JUNE R. OBERLANDER Ghid practic pentru cresterea copttului pand la 5 ani Alexandru Pa y NICULESCU© 1992,Slow and Steady Get Me Ready by June R.Oberiander © Editura NICULESCU SRL, Bucuresti, 2001 ‘Adresa: 781821 ~ Bucuresti, Secior 1 Str. Octav Cocardscu 79, Tel/Fax: 222.03.72 Tel: 224.24,80, 223,25.05 E-mail: edit@niculescu.0 Internet: wwew.niculeseu.r0 Tiptrit S.C, LUMINA TIPO SRL. ISBN 973-568-456-X ‘Tiparul executat la $.C. LUMINA TIPO 1 Str. Luigi Galvani nr. 20 bis, aect. 2, Bucuresti, tel/fax 210.51.90 Nota traducatorilor | Cand ni s-a propus si traducem aceasti carte, o citiserim deja. Am acceptat firi ‘zitae, cu bucurie, si devenim partasi acestui eveniment, Un eveniment interesant si deosebit de util societitii roménesti, Avem doi copii, o fata de Ssaptesprezece ani si un béiat de unsprezece. Am trecut de dou ori, in calitate de parinti, prin perioada de varsté abordaté in aceasti carte. in plus, inc& din studentie am inceput s% modeldrm caracterul elevilor, iar in ultimii gase ani ne-am aplecat asupra celor mici, coordondnd propriul nostra eentru de educatie ce cuprinde si patru erupe de ,studenti* fntre tre si sapte ani. Am savurat de aceea cu un interes aparte si in ‘cunostingl de cauzi continutul acestui ghid de mare ajutor. Onmenii au tendinfa s& considere ci a fi parinte* este ceva Inndscut, cunostintele zicind in noi in stare latent. Practicile din tarile dezvoltate dovedese eficienta educdrii mamelor si tailor in grup, prin cursuri sau individual, prin cat. Profitat, asadar, rasplati, Avand de-a A eat ii, ita & v8 conrola epi si sv afin fa 9 pedepsi sree Gat ponbil, pana cand vet incereatumndtoaclesugesti penis 2 VS alma. Daca vi simi frustrai © Ganditi-va la ceva placut! Respiratiadane si expirafi inet! Respirati de mai multe ri fn timp ce mura ar pan la 2505 Heer Gy chtal un le lng eh acolo pan end vt Tn) E posil 24 fie fil st impértii ca ah persoana gnle Iegae de ‘comportamentul copiilor dumneavoastra Rezolvarea probleme: «© Careeste problema? + Care ar fi cateva sclubi pentru a rezolva problema? © Care exte cea mai bund dintre solusi? Tneeveati <4 o aplicafi pe accasa si vedo acl functioncadt Dacé nu, incercat alt solusie! Pentre a indrama un copil mic, privifil th och ou calm, dar category atunct sn inodcefio regu. Insteulicoplu si repete regula ora nous. Pom fi sigur cae ito, Regulile trebuie si fe rezanabile si modificate dacs ete We dar opi st vor testa parini Ia fiecare stadia de dezvoltas Ramaneti calm si prezentail coe state, copiluiut sistermul durmeavoast de valor! Aratath iA dragoste, Sucett laude 9, mai presus de toate, fii corscevent in respectarca regulilor pe cate tea stabilit! i situaia_copilului mic core modifici_urgente de compartment aplicrea in situa die a idlloroferite ce aceastt care 6% PETE SS 1 ajute le Shiner schimban dost, Poa c& vet ven! asfel mouvad St gin gi alte i de chunetfica condaita copituli. Sotujile sugerate pentra sitapile rai rele pot f daptate oricarui copil de varstk prescolara ‘Stoapiie dificil sunt prezentate sub form de index alfabeic 1 Aruncatul cu pietre Meat dunmenvoastrs. se joach cu iste piticels mich cess cB Sm doar ut odats avon capita Toa opi, Odom urmaevoosts near 9) dor una, doe varia i ate ncho idee despre conic fap. see fae? Spunei de Urgent ce sicsini af putea provera arunsind cl PS 8 sj indrumatil cite © alté activitatenepericuloast, Pentru ai imbundtisi dexteriaten Sruncatulvi, urmarii activitatea Arunca in cutie (Partea a Ill-a, Sapraména 5) 2 Ciupitul Copilul dumneavoastrd ii ciupeste pe celal, fir un motiv apareat si Ce putem face? Incercati cu el activititile deserise ‘in Pocneste din clestele de rufe {Partea a Tha, Siptimaina 37) si atrageti atenfia copilulss c& ciuptul unei persoane doare, El ar putea si-yi antreneze degetele si mainile eu un cleste de rufe, indemnati-l i giscased alte moduri de a se aplra gi de agi atinge scopul 3 Culcatul ‘Copilul se sustrage sommului sau plénge cand este ora de culeare, chiar dec este evident ci este obosit si trebuie sé se odihneascd. Ce puteti face? Uitapi-va la activitatea Tiptil.. Partea a Ia, Saptimdna 51). ‘Calm, sugeratii copilului sf se prefacd c& este un soarece si sé fie linist peninu a mu eet pisca din comm Tnepet sina on 8 soni» Pas ps pe er a spunafi copia sa mearga pe vir in spaele dmmeavoastd, fa timp ¢ tot aga prin cas 5, in cele din urma, in camera copilului, Indemnasi coptal SE meargi in pat in liniste pentru ca pisice s& nu-l post auzi, Amintiti- copilulat st pistreze linistea, altel i va deranja pe dusmanul soricelulu. 4 jistrugerea obiectelor ‘Copilul dumneavoastrd de 1-1/2. ani este intron stadiu precoce al vaste! teribile de 2 ani, Are tendinja de a distrage mincarea, jucdriile si chiar casa! Ce puteti face? Favofi apel la ectivitaten Rope hartia! (Partea a Ia, Séptimine 42) si detamati-l edtre ceea ce chiar poate distruge, I-afi distras atentia de la alte Iuerari $i lost aceasta activitate pentru a scoate in relief Iatura practicd a spélatulut 5 Furatul micilor obiecte Un copil e in vizta si vi sterpeleste miei fleacuri, El mu a invajat si ma se aringa de asteh de Iuoron, Ce pate face? Recurgefi la activites Catia co snarungiguri(Partea a V-a, Sptémdna 2) st indermnattcopiful s& cotrobale prin cia diceasta specialé cu [ucruni interesante pe care le poate cerceta ca sisi satisfack Curiozitatea, ldsindu-va in pace micile dumneavoastsa obiecte.6 Galagia Sif tolerat pana Ia un anumit nivel elagia produsi de copil st comportamentul au nesonus, Trebuie potolt i vei nevoie de ajutor pentra a v8 prota psi Ce Fate face? Recurgei a aetvtatza kn rit de muzica (Partea Ihe, Siptmnaga!) Distraged.atentia coplului si utiliza enerela pentru ag) felost mile sé bats toba in diferite rtmuri, pe coapse sau s& foloscascd o lingurd de lern pentr> 3 tae darabana ritmat pe 0 casetd sau o cutie de cafea Acestea ar tebul st fink femeine tub control comportamentul Siu nesupus si gAligia exagerata. Activitatile din Partea & file, Siptémanle 25, 51 gi Partea a IV-a, Siptimanile 3, 8 va vor sugera alte metode pentra a stipéni acest tip de comporament. Site prin cast at putea nat sub verol prin intrmediut activa den page Paves aIlL-a, Saptamnile 26 #16 7 Jocul cu mancarea (Copilul durmeavoast’ se joacd cu mizarea tn loc s8 mance v-afh dort st ja macar o imbuodtura din fecare fel de méncare servit. Nimic din czea oe aft incercat ‘a mace Qeaultat, Ce puteti face? incorcatiacivitatsa Alimentele si importante lor {Parten alia, Siptamana 48), Copal s-ar putsa si reacioneze pentru cd v9 considers crate drept un joc, Acivtatea denumita Despre alimente (Partea 2 V-a, Suptéména 42) v-ar putea fi de asemenca de ajutor 8 Lovitul Lovitul pare un joc pe placul copii dumneavoastr2, Afi spus stop" dar cominah. Ce puted face? Facefi ape Ia activitatea Loveste sau rateaza! (Partea a 1V-a ‘Saptimana 13) si Hisaict s& loveased mingea. 9 Mazgalitul “Copilul durneavoastrd a gisit un ercion eslorat si @inceput si mAzgaieas® tot co vele! pete}, mobil, podca etc. Co putt face? Recurgei la actvitigile din Chraicice men colorata (Partea a Il-a, Saptimina 45), Sugerafi-i eu calm si coloreze ats dar pemitctri si aleaga orice creion de colorat sisi desenezs orice dorers Pe Pe, Gagind. Lauda of folsestecreionul aa cum tebuiel Spans copii C8 sacar peeiSanele pentru a desena sia colora pe hare sic& perefi, mobila si podeaus ete sunt deja colorate gi decorate 10 Murdaritul geamuritor “Toemai ati spalat geamurile, Copilul descopera condensul pe un geam si incepe si-si pun amprentele. Ce putefi face, in afari de a spune “nu? Apelati la activitatea Ce nostim este sa pictezi cu degetul! (Partea a Ta, ‘Saptimana 19). si indemnagi copitul sa picteze cu degetele pe harti in loc de fereasta! 11 Muscatul ‘Fail copii Hi magea pe ceili pentru @ se autoapara. Ce pute face? Faccfi apel ta activitatea Cock pentru cercetare Pastea a Us, Siptémdoa 23) Persm 2 Theschimba un comportament negativ tatrunul poziti, dai copifalui o bueat’ de 10 pilin si indermatil si amase gi sh vad urma lsat de ding aot lisagel st minnce painea. Luafi o bucati de cock si coreti-i copilului si fact urme adnci cu un bag de Beaden, Coca riméne deformata, dar mu site nimic, Scoateyi in relief fapral o& coamenii simt, iar mugcdure doare si las urme pe piele. Intrebafi-l pe care din cele trei le poste mas: pasoana pe cae 0 mused, painea sau coca ? De asemenea, cera si caute alte moduri d2 a se apira in locul muscatului, Laudati 4 Sout g Geta lemative de atoapaare, : ere 12 Nesupunerea Copilul siie ci trebuie si-giascolte pdrintii sau persoana care are grijé de arse it cra co te {acd in camera fui gi s& se gindeascd la aceasté regula. Dacé refuza si meargd, luatil pe sus cu calm si ducefil dumneavoastra. Spuneti-i ch v-ar placea si-i cit ori si call un joo cu el, end va fi prepitit pen asta. LAsat putin Incis im camera iui pink cAnd credefi ed sa calmat, Apo! citi .Mary avea un miel mic" st diseatas despre faptul cd miclul- nu avéa voie la scoald. Face{i apel la activitatea Asculti si rniged-te! (Partea a TV-2, Saptimina 46), sau inventaf nite comenzi si recomandatt copilulu si respecte age zisele regu. 13 Plansul De la o vreme, copilul dumeavoast’ plange pentru a obtine cvea ce dorete el gi sunteti Ja capatul rabdarii. Ce puteli face? Incercati activitatea Oglinda fermecatt (Partea I, Sptimana 38). Cerceta ce apare fn oghnd gi nami ebiectle ce se vad din camera, inclusiv copilul, Continuafi si facesi aceasta, pomenind numele copilului cu o voce blinds, plécutd. Copilul va deveni profund interesat de ceea ce tumeazé $4 numiti gi va uita sé pléngd. Invitafi copilul si aleagé el cu privirea oblectele din oglinda magics. Activititile din Partea I, Saptimdnile 12 si 13. Sasa putea sé va sugereze si alte idei 14 RontBitul obiectelor Copiful dumeavoastr’ pare c4 duce torul in gurd. El nu arath cd ar sti cuvantal mu, Vrefi s8 corectati asta. Ce puteti face? Inti do toate incercati si vi abjineti dele 2vusliza prea mult cuvaatal ou. Facoiapl la activtatea Da sau mo (Parte a IVa Saptimina 44). sau invent nigte declrapi de tpl yda sau nu fn care si pune intrebiri despre el.(de exempla ,Sunt ochii ti albastri?", ,Poti si alergi?” ,Poti sé citegti?™ ote). Aceasta va sublinia faptel c& folosirea cuvantului .muo* trebuie fcuta adeovat, Rispunzind ,da“ la unele intrebiri, inseamn’ ci nu sste intotdeauna potrivit tn" n15 Ruptul florilor Peek copilul dummcavoastra a descopert pasiunea pentru flor. Le culege ia tudmplore po toute, fe c& sunt lallele vecilat seu papadia din gazona 0) we rtine, Ce patel face? Ineereai activtatea Florin cos (Paes 8-2, Saptamina 39) erpnvdjatel parfle componente ale foilr si spanet-i pe care poate se UPA 16 Trantitul usilor 7 gpl damacavoastré a descoperit oticeul deranjant al tnt neler cea ok vi trdnteased usa in fl, dumneavoastr sau prstnilor bl, Ce face? resis Fa pierdti vrean deget incercaf activiatea Deschide gi inchide! (Parte & Tha Siptimana 51). Aceasta actvitate strage copitul eitre modul de Fancher’ al uit gil indopirteazh de incantarea produs de trantitul et sonor,Tne-0 ‘mod practic teiy posi in evident existenfa mai multortpari de si st se ereeazA copilului ocazia de a exersa in siguranfa inchisul si deschisu! usilor, 17 Stinsul si aprinsul luminii Meopinl dumneavoastra si dovad de un interes deoscbit pentre sine aprinsul luminit chiar dack afi spus st mu o facd. Ce puteli °C! Recurgeti fa Trae og Pornit gi opt (Partea a IV-a, Siptimans 28) gi pennies copy 8 prin sé sting mira sub supraveaber, In fiecre camesh cae ‘ebui sii aati carioitatea lgata de iterupavoare. [nplus, atvtatea Pus i stos (Paria fia Sapeimana 34) poate fifolosti penta av distrage atenfia dela aesste ‘butane, 48 Taiatul cu foarfeceie 7 Copill durncavoasts giseyte 0 pereche de foaufece si nee A ie Tt OE ede, Co eae fae? Duce la activitatea Foarfecele Panza o 1V-2, Spain Ta) si insteuig-va cop cum se flosese coset, Dacd'mu este inch Pregels De Tt teach hare faceti apel [a activitatea Cocd pentru cercetare, (PANES. & Ika, Septum 23) gi ndermagl si tae aluat cea fost raat in forma ds SES subtit. Cepia i poate dezvolta aptitude penta tat, forfeednd fit de spaghete fier. ‘peeste activitat il pot ajuta sisi satisfacd imboldul dea tia 19 Varsatul lichidelor Capit Gummneavoastré este fascinat de lichide precum sucusle, PIG, Pe care le poate ristuma, tum ori improsea pe podsaua bucditi Cs Putt ‘face? Pentru fabogali experienta copiului cu activitji pfecum wpa i tumatul, folositi 3 vitatea Palaia distractiva, (Partca a Tea, Séptiména 44) si pe co intitulatd Feet apa! (Partea a TV-2, Saptimdna 23), Aceste ativiti-vor cule fndemiinarea ct de a fine 0 ccyut, reductnd ase sums de acidenteneplicte 2 De Ia nastere la un an Introducere Educatorii din ziua de azi sunt de parere cf o stimulare timpurie este foarte important pentra dezvoltarea copilulu, Now-ndscutul se va maturiza in cele din urn fa fin stare s4 dacd la indeplnire exerciile de indeménare sugerate sk prezentate Ay sczastd carte. Totus, dacd bebelusul dumneavoastrd pare c& mu reacHoneeza Ia fetivtatle indicate (au este inc& pregati), incercati din nou in fiecare ci. Fifi Consecventi $i fifi avizati c& nici un copil mu functioneazd exact ca un ceas! Ei se ‘dezvolta in ritmusi diferite, si nu neaparat in aceleasi domenit. Pe de alta parte, copilul poste da semne ed este sensibil (este pregatt) la programele indicate mai devreme decit la termenele sugerate. Introducerea in acest Zaz @ unot activitdti care sunt putin mai dificile poate fl utilé, dar exagerdrile mu ar Sduce nimi¢ bun copilului, Fortindu-l eu exerciti' prea complicate, el nu ar mai deprinde indeméndrile de bai, care constiuie temelia urmitoarelor activitst utile dezvoltiri lui Repetarea activitiilor este mult mai avantajoasi. Cu edt un copil va repeta sai mult 6 activitate, cu atit el se va simfi mai in sigurania si va coopera mai bine, ‘Recasta este baza lui penira invatat, Este o favaare mecanied, Gandirea, judecata si Geocierea sunt procese imature la cei foarte mici, Invatarea pe de rost fi va ajuta sé-i ddeavolte eceste abiltii, pn la atingerea potengialulut maxim. “Activitijile pentru dezvoltarea aptitudinilor descrise tn aceasti parte sunt concepute $4 ajute imbundtitirea gindini, a judecdii gi a capacitatit de asocati Cheia invijetului la copii este introducerea i dezvoltarca wnor abilitatt la momental potrivit. O lacuna in procesvl de invatare si dezvoliae a copilului este cea care fresaza, in opinia educatorilor, maulte probleme de invitare si comportament acasi $i Ia gcoali. Acel moment optim ests de maxim importanja. Copilul trebuie instruit eu dragoste, blandote i consecvengi. Acivitigile recomandate trebuie efecruate fa thomentcle potrivite dea iungul zili, Un orar prestabiit ar fl un exces de organizare iat putca genera anxictate mami, copilului saa amdndurora, Felul ia care mama Zomunicd ev propriul copil este foarte important, Inflexiunea voci, plind de lauéa, Consocvenja frd apisare, blandefea si dragostea vor permite copilului si ereascé, avid o atitadine poitiva fags de el insusi side mediu!inconjurétor Nota: Autorul gi editura care publics ou sunt responsabile pentru rénirea sas moartea provocate de utilizarea gresiti a materialelor sau a recomandanior. hh detivitaile cv copii, materalele trebuie alese cu grijé pentra a mu poricita sinatatea si siguranta copiulti; Supravegherea din partea adultulut este esentiala B0 ani - Sptamana 1 Migcarea partilor corpului Opservati migcarea capului copiluli, Este lipsita de stabilitate? Sustins caput tunel cand nu este nto por ncn, Face asta cu un gules 9 PAN, Gt sar. poala sau bral cu care i eginaf. fs: toareeeopiul eapal dino pare in wT’ Dect mu, rdguciti ou bléndete capul copillui in tmp ce s¢ afl fau-o posite AaSinata Asta il ajuta si devind constient de existenta ambetor fe ale capa, ‘Observati misearea mainilor bebelugulu, Poate si stings cu putere? List] ivi apuce 9 64 va fina degeal, Nou-ndsctalineepe legttura cu cameni pos PEE Fasficatal este un reflex. prenatal i so va diminua pe mésurk c* dezvalts insta a enna. nd vl cat cu el sau i net in brat, punetiS panels sopeount, Aceasta Tl aut 38 relizeze treptatexistenga eeor doud pir ale cofpalui sau, Observati migearea brafelor copilului Indreptati-i bratul sting si notatl reactia now ndscutalu. Indreptafii apoi braful drept sinotafi react. rewmes Observal mucarea piccarlr. inrepay picioml sting $F no reactia indreptati-i apoi piciorul drept si notat reacta eparonh migcarea label piiorslu. Atingei si jinefl in min laba picioralus sting; nota reactia. Alingeti si inet in mand laba plciorului drept; not reacia ccopiiuhai ctivitatea acestei siptimani este conceputd pentru a cbserva migcarea $i reactile copii dumneavossiri, Atingind parle compulié now-nfscutal, i ommite sii dea sesma de existenfa compl si, prin intermedi pipainihs Pench siguranfa,inflgurall noundscatu ito pitur in prima [ui sApeéménd de viayé. Timp de nous un, copilul a stt chireit in pintecul mame Tinandu-1 fpfigurat, dupA nastere, el se'va simi in sguranfh. Este ea un cooon protect al viermelui de matase, Pe miisurd ce veli face exerci cu parte compului copiluli, de-a tungu! primlor séptmni, ve realza of eli va tnd bratele si picioare adaptandu-se Pee edn moda, facet, ince, paturica de siuranta mu va mal Fatt de necesara Vorbisi copii. Folosii faze scurts, care s&reflecte personales tumneavoestrd Cdntali si fredonal n preajma li, Dae nu v& place s& casi sau $8 ulema folosif o eutie muzicala sau wn casctofon tn care el s& audé eAntere a Jeagin domeale, Aceasta i stimulsaz4 nou-ndseutali simul auzal 14 0 ani - Sdptémana 2 Reactia la lumina Ce reactie are copitel fa luming? La nastere, copilul reacjioneaza la lumind, ta obiectele stralucitoare sau in miscare, intoredndu-si capul ca si urméreasci stimulul, Ochi copilului pot parea a mu fi perfect ocalizali Totus, acesta nu este un motiv de ingnjorare. Ridicatiabajurul de pe o lamp’, permiind luminit si pundi pe fereaswa. Notati dact nowndseuml is fntoarve capul cétre lumina, Inchideti obloanele si, in alt& ; parte a camerei, aprinde{i o lumina ori folosii un blitz forografic. Evitati si luminati direct ochii copitului. Lasesi lumina s& bats pe perete Notaji dach bobelusu! isi fntoarce capul In directa luminii, Astfl, deprindesi copilul ou existenfa celor doud direct, stings si dreapta, si in acelagi timp il fnvizap sé reacfioneze la stimuli luminosi, fl invijafi sé-si migte eapul dint-o parte in aka, avand tin sop, Ve observa, de asemenea, cum copilul va iaviga s& recnnoascd si si ‘spundii Ja vooea mamei de lao varsta fraged Kept stv de mass din cand in cng, in timpul séptémdnii. Find conseevenfi in aplicarea exerciilor interactive, ‘even iméneri in urmA fa conser a if Vell prevent i in wm Repetafi toate actvititile pe care le-am sugerat in Siptimna 1, Nowniscust ivatl la aceasth varsté mocanic. De aceca, repetati si iaristrepetatiaceleasi acivita Pe midsurii ce copilul creste. el va invdga si prin alte mijloace. 7 "Amintitiva sii vorbit, sii cimtal, s&- fredonafi. Nou-ndscutii au nevoie de acesti stimuli anditivi, 7 O ani - Saptamana 3 Miscarea unui obiect Observaji rispunsurile din ochii copilului. isi frxeazi ochit pe dumneavoastra? Tineti o zomitoars sau Un alt object fn dreptul liniet vizuele a copilual Se ita la ea? Miscati zomitoarea de la stinga 1a dreapta. Ochi copilului se miged de la sténga la creapia ? Daci ochii copifului ma reactioneazi la ommfitoarea aflati sau mz in miscare, mu v8 faced ferji, Copii mm se dezvolté in avelasi ritm in toate 1sdomenile. Totusi, repetati accast actvitate de multe ort in zilele si séptamnile care corvenes gi observall eactia copilulu. Acesta este inceputal antrenamentului miscSri “ga dreapta a ceilor. Aceasta este o actviale necesard premergitoat cit Repeal exerefile sugerate in prima sSptimnd. Acinget+i si migealis capu) canw-o pate malta cu blandeje.Atingeji st miscat bree, Pune ambele pale Tmpreuni, Atingefi sl migcali piioarele. Atingetii st migeatid Tabele pitonse’cr Repeats, de asemenea, execiile ochi-lumind din siptimana a doua 5 amintii-v8 st ‘orbit ede cAntat,s2-1 fedonaticopilu sais asculte rmuzicllinistitoare. O ani - Saptamana 4 Gimnastica in pat ‘Taiati dine elastic lat de 6-7 sam 0 bucata mai lunga cu 10-15 om {deft ptuul copitlu. Face wet nodari ‘arg, nestranse, 1a 8-10 em distangS unul y je altul, inainte si legaii capetele } L slasticului de fiecare parte a barei de sus yd a patului, Téiapi gi strecuragi tei bucdii y scurte de elastic prin nodurile nestranse. pentru a le folosi mai térziu Legati usor douk dintre ele si pastratle Legati bine ua mosor colorat (eventual vopsifi cu un Pea pmarker rogd tn necolorat) pe cel deal treilea nod nestrans. Trageti de clastic erGdaget nodu. Mosoral si cecal dows obiecte ce vor fi puse ar trebui sf atime & ficent de fos, pentra ca now-néscutal si le poatatinge cand va fi preg jin prima zi, ineercafi si-i stimiti interesul migcdnd mosorul jnainte gi inapoi Observati ochit copilul. Unndreste el miscarea mason? Inesarcd el sit apuce? Zonbeste? Vorbiti copiluli in timp ce facet cael acest activi down ai atapati in nodul nestrns de lang mosor un capac de plastic fnvelit tn fois sratuctoare de aluminiu, din cea flosta tm bucdtane, Urmagi pentra capac or Jas procedura ea pentnk mosor, Observa ractiacopiului. Apot mica in fa si Heres tit mosorl, cat si capacul. Uitap-v8 dack noueniscual rfspund fn wun fe. fica. Rina ebeluguiat bepelagule y sO vevetunus bye gre / fn ziua urmatoare, legati un clopotel mai mare sau o zomfitoare in eel de-al treiea nod nestrins, Migeati clopofelul ca si sone, Observafi reactia. copii. Tresaked of atings obiectul care preduce sunete? ‘Ponira cesta sSpt&manit si mai (Arzu, repetai procedura cu mosorul, capacul gi elopoteul, Bebeugel va descoper in curd c& mosorul st capac mu Fae mich Yn Somat nd sont migeat, fn vfems ce clopoelal face. Aceastactivitate poste servi pentra a distra din cin fn cén copitl Soservati coplul 51 remarcaji schimblrile in regcile gi migelrtle Ia, Sit Intins basics # picioerele? fyi intoarce en mai multé usurint capul? Il ridie& putin? ‘Camreste un abject in migcare? Ae tendinja S8-s ntoazed nieutu eapul atunci cand 16 ‘vd migcati prin camerd? Pare corpul copilului o& se mised in directa Iuminil san a sunetului ? Repetai toate actvititle sugerase. Amintti-va si Sncepeti cu partea sting’, ‘atunei cand ii miscati parle corpulu, astfs! inedt simful existentet parlor laterale ale onpului si fe intént. Continua, de asemenea, si migcatiintepul corp a copia ev blandeje, de la stinga la dreapta, in moments difeite, pentra a consolida acest sin} Este la fel de important s& repetafi exercitiile ochi-lumina si si fi vorbifi, st-i cman siti fredonati sau s8 ascalte muzica, pentru a pasta vi simile copfulut fn timpul primei luni de viala, un copil se adapteaza noului su mediv, Ideea de baad este acum stimularea simfului pipaitului, Activitafile de inceput trateaza relatia pipiit patie corpulu. Actvitile cu mind si sunetservese pentra a iia stimularea ‘chilor gi urechitor ‘a eumae momente, toate activititile primei siptimni ar trebui repetate pentru a statornici capacitatea bebelugului de a descopertintregul corp, porftuni ale Corpulu, existenta pfilor lterale, casi sensibilitatea la lumina si sunet. Periodic, ar trebui si miscafi copilal din pozitia pe bumtd in cea pe spate [Altemati poziile, asezdind copilul le un capat sau altul al patutului, eaganulot sau crajului, Aceasta va stimula percepfia copilului supra noului san media 0 ani - Saptémana 5 Oglinda si pendulul Folosii o oglinda mobila (de preferinyi ‘ncasabila) sau tinei copitul destul 62 aproape de 0 oglinds mare, astfel incdt si se poaté privi el insusi. Zambeste sau gangureste? Dace a, raspundet-i printr-un zambet sav gangurit. Vorbiti cu copitul si spunetit pe mumme, in vyreme ce dumneavoastra si copilul va uitasl in oglings Se intinde dupi imaginca din ‘ogling? Cénd fi vorbiti copilul, folosifi o voce expresiva. roptiti copilul intr-un scaun de sugar. Sprijnt-i capul cu un guler pentru sugari sau o pturicd rulat&. Atémafi un mosor, 9 td caraghioas4 desenaté pe o farfurie de carton sau orice alt obiect nepericalos de 0 Coarda ori o de o bucatd de elastic lat de 6-7 mm agitate de partea de sus a unei us, @ (oui toc de us, ventilator de tavan sau orice altceva aflat la inaltime. Obiectul trebuis si fie in yz copilului impinged obiecul atémat,astel tnt si se balanseze insite i inapoi ca un pencil, Indemnafi copilal si urmareascé migcarea accasta de du-te vino Repetati o parte din acivtaileprimei siptimni, E posibil sé va & plietisit ee, dar copilal are nevoie de multe repetii pentru dezvoltarea capacititi de congtientizare gi de asociere wvimnastia din pitu din Saptamna 4 poate fi Ficus int 09 2 Pendulul ponte fatamat deasupra jrcull sau paral Nees aotivitah ar trebui s& stmeasca Powe ful copilulu: pentru perioade seurte de timp, Totsh, faceti ambele tipuri é& saat Geodata. Copiul are nevoie dose de un Up aetivitate fa un moment dat, pentru ase evita suprasoliitarea sau conta ‘Aceste actvitat dezvolt congtientizarea proprie! abilitatea primard de a asculta; fnteresul copilului de a determine p stimularea viewald somsttentizarea fap cl miscarea poate iia un ASPUnS . imeigins: . roducerea sunetelor privinds O ani - SSptamana 6 Mingea confectionata dintr-un ciorap ‘yechi gi umpleficl ou bucdti Luafi un ciorap cclrpe sau ciorapi vecki de materiale textile, are, nnodati- bine la guré ca s& oblinelt © munge ciorap. Legat- de bara laterala de sus a patugulut fou fereuiui cu 0 sfoard sau coaseti © brid de rect’ ca sil puteti fixa. In timp ce copilul sté Jtins pe spate, migcapi ,mingea” inainte t inapo de la stanga la dreapta, in vizul copilulul. So uitd sugaral la minge si @ urméreste rnigcdadu-se? fnccared so atings sau s8 o miste au pur g simplu o ignor&? Dacd nu este meres abandons’ aceasta activitate. Incercafi-o in fiecare: ‘Dacd sugar este interest, susinesi activitatea ca {gi poate concentra atenjia este fi folosité mai tarziu 1a alte incercati din now mai tarziu. Nu iptimind, pana veil avea succes Srungea =clrap, dar mu uitaic& drat i care cop foarte sours, Fiti abdatonl Pastra mingea. va putea activi Dea lungul si Remarcali raspunsurile cop pe burta? Vet constata of gtal copilulul « devenit mai putemic. spate gi vorbitii, Amintiiva, tebule si aveli 0 auzul copitului, in timp cert vorbiti, risuciti-i corpul de citeva ofi gi observatict gi gitl, De-a lungul saptimanilor oe vor urn Tati seama ct singe si o zomaitoare sau trei obiscte ~~ 6/—sindlare. S-ar putea si fis movesar 38 nani aeestelucruri pe 0 masutjoast ort & pune. acesteIucruri po o mass jas Q po un taburet, astiel incdt si-i fie Ja indeménd sugarula. din stinga ca s8 vedeti daci va inoerca s@-1 puce ori Sil tragh spre el cu mana. Migeasi apoi urmdtorul obiect mai aproape de copil si temas rispunsal acestuia, Deplasai si cel deal treilea lucra mai aproape de el si din row vedefi ce reacfic are sugerul, Ajunge la el sau preferd pe vreunul dintre celelalte ous) Repetati aceasta activitate si indemunati copilul si pipdie fecare din Iucrari, S-ar prea si fie necesar si-i dati o mind de ajutor cud il indenmagt sf atingd gi s4 apuee fecare object. Inlocuiti obiectele ou altele i repetaji aceasta activitate. Nu uitafi s4 Iucragi d= la stanga la dreapta arunci cfd migcati obiectele mai aproape de copil. Aczasta ii va da simul inaintarii de la stinga la dreapta, ceea ce este o condijie obligatorie penin sors gi citi fl Continuati <4 repetaji unele dintre activitatle precedente, mai ales pe cele asociate cn migcarea parlor corpulul. Amintiti-va sit miscati inti piciorul sax mana din parea sténga a corpului, pentru a pune bazele simfului de lateralitate stdnga- dreapta, Ca 0 prelungire a acestui concept, rostogoliji cu griji eorpul copitului de la stinga fa dreapta de mai multe ori. ‘Aceasié ectiviate + dezvolté coordenarea ochi - mind: + dezvolid abilitatea de a stabili un contact visual cu un object fix ori tn migoare, « dezvolid constientizarea conceptelor ,stanga' st ,dreapta’ # imbuneitdpeste simtel pipaitult Deplasati inti obiectul 21= Sépta (S) Cur i merge azi, domnute? cere (D) Foarte bine, mulfumese. (S) Ascunde-te. (D) Ascunde-te. _ RepetaticAntecul pentru fiecare deget,substituind cuvantul ,degetul mare cu j Tinesi copilul in poale ‘cet corespuncitor degetului ales. De exemplu: ,Unde este arératorul?. ,Unde este indemnafi-l si va urmireascd in tim iiocial?™. Unde este inelarul?*, ,,Unde este degetul mic?“. Repetati aceasta de mai ce va aduceti mainile una langé alty,..ire ori, Apoi, punefi-va mainile la spate si cdntati cuvintele, in timp ce va migcati TP Dips of epast is reeare onm, Aces avin ve sev peas 9 m4 peer eee eat din nou. Repetati asta de mai multnreresul copilului si in acclagi timp pentru avi imbogati cunostinfele, oi, astfel incat copilul si-si de Aceasié activitate dezvoltd: seama de ceca ce facefi. Continua © mai bund perceptie a maini © capacitatea de a asculta; © simtul observatiei © constlentizarea asocterit miscdrii degetului cu amumite cwvinte ale ednteculti; + constienticarea individualitant degetelor: # dezvoité constientizarea conceptelor ,stnga' $i. dreapra’ aceasta in timp ce spuneti “»Brutarale, bate alvatul, placinta prepara ‘Acuma, degrab, i pan’ deseara fnvarte-, framdntad, fai seman cu ce-i vine Si pune-1 in cuptor pentru copil si pentru mine. ___Facefi asta de mai multe ori si remarcati ce face copilul, Pare el interesat fncearca s& bata din palme ca si joace ou dumneavoastré jocul? Dac& nu, indemna} copilul s& imite joaca mainilor. Dac& veti inlocui cuvantul ,copit* si vet folosi chiz rmumele s&u in poezioari, s-ar putea ca els va asculte cu mai mult atenic O ani - Saptémana 22 ‘S-ar putea s4 avefi itevoie sd-i fineti usor incheicturile mainilor si s8-1 ajutat Prin exerci, copil va ajunge s@joace jocul de la sine Perceptia degetelor de la picioare ‘Amintifi-va c& sugarul are nevoie de multe repetifi care fi fac plicere. ‘Aceastd activitate ‘Atingefi laba dreapt’ desculti a picionuhu + aduce 0 constientizare mai mare a existentei mainilor; Vorbit-i cu 0 voce care si-i menting interesul. Chiar dacd © dezvoltdt capacitatea de a asculta; veti face exercifii la piciorul drept, migcarea trebuic sa fic ‘© mareste constientizarea ritmulul $i a rimei: de la stinga la dreapta. incepeti cu degetul mare $i © dezvolid simpul observatiei. ‘continuati cu degetul mic, spunénd rima urmitoare: Porculepl Asta mic s-a dus la pists i - Saptai {atinget degetul mare) ete epemeeniet > Porculetul Asta mic a rimas acasi. : ra (atingesi wrmatorul deget) Perceptia degetelor de fa mana Pret! asta mic nincato fripturica (atingep al teil deged) ‘Tineti mana stingé a copitului si atinges-i degetul mare. Spuneti: Acesta est Tar porcule(ul dsta mic n-a avut parte eget! mare“. Atingefi degetul aratdtor si spuneti ; Acesta este aratatorul”. Atingt (atingeti al patralea doget). degetul mijlociu si spuncti : ,.Acesta este mijlociul*. Atingeti degetul inclar si spunct Poreulctul asta mic a plans: ,Guif, guit, uit tot _ Avesta este inelarul, Atinge}i degetul mic si spunefi: ,,Acesta este dagetul mic” drurmul spre casi Folositi amandoud mainile pentm a duce 0 pretinsa conversafie intre degetel {atingeti degetal mic). 7 de la mana stngé si cele de la mana dreapti, in timp ce spunefi ori cintai cintecul é Spun poezia aceasta de mai multe ori si repetaji-o adesea ulterior. in mai jos. Incepeti cdntecul degetelor cu ele in pozitia stransa in pumn, Fiecare deg? cyrdnd, copilul va ineepe trebuie s& apard si si dispar in concordanfa cu cuvintele, (S) reprezinta degetele deb picioare. Senzatia. tact si se joace cu mainile, picioarele, cu degetele de la maini si ‘2 atingerii fiecdrei parti a compului va ajuta copilul si ‘mina stingd. iar (D) pe cele de la dreapta. Cuvintele sunt: asocieze migcarea corpului cu parfile corpului, El va fi incdntat s& urmércascé Unde-i degetul mare? Unde-i degetul mare? miscarea diferitelor parti ale corpului si va realiza fn curand cA poate fi in stare sé (8) lasaeaé, (D) Tate Inceapa s& controleze migearea lr 28 29Aceasté activitate dezvolle ‘© o constientizare mai mare a degetelor de la pictoare $1 « altor parti ah corpului = simpul ecu simpul pipeituli 0 ani - Séptamana 23 Miscarea pentru a apuca Ajutafi copia sa stea in sezut pe podea, Folositi o bucaté de panglici colorat sau 0 bucaté ingusté din material textil, cam de 30 cm lungime. (Copilul nu trebui lasat singur s& se joace cu panglica ori materilul). Migcati serpuit pangliea sau panz si incercati si stimifi iteresul copilului si le atingS, Strigat-1 pe mume si continuasi s ‘gitali panglica! Priviti copilul! Ipnord ranglica sau incearcd s& o atingd si so trag spte el in incercarea de a o ridica cu degetul mare gi cu cel aratator? Puneti copii s& ating si sé find panglica, Retrageti-o usor si agezali-o p {jos in fata fui, Ademeniti-l sé se intinda dupa ea. Daca nu da nici un raspuns, future: ;panglica din nou si indemnafi-l so atingA si sd incerce s& 0 apuce. Cu alta ocazie, folosiji o panglicd mai lung, 0 cérpa ori o sfoard si Iegati use ‘un mic obiect Ia un eapat. Aritati copilului obiectul legat si permitei-i sil gina gi sé simt, Puneli copilul pe burtd. Plasati obiectul logat in fata acestuia, in raza lui é aiungere. Traget ineet panglica de lingi el. Indemnafi copitul si urmareascd cum ¢ vdepirteaz’ obiectul. Inceared sugarul si se migte in fat pentru a apuca obiect leg: de panglics? Puneti mina copilului pe obiect si trageti usor de panglicd. Faceti ast 5 cand sugarul realizeaza despre ce este vorba gi devine motivat si se intind’ duy biectul aflat in miscare. Daca el mu arata nici un interes, incercaji experimentul di nou alté daté. Aceasta activitate este gandita sd stimuleze copilul ca s& doreascé sis rigte inainte. Contactul corpului cu podeaua si lupta de a se migca cétre un obieet 2 trebui s& serveascd pontru a gencra interesul de a se tart inr-o maniera rudinventara | cele din unm, copilul va descoperi cd se poate migea inainte gi va pune ména j. obiecte cu un efort foarte nic. ; Aceastd activitate dezvolta: + coordonarea ocki - mand: q + contact vigual gi controlul asupra wus obiect.in miscare + interesul de a atinge st de a se mica tnainte + simtul pipet 30 O ani - Saptamana 24 ‘Scdpatul din mana si cdderea obiectelor Facefi tost de un object precum o lingura ori un cleste de piptie, Puneti rafe, Ardtatil copilului gi dace! sic pind si sé sagarul in pozitia sezut pe podea. Tineti obiectul putin mai sus deat nivelul oobilor lui gi indemnagi si urmareascé cam daft rumul obiectului. Se intinde copiful dupa object? Arétafi-id din nov Promunfati-i mumele. Ridicafi obiectul si lasagil 8 cada. Pronuntati- cuvantul jos" atunci cind obicctul este in elders Repetafi aceasta de mai multe ori, ccentuind cuviitul xs” ati obicetal copifului, Incearcé el sil lase $8 cad ori ‘arunce din nox, gi asta de mai sil armee? Datiril apoi ca multe ori, pind sind fs piorde interesul "Alegeti alle obiecte pe care copill si le pipaie, sé Te find, s& le lase s8 cad si si le ommareased in timp ce cad. De fiecare data cénd un obiect pica, rostiti cuvéntal jos", pentru a sublinia nofiunea. copitului. Stringeti-l in ména gi faceti cét de mult zgomot se poate. Luafi alt patrat de hartic si mototolif-! ling’ urechea copifului, astfel incdt el s4 aud mai bine fosnetul specific al mototolitului hartiei, Dati copilului o bucata de haxtie si indemnajicl si o stranga in mana. Daca este necesar, mototolit si durmeavoasira sinmltan un patrat de bartie ca s& fiji siguri c& sugarul pricepe coca ce wreti sa faca el, Repetatt aceasta activitate atat timp oft copilul ramane interesat. Dac& mu arata nici un interes, incercati sai tirziu. Daca sugarul s-a aritat cooperant, incurajafil si va ajute si aruncafi hemotoacele de hairtie a cos. Creafi astfel, impreund cu copilul, un joc altemativ, de arancare la cog. Laudafi-l pentru orice incercare pozitiva pe care 0 face. Alté data, alegefi o jucdrie mare si ardtafi-o copilului, Punesi-o in interioral ‘nei cuit care a fost umpluté cu hartie mototolit. Irchideti eutia si inderanati copia st o deschida si si glseasca jucdria ascunsé acolo. Fosnetul produs de hértia Ricuta ahemotoc fi va stramni interesul, Totasi, s-ar putea ca la tinceput sa aiba nevoie de ajutor ca si giseascd jucdria din cutie, Repetati aceast& activitate si lésati copilul s& ‘incorce de unul singur si gaseascd jucdria ascunsé Laudati-l pentru orice raspuns ppozitiv. Accasta il va ajuta s&-gi méreascd increderea gi sé-si creeze o imagine bund spre sine insusi, Pentru a-i mari interesul, pateti schimba obiectal care trcbuie ascuns in cui Aceastt actvitate dezvoita © muschii mici ai mii + capacitaiea de a asculta; ‘© curajul copilului de a imita sau de a tncerca un lucru de wnul singur: + constientizarea conceptului , induntru”., O ani - Sdptimana 31 Scuturd, asculté si gaseste! Folositi un recipient precum o cutie de pantofi sau de cafea, ori alti conserva de tipul celor ou capac. — Punefi o jucirie micd, 0 zamiiteare sau o bucath de Dp emn in interioral cutiei si punet-i capacul, Scuturati cutia ca 8 faca un 2gomot. Intrebati copiful ce este induntru, Accentuati cuvintul ,inuntru, Deschideri cutia si lésali copill s8 se vite tnduntru, Scoateti ews obicctal dinduntra si lisati copilul si- pipaie si sé se uite Ta el. Numigi obiectul si spuneti-i sugarului sil Ss i) pund la loc in cutie, Acoperiti-o cu capacul si seuturati-o. Intrebatid din now ce este induntra. gi Uisatiel si studieze, s& scoati capacul si si recupereze obiectul din cutie. Repetai actvitatea ct vreme exist interes pentru ca Alta data, schimbafi obiectul care trebuie ous infuntru, Aceasta va spori interesul copitului_ st va ajuta sa invefe numele diferitelor lucruri alese pentru a fi ascunse in cutie. El va descoperi si cd obiecte diferte produc 2gomote diferite'cénd sunt scuturate fn recipient. 36 LAPTE PRAF Aceastd actvitate dezvolt © capacitatea de a asculza; + ingelegerea conceptului , rauntrw + coordonarea ochi-mana «© capacitatea de a face asocieri. O ani - Sdptémana 32 Urmareste mingea Aritaficopilului o minge micd si lisati-l s& 0 tnd s si © pipfie. Apoi punefi-o into geanti cu fermoar $1 jnchideti-o bine. Cu degetul, impingeti mingea in interiorul gent, Spunepi-i copilulai c& mingea este iniuntrs si accentuati cuvéntul ,induntru* ' Lsaticopilul si simt& mingea si si o migte findemmagel a4 o unmdeasca in timp ce te miged fn geanci ‘Aritafi copilulsi cum putefi opri mingea cu mina, cum ii pti da dramal $i cum o puteti migea din nou. indermnap- 58 0 miste de unul singur prin sacogt Aceasté now cexperientl il va amuza 0 perioadé scurti de timp. Totus, ar webui repotaté din cand in ‘cand. Alte obiecte pot fi puse ete unul in geanta. Copilul va putea impinge si explora ‘migearea fiecdru lucru care este plasat acolo induntra “Aceastd actvitate dezvolt «simul pipaitul «© coordonarea ochi-mand + explorarea liberd: ‘© capacitatea de a urmari o tint in migcare, Oa Saptdmana 33 Castronul si rostogolitul mingii Luagi un castron mare, rotund, din plastic, 0 tav8 mare pentru prijitur sau un fecipient similar, firi capac. Puneti in el mingea folositi jn activitatea saptimanii 3 Impingesi mingea co degetul de-a lungul marginii. Lasaj-o s& se rostogoleasc liber, ST a nstio in mscare, indemnas opi sh ‘urmareased mingea migcdndu-se. Copilul o urméreste sau inceared sé 0 opreased? Dacdi se intimplé ase, inseamnd cd este atent ‘Opriti mingea si punefi mana copilului pe ea. Ajutatil s& o pnd in migcare. Vorbijii fm timp ce amanoi © unucigi migcindw-sc, Mentineti rostogotirea mingit i 37lisa copiful s4 miste mingea singur, cu propria-i mand, c&t de mul: posibit Alta data, in timpal sAptimanii, puneti mingea intr-un recipient, inclinagil gi rmigeati-, astfel incdt mingea s& se miste pe margini intr-o migeare circular, ca mai fnainte. Repetaji aceasta activitate de mai multe on, astfel incdt copilul si poaté urmri rmingea migedndu-se, Ajutatil si tin containeral si repetafi acivitatea, Laudati copilul pentru orice rispuns pozitiv pe care il da Dacd aceasta activitate este repetata destul de des, copilnl va deveni constient de migcarea limitaté a mingti pe traiectoria unui cere, Aceasta activitate: © imbundtdteste simul pipaitului constientizeaad existenta cerculut: dezvolid capacitatea de a urméri o firta ia migcare: pune bazele independentel si incredent 1 sine; dezvolta coordonarea ockt - mind 0 ani - Saptamana 34 Marimi Faceti rost de un set de castroane S aeons Pa de cost gradate Puncfi castroanele fn-un rind in vazul copifului si la indeména hui, Ar trebui puse hitt-o ordine, dupa mirime, cu cea mai micd la stinga, Puncti cel mai mic castton in interiors! ‘urmatorulai ca dimensiune, Continuati si punefi castroancle unul fntr-altul, dupa mirime, intro stiva. Repetati aceasta activitate de mai multe ori, indermnénd copilul si va ajute. Folosifi cuvintele mare" si mic cind stivuifi sau desfaceti stiva castroanelor. Facefi aczasta pind cénd copilul yi pierde imteresul. Repetafi aceasta activitate adesea; astfel, copilul va invata in curdnd sa o faci de unul singur. Altg dati, folositi un set de cesti gradate incasabile si repetaji aceasta activitete, in felul acesta, copilul va deveni constient de existenta diferitelor dimensiuni $i de ferma rotund3 a obiectclo.. El va descoperi aceasta vizind, pipiind si fécdnd, Aceastd activitate duce la * constienticarea dimensinitor S congtientizare mat bunt a obiectelor roturde; dezvoliarea simfulut pipditulu 0 constientizare mai bund a concepteior ,sténga” yi .dreapta”, dezvoliarea independentei. 38 0 ani - Saptamana 35 Baloanele de s4pun si clipocitul apei © Pentru activitatea accasta aveti nevoie de un mosor © 7 gol de afd sau de un tub pentru fut baloane. in plus, mai ° trebuie si cumpirati un borcan cu solufic pentra ficut ° ° baloane ori s& faceti dumneavoastri o solutie de apd cu ° ——_sipun sau detergent lichd. Uneaifi fundul nosorlat cx & solic si aritafei copii baloane de sipun, sufind pe D rpartea cealalti a mosorului. Aceasta o pateti face afara, jnduntra sau cand il imbaiati. Orice afi alege, amuzati-l Baloanele sunt rotunde si colorate, i copilul s-ar putea s& le urmireascd, ba chiar si incerce s& le prinda gi si le spargi. Va fi incintat si le urmdreasc& zburind si apoi dispardnd, Cnd un balon se sparge, spunefi: .Balonul, poc!", Continuati si rostifi cuvantul poo. Copilul s-ar putea s& repete cuvantul sau si, ‘scoati diferite sunete in incercarea de a pronunfa cuvantul. Ati remarcat, probabil, cd, Gea wreme, copiul a inceput s4 promanje unele sonst, ba chiar citeve cunt Repetind cuvintele pe care elle rosteye,capata cur) si exerseze§ este stimulat doreasca o comunicare verbala. Cand ibaiati, plescditi apa, Exagernd sunetul. veti capta atenjia copilului si-1 veti Indemna sa producé si el acel sunet. Spuneti-i in acest rastimp ceva de genul lici, pleosc!“ori ceva similar. Copiilor le plac sunetele interesante si sunt mai atenfi dac& folositi un ton placut al vocii, Stoarceti o ruff uda i ascultali sunetul pe care il face, Imitati cu vocea sunetul pe care il produce apa cind jese din rufe. Dafi-i copilului un burete mic si indemmati-! si asculte 2gomotul apei Costile incasabile din Saptimdna 34 pot fi, de asemenea, folosite in cada pentru a proce suneteimereaate cu ap coast actitate deol capacitarea de a urmir wn obec in migcare baloanele) constientizarea formet rotunde a bateanelor; consiennizarea senza! de ud capacitatea dea acuta dferite sunete: Simpl piped O ani - Saptamana 36 Casa dintr-o cutie de pantofi Luaji 0 cutie de pantofi si desenafi o usé pe una din faturile hungi Taiaji de-a lungul a dou dintre lini, astnd linia din stinga netdiata pentru a avea 0 usd co se poste deschide gi 39inchide, Folositi un mosor ori un obiect similar.doar putin mai mic decét usa si plasafil in cimpul vizwel al copiului, Aritaf-i casa din cutia de pantofi si mumi-o, Spunejri copilului of avefi de gnd si deschideti usa casei. Deschideti-o si bagel jrduntru mosorul, Inchidei usa si spunefi-i sugarului ci mosorul este induntru in casd. Deschideti usa gi scoatep mosoral afaré din casa facuté din cutia de pantofi si puneti lng copil. Spunefici acum c& mosorul este afari din casi. Lagati copilul si tind rmosoral si s&-l examineze, iar dumneavoastra observati-i reacfia. Incearcd el sa pun rosorul inguntru, in cas, sau este putin interesat ori deloc? Dacd-au arat nici un interes, ncercati din now mai tazziu “Totus, dacd pare preocupat de accastl actvitate, deschidoyi usa si repetati fiecare pas al ei, in timp ce copilul vi urmireste. Nu uitafi si rostifi cuvintele “induntro™ si ,afard, in concordanfa cu miscarea mosorului. Indemnati copilul s fac ‘exerctiul de unul singur si liudafil pentru orice raspuns pozitiv pe care il face. ‘Aceastd activitate dezvalte ‘© constientizarea conceptelor ,induntru si ,afera; ‘coordonarea ochi - mari capacitatea primara de a urmarl indicat independenia: constientizarea nostunitor, ceschis“ si inchis" 0 ani - Saptamana 37 Luafio bucata dintr-un poster saa un carton de la un ambalaj si thiat! 12 patrate ou latura de aproximativ 12-13 em, Faceti rost de citeva rimasife de tesituri colorate. Taiati din cle cite dowd buciti de aceeasi dimensiune precum pitratele si lipit-le sau capsafi-Ie pe Dbuedfile de carton, Aceasta activitate va fi mult mai interesamta dacd alegeli catifea roiata, plus, miatase, blara sinteticd, piele de céprioaré, un material mailasat sau alt textil care va stiri curiozitatea si va menfine treazd atengia copituln. ‘Lasafi sugarul s& pipaie fiecare patrat text. pe rind. Dupa ce a examinat toate Ducal, asezati patratele unul Lang altul, aseminitor unet plapume din petice, sh paneti copilul s8 o exploreze. Notaft care patrate il atrag mai mult. Inderal 4 le pipe, in timp ce si dumneavoastra le pipaiti siti vorbifi despre cle. Este momentul potrvit si-i povestiti despre culori si materiale textile. De exemplu, catifeaua reiat are denivelir, ar matasea este neteda Cao extindere a acestei activitii, copitulu iar fi de folos sf vada si st piptie dua patrate identice din acelusi matesial. Cand va fi mai familiarizat ou patratele, s-at putea ca el s& se arate interesat in alc imperechea 40 Aceastd activitate dezvolta & conjtiensizarea diferitelor culort + conjtientizarea formel de patra + constientizarea aifertielor materiale ‘exile; + simu pipaitulu; + congtientizarea asemndrit matertalelor. O ani Saptémana 38 Oglinda fermecata Luafi o bucat’ de carton de aproximativ 20x30 ‘em? pentru a desena pe ea conturul unei ogiinzi cu raner, Decupafi o gaurd rotunda acolo unde ar trebui s8 fie sticla oghnaii in ramd Uitaji-va prin gaurd si prefacctiva ch este 0 oglinda fermecati. Priv copilul si spunetii: il vad pe... (Spunetid pe rum)" Copilul va fi fncdntat si va vada chipul ‘uitindu-se prin gaura ,oglinai fermecats". Dacd ali membri ai familiei sant prezenti, prefacetiva oii vedefi in oglinda magicd si strigatii pe mume. Folosifi .oglinda magica si mumiti obiccte din camera care sunt in cémpul vizual al copilului. De exemplu: ,Vad 0 masé, Continuati i faccfi aceasta citi vreme puteti capta atentia copilului. O voce plécuta va va ajuta sé-i mentines interesul Puneti oglinda fermecati in fafa copilului, Asiguraji-va c& se vita la dumneavoastra i spuneti:, (trigati-l pe nume) 0 vede pe mama Indemmagi si tina cglinda si s& se uite la diferite obiecte pe care le numifi, Daca mu intelege, arta biectul, atingdndul 5: repoténdu-i mumele, Aceasti activitae il deprinds pe copil sé fnveye numele diferitelor obiecte, Desi sar putea ca el si promunfe unele dintre ceuvinte, probabil c& doar va asculta, ‘Aceast activitate s-ar putea si va paré ridicold, dar ea tnseamni un joc pe care il jucafi cu propriul copil. El realizeaza of fata gi alte obiecte pot fi vazute prin aura tnel oglinzi magice, si accasta il fascineaz’. ‘Cao extindere a acestei activitat, folosti .oplinda magica dia cand in cand, pind cand copilul impineste 3-6 ani, ca s& jucai jocul ,Observ. Poate fi flositl cind iavajati o culoare, o forma, o dimensiune, un numa, o liter8. sau un cuvant. ‘Aceastd activitate dezvotd + interesul de a juca wn joc: + capacitatea de a asculta: «© vocabularul: + aptituainitevizwale; + capacitatea de a asocia numele cu obiecial respect. 4a0 ani - Saptamana 39 Chipuri ‘Lipiti un chip de copil ce a fost decupat dintr-o revisti pe o parte a unui carton, Va fi mult_ mai jmteresant daci vefi flosi portretul inramat al copilului dumneavoastra, Punefi fotografia ou chipul de copil cu faa in jos pe podea. Rasueip-o incet si spuneti Caucus bau!" Puneti fotografia din nou cu fata in jos si repetall aetivitatea. Continuati s& faccfi aceasta Bink ind jul incearcd s4 0 intoarc& singur. i Smonajia ‘vooii cand rostifi ,Cucu-bau, de fiecare data wand fotografia esto intoarsé. Intverupeti exercipial atune! cand copitu s- slits. "Alta dati, puneti fotografia jaca membra iliei cu fata in jos si jucali oul .Cucu-bau" din nou. Cand intoarceti, ugurel, fie ofp pune, uu, e pune po mie din fotografie)... Prekngifi ‘accastA activitate folosind fotografii ale altor membri at Gamilici, in acest fel, copilul va invaja s& asocic?’ numele cu fotografia orespunzitoare. fl va ajuta, de asemenea, sé fnvele ‘strige pe mume pe membrii fee “Aceastd actvitate desvolté © interesul de a juca un joc; 1D capacitatea de a-i identifica pe membrii familie: 2 capacitatea de a face asociatts; + capacitatea de a asculta 0 ani - Saptimana 40 Migca si rostogoleste! intr ai pe spate si, usurel, Poneti copital pe podea intrun loc gol mai mare, Asszat- a sostogoivt compa cof stinge la dreapta, de citeva oi Ia rae. 1p 20° np vr costo Cd voi inv, observa rena. near 58 aca toglitul de una singur sa. pare ct wea si inceteze activist Dac nt corms semne de interes, cereal mai tciu, Aceastt activitale important pentra Te Se implica coordonarea multor muschi. Ajetd, de aseraches la consolidarea Fateralitatt stanga ~ dreapta, prin migearea intregulut com “inoepind de la stinga 7 7 SP te dat, faces ost de © minge mare co poate fi usor rosogoité cate oop sugarat, iar edad se rostogoleste, zoef: Dura san alte cunts coe 1! sevd pe podes gi pone copilul in ponitia sezat in dumneavoastrd, Dati en deve Gira si indemnafel s& +o trimith 2 fl Tnapol, Landairl pears orice 2 ‘spuns pozitv pe care il di continua activitate cit vreme copilul pare asi pistra interesul, Aceasta este 0 activitate care ar trebui repetaté adesea, De asemenea, fi va fi de folos s& repetai unele dintre acivitatile precedente, mai ca seam pe eele care Iu interesat prea putin of deloe. ‘Aceasid activitate dezvol ‘© o-constientizare mai bund a conceptelor , stinga si ,dreapta ‘© simul pipaiulat ature! cand corpul copilulut este rostogolit sau cand rmingea este data de-a dura; + coordonarea ochi - ménds + motivarea de asi man perioada de timp cit se poate concentra . atea de a juca cu o alti persoand jocuri simple cu mingea, + increderea tn sine 0 ani - Séptamana 41 Jocul cu degetul & Faceti rost de un oc cepa eB i fone cea os céplcsl de” stclé ic, eave aS nated, cam de dimenstunea “spit marginde! a unei monede mici. Pe dou. ‘arte farfurii din carcon de unicd folosintd faceti sase semnc presind capacele pe cle Apisasi form si risuci capacele, pand objineli mici giusi, Dac ies eu marginile zdrenuit, sjustati contural tito foarfecd de unghil. Téiafi o bucati de glaspapir pe dimensiunea unei farfurii si punefi-o in interioral uncia dintee farfuri,astfel incdt partea aspra sé fie cétre gaurile in farfuric. Agezati nigte bumbac, vati ori material textil deasupra partii netedc a slaspapirului, Puneti cealalt farfurie cu fundul in sus, fa in fard peste prima. Capsefi Sau lipifi ou o banda adeziva cele dou farfurit conjinind acum glaspapirul si ‘bumbacul laolalta. SNS Bagasi degenal in guile de pe partea cu glaspapir, Este partea anpré fntoarceti ansamblul farfuriilor pe partea cealalta si bagati degetul Ja intémplare in ghurile de pe accasth parte. Este partea netedi. Inderaati copilul si bage degetal fardtator in gluri, la intdmplare, ArStati-i amubele feye ale farfuriilor gi lasati-l si le exploreze pe amandow’ de unul singur Copilul sar putea $8 sovdic s-si bage degetul in glu, E posibil ca doar si se ite la ele si-atat. De aceea, s-ar putea sé fic nevoie de incurajari pentra a-si introduce {detul in puri farfurie, Dacd aves un Joc cu bile, coplul se va bacura probabil igi vare degetul in gure tablei de joc (Dar, atentc, mu satis ajungh gi bilele la copil, pentru a nu Ie inghit!). Nu are nici o importantd dacd el alege alt deget pentru ‘ad introduce acolo. fndemnurile 4i vor spori interesul. Folosifi cuvintele ,aspna” si “eatifelat cind fi vorbifi, Acestea vor spori capacitatea copilului de a infelege concepiele respective iuAceasta activitate dezvolta: ‘= coordonarea ochi-mand, explorarea liberd: simul pipaitulut, conytientizareat materialelor textile aspre si catifelate; Increderea in sine O ani - Sdptimana 42 Arunca-l in cutie! Luati 0 conserva goal de Ness cu capac de plastic $i decupati tu un deschizator de conserve si celdlalt fund. Lipiti banda adezivé. pe muchiile pericaloase. Trasati si apoi decupati o eo aura in capacul de plastic cu o Fearfeed sau cu un object cu varf ascutit. Gaura ar trebai sé fie eirculara si putin mai mare decat un mosor pentru afa de cusut, Pentru eeasta activitate avefi nevoie de unul sau de mai mule astfel de mosoare, Mosoarele olorate sunt mai atrdgitoare pentra copil. Ati putea folosi creioane tip marker pentru a da viajd mosoarelor necolorats. ‘Agezali capacul de plastic pe unul dintre fundarle cutei si pune conserva pe o suprafajé dreapta. Luafi un mosor gi introduceti- prin gaura capacului de plastic Ricicaticutia si 24sfi mosorul, Repetafi actvitatea de mai matte ori. Daft eopifulut un rmosor si indemnatic si-l bage prin gaura din capac. S-ar putea si abi novoie la Jnooput de pufin ajutor pentru a se coordona, dar, dupi c&teva incercii,el ar trebut si yeugeased. Dac’ folosifi mai multe mosoare, el le poate introduce pe rind, pe fiecare rit gaura din capac. Copilul se va bucura si rice cutia gi sf deseopere mosonree “Aceasté activitate poate fi folositi mai tirzia de c&tre copil de unul sipgur. fncurajarile i lauda sunt necesare pentru a-l motiva; de aceza, aduceti-va amints si ‘ncurajati si sil luda, chiar dac& s-ar putea si fifi oeupata eu altceva prin cass. ‘Aceast activitate deavoli ‘© coordonarea ochi - mind simul pinata + capacitatea de a urma indicat + independenta: + increderea in sine: “4 O ani - Saptamana 43 Trage-o si da-i drumul! Utilizagi o banda de cauciue lungé sau o bucaté de elastic si fixafi bine de ea ofice obiect mic nepericulos, cum sunt un mosor, 0 zomaitoare, un capac de plastic etc. Legatig bine de un scaun, &¢ 0 asi, de un fare sau de o clan{d, astiol incdt obiectul agitat si pendiuleze liber. ‘Aritatii bebelugului cum sf trag’ obiectal si cum si-i dea apoi ddruraul, El va vedea cf obicctul se intoarce in pozitia de unde a plecat Trageti cbiectul de mai multe ori, in timp ce bebelusul vi priveste. incearca sa va ajute sau doar se uita la dumncavoastra? Incurajatil si vi ajute si trageti sau Hisali-l s& traga obiectul singur. Continua si faceti acest lucru pan& se plictiseste. Nu uitapi si-l Laudagi pentru orice reactic pozitiva 'AltS dat, puteyi utiliza diferite obiecte pentru aceeasi activitate, Bebelusii de aceasté varst& adori s& tragi, s& loveasc’ sau si impingé obiectele aflate fn jural lor si © vor face singuri dac& agezafi in apropierea lor cdteva obiecte nepericuloase accesibite Observatie: Daca mosonul face prea mult zgomot, il pueti ,reduee la ticere astfel: Taiafi varful unei sosete vechi, Puneti mosorul in varful gosctei $i umplet-o a petice, fire pentru umplut sau o hinusé vechs in jurul mosorului, Legati varful sosetei ‘contindnd mosorul si umplutura de elastic eu o bands de caucive. ‘Aceastd activitate dezvoltd: © coordonarea ochi - mat = independenga; © motivatia de a-yt concentra atentia; + increlderea in sine O ani - Saptamana 44 Dafi-i bebelusului sé find © carte si lisafi-l so studieze Spuncti-i c& are in mand o carte Ts 7——— Rugati-l si va dea cartea inapo: Spunefiri si se ouite Ia dumneavoastra, in timp ce 0 7 ascundefi sub 0 pera sat o revist fndemnaficl si se ducd gi s& 0 giseasca. Luati cartea de acclo, daca bebelugul pare c& nu a infeles. Arstafi catea din nou si ascundeti- in acelasi loc, Faceti tot aga, pan cand fi vine ideea si poate s& saseascd singur cartea, Laudati-l daca a reusit! Repesati 4scuvantul carte cit de des aveti ocazia gi sar putea ca bebelugul si spund si ol arte’ Alogefi diferite juctri familiare lui. Nu ascundeli totus decit un singur obiect ‘dati, Numiti obiectal in timp ce fl ascundeti. Bebclugul va avea mai multi incredere fael daca ascundefi obiectul in acclasi loc. Dacd il giseste imediat, incercafi 8 gasiti tit lee, ca, de exempla, sob canapea sau sub masi, Incercafi si-l ascundeti de fiecare Gard sub cova, pentru ca bebelusul si infeleagd conceptal spafial ,sub™ Fixares omelor fiecdror Tucruri folosite in joe il va stimula pe micug s& asculte si eventual Char s4 fneeap si spund numele unor obiecte. E nevoie de multe laude si incurajési pentru a- atrage in acest tip de activitae “Aceasta activitate dezvolta © capacitatea de a indeplini comenzile; © copacitatea de a asculta; © fmbogatirea limbajulut (nume de oblecte): © percepfia vizualé la gasirea corecta a obiectelor: ‘ncrederea in sine: independenta O ani - Saptémana 45 in care mand? “Alegeti un obiect care poate fi ascuns fa, mina icuti pumn, Ar&tafi-i micul obiect bebelugului pentra a identifica. Retinesi obiectul fntr-o mand si puneti-v Aambele mini la spate. Scringef-va pumni ca si edn al ‘avea cate ceva in ficcare mén& gi aduceti-va din nou indinile fn fata in raza vizwali a copilului, Chemafi-t pe ‘nume si rugati-l s& vi arate mana in care avefi ceva. Continuati ficdnd de mai multe ori acest luera. Utilizati ‘aceeasi mana si acelagi obiect pnd cdnd bebelusul a inles si poate ardta corect spre mina care ascunde biceul. Lauda orice aspuns poztiv! apa ce bebelusal s-a bignuit cu accasth acvtate, putei si altemati maine Totugi, nu schimbati niciodat’ mAinile, ascunzind obiectul cu mainile la spate. Scopul Tosse acivitag este ca micupil si-gi aminteasca rena fa care v-a vizut o@ afi pus Sprectul mainte de a-l ascunde le spate, Schimbarea manllor la spate poate duce 18 confuzia si frustrarea bebclusului. Poate provoca, de asemenea, pierderea increderii in al insusi si in dumneavoastra, Pot fi utilizate si alte cbiecte in acelagi mod, atunci cénd Copiul a devenit sigur peel. “Aceasté activitate dezvolt = memoria: © Capacitatea de a asocia corect un oblect cu mena fr care se afl 4 interesul dea juca wn jot 0 ani - Saptamana 46 Asculta si executa! eee rae Punefi trei obiecte intr-un snd in fafa bebelusului. Unele obiecte sugerate sunt: 0 zomiditoare, o minge confectionata dintr-un ciorap, un animal de plo, o lingurd sau ceva asemiinitor, Este sugerat un numar de doar trei obiecte, pentru cd prea multe pot suprastimula i duce Ia confuzia copilului. Incepeti de le sténga si demumifificeare Dbiect pus in nd. Lisaii copilagul sia in mana si s& ating’ primal obiect din stinga Paneficl la loc si lisai-l sil ia gi il pipdie pe cel din mijloc. Puneti obiectul la loc si ‘sai bebelugul scl ia gi s&- piptie pe cel de-altreilea din rnd, Punef-} din nou Ta Yoo si pe acesta. Incurajati copilul si denumeascd cole trei obiecte pe misuri ce dumneavoastra aria spre ele, Dac bebclugul doar priveste, repetafi numele fiecinui obiect de mai multe ori, in timp ce vi deplasati de la stanga la dreapta, Rugaficl si va dea in mani primul obiect, Demumif-, dar mu-l atingosi sau mu aritati spre el. Dacdi bebelugul mu infclege, luai obiectul, spunefi-i numele si puneti ta loc. Repetati procedes!) #1 rugaticl s8 va dea acelasi object, Faceti acest luera ping ceind copilul a infles gt v-a dat corect in mand obiectul, Nu uitati si laudaji pentru orice raspuns poziti. ‘Numiti cel de-al doilea obiect si coreti-i copilului si vid dea in mand. Inci 0 dati, dact bebelugul au a infoles, luaji obiectul, denumiti-l si punetil la loc. Continuasi ‘si facell acest lucru 4i cu cal de-al treilea obiect, pind cind bebelusul raspunde corect, Dacé el pare rustrat,oprifi actvitatea si incercafi din nou altidata Dac vefi repeta aceasta activitate destal de des, Debelusul va cstiga mai multd ineredere in el gi va aptoba o schimbare in poziia celor trei obiecte. Apoi, cle {rei obiecte pot fi schimbate cu altele gi puteti flosi acelasi procedeu ‘Aceastt activitate dezvolta ‘© percepsia mat bund a progresiet de la sténga la dreapta; ‘coordonarea och - mat perceptia senzoriald; vocabularul abilitaea de a asculta yi de a tndeplni comensile. a0 ani - Saptamana 47 Comanda si executa! fh} Ak Puneti laolata un ursulet de plus, o conservé de cafea cu capac de plastic, un ‘mosor care a fost utilizat in activitatea din siptdmana 42 gi o minge de mérime medie, Paneti-le fn ordine de la st&nga la dreapta, Ardtaj-i copilului cum si imbratigeze animmalul de plus, atunei cdnd i! uafi de la locul lui, dn partea sting’. Spuneti; ,Mami ‘I imbraigeaad pe Teddy. Spuneti-i bebelugului sa imbratiseze si el ursuleful. Spuneti: (Numele copilului) fl imbrStisea2a pe Teddy". Laudatiel daca a executat corect. Daca doar vA prveste, imbrapisati ursuleful ined o data si fncurajati-l sé facd la fel Continuali <4 Faceti acest lucru pnd cind copilul executé corect cerinja sau se plictiseste Punefi ursuletul fa loc, iuafi mosorul si dati-i drumul fn gaure de pe capacul de plastic al conservei. Spuneti: ,Mami a pus mosorul in conserva“. Deoareee copilul a ‘maj ficut acest lueru jnainte, va repeta imediat gestul. Dacd nu repetd, mai incercati pina cénd va indeplini comanda. Dac a raspuns corect, aplaudatil, Haudafi- si Spurefi:,... (Numele copilulai) a pus mosorul in conserva. Rostogohifi acum minges pe o distantd scurt& si spuneti: ,Mami a rostogoit mingea, Incurajati copilul sa rmeargi i si ia mingea inapoi. Ajutati-l daca are dificultayi la recuperatul sau rostogolitul mingii inapoi spre dumneavoastré, Chemagil din now pe nume si Waudati-) pentru actiunea sa pozitiva, Continuati sa faceti acest Iucru pan cénd copitul va infelege cum si se duc si sA ia mingea, chiar daci nu a fost data de-a dura spre el. jncercafi <4 evitati rostogolirea mingii prea departe, devarcce va fi dificil pentru el si o ia sis& o trimit inapoi. ‘Aceastd activitate dezvolta + abilicaiea de a indeplini comencile; + uswriaia de a ascultas + limbajul: * coordonarea ochi - mand: Injelegerea afectiunii cu care Imbratiseaed ursuletul increderea in sine. 48 O ani - Séptimana 48 Unde se pune? Facefi rost de 0 manus care este mai mare O, decdt mina copilului. (O minugi de cuptor va fi tocmai buna). De asemenea, facefirost de un papas mare si de o palarie care sf fie ugor de pus pe capil > eebaugins, dar sm fe prea mare Ponci-vi minuga sau minuga de cuptor si apoi scostef-o. incurajati copilal si 0 puna in oricare dintre main. (Nu va intreseaza degetal mare, efta vreme bebelisul i: pune tndna injuntra). Ajutafl sig pund ménaya, dacd este nevoie. Vorbifi, dacd vi se pare cd este necesar. Facet exereiji de pus st de scos mimuga pénA cénd copilul devine sigur pe el la aceste acum: Puneyi-va papucul si scoatetil. Apoi, incurajati-l pe bebelus s@-1inoerce pe piciorasul lui. Lasag ssi aleagd orieare piior. Ajutatrl dacé este nevoie. Exersati cata vreme copill este interesat, Panel paliria pe cep si incurajali beblugul si v-o ia de pe cap. igi pune piliria pe capil lui? Dacé my, incurajat-l 28 o fad. Repetai procedeal daci pare ci mu {nfelege de mai multe ori, pind cand copilagul se deprine ce trebuie si fac Penal ntoegepopveal i pelisis x-anrind pune rmimgn sa doar se vité la dumneavoastra? Ardtai din nou, dacd mua intel ‘Apo! spunef-i sisi pund papucul, Poste singur? Ajutag-l numai dacd mu ingplege. Ardtati pularia si spanet- si s-0 puna pe cap. $-0 pune pe cap, sau doar se uta la dumneavoast? Ajutail dacd are nevoie. Continuati s& facet acest lucra de tule of $ safil si se joace cu eee rei cbicste sing, Nu uitai sil Iiudasi de ete ori vi dé un rdspurs posit ‘ceasid activitate desvolta capacitatea de a asculta so indeplini comenzil: tmbogatirea vocabularulu abiltatea de asociere: ineredereatn sine si independent, 0 ani - Saptamana 49 Decupati o imagine a unui bebelug dintr-o revistd, sau desenati un chip gi aritali- copilului. Ardtafi spre ochiul sting din imaginea fetei si spunefi: ,Ochi. Atingeti usor ochiul stang al copilului, apo} atingefi-va ochiul sting si repetati cuvantal Aplicafi acelasi procedeu pentru ochiu! drept, nas, gurd, urechea stingd, urechea dreapta si pentru par. Repetati actvitatea de mai 49multe ori, pnd edind copilul se plictiseste in timpul saptimanii sau oricdnd este posibl, subliniati parle fetei. Dac bebelusul pare s@ fe confunde, insistasi mai malte zile asupra ochiului, apot progresati si concentrai-va atentia cfteva zile asupra nasului, a guri, a urechilor gi a parulu, AAtunci cfnd copilul a devenit sigur pe cl, incurajatil si arate si sé atingé o parte a fotei ia comanda, Batefi din palme gi folositi o inflexiune a vocii plicuté pentru al atrage gi ‘mai mult gi pentru a-4 mari increderea in el Aritagi spre imagini cu chipori din reviste gi cArji oricind este posibil gi lsaf- s& le indice ochii, gura, urechile si parul Fiecarvia. Aceasta il va face capabil s& asocieze parfile feei din imagini cn cele din viata real Aceasta activitate dezvotta ® abilitatea de a asculta: © perceptia partilor feet: © abilitatea de a asocia diferttele pars ale feet Saptémana 50 Sunetele din casa Accentuafi un sunet familiar din casi in fiecare zi, pe parcursul unei sAptamdni, De exemplu, puteti alege sunetul masinii de spalat, Exagerati-l verbal si incurajaji bebelugul s4 imite sunetul pe care il faceti, Mai jos sunt enumerate citeva ‘ugestit pentru a imita céteva sunete din cas&. Pot fi adiugate multe alte sunete. ‘masina de splat suis, suis uscatorul mam" telefomal ger, tr, er rmagina de splat vase seul, seus” aspiratorvl vezi" ‘magina de cusut electric rr, cr" ‘bormasina electric sabre mersul unei persoane +clipclop* soneria wing, dong masina bem, brm* Aceastd activitate dezvolté «© perceptia sunetelor din casd; + abilitarea de a asocia corect sunetele din casd eu obiectul corespunzator © stimularea verbald de a imita sunetele obiectelor din asd: © capacitatea de a asculta cu wn anumit scop. 50 ° Oani - Séptémana 51 intoarce-o! MOIRA Taiati un carton in cinci bucdi de aproximativ 7 x 12 em? sau facefi rost de inci capace de plastic pentru aceasta activtate. Alegeti cinci imagini simple, coterate, ale nor lueruri ca, de exemplu, o minge, 0 casi, 0 pasére. un bebelus si un caine. Lipifi imaginile pe wna dine feele cartonului sau capacului, Puneticle pe o suprafays plana intr-un rind, avind imaginile cu faja in sus. inoepef de la stinga si intoarcefi o imagine pe dos. in timp ce 0 intoarceti, spuneti cuvantal .o intore™ $i promantati numele imaginii care este pe carton sau pe capac, Facefi la fel cu cclelalte patra jimagini, pistrandu-le in rand, Spunefi-i c& afi intors toate imaginile pe dos. Apoi rugafiel si giseascd imaginile. Daca bebelusul pare s& ma injeloaya, intoarceti pe dos, incet, mai intii prima imagine de Ia stinga si din nou spuneti cuvantul ,0 intore Spunefi-i copilagului c& afi intors cartonul sau capacul pe dos pentra ca cl si giscased itmaginea. incurajafi-l s4 intoarcd pe dos cea de-a doua imagine. Accentuagi cuvantul 0 intoro si spuneti-i copilului numele a ceca oe este in imagine. Laudagit pentra orice raspuns pozitiv 51 incurajati-l si intoarcé celelake imagin’ pentru a vedea ce esie pe ele. Repetati accastd activitate de mai multe ori. Lasagi si continue singur, eu conditia sé fie ined intereset entra mai mult interes, pot fi inlocuite imaginile. Alegeti imagini simple, colorate, cu pufine detalii, Spunej-i numele fiecdrei poze tnainte de a o intoarce pe dos. Folositi numai cfteva imagini odat& penta a evita confuzia copiluli Aceasté activitate dezvolia erceptia conceptului a intoarce coordonarea ochi - mand: abilitatea de a face asociattt: imbogatirea vocabularat Independent: increderea tn sine.