / Sans probldme ! / Absolument

Je suis d6sol mais c'est impossible.

Je suis au regret de repousser votre offre.

EI

Non, vraiment, je ne peux rien faire.

Pror

R6ponse 6r'asive
C'est envisageable.
Je vais y rfldchir.

ltl

Je vous donne ma rdponse dds que possible

?

Je ne dis pas non.

vais volr.
Je vais en rferer i ma hierarchie.
C'est dllficile mais i1 faut en discurer.

l:r

Je

r'
Re

C'est clair/evident/souhaitable
Je vous (en) remercie. /Je vous en serais
lrds reconnaissant.

*il

Oites ce qu'on peut r6pondre dans les situations suivantes.

ln

ii. On vous propose une collaboration et vous la refusez

i.;,. On vous propose de poursuivre un d6bat en prive etvous ac:::.:z

,,

i.
ffi

On vous propose un compromis. Vous ne dites ni oui ni rcOn vous fait des propositions mais vous ne pouvez pa: l:-

l:'s:-

eJ

Compl6tez librement les dialogues suivants.

J'aimerais qu'on coilabore sur ce projet,

:--=-.,
-'

A mon avis, il faudrait modifier le texte

Voulez-vous plus d'informations ?

'-^:

Qa me parait difficile
--n d scuter.

lr
gon

-5

jo
ed

118

cent dix-huit

UNITE

Exprimer I'antdriorit
I Present + fait antrieur au passd compos ou i fimparfait
I t'ti t. sentimen[ que vous avezmal compris mon point de r'rre '
I ious pensons qu'il 6tair trop categorique'
I Futur + fait anterieur au futur antErieur

1"

fo.,*.i

vous rpondre quand j'aurai consultd mes collaborateurs'

I Pass compos6 + fait antrieur au plus-que-parfait Ia documentat ion'

I aft 1'ai iiscute avec Iui. il n'avait pas encore consult6
I Imuarfait + fait antrieur au plus-que-parfait
I it irui, deeu car il n,avait pas russi d convaincre son interlocu[eur.
qui convient.
avec le verbe donn6 entre parenthdses au temps
a. ll me semble qu'hier, il . . ' en forme (ne pas 6tre)
(ne pas commencef
h. Le jour oi 1e I ai rencontr6, il " ' d lire le rapport
(ne pas tenir compte)
e. ll 6tait en retard parce qu'il .. . du d6calage horaire

ffi

compl6te

ffi

compl6te

qui convient.
avec l,expression verbale qui convient au temps

avoir_terminer'6tredejdinforme_prendresubitementconsciencede

"

quand elle ' les entretiens'

a. Elle r6digera le rapport sur la traductron
h. ll refusait de poursuivre le d6bat car il ' son inutilit6'

"

e.Onditque,l'ann6edernidre,il"'desprobldmesquisontmarntenantr6gl6s
d"ouandonaannonc6publiquementlanouvelleil...lacatastrophe'

Pronoms rePrdsentant une Phrase

tle.

I + Pronom < le >

I - t. discours du minist re a ete tres critiqu'
| + Pronom <en>
| -,t tu.,, revoir les calculs.
I + Pronom (y>
| - n. faut pu, oublier de modifier les rableaux sratistiques'

Oui, je vi.ens de I'aPPrendre'

C'est vrai, j'en parleral d 1a r6unlon

-Je

saLs.

J'Y Penserai.

't

pt n6ponOez aux questions en utilisant le pronom qui convient'

a. Vous m'informerez des r6sultats ?

b. La r6union s'est trds mal Pass6e

pas?
c. Vous penserez aux billets d'avion, n'est-ce

Bien s0r, ... (Pailer)

- ..
-.

(savoi)

(pense)

Elil 16sg;n"z des questions possibles aux phrases suivantes'

a. Bien s0r, nous Y Penserons

b'ouionnousl,adit.NousavonseuMadameMatheideszaut6l6phone
c. Oui, malheureusement Je t'en parlerai

En

situation

qui lance l? *.n,u"1",.?ll:,1::1,:y:::[-0,'" I'autre ne

1. lmasinez des conversations' La personne.
ir Ia situation et improviser'
connait pas d l'avance. Cette dernidre doit donc s'adapter
d un vote (sujet et contexte de votre choix)'
2. Simulez une s6quence de r6union aboutissant
respectant les rituels'
un d6bat public/t6l6vis6icontradictoire/ ou autre en en
organisez
(trds) bavard, consensuel, agressif ironique'
Ghaque panicipant a un caractdre marqu6 :

3.

-:-i:
TEJECTIF DIPLOMANE

eia

i-*ll"J.r

"lt

'il

tr

UNITE 9

Haiti aprds le tremblement de terre:

solidarit6 int6ress6e ou d6sint6ress6e
l.

Notez les informations

qui sont en relation avec
les mots-cl6s propos6s.

Mots-cl6s

i Se
:

; lnlormations

relever

Pillage

Attitude des
_Etq1,q_!!l..
Des,n Ieresserrent

Riva it6
Christophe Boisbouvier
Journaliste de [a r6daction de
Radio France lnternationale.
Radio France lnternationale

Camille Bauer
Journaliste de [a rddaction

du quotidien fHumanitd.
L'Humanitd

Christophe Ch6telot
lournaliste de la r6daction
du quotidien Le Monde.
Le

Mond

,:::,

Lequel des invit6s tient les propos suivants ?

<

. I y a eu beaucoup d'exag6rat ons, beaucou p de choses autou r de la probl6matique

des pillages et finalement, compte tenu de la situation vraiment catastrophique. compte tenr
du manque de tout auquel es gens sont confront6s, finalement, Qa se passe pas si mal..."
:, " yaquand m6me un enjeu d'image, ya un enjeu importantqui estquand m6me
l'enleu migratoire, il est hors de question pour eux Ies Am6rcalns] de voir arrrver des flots
d'Haltiens sur leurs rives. . "
. " Qa veut dire [que la soci6t6 haltienne est] une socl6t6 qui est sollde et qu pourra
:::

certainement se relever. "

::r " Les Am6rica ns apportent ce qu'ils apportent, les Frangais apportent ce qu'ils peuvent
apporter, les Gabonars, les Congolais et tous les autres 1...1 Je pense qu,il faut que
Qa
se passe dans le d6sint6ressement. Quand on commence d parier de rivalit6, c'est que
le d6sint6ressernert n'y est p us. "
::'. " Et ce qul aurait et6 critique, c'est sr les Etats-unis 6taient rest6s nac|fs. Et je pcnse
qu'on ne peut pas parler de rivalite avec la France. Ce que l'on peut regretter en revanche
c'est l'absence d'Europe sur le terrarn. "
,, ...Obama a pris la parole pour dlre ce qu'il
avait d6jd dlt, c'est-d-dire que l,Am6rique
"
apprendra A mettre sa puissance au servlce du bien des peup es et non plus au service
de la guerre. . . "

|,,a|li:,:,,t,t::,|t',t:t::iill3,(,:.Xl: La sotidarite

internationare,

en cas de catastrophe nqturelle

n'a rien de politique.

Vous choisissez un de ces thdmes pour...

- presenter oralement votre point de vue
- exprimer votre point de vue dans un article de presse
;

- avoir une conversation informelle

- organiser un d6bat t6l6vise

avec un ami, un cor e :,,3

La clu"estion principale,
I' ai

de humantt ai re

c'e si

p ro p r enrc i

dfte. Desinftressee ou p(rs.

La riyalfte enfte la France t:t

realirc. (1..
It Jotnaine de l'aide hrrrrrrrrrir,, '

les Erars-Uni.s est une

c,,tntne dans d'outres dontattr,

,*ll:,,'l;,,,,:7,,,..:,':,:Lyl7,.yxli,?

Comment r6agissent vos compatriotes aux demandes d aide humanitaire ?

': Est-ce que l'annonce d'une catastrophe na.--: : r---= :u a un 6lan de gen6rosit6 immed
massif ? mesure ? Donnez des exemples
Votre pays a-t-il 6t6 le terrain d'actrons
: -:: - :uelle occasion ? Pr6sentez les faits
Est-ce que faire des dons pour une ca-:, - - -.--aritaire, soutien d des organisations.
m6c6nat) est une chose fr6quente
- ,--:_ l3s exemples.
Et vous, comment r6agissez-vous c:': ,- - = = '' -''
= :: type d'appel ? Donnez vos rajsons

:- -:-

1ZO

cent vinqt

:,

UNITE

TSSISZ-VOUS

................,.,..,...... ...,.,......1.

$! S1, Compr6l.rernsion orale

{,

Compl6tez le tableau en r6sumant le point de vue de chacun des intervenants.

M'" Seiler
M. Gasparo

X" R6sumez la probl6matique trait6e avec vos propres mots.

S Fratique de la langue
GRAMMAIRE
{ " Reliez et iustifiez votre choix.
a" Je ne pense pas que

1. cette volonte de compromis soit sincdre ?

Croyez-vous que
e. Nous esp6rons tous qu'
e*. Certains pensent qu'

avec cette loi, tout est r6solu.

3. la solution soit trouv6e rapidement.
4. un m6drateur soit nomm6.
X.

*:.

X, Compl6tez avec le mot ou l'expression qui convient.

a. .. . Jaire des discours, il vaudrait mieux passer d l'action.

Enatique
nrnpte tenu
tsi mal..."

*:l.Je ne suis pas totalement convaincu par la pertinence de sa proposition. .". je la soutiendrai
.. . les directives de son sup6rieur 6taient claires, elle a soutenu d'autres positions.

*;.

l*me

d....

je ne sois pas d'accord, je suis oblig6 de faire cette intervention.

*.Tu as peut-dtre raison mais, .".tu dises, je ne changerai pas d'avis.

rdes flots

runa

3. R6pondez aux questions en exprimant l'ant6riorit6.

I
I

a. Quand recrutera-t-on un chef de bureau

b peuvent

ire

b.Pourquoi 6tes-vous contrari6

qa

Ol

Ftqu"

c"

d. Pourquoi M-" Robles est satisfaite ?

p pense

e. Qu'en pensez-vous ?

irwanche.

f. Que vous al-il dit ?

tn6rique
p

est le probldme ?

1M'" Kolchnick, obtenir un autre poste)

(mes choix, ne pas prendre en compte)
(M Mourad, donner l'impression d'h6siter)
(toutes propositions prises en compte)
(mieux de faire d'abord montage juridique)
(d6cision d6finitive pas prise)

VOCABU LAI RE

service

Compl6tez avec I'expression qui convient :

de nos jours - d ce jour pour I'heure d la fin du mois

gipclc. c'est

maintenant
a.Jeveuxque I'on prenne imm6diatement une d6cision: ici et.""
o. . . . , il est bien difficile d'aborder certains sujets en politique.
I

lltroprenrcnt

tir

ovPas-

c,

J'espdre avoir une r6ponse. Mais . ", et depuis trois semaines, je n'en ai pas.
Nous n'excluons pas une aide financidre, Mais, . .. , c'est totalement impossible.

l.

iFrcncc ct

:, On arrive

'c

reolitc. ,7as

llumonttairt
b domnines.

fl

'uior-rs

...

et aucune d6cision n'est encore prise.

Expression orale
6tes pr6sident(e) d'une association et vous animez une r6union. Vous introduisez

urr point de l'ordre du jour, vous dirigez le d6bat, puis vous faites passer au vote.

ilnmec,al
I

lbs

fa:s

[!

Expression 6erite

'h,s
rdlul

ecrivez une lettre ir un 6lu de votre ville pour I'informer sur les 6l6ments
debat et la d6cision issue du vote.

Fations
I

irais.=

[O]iF1-

::

rI-OMATIE

:?'r

hfll'11i{tf

g1r ,llmr

l5l

l.

"D6tails pratiquesD
r Choisissez le thdme.

"

'

Faites la liste des participants et r6alisez

des badges, d6cidez qui sera le mod6rateur.

Etablissez le programme et r6digez-le, d6cidez

du thdme de chaque intervention.

2. Pr6paration individuelle
chaque intervenant et re mod6rateur pr6parent
reur intervention.

Vous pouvez

- chercher des informations d ra m6diathdque ou sur internet;

- prendre des notes et "irnprstlter,l'intervention ou r6diger un texte que vous
oraliserez;
- pr6voir des "hand out' pour res participants ou r6ariser un diaporama.
Les personnes qui assistent A la table ronde
sans intervenir...

- recherchent des informations sur le thdme de la table ronde ou sur une des interventions;
- pr6parent des questions d la base du programme et de leurs recherches.
Elle se d6roule conform6ment au programme

i.
?

lntroduction par le mod6rateur.

lnterventions dans
pr6vu par re programme suivies de questions/r6ponses.
'ordre
i;i,, Conclusion par le mod6rateur.

liB.

La simulation peut 6tre film6e.

Jouez des scines

a'

Petits groupes de personnes faisant des commentaires,

conversations avec les intervenants.

Un cocktail est organis6 aprds la table ronde.

{' La presse est pr6sente et fait
des interviews.

R6alisez des documents

'r Un compte rendu de chaque intervention etlou un compte rendu
gen6ral.

Un article publie dans une revue/sur un site

sp6cialis6(e).
Un article publi6 dans la presse g6n6raliste (locale,
par exemple).

ll;l{;;y:,,.rn"tt

-ut

a :;*l'1.*t::f,

y:.::,tlt:,:..::::

...rr.,

'

j: :=:_

rh li.+^/',^^^^r
tUVUtilrl

!^^
C:l::r_:^ - -

- un lnterve.a-. ::,
- les d6bats sl-. ,-::
-il yarnepar -a l- ^
Attention ! Ces incioe nis

1Ze ""'

:,. : :

I'un est trop bavard, un autre par e tres 1er.3-;-.

un autre utilise beaucoup d express t-s
=- -_

trm\\\D\-dr\\

es mots d employer

'e

autre langue.

:s

esprrts

F-'1

ki

UNITE 10 Vos discussions avancent?

Echanges"

@
@

Choisissez votre

strat6gie! ."...

Controverses

ON EN PARLE...
Le d6sarroi des Arabes de New York

".

124

."

127

..

132

..

Testez-vous""...

.".".

UNITE 11 Prsentez vos arguments

Voila les donn6es du probldme!..

ru" mAchez pas vos mots!

O
)t"
r''tants.

..

16

137

.. . . 138
.. 142

ne suis pas s0r(e) d'avoir bien compris.... 146

ON EN PARLE...
Une 6quipe d gauche pour lutter

contre une logique

lib6rale.

...

""

"..

........

Testez-vous .. "..

150
1

UNITf 12 Mettons tout sur la table

et discutons !

@ fxpos6

f)

152

Rt6patons-nous...
des motifs et tour de

table.....

Rrgument contre argument

ON EN PARLE.,.
La Charte des droits de l'enfant a 20 ans
Testez-vous . "..

"

156
160

"

164
165

166

UNITE

1O

Vos discussions aYancent

Q ner'x*rd&ss
Echange

) - Vous y croyez, vous,

-

2t

la reprise economique

Selon les derniers indicateurs de 1'OCDE, i1 y a tout lieu d'tre pessimiste.

Mais si vous voulez mon avis, je pense que ce sera plus rapide que prel'u.

Echange 2
> - Vous contestez quasi mecaniquement toutes les initiatives

de vo[re gouvernemenli.

Sans aucune exception ! Pourquoi toujours denoncer de mani.dre presque automartique

les mesures

qu'il prend? Ce n'est pas trds constructif.

Mais que voulez-vous que je fasse ? Elles vont toutes a l'encontre des inter6ts
de

1a

majorite des citoyens

Echange 3
> -Je m'etonne que le projet de reforme des statuts ait ete abandonne. I1 6tait tellemen[ pofteur
*Je suis bien d'accord avec vous. Mais h6las i1 est clair que tous les pays concerns
ne sont pas prets.

Echange 4
> - Notre pays condamne

avec la plus grande fermet 1es venements qui se sont produits

ces derniersjours.

I1s

sont en effet trds regrettables. Mais j'ai le sentiment qu'on en exagdre Ia portee.

n
!

Echange 5
> - Pourquoi tes-vous si hostile aux dispositions de I'article

Parce qu'e11es compromettent I'efficacite des autres propositions. J'en suis profond6ment

convaincu.

Et si nous y apportions des modifications

Ma position evolueralt peut-Ctre. Reste a savoir quelles modifications..

Echange 6
> - Voila. Apres consultation de ma hierarchie. je puis vous affirmer que nous ne ferons
obstacle a la rference aux valeurs universelles. Si le texte de l'accord est reformule
dans ce sens, nous l'approuverons.

-Je vous remercie infi.niment pour cette avance trds constructive.

124

cent vingt-quatre

pas

Echange 7
> - J'al f intime conviction

que 1a solution retenue est tout a fait valide. La mesure propose

est en tous points adapte a la situation. Qu'en pensez-vous?

suis au regreL de vous inlormer que je ne peux pas vous suivre sur ce terrain.
Vous le savez aussi bien que moi, toutes les vrifications juridiques n'ont pas ete effectues
Je ne voierai pas la proposition.

-Je

Echange 8
> - A ces arguments, je souhaiterais opposer l'lncompatibihre

avec les critdres de convergence.

Cette proposition vous honore mais vous allez fate I'objet d'attaques trds determin6es
de la part de plusieurs Etats.

ffi,fl]'

Ecoutez les 4 premiers et notez le num6ro de l'6change qui correspond

aux phrases suivantes.

e. L'un des interlocuteurs exprime une condamnation que son interlocuteur minimise,
b" L'un reproche une hostilit6 syst6matrque que l'autre justifie.

*. Les deux interlocuteurs 6changent des points de vue sur un thdme d'actualit6.
ei. Les deux interlocuteurs partagent un point de vue identique.

r-

ffi,{-u, tcoulez les 4 6changes du document 2 et notez le num6ro de l'6change qui correspond
aux phrases suivantes.

x. Les deux interlocuteurs campent sur leurs positions.

b. L'un des interlocuteurs pose des conditions pour se rallier au point de vue de I'autre.

*. L'un met l'autre en garde sur

les cons6quences de sa prise de position.

ei. L'un se f6licite du ralliement de I'autre.

S
@

Qu'est-ce qui fait, d votre avis, la diff6rence entre les 6changes du document
et ceux du document 2?

ti""t

les 6changes et posez d votre voisin des questions sur leur contenu.

ffi
Demander de donner ou d'expliquer son point de lrre
Qu'en pensez-vous ?
Y croyez-vous ?
En tes-vous convaincu

Quel est votre avis/point de vue ?

Quelle est votre opinion/position ?
Comment jugez-vous les vnements actuels ?
En ce qui concerne 1a parit6, vous tes convaincu + rserv6
* sceptique - hostile ?
t]ue1ie importance attachez-vous a l'echange d'informations ?
Quelle place faites-vous a f inlormation du public ?
Cu situez-vous 1e rOle du Parlement ?
luellets) raisonts) vous a/ont pousse a prenclre parti pour * contre l'nergie nucleaire
)ans quelle mesure 1e montage financier vous parait-il credible ?
?ourquoi mliite:-r'ous en faveur de cette conception de la politique l
]:r'est-ce cr.ul '.'r-'--: :.isse a ddlendre ces ides?
'.
]':e lle es: ---. - -- :-. :. -- -.: -::r irge ment en faveur de I'action humanltaire I

UNITE

1O

,'2{}Trouvez dans la rubrique ci-dessus (p. 125) l,6quivalent

des parties en italiques.
::': . comment
en 6res-vous arilve au refus de coop6rer avec le gouvernement?

i.:'Avotreavis,d quel niveaud'inter,tentionsetrouveleConseil 6conomrqueetsocial

r:

Que//es sont /es raisons de lous vos efforts pour vous opposer a la loi
sur la s6curite?
t'.t Quelle esl vofre appreciation
'
des dispositions visant a r6duire le ch6mage des seniors ?

f;l Demandez

d votre voisin s,il partage les opinions suivantes.

Pour moi, l'informatron des consommateurs, c,est fondamental,

rr:. Je ne suis pas certain que re cadre juridique soit bien
construit.
::r. Dans mon domaine, le travail d 6quipe est une pratique
de base.
r;:. Pour ma part, je soutiens le plan d,aust6rit6.

lntroduire, ex;rrimer, caractdriser un p'int de vuc (synthdse)

+ I:xprimcr so' point de v*c sur: q*elq*e clrose o. q*elq.'rr'

Je trouve cela choquant. =Je ne trouve pas cela choquant du tout.

Nous avons le sentimentra conviction que nous sommes sur la bonne
voie
Je suis convaincue de 1a bonne volonte de ra ddlegation rituanienne.
J'estime que 1a conjoncture n'est pas assez lavorable.
Nous sommes favorables * hostiles d la construction de l'autoroute.
Je conteste cette faQon d'envisager le probleme.

+ Prendre position par rapport a un p.i't dc vue cxpri're par

Nous partageons r. rejetons leur analyse de ia srLuaLron.
Leurs idees sont constructives - contre-productives.
Leur position est trds proche + trds loigne de
ElIe a la certitude qu'ils sont sur la bonne voie.

1a

a.{r.'

ndtre.

+ Caracleriser des opinions

Leur accord est profond - superficiel * de circonstance.
Leurs points de vue sont convergents ,. divergents.
lls sonr persuades/convaincus d,avoir raison,
\\s vont dlessentie\.
lls refusent de regarder la realite en face.

-l Inlrnduire des opinions

D'aprds un membre de I'association, 1e scandale va lrds raptdelnent e'clat
A mes yeux, rien n'est Perdu.
A la rflexion, ii me semble qll oll pe Llt trr)tl\ e r un Le rrain d'entel-ite
SaUf erreUr de ma part. r1 il\ ;t itllClltlc- it-.tCc ciritc cle Celle rer-tntol't.
-i
Si je ne me trompe (pas), c est une b.l-t:rc r-------.Si je peux me permettre, a t'olre pl'.ce . ''-.---.' - -'
Si vous voulez mon avis, 11 n'1 a pas i hjs -rl'
.

[i.Faites en groupes un remue-m6ninges pour completer les rubriques ci-dessus.

126

cent vingt-six

UNITE
ffi

n6ponOez chacun d votre tour aux questions suivantes. Un point de vue ne peut 6tre exprim6
qu'une seule fois et chaque mot ou expression ne peut 6tre utilis6 qu'une seule fois.
&. Pensez-vous que la situation soit d6sesperee?
&:. Je ne comprends pas bien votre point de vue: vous 6tes pour ou contre?
*. Je suis scandalis6 par l'attitude des pr6sidents de groupes, Pas vous?
e{. Vous avez I'impression que les n6gociations progressent?
e. Pensez-vous qu'il est sincdrement d'accord ?
si vous vous trouviez dans ma situation ?

f" Que feriez-vous

A vous de poser des questions et de continuer le * jeu,.

A voui

f . lmaginez de brefs dialogues oir vous 6changez des opinions d deux ou trois sur des thdmes
de votre choix.
3, Vous 6tes journaliste et vous r6alisez un micro-trottoir concernant I'opinion des gens sur un thdme
de votre choix,
3, Vous r6digez ensuite une synthdse 6crite.

mmxsxssmx v&YK& srm,&Y*&xr

Propos sur la mondialisation

> Journaliste : La mondialisation est souvent vecue comme une malediction
mais quelques-uns la jugent positive. . . Ou vous situez-vous ?

> Expert: Pour ma part, je suis convaincu qu on peut, qu'on doit la considerer comme
positive.
> Journaliste: On peut ou on doit ? Ce n'est pas Ia mOme chose.

> Expert:

Je vous explique tout de suite. La mondialisation, Qa veut dire que nous sommes
tous dans 1e mdme bateau. Ainsi, il y a des crises que nous devons affronter ensemble

parce qu'elles concernent l'humanite entidre. Et c'est la un exemple parmi beaucoup d'autres

Alfronter des crises ensemble, n'y a-t-i1 pas 1A quelque chose de positif
1a mondialisation est un phenomene incontournable.

Et puis,

> \surna\rs\e'.So\r-.\Na\s \t-\a a.\aprses're'i csxs'cse\spps-r\rrs\\ \e {re\oppe\ \\e

solidarite mondiale.

> Expert: N'allons pas trop vite. Elle

est incontournable parce qu'e1ie est une siluatlon de falt

On ne pourra pas revenir sur la mondialisation qur est, Abien des egards, un phnomene
i.rreversible. EIle s'est installee. elle estlar et il faut faire avec.
> Journaliste : C'est en somme une fatallte gneratrlce de souffrances, de desquilibres qu'i1
faut accep[er.
Expert: Je n'ai pas dit ceIa. Mais, qu'on 1e veuille ou non, nous sommes devant une situatiLrn
de fait qui dott tre geree a lechek pltneuire C'est un defi poltttclue, dimntque.
economique, demographique clue les decideurs doivent relever ensemble parce c\' '
pas d'autre chorxpossible. c'est en ce sens qu'elle estpositive . elle ..'-i-.:. -.:, -- --- construire ensemble.

OBJFCTIF DIPLOMATIE

rcnt YnEI;\=[:
-='""UF,

- U]

UNITE 1O
Vers [a fin de la crise
Texte 1
eui peut dlre si 1a reprise cst amorcee ou non?

Pour 1e moment, 1a siluailon n'est pas bonne

ne se detenore p1us. C'est seulement lorsque la croissance sera re\renue que I'on pourra
effectivement parler de sortie de crise. Et encore, croissance ne veut pas dlre retour a la situation
d'avant la crise. Pour y arrlver, il faudra du temps, probablement quelques annees. Car ia croissance,

mais

e11e

mme si

Texte

e11e

revient, sera faible et n'augmentera que trds lentement'

Et la France

Nos ministres vous [e rdpdtent sans arr6t: [e moddle frangais r6siste mieux
que d'autres d [a crise. Cette sp6cificitd semble rePoser sur trois facteurs:
le moddle de protection socia[e, une rdglementation plus contraignante qu'ai[[eurs,

France,

la planification. Une 6tude internationa[e ['affirme preuves d t'appui:en

les aides sociales constituent une Part plus importante qu'ai[[eurs des revenus
des m6nages, d'oi un gain de stabititd;[a rdglementation publique a Protdg6

te pays des catastrophes financidres que nos voisins ont connues;[a planification
a permis une mei[[eure adaptation des diff6rents secteurs dconomiques A [a nouvetle

situation. Pour combien de temPs

Texte

Quels d6f!s Pour 1'hunranit6

Lhumanit fait face aujourd'hui a de grands defis que les Etats ne peuvent pas affronter de manidre
inclividuelle. Le rchauffement climatique qui peut, comme certains climatologues 1e craignent,
s'accelerer, esi par definition un probleme pianetaire. La demographie mondiale ne se ralentit pas,
alors que 1'on assiste a une barsse de la productron agricole. Nous sommes tous concerns. Lepuisement
in1uctable des nergles fossiles va provoquer une immense crise du modele economique. On ne
pourra pas en limiter 1es eflets ici et la laisser sans remddes ai11eurs.
Enfin, il faut compter avec les rlsques de pandemies. Celles-cl ont et contenues jusqu'ici mais rien
n'est gagne dans ce domaine. Personne n'avait prevu que des maladles ravageuses, te1le 1a tuberculose,
en rroie de drsparition, resurgiraient massivement.

' t
l.

'',

Ecoutezplusieursfoisledocument1etcaract6risezl'attitudedesdeuxinterlocuteurs.
(Vous pouvez cocher plusieurs propositions.)

La journaliste

n
E

se contente de poser des questions

clonne son avis et pose de nouvelles questions afin que l'expert pr6cise sa pens6e.
reformule les r6ponses de I'expert en exag6rant ses propos afin de le provoquer.

L'expert
tente de contourner les questions.
donne des r6ponses trds precises.
donne des arguments pour conforter ses analyses.

I
I
I

Dans les deux cas, justifiez vos r6ponses'

Compl6tez les tableaux suivants en style t6l69raphique.

='. . ' - le la crise ?

..iii;il;"t&;'t;;*-- i
--|--------]
',jn,.."t

"...
-...

-,,--,*--i-*.*,-,,

----l

UNITE 1O

ii,i::,:.,+iri**

Et la France?

ii#;

-*i--'

l1 ustilrcation

i I etemenl
i------*-----2'-olement

I
I

--{

, Justification

l::l_:l:T:

i
I
i

i,JLrsiification

Quels d6fis pour l'humanit6?

I
I

Exemples de prsentation des arguments en faveur ou contre un point de vue

+ en faisant une demonstration
Point de vue: 11 est possi.ble d'augmenter 1a consommation en r6duisant 1e temps de travail.
Argument l: Si 1es gens travaillent moins, ils libdrent du travail pour d'aulres personnes.
Argument 2: Quand i1s ont du temps llbre, ils pratiquent des loislrs qul generent des empiois.
Conclusion: La rdductlon du temps de travail a donc un doubie b6nfice.
+ en noneant des arguments, en les d6veloppant, en les illustrant
Point de vue: Les medias ont un rOle ngatif de deux points de l.ue:
l. Laccent mis sur le sensationnel - 2. Le manque de recul dans le traitement de f information.
Argument pour le point I : Cela d6tourne l'attention du public de l'essentiei.
Illustration du point I : On parle trop souvent de la vie prive des responsables politiques.

Argument pour le point 2: Les mdias prsentent des hypothdses comme des certitudes.
Illustration du point 2: Un responsable politique de 1a majorite a des r6serves sur la politique
du gouvernement. + Un responsable politlque de 1a majorit critique 1e gouvernemen[.

11

y a deux camps dans

1a

majorlt6.

-) cn dnoneant des arguments de maniire objective sans connecteurs

Point de vue: Le trait de Llsbonne rend l'Union europenne plus democratique.
Argument 1: Le Parlement europ6en voit ses domaines de comptences fortement 61argis.
Argument 2: Le President de la Commission europenne est elu par 1e Parlement europ6en.
Argument 3: 95ok des rextes seront adopt6s conjointement par 1e Conseil et 1e Parlement.

' Formulez une position de votre choix et justifiez-la en utilisant un des sch6mas propos6s.
D6veloppez une argumentation sur le sch6ma suivant. Choisissez un thdme qui vous int6resse,
compl6tez le tableau, prononcez un monologue suivi s'appuyant sur les informations not6es
et opposant les deux argumentaires.
pr|voyez une phrase ou un paragraphe d'introduction puis une phrase de conclusion 96n6rale.

'f;;ffi19:;_p1"r,|d"11e__j_-l
Developpement du

probleme

Exemple

16j,'"il1,;irq-pl.
i,;il;glii_:

+,-9t9Tpl9

!1c|1: on

-:IFCTIF D]PLO',IATIE

:-----,:,-,:::- ,,

:-----.-. - --

-j--:--:*--'::-:. - i"

__
_

j
j

_--

:--

UNIIE

a nous convaincre.

J Avec des phrases

nominales

111i,. ,rmire a du e,re

[,T:ffi:il;:r., iru,
repoussee
."ar.""T" ffi:tl*i,,:jt:
il::1fifi,",'ff::i]:']:1::,

Les membres

'..'"'ru uvrrLrc' u
D'oD
ou le rejer
rejet du projet.
irojet

o:* des phrases simples

I :u ny a pas
de consel
I

au d6s6 quiiibre No rd-su

d En consequence,/
cr
I i""4ilffi'"'i"T:fi ,T: ffi:ru:,l3nn " "..
| ;il : H::;'ir?zTfl f ***:
ii;
; : Ti5rtr
",..,. ", " I
i; ff Jf :*
d:
+ Avec des phrases

complexes

avec

I1

n'y a pas eu de cons

ru

l,indicatif

j:T":T

t".,.io,,,;il;il;T'"?

n,a pas

16 ad op ree
;j
:':"
l:J:::1,
a ete reportee.
Les partenaires sont
',"u"Lon
ce point/d tel point
- -""' *a ."
"lt-rrr-..::^',1 soucieux a.

i"u.,

n'esi possibl..
- avec le subjonctif

Lopposition erair rres

Les ionts

ti

ilil.;.

f
,orre,

rriterts individuels
qu,aucune avancee

;;;; ;il.' ;:iT::, :i;"il.ii':, :.H;:li?#

Compl6tez les phrases

suivantes avec
*" Le sommet a 616 mar pr6par6

.. ,, .,"X;;:'u",:.r';"

*:.Les diff6rents membres

O,

decabinetqui

sans que les nCgo.ciations

soient pour aurant bloqu6es.
elevds pour que nous
,ongion, a irru.rtir.

f6venement a ete suffiTtrop

, r y,
;;

ffi

*"tvatentpasdse
atranch6""Oin"in,un

lf ;e

pro b, em es

qui convient.
mettre

d'accord,..., c,estledirecteur

*" Les pr6visions 6taient

mal carculees .. de nombreuses
'
difficult6s budg6taires.
d. Le march6 est d6r6gul6
ir V

$x&

l$

O"s Oystonctionnements.

e. La situation econ, omrque

"
est instable.
. .. la population limite
ses depenses.

-_ une seule phrase.

Formez

a" La pression des manifestants

6tait trds forte. Le gouvernement
b' Elres ont photocopi6
a d0 retirer le projet
des exemptuiru.
de loi,
nJrbre

*" personne n'est disponrbre jeudi

a 1i
d'La nuit est trds fraiche
on ne peut

"n
h;;,;;

o""i"n"

suffisant. rortlJronoe
aura le sien,
La r6union sera report6e.
ia r6ception dans res jardins.

Ire

[qn

,[.a r
,[.eS

["c p

Ces

ffiac
dllenne

,C,e

&

Ccm

Cds d,
lill,rs 5E

,q

[J

ksg
R6pondez librement aux questions
en ex rrmant la cons6quence.
L^,,^^,

*" Fsf_no
r^ r^
a.
Est-ce que
^, la hausse des tarifs du

carburant;;l#il::::ffi; d6piacements
des personnes!
inr^iiorra2 tr^; ^^ ^ .
f F:i::ff :lJ::lffi :il:ffi il::il'.,:."lf
ff
];::"lTffi
;,"#:*
:*:d"lri:T.::?:ff
vvu
'd
0::;,';'";ff
*'Est-ce que I'itin6raire est
correctament

[i

]l:

:4

d"
X Les l?,11J,11
probldmes ""socia
i"", ux :sont
: vrajment
i: ",
i; :"
trds gravese
e r _^:.-, ,

30

::

'&ul cm

:.'il: :il:::t?

^ ministre est vraiment

e. Le
trds d6termin6 a supprimer
plusieurs milriers
de postes ?

m]lffi
iliJlrnt

@tnmsfi

Un

ill'riE

cent trente

{[uluiirt F DtP

UNITE

Insister dans une argumentation

-l en utilisant des mots ou expresslons
C'est donc une situation difficlle'

\blla effectivement un wai probidme'

n'avons qu'un seul choix possible'

C'est bien ce que je vous disars: nous

situation extrdmement complexe'

Nous sommes, de fait, confrontds 2r une
l'evidence' va se d6grader'
I-a situation, de toute vidence/ir

ffi;:1'fr11"?#::::T:::reeues/contrairement

2t

ce que l'on croit

n'est pas imputable

aux slndicats.

ne me contredira sur ce Point, sera

dlrecte, c'est clair pour tout le monde/personne
une terri.ble aggravation de la situation'
2r prvoir/Prvisible,
ne fait aucun doute/comme cela 6tait
Les reactions, on s'en Joute/cela

t^ ."'"ruq".nce

ont ete violentes.

I-e conflit

ffi

va de soi
c'est un fhiVc'est in6vitable/cela

va s'amplifrer'

sur les arguments

une expression permettant d'insister
tns6rez dans les phrases suivantes
donn6s'

n'avions pas pense

a.Voild une difficult6 d laquelle nous
c'est une situation totalement in6dite'
b" Comme ie vous l'ai d6ja dit'
d r6soudre
nous avons un grave probldme financier
e . Nous n'y pouvons rien;
chercheur l'avait pr6vu
e*.Tout se passera comme ce
phrases suivantes'
des phrases incises dans les
ffi Introduisez librement
constitu6'
a. Son dossier est trds bien
pas res hommes d'affaires'
res hommes poiltiques,
&:.Les responsabres sont

x.f:i,lT["r1,;';:T:nTEi::i:;:T:"
Exprimer le contraire

permis de concrure Iaccord

nous devons ra proposirion quia

l'aide de pr6fixes

La mondialisation est irrCversible'

de la Cour Suprdme sont irrevocables'
f-",
^.turt
l" oneno*"ne de ia mondlalisation estestincontournable
pl"t qu'improbable' il impossible'

a"

il;;"ti

11

a donn

un

ar''is d6favorable'

Cette disposition est anticonstitutionnelle'

Ce document est il16ga1'
C'est une siLuation atYPique'
Ces deux copies sont dissembiables'
Les sanctrons sonl disproportionnees'

I
construits avec
des adiectifs et leurs contraires
rem.ue-m6ninges pour trouver
un
fuit""
volsln'
votre
avec
&
i,.rr6iez-les dans un mini-dialogue
pr6fixes
les

nnes?
omper?

",-o""ru".

c^: t
A vous
- ^t^+i^^ ^^' '" Aafandre rrne idee de votre
vue'
i.Aucoursd,und6bat,vousdtiveloppezuneargumentationp,oY'defendreunerd6edevotr
poriuor. faire pr6crser votre point de

pose des questions

Votre interlocuteur vous
en respecter les rituels'
Cl..t ,n d6bat public' ll faut donc
6cr|l Une arc--e.1.::[l:r
argumentatifs propostis et d6veloppezpar
schemas
des
un
Choisissez
2'
sur un thdme de votre choix'

:g:r:
OBIECTIF DIPLOMATIE

-[lg"'rlTP

uMIr

fiilnl

UNITE

1O

Controverses nnu[tiples

scr!- *e

pnojet de [oi Hadopi

07lost2009
PARIS (Reuters) - Les controverses se multiplient sur [e projet de [oi franqais 16primant [e t6l6chargement
i[[6galsur internet, d ['Assemb[6e nationale, d TF1, oD un cadre quiy 6tait opposd a 6t6 licenci6, mais

aussi au Parlement europ6en.

dit <Hadopi>, qui pr6voit que [e <piratage> de films ou de morceaux de musique pourra
6tre sanctionn6 d'une interruption de [a connexion, a 6t6 rejet6 une premidre fois par surprise [e 9 avril
par l'Assemb[6e nationale, les d6put6s de droite s'6tant retrouv6s en minorit6.

Le gouvernement a demand6 une nouve[[e lecture

Ce texte

et a fait adopter dans ta nuit de mercredi i jeudi

une de ses dispositions les plus controvers6es, qui pr6voit que ['abonn6 devra continuer d payer
ses factures pendant ['interruption de [a connexion.

La gauche combat [e projet car elte considdre que les sanctions sont disproportionn6es. Le r6gime
de sanction n'offre pas [es garanties n6cessaires, car i[ n'y a pas de proc6dure contradictoire, et

i[ n'est pas certain qu'on sanctionne ['auteur vdritabte de ['infraction en suspendant [a connexion,

6crit le premier secr6taire du Parti socialiste, Martine Aubry, dans le Monde d paraitre vendredi.
La ministre de [a Culture, Christine Albane[, a, etle, r6pondu en estimant que ta toi, toin d'6tre tiberticide,
d6fendait au contraire < une [ibert6, celle de cr6er et ce[[e d'6tre r6mun6r6 justement pour ce qu'on

cr6e >.
LICENCIEMENT A TF1

j.

La ministre de [a Culture a aussi d0 faire face ir la r6v6lation du [icenciement d'un cadre

deTFl auquel
est reproch6 son hostilit6 au projet de loi exprim6 dans un courrier 6lectronique priv6 envoy6 i
[a ddput6e UMP Franqoise de Panafieu en f6vrier dernier.

4 mars, [e cadre J6r6me Bourreau-Cuggenheim a 6t6 convoqu6 par sa hi6rarchie qui tui a reproch6
ce courriel et, [e 16 avril, i[ a requ sa lettre de licenciement 6voquant une <<divergence forte avec
Le

la strat6gie > de [a chaine, selon la lettre publi6e par Lib1ration.

TF'1 explique dans un communiqu6 sa d6cision de [e licencier en disant que cette prise de position
constituait (un acte d'opposition d la strat6gie du groupeTF'l>, quiest favorable d la toisanctionnant

le piratage sur internet.

Christine Albanel (trouve absurdes les accusations du journa[ et affirme n'avoir jamais contact6
la direction deTFl >, dit pour sa part un communiqud de [a ministre.
L'opposition de gauche et [e centre d6noncent depuis 2007la suppos6e proximit6 deTFl avec t'Etys6e

et ['UMP.
Le dossier t6gistatif s'est encore compliqud avec l'adoption par les eurod6put6s mercredi ir Strasbourg

d'un amendement A un texte sur les t6l6communications disposant qu'aucune <<restriction ne peut
6tre impos6e aux droits et [ibertds des utilisateurs finaux sans d6cision pr6alable des autorit6s
judiciaires >.

I]
Le

vote

['Assemb[6e frangaise est prdvu marc! prochain.

Thierry L6vdque, 6dit6 parYves Clarisse

{lrii*r;

132

cent trente-deux

lllrtl

1*

UNITE
l3

E-VE

1O

ruotez tes difl6rents acteurs de Ia controverse en pr6cisant leur(s) point(s) de vue'

i Acteuts

ii.

de la

controverse

i lgli-g-o-qLlt.ql

!l

ii_,-"-_*""*l
,i1
t

i-**-**"----*-----

]ment
:,

lTldlS

it..,.,--.,)

avril

ir

jeudi \

Pr6senter une controverse

I ; Enoncer le thime

, Payer

rdgime

et

oire,

lnexlon,

I
|
I

I
I

erticide,

+ Prdsenter la situation d travers des v6nements' des prises de position"'

Ces dernieres semaines. . ., de plus. . ., pour m6diatiser encore davantage le d6bat.
1. ,o,,,r..

\ - fiesen\e( (es cqtlions ((vetses e[ conrrac-re(aries

I S"loo les associarions . . , la ministre a fait savorr que . . , 1e Premrer ministre a te trds clair. .
I un *uir. a ete attaque/critique en raison de ses opinions
| + Marquer l'accumulalion
| - d.r rivdnements
I O'ubord, puis/ensuire, par conlre, de plus, el puis deux jours plus tard '
| - a", prises de position
I Ql-runiu luVelle, ielon. . . mats selon . .., par contre. . ., aux yeux de. . ., le depute pour sa part' '
.,

'

ruqueI

rcy6

. , pour couronner

3-

Lu dep.r-rulisation du commerce des drogues douces ne cesse de faire debat'

I + Enumdrer des faits (recit)

Ie 25 ,ur1ler, . .
I o^, un premier temps. . ., par 1a sui.te. . ., dans le m6me remps. . ., er puls
I n"ut jot rs plus tard.. ' et puis coup de the1ffe : " '

.,@t

{X pr6sentez oralement, avec vos propres mots, la deuxidme controverse qui s'est d6velopp6e
autour de ce Projet de loi.

Pourra

^------- "-"i

-*--*."i'-'- -

'

proch6
:e avec

nsition

+ Conclure
- en nonqant une information
Le ministre tranchera dans un dlai de six jours

ionnant

en posant une question

Quel1e sera f issue de cette affaire

ontact6

en faisant un commentaire

La questlon est sans doute loln d'etre tranchee.

:t'Etysee
L

lmaginez une situation et compl6tez le canevas.

rasbourg

r:..

ne Peut
Dans un premier temPs, ..
Mais, par la suite . . .

autorit6s

or

Malgr6 cela, . ..

L, Selon . ..
l, Mais ce n'est pas l'avis de . . .
l' Alors . .. ?

Utilisez les informations du document sur Hadopi pour"'

6numerer une accumulation de faits en les liant entre eux
presenter des opinions diverses et contradictoires en les liant entr: =

Reprenez certains des proc6d6s ci-dessus et appliquez-les d

0 2009 Reu::-:
-

ECTIF DIPLO\'i:1TlE

==

.:.i::::.:::::::::i::.:i:i"+i
- --:--: ,' :llf:

::

fi

UNITE

1O

TENETMTfiETNr|

( Faire

I
I
I
I
I
I
I
I

) ou ( se faire > + infinitif

+Faire+infinitif
L. ,.rur.. de presse a fait savoir

que f informatlon tait sans fondement.

La prefecture a fait enlever les affiches au contenu conteste.
Les services municipaux ont

fait nettoyer

1es

lieux de l'incident.

+ Se flaire + infinitif
tl ,'.r, fiait representer a une reunion.
tlr t" sont fait remplacer par leurs suppleants pendant deux heures
rll.t se sont [ait photographrer enscmble.

f.r'i

Compl6tez avec "faire, ou (se faire" au temps et au mode qui convient.

:l

Le Pr6fel de police a annonc6 qu il . . . proc6der d une enqu6te interne dans les lours qui viennent,
i:r,A la seance d'hier apres-midi, la ministre ... vivement attaquer par un deput6.
;:, La secr6taire ... regulierement reprocher son manque de rigueur.
:-:. L'ambassadeur a l'intention de . . . r6nover son bureau,

lir!netormutez les phrases suivantes en utilisant les structures propos6es ci-dessus.

:::. Les services du Premier ministre ont diffus6 l'in{ormation selon laquelle aucun plan de rigueur
n'est programm6.
:::: A la demande de I'inspection du travail ei sous la pression des syndicats, les contrats ont 6t6 modifi6s.
r::, L'adjoint de M. Kolos a pr6sent6 les excuses de celui-ci pour son absence d la r6union de service.

I
5

Etant donn6 son absence pour raisons personnelles, I'assistante a 6t6 remplac6e pendant
une demi-journ6e par la standardiste.
,::. Les deux chefs d Etat tenaient d 6tre film6s ensemble.
t:r

Mfimrllntnfl
Autour des medias
+ Se rfrer d la presse, aux mddias
Selon Le Monde/un lournaliste/un quotldlen/un diplomate,
La presse a revele que. ..
Le journaliste, qul a eu communicallon du

..

rappoil, affirme que..

La lettre, que nous nous sommes procure, indique que. ..

La presse s'est fait l'echo de...
La presse s'es[ saisie/emparee de l'affaire..
La presse fait etat de...
Lrberation a enquetd sur...
.

+ Les mdias font rfErence d leurs sources

Linformation a et confi.rmee pas les autorites comp6tentes.
Nous n'avons pour f instant aucune confirmatlon officrelle de ce tte run.r:f
La nouvelle a 6t reprise par d'autres organes de presse.
Sous couvert de l'anonymat, un membre du cabinet du ministre : :--::i:'n: l'information.
Contactee, la direction de PGS n'a pas souhattC s'exprimer/re'.--:t::. - ra. c,ne stions.
La nouvelle a et6 confirm6e par le ministdre des Allaires srr: ,'. ::
Le pr6sldent de l'association a encrgiquement/formellem-::: --.::-..:- --.'..--: tenu ies propos qu'on lui prte
l,'tl

134

Compt6tez les phrases suivantes avec l'expression qui convient.

Depuis que ... , des informations contradictc '=- =-- - - ::: . . les relations entre les deux leaders
po itiques
La presse .. . de n6gociations secrdtes -^a : :-.,,
='-=-rent n'a confirm6 l'information
'=' ='='
grande sev6rit6 dans les contr6les fiscau>
La premiere versjon du projet de lo
journal
:
a',:':
l-.:
c rs complexe qu'on ne croyait,
les
faits
et
il
s
... sur
Notre

cent trente-quatre

UNITE 10 'i,,i:',,
en utirisant res expressions
dans un contexte et r6pondez-y
suivantes
questions
i,r,ri rns.rezres
qui conviennent'
eu connaissance de I'affaire?
:,r Comment a-t-on

de irds critique?
Qui a qualifi6 la situation
s'est-elle r6pandue si vite?
,::. Comment la nouvelle
la nouvelle de la catastrophe?
Un seul lournal a publie
:':.

ins6rez
situations dans lesquelles vous
suivantes, imaginez des
indications
des
t,"ioe
|].l,il n
134)'
de la liste ci-dessus (page
tes formes
ideniifi6e

"ppt;;i;;;

son origine n'est pas clairement

Une nouvelle circule mais
a refuse de recevotr les iournalistes'
i.; Une p"''onn"/'ne lnstitution

r,:.

l:.Unepersonneacommuniqu6aunjournalisteuneinformationplusoumotnsconfideniielle
la source de l'information
presse indique
mais elle ne veut que la

..]]Unresponsablepolitiquepublie,n"o*',niquedanslequelilinfirmelesproposquelapresse
attribue

lLli

des formes participiales

Simplifier des phrases en utilisant

Comme

il 6tait

en r6union'

:;;;;;;6unlon,

il a teint son portable'

il a eteint son Portable

peu dans 1e parc'

a1o's i1 se promdne un
avanl lu
peu dans 1e parc'
un
"u-o"
* Ayant du temps uuu'-t' tu r6union' il se promdne
rate le debut de la conf6rence'
ont
et ils
J",
Le brouillard prouoqru
"-boo,.i11ages
ont ratc le,debut 'lc la con[erencc'
iis
^
des emboure'lirg.t
provoque
ayant
ut iliser lc llre '
- Le brouillard
r"'le Alors elle a dcmandt fi elle pourait utiliser 1e fixe'
Son portrble lui a ete
pouvait
el1e a demande si e,[

ll a du temps

Son portabl. 1"1

deur semaines
"y;;;;* '"1u
s'6tarr absentee pendant
Elle n,erajr pas au .""r;;;;;-q.,t11"
pas au couranl'
* S'etant absente p"'-tdu'-tt deur semaines' elle n'talt

.i,.,i]'irranstormezlesphrasessuivantesenutilisantdesformesparticipiales.

les choix effectues

il est impossible de contester
Puisque le vote a eu lieu'
de quitter la 16union
o::"
refus6 tout dialogue ll: ont
:.,,, Leurs partenaires onr
1:"11:

::l,

::llavaitoubli6l'heuredurendez-vousetat6lephon6dsonassistantepourlaluidemander'
i:]'Ellenesesouvenaitpasbiendel,heureduvol,raisonpourlaquelleelleestarriveedl,a6roport
au dernier moment
I'invitation
maladie qu'eile a d6clln6
;:,, C'est pour cause de

,,/i,i?lcompt6tezlibrementlesphrasessuivantesenutilisantuneformeparticipiale'
't-"',,'.-

de travail'
elle a decommande le d6ieuner
il a envoye un mot d'excuse
'],',.. .
pas participer a la conf6rence
r', ... , ils ont decrd6 de ne
sa taqon de votr les choses
':: . . . , il connaissait parfaitement
.

..

situatlon
En
:n situation
:- Drele.

des extraits
1. lmaginez en groupe
9^ul:""onttoverse
13!'
inspirant du canevas naoe

HADOP
;;;il;
inspirant de rarticre sur ra roi
i:J:::Jffi:':T:iffi"':"'5il1iil;;s
public sur un thdme de votre choix'

un d6bat

=aders

3. lmaginez en groupe
a. Vous simulez le d6bat
posees par le public
li y a ensuite des ouestions
intorlelll entre auditeurs a la '
Vous iouez des
ou un site int:'-un
:: Un compie rendu est r6dig6 pour lournal

'.

"J"*;;ti;t

: 'scaux

arata qrrr
sur un thdme de votre choix
orale

OBJECTIF

DlPLOili".:E

UNITE

1O

Le d6sarroi des Arabes de New York

:

R6pondez aux questions suivantes.

D'ou viennent principa

ment les Arabes

qui ont immigre aux Etats-Unis ?

Dans que\ quartier \e reporlage se d6rou\e-t-i\?
A que\(s) choix est confronte un Arabe
s'\nsta\\an\ aux E\ats-Un\s ?
..:..

Pr6sentez plus pr6cis6ment l'image de

l'immigration donn6e par Khaled El-Mattrany,
Ahmed Tawkik et Jacob Hagop Yahiayan.

.:r Quels sont les raisons qui ont pouss6 Emira

Habiby Browne d cr6er un centre familial
d Brooklyn ?
::;. Quelle est l'attitude du d6partement d'Etat

envers les Arabes ou Musulmans immigr6s

depuis les attentats du 11 septembre ?

Quelle diff6rence y a-t-il entre l'attitude des primo-arrivants et celle de la deuxidme ou

de la troisidme g6n6ration ?

Certalns quartiers des grandes ttilles

Cho

isir

I'

emi gr att

on,

c'

e s

accepter de se fondre dans

Lq culture du pays d'lccueil

connaissent des chocs cultw'els

permanents. C'est inutile et dangeretx.

Pour un enJant,
qvoLr deux cultures,
c'est tres enrichissant

Etre accueiLlant,
dire accepter
I'autre tel qtiil est.

Qq reLlt

Vous choisissez un de ces thdmes pour...

- pr6senter oralement votre point de vue
- exprimer votre potnt de vue dans un article de presse
;

avoir une conversation informelle avec un ami, un col egle

organiser un d6bai iel6vise

ml grat lo n et a I exoatriation ?
='
-..

-,

-. =
.: :: ::^. :..]fs mOtiVatlOnS?
=- -:
: :-:.. ^ l:-:rrent l'expliquez-vous?
:-:

-:'. - . -- :.':rQef'.?QUelleS

d
d

-: ,_:'
,

-. :^- gre, ou ont d6cid6

:-:S

TAISONS,

VI

36

cent trente-slx

UNITE

Testez-vouS......l........|.........tt.l|,.,re,
m,fl=, Compr6hension orale
9, Pr6sentez la position de M." Cantaloube.

*-

La position de M. Van Dyck a-t-elle 6volu6 entre sa premidre et sa dernidre intervention

?
Justifiez votre analyse.

S eonrpn6hension 6crite
r-il?

Conf6rence de Durban : < Cornbattre le racisme, la discrimination

raciale, la x6nophobie et l'intolfrance afferente >
La confdrence des OING du Conseil de 1'Europe souhaite que 1a Conference de Gendve

tienne compte des elments suivants :

l. A 1'origine des attitudes racistes ou x6nophobes, i1 y a 1a peur et la mconnaissance
des autres. Une situatlon amplifiee par le brassage de populations et 1a pluralitd
linguistique et religieuse. leveloppei 1a mixitC sociale, favoriser 1a rencontre entre

ny,

ra

personnes de diffrentes cultures est

un moyen

essentiel de

la lutte contre

1a

discrlmi.nation et 1'i.n[o16rance.
2. Le rapprochement entre des personnes culturellement et socialement diverses est
encore plus important en temps de crise. Des ONG maintiennent le dlalogue ouvert
entre les adversaires, leur permettant de se retrouver dans la reconnaissance mutuelle
de leur diversite
3. Le dialogue interculturel doit tre une orientation politique majeure, mme s'il ne va
pas de soi. Selon l'exp6rience de nos ONG, il y faut ducatlon et apprentissage.
4. Tout morif, quel qu'i1 soit, de discrimination ou de stigmatisation est haissable
et dolt tre combattu. C'est pourquoi nous ne souhaitons pas que 1'on Ctabiisse une liste
des diffdrentes formes de < racisme >.
5. Nous rappelons 1a ncesslte, pour les personnes victimes de discriminatlon, de
pouvolr tre reprsentes par des ONG dans les actions en justrce menees pour 1a
reconnaissance de leurs droits.

{,

Compl6tez le tableau suivant.

Constatation
Point

Proposition

Point 2
Point 3
Point 4
Point 5

2. Notez trois grands axes de cet appel et justifiez votre choix.

flExpression orale

Vous 6tes un expert minist6riel. A I'occasion d,un d6bat sur un thdme relevant
de votre comp6tence, vous 6tes amen6 d faire une analyse argument6e sur
un dossier
de votre choix. cette analyse doit 6tre suivie de propositions d,action.

@ Expression t*erite
La pol6mique fait rage sur un probldme de soci6t6 de votre choix. Vous etes un e
- er:
vous exprimez votre opinion dans une lettre ouverte qui sera publiee d,ans a :rese
]BJECTIF DIPLOMATIE

:rytr

mr'mnpwr-4tr

UNITE
'u

,
'

Faut-il libdraliser totalement

[e comrnerce des produits agrico[es

,
'
,
:
,

Beaucoup de pays en developpement sont

actuellement pousss

.o-me..iales

rduire leurs barridres

a l'entre de proclults agricoles.

Ces pressions pror,'rennent a la fors des negociarions

comtnerciales en cours et des politiques g6neraies

'::

-"

.:,,:{::

Out leur sont conseillces par les ,lonrt.u.-, .,

les organisations internationales sur
la base de
1'hypothese qu'Lrne lib6ralisation des
politrques

,'
,
:
'

agricoles est ncessaire pour que l,expansion

des changes encourage la croissance.

Bien que ies pays en dr'eloppement

soient extrmement hetrogenes
a la lois pour ce qui est
de 1er:r situation economique ei de
ce qui leur est demand du,-r, 1.,
negociations commerciales,
ces sources de pression ont tendu
a converger pour devenlr un
col

libera'sation plu, po.,,ree du commerc"

n'esr pas r
pour tous les pays, quel que soit le niveau^g.i.ot.
de

que soient

1es

r"oJ::i',:,ifffi:il1pp.opr,u.

developpi-.'r, qu,rls ont attelnt ou quelles

politiques de leurs partenaires commerciaux.

Ceux qui preconisent des politiques commerciales

plus llberales font valoir qu,avec
une plus
grande cluverture aux echanges, Ies
secteurs economiques des differen,,
pays seralent exposes
a une plus grande concurrence, ce
qui encouragerair, contrairement aux
craintes de certains,
des gains d'efficaclte [
] cet argument a t taye par toute une serie de modeles de simulations
du commerce mondial, dont beaucoup
ont

,]

I]
L
d

gnre de substantrelles

que les pa)'s ont tout a gagner d'une

rduction de leurs

barrieres;r-:;il:l: ;-lttto"tt

Cependant' les dbats qui entourent la

reforme des politrques commerciales
sont egalement
ieraclrises par un appel d la flexibilite
[ ]. cet appel reflete la crainre que querques pa)rs risquenr
:'J trop tlu'rir leur secteur agricoie a la
concurrence rnrernationale, et aussi
trop raprdement,
-': -i'rt-te que cela auralt pour effet de lreiner plutot
que d'ameliorerleurs perspectives
de croissance
';:'i''lnl' leur capaclte d'atteindre les objectifs fixes
en
matiere
de
reduction de 1a pauvrete
r.

:,

- ,.t-tLe

alimentaire

l*
i.:lC

-irss,nrs arguments fondes sur l'erficience

menent

a s,rnterroger sur le point

--r'' rsatron plus poussee
du commerce de certalns produits
agricoles par certains
' - ':rrr les plr-rs
pauvres

',

devrait tre 1'une des principares

cJmposantes

.,

riforme des politiques commerciales.

Itii

R6

:.

::f

:.. (

'

--:nts

techniques de ra FAo sur res n6gociations

commerciares, http://ftp.fao.org

r.

<

.:f

OBJECTI

UNITE
ffi Compl6tez

le tableau.

i gg:r:rerp!" -i--*--lg-6-:-s:"r::9-slt
1:

1
::
ili

p?"1?erPl-"

iConsensuspartiel

- -j----- -l-:v":9!rrali

lnterrogation:
I

Position

tti

partag6e:

-**1----**-

ii

*-__']

I
I
I
I

L*_

ffi Utiti"er les 6l6ments- du tableau pour pr6senter

avec vos propres mots les 6l6ments

du probldme sans regarder le document.

Exprimer la crainte

| + Avec des locutions conjonctives

I pu. o".r, de/Ayant peur de 1'affrontement, i1 a accept la majorit6 de leurs demandes.
I pu,. p"rr. de/De peur de/Ayanrpeur de donner un chiffre inexact, i1 a pr6f6re se taire.
I pu, .ruir,te de/Craignant 1a reaction de son interlocuteur, e11e n'a faif aucun commentaire
I pu, .ruinte d'lDe .*irrt" d'Ctre trop influenc6 dans ses choix, il n'cou[e aucun conseil.
I o" p"r., que/De crainte que la lettie n'arrive pas ir lemps, il l'a fait hvrer par coursier.
+ Avec des verbes

crains/redoute une multiplication des demandes'

i" gorl,r".rr"ment craint/redoute que ces troubles ne degendrent en guerre civile
Unleveloppement de la contestation est d craindre/redouter'
Avec 1a crise monCtaire, nous risquons d'6tre mis en difficult'
Il y a un risque de conflit qu'il ne faut pas negllger'
Les associatior-r, d. d6fense cles drolts de l'homme s'alarment de la montee
Je

des communautarismes.

Avec des noms

Vos craintes sont totalement fondees.

Le comportemen[ des gens esr symptomatique de leur angoisse du lendemain
La peui des critiques ne peut pas justifier 1e silence du minislre'
Linquitude 6tait sur tous les visages.

lLr

ffi Compl6tez

-f

avec une expression qui convient'

s. .. . une r6action hostile, il a mod616 ses prises de position'

b. C'est . . . choquer qu il a 6t6 moins cat6gorique
pas communiquer la nouvelle
s " . . . 6tre mal inform6 par ce texto, il a pr6t6r6 ne
*.... on ne le crote pas, il n'a pas os6 dire ce qu'il savait'

ffi

neponOez librement en utilisant les expressions ci-dessus'

x. Pourquoi n'a{-elle pas pris la parole?
l:. Pourquoi ne m'as-tu pas dit que tu allais d la r6ception?

-fao.org

*. Ouelle est la raison de ses h6sitations?

d" Salslu si c'est d cause de moi qu'il n'a rien dit?
*. Pourquoi n'avez-vous rien propose?
OBJECTIF DIPLOMATIE

lilr''lr111'mmm6illffipn llll@t

=j=i1ffi uNtrE 1t
,'l

Reformulez en utilisant un verbe ou un nom

exprimant la crainte.

ll peut se produire une catastrophe naturelle,

E1 ai /es rebe/les se montraient plus
agressifs ?
r::. ll croit toujours qu,on p16pare
un attentat contre luj.
::1, Les r6formes propos6es
peuvent occasionner
des tensions intercommunautaires.
,,,,

ir

|r/r^t,
fiird^C;

Cc

Mots et ex,;rressions de liaison

+ Mettre deux ou plusieurs elements sur le mme plan
Ce problEme concerne i la fois 1a population active et les retraiiEs.
11 s'agit aussi bien des recettes que des dpenses.
Ceia est vrai tant pour 1es imp6ts directs que (pour) les impdts indirects.
Cette rdglementation concerne tour le monde, qu'il s'agisse des enlants ou des aclultes.
Non seulement i1 n'a pas d'arguments mais encore/en plus i1 est de mauvaise foi.

t + Opposer deux ou plusieurs lements

I Vous devez choisir soit/ou bien la lormule l, soit/ou bienla formule 2.
o'un cOte vous devez rcluire les d6penses , de l'autrevotre parc informatique
II Tantol
il lait des concessions. tantdt il campe sur ses positions.
l.;,1

li

I;J
est obsolete.

t#

Compl6tez les phrases suivantes.

:'. ll faut lutter ... contre la misere ... contre les ln69alit6s, la soiution ne peut 6tre que mondiale,
i;. Cetie remarque concerne . . . l'Union europ6enne .. . les Etats-Unis
i:.
,':1

iit,:t

.. . vous vous taisez, .. . vous parlez de manidre 6nigmatique, R6sultat : on n'avance pas

." les chiffres qu il a cit6s sont faux, ... son argumentation

n'est pas convaincante.

netormuf ez les phrases suivantes en utilisant l'expression qui convient.

rr'. Je te parle des aspects politiques. Et des aspects 6conomiques aussi.
l':,.

Cette directive concerne les marchandises et les services.

::

Tu emmdnes le mat6riel sur support papier ? Sur support 6lectronique ?

l#

lilx

::i 11ora avons le choix entre signer l'accord tout de suite ou r6server notre 16ponse,

lrl;haginezdes mini-dialogues mettant en contexte les expressions ci-dessus.

ffi
Schrna argumentatif : confronter des points de rrue et en faire la synthise
I + Point de vue I : Certains considdrent/affirment/pensent/soutiennent que l'agriculture doit
I connailre de profondes mutations. + exemple: Ainsi, 1a petite propriet familla1e doit disparaitre

I
I
I

+ Point de vue 2: D'autres sont persuads/ont la conviction/militent afin que 1a propriete

familiale reste au cceur des activits agricoles. + exemple: En effet, les produits issus de l'agriculture
lamrliale sont plus " naturels..
+ Synthise
a. Commentaire sur le point de nre 1: Certes, les petites propne tl-. --.:

.(

Lrnl de plus en plus

Wrl;tn

de dilficulres a survivre.

b. Commentaire sur le point de vue 2: Cependant, leur e\-s-.. --: :.-:r.:

Pr

enter une standardisation

des produits agricoles.

c. Proposition de compromis : Ne serait-il pas possible

l:rrrrl,rl. e' llisant evoluer

sa loncLion :

di \ trLrrnt.rrisre l'agriculture biologlque

prr crcn::'...

..'.

de.

pourquoi ne pas preserver la propriete

-.

.. Jc ntanlere massrre

Utilisez le sch6ma argumentatif pour 6crire un pa'agrap:e sur les mutations n6cessaires
de l'agriculture. (Vous devez pr6voir une inirc:lc::- s1 lne conclusion.)

140

cent cuar-^ -:

?.

AL
Ax

?"

Vc

es

oBJECI

UNITE
Kffi neproauisez le sch6ma argumentatif ci-dessus sur un thdme de votre choix que
vous pr6senterez d I'oral.

Construire un argumentation
J Structurer temporellement I'argurrrentation
d'abord/tout d'abord, premierement/en premier lieu, pour commencer.

j'introduirai mon propos, je commencerai par...

puis/ensuite, deuxidmement..

enfin/finalement, en dernier lieu/dernier point. ..

bref, ainsi, donc, en r6sum6, en un mot, en d6finitive,...
pour conclure/en conclusion/je conclurai en disant...

i Rajoutrr un argument

en

lirn direct ou non

ayec le prcdent

de plus, en outre, par allleurs, et aussi, et puls, 6galement, et n'oublions pas. . ., j,ajouterai
que. ..

+ Introduire une relation de consquence

ainsi, donc, aussi, a1ors, en cons6quence/par consquent, c'est pourquoi...
+ Introdtire une relation de cause
car, en effet, effectivement, comme, parce que, puisque, attendu que, \,u que,
6tant donn que,
par suite de, eu 6gard a, en raison de, du fait que...

g lntroduire une explication ou une illustration

a savoir. c'est-a-dire, soit...
par exemple, c'est ainsi que, c'est le cas de, notamment, entre autres, en particulier...

+ Introduire un argument restrictif ou oppos

mais, cependant, or, en revanche, pourtant, mis i part, en dehors de, except6,
sauf, a dfaut de, hormis,
par contre, nanmoins, au contraire, d'un autre cote, malgr6, en dpit de...

ffi

compl6tez les phrases suivantes avec une expression qui convient.

*. Nous sommes assez inquiets. ... rien ne dit que la tension va encore monter.
b.Tantdt les n6gociations semblent avancer, puis tout d coup nous sommes au bord
de la rupture.
... , c'est I'incertitude la plus totale.

e'll yaunesolution-.'.unvrai planderestructuratron-qui n'estcertespasfaciledaccepter

mais qui, ... , est la seule solution viable.

d". .. des rumeurs circulent, nous allons publier un communique.

tE

Ou" dire dans les situations suivantes?

a"Vous presentez le plan d'une tntervention visant d prouver sur la base de trois arguments
le bien fond6 de I'aide humanitaire d un pays de votre choix.
b.Vous opposez deux points de vue diff6rents sur l'6volution du chflmage. Chaque point
doit 6tre illustr6 par un exemple
c. selon vous, trois raisons essentielles expliquent le r6chauffement climatique.
Vous les 6numerez en vous appuyant sur des exemples.
d.Vous pr6sentez trois raisons (par ordre croissant d'importance) de penser que la mondialisation
n'est pas un ph6nomdne positif.
b

rirrt
I

hr

f?l

lmaginez d deux des s6quences argumentatives en utilisant les expressions ci-dessus.

Pensez d varier la structure des argumentations et I'utilisation des mots et
expressions.

Avoui

1, Au cours d'un d6bat entre experts, on vous a demand6 de pr6senter votre point
de vue

de votre choix Un autre expert pr6sente un point de vue tout d fait contraire au v6tre
est charge i:'2.='a synthdse de vos deux argumentations.
-:diger le compte-rendu 6crit de
2. Vous 6tes
ce d6bat.

, - -::a':ii-I

:-''l: : ::

:EJECT|F DrP|-OtlAnE

:?f-11: :lldfrridllLilp

Jlm

'lll]m|l!'

iLilF,ilTr
1: 1
I\ItL

,&

w&
w
Rosemburg: Mais M. Vanderdove, i1 y a
des sujets sur lesquels on ne peut pas faire
l'impasse. Vous 1e savez aussi bien que moi

M'"

il

est absoiumenl impossible, au cours

d'une campagne pour 1es elections
des deputes au Parlement europeen, de
laisser totalement de cOte 1es questions

quotidiennes de la politique lnlerieure

et de fonder la campagne sur les seules
questions europeennes. Nous sommes

blen d'accord la-dessus, non

M. Vanderdove: Et pourquoi ne

le

pourrait-on pas ?

M'" Rosemburg : Pour la simple el bonne

ralson que \rous tes tenu, dans une
campagne electorale que11e qu'elle soit, de
parler de questions qui interessent la vie quotidienne
des citoyens

M. Vanderdove: Alors cela revient

a dire que

1es affaires

de l'Union europeenne concernent

Mais on marche
tellement peu les citoyens des Etats membres qu'il faut leur parler d'autre chose.
sur

1a

[te, ma chdre Madame

vous 1es
Rosemburg: Non, non et non, M. Vanderdor.,e. Vous cartcalurez mes propos,
leur contexte C'est
dformez tout a fait volontailement ou, tout au moins, vous 1es isolez de
dire
un proced6 rvoltant. Ii n'y a - bien evtdemmenl - aucune equivoque. Je veux simplement
doivent'
interesser 1es gens, 11 faut leur parler de leurs problemes quotidiens qui

M."

que, pour

evidemment, tre replaces dans

1e

contexte de l'Unlon'

different
M. Vanderdove: Ah, vous me rassurez ! Mais ce que vous venez de dire est toulement
esl ]a bonne version. la premiere
de ce que vous avez dit i1 y a un ins[anr. Alors dites-moi . que11e
ou

1a

deuxidme

,',,,14,,/.,::,.,,,:,

Echange 1
> - Moi,je trouve qu il a ptutdt raison, ce monsieur'.. comment

142

d6jd

rends pas compte

Vanderdove. Tu trou',,es qu'ii a raison ? Mais tu n'as rien compris I Tu ne te
interlocutrice
son
de
ridicutiser
qu,iLest de mau'",aise foi et que sa seute strat6gie, c'est
ilironise et...
dds qu'elte ne partage pas les m6mes convictions que [ui.llcritique, itddmolit,
!
ex6crable
[e
trouve
!Je
itne propose aucune alternative.ltn'y a rien derridre

Ah bon

Tu crois

on ne retire rien
Mais bien s0r. Et c'est a cause de gens cc'llme ca qu'ity a des d6bats dont

cent quarante-deux

Echange 2
> - Je crois que c'est

lts n'arrdtent Pas

[a dernidre fois que je vais d une 16union de campagne'

qu'its n'arrivent Pas

de se faire mutuellement des reproches si bien

parler de l'essentiel'

- Et c'est quoi, ['essentiet, Pour toi

comment ga marche, des choses comme ea...
- Qu,on me dise i quoi sert l,Europe,
pas' Beaucoup m6me
?

Ity a des gens qui ne [e savent

les institutions europ6ennes'

cours sur
Mais une camPagne 6[ectora[e, ce n'est Pas un
se demandent m6me pas si les gens
ceci dit, aprds tout, tu as peut-etre raison : i[s ne
ptupart des gens n'ont qu'une vague id6e
comprennent de quoi its partent. Et, comme ta
de ce qu'est ['EuroPe'..

e
te

ii'll;,i*'', R6sumez chaque 6change en une phrase'

L:
Ll-L

Ie-.
ES:

;-\

L-l

Comment tenter de d6stabiliser son interlocuteur

vidence
+ En prsentant un point de \tre comme une
bien que"
Vous JavezlTout 1e monde/Chacun sait trbs/fort
que
''
C'est une er,idence/une banalit6 de dire
!
point
ce
sur
pas
contredirez
me
ne
Vous

Mais voyons I 11 n'y a 1a rien de nouveau !

et bonne raison que"
Ce que vous dltes est inexact pour 1a simple
A11ons, alions, un Peu de bon sens !

I -l En prenant le Public d temoin

I Demidez aux personnes lci pr6sentes

it::

'

Le public aPPr6crera

ce qu'elles en pensent

'

Jecrainsqu'iln'yaitpasgrand'mondequlpartagecepointder''uedansl'audlroire!
+ En s'indignant

-re
)te
t

3nl

revoitant ce que vous dites lir

Mais c'est ui scandale/c'est tout stmplement
rendez pas compte que '
Mais vous n'avez rien compris I Vous ne vous
questlon I
Co*^"r], peul-on defendie des ides pareilles I C'est hors de

non
Mais pas du to.,t I Pas du tout !/Non, non et
!
cela
de
pas
Mais i1 ne s'agit absolument

-) En ironisant
I
Mais on marche sur 1a tte, mon cher Monsieur
Ah, r ou. me rassurez I
de vous demander si' votre
Puis-.1e me permettre' chere Madame
me 1e dire ? 'l
et po.,t r trr-ls. trit est l'essentiei ? Vous pouvez

I + En se reroltant
I unu, delorr:.lvu',icnrt ,:OBJECTIF DIPLOMATIE

avls'

Vous isolez mes Propos de le ':.

\ u'

rrdiculisez mon

l''i' '

'

'

;i.';)exprimez les attitudes suivantes avec la phrase qui convient.

l,Vous faites remarquer d votre interlocuteur que ce qu'il vient de dire n'est pas une informaiion
nouvelle (les travailleurs ne s'impliquent pas suffisamment dans la vie sociale).
l.Vous dites avec force dvotre interlocuteur qu'il se trompe : au lieu de diminuer, le chdmage augmente
l;, Votre interlocuteur vous demande si vous 6tes pr6t d voter la nouvelle loi sur la 16pression
de la d6linquance. Vous r6pondez 6nergiquement que non.
,t,Vous reprochez d votre interlocuteur de mal interpr6ter ce que vous venez de dire.

{ri}lmaginez des situations conflictuelles dans lesquelles vous devez utiliser une des expressions
ou phrases ci-dessus (Page 143).

*{iFffiTfiE{ME
Les subordonnes circonstancielles (synthise)

| + Exprinrer la cause
I ntt. u refuse 1e poste parce qu'el1e le trouvait lrop prenant.
I Comme/Puisque 11 etait trop tard pour repasser d son bureau,

M. Naili est rentre chez 1ui.

I
I
I

+ Exprimer le but

|
I
I

+ Exprimer la consequence
L. debar a ere organise de telle sorte que les partrcipants int.erviennent l0 minutes.
La reunion s'est termin6e tellement tard qu'i1 n'a pu dormir qu'une heure.

nnn que chacun ait la documentation necessatre. l'assistanie a lait quinze copies.
To.,r est prevu pour que tous 1es de16gu6s puissent travailler efficacement.

+ Exprimer la concession
nien que l'Ambassadeur soit partl, la fcte reste trds animde.
E euoique.l'aie quelques r6tlcences sur ce texte, je vais 1e voter avec mon groupe.

I
I

+ Exprimer I'opposition

|
I
I

tls ont
Si

le protocole d'accord, alors qu'au depart, iis y taient trds hostiles.

utilise ici l'article 123 d bon escient, il n'est pas possible de 1'utillser dans tous

sLgne

or-r a

1es cas.

! + Exprimer un rapport {emPorel

I Pendant que la receptron se prepare. les diplomates poursuivent leurs enl-retiens.
I np."r que Lous les invires sont partis. les deur minist res ont un entretien en prire.
I Alorc que 1e debat se poursuit, 1es journalistes attendent devant 1a sa1le de reunion.
+ Exprimer la condilion

|
I

Sl ,rout refusez de faire des concessions, je vais rompre lmmdiatement 1es ngoclations.
E L. so*rel sera une re ussite a condition qu'ilsoit lres bien prepare.

|
I
I
I

Si tn delegatiotr est en retard, 11 va falloir modifi.er 1e programme

Si t.t parrtcipants avaient prepard la r6union, celle-ci aurait ete beaucoup plus courte.
Si nrus ar ions nrc\'u ce resultrt . nous n'aurions prs pris tettc initirLirc

ldentifiez la circonstance et reformulez la phrase avec la conjonction qui convient.

r..Je faisais es cafic'rs 3 - . .a. :- : .: ., e eohonais a ta n'e':
!::,.

Les Su6dois sont Teve--s

<{

I1

Ii

+ Exprimer I'hypothtse

i,,:l

s-- :-- ::-:

Ladecisionaeteajo.'rei, ;.-

:-.'a't -^: .'::rs .:-

:out a fait diff6rente

I1
I1
I1

i.
I,

aa

ie

l: I .:-l:-:::

LSoyez conciliants, sinon on co-1 ; =-- .

l, La loi n'a pas 6te integralement \ a l==
l, Le rapport a 6t6 plusieurs fois ree:A vous de produire des phrases exprima tl

:' -''::-^- :'-

=- ::cttes de la majorit6 d'6tre satisfaits

:: -. -: -- - .- I -: l: : arte qu'il faut corriger.

:es c iacr,siances.

t$i,lmaginezdes situations en quelques phrases Da^s chacune d'elles, vous devez introduire
une circonstance de votre choix.

144

cent quarante-quatre

OBJE(

UNITE
IflstiilGlrll!$Trn
Caractriser des attitudes
+ positivement
r"a

+ de maniire nuancde
Quelqu'un de...

+ ngativement

Quelqu'un de...

Quelqu'un de...

fiab1e

violent

quilibrd

agressif

16fl6chl
to1rant

intoldrant

consensuel

impulsif

relativement ouvert
assez tolrant
p1ut6t patient
un peu impulsif

excessif

ouvert

colerique

souvent colerique
parfois impr6visible

pos6

ironique

Quelqu'un qui a tendance

determin6

malhonnete
calculateur

Otre agressif

volontaire
courageux

laux

se

ffi

2r...

manquer de sang-froid
laisser al1er ir la colere

Caractlrisez les personnes suivantes'

*. M'" Hobbes a de grandes qualit6s d'6coute.
3, M. Heller se donne des objectifs et il les respecte

i;. M'" Cruz ne s'6nerve jamais.

d, M. Dalers a de violenies coldres
*. M. Hersen n'est pas toulours sincdre
i. M*" Cuza ridiculise parfois ses interlocuteurs
A vous de formuler des appr6ciations sur des personnes'

ffiO6crivez le comPortement de'..

*. quelqu'un d'intol6rant
i:, quelqu'un d'assez Patient
;. quelqu'un qui a tendance d manquer de sang-froid
r!. quelqu'un de trds determin6
*. quelqu'un d qui il arrive d'avoir de violentes coldres
;

Vous pouvez illustrer votre description d'un exemple anecdotique.

-1A

uout de choisir un type de comportement et de I'illustrer'

TINNMTilEITr|
<Il y a> + nom + pronom relatif
y a des gens qui ne disent que des banalitds.
Il y a des orateurs que je ne peux pas supporter.
1l y a des jours oir j'ai envie de donner ma d6mission.
11 y a des salles de conf6rence oi l'on entend trbs ma1.
11 y a des collaborateurs dont je ne sais rien.
11 y a des collegues avec quije ne peux pas
collaborer/en qui je n'ai pas confiance/pour lesquels
11

je n'prouve aucune sympathie.

Compl6tez les Phrases suivantes'

ll y a .. . je me demande d quoi sert mon travail
ll y a . .. on ne peut pas parler d'autre chose que du travail
ll y a . .. transforment toulours un peu la v6rit6
ll y a .. . ie ne connais Pas le nom.

ilre

!CTIF DIPLOMATIE

'{trlllll

UNITr

11

. Reformulez
en utilisant la forme qui convient.
certains conf6renciers soni extr6mement

difficires d comprendre.
Je doute de la sinc6rit6 de mes
collaborateurs.
certaines conf6rences sont tres
ennuyeuses. Je n'ai pas envie
d,y aller
Dans certajnes salles, on ne voit
pas bren i,orateitr

A vous

Faites un petit expos6 sur un

theme de votre choix en pr6sentant
vos convictjons de facon
tres cat6gorique ou au contraire
de maniere nuancee,
t"t"ues (ou fictives) ei dites ce que vous
savez de reur caractere de reur
53t:""tg"Jr"J;il:::
facon
:' lmaginez d deux des situations
oit vous vous affrontez sur un
theme de votre choix, La fin
de l'6change peut avoir deux issues
: une m-eitteur" .orfrJh"n..loi
n..,rtr"tt" ou une rupture,

'

#
il

Dialogue 1
- on m'avait pourtant affirml

tf:4;1*a;t".te..,
.,t:9,4,r,;L,**.*.&i1t

que ce serait diffdrent de

ce que vous venez de dire.
Donc, si vous
voulez bien' arr6tons-?ous un instant
pou.r nous assurer que
tout
est
crair
entre nous, et ensuite
nous pourrons reprendre te ddbat.
Arors, si je vous.ai uien'.o'.niris,
votre point de vue peut
se rrSsumer en trois points
essentiets:vous prdconisez tout
d,abord une 6tude approfondie,
ensuite [a mise sur pied d'une commission
qui fera des propositions
concrdtes et enfin
['6[aboration d,un plan financier.
Est_ce bien ceta ?
C'est tout d fait ga mais avec une
pr6cision cependant, une remarque
secondaire...

Dialogue 2
- Au-deld

de vos

Propos excessifs, ie ddcouvre entre nous une

communautd de point de vue
disons"' partie[[e'Alors cessons toute
pol6mique et nous porrron.
r6ft6chir en toute s6r6nit6.
Donc' pour r6sumer' je suis d'accord
avec votre analyse : lanEons
une
etude sdrieuse, mettons
sur pied une commission, et
ensuite nous d6vetopp"-ron,
Mais n,est pas
ndcessaire d'identifier [es besoins.
Nous les

r;;;;rrre.

connaissons.

Je dirais que nous les connaissons

- justemelt - de faqon grossidre et gtobate.

d'un plan suppose une vision b"aucorp

prus fine de [a situation.

Dialogue 3
- ie ne comprends

'

La mise en

euvre

pas trds bien.'. Vous venez

de dire que t'dquipe

de formateurs doit 6tre

fortement encadrde' or vous avez
dit ily a un instant qu,il iattait r6duire
au maximum les co.ts
en personner n'intervenant pas
directement dans [a ror,.nrtion.
i,est
contradictoire
::s cu tout'
J'ai effectivement dit qu'il fattait limiter,
si vous voulez, les interm6diaires
entre
::'cepteurs
du p[an de formation et les formateurs
='
ar*-rcrar. Et cera, effectivement,
:'
-':e'' les co0ts' Mais limiter les co0ts ne veut pas
dire seulement rdduire

di

-'
le volume
:' ':':---: c'encadrementmaisaussid6finirsesattributi"";;ramanidretaprusefficace
. ; , : -: :: s ;as si c,est plus clair maintenant._-

en
Irnpe

I prep
f Frr.,
I R.n,

vcni,
C16,

oBJE(Tt

UNITE i
;,

,1

'' Compl6tez

le tableau en cochant les bonnes cases.

Dialogue

Dialogue 2

Lisez le document et r6sumez pour chaque situation les positions en presence,

puis retormulez d votre manidre le malentendu ou le d6saccord.

ffi
Ragir quand osl n'a pas (bien) {tout} compxrs
! + parce qu'on n-a pas bielr entendu

! Pardon?
! Excusez-moi. 1e n ai pas compris.
I J. t...ute mais.le n ai pas bien enrendu.
I Je suis desole mais je n ai pas compris la fin
! + parce glr on m'a pas saisi le sens
f; Qu.t'-.. que cela signifie
I Qu'enrendez-\'ous prr la ?

de 1a phrase

I Qr. roulez-vous dire par la?

+ parce qu'on n'a pas saisi l'intention

Pourquoi dlt-elie ga ?
Ou veut-il en venir?

Dans que1le intention tenez-vous ces propos

E
E
E

+ en interprtant le message
Cela veut dire que...
Vorrs voulez d,re quc...

il

a peut-dtre voulu dire que. .

Est-ce qu'e11e n'essale pas de nous faire comprendre clue
.

Compl6tez avec la forme qui convient.

r "Creativit6 comptable ", ...

lls souhattent voir aboutir les n69ociations ou les faire echouer ? A votre avis, . " .
.. ., il s'agit de faire l'6tude pr6lrminaire et de se revoir aprds ?
: . " ., votre seul probldme, c'est la date de publication de l'appel d'offres ?
,, Vous dites qu il faut 6tre ext16mement prudents. ' . . ?

Mettez-vous par deux. Vous choisissez une expression et vous imaginez une situation
dans laquelle vous la contextualisez.

relTFrfrffintlTr#
Imperati$ + prtlsent ou futur simple ou futur proche
Prparez les dosslers, vdrifiez ies listes, comptez 1es badges puis vous pouvez f :1f'-'-.
Faisons une pause. rflchissons chacun de notre cOte et ensuile nous reprenil:.-,::-.
Repondez a r-os ct .iLiLtLs. preparez la note pour la runion de sen'ice ' -

r<nrr dan:

mon'

t', Creezdes situations dans Iesquelles vous pouvez ins6rer des

OBJECTIF DIPLOMATIE

Exprimer la posteriorit
I t l. Le futur est envisag

|*
|| -

a partir du present
Futur proche :Je pense que nous allons conclure I'accord dans deux jours.
Futur simple :Je pense que nous conclurons i'accord dans deux jours.
Futur anrCrieur :Je pense que, dans deux jours, nous aurons conclu l'accord.

) 2. l-e. futur

est envisag

partir du pass (futur certain ou hypothtique)

Conditionnel prsent

On a officlellement annonc6 que les lections anticipdes auraient lieu en octobre.

J'tais s0r que nous aurions le temps de travailler ensemble jeudi et vendredi.
11 m'avait assur que.je serais sur 1a short-list.

Conditionnel pass

J'ai appris qu'd la mi-juiliet, on aurait d6jd rendu publics les rsuhats des concours
Je croyais qu'd mon retour vous auriez remis le rapport depuis huit jours.
On 1ui avait dit que le dossier serait boucld avantla fin du mois.

ffi Compl6tez avec le verbe qui convient au temps qui convient :

terminer - avoir lieu - voyager - il y a - se trouver
a. On m'avait dit que le d6m6nagement ... en juillet.
b"Je viens d'apprendre que, quand je rentrerai, notre service ... dans les nouveaux
e.Je ne savais pas que nous ... ensemble.
d"On m'avait pr6venu que ... des probldmes.
e"

locaux.

Je pense que nous .. . samedi.

z avec les verbes qui conviennent aux temps qui conviennent :

expliquer- pr6sider-comprendre-avoir lieu dire-coller-croire-commencer-penser- terminer

ffi} Compl6te

e. Je . . . que, la semaine prochaine, nous . . . d6jd les travaux.

...

sur la base des informations reques, que la r6union ... d la date pr6vue.
... que d'ici deux jours, on .. . les affiches 6lectorales,
d.Je . .. que vous . .. les travaux deux jours aprds mon d6part.
e. Pierre me . .. d6but juillet que le ministre de la Culture . . . la r6union pl6nidre de printemps

h.On

c" On vous

ffi n66crivez le texte

suivant.

Selon le porte-parole, la conf6rence de presse

doit avoir lieu vers 19 heures.
On nous a dit que les travaux se termineraient
vers 17 heures mais, apparemment,
les n6gociateurs ont pris du retard.
Qu'est-ce que cela signifie ? Que les
pourparlers sont plus difficiles que pr6vu ?
Que des probldmes impr6vus se sont
pos6s ?
Je devais envoyer un papier d mon agence
vers 18 heures mais ce ne sera manifestement
pas possible ll faut que je les pr6vienne et
que je leur explique que j'enverrai
::s informations dds que j'en aurai.
=-3- ie. je repasserai d l'h6tel et j'espdre
f,:: _e acurrai diner avec mes colldgues
3 {:r-a-:s Cela fait trds longtemps que
.,e - s a :as rencontr6s.
Sigrilr

l.ll -

ne

I
f

ata,tlz-aa3ie. la conference

qnnqmrPiltrunr

OBJI

Quelques exemples
+ Phrascs

de

reformulation

Ctre pas d6sespre'

1.
' La situatlon n'est peut
* ii;;;t" qu'ily a peut-ctre encore de l espotr' esl assez optimiste'
'-L:-^^
le chef de cabinet
2. Pour les ndgociat.io"'"*pu"u"s'
tripartites
.o'r.fiur"rt sur f issue des negociations
cabineirJd;il;t
de
chef
Le
mort'
3. Les pourparlers sont au point
pas'
n'avancent
* Les n6gociations
retard
aura plus de deux heures de
l'ar,non
temps,
mauvais
dU
raison
En
4.

+C,estdcausedelam6toquei,avionatterriraavecdeuxheuresderetard.

i Sdquence

^..^

i^

rn de

loi malvenue mais parce que'

::*rutkff :i"n:sxlfi +":."H,ffi

s*ilf;ffi1?k#*ffi'r?l'Htillttr"?
vos
et
elle est extrOmement ambigue le

oela

-tt

mais seulement parce que

ff **l***::::il:',::,':il:^111::,:ll:;'"Xl;:T:'r;;'adelar'rmula'li'n
il,ffi'"..^sion
juristes'
de controverses entre

;;;;

ffi

avec vos propres mots'

Reformulez les phrases suivantes
d'un nouvel a6roport correspond
mais te prolet de construction
x. Le choix du site est discutable
tout d fait aux besoins 6conomtques'

t*'M6meSitoutn,estpasparfaitdanscetteloi,jesuisprofond6mentconvaincuqu,elleComporte

_.i;f:'lTl""..i:JJ;::xTricocrte

surtout pas des insta*ations

trbs cher ce co0r ereve s,exprrque

complexes
de s6curit6 extr6mement

ffi

de radio ou de t6l6vision
des s6quences d'6missions
ou
presse
de
articles
crrercrrez des
avec vos propres mots'
et pr6sentez-en le contenu

En situatiq4

:
deux ou trois des conversations
bien
vous ne vous entendez pas trds
il y a beaucoup de bruit'
le sens de ce qu il dit
parce qu'il ne comprend pas bien
I'un fait r6p6ter l'autre
dissip6'
malentendu qut est ensuite
lt y u

1. lmaginez

au cours

O''n"

'n

"onut'sation'
t6l6vis6 * mouvement6 " :
*. lmaginez en groupes un d6bat
trds bavards
- certains participants sont
se montrent indign6s ;
facilement' font ses reproches'
s'6nervent
d'autres
des participants
interpr6tations des propos
_ il y a des matentendus, de mauvaises
la situation'
l'animateur tente de maitriser
;

les contraintes propos6es

1V*. pouu"' modifier

,ilu,m',iil[llllMll
OBJECTIF DIPLOMATIE

{I

-llil3t

i{_,,rt\t
INIITE
I L

Une 6quipe d gauche pour lutter

contre une logique lib6rale
Essayez de deviner qui est Cl6mentine
Autain, quel courant de pens6e
elle repr6sente et dans quel contexte.
V6riliez ensuite vos hypothdses
en recherchant des informations
sur ses id6es et son parcours.

.J
G

Compl6tez le tableau suivant.

Ce que Cl6mentine

Aulll l"lY":

Ce que Cl6mentine

ly_l?ll P{6"g1'"

Selon Cl6mentine Autain,...

quels sont les apports de son groupe au conseii municipar
de paris ?
quelle sera la situation du logement dans les grandes
m6tropoles si on ne fait rien ?
peut-on pratiquer une politique de la ville sans prendre
en compte la 16gion parisienne

D'aprds vous, Cl6mentine Autain est-elle optimiste ou pessimiste

? Justifiez votre r6ponse.

Dans les villes, il y a un (cart

ss ant e ntre quqrti ers riches
et quartiers pdulr?s.

Penser la yille

gr andi

autrenlellt, ce sont des

mots, rien que des mots

Les gr andes mEtropoles,

c'est tnsupportable

J'ai besoin de la yille. La campagne,

Vous choisissez un de ces thdmes pour...

- pr6senter oralement votre poini cle vue
- exprimer votre point de vue dans un article de presse
- avoir une conversatjon informelle avec un ami, un colldgue

c'est bien

ltout quelqucs jouts mais

pas plus et pas trop souvenf.

VOC
Dites

- organiser un d6bat
'

...:::

t6l6vis6.

'

"e en ville ou s'installer d la campagne ?

' " -:'t au sein de la population de votre pays, les tendances par rapport a cette question?
": r ?\/s. est-il possible d'habiter d la campagne et de travaiiler
en ville ?
' -=:_at t la population d,une grande ville de votre pays ?
. '. :t -r ogement ? Si oui, comment se presente-t_ii ? Sinon, qu,est-ce
. : crobldme ou de l,6viter ?

*a

a-

A l'occ

aux qL
attitud
#!=

gs r,::i

Vous rr
de vue

r5:
OBJECTI

UNITE

Testez-Vous...o.......................o.......>
orale
m,*'=' eornPrdhension
En quoi les points de vue de M' Vacaluera'
se rejoignent-ils ? Justifiez votre r6ponse'

*,

M'" Barnegee et M'" lanopoulos

3-Quel(s)message(s)led6partd,uneoNGd,unezonedeconflitpeut-ild6livreretirqui?

ffi Fnatique de la langue

GRAMMAIRE
{-Reformulezlesphrasessuivantes.Vousdevezfaireuneseulephrase'
conciliant
x. ll craint l'affrontement Donc il se montre
mieux v6rilier les rnformations
vaut
ll
h. Et si nous etions mai renseignes?
il pr6f6rait rester dans le vague face
Alors
*. ll maltrisait mal le dossier technique.
aux ProPosittons.

d.lls n'ont Pas raPPel6. Pourtant ils avaient promis de le faire,

d6legation va rompre
*" lls vont sans doute refuser de faire des concessions ? Alors notre
les negociations.

'" Les canoiCats ne prdparenf pas (eurs rhferventr'ons. (es d(ecteurs se d6sintdressent 4ud66at

k,

Qomp\b\ez avec\a conjonc\ton qu\ conv\en\.

n, Nous acceptons , , . nous vou\ons avancer et . . ' \'optn\on pub\\que ne so\t pas degue
b.. . . vous en faiies la demande, vous pourrez visiter les collections qui ne sont pas montr6es
au public .. . le directeur vous aura expliqu6 les contraintes li6es aux assurances,

r"...pouvoirreussir,il fautquevoussoyezaudacieux...lesconditionssontdifficiles.Mais..
vous 6tes prudents et que vous arrivez d choisir le bon moment pour attaquer, qa marchera.
*.. . " le pr6sident donne une r6ception, certains d6l69u6s continuent d n69ocier, Mais . . . ces
pourparlers seront termin6s, les chefs d Etat et de gouvernement n6gocieront directement,

*,

Compl6tez avec le verbe qui convient au mode et au temps qui conviennent

telephoner apprendre - ne pas r6ussir - transmettre - pouvoir

*" La r6union n'avait pas encore commence et il me . . . d6jd pour me dire d'6tre vigilant.
b. Un ministre vient de d6missionner. On L . . juste avant le d6but de la c6r6monie.
s. Nous sommes trds surpris qu'ils ' " " d faire voter la loi.

d.ll ignorait encore que son gouvernement lui ' ' . de nouvelles instructions.
*.Je n'imaginais pas que vous ... terminer le rapport avant la fin de la semaine.
VOCABU LAI RE
Dites le contraire.
r. C'est quelqu'un d'impulsif
r.C est quelqu'un de cat6gorique.
r;. ll est toujours imPr6visible.
d. C'est quelqu'un de tout a falt 6quilibre

fl Expresslonr srale
hdit

A l'occasion d'un reportage sur un probldme de soci6t6, les manidres de r6pondre

aux questions pos6es sont diff6rentes : r6ponse trds argument6e, ton trds partisan.
attitude d6sinvolte, etc. Jouez des scdnes d deux'

::

f,

Expression r*crite

sus reprenez les m6mes thdmes et les m6mes attitudes pour 6crire votre :"3
:e vue sur un blog.
i

l31E(TlF DIPLOMATIE

':
iL,T

]l5llf,flLdMlllltlllnm "ryr*g611p

lffii

Mettons tout sur la table et

discutons
0

t t iiirlu*.t:i

it]5,., * t )

.." A AFFR'NTER r-A

t.) t:;

ffi

srruATro*

A l'6coute de personnes exp6riment6es

et... crairvoyantes !
1' Je suis volontiers
suspicleut'
1'aisourcnt l'impresston que toutle moncie

esr conrre moi. ea ne

m'a pas tou.iours servi. .. c'est dommage
parce qu,au fond, je surs plutot
consensuel.
2' Pour ma part' j'ai un objectif e t j'adaptema strategie en fonction
Il arrive que mon attitude soit difierente si les circonstancesdu caraciere de mes interlocuteurs.
I'exrgent: je peux tre formel ou
franchement degage de toute contrainte <
protocolaire n. Ca depend
3' tvtoi' j'aime les oblectifs clairement definis, les arguments
bien clocumentes, res partenaires qui
se comprennent a demi-mot La confrontation,
l'esprit de competitron, le besoin
de me mesurer
a l'autre, ce n'est pas du tout ce que je
recherche.

4' Pour bien negocier, je dois tre sous pression.

il faut

Je dois me cionner

des ob,ectlfs maximalistes et

que j'aie peur de ne pas les atteindre.
sinon, je laisse libre cours a l,empathie
que j,prouve

spontanement pour mes interlocuteurs

et je n,arrive a rien.

i:.': *'"

:.-q

#i+Eeg*E*r*i,*4#
... IT TENIR COMPTE DEs CIRCONSTANCES...
SURTOUT A TINTERNI\TIONAL !

:;ffii::.:6sociation,
1. suls-1e

ir v a res aspects techniques mais

ir y a auss! res aspects

suffisamment renseigne sur les usages

et

1es

pratiques de mes partenaires

2' vais--1e comprendre les modes de raisonnement et 1es strategies

de Ia partre adverse?
3' que faut-il laire pour instaurer un climat de confiance
peu ou mal les habitudes de communicatlon

avec des inconnus clont on connait

i'A

4' Faut-il etre direct, jouer franc jeu ou au contraire prendre

des chemins dtournes
5' comment interprter certains gestes, cerraines mimiques
nous echappe

l.l

dont la veritable signification

.F;iTffiJ.g.4ie:e

,,.EN MAITRISANT BIEN LES DOsSIERS...

#;i+:.#aiae=

):/67/CE

esr modifiee comme suir

- ::. :implace

par

1e

texte suivant

'. cela est necessaire pour assurer le maintien

du se^rice unlversel, les Etats
' r,.ref i reserver des services a (des)
un
prestataire(s) du service universei.
, - '. ievee. au tri, au transporr et a la distribution des envois
ordinaires

{,tch

ap

lit co
I

i*--I

L
j
I

OBJECTI

UNITE
de correspondance intrieure et de correspondance transfrontiere entrante, que ce soit par
courrier acclr ou non, conformement tant aux iimites de poids que de prix ci-apres.

IJ

3. La Commission procede a une etude prospective destinee d evaluer, pour

chaque Etat membre,
I'impact sur le senice universel de l'achevement du march6 interieur des services
postaux
en 2009. Sur la base des conclusions de cette etude, la Commission presente-, avant
Ie 31 dcembre 2006, un rapport au Parlement europeen et au Conseil,
assorti d'une proposition
confirrnant,

le cas ctrant, 1a date de 2OO9 pour I'achevement

services postaux ou dfinissant toute avffe eape d

du marche inte-ieur

des

la lumiere des conclusions de l'tude. >

t..l
3. A l'article 19, les premier et second alinas sont remplacs par le lexte suivant: <Les Etats
membres veillent a ce que des procedures transparentes, slmpies et peu coirteuses soien[ mises
en place pour le traitement des r6clamations des consommateurs, notamment en cas de perte,
de vol, de deterioration ou de non-respect des normes de qualitd du service (y compris des
procedures d'etablissement des responsabilitds dans les cas ou plusieurs operateurs sont
impliques). [...] >

4. A I'article 22, le froisieme alinea est remplace par le texte suivant : < Les autorites r6glementaires
nationales ont en pailiculier pour iache d'assurer le respect des obligations decoulant de
la pr6sente directive et lnstaurent, s'il y a lieu, des contr6les et des procedures specifiques
afin de veiller a ce que 1es services reserves soient respects. Elles peuvent aussi ire chargees
d'assurer le respect des regles de la concurrence dans le secteur postal.

>

D'apres http://eur-lex-euroPe.eu

du t6moignage (document 1) correspondant aux qualificatifs suivants'

a" celui/celle qui se m6fie de lui-m6me/elle-m6me et doit se surveiller.

ffi ruotez le num6ro

b. Celui/celle qui a une l6gdre tendance d la paranoia

Celui /celle qui a l'esprit m6thodique

d.Celui/celle qui se montre souple et flexible

e"

Justifiez votre choix.

ffi

A quelle(s) question(s) du document 2 se rapportent les remarques suivantes ?

a. ll posait toujours des questions qui n'6taient pas directement li6es d I objet de la n6gociation
Je ne comprenais pas ol il voulait en venir'
b. Mon interlocuteur me regardait de telle sorte que j'avais l'impression qu'il approuvait toutes
mes propositions C'6tait sans doute un peu trop simple mais comment savoir ?
*. Ce sont des gens avec qui on ne peut pas aller droit au but. ll faut parler de choses et d'autres
et puis, petit d petil, entrer dans le vif du sujet.
e{.Mes interlocuteurs avaient des attitudes d6routantes. Au d6but, je n'6tais jamais s0r d'avoir )ac:--=
inierpr6tation. Et je me demandais aussi comment mes propres propos pouvaient bien 6ire c3':-:
e. En Asie du Sud-Est, 6vitez de regarder n6gligemment la carte de visite qu'on vous donne a,:-:
de la mettre au plus vite dans votre poche.

ffi Cfrerctrez des exemples

illustrant chacune des questions pos6es sur les aspects cuhurels

ir prendre en compte dans une n6gociation.

ffi Compl6tez

le tableau suivant (document 3)'

OBJECTIF DIPLOMATIE

:s]]Ir

smnWmrmitrnilt

ffi
Prsenter des objectifs ou des tiches
Le ministere se donne pour tdche/objectif de rlormer

c
re

droit c|asile.

Notre secteur a pour t6che/objectif/mission/but d'valuer les performances...

Notre mission consiste i verifier des budgets.
Leur action consiste dans la sensibilisation/en une inlormation des
crtovens.
La commission parlementaire est charge de laire des propositions.
Le rsultat attendu/recherch est une confirmation cle nos hlpotheses.
vos services doivent veiller d ce que/s'assurer que tout se passe bien.
La dlegation procddera i une enqute detaillee.
Les missionnalres s'efforceront de recueillir 1e plus grand nombre
de t6moignages possible

fl

Compl6tez avec l'expression qui convient.

;i, Notre travail ... donner des conseils aux entreprises.
*, Vos inspecteurs . . . de faire respecter les proc6dures.

l.

I
ffi

Les differents services .. . limiter les coCrts

de representation
Votre mission . . . une 6tude de faisabilit6.

Reformulez les phrases suivantes en utilisant l'expression

qui convient.

r
l.

A quor sert cette etude ? A mreux connaitre la situation

Pourquoi faire une enqu6te ? Parce qu'il faut savoir
ce que pensent les citoyens,

r:. On nous demande de fajre des propositions

:.i.

sur le contrdle des d6penses.

Nous sommes envoyes dans ce poste pour tenter
de r6soudre de profonds conflits internes.

f,

Prr

ITfiETItlIntITN
Attitudes d'interlocuteurs
Elle a une certaine empathie d l'egard des autres.
Il a le sens du compromis.
Elle aime la confrontation. / Elle a le gorit de la confrontatlon.
1l peut faire preuve de souplesse * Il manque de souplesse . / rI n'a aucune souplesse.
Ce n'est pas quelqu'un d'accommodant.
11 peut etre d'un formalisme lncroyable.
ElIe alfiche une rigueur in6branlable.
11 est terriblement procedurier.
Il a tendance d discuter pour discuter, contredire pour le plaisir.
11 se montre parlois suspicieux, mfiant.
La provot atron ne lui lait pas peur.
Elle entre beaucoup trop dans 1es dtai1s. / Elle se perd dans les derails.
I1 ne d6passe jamais le niveau des gn6ra1ites.

Mettez les phrases suivantes en relation avec les attitudes caract6ris6es ci-dessus.
Quand il a un objectif il est trds difflcile de le fa r:
ll donne souvent l'impression de ne pas avoir con
.:s rterlocuteurs

t:

t:
-t

D.
D.

Qr
>1

\I,

QL

ll aime bien choquer ses interlocuteurs.

Avec elle on ne peui jamais rentrer dans le

d:.,

- .'a probldme.

Vous racontez une anecdote concrdte illustrant rrne des attitudes donn6es ci-dessus. Les autres
membres du groupe doivent deviner de laquelle s agit

154

cent cinquante-quatre

OBJEC

Caractriser des situations

) C'est une situation...
satisfaisante

claire/transparente
sans probidme (particulier)
privil6gi6e

iddale
porteuse

C'est une situation.'.

complexe/difficile
compliquee
imprer,rrelimprvisible

+ C'est une situation...

confuse
tendue

terriblement compliqu6e

problematique

souvent privilegiee
pafticulierement Privil6gi6e

exce\\e\te
facile/simple

ambigue
insupportabTe

litendue

dramatique

A'uerrcez

relativement comPlexe
assez/parfois confuse
passablement dramatique

globalement sati.sfaisante

extremement facile
plutOt dtendue

les situations suirantes-

radicale du climat des negociations

a. Nous ne pouvions pas anticlper sur la modification
devenaient de plus en plus ditficiles'
b.A mesure que le temps passait, les discussions

qu'ils attendaient de nous

e. Nous n'avons pas compris ce
avance'
d.GrAce d cette r6union, nous avons beaucoup

que votre voisin(e) caract6risera'

A vous de proposer des situations

ffi

neponOez librement aux questions suivantes'

*. Pourquoi 6tait-ce une situation id6ale

?
*.eorrqroi cette r6union 6tait-elle tellement insupportable
pas ?
e. La situation est assez confuse, n'est-ce

d.En quoi la situation est-elle dramaiique ?

groupe d'y r6pondre'
A vous de trouver des questions et de demander d un membre du

trclset\ess\tEx\e

I + Iorigine
inlormat-ions donnees, restons prudents'
I ptant donne les/Compte tenu desinrerlocuteurs,
ir iaut craindre le pire
de nos
I i:li::;;;;.;;;;.i;",
.

lC'"rrsurlabasede/ennousfondantsurcesanalysesqueladcisionserapnse

I ;lir1Tlili,,.r,

prendre des decisions

acruelles, il esr difficite de

en fonction
I *:n ilT,'ff;H::il"ffI;'.' poi"'
camp'
notre
I ti* 0"" iamais' la balle est dans

de ra situation

+ Les choix stratgiques

J'r'r ic 5econ*cDanslamesureoulepointlestadopt6,ilrredevraitY^y1.":.d:-p:o,.ht,imcpJurtrptru:rt2.
nous ferons des conce-'siralr-:
pourvu qu,ils accept"ri,1" pr"*r"rlfurl
'a;:1;& ;oit leur,position' la noLre ne changera pas'
fm&red"*anderaiu repofi de la I1ei'.\:1ir'-Jn
emqrgcrlernent:ergr
Si les circonstances , J;;;
:as
il nous est impo,ilbl. de re
Mme si cela cr6e deste-nsions'
ll:e ruchmr arrltrc'
p1-*'
pouYor*1i
to""'"

des probldmes ou non'

Que cela pose

qui convient'
Compl6tez avec une expression
situa:
pourrons comprendre la
a. C'est . . . que nous

:-

b...'quelque.intormationscirculent,riennenC-S:,*eiE:re.Si.rssuedesdiscusstons.
de la conduite d acoprer'
u. Uor. devrez d6cider ' ' '

*...J"#fr:T:li5:::"J:
du

ministre

OBJECTIF DIPLOMATIE

$::J':""T:[:';H;';"'"'rs'

cabinet
je suis contraint de consurter re

cent cinquante-cinq

155

UNITE 12

l#

Retormulez les phrases suivantes en utilisant l,expression

qui convient.
:: En vourant res convaincre d tout prix, nous prenons des risques
mais il faut essayer.
'' J'espdre que la situation va 6voluer dans le bon sens. Si c'est le cas, nous serons rassures.
r': \6" n'avons que des informations non encore v6rifi6es
lnutile de publier un communiqu6,
:,: Vous verrez comment les choses se pr6sentent
et vous deciderez alors comment proc6der.
1.;i rtugin"z des situations dans lesquelles une des expressions ci-dessus peut
6tre utilis6e
et jouez la scdne avec votre voisin(e).
i:li..,:,:

,ri vous

i. Vous 6tes responsable de la cellule communication de La Posie,

A l'occasion de la n69ociation sur la
transposition de la directive g7l67CE, vous r6pond ez aux questrons
d'un journaliste qui vous interroge
sur I'objet de cette djrective.

:':' votre chef de service vous demande, avant une n6gociation

sur un theme de votre chorx, de lui faire une
note sur les n6gociateurs, l'enjeu de la n69ociation les
avanc6es et les difficult6s possibles.

Q"' '''
M. Verdier, representant du minist?re de tutelle

,%.,

Mesdames et Messieurs,

rl.pasra-&'

bonjour

Cette reunron a pour but

d'eraminer le prolet de loi sur
le nouveau statut de La posre qut
sera prochainement presente au

Conseil des ministres. Ce texte

est evolutil mais comporte un

caractdre obligatoire puisqu,il

fart partie du processus de

transposition

de 1a directive

97/67/CE relarive

a la c,,ncurrcnr c

des serr

l'ouverrure
ices

postaux cle i.t Con'Lmunaute.

Conformement aux termes de Ia directl\re que

1e viens de ci:-::. .::,..:irssement public
La Poste doit etre reforme mars l,Etat est tenu de garantir
la s.i -. ::,,:,la d_r sen-ice unittersel

ainsi que de veiller a ce qu,aucun citoyen ne se trL)Ll\ r- l

pas sans savoir que La poste est endettee. Une mLt:-, - - le gouvernement souhaite modrfier le statut cle L.r

a capltaux exclusivement publics. Je propt..

de table qul sera survi d'un debar qr,u ..
vous representez de mieux contprel:.:.. -.
nr',irr)5ilions const ructir es qud
.Lrnc la parole

156

, .. -':- ;tlleurs, rrous n'tes

. . ltcesstirc. A ce titre,
' .: ira une societe anonyme
'-.: premrer temps, un tour

c-itfz ?ux organrsations que

ioll\-ernement et de laire des
.:.nt pas d'etudier. Je vous donne
---_.

cent cinquante-six
OB

UNITE

M. Malayal, reprtsentsnt d'une centrale syndicale

Notre organisation a 6te choque que I'Etat souhaite faire de La Poste une socit anonyme. Meme
s'il assure voulolr que ses capitaux restent pub1lcs, c'est une forme juridique qui permet une evoiuuari
vers l'ouverture A des capitaux prlves. Nous nous laisons l'echo des 300000 employes inquiets
pour l'avenir de leur emploi et le maintien de leur statut de lonctionnalres que rien ne garantir.
A ce titre, nous nous opposons a ce projet.

M^" Bordier, reprtsentante d'une centrale syndicale

Notre centrale partage les lnquietudes exprimees par M. Malaval. Neanmoins, c'est une directive

europdenne que I'Etat franqais est tenu de transposer et on peut voir, chez certains autres Etats membres,
que 1'exprience s'avere concluante. Pour cette raison, nous ne nous opposerons pas A la proposition.

Par contre, nous serons fermes sur 1'obligatlon de fournir des garanties contre I'ouverture du capital
ainsl que sur la dfinitlon d'un processus progressif de reforme avec un calendner, des evaluations
et la correction des dispositions s'il y a lieu. Tout ce1a, bien sirr, en etroite concertation avec 1es

l"
i

organisatlons d'employs et de consommateurs. Je vous remercie.

M^" Cornut, reprtsentante d'une association de consommateurs

Notre position est simple: i1 y a, dans ce projet de loi, des zones d'ombre et des lacunes. Nos experts
sont inquiels quant A la fiabilite des dlsposltions garan[lssanr le maintien d'un service universel. De
p1us, Ies usagers ont vcu I'ouverture du march pour d'autres entreprises publiques et iis ont constat
d'une part une degradatlon des selices, d'autre part une augmentation des tarifs. Nous avons donc
besoin de garanties fortes.

M. Falaize, reprtsentant d'un consortium d'associations de consommateurs

Notre position est proche de celle de M-' Cornut car 1es faits sont la : nos experts eux non pius
n'ont pas pu fournir de rponses satisfaisantes d nos interrogations. Nous en concluons que c,est 1a
forme juridique choisie qui ne permet pas d'eviter ce que l'ensemble des partenaires sociaux redoute:

privatisation de lait. Nous demandons donc 1e retrait du projet er une consultation approfondie
des diffrentes parties prenantes. Si cette concertarion ne peut avoir 1ieu, nous serons conrrarnts
1a

d'employer d'autres moyens.

ffi,fi,

Ecoutez le document 1 et compl6Lezletableau en style t6l6graphique.

Plan

Contenu

Accueil
Objet / cadre de la r6union
Aroumentatlon Point

Areumentation Poinl 2
Conclusion
Solution propos6e

de la r6union

ffi

f\

Ecoutez le dialogue et compt6tez te tabteau.

Position des repr6sentants

M. Malaval

M'" Bordier
M'" Cornul
M. Falaize

Faites la liste des points de convergence et des points de divergence des difterenrms

[l

iilffi

Utitiset les notes prises pour pr6senter le probldme avec vos propres rnots er 5;m$
'mruml

OBJECTIF DIPLOMATIE

=mr@

ilffi
i
{

UNITE 12

ffi
Ouyrir une runion
+ Indiquer l'olrjet de la r6union
Cette runion a pour but/ob.lectif/objet de...
Le but de cette reunion est de. ../Cette runion
Au cours de cette reunion, nous allons..

se

propose de.

+ Faire le lien avec une information antrieure

Comme vous le savez deja, .../Comme chacun sait, .../Comme vous en avez t informs.
Comme cela a 6te pr6cis6/mentionne/signal6, ..
.

Conformement i

l'ordre du jour/la convocation/l'invitation,

+ Prsenter une situation

Exemple 1: Conform6menl d la 1ol de 2002 sur la rdforme
du systdme de retraite, le gouvernement doit modifier
cette 1oi en conformite avec les resultats des evaluations.
Avant de soumettre 1e texte i 1'Assemb16e, i1 souhatte
une concertal ion a\ ec 1es partenaires sociaux.
Exemple 2: Lrmmrgratlon clandestine concerne plusleurs
Etats membres et les chiffres font 6tat d'un lort accroissement
du nombre de morts en raison du naulrage d'embarcatjons
prcaires. La Commisslon va examiner les mesures
envisageables face ir ces drames.

+ Lancer I'dchange

nous faire part de votre vision/r,os reflexions sur le probldme.

le voudrais donner a chacun de vous ia possibilit d'exprlmer sa posilion.
que \rous pouvez proposer
Je serais heureux que nous fassions un tour de table sur les solutions
\'ous avez/Je vctus ltztsse/Je vous dctnne |a parole.

le vous rnvite donc

,Compl6tez les phrases avec une expression qui convient.

I
-{r

\
I

,, ... , nous devons prendre aujourd'hui une decision d6fin tive

:: . . . par courler, la reunion d'aujourd'hui porte sur Ie budget

l,
t;
I.

,'' . . . faire le po nt sur les investissements.

't : . .. presrter la situation respective de vos services,

ffi
Justifier un choix
Notre posltion s'explique par

li

Cela me parait une solution equilibree/juste/efficac{ragmatique.

li

1e souci d'assainir Ia situation.

Ce sont 1es rsultats de nos expriences qui nous amdnent d proposer 1a solution suivante.

Le contexte est tendu. C'est pourquoi /C'est la raison pour laquelle une solution s'impose.
Ce clui nous incite/amdne/pousse a opter pour une solution audacleuse, c'est la detresse dans laquelle
1es populatlons concern6es sonL plonges.

\..tre cholx se justifie/est motive par un profond souci de justice.

l .- nrr'illcur/scul choix possible est de reunir l'ensemble des parties concernees.

t;

I : -:letez

les phrases suivantes en utilisant une forme qui convient.

rn .. " la difficult6 de leur situation mat6rie{le.

: --s es d6cisions

qui s'imposaient. Celles-ci

riastrophique.
: .r m ... mettre laquestion au vote,
-- e mode de remun6ration.

- it

'.1

: :. i : -: : -: -.-.

... une situation

financiere

:s:r-relies les expressions ci-dessus peuvent 6tre utilis6es.

oBJE

w|i
Ittiry$rrfTtlnll

FI
V

tu

Verbes et expressions pour...

| + protester
I -;" ptot"rt" solennellenrent contre les propos que vous venez de tenir.
| ;e m'insurge/m'eler-e contre vos propositions qui sont totalement inadapt6es au probldme
'.
I -, l,se purement et dnp)ement de prendre en compte de tel)es opinions.
fl , - .; .r-r5uns en faux contre cette vision des choses.
+ menacer
Si vous ne retirez pas ce que yous venez de dire, nous quittons la runion.
Ou bien vous faites un pas vers nous, ou bien nous quittons la table des negoclations
Votre inflexlbilite va nous contraindre a employer d'autres moyens.
Prenez garde d ce que vous dltes I Vous en subirez 1es consquences.
N'insistez pas ! Ne nous oblige z pas a quitter 1a sal1e.

i{

Gompl6tez les dialogues suivants en utilisant une expression qui convient.

*:.
1.:,

.:"
'

,.-

Nous refusons de revenir sur le contenu du communique.

- Je suis desol6 mais je ne fais pas autre chose que d'exprimer la r6alii6.
que
...
vous me parliez sur ce ton. Je vous prie de m'excuser.
- lnutile de s'6nerver, D6tendons-nous et discutons.

..

...

r.: lmaginez des situations dans lesquelles les expressions ci-dessus peuvent 6tre utilis6es.

Ilf.riFfirfinfnfn
Articuler un raisonnement (synthise)

| + Justifi.er un point de vue

I Sr,rlt" a des propos provocateurs. nous demandons le report des discussions.
| + Enoncer un ob.ieclif
I i.n" de faire cesser la polCmique, je suspends 1a seance.
| + Enrisager les consequences
I :. --,-rr ne larsons rien, il en rsultera une catastrophe.
| - Erprimer une contradiction
| , ---.. - J.ue nous n'avons fait aucune proposition. Or, nous en avons fait.
des rdserves
| - Formuler
[ - - .r 'e trouve l'ide bonne, je n'approuve pas 1a manidre de la mettre en uvre.
t{",o" des faits/donnes/iddes sur le mme plan
il ft . - - -. :..srtions sonr mal elaborees. De mme que leur plan d action.
R.eher des actions, des idees, des arguments
ffi l -,.ourEtrerrnagrnatrt.Dep\-us.r\tautagir-vite.Parcontre.l\netar-rtpastairen'rrnporrec,r.
| + Prsenter un processus
I torrt d'abord on fait une etud.e. Ce n'est qu'ensuite qu'on cherchera des operarer::s.
un remue-m6ninges afin de rassembler les mots et expressions que vous conr'las,H
pour chaque cat6gorie mentionn6e ci-dessus.

ffi faites

&ffi R6agissez dans les situations suivantes.

*.Vous imaginez la cons6quence d'un refus cat6gorique de participer a une '=,*.vous rlfutez les reproches qui vous sont faits en vous appuyant sur c .-s:---: :
*. Vous justifiez par trois arguments reli6s entre eux votre opinion su' : : - -- :
durable de votre Etat

*.Vous savez que les -Ssures prises pour limiter les conseque-:::
possibles mais

OBJECTIF DIPLOMATIE

vc;s

::

,':-,ez

:: : :- ::

'

:.1
:

, '" -,'l

"

fr,ll

lr1r1l11 lu|lllll

rlsquees.
',.rLltluulllllllllllllllllll|ls4rllllllnruilillll'-'lllllllllilill

F
UNITE 12

63.lmaginez d deux des micro-conversations permettant de mettre en contexte un ou plusieurs

types de raisonnement.

A yous
Faites le compte rendu du discours d'ouverture de la r6union sur La poste (100 mots)
2= Vous lancez une r6union sur un thdme de votre choix.
=

>
Si

M.Verdier:Je vous remercle pour ces remarques auxquelles je vais tenter de repondre.

j'ai bien compris vos interventions, pense pouvoir regrouper vos interrogations
-1e

en trols points. Le premier concerne l'acceptation par la popuiation des reformes que
nous proposons, Ie deuxidme (es craintes concernant la sauvegarde d'un service
cle
qualitd, le troisieme la situation des personnels cle La poste. Donc...

>

M. Falaize: Excusez-moi de rrous interrompre mars il laut

aussi prendre en compte
la garantie d'acces A I'ensemble des citoyens quel que soit leur
lieu d'habiration

>

M.

verdier: Quand .le parle de qualite, j'inclus ce que vous venez de

dire. Je revlens

donc a mon premier point, la communication dont vous avez raison

de dire

est ncessaire. Je prends bonne note de cette proposirion.

> M' Ma[ava[: Pour ma paft, je

qu,e1le

consrdere que nous prenons 1e probleme a l,en'ers.

Certes I'Etat doit communiquer sur la question et si les associatlons

de consommateurs
peuvent, parce que 1es choix du gouvernement rencontrent leur
accord, le relayer aupres
des citoyens, c'est tant mieux. Mais,.le vous ie demande : avant
de parler

parlons des contenus et

de

1a,

nous avons tout heu d'tre rnquiets iar

de La Poste n est pas garanti.

1e

commu'rlcutlo'r,

statut des employes

> M'Verdier:Vous lailes erreur, Monsieur Malaval. Le projet de loi est

trds clair sur ce
point ' 1a societe anonyme La Poste sera une entreprise publique, ses
caprtaux seront

publics, a 1'exception de ceux r.'erses par les employes de t_u poste

si cette option est
retenue C'est la un avantage nouveau pour les postiers puisqu'ils
seront interesss aux
benefices de leur entreprise.

frrlme

Bordier:

Si

vous le permettez, je souhaiterais recadrer le debat. Avec f interessement

des employes de La poste, nous sommes dans des considrations

de second plan
Le point central, c'est de savorr d'une part sr le projet du gouvernement
est de nature
a garantir 1es condrtions de travail des employes et d'autre part
s'il permet de garantir
un service universel.

>

M. Fataize: c'est un fait que nous n'avons pas de garantie et les

consommateurs

EU
Refur

| !er:
I ;';,

c"r,

:::

{S Ret

.J

: rnt inquiets.

F M-" Cornut: D'ou la necessit

-

d'organiser une concertation de nature a lever les

t:

> r" ':': :':'l,ris

la loi esr tres claire, Madame cornut, notamment sur la garantle

de
Tous. 1es principes qu'e1le edicte seront concretiss
par
1es decrets
. ' i-rat r.a in]ecter 2,7 milliards d,euros dans son capitai.

T,C
;.:.

W aue
;.U

i.:. Vc

t.,

L',

*.

Vr

OBJECTI

UNITE 12
>

M. Malaval:

11

n'est pas necessaire, pour ce]a, de transformer son statut e[ les garanties,

elles n'existent pas. Celles que vous evoquez n'ont pas ete opralionnelles dans
1es processus d'ouverture du capital d'autres entreprises publiques puisque, aujourd'hui,
une partie de leurs capilaux sont, de fait, priv6s.

Bordier: C'est sur cet aspect essentiei que nous souhaiterions faire pofter
|e debat. il faut a11er plus loin. Nous devons en effet tirer 1es enseignements de ces
experiences qui ont effectivement abouti i aulre chose que ce qui etait prer'rr au depart.
Jvlme

>

M. Verdier: Je prends bonne note de vos propositions, Madame Bordier. Bien..

it 16 h 30.
Je propose une demi-heure de pause. Nous nous retrouvons donc

Ecoutez I'extrait de r6union puis notez dans le tableau le canevas des 6changes'

Contenu

M Verdier
M. Falaize
Malaval
I

Verdier

M''" Bordier

Falaize

'l'"'Cornul

'.'

Verdier

d6saccord, changement de thdme, menace, etc

kfoter
-c:-:

des arguments, un

point de rrre, une analyse

;nalvse n'esl pas coherente/est incoherente/manque de coh6rence

ir:

,:nrment n'es[ pas adapt d la situatlon.

{i :.:'::r ce point de r,-ue. C'est tout/exaclement le contraire.
-cl,:: :::nion est sans fondement. / Votre analyse n'es[ pas crdible.
/bancaVmal construit.
-n
' i i. rt-xrrrrrement est il1o gique/lncomplet
analyse.
votre
-n,, ::,--i::s vont a 1'encontre de

ffinrnulez les phrases suivantes,

i .E -E >- s pas du tout de cet avis.

r ,';r--; :':sentation de la situation n'est pas d6fendable
: :i :-- ,:us dites ne tient pas debout.
: i:u-i =':--nentation manque de rigueur.
l@um

dFs-vous

r
r

*n :r-:--:rt donn6 par votre interlocuteur ne vous parait pas serieux

iirrTLr*i '. -'aVez pas aux idees d6velopp6es par votre interlocuteur.

* fr:'j**e-.a:,on de vc:-e -.e'locuteur ne vous parait pas convaincante

{iif,;i 1-_-.=7 l::' ,, e l=: ::^.'al:trons dans leS prOpOS de VOtre'^-e':
trtrtr-:i.lATlE

::''lr illr{,ff]lltlP

Or JllIil

.']]Iltlli

UNITE 12
IlffinEflTmmrn
Verbes et noms
+ Certaines formes verbales peuvent tre remplaces par une forme nominale
pour 14 heures'
I1 est inten-enu a 14 heures. / Son intervention est prevue
a eu lieu ce matin'
familles
des
On regroupe les famllies ce matin. / Le regroupernent
etaient sincdres.
au
chauffeur
rernerciements
11 a srncerement remercie Ie chauffeur. / Ses
de
s'approcher.
On permet aux gens de s'approcher. / Les gens ont la permission
(contexte)
+ Forme verbale et forme nominal ont des diffrences de signification
tlanquille
fleuve
long
est
un
11 a trds bien vcu son expatriatton. /Lavie
La veille technologique est une necessite.
11 faut veiller ir 1a bonne marche du projet. /
pris son intervention en notes.
J'ai bien not6 vos coordonnees. /J'ai
Elles ont eu un destin traglque
11 d"rtirre son fi1s a une carridre de drplomate. /
a un grand pouvolr de persuasion'
11 est persuade d'etre pers6cut6. / Cet orateur
.

a pas de forme nominale 1i6e i la forme verbale

es[ tras ludicieux
Nous sommes revenus sur cette cl6crsion. / Le fait d'tre revenu sur cette dcision
La situation s'est av6r6e trbs dangereuse.

i,i

Il n'y

Oites la m6me chose en utilisant une forme nominale

quand c'est Possible.
,.: Tout a et6 trds bien organis6
,, ll est inutile de se poser la question.
Ce parking est reserve. C'est trds desagr6able
., . On accdde au dernrer etage par un escalier'
,..: ll assure les lonctions de chef de service

ir:: faites des phrases et demandez d votre voisin

de les relormuler avec le nom correspondant
au verbe employ6 quand c'est possible.

@
\t*iilrha

parb\E

I Ie vous remercle de me donner/m'accorder la parole'

permettez, je vous r6pondrai que
I ,l.o_,. me permeltre de clire que. i Si vous levoudrais
simplemenr aJouter que..
/Je
I j. uouaruis aJourer un mouune phrase... mot' une phrase
sur'
I i. to.,d.uis m'exprlmer sur ' / Juste un
'

Garder la Parole

ai presque lelmln
/
Encore un mo[, une phrase,. . . / Merci de me laisser terminer. J'en
un instant'
Je vous passe Ia parole dans
Je serai bref : ...

j",ro.,,

'

parler'
demande de ne pas me coup'r Ia parole/de me iaisser

Compl6tez les phrases avec une expression qui convient'

Je vous remercie de ... Je serai trds bref
pour preciser que les chiffres ont 6t6 v6rifi6s'
,. . . . il ne me reste qu'A vous remercier'
...

,:.: . . . VoUS

ii

interrompre pour clter un chiffre

Ou" dites-vous Pour'..

,: manifester le souhait de parler sur un thdme precis

,:: pr6clser que vous allez dire seulement quelques mots

,:{emai/6id:ri'lfrrerglrtggrftrrrcttlnt::'"':^"
r: manifester le sot -= - 162

cent soixante-deux

UN ITE

12

:-.

=,-,

ffi
Passer d'un point a un autre (orienter le dbat)
Je voudrais d'allleurs ajouler que le probldme n'est pas la. En effet, ...
Cet aspect ne me parait pas primordlal. Si vous voulez bien, voyons mainlenanl
Avec votre permission, passons maintenant a un autre aspect qui. ..

De ce point de r,-ue, d'ail1eurs, ..

le souhaiterais que nous concenlrions notre attention sur.
Je voudrals prsenter une autre approche : ...
Passons au point suivanl si r-crLts le voulez bien.
.

ffi Retrouvez

l'6quivalent des phrases suivantes.

r.Je pense que

le

proble-:

-: :oii pas Otre pris sous cet angle.

-.

Je souhaiterais clore sr' - = : ,;, Pour ma part, je souha Ie 'a s :3'!1er le debat

'

Je vais vous Propose'

{*

-- :-.': ::

sur'

a 'age.

Ou" dire pour...

::. faire 6voluer la

dlscussion dars une autre direction.

i,, clore un sujet et se mettre d en traiter un autre

i.r. continuer ir traiter un sujet mats differemment
,;i. signaler que vous souhaitez approfondir un point

Vers un compromis
Vos positions sont justifi.Ces. Peut-Otre pouvons-nous trouver une solution interm6diaire...

Votre proposltion me semble tout a fait acceptable/constructive/equitable mais nous souhaiterions

proposer quelques modifications de detail.
bun, ..t conditions, nous pouvons nous mettre d'accord sur 1a demarche a adopter'
Nous approuvons les modifications que vous proposez mals en 1es formulant autrement.
Voild un compromis qui tient compte des interts de tous. Nous ne pouvons que l'approuver.
falre des con,-cjsl":'
Si vous u...pi., de rnoclifier le point 4, nous pouvons, de notre cOt6, accepter de
sur

1e

montage -lurldlque.

Notre propositi,on est la suivante : nous pouvons approuver 1es nouvelles dispositions que Vous
souhai[ez introduire a condition de modifi.er les points voqu6s ce matln.

irX Que dire Pour...

it informer votre interlocuteur que vous 6tes d'accord pour effectuer certains changements
la m6thode de travail.
l.: r6agir posrtivement d une proposition concernant

introduire une solution possible.

approuver partiellement les arguments de votre interlocuteur et proposer un comprcr-

a"

ffi)

tmaginez des situations oir des positions divergentes finissent par se rapprocher.

En situation
6crit le contenu de la r6union (situation 3)'
*. lmaginez les situations suivanles :
pr6sideni de sea--= ='- dans une r6union, un des particrpants monopolise la parole Le
1. R6sumez par

d'inlervenir
dans un d6bat, un participant propose des arguments pour illustrer s2 : l:
syst6matiquement
les participanls a une reunion changent tout le temps de su1et. Le :'.= l:-" -:
de le respecter'
I'ordre du jour et : :c 2z'-

-' = - - : -"i

OBJECTIF DIPLOMATIE

:::'

'

:lri

F1

lllrl-

-'

n,i11ltl1rtril,lllllllilltL

lllilm

L]N

ITF 1 2

La Charte des droits

de l'enfant a 20 ans

Retracez l,6volution

chronologique
de la r6flexion sur
les droits de l,enfant.
Faites l'6tat des lieux

aujourd'hui.

1""

f i*if"", , l! fo;1i9
i

Faites le point sur la

situation des Etats_Unis,
de l'Afrique, de ta Chine.

Pr6sentez le point de vue d,Angela

Diffley.

Voter une charte est

Les droits de I'enfant, qa

ne
yeLLt

une chose , |applicprer

en esL Ltne autrc.

pls dire la meme

chose

sr/r tolts les cotttinents.

Les droits de I'enfant

, sr)nl les m(mes qtrc
/cs droif.s de l'hotnnl^ !

La charte garantit rLes droits

aux
cnJants mais. la pluptrr t tlrt
Icntps.
ils irc corliaiss(nt pos /curs,loits.

Vous choisissez un de ces thdmes

pour...
- presenter oralement votre point de vue
,

- exprimer votre point de vue dans un article de presse

- avorr une conversation informelle avec ,,
un collegue
- organiser un d6bat t6l6vis6
"trri
;

lenfant dans votre pays

Quelle est, chez vous, la place
de i'enfant dans la socj6t6 ?
Quei est en moyenne le nombre
d'enfants par famille dans votre
pays ? Comment cela
s'explique-t-il?

:ifi:: ;:i,:;,[:iil:il:;,:t ,l " inutire, une d6craratjon de principe prus ou mojns suivie
'

'tl-"ntji"r'n

enfant-roi dans votre entourage

? Est-ce, pour lur, un avantage
ou un

- ti::;$:;l3l:"::::n;[Jili;',.Zies
-

:i

dirr6remment suivant re mirjeu

sociarauquer

_: Ltn enfant est maltrait6, que peut-il

faire ?

t
I

UNITE 12

Testez-vouso......................o................>
@,fr' Compr6hension orale
*. R6pondez aux questions'
?
a. Comment est pr6sent6e la situaiion des jeunes dipl6m6s issus de I'immigration
ais6es et ceux
!*. euelles sont les diff6rences entre les jeunes dipl6mes issus de familles
?
modestes
familles
issus de
?
*. En quoi des jeunes issus de l'immigration augmenteni-ils la comp6titivit6 d'une entreprise

*,

R6alisez une fiche pr6sentant les donn6es du probldme'

ffi eornprAhension 6crite

LalibralisationdutraficinternationaldescheminsdeferenFrance

des opdrateurs

de voyageurs a tC iib6rallse
Le 1" janr,rer 2010, 1e lrafic international
franQais C'est
fai.re circuler des trains sur le rseau
concurrents de la SNCF vont pouvoir

unpasdeplusversl,ouverturedumarchedurailengagCeaVeCunedirectivedel99lqui
imposaitlasparatlondel'infrastructure(quiresteSouSmonopoienational)desservices
detransports,vousdtreprogressivementsoumisalaconcurrence.Lalegislatlon
d,alleger
1990 avalt pr6conise cette Separation afin
europ6enne du debut des annees

*s,
he.

lesbudgetspublicsmaisaussipourqued.esacteursproprementeuropensprennent
le relais des operateurs nationaux

onpeutsedemandersicet|enouve11e6|apevabouleverserlemarch6.sil'onsefie
de relancer
en 2003, qui" n'a pas permls

'fl

frer, inrervenue
d 1,exemple de la libralisarion du
on peut difficilement lmaginer une recomposition
le transport ierroviaire de marchandises,

Ff

slgnificativedumarchdansl,lmmdiat,d,autantquelaSNCFconservesonmonopole

rcl

sur le trafic domestique'

Apiuslongterme,lanouvelledonnevaacoupS0Ientlainerunemodificatlondel,offre.
des surcoirts
? Rien n'est moins strr, comple tenu
Cela se fera,t-il au b6n6fice des usagers
1i6e
et de
entraines par les nombreux doublons
a cette ouverture d 1a concurrence'

t.

1a

complexificatlon du syslcme ferroviaire

Compl6tez le tableau.
Avant 2003

Entre 2003 et 2009

le 01/01/2010

Transport des marchandises

Tr

des

2. R6sumez le point de vue de l'auteur de l'article sur ce processus.

}'NE

la[.loJe

fl

Expressfom srale

\/ous analysez une situation oi votre interlocuteur a pris des positions scandaleuses * x'qjs
menacez de cons6quences graves. ll tente de se justifier'

$ Expression

6crite

l'occasion d'un conflit social entre Etat et salari6s, vous r6digez un corrrrrnil'n *t
le nendre publique la position de l'organisation ou de l'institution que ilils rPrtsr@-

,l,

:qj

ECTIF DIPLOMATIE

*:=ilF.=

-is:=
\;5=->s:

1. ..D6tails pratiquesD d

Choisir l'objet de la 16union, faire la liste des participants, d6terminer le lieu, la dur6e.
le format : s6ance pl6nidre et/ou travail en commissions, types d,interventions
(expos6 des motifs, expos6 d'une position, d6bat, etc.), programme, nombre et longueur
des pauses, rituels utilis6s pour la prise de parole, les tours de parole, etc.
* Etablir une fiche par participant (identit6, fonction, caractdre).
o Rechercher et/ou r6aliser des documents de r6f6rence.

$.1

.,+i

* Choisir

ii:,l*;#
-a.jjjr
L:

!i
ifififni,ii+!
lErir.$++:

2. Activit6s

.9.1!iitri1+Et

"'&riXtu*

r6aliser en petits groupes ou individuellement

* R6aliser les documents et/ou pr6parer les interventions en fonction

* Etablir une *feuille de route, par participant: pr6ciser les positions

"..::-1,:

'+J'#i+'
,41#i,#+i:l+

du format d6termin6.

d pr6senter et d6fendre,
les objectifs d atteindre, les points pouvant faire (ou non) l,objet d,un compromis, etc.
M&. Ces diff6rents documents, les choix effectu6s serviront de base d l'intervention
pendant la simulation. Les participants ne doivent pas communiquer entre eux.

ii"1Trl1l-1Er'

L{:

discuter en grand groupe

*r

${.1-r_riilF,_sF

atf'.il

1. Avant la r6union
Les participants arrivent, sont enregistr6s, 6changent des salutations, se pr6sentent
mutuellement.

2. La r6union commence
Elle se d6roule selon le sc6nario et les rdgles du jeu 6labor6s en commun.
"
"
Une ou plusieurs personnes prennent des notes en vue du compte rendu de la r6union.
Les pauses sont l'occasion d'6changes hors r6union pour demander des pr6cisions,

justifier une position auprds d'un partenaire, tenter de nouer des alliances.

3. Cl6ture officielle de la r6union

il

I
1. Echanges informels entre les participants
& Communications t6l6phoniques.

Envoi de textos, de messages.

u Echanges 6ventuels avec la presse.

2. Elaboralion de documents rendant compte de la r6union

* Relev6 de conclusions, comptes rendus, note envoy6e d l,organisme repr6sent6.
* Communiqu6 de presse, article de presse.

'

Le canevas de la r6union peut-dtre calqu6 sur le format C une r6union existant r6ellement
ou bien 6tre construit librement,

o Le

ihdme choisit doit permettre d tous les participa.:s de s'exprimer. A ce titre, jl ne doit pas

6tre trop technique.

o ll

faut pr6voir diff6rents " d6cors " : s6ance pier: ere iravail en commiss jons (si des commissions
sont pr6vues dans cette simulation). .s!;sr-- 3rsr' ,S conversations informelles, etc.

66

cent soixante-six

TRANSCRIPTIONS DES DOCUMENTS ORAUX

Testez-vous, compr6hension orale
c .:'-

cation de l'6nergie et des carburants et la recu:-

une plus large p6n6tration sur le march6,

Merci B6rangdre Tillol Aprds toutes ces informations et ces conseils, une dernidre recommandation peut-6tre ?
Oui, absolument, ll est indispensable de s'entrainer d
la communication orale. Communiquer, c'est delivrer

un message mais encore faut-il que ce message

soit bien compris et bien intercret6 par le recepteur
Un message mal perqu oelt avoir des cons6quences fAcheuses et prcdlire les effets contraires d ceux attendus. Un rressage efficace est un
!

message qui produit I efiei atiendu, il va nous

rendre sympathique et convalncre le destinataire

Vous dites "rendre sympathique", cela ne passe
donc pas seulement par le message lui-m6me?
Vous avez tout d fait raison : il est trds important
de surveiller sa voix de choisir le ton ad6quat,
d'appuyer certains mots, d'6viter les tics de

langage; une 6locution trop rapide ou trop lente

risque soit de rendre le candidat ennuyeux, soit
de lui donner un air arrogant, pr6tentieux, bref de
donner au final une image n69ative Enfin, il faut
avoir un comportement souriant, une gestuelle

mesur6e, bref une attitude g6n6rale qui soit en

parfait accord avec les paroles prononc6es
Berangere Tillol je vous remercie.

Nous allons commencer par un bref rappel historique.,, Le probldme de l'6nergie a accompagn6 toute
l'histoire de la construction europ6enne qui a com-

mencti, je vous le rappelle, par Ia cr6ation de la

Communaute europ6enne du Charbon et de l'Acier,
suivie par la signature du trait6 EURATOM Au cours
de la d6cennie suivante, les besoins en charbon onl
169ressti au profit du p6trole et, lors de la crise p6irolidre de 1973, la n6cessit6 d'une politique communautaire de l'6nergie s'est impos6e d I UE
Aujourd'hui, les objectifs cle la politique 6nerg6tique
de I'UE sont ambitieux. ll s'agit d'assurer une securit6
de l'approvisionnement 6nerg6tique d un prix abordable, mais aussi de garantir le bon fonciionnement du
march6 int6rieur et de favoriser Ie d6senclavement
des 169ions.,. La protection de l'environnement fait
6galement partie de nos pr6occupations majeures'
Je vous cite, pour terminer cette introduction, deux

exemples de mises en application de ces objectifs'

l'ouverture progressive des march6s nationaux de
6lectricit6 et du gaz d tous les producteurs d'6nergie
qui est d ce lour b en avancee; la mise en ceuvre du
programme "Energ:: -;'i l:]ente Europe" qui sou-:
.ient l'am6lioration c: :" --=" ='erqetique, l'adop.ion de sources

d'6ne:; = '

- : -: -

-=

-::tielables,

1a

de la consommation energ6tique.

Plerre-Henri Malevergne, bonsoir, Vous allez nous

parler. 1e crois cie la lettre de mission adressee
par Le president de la Republique d son nouveau
ministre des Affa res etrangeres et europeennes
Alors quelle est seLon vous. la mission majeure
expos6e dans cette lettre?

Eh bien pour ma part. de cette etire, 1e retiens

le mot-cle de "ministere de a mondialisaton"
qui est le signe d'une nouvelJe orjentation de
politique 6trangdre,
Mais cette orientation est-elle aussi nouve le que
l'affirme le pr6sident de la R6publique ?
Vous savez, il n'y a jamals d'id6e totalemeni
nouvelle. MOme une rupture s'appuie sur quelque
chose d'existant. D'ailleurs, je parlerai plutoi

d'ajustement. Car, que demande le pr6sident de

la R6publique ? Je vais citer ses propos .

"

appa-

rait urgent, dit-il, de lancer une r6flexion sur ncs

priorit6s de politique 6trangdre et sur l'adequa, :-

de nos moyens d celles-ci ". ll demande au m - ::-.

tre de lui soumettre un livre blanc sur la

pc

6trangdre et europeenne de la France lr

blanc qui devra identifier, je cite, "les n ss -prioritaires assignees d notre apparei d c :^-=
que dans le contexte d'un monde en p e -:
lution, les am6nagements d apporter

tion et aux structures du ministdre des

-'.

6trangeres et europ6ennes pour qu il s: - tre sur ces missions, les consequerc:s : -

sur les metiers sp6cifiques de :: '- tant au niveau du recruten'ert. l- ' 'professionnelle, du d6roulemenque de l'ouverture vers l'ext6rie;'"

yadeuxaspects Su' .,,d un rdle limit6 au n-: -: --:

d'un point de vue, C s: ^ - .
ll

menager P?[Ce o -: :
sait se venge' C-:1=-I'

cadree

journalise

.,'

On re
lres r '=

- .
2::, a '

Ol'C':

-',

--

:':

l3: -: : :

Dans un sommet internatLc-a

de la presse

a :'l-.- : r'

,l

:
:

TRANSCRIPTIONS DES DOCUMENTS ORAUX

Testez-vous, comPr6hension orale
Mesdames et messieurs, je vous souhaite, au nc-du consetl municipal, une grande r6ussite dans ":'

on echange deux-trois paroles et ld, pendant ce

temps, la presse mitraille souvent, avant que la
reunion commence, on laisse entrer un pool de
photographes qui prennent des photos pendant
deux irinutes et ensuite on les fait ressortir' Ld'
tout le monde sourit, on echange des petites blagues, on se serre la main, iuste avant de com-

i.r"n."t. Puis

travaux.

Mesdames et Messieurs, boniour

pr=Le premier point abord6 aujourd'hui, comme le
s'=
antiterror
voyait lordre du 1our, 6tait la Strategie
I

les lournalistes sortent et la 16union

ll y a aussi la photo de

famrlle:
en
souriant'
pose,
en
participants
des
l'ensemble

commence,

mondiale de I ONU, adopt6e le B septembre 200

Les Etats membres ont affirm6 leur refus de particip:'

g6n6ral selon un ordre pr6vu d l'avance par

Jrganisateurs mais pas toujours respect6 Et ld
auisi, les photographes mitraillent Et puis' on
peut imaginer que tel participant souhaite faire
les

d un d6bat puis a un vote qui restent au niveau de'

principes. lls souhaitent en effet que les d6cisio-'
vot6es d6bouchent sur des actions concrdtes ll e:
clairement apparu que l'Assemblee g6n6rale souha

une conf6rence de presse 16serv6e aux lournalistes venus du pays qu'il repr6sente Qa' l'attach6
de presse doit le prevoir d l'avance en s'adressant aux personnes charg6es de l'organisation
Mais d'une manidre g6n6rale il n'y a pas beaucoup
de place pour l'improvisation, pour le spontan6

comp6tentes de l'Organisation, la d6fense des drc '

de l'homme et Ia sauvegarde des libert6s fondame'-

tales. D6fendre et maintenir ces deux grandes caus=:

ld oir elles sont plus ou moins mises en pratique ma '

ausst, et peut-6tre surtout, les promouvoir dans =Etats qui semblent ne pas y attacher beaucc-.

Madame la Ministre,
Mesdames et Messieurs les 6lus,
les experts et rep16sentants d'associations'

de nombreux

qu'elle accueille un forum iniernational

sensible
En deuxidme lieu, je dois dire que ie suis trds
ville
notre
pulsque
rencontre
au thdme de cette
de
rondes'
tables
de
debats,
de
le th6Atre

va 6tre

conferences sur l'action phare de notre municipalite:

les choix 6nergetiques pour le fuiur' Chacun sait
les efforis que le conseil municipal faii pour cr6er
un contexte propice au d6veloppement durable et
d la reduction des effets n6gatifs de l'industrie et de
l'urbanisation sur la qualit6 de notre environnement
les
Mais ce travail depasse les aspects techniques et
faire
de
pour
soucl
ll
a
municipaux
investlssements
adherer- a poculation d cette manidre d'envisager
ne
la gestio'' :- "r iel qui nous entoure Nous' 6lus'
concepque
cette
-ls
pour
j.:
efforts
m6nageors a

tion de la sa-...-:?.'.:? de notre cadre de vie sct

l'affaire de tous l- : : :: t comprise par l'ens:^-:: =

-:
qL. = :- - : -r'and nombre sc I
:
':
sa-:
'
lne
a
:'
dans l'action coTn^---:
-'
Ces
:'rt.
cr6c
-r -:l
d6bloquer des

des habitants,

integrer d l'action de la mun

168

cent soixante-huit

; :-'

d'importance,
Le respect de ces droits est la justification premiere =
{ondamentale de la lutie contre le terrortsme Car ce
lutte est une urgence d laquelle la communaut6 in'="
'
nationale peut apporter une reponse rapide, d cor:,
resp:-'
le
dans
tion qu'elle se d6roule exclusivement
du droit internattonal. En dehors de lui, elle ne p:-'
'
aboutir et on ne peut accepter une lutte contre le '=
drojts
les
avec
-:rorisme qui serait en contradiction
l'homme et la sauvegarde des libert6s fondamenta ='
Le pr6sident de I 6quipe sp6ciale charg6e de I ap:
cation de la Strat6gie a pr6cise que celle-ci trava
maintenant avecZ|organes de IONU dont seulen :
certains ont comme seul mandat la luite antiterror s
Le d6bat a ensuite porte sur la d6finition de la nc
de terrorisme et les participants se sont dema- si un consensus sur cette d6finition 6tait un preala:
E''
a toute mesure et d toute action individuelle des
je
bier
suis
maieur,
point
Mais, avant d'aborder ce

'

Chers amis,
joie d'acPermettez-moi tout d'abord d'exprimer la
vtlle
notre
dans
internationale
cueillir une 16union
cultudes
dialogue
du
familidre
est
Certes, notre ville
res. Elle est lumel6e avec plusieurs villes 6trangdres
et, en tant que cenlre touristique, elle accueille
etrangers Mais c'est la premidre fois

mais de co"nmuniquer ;'=

'=

voir poursutvre, d travers les differentes instanc:'

'
'

d votre disposition, Mesdames et messieurs

16pondre d d'eventuelles questions

Je

-ffie

enjeu PrinciPal est de savc

: --3ner l'Union europ6enne Et I al'=

r-:

i a formuler de la fagon suivante consiste d demeurer une EuroPe

: , - :l;e nous avons 6largi avant d'apprc--'': .3 m'explique, aujourd'hui, it 27, ll es - =-, mpossible d'avancer sur les quest:-'
--,:-e politique, sur la defense, sur la c::re. la poliLrque sociale ou la polti'o-'' '
":

SCRIPTIONS DES D
Testez-vousr

n,O.r

bref sur tous ces domaines qui

font le ceur d,une

: t,:

Europ_e politique, d,un v6ritablu

u.t"r,

#;

intlrnational,

mondiat. Donc la question est

de .uuoir.
votont6
existe de passer d,une Europe
u.pu.u j.o..nomique d
EuroOe potitique Et c'est fa'fe
Oeuxijme rerme
1n1
de. t'alternative et, je dois
dire,
ru

)f-

s::

n06
I 3e:

trc.s

ll e,sha:=
nca:
hc*i:
rfi'nf--

Li6E

n'rat:

les

!or"F

i.@tr

ffi
hMlr

trd,.

lil"

qruJln'J"ntrale.

Si
cette volont6 existe r6ellement
cela n" p"r, passer
que par une avant_garde,
c,est_d_dlre par un nombre
restreint de pays, 6tant donn6 qu,i)
2l , oi a Oes posi_

tions divergentes sur les questions_cl6s,

les questions
sensibles de polltique etrangere,
Oe iiens luu" no.

ces de financement de Ia recherche.

Yves Polignac, je vous remercje.
Merci d vous.

A:

grands voisins comme la Russie

de liens uuu" no.

alli6s traditionnels comme les

Etats_Ur;..

?;;;;;

on a des positions tellement oppos6es

que, si nous
voulons avancer dans I'Europe
potitique, levenir d
ambition des peres fondateurs
Ou lu
:rrop6enne, on ne peut avancer q,
u";."on.tructjon
;;;ombre
':streint,de pays qui partagent

& : Nous passons au point suivant

qui concerne ia
gestion de la p6che et
l,6valuation 0". ,"..oru
ces. i\4." Seiler, c,est d vous. poruur_uor.
faire

cet objectii

et
:tivent faire un travail de pionnier
"omrrn
Curtuin*"florrn".
::litiques r6ft6chissent dans ce
,un. ul iL nu .on,
:as seulement issus de la France
et Oe t,Rltemagne,
*::eurs

*3

='

COnStruCtion

un
rapide 6tat des ljeux ?
Je vous remercie. Je dois
dire pour commencer

que le constat est pr6occupuni

L".-nrques de
non renouveilement des stocks
sont r6els mais
les expe(s n,ont Di

certes de la constructjo n europeenne

par /e
:- :s qu'ils pdsent dans I,Unjon rn"i,
i;;;;;btes d
d,"
6votuer les pays u"r..-rn"
::-:?rls.
uu,ru
- = sro| oe I,!3i,,."
tdee europ6enne, vers

::

fait Le Conseil a bien accueilli ce panera_

rjat Les premiers rapports nationaux
sont atten_
dus pour fin 2009 et permettront
d,6tablir en
20i0 une premidre 6valuation gtoOate.
iolr u
fait pour obtenir un r6sultat
"r"
dans la r6flexion tous les acteurs
"ptir",dulill,,qr"r
marche
eu'opeen de I'emploi des chercherr.
un particu_
lier les associations, les employerr.-uiiuI
ug"n
Tout d

une autre 6tape

rrn{'il

i.l"

q,

o;

ffi', :?l:,',X ffiffi tr:i f

"' mais, d mon

fJlution
" sens, il ne faut pu. rn-inir.ni."r.
I impact de la peche.
; Je m'excuse de vous interrompre
mais commen:

peut_on savoir que c,est

pr6clsement la peche q,
pose probleme et non pollution
la
ment climatique ? Les modifications "t
du rnilieu na.r_
rel sont des 6l6mr

P@llft

rm
b&

l;;;;r;;

: M Gasparo,,;

ffi

ildh

J,:TnT:ffTJ: ::::";,=.

pour I'avenir de la p6che

surtout arilanut" t.,= .
n'oubliez.pas que la
"on.orrnutlnl'ton"_.-.
augment6 et vous ne
pouvez nier les ch _-::
Pourquoi serait_il normal
de prot6ger des :::=_

C;

ces animales et v6getales

conilneniates _a

: :=:

sra:,)

_r:

des espdces marines ?

Certes lon fait des 6valuations

des

ce ne sont que des 6valuations,

des ols:_, _- : - .
qui

sont susceptibles d,erreurs

Mr-;'- , . -autre instrument de mesure,
a-,a__ __.=
ment des p6cheurs: ils n,ont ",uat
pu. , -u. =*r chang6 leurs itin6raires C,est
l;-__=-.:_-=
"
que la situation n est pas

ffi

alarma^::
; M. Gasparo, vous venez de pror-:-:=,
alarmante. La situation u.t_"itu
._-- _ I

a _:1_: "i

r*.,.
=
Et la, je pose une nouvelle
tr_::::_
:
*,_
; r,,,
pertinente d mon sens:
fa-:_ :t__:,: ; ili

situation soit alarmante

pc-. a: , -

.i

''"1"-.t,,lllllUdttttllllltr*Wlffi llWl]

TRANSCRIPTIONS DES DOCUMENTS ORAUX

Testez-vous, compr6hension orale
estrme que 3000 groupes d int6rdts employanl
10000 personnes font du lobbying a Bruxelles lly
a ld un grave dysfonctionnement. C'est iniol6rable

aux dirigeants du monde entier: regardez, nc.-.

avons fait tout ce que nous avons pu ma s :
situation est devenue si grave que nous devenc^.

Ecoutez, je ne sais pas si c'est tol6rable ou intol6rable. ll faut se fonder sur des faits pour juger,
sur des analyses qui ne se soient pas simplement
des chlffres. Et c'est sur cette base qu'on pourra
alors se poser les vraies questions et d6cider si la
sjtuation requiert oLt nan des mesures d'urgence
Mais les chiffres ont tout de m6me un sens
Simplemeni on prefdre ne pas regarder la realit6
en face et...
I

lls ont un sens certes, mais l'6valuation de la

situation ne se r6sume pas d des ch jffres.
Essayons d'examiner le probleme sans passton.
Les lobbies existent, ils sont influents, personne
ne le contestera. Mais qui sont-ils? On peut les
divjser en deux categories en fonction des int6r6ts d6fendus : certains repr6sentent la soci6t6
civrle, d'autres des acteurs 6conomiques Y a-t-il

impuissants, Messieurs les politiques, d vous d tervenir majntenant I Mobilisez-vous, il y a urgenc:

M'" lanopoulos ?

C'est vrai . il y a une lim te au-deld de laquelle

on ne peut plus exposer es membres des ONG

Et je ne saurais qu'adhet er au point cle vue cle

M-" Barnegee , Messieurs les politiques, c'est

d vous ! Mais je pense que le d6part d'une ONG

qui considdre que la situation devient trop dangereuse pour ses membres peut aussi interpeller
les parties prenantes d'un conflit. le message
peut aussi 6tre un "Arr6tez!,, aux belli96rants
d'une guerre civile, Un geste fort qui peut permettre de prendre conscience qu'ils sont all6s trop
loin. Peut 6tre,..

la matiere a s inqui6ter?

Absolument. Parce qu'ils sont exorbitants et que

trop de lobbying c'est trop. Je trouve simplement
que leur r6le ne cesse de prendre de l'ampleur.
Ceci dit j'en suis bien conscient - le probldme
ne se limite pas d leur nombre. ll faut aussi savoir
et mesurer - que les diff6rents courants de pens6e, les diff6rents groupes d'int6r6ts n'ont pas
la mdme influence, n'ont pas les m6mes moyens
et surtout sont plus ou morns 6cout6s. D'ou de

possibies d6rrves pour lesquelles le risque

ne

s'6value effectivement pas en termes de nombre

de lobbies mais est fonction de I 6cho rencontre
aupres des d6cideurs de l'Unjon,

Une etude r6cente affirme qu'engager des jeunes

dipldmes issus de l'immigration constitue un pius
pour l'dntreprise, Partagez-vous cette analyse?

Absolument. A I'heure de la mondialisation, il e:

trds important, pour les entreprises, de sortir de.

moddles traditionnels

de recrutement oir lc-

embauche en priorii6 des dipl6m6s de granC:.

6coles prestigieuses qui sont, dans leur immer--

majorit6, issus de la grande bourgeoisie ou c::

classes moyennes. Or, certains sp6cialistes :
recrutement ont pris r6cemment conscience _l'arrivee sur le march6 des cadres de jeu-=originaires de quartiers modestes dont beauc: _
font partie de la deuxidme g6n6ration, voire c=
troisreme g6n6ration d'enfants d'immig16s 1..
jeunes ont les m6mes dipl6mes gue les a,.- =
et sont souvent fortement motives. Mais su. -

.-

M, Vacaluera, vous approuvez ou vous d6sapprouvez ?

souplesse, une capacite d'innovation qul c_ - ,

tuent, pour les entreprses qui les embau:-un capital hln-a" pus performant. Ces.= -.

courlr des r sques extr6mes. lls mdnent une action

humanitaire, ce ne sont pas des soldats

des crli-.':s :,. tous les indicateurs le ,: .=

jole -^ -, = ;'a..dissant dans les echanc:- -

M"

Barnegee, vous partagez 1e point de vue de

It"4 Vacaluera?
l,.l o an du r6sultat, oui . je suls d'accord que cela

'..

cartie de la responsabilit6 des dirigeants

-: -.-: ONG de savoir, d un moment donne o,.
=:r =- -. securrte, voire la vie de leurs m: - - -:..- '- '.'... e choix de partir, d'abanrl _ pcp, ?. : - =- :l:tresse est auss Jr '--' :
ter e a^:-t=:_' ? !ra\,1 te de a s .'- , -: _ :

170

le fajt d'avoir grandi au contact de deux. .

plusieurs cultures leur donne une ouverture _

Quand une ONG annonce qu'elle se retrre d'un

pays je le regrette mais je ne peux que l'approuver. ll ne serait pas raisonnable d'exiger que les
membres d'une ONG continuent d intervenir dans
une 16gion ou les conditions de s6curit6 leur font

cent soixante-dix

pratiquent Ce:--,.

s eur plus jeune Age le C - _

,

,=

.eut-il dire que les jeunes

::-: _.-' ^rmigration sont en passe C: _.

. :-'--:.lere, des privil6gi6s?
'. - -3us n'en sommes pas la Le "
.---.:'che d'un emploi
reste pour

--j

que pour leurs camarades

:_

eL..t)

:_:-

fra-,,-'.

-a s les mentalites 6voluent lenten :- :

bon sens.

@
.

Grc

' r:i:'tJi{li,!-,li.i:

une lmage
communiquer sans ambigult6 donner
les propos tenus.
avec
accord
en
*oi|' un comporlement
tiuS
"t]9rng1t9_il1gl9SfSlCl,

puiu.nit

6tre clair

se montrer capable cie coun

(propos sans equivoque) parler su:

' -'tre'
q! ':

--

lon
avec les propos len"s

fam

une attitude n accord

des messaitiiorut, s'entrainer d I expression' formuler

;;;or*io;-;ir
iieni.n,t

p0s1-

surverller
oes efficaces (plaire, convaincre)
el avorr
souriant
etre
l'intonation,
i.

le ton le th:I^d:-l:oU
les gestes rnesures

lr

ju

vvr

r!"

i"*nit.ruttf

Lavrlle/ie bAtimen'

c'

.\-^-

ab';l*!re

'u*e

dans lra carrlere

Cette exp6rience a 6t6 d6terminante
exceplionnelle
opporlun\t6
nrnnosition est oourvous une

-'

Vos

,iramn:*l:*

de

est fix6e
La date limite de depdt des candidaiures

- ':

contrdle.

:-': =: .
ri:':'- -- '

La ville est jumel6e avec c -s

sont nombreux, elle accueille

.^r+a
uutla

et
.otltfonotont a des activit6s d'organisation

#ffii'il

de de egues

vous devezvous

est trouv ez

doit, veilliez, d6criviez,

o 1 diner de gala

:.:;:l

tyil;;
-';;;;
"ir*nnr*a!r* qul, que, ol, laquelle c-: :-eLie de quelle qui
;r.,
Le commissaire
,,: Le seryice auquel je veux m a3'3s::' de r6ponse
(pas
est
port qril.qr.l . -':, ba fonction 3''?l'3
ra l:'sonne/l'6quipe sur laquelle
possible avec un pronom relatif) possible avec un
o nnmnttr -:r' Je compte ' lpas 13 reponse
rendre

Ce dont, qui, qui, donc, dans laq.l: =

,. C'est avec grand plaisir que nc-s

:-' :--

'=': ---:^ ::

d lundi,

ffiffi*

'-rl;l*'nrJ.-J
-..1;i1:: l:ti =!+n
r,ittotiqr.,

commune
l'6nergie est la premtdre golitlcue
2:
des sources d'6nergie Evolution

r,idffiorp"l.n/mutiionla s6curit6 de I'approvisionnement'

;ffistr.

march6

assurer

Faire face d des situations

'onctionnement
la protection de I'environcompte
en
prendre
rouvelles : n6cessit6 de

;ni*c*hl,llalr*

:ttttiitiLt

du march6 int6rieur' b

la pollution. Axe 2:
1: limiter la consomiratton pour limiter
nouvelles pour diversifier les sources

.offip.t

J.s

6nergies

ll reconnait s elre

ffi

et donc la pollution

{*n:pr*i:es"*i*xr *tai*

le re{us d'un debat et d'un voie :se centrer s-'

niveau des principes dans le respect des droils :=

' .

Les liens ONU UE se soni renforc6s

de Presse et des
t. f Ue urp,O, de I ONU ouverture du Bureau
docunrentation'
:
orateurs
disposition
d
.iui1!. prlriqres. -,' Mrse

le terrortsme

de programmes,
lnterventions directes : organisation
16ponse d
presse'
la
a l'intention de

'::um, r6unions actions

du Conserl'
,.; ;r.;il;;t - "' PrJsidence de I'unton' secr6tariat
d New York

:-

i
national, sans attendre qu'une d6fin
n
est
Ce
PaS
au mOt " terrorisme "

ment pos6e.

.-i,n*l*he*si**
=
rittirtiti*

*:

t*n:plilh*r': sitr:': ttl';''.=

;1"-'

des missions asslgnees

le caractdre affich6 " nouveau '
plutot
d'aiustement
6trangdres. ll parle

., ministre cles AfJaires

"ril*n-l*i:'e
le, en,

Y,

ll

pass6'
fallait' avais donn6' avais 6t6' ne s'est

fait, ont Pu

r6pondre
avoirenvoye/6crit-' changer-

'r'ons
precls6, avons C::
:'esid6, ai

.^t

::

se"a/seratt' organiser/accompagner'

redige

quel

jour-l':-toutela':-'-=-

deux ou lrois jo"rs

I:

-''"

- -'-

avec d autres

ffi
{i

*!rt

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prevu organlser' avons tigalefait, preparer' recevoir avons

:rris-midi

Le

l' :'

40 Personra -:
:
chef d erlrep"'ses lnivers l" ": i

:'t,i iti,:;,

res hebdomadaires, cons

l', l', la

:tait, avais prevenu,

6crire un Livre blanc des

Ia France.

conr

l;,','''

se termine"-

atlerrr"o'. ''

-'

ja:,- '

fee -C:--=.'

"

-- :

ssions des Etats membres

@ffi

c-:'=^-

cor-:
Est-ce que leurs relations sont aussl
c: Leurs
espac6es
relations
lls ont des
C'
Leurs propositions sont proches

eu des malversations

, O*tili! ., r6duire aln-si la consommation

'-rr*$:r*?:cns!*n *erltc
: ouverture d'une d6l6gation

:,blication. - r,

nouvelIes (et renouvelables),

rement, de trouver des sources d,6nergles
d'6nergie
sources d energie r6dulre la consommation

AXe

:'= -

En attendari
Tandis que/Alors que
A'lss
Chaque fois que
A l'6poque oir

bon

'

- '- '

'':^-:'

'

de manldre d
Dans cette persc::. 'e
Pour ce faire
pour oblect f/inten: or

- ''' Pour - :

avec

{*nrp16!:e::*i** *ra!c

-I

M Albin
M'-' Mendelev propose de reporter la r6union
M
l\i adli
l
Egypte
de
soutien
le
s'assurer
de
souhait
':
le
exprlrne
projet exprime sa d6ception que trois pays se soient retir6s du
M"' Raskovauraitvoulu 6tre pr6senteau dinerde Qala -'::' M Goes
a manrfest6 le regret d'avoir d6cljn6 l'invitation au sommet
L'ann6e suivante
de plus en plus rarement Au d6part

''

-'

ffi"

de la
Avrit zOOz: publication du livre vert "L'Espace europ6en
Mai 2008: publication de Ia
perspectives
communication de la Commission europ6enne intitul6e "Favoriser
et la mobilit6" + mise en place d'un partenariat

"

les carridres

2010:
2" semestre 20OB : proposition bien accuelllie par le Conseil
6valuatlon du Partenariat
,
ann6e clti : mars 2008 (recommandation d'un groupe

2008,
d'experts: partenariat entre les diff6rents acteurs du march6 de
lemploi des chercheurs) ; partenariat bien accueilli pendant la
presidence franEaise, poursuite des actions entreprises en 20OB
pour 2009 et

201 0

{*r**r*!:*n*l.'ln

6:tYit*

Unis: prise d'ind6pendance; tendance d

partenariat transatlantique; conserver leur
le
et
IOTAN
negigtt
Obiectifs des Europ6ens: s'6manciper de IOTAN
n66e'monie
place
et'cr6er une *Europe cle la d6fense"; PESD: renforcer la
nationales:
politiques
partenarlat
transatlantique,
de IUE dans le
,. Obiectifs

des

Etats

France (af{irmer l'Europe comme une puissance), Grande-Bretagne

(conserver

la position d'interm6diaire),

Allemagne (p16server le

multilat6ralisme europ6en et atlantique)

Problemes des Etats-Unis: agir sans les Europ6ens suppose

fu p.rte Oe to'-tttofe sur leurs alli6s; agir avec eux implique de
(sans
purtug.t la d6cision - Probldmes des Europ6ens: aglr seuls
ies Etats-Unis) implique des ambitions limitees

prendre trop de
:, Chacun tente de s'6manciper de l'autre sans
probldmes
pose
des
grande
6mancipation
trop
une
car
risques

rrfimr,E
M'" Sliler, la baisse des ressources en poisson n'est pas seulement
OueaAOetetiorattondel'environnementmaisaussidl'impactdela
pdche; pourquoi prot6ger les espdces v6g6tales et la faune terrestres
de poisson
et laissei sans protection la faune marine ; la consommatton
a foftement augment| , la situation est alarmante - M Gasparo rien ne
prouve que la pche est A I'origine de la baisse des stocks ; dvalua-

tions suscepttbles d'erreurs; itin6raires des p6cheurs non modifi6s

itt;'*eir*

al3-bl1-cl4-dl2
C'est inutile

:lor

au

familles d'id6es qui sont repr6sent6es et d l'influence qu'elles ont'

Cc"nlpriihe;::ici',-(;.:

de ; Malgr6 cela -

..

Alors que

- : Bien que -

que

3r recrutera un chef de bureau quand M"' Kolchnick aura

- -- autre poste. - Je suls contrari6 parce que mes choix
:1: :.: prs en compte, - :: Le probldme est que M Mourad
. -:':sston d'hesiter -'1 Mme Robles est satisfaite parce
,::.ijcns ont 6t6 prises en cornpte, ,: Je pense
--

.
:

--{

1:

i*

processus dans lequel les ONG jouent un r6le primordial Point 3: e dtalogue interculturel doit 6tre une priorit6 politique
n.,c.sslte de d6velopper 6ducation et apprentissage - Point 4:

discnmination et stigmatisation doivent 6tre combattues sous toutes

ne pas 6tablir de liste des formes de racisme - Point 5
leur formes
les personnes cliscrimin6es doivent 6tre rep16sent6es dans les
les ONG doivent intervenir dans ce domaine'
actions en justice

de tajre d'abord Ie montage

e dec sion de+ir.tive.

iuridique,

effi?r|E
{.;::rpruhei rsi+r,3s;lt
,. Les points de vue des trois personnes interview6es se rejoigneni
pour reconnaitre qu'en cas de danger, une ONG peut d6cider le
d6part de ses intervenants. l\lM'"' Barnegee et lanopoulos approuvent et reprennent les arguments formul6s par lV Vacalurea'
.: Le clepart d'une ONG peut d6livrer un message aux responsables
politiques afin qu'ils agissent sur le conflit

ll

peut aussi 6tre une manlere

de demander aux forces en pr6sence de cesser les hostilit6s

*rarrrmair*

l:' ll vaCratgnant I'affrontement, il se montre conciliant

mal
rens:'
serions
nous
mieux v6r'rfier les lnformations, au cas ol
pr6f6'a
il
technique,
le
dossier
mal
gn6s. Comme il rnaitrisalt
p':iester dans le vague face aux proposltions - rli Bien qu'rls aient
c=de
faire
mis de rappeler, ils ne l'ont pas fait l:' S'tls refusent
!='
n6goctations
les
rompre
concessions, notre d6l6gation va
pour
qui
r6su
a
ce
''interventions,
pas
leurs
pr6parent
candidats ne
que les 6lecteurs se d6sint6ressent du d6bat
,. :r parce que, pour que - ir. Si, aprds que ::, Pour, m6me si -

,,,,:

'

.i pendant que, dds que

:,, t.. t6l6phonait i., 3 appris

':

rr,.

n'aient pas r6ussi

t:r.

avait

:- .

de

-ir

Puissiez

V*eai:ulairs
.,, r6f16chi - ::,. consensuel -

;:; fiable

- i,;

exoessif

fi}.TffiII
{*n:pr*h*n:,i*n s!'aie

tts ionstttuent une richesse parce qu'ils ont I'expbrience

cutturalitl et sont plus performants dans les relations entre partena
res de cultures diff6rentes, p us innovants, ce qui va dans le sens Ce .

:-

besorns actuels des entreprises, Cependant, ils mettent plus

temps d trouver un emploi que les jeunes dipl6m6s francoJrangais
Les uns reprocluisent des modes de comportement " classiques'
les autres apportent de la nouveaut6, de lnnovation, de I'ouverture

'

de la souplesse.
:,lls contribuent de faqon plus c:-:'-a^.: a la capacit6 de I'entr::^:nges 6conomiques actu:.
pr se d s'adapter aux ex 93^:::
ssant
ol l'rnterculturalite :,= -- -- =

l::
:-'-:

-: -'.

ll m'a

. ---=

-- 1'

::::

. avant

2003: sous monopole

c'-.'

-,,a-. a la concurrence; aprds le 01101 2-' . - -- - -"='aa. - Transport des passaqers : avanl- 2- - :
-: - - r :.aL: entre 2003 et 2009 : sous monopole : --.
:

. - 2172

racisme et x6nophobie sont g6n6r6s par la peur et la m6connaioun.' d6velopper la mixit6 sociale, favortser la rencontre entre
personnes cle diff6rentes cultures, - Point 2 : ce rapprochement est
n6cessit6 de reconnaitre la diverplus rmpofiant en temps de crise
Point

transmis

t*mpr*h*ns!** *r*!s

,ri":-.t

:,, Oui : lt/, Van Dyck reconnait qu'il ne faut pas seulement s'int6resser
nombre d'organisations qui font du lobbying mais aussL aux

st6

{*n.lpr*h**si** *;;!e
,r.ho.,ht , nouvelles

snftEtrdr

O: ouvert a la concurrence,

,Vx&ru&ffiffiEs
tu?,qrus*ffi85

:- :

'f

^ieresser

: :-rSSi aUX
--: eS Ont.

i:

L"

Pr6senter des objectifs et des tAches

(D4 Ul2p 154)

Se donnerlAvoir pour t\chelobjectif lmission
_: ..
aciicn consiste d.., len... Le resultat attendulrec-:-_=
O. rloitveiller d ce que.../s,assurerque... s :_---:

Le,,ry?

c=

Za)

3s:

Exprimer des rdgles et les cons6quences

de leur non respect (Dl U2 p :,

:' -ordial, -

:-,- colitique
r== Point 4:

doit se presenter d
Tout manquement au rdglemer.
Tout visiteur

a_

Prendre la parole, garder la parole (D4 Ul 2 p 162

Je vous remerc;e ie m accorder la parole.

Merci oe rre a .,:. .:-^ ret

_,:

:-... -era des sancilons.

lnviter A l'oral, i l,6crit (D2 U_ : -!,
On presente un spectacle de -_. :,e vacale ce soir.

tOUteS

;-= Point5:
-: lans les
-

-aine.

Passer d'un point

(D4U12 p. 163)

'3jO gnent

=-. r:cider le
,_
- ,: approu-

Remercier quelqu,un (vie courante/situations

Comment voyez-vous I'avenir ? On a chanqe la dai=.

c'est inadmissib/e, yous ne trauvez pas ?

L'expression de I'opinion (D2 U5

officielles) (D2 U5

-::3lilsables

":

--: manldre
- .:s.

ll vaut

-: --?

Les

-:--f

79)

Certainement pas ! pourquoi pas I

-'ttexte politique, 1conomique, social faisant I'objet

,n jugement de valeur

-'gine (c'est sur la base de), situation

, -rs /es conditions actuelles), choix strategiques
---s la mesure oit).

::--'r6sultat
a

at -

-: J7 p 95)
.' eull'objectiflleur

souhaitlleur but, sa crainte

.2. . . Le probldme, la difficulte. c,est, ../c,esf de.
. .omment.. C'esf ainsilcomme galde
.- = nanidre que... C'est la seule faQonll'unique

=-

..

de...

::ser des questions (D2 U6 p Zg)

=- ]e questi ons . Avez-vous...? euet

fype de... ?

'- .,ci... ?
tas dans leur contexte . pensez_vous que... ?
- - :S s{lr que. . . ? Cependant ne devrions_nous

-:

t .. . n'esl-ce

pas ?

...,

mais pourquoi

-:rment g6rer un moment d,h6sitation

--t
$.

...

::

103)

-'.

dtre ? Je dirai(s)... C,est difficile a exprimer,...

a un message non/mal compris

' ., 147)
- -:i.

ie n'ai pas bien comprislentendu

Exprimer son accord + d6saccord

(D3 U9 p 1i6)

i<1.

J'approuve votre strat6gie. Je surs absc

avec vous. Leur position est absolume-

rtroduire un objectif, un enjeu, un probldme

, ^t+ a:,:, f it uulc

:,-

Exprimer des r6actions (D3 U8 p -tOO)

Excellente idee ! Absolument pas d'accorc

-,tian en train de se ddrouler, actian passee, situation,

'aire des

--:

Merci de respecter les instructions.

Planter le d6cor (D2 U6

63)

Compte rendu d'ev6nementspassds. lnformer

ce que va faire quelqu'unlce qui va se pass,r

(D2la p. Sa)
:aut 6tre ld une heure
avant. ll convient d'apporter

-:s /ieurs.

Pr6senter de faqon neutre des 6v6nements passes

ou futurs (DZ 16 p.74)

Enoncer des rdgles, des usages

-:

68)

:us nres remerciements vont

fenseicr6f6rait
: : rntrPv
-?, ^r^

'i -:

-e vous remercie du fond du cceur. I

,,-at-

un autre (or enter ie debat j

Je voudrais ajouter que... prcse.ter une autre appt-o--=

recentrer le debat.

::

serez des ndfres, n'esl-c: ,:-s ?

le ministre et M." Louls |,,/io.a. seront heureux
Je vous accueillir pout Ltnt.c(-c-a-

"/ous
t',4.

Oi veut,

Demander de faire quelque chose (,D1 uZ

Je vous demande de patienter un instant.

'- . .': la diver-

--

'

&**es de p,arele g6nera*x

Auriez-vous le numero de

=-:-^ire entre
': -^:ment est

Que voulez-vous dire par ld ?

ll a peul)tre voulu dire que. .

Demander quetque chose (Dt U2 p.2a)

a m6COn-

:: ::,S

ilE E!RE I DE FASRE *,9{R3ffir

---:::

Exprimer une conviction (D3 Ug c - ,_

Jesuis convainculpersuade... J ai -. --= .
de . lque .. Ma convictior est. .. J a- . .
=
C'est une evidence ! Mon opinia- :..
Je n'ai pas le moindre doute.

Adh6rer d + se d6marquer d'ure

(D3 Ue p.112)

:::

Approbalion/souIien a .Adherer (totalememl

" :
accord alec... Se z
Desaccord prolo- (farouchement) ,
Rejeter euelqs-

Justifier un chorr
S

explique. ,

La raisor

Ltre

mai

Convainc':
des

;'

:"

exer,: : i
ll llll
Iii

lt

ntrod.uire, exprimer, caract6riser

un point de vue

f
(synthese)
(D4 U10
Je trouve cela ch

de... Craignant. . Craindrelreclouter

A craindreld
Rtsquer de... un risque
de. Ar;;

t26)

detasituationt:r',rT:l:::i::'rz:r?::::Z';::,f
A

lers

mes yeux, rien n,est perdu.

R6futer un argument, un point

de vue, une

Demander de do
de vue (D4 uio
votre

on;!ou

Si vous acceptez de.

*..

p iB)
J'ai negocie des accords.
J,ai l,experience

sait !

l'6vidence

Phrases incises . contrairemeil

a
que. . . cela va de soi.

tiie

ayec /es meclias.

131)

un

""

tu

ce que... on se doute

Citer, rapporter une prise

de position (D3 Ug p lO7)
Je trouve
les relations... > + M. Lawson

"

que les relations...

declare

r,,!Jii,:r"'J',:!L

, D'autant ptust

Nuancer des propos (D3

U9 p i 1 i)
: tcrimer un deg16 .. extr\mementlprogressivement|
^,-_.' - ,.:-.,2nt
4""

-: -' .":-

i:-:

_,_.

une affirmatio n .. probablementlpeut_etrel

:= ;.i7rru r
Eviter cle generaliserldramatt.--

=-

Exprimer ia crainte ,Dq

: -_

174

I ll p

_-...:.-

139)

--c..1

-il

participe aux travaux'de la commission des /ors.

relations

35)

fcelyne

\C

Organiser un emptoi du temps

(Dt U3

Deplacer un rendez_vous

Faire'ai

p 39)
*u"rrlun""

Parler de son parcou.rs professionnel

(Dl U3 p 41
ll a ete murc au Bresil M Uo,,^, .-^,)'^
M. Heller a et6 nomme premier

_:^

Conselller

une exp6rience de travait

de fagon

_"1tllg,Ul,":r
positive/critique
(D1 U3

p a3)
C'etait un travail trs creatif
J ai cartrlg jsgrosses
difficul,__

un deqr"6 (D3 U8 p 106)

lxRrimer
De plus en plusldo mo,

moins que o"

des

Parler des attributions

de quelqu,un (Dl U3
parmalon

suis
-- " desore

Ju

Parler de ce qu,on a
d6jd fait et de ce que l,on
sait

propositions et r6agir d
des propositions

ntl b i e n I d e fait I d e

a-

faire (D1 Ut

(D3Uep.it8)

F'

"rrrc

La corruption est forte, nous

lesayons tous. Comment

Do n c I effecilve m

,?

Ui pp

8z)

lnsister dans une argumentation

(D4 U10 p.

conditions de travail etaient

dlfficiles mais
passionnantes. Je me
suis familiaris| ,u"""t"
traitement
automatique des donn6es.
J,ai trouve t,:ilui,or"
imposer et convaincre.

pref6rez.

Puis-je me permettre cre...

Avec jore / Je
mais c'est impossible. Je vais y
reflechtr.

Les dossiers

Les

"i
Mettre une opinion en vateur
(surtout d I,oral)
(D3

F*aire des

eir,i

de son exp6rience professionnele

lj_r,,"r
(Di
j5)

! ,.

le

poste ae.

titrtriru j:Ji, aipbme de..

Poser des questions sur

un apper d candidature

129)

depasser la crise ? personne

ne

U, O ,r;

(D1 U1 p.12)
Que/ esl le mode cle recrutement par
?
concours
Sur dossier ?

introduire des reformuia Iions

: Je trouve
cette attitude absurde. lmproductive,
uor"

6tre

alit avoir te got)t du travart

s so nt reie le s I ecartes. ",

Mettre l,accent sur un fait,

une id6e (D3 UZ p. 9i)
Utiliser des synonymes :
C,esl trds aiffic'i, tres

U7

de..

&*t*s d* p*ro5e prcf*=sE*;*a**Es

71^,tl
ncom plel

desarsumen,;";;J!ii;f,!,i""zl:!r;;3;ri!!:**,

complexe

conpte de

nou's ,"rr"), )*"epter

,"orp,oiir"lJiiient

devra

Exemples de pr6sentation
des arguments en faveur
ou conlre un point de vue (D+
U1O p

Faire une d6monstr,

:'Oy" tance un appet d "unaiartuu'loi)un

Le futur conseiiler

? eueile importance attachez-vous

3*1":l
( rourquor lvis
d...
militez.vous

Qu'es/-ce qui vous pousse d...

Lancer un appel d candidature,

d6finir les qualit6s
du candidat, examiner la
canOidatur"lD,

d'expliquer son point

en faveur de...

un compromis (D4U12p
i63)

Peut-)tre pouvons_nous
trouver une solutron
intermediaire? Voita un

analyse
(D4 U12, p t6i)
Cette an alyse esf sans fo n
d e m e ntl pas cred i b I
e I i I I og i q ue I
banca\eImaI construiteI n,est pas
coiJre,nte.
Cet argumentn,estpas pertinent.
,lu ,e",ir" ce point
de vue. Ces chiffres vont d I,encontre
de

redor.:=

u,r,;l;quietude

)-i

_ :

Exprimer les relations hi6rarchiques

(dirrger, etre
dirige par

Assurer la

C,-:: --

-.-

=..= place

iu

sous

I,autorite de.

La vie potitique au jour

te jour (D2 U6 p 8t)
E:':, _:--:_ cositiTnuanc
utrigZ,tii,,

_- : _ -': :. .= .e le projetd,historiqite
.,:: _= ,:-se/ economiqueetsocial
.

: -.= ,_te OalSSe des rmpdls.

_= :: , iernement a debloque
200

millions

lia
_- - -

s,e

:'grir
-a
cl

e . --

-,

>.[

i'a a redouter

l.

cette

v i ol e n

ce

nto

e r ab

(D3 Ue

-t

--

de'

Poste

'

a-.

::'6me de"'l

Les dosslers

-a's
e tratEment
ibre entre

::,

lcor'''=

-:= Jes

relations

@uvres (D3 U8 P 101)

Jl"rui"
31 U3P 35)

-3 c

,'a

Jrgence

rnel

L.D1

U3

P 4i)

Premier

avail de faqon
-rt

=rrosses

difficultes

ues idiriger, 6tre

=

-.s

I'autortE de'

-6 P.81)

e -:gatif
t.-'cue.

:.:cctal
.:

2iO

r'

ou r i|t ustrer I i u

evoquer'' Setonld'aPrds

"

croit

mtlhons d'euros

C;onfo,m"m"ntlen reference

d'

de

'

remerciements'
Civilit6s, formules d'adresse'
p 62)
U5
(D2
salutations, sentiments
et vous remercter
sa/uer
vous
Je voudrats

que

'

(D3 U7
Prendre et utiliser des notes
e tel eg raph q u e
- c revi ations, sly
I

88)

la cause' le but'

l' -- : :
c: ::;--:
-

':l-:--

table ':' :=
J'ai te plaisir de mod6rer cette
'-:
permer':
Cette table ronde va nous
sur Llne questlon controversee
:
Le choix des ParticiPants rePo' '

t:

de

Pl u

ridisciPt i narite

--:'
-:
.::

Pr6senter une controverse -

Ladeplnalisationduc)c-^cessede fairedeba[ C=' -/es assoclatio/lS C-:' '

de cette affaire ?

GRAN*MAIR

'-'

:r

t, &-e verbe

Construire :"-<

Construireuneargumentationsimple(marquerune
- ::^''ier arg:;r"n'
Jn u'g'-t-lposition, ajouter
' - )vt
='orimer

17

U8 P 99
Lancer une table ronde (D3

'

en
pour vous' ot) est i 'essentie/
des id6es pareilles ! Et
qu'elles

"onr"i"nfs
obiectif ..

Se/on'

qute.. Demandez auxpersonnes

defendre
pensent ! Comment peut-on

plarstr

---'

'

-t^?.:'*'u'
'
A en crotre

laQ
sajt trt)sffortbien
Vor, ,uul",. " Tout le mondelchacun
ce
prese,ntes
ici

"/essleurs,
Je.. C'esf avec grand

(D2 Ul c
pr.oJflnrutique, enjeux' objectifs)
tVous sommcs :- -:
Cette reunion fart sutte d'
que' Notre colloque se do'-: c: -

(D4u11P

me le dtre

l-

r6union
Pr6senter le contenu d'une

Pour

son interlocuteur
Comment tenter de d6stabiliser

Vous Pouvez

-:

- -!^

Le d6roulement d'une r6union

Ouvefture, designation du secretaire
de I'ordre du iour

stifi"'

115)
Se r6l6rer a"' (D3 U9 P
ta demandelit I'initiative
nomlit
Au
.
Quelqu'un
de " I Sur ordre de

--

(D1 U1
ldisposition et Plan)

Par delegation
le respectlen apphcatron de"
Un t"*t"". En vertuldans

39)

-:^me

en
t'ecrnlrc dftl I'a'ffirme" ' Sl /'on

-= ' e-il'"

":-

de motivation
Comment 6crire une lettre

'

lit"t, I pt*upn'use

'

="

: -:
Terminer une lettre (D2 -C': )= - ' En vous remerciant /e vour
je vous Pr ? ) = =-:='
sur votre presence

officielle (D2 U5 P 66)

a iVotre del5gation ne
L'Oi\U apporterason soutien
merrte reflexron'
,urruU atc,cepter" Ce plan
faire ou dire
lntroduire ce que l'on veut/va
(D3 U7 P el)
Permettez-moi de
Je vais tout d'abord evoquer'

Corr"

La reformulation (D+

des auteurs' des

Se r6f6rer ir des institutions'
)e que I'on sait

:- -''

Sch6ma

un malentendu

conclure sur.

c:silron se iustifle de p/uste-'s

---- - :" l:: : argumentatit ' : '- en faire la sYi--=-= -- -'

Pointdevuel -2-.
deVUe t + z- P -*--

Ciarrfter une posttion

de manidre
Formuler son accordid6saccord

nelle

=-

en

de

3. $awoir-faire

andidature

:-:curs

pour"' (D3 U9 p 118)

lntervenir dans un d6bat
proposrtion Prendre.position
Fare accepterlref ts=' -- e
Dlssper
faveur

-='

,' -: ::

Construire une argumentation

'='
-.-

116)

Je sousstgne''
Je declare. . Je pre"cs a:'e de '
Vu les tmPerat'fs ac -= '

les qualit6s
11 U1 P 12)

-: - '=

-aa-=

iciellement (oral/6crit'
Demander solennellement/off

'

'-''

- I I l]lr

u,,o,"n"" est intolerable

-)m7te de
ia.2r de.

'

simple
Construire une argumentation
argun^e-'s
faits
:rrmerer/rappeler donnees

vlolence esl
ptJt",de police a declare " Ce/1e
que ce/1e
,io,e*r," , Le prefet de police a cleclare
jugea'
police
de
prefet
Le

1a-Jde

-==:

''

un long cie
Malgre des progrds, rl reste
la crtse
que
Pour finir, il faut reconnaitre

de quelqu'un
Rendre compte de la position
u6 p 80)
iutiliser le discours fdopoler tD2

cc-: -''=

-:

'

Je voi.s
oue

:' -

'i'le*

t, :, : . :

Verbes et expressions construits avec * de u et * d

u y , (simple pronom, quantite

lieu) (D1 U2 p 30)
ll en parle, J'y vais la sematne prochaine.

Les pronoms ( en ) et

(D2 U6 p 78)
ll adresse un message ii... ll participe d.../is obtrennent
des concessions de. . . // cesse de faire pression.

L'infinitif pr6sent et pass6 (D1 U3 p

La place des pronoms avec les verbes op6rateurs

(D1 U3 p. 3e)
Vous avez pu leur parler ? Je n'ai pas pu y aller.

35)

Elle s'engage d faire... Je me demande a qui m'adresser.

Elle est intervenue afin de r6gler... Je vous remercte

d'avoir envoye...

Pronoms repr6sentant une phrase (D3 Ug

Sirnolitier les otrrases en utilisant des {ormes

participiales (D4 U10p 135)
<':/ -

1-

.-/a1V//.'' H.

Ltdil( etl teunton.

tt

'.2 '

a erctnt

/-o./aa.a0.a/( djuaceaa, fuufe (a nui lOuS sOnt

Tout va blen. /ls sont tout contents.

son porTaDle.

La voie passive (pr6sent/pass6, verbe op6rateur,

adverbe) (D1 U1 p
Les candidats sont invit6s d se prdsente r d g heures.

il)

Faire ou se faire + infinitif (D4 UtO

prefecture a fait enlever les affiches.

represenler a une reunion.

ll

L'ordre des mots au pass6 compos6 (Dl U3 p a2)

Je ne lui en ai pas souvent donne. lrdne ne s,e, eslpas

pos6.

Le futur ant6rieur (D3 U7 p 90)

Quand /es discussio ns auront abouti, on signera I'accorcl.

Subjonctif pr6sent ou indicatif pr6sent

(Dl U] p

13)

Fait avere, certitude : // est 1vident qu'll n'est pas

d'accord.
Fait envisag6, obligation, doute : ll faut que vous
envoyiez une lettre de candiclature.
Le subjonctif pass6 (D3 U7 p 95)
J'aiI'avais peur qu'ils n'aient pas reQU mon courriel.

Subjonctif ou indicarif ? (D3 U9 p 113)

Avec eire s,r ce:ain (formes interrogative,

inlerro-'t:,..-. : ;=..-

_-

_-

p.. - -

La double pronominalisation : -:-:^

compos6, accord) (D1 U2 p.2;
Elle le lui pr6sente. ll les leur a disrr,c,=s

176

Certain (pronom et adjectif ind6fini) (D2 U6

cent soixante-seize

3.

fi*a

75)

pfurase **r:rp** et !a gahrase *enrgrlexe

ll y a + nom + pronom relatif (D4 U11 p. 145)

a des orateurs que je ne peux pas suppotler.
ll y a des collaborateurs dont je ne sais rien.
ll y

lmp6ratif + pr6sent, futur simple ou futur proche

(D4 U11 p 1a7)

Preparez /es dossiers purs yous pouvez parlir.

La comparaison (comparer des quantites, exprtmer

des points de vue) (D2 U6 p. 77)
moins de... que de... ,.autant de... que de... plus
de...
;
que de. . ; plus.. que .. ; s/aussi que. pire que...
,

mieux que... ; bien moins que... , C,est mieux de...

plus... plus...lmieux... ; ce que... le plus, c,esl

de...
faire mieux que...

Constructions segment6es , rsrster sur personne,

actron rcr:^. : . .--:- :.: D2 U4 p. 57)

o,:.=:.

r.-:--:

,= -,= --arche pas. Oublierlepass6

<

c,est,..

))

ou ( ce

sont _ _ ,: :, :3r
- _ __ :sr le n6tre. C,est un grand honneu.
-: :,-.-.a,:efOnde.
-es s-oordonn6es relatives (d6terminatives
: , .:'.:: D2U5p 06)

: -e 1e prefdre est le proiet N" 2.

ou

_:

:,r
:

Ceftaines del6gations... Certains affirment le contraire.

Un cerlain nombre de..., d une ceftaine distance
de...,
une certaine manidre de. . . , un certain Monsieur
Taupin

Construct,cr segment6es avec

La pronominalisation

Je les ai. Je ne /es ai

tE

::

(D2 Ua p 50)
L'autre programme... Donnez_moi I'autre. Est_ce qu,il
ya
autre chose d discuter ?

Le

2. 3*es pronoms

JJt

Autre (adjectif/pronom indefini, expressions)

s'est fait

(Dl U3 p 38)
Je reecris la lettre que vous m'avez transmise. I J,ai recrit
la lettre que vous m'aviez transmise.

Tout(e), tout le moncle, chacun (d'eux), quiconque,

qui que ce soit, quel(s) que soi(en)t

13a)

Pass6 compos6, plus-que-parfait, imparfait

l,a.

G6n6ratisation (D3 U7 p.9a)

Les diff6rentes n6gations (Di U2 p. 23)

tVe... pas encore lne... jamais lne... que lne... plus
I
ne... ni lni... ni /ne pas... ni
La

119)

.FzzzV/a//er.1az/27-z?3/'/.f1./.:277

.Z)27/aZ*a7.2

.?/.J/-.L /,Ji?

Je viens de I'apprendre. J'en parlerai d la reunton.

J'y penserai.

Le communique que te n,cisire a relu. va 6tre publle.

V&CAffi#LJqgK.&

Les propositions interrogatives indirectes

!urs

(D1 U1 p ie)
Je ne sais pas qui pourrait nous repondre

g6m6n*l

Caract6riser une exp6rience (Dl U1 p.

Dont (pronom relatif, une partie de qqch, ce dc..

l-

(D2 U5 p. 61)
Le conseiller dont je parle est nouveau. Trors conserllers.
dont vous, seront charges du dossier Ce dont je voudrars
vous parler, c'esl.

lntrod uire des infor.nations

R6p6ter ou non une conjonction ou un pronom

relatif (D3 U8 p 103
C'esl /e probldme zLo-?t. . . auquel ... Le projet a abouti
parce que... et que...

69)

Les subordonn6es temporelles (Dl U2 p 28)

Aussifdl que le sommef s'esl termine, les delegations

(D3 U7 : :Se felicirc' ::

Attitudes d'interlocuteurs l- Avoir de I'empathte d I'egar: :=

du compromrs ; 61re accomra..-.

-:

Caract6riser des situations iD- -

oa' :-=

: -:

19)

-:

Protesterls insurger s rnscrire er

Retirez ce que vous venez de dtre '
la reunion.

, ,.

Pr6senter des donn6es chiffr6es 3 personnes sur 1 ; un cas

mellre par 4len 6 group(

aulour delaux enviror

ca'

,- -

'

vote par 12 voix con(? :

environ 150 euros

Effectuer des d6march:s

ixprimer la post6riorit6 (D4 U 11 p 148)

- cense que nous conclurons I'accord demain.
- :is srjr que nous pourrions travailler jeudr.

La s6curit6
Un etage se - .
donner l'ala'-'-

-es subordonn6es circonstancielles (synthdse)

La politique :ts : F-i''r$'s

Develop:

- temporel. cono'

se perdre dans /es detarls

(D1 U2 p 2a)
Faire une photo.

_'

negative-:' -: '' =-

-rs pensons qu'il etait trop categorique. Je repondrai

.,and j'aurai cansulte mes collaborateurs.

c-' -, - =..;o' opposition,

--

Caract6riser des attitudes

Positivement,

Verbes et expressions pour protester, menace'

(D4 U12 p l5e)

144)
-r
. .s=, consdquence .

i,3e oe cuelcu un

Exprimer l'opposition, la concession (D3 U9 p 1 15)

:ans , malgr1 , toutefois , en depit de... ; au lieu de...
*ais, a/ors ;tandislbien que . , quoique , quoi que

ai'.

:: -:

Jai des doules en ce qti cotrco'

Exprimer la cons6quence (D4 U10 p. 130)

-ssez.. . pour , cons6quencelresultat: ... ; d'oilen
:ons6quenceldonclfinalementlalors... ; il en resultelcela
- pour consdquencelentraine. . . , si bienltellement
:ue... ; it celtel point que.. ; sans que. .. ; troplassez...
,)ur... ; suffisamment bien...lassez... pour que...

-.111

,,ire

Verbes introducteurs de l'opinion ::

certitude, espoir, doute, r6servesi l2 .Je suis convaincu que les negocta.:':

Expression du but (D3 U7 p 92)

Pourlafin ; dans le butlavec pour objectif de... ;
Ce manidrelde faqon d... , pour ce faire ; dans ce butl
:ette perspective ; a cet effet

Caracteriser le polnt ge

Positivement, negativement, de

ont quitt6 le Palais des Congrds.

-'

que..

Rep6tition/habitude . chaque foislaussl souvent que...

Situer dans le temps la premidreldernidre fors que. . . ,
d I'epoque od.. . Simultan6it6 : landis len m)me temps
que... Duree . aussi longtempslen attendant que...

Exprimer l'ant6riorit6 (D3 U9

--' : l:.l3nU'Orat qleS

.t::
manifesterso. -.:

differents . De qui parlez-vous ? / La r6ponse se fait sans

pronom relalif . Comment allez-vous ? Je vais bien. Merci,

Exprimer des relations temporelles (D2 U5

- = =':

16)

a..'enent pentble. Des activites plus

manifester,-:

Questions et r6ponses adverbes/pronoms

interrogatifs et pronoms relatifs (Dl U1 p 15)
lls sont semblables Qul a obtenu le poste ? / lls sont

"'he

" tso*aba.EEalne

lD-

la coa:-exter

=,.'.

''

r:

- '

:-:-;-'

"s":

!il

ils

BiAlaLl'illl',t

4^rrr1

L'aide humanitaire (D2 U6

75)

Assisier des populations victimes de la guerre , s'investir

dans I'aide alimentaire ; venir en aide aux populations
d6favorisees

Autour des m6dias (se r6f6rer d la presse, les m6dias

font r6f6rence d leurs sources) (D4 U j0 p i34)

La presse fait 6tat de... Le rapport, que nous nous
sornmes procur5, indique que... Sous couveftcle

Exprimer le moment/la p6riode pr6sent(e)

(D3 U9 p.112)
A I'heure qu'il est ; au moment oit

je vous parle , pour

l'heurell'instant , presentement ; d ce jour ; maintenant ;
aujourd'hui , de nos jours ; d notre epoque ; en ce d6but
de...

3. Voc*ha*$aire prcf*ssSomm*{

lndicateurs temporets (D2 U6 p. 73)

Situer un evdnement ponctuel . a I'occasion de ; lors ,
au cours de ; le mme jour dans le courant de
Se ref5rer au pass6 . il y a , d cette 1poque ,.
d ce moment-ld ; alors , cetie annee-ld ,. depuis

Caract6riser positivement/n69ativement des

relations officielles (entre personnes, institutions,

projeter dans I'avenir : la semalnell'annee prochaine ;

trds vite ; bient6t ; prochainement , dans un delai de :
du jour au lendemain ; d'un jour a I'autre

I'anonymat, un nembre du cabinet du ministre..

Se

Etats) (D2 U5 p 69)

Avoir des rapports cordiaux + 6tre en mauvais termes

Eviter les r6p6titions (D3 U8 p. 99)

Nous ecouterons... nous entendrons , nous parlerons

de... nous ecouterons

103)

Ld-haut; en bas d drotte ; au mtlieu du troisidme rang

Exprimer le litre d'un inleryenent (D3 U0 p, 107)

Cfrercheur eu CIVffS , dtrecteur.adioinrde
pr6sident de... ; docteur honoris causa de

11)
;

/es dpldmes

Les attributions (Dl U1 P. 13)

Assurer le suivi financier de.,.

seulement... mais encorelen plus... ,.soitlou bien...

d'un c6te... de I'autre , tantOt... tantjt

I'idee bonne,. . . De plus, il faut agir vite. Ce n'est

qu'ensuite qu'on cherchera des op6rateurs.

Un avis de vacance de posle ; la formation initiale

Effectuer un travail administratil (Dl 12

Mots et expressions de tiaison (D4 Ui I p 1a0)

Alafois, aussi bien... que;tant pour... que (pou) , non

Articuler un raisonnement (synthdse) (D4 U12 p 159)

Suite d des propos provocateurs,... MOme si ie trouve

;
.

La proc6dure de recrutement, les critdres

de recrutement (Dl Ul P

moins souventlfrequemment ; au-deld dulpass6 lelaprds

|e... ; un jour , 50 ans plus tard , la semainell'annee

suivante

Donner la parole en localisant dans la salle

(D3 U8

Indicateur temporets (D3 U7 p 87)

au ddpart ; a I'origine , cle plus en pluslde moins en

2a)

Exprimer la cause (D3 U7 p 88)

Ce/a est d0lpeut 6tre d0 it...lpeut s'expliquer

par.''

provient de. . .la pour originelesl /ie d. . . ; lrouve ses

fondementslracrneslleur explication dans... ; A la source
I'origrne de. . .. ; aux sourceslort$neslfondements de
c'est dans ... qu'il faut cherche I'exphcationll'origine de

Ceftifier conforme a I'orignal

Services et fonctions (D1 12 P 27)

Le secretariat general' /e secrdtalre g6n6ral, i'asslstanie

" **a ormatf;ex'l eies rnsts

de direction

(D4

Les types de formation (D1 U3 P. a2)

l-Jne

formation theorique ' la formation continue

Actions quotidiennes (D1 U3 P.38)

Se rendre au minlstdre . remplir une obligation

prolessio-'::

Exprimer le contraire

Ul0 p

l'aide de pr6fixes

131)

lrreversible ; incontournable ; improbable ; illegal

disproporlionne
Des verbes aux noms (D4 U12 P 162)
Sens identique , intervenir interuention
Sens diff6renl . veiller d... I la veille
Pas de lien revenir sur oqch t le fait de revenir sur'

3" Mlots outils

-

lndicateurs temPorels ^
Ce soir . quel iour ; -= .'
en soirde ; la iournee :=- .
/rois /ols Par jour : dettx ,c --'

: ::

-,

t':i:'
I;:- i

sur deux

178

iti:

centsoixante-dix-huit

ASR*Vt-&TIONS

adj.
adv.
conj.
exp.
nf
nm
pl.
pr6p,
qqch
qqn

ls"

adiectif
adverbe

conjonction
expression
nom f6minin
nom masculin

pluriel
pr6position
quelque chose

quelqu'un

,d
!)

cbqtiqq.q{qql!'
qboullt a qqgh
I

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abstention (r$

b;

ggcesiop!f)

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sth

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q!yr.q19k9n1en

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adminisrrados

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19s9!Qqmelgage1o!b

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dile humanitaire

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to pq19!pq9 sth

umrqqdt{v)

lfne a:

reconocer algo a alguien

@adqplqqlb/$!

ril$rer

b&.

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t0 increase

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r---:

l:94t_c_ry,ftCqqchen

to concede sth to

!.!"nt

-_ anpdeineNachrichtsenden
i!g4tw.4i9

Stim qieren

(tothevalue)of

enfrenta(se)

Agentur

qgenclg

Beam\e\

agen\e

inHbhevon

r] ;16_.4 *
*;&
*

91s!19 | qlsolc clgciel!

srchqlgh\lrnqeq

!9 s-e!\r!!!g

9,q9p!tq!gq
enviarun mensajeaalguien

mq19111q1!91911eiten

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agravar(se)

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PqM!m!g[eq9

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call for

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Aufforderung zur

Einreichung

convocatoria de candidaturx

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6aairage sur qqch

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economique

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(exp.)

(exp.)

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OBJECTIF DIPLOMATIE

t0 support

sbAth

jmd./etw. seine

sth
a!o1g

to shed {new) light on

llil,tffilr.

!g[.n

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as 9n9 gqql

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untersttitzung

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allen Grund haben, etw. zu

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wirtschaftliche Banieren

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bilateral

bilateral

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l!!ti! ll

das steht lnichl)_zur Diskussion

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it

das ist das schlimmste, was man

es lo peor que se puede hacet

is

!91 -q the qsgnqs

the worst thing to do

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certifier ontorme

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copy

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t0 certify as an exact

Beglaubigen

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catdstrofe natural
definir la personalidad de alguien

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SC4{caqqqg,lafilf]lacidn,-_ .,
certificado de matrimonio
certificar conforme

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chef d'Etat (n)

tef

d'unit6 (n)_

chel de d6l6gation (n)

chef

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180

cent quatre-vlngts

Q.qn9qng
Gelllhtl ,
!4qiql-!e
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- ilctsa]fjul--.-iq*niSr;O--!9!!ie!'i'E:tudo-elprestQl
"
-.irjcd,q!r!c,{-l,.q4oldqpq+!!slt ReleEqlq{n)
iete4clcleseqgq
tr4+qqq!-qll
-.r,.sq.lq9!9q!9! !@ efut)-h,egdqlsqueqtnctt
i-cledesqllery
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s9!!

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!c!{r.e$er

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consister en qqrh/i faire qqch

(v)

to consist of sth/in doing

sth

de acuerdo

con

in etw. bestehen/ darin

ZU

bestehen,

gjw. Jgllste

constructive

konstruktiv

c9!!!t!!!iLc(ql

consultant(e) (n)

consultant

9qqt4inl

consulto(a)

qch/q ! 9 Iy)t

q!.!ullq!i_c!t{d

!qglrl:r_s

!e_!!e$!e!l} (!td-

!!$!,te

sollrib

convaincre qqn de/que (v)

(n0

l;*ru

,rJ-

consulta
contencioso

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-etw. !9tlEggl
Kontroverse

!s!!tQ!rl e!

_c9,itllg,v9-t!y

to convince sb of/that

jmd. von etw. iiberzeugen/

-c9,l.!!9vq{!tq
convencer a alguien de/de que

gggglgl!

.,e -.1!*

constatar algoique

Streitsache

dberzeugen,

qqlyeltion

il9t49!1!!9llq!, q_ell

-4rlq4c

to contribute to sth

9.! 9,qqs-L(y)

controverse (nfl

r*

j;

consistir en algo/en hacer algo

to note sth/that

__;

tun

!o.t$!!$j!(ve)'(g_qj,l

!,q8!!!91

l,ii#*- -.*triil1ll:;*:;-:
etw

r_

divisidn

!_S]Lecteae!41(4 tuni:rgrjgq,lt
U4Qbe1{p@ng .. recaudaci6n de fondos
Gebietskiirpergda{r entjdadtenitoriat
9]lec!yL!9!g11toriglq]!q lpeb$g!L___
co!!!gf lqqgrygg: ly1)__ * ___toimprove
subsanarlascarencias
_-__ U9$q!4EELc0nLryT_019,!j9!l GedenHeier
conmemoraci6n
SoIn9eIglqli_o1 Oq
co41ry1jqu9

..

Fr.--*

eLqg

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*ll

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9!grdalglqs/que

Vereinbarung

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(0nvenct0n

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:ffir_rd!.

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cosrlqllglj

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coordination

!!q!!o!1!0

(dp!l

Lmd

lqiSrySy.e!11letlt1gl

Koordination

convocar a alsuien/also

{8r
- n-l|Ilhrlb'
._."_-43!

coordinacion

{4truf

!9u!9!!qctails

-{r"*

'fllt
,fl*r!11",

logdel lgtplps-{1fl
cofft de r6alisation (nm)

D
ry|gge!,jlr*p) _,
4rytc lclqle

q!1sqli,\

_
--

OBJECTIF DIPLOMATIE

usendy

Filitdt'd

mr

{lf,ar0

qq!q!!grtlad!g-t-9!9

debate

0d .,.

kontradiktoriscdDeb;ft;

debate contradictorio

t,.irt,irr.,rrtir, ;;lffii;;;;;r..*--' ffiffi:ffiff-

d6meniiruneinformaiion(exp;'4elq'let

.,

sgqh (v)

^*.T;

!
d6tourner l'attention de qqn

(expJ

tr ai*'t

in

iitt,rii.r

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ai.arrr.*"rr,iir.,

rra.

a.*rir, Jrriion o.irgri.n

si

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drre(repq-4lryis-qrqeli";'iitpj

- ic"eytr

t]i1*-o'ltia;iv,,.'i;4

- ;;i;ri-#

q
q

cl

disproportionnd(e)

(adj.)
)

dissiper un malentendu (exp

disproportionate ve*;'ttniswit,ig
a.rp,oponio*oofrt
misundrounJrg ein Missverstindnis au, o"rw.tt disipar
_.-.rvi s,iii,e,!,,!r,,u,sv
un malentendido

t,u*f

to clear up a

i+s,F+-g

edE{fen

ce!!';ir-..
d-oTgiry

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6ligibilite

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9!!t9.lt!!9!l

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ausfiihren

realizar una

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organistion

(glp)
eryol!!9_gq qq!1qS!! (.y) ...
6nergie nucldaire (nf)
grySdf!,dg!ggqpg!

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J-*

Jc

qq!4jr!l99qts,

j,o

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encouraging sb4dr
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to cause

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BewerbungsJAnstellungsgesprdch

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(exp)
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ar.egret

rm;ndidat
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(9U)

de faire qqch (exp,)

tgryleqllqry Rechtsstaat

to be (all) in the same

boat

S1

!9 qlll]g lgqd

estadodederecho

-,;.lll*i!"
{F"ilF

u4eEsicbEQleelelt
(alle) im selben Boot sitzen

estar (rodog en el mismo

q! dq

esrar

Sp!!4e von

9:!gieti9Elq*

srehen a
sein
estar

etw

Ie!e-ei ere! dei!

auf seinem Posten

!9.!eqtsrstgqp

eingeteilt sein fiir

e{erqell]lqqqc

l0 b9 q!!L!!9q

!{!grstiiq!-ry-9ld9! yCll
es bedauern, etw zu tun

lqme'tlq lqqqrrlSo

qy
lC lgqret !g lqyg ]9 do,!!ll

hrcc

la cabeza de

en su puesto

!9I

9I!r-de-49-

p_oJ

de qcch

iltooimeo'ert poll

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4i!l19f

lfuiurdmt:r:i,

,-

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be

!C{!qg!i

19hqyg !C lC!9

de qqch (eU.)

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de fa!ry qqch (exp t

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dass
etw,

befreit sein von

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bereit / nicht bereit se:"

en{. zu

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gezwungen sein, etw. zu

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i! clqrse gJ
!qb9qgpqblg9J.({qtnsgthl
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19

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ryq-gqt

la tle de (erp)

ftftrtei
m
m

Lt*l

"s_4J-,i;{,Je

selecci6n

@1s!_a_t9!19111mp!,)
i---

entrevista de contrataci6n/de

\*-

&*!d!Ee/lt

;q.01.,;

:- ::r.
llllilllrdsfi0lldl c ililMnilh ilnl]Iffiriilllp

mm

rrallr=rft
rrr{9:Sr$

* l5a,rfl

,ryrry

gryry4lr

tre en bons termes avec qqn (exp.)

to be on good terms wrth sb

6tre en mauvais termes avec qqn (exp.)

mitjmd. auf gutem

mantener buena relaci6n con

si

si e.:tJ

6^

t*:,6Y. *l'

mitjmd. auf schlechtem

FuB stehen

mantener mala relacion

iDL, *1,

filr 1md.tetrru. zustendiq ieln

estar a cargo de alguien/algo

e,, r UJs-/sl >u3" 3rs,

6tre muni de qqch / se

qq{

e_slstg!
solgtg! q9 q!99 ,
.,
tobeinameeting ineinersitzungsein ;,;; ;;;'" "'"

munir

tt rttttr

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versehen sein mlt enru.

/siih

verschaffen

,.

in Besitz von eh,r. sein

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OA:.

!qs!s_!!s!

t. n, ir J,"E.iinritr,'

dtreenr6union(exp.)

:j

oJsJ

els!iql

to be on bad terms with sb

6tre en charge de qqn/qqch (exp.)

FuB stehen

enru.

estar provisto de algo

proveerse

lj:.i]d!,J

f,

tL"\r

-+

rrjl

ur /

t
t
!

d_i+;;

rrrJ. ,.,A :i:

deatoo

to

t!
6tre placd sous la tutelle de qqn (exp

to be placed under sb s tutelage

,*o

nufu,ii

0.r,

uon jmd.

stehen

estar bajo la tutela de

alguien

L"

s, L_L-,

J- Jrg;,

F
t!
F
F{

(nf)

exception

Ausnahme

;;;;;"."

:1".::jtw._!LlLt

excruston
to carry out sth

Ausschluss

exclusi6n

exception

ex6cuter ooch

(v)

*s
..-,j

stw. ausfrjhren

c{

tt

t[

IL
{trrr

Et

ht
elpe4!!9 !-e!h!!,q!!s
9Ip.!'lser Sql

(n.l)

technicat

(y)

94tq!!.{le$e 49 !9!1san99

Jnm)

p
telse!e$qe!iql1qp.)''-facedwiththesituationanqesichtsderSituation

lqitq 4g:

q!qell!o!.

faire machine anidre

(erp,) -

(e4.)

to bad

:i:::l*:.f1,::i",T,
falg p3g
qql{qp.)
dgqgg1r e

faire partie int6grante de qqch

(exp.)

,on,.riioni

i; rrk

-r sand

down
in

:r

sas,
e

einen Riickzieher

rrewayoisbrsth

ro

sb

re-sa

'a:

:'sri

fairepressionsurqqn(exp) bFrFtsentr-=
fairepreuvedeqqch(exp) todmfi
faire (se) l'6cho de qqch

(exp.)

faire une procuration d qqn

familiarker

ise)

avec qqch

lq!eli!e(4

(v)
f6licite(1e) de
fqqeF4j) .,
qqch

184

(exp.)

(exfJ

tr t

jmd,/etw in

machen

v*

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jOOii;,;;;1;

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sb
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a,,alrierilen

rr rr s

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cent quatre-vingt-quatre

9@{L

dar un poder a

alguien

*# ru,hrn il;ffir]ffi*

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n* *i*g.h1

to tamitiarize (oneseto

dar marcha a'trds

denwegstelen
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lqrq etrn nrrttqireq

aesFndreil

heror rnnra.i^.^.

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Zuqestdndnrsse

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honrar la memoria de alguien/algo

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Iqrpqriry
contact

lqrllqrqptr!

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Ansprechpartne(in)

nd.g$sllreslel
ledryrtl)

!!!9!-vgllllC_!

9f9199!
irylleralelrc q$h

ygflglltg

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sth

to invite (sb) to do

1e$,1

Notfalleinsatz

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!lc4cptq(e)

-_ Ez

i$9!:!!qqqLs!!9!
pgll-elle
4eryeryi6lleelugtgell!|q _

lntoleranz

intolerancia

auffordern, etw. zu tun

tnvitar a hacer algo

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to limit costs

locaux (nm pl.)

L_os!!!tq!!e

Freihandel

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limite d'6ge (nf)

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AllS1sgteqq

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mettre qqdr au point (up.)

1q f11q

tule

1!

etw.

ausarbeiten

poner algo a

punto

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Ffdi

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t!9!!ry.!1e!!91!Mjsdr@l

bquEsq:n

mettre qqch sur pied

bsc_$rp

mettre

(se)

(ep.)

d'accord avec

qqn

D{EillNWil

5e

scauf&Ikrrsden _p1q4!g1ge mtr fifld ctrlen iier etw.

poner (se) de acuerdo con alguien

uri'-:j
osll

G& \r aj Jd

sur qqch (exp,)

rFld!

nbJcpiof atuw
militer en faveur de/contre qqch/qqn (ero.) t anqip fofaiu#

!ryrmtiiryryr FdJetw

militar a favor/en contra de algo/

ministred'Etat(n)

ffi"**

fllrl,iirn

me]!r,e,le!l!_ry

186

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!s!le (eryl

cent quatre-vingt-stx

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ilU@LtUt

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cxher qqch/que

(exp.)

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4q fS!ry qqCl'
un accord (exp.)

llrilrqd'

to

(elpl

(v)

notli&drrdpfotdrat

en. Irjrt wrsder/nicht

no ocultar algo/que

rtrstdaq&s
t0 nor o.nit

m.bc5lhnittn

do sdr

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!0
to note sdr

einn rrbt-a adrardeln

etwrt'IIHhn

c
,o!!tga!!qq4g

ellcesior

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oferta de trabaio

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operacion

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agenda

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9p9rq!v.0..(!r
qlhrr
dhfri!lrrn)

.,

oocidn

Tagesordnung

orisEierys

orden del dia

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orientaci6n

P
imlum imu..

...'.''

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advance

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pql9mglgr

partial

8.

to go for an

interview

im

Voraus
l[q.

.glSlqleitrs
parameter

,,

teilweise
'.'

ein Gesprii-ch

lgqei!

frihren

S.duld{
4e_yelqpjryqglrry !$wiSllqS:lqld
I
Gastland
!c!t!sr|l!ly ..

gqopggfacgeq

resrdencepermit

FIqql'tY
sorftts=
Sqtijq!
LIG:F

l{P"tOrrATIE

ZqSClgflgtqlq

de antemano

p9!q9]C9qCf9,Lq9eL9!len
pgralelgllgl]-e

;-i_d

pariimetro

pur,nf

t;i:gqe'

fraceiuna enteriso

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esperar

pisenba,ufr

pxrrinm
srimjlr&@o

AufenthaltsgeLrehmigung 1gmm, lqsritmfr

Personlichkeit

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Sicherheitspersonal .m,tktqlrmr
petition
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*sb

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i
I
I

pidce jointe (nfl

attachment

Anlage

documento adjunlo

pilier

mainstay

striqe

pilar

(nm)

piloter un pro,er e.-.

/^ "
Piratage

to steer a project

ein

hag!ng

Piraterie

pirateria

plan d'action (nml

action plan

Aktionsplan

plan de acc 6n

plan de table

table plan

Sitzordnung

estrategia

plan financier (nml

financial plan

Fl1aryplan

plan financiero

planification (nfl

planning

P!a1qng

planrficacrdn

pluridisciplinaritd {nfl

pluridisciplinarity

lnterdisziplinaritdt

plu ridiscipl

plurilinguisme (nm)

plurilingualism

Mehrsprachigkeit

plurilinguismo

point of agreement

Ubereinstrmmungspunkt

punto de convergencta

pres brie{ing

Pressekon{erenz

ses\6n de \${or$\at\on

'rnr

point de convergence

(nm)

point de presse {nn)

Projektleiten

conducir un proyecto

poftttsatrbn \n0

pofticization

Poltttsrcrung

polilizacion

portee (nf)

impqct

Iragweite

alcance

porte-pirole

(n)

naridad

spokesperson

Sprecher(in)

to concern sth

sich auf

porter un toast d (exp.)

to proposea toast to

einen Toast ausprechen auf

hacer un brrndis por

poser des probldmes iexp.)

to pose probiems

Probleme darstellen

plantear problemas

poser sa candidature (exp.)

to submit one's application

sich bewerben

presentar la candidatura

to set one s conditions

seine Bedingungen stellen

poner condrciones

porter sur qqch

(v)

poser ses conditions (exp.)

poste

responsabilite (nn)

portavoz

etw beziehen

position of responsibility

verantwoft ungsvoller Posten

puesto de responsabilidad

negotiations

Verhandlung

conversactones

pousser qqn b qqch/ d faire qqch (v)

to push sb into sth/to do sth

jmd. zu etw. drangen / drangen

empujar a alguien a algo/a hacer

etw. zu tun

qlgo

pouvoirs publics (nm pt.)

autho!'ltles

dffentliche Hand

administracion

positionner (se)

to take a stand

Position beziehen

poskionar (se)

to recommend sth

etw. empfehlen

preconizar algo

prejudke

Vorurteil

preluicio

preconiser qqch

(v)

pr6juge (nm)

prellminary (n & adj).

Einleitung

prendre acte de qqch (exp,)

to note sth

etw zur Kenntnis nehmen

hacer constancia algo

prendre bonne note de qqch (exp)

to take good note of sth

etw. zur Kenntnis nehmen

tomar buena nota de algo

prendre une/des initiative(s) (exp.)

to take an/the initiative

lnitiative ergreifen

tomar una/inrciativa(g

prendre des notes (exp.)

to take notes

eflrr, aufschreiben

tomar notas

prendre [a mesure de qqch (exp.\

to s\ze sth up

das

/ einlertend

Ausmalj von etw. erkennen

sopesar algo

to take sth into account

enru,

c0ncern

Anliegen

preocupaci6n

pr6paratoire (adi.)

preparatory

vorbereitend

preparaorio(a)

prdsence (nf)

presenre

Anwesenheit

presencia

presenter sa candidature (exp,)

to present one

prdsident(e) de sdance (n)

session chair

preuves d l'appui (exp.)

backed up by evidence

tener algo en cuenta

sich bewerben

presentarse candidato

5itzungsprasident(in)

presrdente(a) de sesi6n

unter Vorlage von

pruebas al canto

Beweisdokumenten

pridre de + inf (exo.)

please

primordial(e) iadj.)

crucial

wichtlg

priorite

primordial

priority

Prioritiit

prioridad

prise de conscience (nfl

realisation

Bewustwerdung

probldme de soci6t6 (nm)

toma de conciencia

societal problem

Gesellschaftsproblem

proceder a qqch rvt

problema social

to initiate sth

etw. durchfLihren

proceder a algo

procedure

Verfahren

procedimiento

pettifogging

Prozesswutig

plq!t!sta

Protokoll

acta

(nf)

procddure lnfi

i.:

procddurier

procds-verba

--

processus de se

procuration

:ll

en

-'

progulqr/se procurer
professionnalisme

profil de poste

plofit

cr --

+ verb

repoft

qi:-

Bitte+vimlmperativ

se rugga

Auswahlverfahren

proceso de seleccion

Vollmacht

procuracion

verschaflenAich etw verschaffen

r':t::::.":l

lr=

tai

:='

(nm)
(nm)

projet pilote

(nm)

promouvoir qqch

de

Jey

proyecto piloto
pr0mesa
(v)

:a:':-t::

>:^

prononcer un discours (exp.'

to ma( e )pa:a-

prouver qqch/que (v)

to prove sth/thai

:':recto

promesse (nfl

88

C.; dad
:::"esto

:.-:t:

projet de loi

procurar/procurarse algo
r'..ieS

(nm)

cent quatre-vingt huit

promover algo
pronunciar un discurso

,.-

dass

lr,,t!!ri-:'i:.-

"t'Jl

,J'!/",,.ril

Jl t- :

r:_:_ _-:

:_

preoccupation {nfl

beruckskhtigen

-,=

,lJi;-

preliminar

prendre qqch en compte {exp.)

applrcation

!! =-.)l.S-j:Jl

'i+ -

pr6liminaire (nm et adj).

-.-*.
J:.-

tratar de algo

pourparlers (nm pl,)

(v)

-:T

probar algo/que

1+-r1-:F -t+t+"i -_
glJrl"!-/!___.

..i,:,)_
*
:ti._!-.=.;!lc! _1 -- *
_

p!9!eni!b.sq!!t

to be due

lv)_

yol 9tw:h9!r!hl9!!

to sth

provisional

'::Fe

plo!olac\on

'4.t
L-.!:i!.

pblicar

t#!!!=

(!f

qlqlitilelie!

I ut-.1"t
I ururr

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| $Jll+l

Qualifikation

cualificaci6n

Lo-q9$!!9lba!

rqq,glfCrylSzerc!lel

SqlifiSei e qls!'ien 4e

qsg!!!e dlq!9.!'!9

(.|,fl

li:tcllcgi!!

lqlri{ilisierl

calidad de escucha

lq,tqele"El,Iqq

grl1tllggnde IIS9S

cuestidn de fondo

qC:JiCry

di-v_e

qet

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divene issues

tqilih";lL*

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qqq!(cl(sdj.)

[ ,:=;
---r
l-

rassisch

trpp94

pesilent's reporr

Geschdftsbericht

4ryq

lclqqqrlclel

PrLlfer

relator

4q!o!eligil

4u4hqrqry

acercamrent0

to reassure sb

ird.!eryls,gll

qC1tq1tilt4r

br4==.
".r'n-

eqfie! qsqlyl
'eacitn i dryd/e fr{4

rapprochement (nm)

nader

b !"tii,ff,
(nf)

tfnmed!4qgSllLdgeq
to refocus a discussion

le d6bat (exp.)

1e

elllol-

eirftr

fusitr

texp.)

anstellen

iJ:'!l

contratar por expediente

:ui"Jl g,r*

1e9qm

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Rdahzu(in)

rdrtor(a)

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Fqlcg l!9qlla\'t'e!

lmdJetr:v. lUrchten

!9Jn9! q

q!$!s!lc!Lo

sich au{ jmd./etr,v. beziehen

referir (se) a alguien/a]go

ltfl6di(e)la{1.)

wgll thgusflgy!

besonnen

$3re\nnr\

Ig{\ex

Re{\ex

(n et

rellqgg ln & 9Q])

aat)

{v)

!,0-

Iefutg !!h

to {ace fads

rggime ajqgqlliqqe (!ml

lu0lile]
9etBlg!!!i,t

rns

dcre$rq-rs.srlettql

redgqCltalig!

reCulatlqpI Igrce

eqlelde -cere!4c!q!s
9t!! lr,0!,!9r lo!9!

to solve a problem

egles de pr6s6ance (nf pl.)

r,ilel

ienr
{irdre

qqch/qqn (vi

une candidature (exp,)

qqn

(v)

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Eclgryglr!, irlq I!9-trI (!tml

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to consult sb/sth

rdfuter qqch

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fQagalg_o

!eq\r!i! !q! {e!!ssq!qqg9!

regarder la r6alit6 en face (exp)

r--j

contratar por concurso

&
{aP:iiJr
bs,r-e,
iql&j*-c -.tr

-u,!,sl9r-!!!9!!9!!grr!!serr\

qlqgle(e)

l+(51.J4-i

die Bewerbungsunterlagen

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!q$et ql elptqqi:_o,

anstellen

19

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galentqqqiq clrmiii4o

(qmptglll!! luchell

examination

Liber

q{lqre!1,!9lte$Sl9! frip

89!91lq(91

9mp!q!191
iiber ein Auswahlverfahren

to lear sblsth

recentrar el debate

to recruit via a competitive

to recruitby CV

ilnwmfii

--'-*:-

die Diskussion wieder in die

fld{etw

par concours (exp.)

rmrsr

II

E!!!!stqlce

SLlgn

'rnqe4eqqsl'/ssl1y)

*r*,

3ilqrgn

etw. ratifizieren

It!1mqgrwq111u4g

f,-4

I9!CIqq9l9,o,

thne!!e hitzige/Liierlegre Reaktion

rtchLtgql

i--:rri,l-

l-!\LE

lmLp,r*

q!

rlqrg!sq! 0)

ir;r;-e

racial

to remind sb of sth

!Sryll![)
nppq4eqLll@

etw.g!1!gl!

rgppgler qqlh 1yl

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qualifier qqn de

question defond (nf)

L:!+!=

p!9y9!i!!9elce

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Vortrittsrechte

s/tllle
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dritilu

- nlll+*iilll

ryIqrglvalisglC
resolver un problema

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lsgtsqpilllpeeple!cee$el-

F9,/etw.Y-.fenlsll

I9Cslqpq,4g9/3i!cqs'

!o!!{!.qo\qtM!qid9!9

eine Bewerbung ablehnen

rechazar una

to come round to sb's way of

sich mit jmd, auf etw. einigen

terminar de acuerdo cm

candidatun

{uer

ryl$* d,
!s{iS,

thinking

- r!ffiill
.!*4!$|lm:Jr!
_ rllrrryIfi.

ry

s@nriqoflilqrMt
u#desfonctions de +n (elp),-- 19perfqry1lrelgrytron1 qf
-dqAtlqilet tlllllglqqglL
ffidptedeqqq!q S$]e.ry] lClgport{llC!b * 1$et*.!e!C!!fl
n*p{!qqc!(e4,)
__ F_.!eke!llrp!r!!i! erw.qllqllldlredtql
ffi seiil'6vidence(exp),, _,tplqry,U.tolg!!eqldelle ftc!4eI]atsaqlgllCuSq

iltuqqq(v)
:BIECTIF DIPLOMATIE

to reinforce sfr

etrru.

stArken

urmltrtmm,ft
@ aerm.ffi dqr

fllurilixr

mdnlMrinllmrudhltroli
dmmlrn

renoncer e qqch (v)

9,!d

9q. vgrzflleL

Ig!!l!!iSr

.-

S q!9.0

renouveler qqch (v)

lgtene\illll

9!y.!e!a!91!

IeloYqt ql99

replacer qqch dans son contexte (exp.)

to put $h back in its

etw. wieder in seinen Kontext

reubicar algo en su contexto

I9p9nd!9 a q! gppe! ]e.Ip,)

to respond tgan g_ppeql

context

c >

0llh

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ryry

Jr

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bringq

1!pqn{9

ury !1v!!a!iq!

qt invttqtio!

!q Lqpg|q !o

{elP.)

!gqe1er!!!

tSp-ollgt qqch 1_v)

repousser qqci (v)

!9p9!tp0!19!!h
Lgpqiertlltlyg

ulm[

ginqmAq!1qitql,9e..n

um

einerlqladung nachkommen

qW

gry.!qq![e!g!

etw.y919-ch19!9n

repr6sentant permanent (nm)

pglmqleltl

16primer qqch (v)

!9tgPtes!!ll

gtw.

q!-o.!om!cflgygry

glleutelWlfllhqftsaqflchwulg

reprise 6conomique

(nf)

(v)
qqgh(yl
tltqgdte
r6soudre (se) d qqch/ d faire qqch (exp

[iluh

ullgrdrtickell

tole-solvgl1h

to decide to d0 sth

sich zu etw. entschlie8en/ sich

!q !9q qqlqgqln:l rysth

tosistet e qq!/qqqlt

{qlqrsglvgftlgItf

Vorbehalt(e)
]md,{etw. widerlehgn
etw losen

doub(s)

r6serve(s) (nfl

s!q!!!9q9119tw.ry
!l!i49!r

!s tg!!t!t

!!f

!9

!!

Igsquctlti!9
f9!9tery
to hold sb's attention

qh

l9!qp9lC!!6!1gconqmllq

frrilm

I9lClvC(sl

ulw

qlg!]glqlgC
- Ig!!$i!S

1ryfir

resolver algo

ffi

decidir (se) a algo/a hacer algo

q[frrn

qr

!!qq,Eers49ti.s9t) qlti

9i

iqllrlole)

. v{iLir

4e

jmd,etw.4q!1-q!ge!e1

deyolveralgo q llgutel

tsC$tuktulellrlg

Pesllqclqqcion

w!9d91lp1stellq19

restablecimiento

die Aufmerksamkeit von jmd.

acaparar la atenci6n de alguien

Ls)'+rql

auf sich ziehen

ie!,eq1 u19

99{i!9ture

slrqtq{!!q

(9Ip,)

;.iir; J;;;;ist!. .'ii,l.

qqqt'

!a!d!dq1!t9

r"dt clr,t_J t+d

t s) -gl+'i -lK

sacar lecciones de algo

ie'pl

r6v6ler qqch/que d qqn (v)

revenir d qqch (exp,)
revenir sur une d6cision (exp,)
rdviser une position (exp,)
revoir d la baisse (exp.)
rigueur (nfl

!s9l

risquer qqch/de faire qqch (v)

correr

!cry!!9q9pl9ss91!D

pf919!c! qgpqnrg!r

signaler qqch ir qqn (v)

h !otr!/

(1
q!19!ym9Id)

1!tqq,t!9!dlqgen99
s9!!et6

de survg!l tq199
9q9191!

solliciter qqch

({)

!b

olrylqthllg

gm,erygnqy

lltuatiql
hylliQ tititgd cqrnpalv
!!y1l

rycleteg!y!!e$)

lglrety

sgcurltyl!lm

(v)

riesgo de algo/de hacer algo

19

soli!l!slh

etw.lltt91len

1md,

Notfallsituation
A!t!qn9e.s9!!91!t?ft
Zivilgesellschaft
Ubenruachungsgesellschaft
etw. beantragen

9q!v wqyo!'!

bequeme Losung

solution intenn6diaire (nfl

c0mpromrse

soulever une question {exP.)

I0 Iqle q! l!!ug
to suspect sth _ .

y94ibr199lle49 !Q9!1q
e4e qqge eqfwqdq!

anonymously

plqlteql una prggq{q

vermuten
unter dem Deckmantel der

etw

q@etglgq
bair el abrigo del anonimato

Anonymit;t

staqlgs

Unterstuuen
so:ialerStatw
satu"c

to suffer the consequences of sdr

subsister (v)

to survffe

Jbs*rf,

sugcesq!!(ve)ladj)

lt4lgrye

tpti.fit

qqft

statut social
statuts (nm

ttl
(nm)

lqralqtq

Pl.)

ryblr !91 991s!q9e!!9t

190

to l1rpport gb

d9

Sqq1eq)

cent quatre-vingt-dix

jmd.

crs{rsrsr

si.

,ill

u.;

-0

'

Ptolqk9!!dte.!!!

(n0
!olution de facilit6

soupqonner qqdr 'v'

sous couvert de l'amnYrnat iexp.)

el

p1q91d9pa1m94

service du protocole (nm)

6tw

ulw

'o-

aiendderfuqrr

:t''{

9lq!l!

qlEligl]

e$9tL1t9 199iql

estatutos

tragen lllflf

!ql(onr!!le!!!ql

sobrevivir
sucesivo(a)

de qlsq

@ntry

s!it9

qqch

!PJ6P,)

suivi (nm)

:: ,:S--::-j

(v)

{ollovring sb's ordes

!-r'ordre de qqn (exp)

luNie 6conomique

1t: a"l

econom\c suniiva\

(nf)

table ronde (nf)

tache (nfl
tampon (nm)

---1-1 ;:G

t6l6gramme diPlomatique
(9xP,)
tenir compte de qqch

-. (i)rtlr-

tenter de faire qqch

;iti-\
j;

':!;p

tour de table

traiter de qqch

1 u$r

ois

,-.

-:sa

redonda

--.-

-'

(exP

::

::'n

a lesson

cumPitr una Promesa

elnVersPre hen haltgn

tensiQt'1

intentar hacer algo

versuthen, etl\/ zu tun

algo
sacar provecho de

Vorteile ziehen aus eilv

aPrender de algo

etw
eine Lehre ziehen aus

fromsth

titulo univenitario

Universitetstitel

-',e61ry qualifications

;::k

tener en cuenta algo

etw berucksichtigen

tentaci6n

from sth

the vrews o{ all those Present

:o talk about sth

turno de Palabra

Umfragerunde

abordar algo

handeln von etw'

zaniar el debate

die Diskusion entscherden

io settle a matter

transmitir algo

iibemitteln

et!v.

to transmit sth

transPortar algo

etw. iibertraqen

to transPose sth

(v)

rrnantmidad

:,,.:,,

Einstimmigkeit

,-"{'"+1''']lF

uni6n aduanera

unanimity

unanimit6 (n{)

'tt-

telegr arna oiPtomitico

diplomatisches Telegramm

Versuchung

:':'i

(v)

transposer qqch
'

--'

i:--:- j

Spanqung

'.:

(exp )
trancher le d6bat
(v)
transmettre qqch

or .l r:+j\
ir!;n a+l)"

[,,',.

:.

tecnicidad

:, :: do sth

(nm)

r \lcoJ\

:a.-

Fachwissen

'-::'ialiSed

.-

(nm)

titre universitaire

J+

-::-l/t+i94

qqch
tirer des leqons de

r:'

,- -- ';Jl

(exP

qqch iex:
tirer des b6n6{ices de

"Lsi

'-

rruiiili

StemPqln

-.--:.'-:n

(nf)

tentation

SlemPg\

1:-: --

tension (nf)

1+ !i-)
- >i

(exp )

tenir une Promesse

Aulgabe

-::-::--:egram
-: ::,: :: 1t0 aCCoUnt
" - -- --'. commltment

(nm)

-)o 7f

Gesprachst";':.

--.'

-.--' :

(v)

technicit6 (n0

ir*iJ=

,,liiiililili ;iir:

tamponner

llLiLllllrillLllr1rrilll]ll

suspicaz

-- a'.2: ''
.'::.

'

l:1F+

m il|

s\i:L'.'cis

susp!cleuxi!9) (adi)

.-!

:::

SuPeNi\:a:

J;l

';1

.-

i"

io supervlse sth

!-perviser qqch (v)

:.pposer qqch

: -a5-::-

Zollunion

customs unlon

(n{)
union douanidre

vacante
freie Stelle

i-ir-J\ &l!

vacance (nf)

'-!i)lLtr

viser

1,r\a

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jF!:!1 99
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u-Pl!

3\-J++

;:

viaje de estudios

Studienreise

studY triP

nlNG -

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o'gtn''u'ion lnternati'-:

l: -:l

riqailflrflilrrmriiirr1

::ffi,::i',fj.1';:liilJi'i'l$11",.,0,,,n

y*:l*U:l:i::i.::il,:Hii,',
centre natlonal
it*i*

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rep{6sentants

permanents

pi"i'|r*'gt'iitt'
comitt st'attg'fil

les {rontidres

et l'asile

curriculum vlme

?'[']:1T::::?f'.ist6rierre i

ram6nasement du tenitoire

?i';fl3l"LlJfu;en',.,'.

Health and Consumers

Executive Agency fJr

E-,.r.T:::ii:,fl;jil'li'j'jj'i:,.,,sie

EUMTOM ou CEEA

'-i''l]'?

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-:'

a
ver (se) obligado a hacer

etw zu tun

Action contre la faim

u.

;ii
^

srch gezwulgen sehel!

to be {olcgdto do sth

DrAcT
r

\b\ !f-

'g$1

qqch Gxp)
rtUigation de faire

visita de cortesia

Hoflichkeitsbesuch

courtesy cali

(nfl

tener Por obletrvo algo

abzielen auf etw

to aim for sth

qqch (v)

visado de larga estancta

Langzeitvisum

visa long-stay vlsa

(nm)
voyage d'6tude

g+\

q:Li

(v)

visite de courtoisie

Lre

q#t 'u;l

prstar atenci6n a

achten zuJ

to attend to

rnm)
visa long s6jour

i-r-+$

.f'J\

veiller

L]J)

vector
Tliiggr

veclor

vecteur (nm)

\e?

etw best'etigen

to validate sth

(v)
valider qqch

irl)j-l!

ilL!-i

validar algo

vaca!cy

atomique

r ur'*,ntation
:?Hili:t;#"Hiliini.ipo,i'
i la s6curtte

et I'aqriculture

i^"*''"itttttitturt
nn"i"ftt"ut lnstitute o{Technology
d'assistance

X,',1','|':ilT:i':ff:i1...11,.!,,:l::1ene'reconomiQue
'
lnlPrnat c:: = :- ' : "orqanisat'on

"

nmililllliililllflll

isNlrunl

;,t-

1r\Jilri\-/

OB]ECTIF DIPLOMATIE

["Ii']ir'ili

.-ql+rys)

Cr6dits photographiques
Couverture Parlement europ6en,

M. Pacifico/Tips/Photononstop ; Personnes se serrant la main, Y Arc

Homme au micro, lmage Source/Photononstop; Drapeaux, Mauritius/Photononstop; Parlement europ6en
Mauritius/Photononstop; p. 9 Auremar/Shutterstock; p. 10 Y Arcurs/Shutterstock , p. 2g Galaxyphoto,

p.47T Kennedy/Getty;p.56Van

den Broucke/Gamma;p.85 P Losevsky/Shutterstock;p.93 N" Hulot. D

Eyedea Presse;N, Kosciusko-Morizet, P Hounsfield/Gamma; R. Pachauri, Bloomberg/Getty: p.9s lm4e
Photononstop ; p. 105 Andrjuss/Shutterstock ; p.123 Monkey Business lmages/Shutterstock: p. 138 ldali

p. 142 Golden Pixels/Shutterstock; p. 156 S Rabany/Photononstop,

Dessins : Carole Xenard

Couverture : Barbara Caudrelier * Amarante
Cr6ation maquette : Marie-Christine Carini
Adaptation maquette et mise en page : Val6rie Goussot
Suivi 6ditorial : C6cile Botlan

Pour d6couvrir nos nouveaut6, consuher note catalogue en ligne, contacter nos diffuseurs
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Acfev

frrpirer

par D6dalo Offset

Depd legal :1112010

Colecrbn rf 27 - Edition

1ffi7t2

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