Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educatia Interculturala
Educatia Interculturala
ea devine un model acceptabil sau implict pentru copil. Violena poate fi i instituionalizat n
grupurile de egali, dou dintre aspectele nteresante fiind:
copilrie
comportamentul antisocial etse mai frecvent cnd aceste grupuri de egali desfoar
activiti militare sau religioase.
Cultura nu este nnscut, ci dobndit, este mprtiat, iar diversele aspecte ale sale
autorizeaz moduri de comunicare diferite ntre indivizi i o distanare dificil a grupului pentru
cei care provin din societile comunitare. Mai mult, persoanele care vin din societ
individualiste vor avea dificulti de adaptare ntr-un grup. Aceste dimensiuni pot reda
problematica i conflictualitatea comunicrii interculturale i pot interveni foarte concret n
relaia dintre profesor i elev i n contactele dintre coal i familie.
Educaia intercultural prezint 2 dimensiuni care se articuleaz indisolubil mpreun:
una a cunotinelor (cu scopul de a furniza tuturor, dup capacitile de nelegere, mijloace
conceptuale pentru a percepe realitatea i a interpreta informaiile pe care le primesc, de a le
asigura o informare vast i obiectiv) i una a experienei (care nscrie educaia n via,
mobiliznd ansamblul personalitii individului i potenialul de nvare pn la a-i asigura
dezvoltarea echilibrat i armonioas). La nivel de metodologie, nu exist o pedagogie anume
pentru a asigura o educaie intercultural, ci doar cteva mijloace capabile s dezvolte o
dinamic i o nelegere intercultural: educaia prin colaborare, gestionarea democratic a
nvmntului, nvarea n coli i clase eterogene i pluriculturale, educaia comunitar.
Programa de formare a persoanelor implicate n procesul educaiei cuprinde realitile sociale
urmtoare: cunoaterea drepturilor omului, a problemelor principale ale timpului nostru i a
nclcrii drepturilor omului, a tuturor instituiilor i organizaiilor implicate n educaie, a
reelelor sociale, profesionale i de informare, a populaiilor defavorizate pe regiuni, a
situaiilor i nevoilor lor.
BIBLIOGRAFIE: