Este un opional la nivelul a dou arii curriculare:

Limb i comunicare
Arte
n condiiile unei societi bazate permanent pe schimbare capacitatea
de comunicare are un rol bine stabilit . Fiind alturi de elevi , mai bine de
douzeci de ani, pot s mrturisesc cu sinceritate ca am nceput s neleg
sufletul lor curat , nevoia de cunoatere mbinat cu jocul , cu distracia.
Cartea este structurat n capitole , fiecare capitol prezentnd un
anotimp n literatur, desen , muzic, teatru . Printre textele selectate am
presrat i cteva creaii ale unor elevi de la clasa a III-a, coala Lespezi ,
creaii realizate n timpul orelor de opional:
,,Sunet, culoare ,cuvnt. Dup fiecare anotimp elevii au posibilitatea s-i
prezinte desenele, textele create , ntr-un portofoliu, s dramatizeze scenetele
propuse sub forma unor activitai de proiect prin care pot fi evaluai. Pentru
fiecare unitate de nvaare exist cte o evaluare sumativ , i alte evaluari
formative individuale sau n perechi. Copii nu vor avea timp s se
plictiseasc n studierea acestui opional deoarece jocul se mbina cu
cititul ,scrisul ,desenul ,muzica i teatru. Pentru o zi actori n propria clas!
Textele propuse ofera posibilitatea copiilor de a-i cultiva imaginaia,
creativitatea , fantezia.Cele mai reuite creaii ale copiilor le putei trimite
revistei ,,Vrem o ans ! care este realizat din cele mai reuite compoziii
literare ale copiilor care studiaz acest opional.
Inv. Sorina Ghiurc

Prima unitate de nvare

Septembrie,octombrie , noiembrie-10 ore
Cum apar anotimpurile , bunico?

Bunico , mai spune-mi povestea cu formarea anotimpurilor , poate

acum voi nelege mai bine!
Mriuca venise de cteva zile n vacan la bunica ei, la ar.
Era ultima vacan de iarn de la gradin . De la anul va pi
bucuroas pragul colii unde noi ncercri ale cunoaterii o vor
atepta . Focul din sob trimitea limbi uriae pe pereii camerei. Totul
era nvluit ntr-o caldur plcut , ca ntr-o vraj . n camer mirosea
a parfum de gutui i de mere.Bunica mpletea linitit o cciuli i
depna amintiri frumoase ale vremurilor trecute. Bunicul nu mai era
demult, plecase n ceruri, iar acum Mariuci i era tare dor de dnsul .Doar bunica i mai rmsese , nu vroia s o supere ,fiindc i dnsa
era tare bolnav.
_E mult mai frumos aici , la buni , la ar. Aerul curat , zpada
cu nemiluita care cade puzderie mrunt i deas ca fina la cernut . Abia ateapt srbtorile,
urtorii , bucatele alese preparate cu migal i miestrie de bunica. Anii acetia petrecui la bunici
sunt ani minunai , de neuitat. ...
Draga mea, i voi spune mai multe poveti despre anotimpuri , despre lunile anului , am s-i
citesc poezii , texte, la fiecare anotimp , iar tu vei lua un creion i vei desena ceea ce vei
nelege din spusele mele.Astfel cnd vei merge la toamn la coal vei fi cu un pas naintea
colegilor ti.
Fetia nu a ateptat a doua invitaie. A luat creionul n mn, foi de desen i a
ateptat ca bunica s nceap s vorbesc. Din cnd n cnd nsemna cu creionul pe hrtie
ceea ce nelegea , alteori o oprea pe bunica din povestit i i adresa ntrebri . Nu nvase
nca s scrie, dar cu ajutorul desenului bunica spera c fetia nu va uita ceea ce aude i astfel
o incuraja. Atunci cand Mriuca se pregtea de culcare bunica i fredona un cntecel , iar
Mo Ene ndat venea.
_Pmntul se rotete n jurul Soarelui, care se afl n centrul Sistemului nostru solar
,timp de 365 de zile ,cu o durat de 24 de ore fiecare zi .Pmntul este ca o sfer uria , puin
turtit la Poli (bunica i demonstreaz Mriuci cu ajutorul ghemului de
ln pentru o mai bun nelegere).Aceast sfer, Pmntul ,esta ,,tiat cu o linie
imaginar , Ecuatorul care desparte n dou emisfere ,emisfera nordic i emisfera sudic.
Deoarece Pmntul este nclinat ,emisfera nordic este i ea nclinat ctre Soare n luna
de var, iunie,iar cea sudic este nclinat ctre Soare n luna decembrie. Deci n emisfera
nclinat ctre Soare e var , iar n cealalt parte e iarn.Pmntul nu pstreaz aceeai
deprtare fa de Soare , cantitatea de lumin i cldur primit de la Soare este diferit.
Astfel apar anotimpurile.
Mariuca deja a desenat un soare n colul de sus al foii iar n mijloc Pmntul, o sfer
puin turtit n prile opuse. O linie la mijlocul sferei iar in jumtatea de sus . ce ar
vrea ea oare sa deseneze?Continu tu desenul nceput de Mriuca!

Btrnul an avea patru fiice. Cea mai mare dintre ele se numete Iarna, a doua fiic este
Toamna, cea de-a treia Vara , iar cea mai tnr Primvara. Fiecare dintre ele are cte trei
fiice , deci anul mai are i nepoate i nepoei. Toate sunt bune si frumoase pentru btrnul tat,
chiar dac ntre ele mai apar mici certuri ca ntre surori.Am s ncep s povestesc acum despre
Toamn, deoarece este luna n care tu vei pai pentru prima oar pragul colii, cnd vei deveni
colari.
_Cum e toamna , bunico ,n poveste?E frumoas?Seamn cu o zn?
_Draga bunicii , toate anotimpurile sunt zne, toate aduc bucurii oamenilor , plantelor i
animalelor. Toate au un rost al lor. Nu pot exista unele fr altele, doar sunt surori , nu?

Vine unul dupa altul

Dar nu-s frai, ci sunt surori.
Aduc soare, aduc nori,
Aduc ploi, aduc ninsori;
mprejurul i naltul
Sunt cuprinse de fiori.
Toate patru sunt surori,
Dar nu seamn-ntre ele,
Dei toate ne dau flori:
Una ne d viorele,
Alta crini i trandafiri,
Dar te face s te miri.
Cea de-a treia-crizanteme
i gherghine, dumitrie
Mndre ca niste fetie
Zugrvite prin poeme.
Ultima ,cea mai btrn,
Ne d hainele de ln

i ne pune drept n fa
Dealuri albe, flori de ghea.

Elevii sunt grupai n echipe cte patru. Fiecare numr de la 1-4 . Vor avea la dispozitie
10 minute pentru a redacta fiecare din echipa un desen cu simboluri ale anotimpului :nr. 1primvara
nr.2-vara
nr.3-toamna
nr.4-iarna
.Dupa expirarea timpului, elevii cu nr. 1 se grupeaz la o mas i i prezint reciproc desenele.
Astfel vor proceda toate numerele. Apoi fiecare nou format echip va decide ce elemente sunt
cele mai potrivite pentru a desena o plana comuna care s reprezinte numele anotimpului
respectiv. Timp de lucru 10 minute. Dupa expirarea timpului fiecare echip iese n faa clasei i

prezint plana. Toi elevii din grup vor formula cte o propoziie care are legtur cu ceea ce au
desenat .Cele patru plane se afieaz.Cea mai reuita va fi premiat cu o diploma .

Elevii vor discuta liber pentru o buna nelegere a textului Propuntoarea

adreseaz
ntrebri frontal iar elevii i vor spune prerea, se vor da explicaii clare cuvintelor necunoscute.
1.Ce ntelegei prin,, mprejurul i naltul?
2.Ce se afl acum mprejurul vostru? Dar n naltul vostru?
3. Ce flori cunoatei voi pentru fiecare anotimp?Fiecare elev spune o floare i numele
anotimpului .
4. Ce poate nsemna ,,mndru-se alctuiesc mai multe propoziii.
5. Explicai propoziia:,,Mama zugrvete(elevii dau explicaii).
De ce autorul poeziei spune ,,zugrvite n poeme?
6.S ne gndim ce mai poate fi zugrvit n poeme?
Elevii au preri proprii i le expun.
Copii, unele cuvinte au alte sensuri nu cele obinuite, pentru a fi
nfrumuseat un text. Acestea sunt cuvinte cu sens figurat . n poezii,
poveti, povestiri , aceste cuvinte cu sens figurat au rolul de a face att fiinele,
ct i lucrurile, fenomenele naturii etc. mai expresive.
Exemplu:,,flori de ghea ; ,,mndre ca nite fetie.
1.
1. Elevii sunt grupai dup numere de la 1-4; se va delega un elev care va trage bileelul
de pe catedr cu numele anotimului pe care l vor reprezenta. Fiecare grup va argumenta n cinci
propoziii de ce anotimpul pe care l reprezint este cel mai frumos.Cstig echipa cu cele mai
frumoase i mai clare argumente.Timp de gndire 5 minute. (putei completa spaiile punctate)

.
2. Deseneaz n chenar chipul mndru al anotimpului pe care l reprezint grupa ta!Timp de
lucru 10 minute.

3.Completai ciorchinele dup model n cinci minute.

a n o t im p u r r ile
p r im a v a r a

v a ra

to a m n a

ia r n a

g h io c e lu l
ra s a re
Elevii sunt grupai cte doi i deseneaz n casete cte dou elemente pentru fiecare
anotimp.Timp de lucru -10 minute. Dupa expirarea timpului unul din cei doi din echip prezint
n faa clasei

C e a d u c a n o ti m p u ri l e ?
P R IM A V A R A

VARA

TO AM NA

Descoper singur care este primul anotimp pe care l vom studia!

Frunzele pe ramuri au nglbenit.

Plou, plou-ntr-una cine a venit?
tii , voi, oare, copilai,
Cine las pomi golai?
Cine aduce fructe multe
i multe ploi mrunte?
Fr trup prin lume trece
Stol de frunze o petrece
Cum pornete la plimbare
Pomii i se-nchina-n cale.

IA R N A

Frunze ruginii cad pe crri, t

rec n zbor cocori
Spre alte zri,
i-n porta casei iar a btut
Toamna cea domoal,
veste s deie c-a nceput
Primul an de coala.
Clopoelul drag, sun voios
i ne-ateapt-n prag , prietenos
Iar catlogul nou ne-a urat
numai note bune.

Elevii asculta cntecul acompaniat la chitar.Fiecare va avea n fa o foaie pe care va desena

cinci elemente pe care le-au reinut din text:frunze, cocori, clopotel ,etc. Discuii frontale asupra
acestor desene:
Ce ati reinut despre frunze?(sunt ruginii)
Ce nseamna ,,ruginiu? De la ce cuvnt vine?(rugin)
Ce este un catalog?
Cum mai poate fi catalogul?CAND?
. Activitate in perechi-20 min
Elevii se consult n realizarea sarcinii scrise , apoi deseneaz individual un tablou care
ilustreaz coninutul poeziei.
Gasiti trei expresii frumoase pentru:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

frunze:
toamn:
coal:
clopoel:
crri:
ari:
cas:
veste:

Cu ct Pmntul se ndeprteaz de Soare, zilele

devin mai scurte i mai rcoroase, nopile mai lungi i mai
reci. Soarele nu mai ncalzete cu aceeai putere,copacilor le
cad frunzele, plantele se usuc, psrile se ndreapt spre
rile calde, recoltele ncep a se coace n grdini ,n vii i
livezi.Insectele intr n amorire , rar se vede un fluture sau o
albin .
Mai trziu, n octombrie , cade bruma care este ca o
zpad fin. n noiembrie vntul rece ncepe a sufla cu putere. Cerul e acoperit de nori , iar
uneori cad primii fulgi de nea.
Aflam lucruri noi despre
Poeii vd toamna n alt fel

Cade frunza de salcm

mbrcnd crarea
Berzele s-au dus de-acum
Cenuie-i zarea.
n crng fluturi nu mai sunt,
Psri nu mai cnt!
Plutesc neguri pe pmnt
Vntul tot frmnt
Pic cu pic pe geamuri lin
Ploaia se prelinge.
Nu e soare, nici senin.
Cerul parc plnge.
Elevii sunt grupai in echipe de patru , prin numrare; fiecare elev va avea de completat
un cadran cu numrul care i corespunde. Dupa expirarea timpului se grupeaz fiecare cu

numrul lui i se fac aprecieri n grup ,vor stabili de comun acord care sunt cele mai bune
rezolvri . Unul din ei va citi cu voce tare iar celelalte echipe i vor completa
cadranele.Activitate individual 10 min.
1.Cuvinte care denumesc imagini vizuale
*
*
*
*
3.Ce simi cnd asculi aceste versuri?
*
*
*
*

2. Cuvinte care denumesc imagini de micare

*
*
*
*
4. Deseneaza un simbol al tristeii de toamn!

Fiecare elev va realiza un desen pornind de la coninutul poeziei . Pentru o apreciere de 10

desenul trebuie s conin zece elemente din poezie.Timp de lucru o ora . Desenul se realizeaz
doar cu creioane colorate.

Vreau sa fiu actor!

(Dramatizare )
Elevii sunt grupai n echipe de trei . Fiecare i va alege un
personaj pe care l va interpreta. Vor compune textul dialogat mpreun,
dupa modelul de mai jos . Activitate de proiect lucrat acas, prezentat
la coal. Va fi premiat cu o diplom cea mai bun echip , care i va
interpreta cel mai bine rolul. Elevii i pot confeciona i costume.

Personajele:frunza, copacul, rndunica

F-Vai , ce trist m simt, mi pierd toate puterile!
C-Tu vorbeti ? Dar eu oare cum m simt , cnd vd c nu mai am nici cntrei , iar voi, fetele
mele , plecai una dupa alta
R-Eu sunt tare bucuroas!Am venit s-mi iau ,,rmas bun ! de la voi deoarece eu m-am
pregtit de plecare.
F-Draga mea prieten, ai mare grij pe unde mergi , cu cine te porneti la drum , mari primejdii
te pot ncerca!

C-Te atept cu dor i drag la primavr s-i faci cuibul tot ntre ramurile mele! Ai mare grij i
s te ntorci sntoas!
R-Bunul i sftosul meu prieten, tii c nu te prsesc dect un anotimp . Vine iarna grea i
nemiloas i voi muri aici si eu i suratele mele . Ma ateapt toate n captul satului s plecm la
drum greu i lung. Rmnei cu bine!
F-Ce pot s-i spun eu, tat? i eu atept ca o pal de vnt s m duc i pe mine departe! Poate
voi i eu aternut pentru o pasre care ierneaz la noi . Nu mai fi trist! Ne vedem cu toii in
primvar!
Vntul toamnei sufl lin printre ramurile batrnului copac. Frunzele i iau zborul una
dup alta.Din ce n ce mai trist, din ce n ce mai pustiu.

(dramatizare)

5P pentru alegerea de personaje potrivite;

5P pentru coninutul textului;
5P pentru originalitate;
5P pentru interpretare, micare scenica;
5P pentru costume;
Total:25 P

Activitate idividuala-10 minute

Un greiera vrea s adune nite grune pentru iarn.Ajutai-l s formeze dou propoziii din
dou cuvinte i afl cum se simte el!
S, n, u, t ,
...........................................................................................................
t , i, r, t ,s,.

V, i ,e ,n
i, a ,n, r,
a ,!
...................................
......................................................................

Marin Preda
ntr-o dup
umbr sub un dud stufos
plcut nu mai dogorea ca
ncremenit. Nici o adiere

amiaz, Nicolae iei n gradin. Se ntinse la

i ncepu s citeasc o carte. Cldura soarelui era
acum cteva sptmni. Era linite. Grdina prea
de vnt.

Deodat, Nicolae i ridic fruntea. Auzise ceva. De undeva , din coroana stufoas a dudului, se
desprinsese o frunz galben. Cdea legnndu-se spre pmnt. Soarele cobora spre asfinit. Se
fcuse rcoare. Nicolae simi ca i se rcise cmaa pe umeri i pe spinare.Ce se ntmplase? Pn
acum o sptmn, el sttuse la umbr fr s simt c spre sear se fcea rcoare. Se sclda
n grl chiar la asfinitul soarelui , aa era de cald.
Se ridic de sub dud i se uit spre cer. Nu cumva se apropia vreo ploaie? Nu , cerul era
limpede ct vedeai cu ochii. Nu cumva adia vntul? Nu , era linite ca i nainte. De undeva, din
vrful dudului se mai desprinsese o frunz nglbenit.Nicolae se gndi ctva timp i nelese
-era toamn.

Elevii sunt grupai n dou echipe:1- cei care ntreab;2- cei care rspund. Activitate
frontal -5 minute.Activitate de desen- 20 minute
Deseneaz momentul actual al
aciunii , ceea ce se ntmpl n
grdin cu Nicolae:
prezent

. Deseneaz elementele care i

veneau n minte lui Nicolae din
zilele trecute:
trecut

Elevii sunt grupai n trei echipe, prin numrare de la 1-3.

Cei cu nr.1-ntrebtorii, 2-prezictorii, 3-observatorii.
Echipa ntrebtorilor au sarcina de a formula cel puin 5 ntrebri care i vin n minte lui Nicolae,
altele dect cele din text.
Echipa prezictorilor au de gsit ct mai multe preziceri (,,Ce ar fi fost dac Nicolae nu ar fi
ieit n grdin?etc).
Echipa observatorilor trebuie s ,,observe ce va observa biatul n zilele urmtoare. Fiecare
echip are de formulat cte 5 propoziii la tema dat. Timp de lucru -5 minute.
Dupa expirarea timpului toi membrii echipei trebuie s spun una din propoziiile la care s-au
gndit mpreun. Se pot schimba numerele pentru ca fiecare echip s poat ,,juca rolcul o dat.

Elevii vor fi evaluai alternativ (unii

deseneaz iar ceilali sunt verificai oral .
Timpul de apreciere, msurare,notare-2
ore)
I.1 Timp de 1 minut spune ct mai multe
propoziii legate ntre ele prin neles
despre toamn:
I.2.Gsete trei caracteristici ale vremii de
toamn :
I.3.Recit o strofa din poeziile nvate:
I.4 Cnt o strof la alegere din cntecul
,,Primul an de coala
I.5 Realizeaz un desen prin care s
prezini toamna ca pe o zna darnic:

Mod de evaluare:
*I.1
S-doua propoziii
B-4 propoziii
FB-5,6 propoziii
*I.2
S-o caracteristic
B-doua ;
FB-trei
*I.3
S-cu trei greeli
B-fara greeli, dar fr
expresivitate
FB-cu expresivitate,corect
*I.4
S-intoneaza cateva versuri
B-intoneaza strofa, dar cu
greeli mici
FB-intoneaza corect
*I.5
S-desen nesemnificativ
B-cateva elemente corect
FB-desen cu multe elemente,
semnificativ