PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE 6A

I.

DATOS GENERALES
a) UGEL
:
b) Institucin Educativa
c) rea
:
d) Tema
:
e) Grado y seccin
:
f) Duracin
:
g) Fecha
:
h) Profesoras
:
i) Asesora

07
:
I.E.E. Juana Alarco de Dammert
Comunicacin
El mapa literario
5to G secundaria
90 minutos
12 de mayo del 2016
Kathia Laynes Gomero y Joselin Reyes Ramos
:
Lilian Loayza

TTULO DE LA SESIN
El mapa literario - exposicin

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Se expresa
oralmente

Adeca sus textos orales a

la situacin comunicativa.

INDICADORES
Adapta segn normas culturales,
el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su
propsito,
el
tema
y,
en
situaciones planificadas, con el
tiempo previsto.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15minutos)
Motivacin/ conflicto cognitivo
LA CLASE SE DESARROLLAR EN EL AULA.
Objetivo: El objetivo de esta clase ser promover la expresin oral en las
estudiantes mediante la exposicin de sus antologas.
Las estudiantes participan de las actividades permanentes
Las estudiantes observan la siguiente dinmica.
-

Las docentes harn una pequea representacin teatral para ejemplificar a las
estudiantes la manera correcta de expresarse oralmente.

El sketch mostrar cmo se debe y no se debe vender un producto, utilizando

como referencia una antologa.
La docente 1 representar a una estudiante que pretende vender su antologa de
manera inadecuada (utiliza un lenguaje informal, con timidez, inseguridad, etc.)
por otra parte la docente N 2 ser la estudiante que cumpla el rol de compradora
del producto y quien quedar insatisfecha por la manera de vender de su
1/SES 1

compaera.
Posteriormente la representacin se volver a repetir de manera contraria, es
decir, se vender (presentar) adecuadamente la antologa y la compradora se ir
satisfecha con el producto.

Cul es la diferencia entre las dos representaciones que han visto? Qu creen que
le falt a la primera representacin? La segunda representacin corrigi los errores
de la primera? Cul de las dos representaciones elegiras si tuvieras alguna
oportunidad para expresarte en un trabajo, exposicin, etc.?
DESARROLLO (65 minutos)
La maestra marca la ruta de trabajo de las estudiantes: (estrategia de
atencin directa)
Competencia
Capacidad
Ruta

Se expresa oralmente.
- Adeca sus textos orales a la situacin
comunicativa.
Representacin
Venta de Antologas
Museo de antologas

Luego de la representacin la maestra le presenta a las estudiantes la

estrategia de la VENTA DE ANTOLOGAS, y para eso se les dar algunas
pautas para poder lograr la VENTA PERFECTA.
Se utilizar la estrategia del museo, para que cada estudiante (6 por
grupo aproximadamente) exponga a sus dems compaeras el trabajo
realizado, en este caso, sus antologas.
Para esto se les indicar y explicar que para una buena expresin oral
debern tomar en cuenta lo siguiente: Presentacin, postura, contacto
visual, seguridad, voz, diccin, vocalizacin y lenguaje.
Una vez que todas las estudiantes vendieron sus antologas,
socializarn las experiencias recogidas de este museo.
CIERRE (10 minutos)
Metacognicin
Bien chicas: Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron vendiendo sus
antologa? Por qu creen que les hemos dado a conocer a nuestras
compaeras el trabajo? Creen que de presentar de esta manera su
antologa en casa puede causar una impresin diferente entre sus
familiares? Podramos presentar nuestras antologas a nivel institucional,
2/SES 1

y de qu manera esto puede ayudar a otras compaeras de diferentes

salones?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Pizarra
Carteles de colores
Limpiatipo

II. EVALUACIN DE CAPACIDADES

CRITERIO

INDICADORES PRECISADOS
Establece el contenido y la organizacin
de las ideas en el texto relacionndolo
con lo planificado.
- Levanta la mano para participar.
- No interrumpe cuando su compaero
participa.
- Expresa su opinin en forma coherente.

INSTRUMENTO

Expresin oral
Disposicin
frente al rea

Gua de
observacin
Registro de
participacin

GUA DE OBSERVACIN PARA LA EVALUACIN DE LA EXPOSICIN

CRITERIOS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2

SI
(1)

A
VECE
S
(1/2)

N
O
(0
)

Presentacin adecuada. Uniforme completo y limpio,

cabellos ordenados, zapatos limpios
Su postura expresa seguridad.
Mantiene contacto visual con la audiencia
Buen manejo del espacio.
Adecuado uso de las manos, expresin gestual.
Habla con seguridad, evitando muletillas.
Adecuado volumen de voz.
Relaciona palabra e idea con rapidez.
Habla claramente, vocaliza bien.
Manejo adecuado de los agudos y graves.
El tono usado es el adecuado.
Buena pronunciacin.

3/SES 1

1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0

Es entendido por los oyentes.

Emplea un lenguaje formal.
Demuestra dominio y comprensin del tema.
Usa apoyos, recursos que demuestran creatividad y
originalidad.
Presenta el informe de la exposicin en la fecha
indicada.
La informacin presentada es correcta y
conveniente.
Respeta la estructura de la exposicin: introduccin,
desarrollo y conclusin.
Responde correctamente a las preguntas al trmino
de la exposicin.
CALIFICACIN

BIBLIOGRAFA:
-

Rutas de aprendizaje ciclo VII

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