PROIECTDIDACTIC

Data:
Instituia:
Clasa:
nvtor:

31.03.2010
Gimnaziulnr.68
aIVaA
CiuntuVioleta,graddidacticII

Disciplina:

Matematica

Tipulleciei:
Timpul:
Subiectul:

depredareacunotinelor
45min
Unitidemsurpentrumas.Exerciiiaplicative

Obiectivedereferin:
S cunoascunitilede msur standardpentru lungime,capacitate,
mas,*suprafa,timp.
Obiectiveoperaionale:
O1sprecizezeunitiledemsurprincipalepentrumas;
O2 senumereunitiledemsurmaimiciimaimaridect
kilogramul;
O3srezolveexerciiicuunitidemsurpentrumas;
O4 sutilizezealgoritmulderezolvareaproblemelordeaflarea
dounumeredupsumaidiferenalor;
O5 s manifeste interes i plcere pentru activitatea pe care o
desfoarlaor.
Aspectedemotivare:
o Intrinsec imaginile video, secvenele video s le stimuleze
interesulelevilorpentrustudiumatematicii.
Strategiididactice:
a) Metodeiprocedeedepredarenvare:
Expozitive problematizare, explicaia, asaltul de idei,
povestirea
Conversativedialoguldirijat,conversaia
Denvaredupuntextscrislectura,lucrulcumanualul

 Bazate pe aciune exerciiul, rezolvarea problemei, jocul

didactic,interpretarea;
Integrativelucrulngrup,lucrulnperechi
Oralvizualeinstruireaprintehnicilevideo
b) Tehnicididactice:
Salutulmatematic
Floareadelotus
Alegereamultipl
TabelulCCC
Calcululoral
c) Metodedeevaluare:
Observaiacurent
Verificareaoral
Aprecieriverbale
Calcululoral
Evaluareareciproc
d) Mijloacedenvmnt:
Mijloace de nvmnt obiectuale problem pentru calculul
oral,fiepentrulucrulngrup,tabla,cret,caieteledelucruale
elevilor,manualul,carioci
Mijloace de nvmnt imagistice fie n form de petale
pentrulucrulngrup,planaFloaredelotus,plancughiocei,
plancutabelulCCC,posterFamiliakilogramului,ecusoane
cuzmbet
MTIlaptop,videoproiector,ecran,materialePPS,materiale
video
e) Formedeorganizare:
Frontal
ngrupuri
nperechi
Individual
Suportbibliografic:
Curriculumulcolar,claseleIIV,PrutInternaional,Chiinu,2003.
UrsuL.,LupuI.,IasinschiI.,MatematicmanualpentruclasaaIV
a,edituraPrutInternaional,Chiinu2008.

 UrsuL.,LupuI.,IasinschiI.,Matematicghidpentrunvtorii
prini,clasaaIVa,edituraPrutInternaional,Chiinu2008.
www.didactic.ro
www.youtube.com

Moment
organizatoric

Captarea
ateniei

O5

O5

Tehnologiididactice
Predarenvare
Activitatea
nvtorului

Dintro panglic cu
lungimea de 2 m sau
tiat 10 cm. Ce lungime
arepanglica?
Bunziua,celorcareau
rspunscu1mi90cm.
Din lungimea panglicii
rmase sautiat nc 3
dm. Ce lungime are
panglica?
Bunziua,celorcareau
rspunscu1m60cm.
Din lungimea panglicii
rmasesautiatnc50
mm. Ce lungime are
panglica?
Bunziua,celorcareau
rspunscu1mi55cm.
Priviiatentlaecran.
Se prezint un material
video n care vorbesc
ghioceii.
Dialogulghioceilor:
Dragii mei, friori! Am

Activitateaelevilor

Eleviirspund:
1m90cm
19dm
190cm
1900mm

Dozare

Evenimente
instrucional
e

Obiectiveoperaionale

Demersuldidacticalleciei

Metodei
procedee

Salutul
matematic

Evaluare

Forme

Mijloace

Frontal

Problem
pentru
calculul
oral

Iniial
oral

Laptop
Video
proiector
Material
video
Ecran

Recepio
neaz
mesajul
ghioceilor

Calcululoral

1m60cm
16dm
160cm
1600mm

Sereactua
lizeaz
unitilede
msur
pentru
lungime:
mm, cm,
dm,m,km

1m55cm
155cm
1550mm

1
Elevii

privesc
materialulvideo.

Prezentarea
videoa
mesajului

Frontal

Reactualizarea O5
cunotinelor

aflatdecurndcastzin
Gimnaziul nr.68 e o zi
special.
Delacineaiaflat?
Deceeozispecial?
Elevii din clasa a IVa
A au oaspei la ora de
matematic. i mia mai
spus cineva, c ei snt cei
mai harnici copii att la
coal,ctiacas.
Euamopropunere!
Spune!
S mergem la ei n
ospeie,sneconvingemc
sntceimaiharniciiistei
copii.
Cezicei,copii,iprimim
peghioceinospeie?
Prezint mascota a doi
ghiocei,pecareoafieaz
latabl.
Repartizeaz elevilor
petale ale florii afiate pe
tabl.Clasaestemprit
n 3 grupe, respectiv n
classnt3petale.Fiecare
petal

reprezint
nsrcinri.
I.Ce unitate de msur
este mai potrivit
pentruamsura:
lungimeasliideclas?
cm,mmsaum

Da!

Fiecare grup primete 3

cte o petal cu
exerciii pe care le
rezolv. Condiiile snt
identice, doar difer
exerciiile.

Plan cu
ghiocei

Explicaia
Exerciiul
Problematizare
Alegeremultipl

Rspunsuricorecte:

Pegrupe

Fie n Formativ
form de
petale
Se evalu
eaz
Machetul
unitilede
florii afiat msur
petabl
pentru
lungime

Anunarea
O5
temei i a
obiectivelor
leciei

lungimeacaietului?cm,
mmsaum
grosimeacrii?cm,mm
saum
II.Adaug unitatea de
msur
corespunztoare.
7m=700...(cm,mm,
m)
3km=30000...(cm,dm,m)
7 km=7000... (cm, mm,
m)
8000mm=8...(cm,dm,m)
3000 m = 3 ... (cm, m,
km)
6000mm=600... (cm,dm,
m)
III.Afl:
1/4din1m=...cm
3/4din1km=...m
1/10din1km=...m
IV.Calculai:
7m+200dm+3200cm= ...
m
15cm+200mm+13m=
...cm
150dm+15m+7km=...m
Pentru a descoperi
subiectul leciei elevii snt
invitai s ntoarc
Floarea de lotus. Pe
verso,pecentrulflorii,este
scris subiectul leciei
Unitidemsurpentru

cm
mm

cm
dm
m
m
km

Exerciiul

Pegrupe

Analiza
Sinteza

dm
Problematizare

Calculul
Exerciiul

Elevii ntorc floarea i 1

citesc subiectul i
obiectiveleleciei.

Descoperirea
Lectura

Frontal

Floarea de
lotus

Predarea
nvarea
temeinoi

O2

mas, iar pe petale snt

scriseobiectiveleleciei.
Dupcumvaidatseama,
azi vom vorbi despre
uniti de msur pentru
mas. Pentru nceput v
invitscompletmtabelul
CCC.
Cetim?

Cevremstim?

Rubrica Ce am aflat o
lsmmaitrziu,iaracum
v invit s aflm ce vrem
s tim. Pentru nceput
vreau s deschidei
manualele la pag.98 i s
observai imaginile din
secvena nti. Ce putei
spune despre masa
fructelor?

15
Elevii scriu pe fie cu
lipici apoi le lipesc pe
planadelatabl.

TabelulCCC

Frontal

Conversaie

Asaltuldeidei
tim:masasemsoar
n kg, kilogramul se
scriekg,instrumentde
msurat

masa
corpurilor

este
cntarul, 1t = 1000kg,
1kg=1000g...
Vrem s tim: care
sunt unitile de
masur pentru mas
maimarisaumaimici
dectkg,alteunitide
msuramasei...

Elevii deschid manua

lele i urmresc
imaginile, dup care
rspund:

Lucrulcu
manualul
Descoperire
Analiza

Mrul este tot att de

uor ca para, deoarece
acul cntarului arat
poziiademijloc.
Harbuzul este mai

Sinteza
Comparaia

Frontal

Reactuali
Plan cu zarea
tabelul
cunotine
CCC
lor despre
kg
Carioci
Fie cu
lipici

Manualul

Corectitu
dinea
exprimrii

Dar despre harbuz i greu dect zmosul

zmos?
pentru c talerul lui
este mai jos dect
cellat.

O1

O1

Dac privii balanele din

secvena urmtoare, mi Nu, pentru c ntrun
puteispunecarefructeste caz se folosesc
maigreu?Dece?
cubuoare pentru a
cntri, iar n cellat
cazcilindre
Elevii ascult mesajul
Deci,nuputemspunecare nvtorului.
estemaigreudinmotivc
nu am utilizat aceleai
greuti pentru a cntri.
Iatanumedinacestmotiv
nc de la 1889 la
Conferina General de
Msuri i Greuti sa
adoptat kilogramul ca
unitatedebazdemsur
a masei. Prin urmare,
astzi masa corpurilor o
msurmnkilograme.
Dinfamiliakilogramului
fac parte fraii i surorile
lui mai mari i mai mici.
Fratelemaimicalkgeste
gramul. Numele lui se
scrieculiteragieleste
de 1000 de ori mai mic
dect kg, reprezentnd a
miaparte.

Povestirea

Frontal

Ascultarea
meditativ

Explicaia

Poster
Uniti de
msur
pentru
mas

O2

O1

Fratelemaimareakgeste
chintalul. Numele lui se
scrieculiteraqieleste
de 100 de ori mai mare
dectkg.
Sora cea mai mare a kg
este tona. Numele ei se
scrieculiteratiestede
1000deorimaimaredect
kg.
S completm rubrica Ce
amaflatdintabelulCCC.
Prinurmare,ceaiaflat?

Privii ex.1 de la pag.98

din manual. Meditai un
minut asupra fiecrei
imagini pentru a putea
spune care ar fi unitatea
demsurpotrivitpentru
fiecare obiect i n plus,
estimaimasalui.
nvtorul verific oral
rspunsurileelevilor.
Atrage atenia elevilor
asuprafaptuluicunitatea
demsurpotrivitpentru
a msura cerealele este
chintalul i prin urmare
sacul ar avea cam 1 q,

Elevii scriu pe fie pe

carelevorlipipetabel:
1t=10q; kgunitate
standard de msur
pentru

mas;
submultipligramul;
multiplichintalul i
tona....

TabelulCCC

Tabelul
CCC

Formativ

Asaltuldeidei

Oral
Fie
lipici

Problematizare

cu

Sinteza
Activitate
independent

Eleviirspund:
Computerkg10kg
Camiont4t
Nastureg10g
Saccucerealeq1q

Frontal

Lucrulcu
manualul
Observaia
Exerciiul
Problematizarea

Indepen
dent

Manualul

Frontal
oral

Fixarea
cunotinelor

adic100dekg.
Acum am s v rog s v
alegeiunuldinpunctelea
saubdelaex.1p.99is
gsii soluia lucrnd n
perechi.
Rspunsurile se verific
oral.
Citii problema 4 de la
pag.99.
O4
Desprecese vorbeten
problem?
Ce se spune despre
loturi?
Ctporumbsarecoltat?
Ce se mai spune n
problem?

Care este ntrebarea

problemei?
Ce tip de problem este
aceastaicareesteschema
derezolvare?

Cine vrea s treac la

tabl s deseneze schema
problemei?

Elevii lucreaz n 12
perechi i numesc
soluiile:
a) piersica, mrul,
para,gutuia
b) banana, portocala,
lmia,rodia
Elevii citesc n gnd
problema,apoiunelev
citetecuvoce.
Eleviirspund:
Despredouloturi?
C sa recoltat
porumbdepeele.
16q
C de pe un lot sa
recoltatcu240kgmai
mult dect de pe
cellat.
Ce cantitate sa
recoltat de pe fiecare
lot?
Este o problem de
aflare a dou numere
dupsumaidiferena
lor i schema de
rezolvare este prin
metodafigurativ.
Un elev trece la tabl
i deseneaz schema
problemei.
II_____I
III____I__I16q

Lucruln
perechi
Problematizare
Exerciiul
Analiza
Compararea

n
perechi

Manualul
Oral
Fie pentru
lucru n
perechi

Lectura

Frontal

Manualul

Dialoguldirijat

Tabl

Problematizarea

Cret

Algoritmul

Caietele
elevilor

Exerciiul
Analiza
Sinteza

Curent

240kg
Pentru a putea rezolva
problema trebuie s avem
aceleaiunitidemsur.
n problema dat snt
aceleai uniti de
msur?
Atuncisletransformm.
Cum procedm pentru a
rezolvaproblema?

Obinerea
performanelor

O3

Nu.
16q=1600kg
Egalm segmentele
prin operaia de
scdere, apoi aflm
cantitatea recoltat de
pe primul lot prin
mprirea la doi i n
final

cantitatea
recoltat pe cel deal
IIlealotprinadunare.
Rezolvare:
Va invita cte un elev la 1)1600 kg 240 kg =
tablpentruascriepernd 1360kg(2loturiegale)
operaiile de rezolvare a 2) 1360kg:2 = 680 kg
problemei.
(porumb de pe primul
lot)
3) 680kg+240kg =
920kg(porumbdepeal
IIlealot)
Verificare:
680kg+920kg=1600kg
Rspuns:680kgi920
kg
V invit acuma s lucrai
ngrupfielepecarevile
propun.

Scriereape
caieteipetabl

Lucrulngrup
Exerciiul

Evaluarea
reciproc

Pegrupe

Fie pentru Evaluarea

lucrul n reciproc
grup

Grup I
Inteligena
lingvistic
*Compune o problem
pornind de la exerciiul:
136kg+(136kg25kg)=

O5

Comparaia
ntruncosnt136kg
demere,iarnaltulcu
25 kg mai puin. Cte
kg de mere snt n
total?

*Activitatesuplimentar.
Subliniaz cuvintelecheie
n urmtorul exerciiu i
scrie deasupra fiecruia
semnul corespunztor
operaiei matematice
Suma+idiferena
cerute:
Dinsumanumerelor250i
32 ia diferena numerelor
100i75.
Grupul II Inteligena
Elevii i vor cntri
kinestezic
masa corpului i vor
*Completeaztabelul:
nota datele n tabel,
Numele
Masa
elevului
corporal
apoivorfacetotalul i
vor alege o greutate
stanfdard dup care
vor scoate sau aduga
kgpentrualeegalape
toate.
TOTAL
*Activitatesuplimentar.
Stabilete cu cte kg
trebuie s mai slbeasc
sau s se ngrae fiecare
membru din grup, pentru

Problematizarea
Analiza
Exprimarea
scris

Descoperirea
Cntar
Analiza
Comparaia
Exerciiul

Asigurarea
O1
reteniei i a O2
transferului
O3
Explicarea
temeideacas

Bilanulleciei

O5

ca toi s avei aceeai

greutate.
Grupul III Inteligena
muzical
*Compune melodia pentru
un cntec cu urmtoarele
versuri:
ngrdinaluiBostan
Opt bostani deun
kilogram
Staulasoare,seprjesc.
Kilogramelesporesc.
Alitreipepenirdnsoare
Cntrindtreikilograme
Nutoitrei,cifiecare
Poa'svadoriicare.
*Activitatesuplimentar.
Stabilete ct cntresc n
totalpepeniiibostanii.
V provoc acum la un joc
Vrei s fii elev de nota
10?. Dac da, atunci fii
atenilaecran!
Pentru acas avei de
rezolvat problema 5 p.99
din manual. Este o
problem care se rezolv
prinmetodafigurativ.
Ghioceiinotriauieiun
mesajpentruvoi.Priviila
ecran!
Dragicopii,vamprivitn
timpuloreidematematic
i am vzut c vai

Vor intona melodia

dup

versurile
propuse.

Interpretarea

Vorcalcula:
8x1kg+3x3kg= 8kg +
9kg=17kg
Elevii numesc soluiile 3
pentru nsrcinrile
propuse.

Problematizare
Exerciiul

Urmresc i ascult 2
mesajulghioceilor.

Joculdidactic
Problematizarea
Alegerea
multipl
Explicaia

Frontal

Ascultarea
meditativ

Frontal

Frontal

Prezentare
PPS
Laptop
Video
proiector
Ecran

Material
video
Laptop
Ecran
Video
proiector

Sumativ
oral

O5

descurcatminunat,aifost
activi la lecie, vai
mobilizat foarte bine la
munca pe echipe i ai
obinut numai rezultate
bune.Vurmsuccesin
continuare!
ieu,larndulmeu,vreau
s v mulumesc pentru
orisvurezsuccesn
continuare, iar pentru
muncavoastrdelalecia
deazivreausvdruiesc Elevii primesc nite
cteun zmbet,caresv ecusoanecuzmbet.
aminteasc faptul c
Zmbetulnseamnvia!
iebineszmbimctmai
des.

Conversaie

Ecusoane
cuzmbet