Sunteți pe pagina 1din 8

4.

ANALIZA SWOT
RESURSE UMANE
PUNCTE TARI
cadre didactice din localitate (70%)
cadre didactice din zon (30%)
personal calificat (100%)
personal specializat n activiti terapeutice
specifice (100%)
forme de pregtire continu ( schimburi
de experien, abilitri curriculare, perfectionare
prin grade didactice etc.)
acceptarea schimbrii n orientarea educaiei
speciale la un numr semnificativ de cadre
didactice
management orientat spre implementarea
programelor de integrare socio-profesional a
elevilor cu cerine educative speciale
management specializat prin cursuri de formare
continu
capacitatea de a lucra n echip a unor cadre
didactice
dezvoltarea invatamantului de sprijin
cultura organizaional a colii
calitatea serviciilor oferite de coal
managementul i leadership-ul la nivelul colii:
interesul i preocuparea deosebit pentru
dezvoltarea bazei materiale a colii, informarea
i documentarea managerilor n vederea
obinerii de fonduri pentru dezvoltare
instituional
cooperarea i lucrul n echip la nivelul
managementului colii
pondere mare a cadrelor didactice care au
salarii i gradaii de merit
existena unei bune delimitri a
responsabilitilor cadrelor didactice, precum i
o bun colaborare si coordonare a acestora
OPORTUNITI
cursuri de formare prin educaia 2000+
cursuri de formare cu specialiti din
Universitatea Bucuresti
formarea directorilor la nivel judeean asigur
o bun diseminare a informaiilor i o optim
organizare a formrii continue
numrul optim de cadre calificate
creterea interesului societii civile pentru
programele de integrare socio-profesional
cursuri de formare profesional pentru cadrele
didactice prin programe finantate de Banca
Mondial.
cursuri de formare prin efort financiar propriu

cursuri la nivel national Educatia pentru


sanatate in scoala romaneasca
existena de relaii parteneriale corecte cu
factorii educaionali comunitari, instituii
descentralizate, instituii conexe ale M.E.N.,
reprezentani ai cultelor legale, etc.
PUNCTE SLABE
mediu educaional inadecvat al familiilor de
provenien ale copiilor
formarea iniial deficitar a absolvenilor cu
profil psihopedagogic
ncadrarea insuficient ca i numr de cadre
didactice de sprijin raportat la cererea colilor din
AMENINRI
prsirea sistemului, din cauza lipsei de
atractivitate financiar i pentru carier, de ctre
unele cadre didactice
educaie precar a familiilor de provenien
ale elevilor
scderea populaiei colare

26
jude
rezistena unor cadre didactice la utilizarea
instrumentelor multimedia n organizarea i
desfurarea leciilor
abandon colar
dezinteresul i lipsa de implicare a unor
prini, datorit situaiei lor precare
cresterea numarului de familii plecate la lucru
n strintate, lipsindu-i pe copii de
supravegherea i sprijinul printesc
amplificarea fenomenelor negative
(absenteism, abandon colar, delicven
juvenil) pe fundalul schimbrilor de substan
din societatea romneasc, al copierii de ctre
elevi a unor pseudomodele de comportament,
datorate i iresponsabilitii unor prini i a
mass-media

27
CURRICULUM
PUNCTE TARI
noul curriculum ofer libertatea de a elege teme,
strategii, maniere de lucru
scheme orare flexibile
curriculum la decizia colii (activitile opionale
care pot personaliza oferta de educaie)
abordare interdisciplinar,transdisciplinara

comisii funcionale
creterea calitii cercurilor
bibliografie variat care poate constitui punct de
plecare n activitatea educativ
experienele din domeniul educaiei sunt
valorificate maximal
experiena altor uniti de profil
orientarea spre calificri profesionale cutate pe
piaa muncii (lucrator in confectii )
preocuparea expres a majoritii cadrelor
didactice pentru flexibilizarea proiectrii
curriculare, n funcie de nivelul claselor, de
evoluia fiecrui elev n parte
OPORTUNITI
cursurile de formare au avut succes pentru c
au abordat domenii curriculare i metodologii
didactice moderne-desfurare interactiv
parteneriatele ntre furnizorii de educaie au
contribuit la ridicarea calitii ofertei
educaionale
exist posibilitatea de a proiecta trasee
educaionale diverse pentru elevi, plecnd de la
nivelul dezvoltrii fiecruia
acces la programele pentru implementarea
nvmntului integrat
existena unui spaiu de bibliotec i
perfecionare adecvat
existena bibliografiei de specialitate
existena unor programe de intervenie
centrate pe copil i pe deficiena acestuia
PUNCTE SLABE
discrepane mari ntre curriculum-ul
nvmntului special primar,gimnazial i
nvmntul de mas primar,gimnazial
comunicare insuficient ntre cadrele didactice
din coala special i coala de mas
abordare tradiional a curriculum-ului cu
ajutorul metodelor frontale
manuale vechi, cu continuturi depasite (in special
cele de limba romana)
AMENINRI
existena unor copii cu tulburri de
comportament care ingreuneaza practic
integrarea lor comunitate
maniera informal a activitii didacticeaccent
pe coninuturi n detrimentul
competenelor

28
RESURSE FINANCIAR-MATERIALE
PUNCTE TARI

condiii funcionale i estetice pentru


desfurarea procesului instructiv-educativ
realizate n urma Proiectului de modernizare
desfurat n anul colar 2012-2013
condiii funcionale materializate n ateliere de
profesionalizare (atelier croitorie, gospodrie,
salon frizerie-coafur, apartament coal)
resursele materiale alocate sunt eficient utilizate
baza material modern i bine ntreinut
parteneriatele sunt surse de finanare (donaii de
mobilier, jucrii, materiale, servicii,etc.)
cabinet stomatologic propriu, modern n care
lucreaz un medic stomatolog angajat al colii
cabinete terapeutice specializate (logopedie,
psihologie, CFM, ludoterapie, terapii ocupaionale,
ergoterapii, sli de sport)
utilizarea corespunztoare a resurselor
extrabugetare
realizarea unui cabinet de documentare-informare
pentru elevi i profesori
bibliografie de specialitate
mijloace audio-video
central termic proprie
capel colar
legislaie nou care vine n sprijinul copiilor cu
CES att prin coninut (alternative educaionale)
ct i cu impact social conform
Hot.1251/03.11.2005,Legea 1 din 2011,Ordin
5573/2011, Ordin 5555/2011.
cabinet AEL
revista colii cu apariie bianual
abonamente la reviste de specialitate i pentru
copii
softuri educaionale moderne
OPORTUNITI
existena unor programe naionale de atragere
a fondurilor
resurse locale (sponsori)
donaii
subordonarea administrativ la Consiliul
Judeean Sibiu
colaborri cu ageni economici din zon
sponsorizri cu lucrri i servicii
PUNCTE SLABE
fonduri financiare limitate
legea sponsorizrii este neatractiv
AMENINRI
starea economic precar la nivelul ntregii
societi
numr ridicat de omeri n mediul rural
legislaie restrictiv n domeniul autonomiei
bugetare

29
LEGTURA CU COMUNITATEA
PUNCTE TARI
parteneriat cu Consiliul Judeean
parteneriat cu organizaii nonguvernamentale
parteneriat cu nvtorii colilor de mas
parteneriat cu Direcia General de Asisten
Social i Protecia Copilului Sibiu
parteneriat cu Centrul de Asisten
Psihopedagogic Sibiu
colaborare cu diferii ageni economici n vederea
integrrii profesionale a absolvenilor
colaborare cu Inspectoratul colar Judeean
Sibiu, n domeniul educaional
unitatea cultiv relaii bune cu Primria local, cu
reprezentanii locali ai Bisericii i ai Poliiei
Consiliul Judeean are o percepie pozitiv asupra
problematicii nvmntului special
implicarea din punct de vedere social a Bisericii
Ortodoxe (Mitropolia Sibiu)
OPORTUNITI
parteneriate naionale i internaionale
existena sponsorilor care, prin sensibilizare,
pot deveni parteneri educaionali
existena unor programe pentru ajutorarea
copiilor aflai n dificultate
construirea unor programe de educaie pentru
sntate
implicarea administratiei judeene n
elaborarea unei strategii de reabilitare a
instituiei
PUNCTE SLABE
imagine public deformat pentru unitile de
nvmnt special i pentru elevii acestor uniti
(privii cu mil sau respingere)
neimplicarea familiilor biologice n actul
educaional i profesional
nenelegerea problematicii complexe a
nvmntului special de unii reprezentani ai
comunitii
AMENINRI
scderea numrului de copii
carenele educative ale prinilor
prevederi legale confuze i chiar limitative in
privina raporturilor dintre coal i comunitate

30
ANALIZA P.E.S.T.
Analiza mediului extern arat impactul i tendinele generale ale celor patru stimulatori majori

ai schimbrii:
Forele politice:
Aceast analiz a identificat urmtoarele fore externe care acioneaz asupra
organizaiei; politicile i strategiile guvernamentale, programul de guvernare, mediul politic
local, cadrul legislativ privitor la nvmnt.
Din punctul de vedere al politicilor educaionale, Romnia a nceput s avanseze pe
calea unei reforme coerente i complexe n nvmnt, care va fi probabil continuat cu mici
variaii i de viitoarele guvernri. Legislaia cu privire la descentralizare sprijin dezvoltarea
nvmntului, cu condiia s fie aplicat pn la capt. Un aspect negativ din punct de
vedere politic este legat de incoerena aplicrii politicilor afirmate n legtur cu nvmntul
(salarizare, investiii, dotri). ntr-un context mai larg, Romnia a aderat la Uniunea
European ncepnd cu 1 ianuarie 2007, ceea ce va favoriza colaborrile la nivel internaional
i abordrile globale ale nvrii. Pe de alt parte, recent U.E. a decis s schimbe politca n
domeniul I.C.T. (tehnologiile informatice i de comunicaie), recunoscnd decalajul fa de
U.S.A. i hotrnd la reuniunea de la Lisabona, s dezvolte n urmtorii ani Internetul i s
faciliteze colilor accesul la Internet. Contextul politic intern i internaional din domeniul
educaiei, sunt deci favorabile dezvoltrii colii, pe liniile ei deja tradiionale (tehnologii
informaionale i de comunicaie, limbi moderne, parteneriate interne i externe).
Politica educaional aplicat n nvmnt la nivelul judeului Sibiu, avnd la baz
principiul descentralizrii, se dovedete eficient n ceea ce privete dezvoltarea pozitiv a
activitilor specifice. Din fericire, la nivelul judeului, mai ales n mediul urban, n urma
demarrii procesului de descentralizare a administraiei publice, comunitatea local i-a
asumat att rolul de principal sprijin financiar al unitilor de nvmnt, rspunznd, n
limita posibilitilor, solicitrilor managerilor, precum i pe acela de partener corect i sincer
ataat unui dialogn esen constructiv.
Cadrele didactice ader la politicile naionale i internaionale privind drepturile
persoanelor cu nevoi sapeciale i la egalitatea de anse.Cadrele didactice din nvmntul
special sunt deschise la schimbare i chiar au iniiative pentru schimbare.
Autoritile locale au o politic deschis i pozitiv .Inspectoratul colar Judeean Sibiu,
prin strategia adoptat, sprijin dreptul la educaie al grupurilor dezavantajate i deci i a
copiilor cu cerine educaionale speciale.
Autoritile administraiei publice judeene, cu deosebire Consiliul Judeean, acord o
mare atenie unitilor de nvmnt special i au foarte mare deschidere pentru CSEI TurnuRou.
Forele economice:
Aceast analiz se ocup de variabilele economice cheie. Variabilele economice includ
n cazul nostru mediul de afaceri local, creterea nivelului investiiilor n judeul Sibiu i
programele de finanare existente la aceast dat relativ la sistemul de nvmnt local.

31
Sibiul este unul din cele mai prospere orae din Romnia i primete una din cele mai
mari rate de investiii strine. Industriile clasice ale oraului sunt industria constructoare de
maini i a produselor alimentare. Recent au fost deschise cteva fabrici noi de componente
electrice i electronice, de rulmeni i de curele de transmisie. n Sibiu i au sediul central
Banca Carpatica i societatea de asigurri ,,Carpatica Asig.. n Sibiu i are sediul Bursa
Monetar Financiar i de Mrfuri, instituie financiar emblematic pentru mediul financiar
romnesc.
Angajaii pe sector industrial:
Industrie 49%
Comer 15%
Construcii 7,5%

Sntate 7,5%
Educaie 7%
Transport 6,5%
La nivelul judeului, putem vorbi despre o continu dezvoltare economic, fapt care
influeneaz pozitiv posibilitatea acordrii unor resurse financiare mai mari nvmntului i
cu deosebire nvmntului special.
Nivelul mic al ctigurilor lunare n familiile elevilor, influeneaz negativ posibilitatea
lrgirii bazei didactice a nvmntului, la nivel de unitate colar, prinii neavnd resurse s
sprijine financiar coala.
Protecia social a copiilor cu cerine educaionale speciale este reglementat i stipulat
n acte normative n vigoare .Autoritile judeene sunt preocupate de a asigura suport
instituiilor care deservesc copiii cu nevoi speciale.
Cadrele didactice din sistemul de protecie socio-educaional se bucur de sigurana
locului de munc i de faptul c pot fi de un real folos copiilor cu cerine educaionale
speciale.Instituia noastr ofer transport la domiciliu tuturor copiilor ca locuiesc n comune i
orae limitrofe.
Factori sociali:
Se refer la valorile, atitudinile i caracteristicile demografice ale clienilor colii.
Factorii care trebuie avui n vedere n cazul organizaiei noastre sunt scorul demografic al
judeului Sibiu, rata omajului i nivelul de trai, specificul cultural al zonei, minoritile i
implicarea societii civile n viaa comunitii:
-Demografie: n anul 2006-2007, judeul Sibiu avea o populaie colar de cca. 99.553n
cretere fa de anul 2005-2006 cu 2000de copii,iar in 2011-2012 populatia scolara s-a redus
ajungand la 85016 elevi, ceea ce inseamna o reducere fata de 2007 cu 14537 elevi.
-Structura confesional: Din punct de vedere confesional, majoritatea populaiei este
ortodox, protestanii, romano-catolicii i greco-catolicii reprezint peste 6% din populaie.
Existena srciei, ca i a unor programe mass-media neadecvate, generatoare de
delincven n rndul elevilor, impune reorientarea termenului de educare a personalitii
elevului, insistndu-se asupra contracarrii efectelor negative mai sus menionate.
Eterogenitatea mediilor familiale din care provin elevii genereaz poziii diferite fa de
problematica educaiei, existnd i grupuri de interes care nu o recepteaz ca pe un adevrat
mijloc de promovare social.
n baza O.G. nr. 33/2001, aprobat prin Legea 126/2002, un numr de 28 elevi de la
ciclul primar cu situaie material precar au beneficiat de rechizite colare gratuite n anul
colar 2012/2013.

32
n acest an colar vor beneficia de prevederile O.G. nr. 96/2002, n cadrul Programului
,,Laptele i cornul un numr de 88 elevi.De prevederile Hot.1251 din 2005 un numr de 84
de elevi ai CSEI beneficiaz de servirea mesei de prnz la cantina instituiei.
Factori tehnologici:
Forele tehnologice care influeneaz coala sunt dezvoltarea tehnologiilor IT care pot
reduce costurile organizaiei prin aplicarea celor mai bune tehnologii i soluii software.
Din punct de vedere tehnologic se constat att pe plan mondial ct i n ara noastr o
cretere, n toate domeniile de activitate, a rolului tehnologiilor informatice i de comunicare.
Pe de alt parte, viteza schimbrii contextelor tehnologice oblig coala s renune la ideea
instruirii i educaiei pentru o anumit profesiune la noua idee a instruirii dinamice bazat pe
ideea nvrii continue (forme de educaie pentru aduli, nvmnt la distan, forme de
educaie modular).
La nivelul judeului Sibiu, exist suficiente spaii de formare a cadrelor didactice i
elevilor, utilate cu aparatura necesar. La nivelul judeului Sibiu majoritatea familiilor copiilor

beneficiaz de televiziune prin cablu, copiii putnd urmri programe educaionale pe canale ca
Discovery, Animal Planet, Naional Geographic sau Romnia Cultural.De asemenea i copiii
care sunt n Centrul de Plasament pentru Copilul cu Dizabilitati beneficiaz de posibilitatea
culturalizrii prin mass media.
Din nefericire, numrul calculatoarelor personale existente n familiile elevilor este
foarte mic, iar al celor conectate la Internet absolut insuficient, fapt ce impune aciuni
susinute din partea managerilor n vederea dotrii unitilor colare cu reele de calculatoare
i conectare la Internet, ca i introducerea orelor opionale de informatic nc de la nivelul
nvmntului primar.
Centrul beneficiaz de cabinete specializate cu dotare ultra modern prin programul
M.E.N..
De asemene CSEI beneficiaz de un laborator AEL tot prin programul susinut de
M.E.N..

S-ar putea să vă placă și