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1.

JUSTIFICACIN

Nuestros jvenes de hoy en da estn expuestos continuamente a nuevas formas


de interaccin sociales, en redes sociales, blogs, foros.. creando un amplio abanico de
posibilidades de comunicacin, expresin e interrelacin.
He aqu la importancia de esta UDI para dejar patente que esta nueva forma de
comunicacin "deja huella" en internet: datos personales, imgenes, fotos, dudas,
lugares a los que se acude..Por lo que tenemos que deben ser conscientes de los riesgos
que puede entraar el uso indebido de lo virtual. Somos responsables de la
IDENTIDAD DIGITAL que marcamos en la red.

2.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Tomar conciencia de los posibles riesgos que pueden ocurrir con la identidad
digital.
2. Conocer normas, principios, para el buen uso de internet y redes sociales
3. Elaborar etiquetas.
4. Conocer que slo puedo compartir ciertos tipos de informacin acerca de s
mismo o de los dems.
5. Comprender el concepto de identidad digital, huella digital, netiquetas y
reputacin digital.
TAREA:
Elaborar una netiqueta para tomar conciencia de los perjuicios de la huella digital.

COMPETENCIAS CLAVE

1. COMPETENCIA LINGSTICA
INDICADOR

DESCRIPTOR

A)Comprensin: oral
y escrita.

A.1 Comprender el sentido de los textos.A.2 Captar el sentido de


las expresiones orales. A.3 Disfrutar con la lectura.

B) Expresin: oral y
escrita.

B.1 Expresar oralmente de manera ordenada cualquier


informacin.B.2
Utilizar
las
normas
ortogrficas
y
gramaticales.B.3 Componer distintos tipos de textos .

C) Normas de
comunicacin .

C.1Respetar las normas de comunicacin.


C.2Manejar elementos de comunicacin no verbal.

INDICADOR

DESCRIPTOR

C) La
C.1Manejar conocimientos sobre ciencia y tecnologa para solucionar
ciencia en
problemas y comprender que ocurre en nuestro alrededor.
el da a da.
C.2 Reconocer la importancia de la ciencia en la vida cotidiana.

2.COMPETENCIA INDICADOR
MATEMTICA Y COMPETENCIA BSICA EN CIENCIA
Y TECNOLOGA
DESCRIPTOR

A) Tecnologas de la informacin.
B) Comunicacin
Audiovisual.

A.1 Emplear distintas fuentes para buscar informacin.

B.1 Utilizar los medios de comunicacin para transmitir


informacin

3. COMPETENCIA DIGITAL
C) Utilizacin de herramientas
C.1 Manejar herramientas digitales.
digitales.
C.2 Actualizar el uso de las NNTT para facilitar la vida
diaria.

4. APRENDER A APRENDER

INDICADOR

DESCRIPTOR

B) Herramientas para estimular el


pensamiento.

B.1 Aplicar estrategias para la mejora del


pensamiento creativo, emocional..

C) Planificacin y
C.1 Evaluar la consecucin de objetivos de aprendizaje.
evaluacin del aprendizaje.
C.2 Tomar decisiones sobre los pasos siguientes en funcin
de los resultados intermedios.
C.3 Tomar conciencia de las decisiones sobre la huella digital.

INDICADOR

DESCRIPTOR

A) Educacin cvica y
constitucional.

A.1 Conocer
convivencia.

aplicar

derechos

deberes

de

la

B) Relacin con B.1 Desarrollar la capacidad de dilogo.


los dems.
B.2 Mostrar disponibilidad en la participacin activa.

C) Compromiso C.1 Evidenciar preocupacin por los ms desfavorecidos y respeto a los


social.
distintos
ritmos y potencialidades.C.2
Involucrarse o promover acciones
5.
COMPETENCIAS
SOCIALES Y CVICAS
con un fin social.
6.SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPRITU EMPRENDEDOR
INDICADOR
A) Autonoma
personal.

DESCRIPTOR
A.1 Asumir responsabilidades y dar cuenta de ellas.
A.2 Ser constante en el trabajo superando las dificultades.

B) Liderazgo.

B.1 Contagiar entusiasmo por la tarea y confianza en las posibilidades de


alcanzar objetivos. B.2 Priorizar objetivos grupales a intereses personales.

C) Creatividad.

C.1 Configurar una visin de futuro realista.

E)
Emprendimient
o.

E.1 Mostrar iniciativa personal para iniciar o promover acciones


nuevas.E.2 Optimizar recursos para la consecucin de objetivos.

INDICADOR
A) Respeto por las
manifestaciones culturales

DESCRIPTOR

A.1 Valorar la interculturalidad como una fuente de rique

7. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES


propias y ajenas.

3.

personal y cultural.

ACTIVIDADES

1. Crear un debate sobre qu les parece que las empresas a la hora de buscar un
candidato busquen en internet la informacin referida sobre la persona en
cuestin.
2. Visualizar el vdeo en youtube: " Advierten en Blgica el riesgo de revelar datos
personales en redes sociales". (https://www.youtube.com/watch?v=BkfCT8l3dU)
3. Piensa en un famoso que te guste, piensas que su identidad digital coincide con
la realidad?.
4. Buscar en internet nuestros nombres y apellidos y ver que encontramos.
Responder a las siguientes cuestiones:
1.
Hay coincidencias? Eres t o son otras personas que se llaman igual?
Comenta qu has encontrado.
5. Describe cmo te gustara que fuese tu identidad digital.
6. En gran grupo dialogar, Qu podramos hacer para que esa identidad digital no
se deforme?
7. Crear un cuadro de doble entrada y establecer que cosas nos perjudicara y
cules nos beneficiaria que fuese pblico.
Nos perjudicara

8.

Nos beneficiaria

Crear una netiqueta para la clase.

4.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS A MODO EBOOK

https://issuu.com/tonigarciacubero/docs/contenidos_identidad_digital.docx

5.

MAPA DE DESEMPEO

OBJETIVOS

CRITERIO DE EVALUACIN

O.CPD.3 Utilizar
aplicaciones y
entornos virtuales,
seleccionarlos y
usarlos
adecuadamente para
el enriquecimiento del
entorno personal de
aprendizaje y como
medio de expresin
personal, social y
cultural compartiendo
los contenidos
publicados mediante
el uso adecuado de
espacios y
plataformas virtuales.

CE.3. Conocer diferentes tipos de


aplicaciones para comunicarse y
servicios en la red, utilizndolos
adecuadamente y respetando las
normas bsicas de comportamiento
y el derecho de autor.

O.CPD.4 Utilizar
aplicaciones y
entornos virtuales,
seleccionarlos y
usarlos
adecuadamente para
el enriquecimiento del
entorno personal de

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
STD.3.1. Interacta con
otras personas que utilizan
aplicaciones de
comunicacin comunes.
STD.3.2. Conoce y utiliza
las normas bsicas de
conducta que se aplican en
la comunicacin con otras
personas que utilizan las
herramientas digitales
STD.3.3. Comparte
archivos y contenido con
los dems a travs de
medios tecnolgicos
sencillos, respetando los
derechos de autor.

CE.4. Utilizar los medios digitales


para colaborar con otros en el
desarrollo de sus tareas educativas,
compartiendo contenidos y
recursos de distinto formato en
entornos de trabajo virtuales,
respetando las prcticas de citacin

STD.3.4. Conoce que la


tecnologa se puede usar
para interactuar con
servicios y utiliza algunos.
STD.4.1. Conoce y usa
aplicaciones y herramientas
web y participa en el
desarrollo de propuestas
colaborativas.
STD.4.3. Planifica,
construye y describe su

aprendizaje y como
medio de expresin
personal, social y
cultural compartiendo
los contenidos
publicados mediante
el uso adecuado.
O.CPD.5 Producir
materiales digitales
propios desarrollando
propuestas basadas en
el trabajo en equipo y
la cooperacin.
referencia.
funcionalidades de las
mismas.
O.CPD.6 Valorar la
importancia de la
identidad digital y
reflexionar sobre la
adopcin y
establecimiento de
normas y medidas
necesarias para un uso
correcto y seguro de
las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin en
general y de Internet
en particular,
valorando los
beneficios que nos
aporta y promoviendo
la reflexin y la
adopcin consensuada
de comportamientos
ticos, individuales y
colectivos.
O.CPD.7 Producir
materiales digitales
propios desarrollando
propuestas basadas en
el trabajo en equipo y
la cooperacin.

entorno personal de
aprendizaje

CE.6. Detectar y evitar los riesgos


generales para la salud fsica y el
bienestar psicolgico del mal uso
de los medios digitales.

STD.6.1. Reconoce las


principales caractersticas
del acoso digital y establece
medidas preventivas y
pautas de comportamiento
ante las mismas.
STD.6.2. Previene
adicciones y sabe que la
tecnologa puede afectar su
salud, si se utilizan mal.

CE.7. Buscar y seleccionar


aplicaciones, herramientas y
recursos digitales para atender
necesidades de aprendizaje y
resolver tareas relacionadas con el
trabajo habitual, buscando
soluciones alternativas e
innovadoras que faciliten el
aprendizaje.

STD.7.1. Disea y realiza


de forma individual y
colectiva sencillas
producciones.
STD.7.2. Toma decisiones
al elegir algunas
tecnologas y las utiliza
para resolver las tareas de
aprendizaje.

STD.7.3. Hace uso creativo


de las tecnologas.

6.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CE.3. Conocer diferentes tipos de aplicaciones para comunicarse y servicios en la red,


utilizndolos adecuadamente y respetando las normas bsicas de comportamiento y el
derecho de autor.
CE.5. Conocer que su identidad digital la conforman los datos que aporta cuando utiliza
medios digitales y valorar la importancia de gestionar dicha identidad digital de forma
adecuada, segura y responsable.
CE.7. Buscar y seleccionar aplicaciones, herramientas y recursos digitales para atender
necesidades de aprendizaje y resolver tareas relacionadas con el trabajo habitual,
buscando soluciones alternativas e innovadoras que faciliten el aprendizaje

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
- Trabajo Individual
- Trabajo cooperativo
- Rbricas:

AUTOEVALUACIN SOBRE LA RESPONSABILIDAD Y EL USO DE


LAS NNTT
DESARROLLO DE LA TAREA
He hecho las tareas que se me
han pedido
He entendido todo lo que me
pedan en las tareas
He encontrado dificultades en la
realizacin de las tareas
He pedido ayuda en casa para
realizar alguna de las tareas

SI

N
O

POR QU

Qu he aprendido?
Escribo las palabras que necesito
para encontrar informacin
Cmo podra mejorar?

7.
Materiales complementarios, empleando para ello las herramientas
trabajadas hasta ahora en clase: nubes de palabras, mapas mentales, infografas,
presentaciones digitales, podcast, imgenes, vdeos, etc.

Videos relacionados con la " IDENTIDAD DIGITAL"

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ecoescuela/?
attachment_id=2361
https://www.youtube.com/watch?v=ypKzqzeI6A4
http://leer.es/-/identidad-digital-id-4-ventajas-y-riesgos-de-la-red
https://www.youtube.com/watch?v=wOZwi5f_Qv4
https://www.youtube.com/watch?v=VGCIF8x_bWU
https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g

Lluvia de ideas acerca de la "IDENTIDAD DIGITAL"

Mapa mental : "IDENTIDAD DIGITAL"