STUDIU DE CAZ-DISLALIE

Prezentarea cazului:
Numele i prenumele:A .Matiescu;
Data naterii:24 noiembrie 2001;
Domicilul:Piatra Neam
A inceput terapia in iauarie 2008 avnd vrsta de 7 ani.

Anamnez:
Sarcina a avut o evoluie normal.
Natere natural la 7 luni, ft prematur- 1,400g.
Frecvente rceli tratate cu gentamicin i kanamicin (antibiotice
ototoxice).
Merge n jurul vrstei de 1 an.
In ceea ce privete apariia vorbirii primul cuvnt este rostit la 1 an i
6 luni,iar de atunci limbajul acestiua a fost greoi ,invnd greu
cuvintele noi.
Simptomele dislaliei apar la vrsta de 6 .

Din punct de vedere al adaptrii pedagogice s-a constatat c acesta

relaiona bine att cu colegii ct cu cadrele didactice .Iar in ceea ce
privete rezultatele colare ,progresele au fost constante i evidente
,avnd rezultate aparent bune.

Ancheta social:

Structura familiei:Provine dintr-o familie format din 4 membri ,el fiind cel mai
mic. Prinii au studii medii. Tatl, 29 ani, este plecat perioade ndelungate de
timp s lucreze n strintate, iar mama,26 ani, este casnic (a renunat la servici
pentru a avea grij de copii). Mai are un frate,mai mare. . Condiiile de locuit sunt
bune, apartament 2 camere, la bloc. Condiiile de igien psihic sunt
corespunztoare, dei copilul este relativ privat de autoritatea patern. Relaia
dintre mam i copil este foarte bun, aceasta comunicnd bine cu copilul i
manifestnd preocupri constante pentru a-l sprijini n corectarea vorbirii,
ncurajndu-l i sacrificndu-se pentru reuita lui.
Examenul somatic:
In urma examinrii aparatului fonoarticulator nu au fost identificate aspecte
fiziologice deficitare.Conform informaiilor din fia medical rezult c valoarea
perimetrului cranian este dezvoltat in parametrii specifici vrstei i genului.
Examenul pshiopedagogic:

La nivelul proceselor cognitive, dezvoltarea este corespunztoare vrstei

cronologice
Atenia este, n general, stabil, iar capacitatea de concentrare este medie
(scade pe fondul oboselii sau interveniei factorilor perturbatori).
Are o voin relativ puternic, reuind s se mobilizeze atunci cnd i se cere.
Comportamentul este, n general, pozitiv. Colaboreaz cu profesorul
psihopedagog i cu nvtoarea. Intervin scurte perioade de negativism n
relaiile cu mama. n colectiv este bine integrat, succesul mobilizndu-l i
amplificndu-i nevoia de comunicare.

Examenul logopedic:

 dificulti lexicale, morfologice i sintactice, datorit confuziilor i

nlocuirilor din cuvnt;

omite sunete, pronun sunetele deformat, neclar, nlocuiete sunetele pe

care nu tie cum s le articuleze corect, confund frecvent sunetele sonore
cu cele surde;

in urma evalurii s-a constatat faptul c sunetele cu deformri,confuzii

,omisiuni sunt: r,s,j,z precum i grupurile bifonematice ce-ci;ge-gi;

Diagnostic logopedic:
Dislalie polimorf periferic,funcional datorit funcionrii defectuase a
aparatului verbo-articulator(neexersarea muchilor limbii/buzelor)
Sunetele afectate sunt: r,s,j,z precum i grupurile bifonematice ce-ci;ge-gi;

Prognostic:
Evoluie favorbil in ceea ce privete corectarea dislaliei polimorfe.

Recomandri:
Terapie logopedic specific pentru importarea sunetelor afectate.
Exerciii de gimnastic:
1. Respiratorie ;
2. Pentru buze ;
3. Limbii:
Antrenarea i dezvoltarea motricitii generale, a motricitii aparatului
fonoarticulator.

Terapia logopedic
Terapia logopedic a inceput de timpuriu ,folosind metode i procedee precum:

 Gimnastic i miogimnastic a corpului i a organeleor care particip la

realizarea pronuniei;
Educarea respiraiei;
Educarea auzului fonematic;
In prim faz in procesul terapiei logopedice s-a incercat emiterea corect a
sunetelor.Aceasta s-a realizat prin exerciii speciale,Metoda utilizat de ctre
logoped pentru a-l ajuta pe copil s articuleze corect sunetele s-a bazat pe
folosirea oglinzii logopedice,unde acesta i-a artat care este poziia corect a
limbii,buzelor,obrajilor.deschiderea gurii,iar prin imitaie i-a cerut copilului s
realizeze articularea corect a sunetelor.In unele situaii acesta a fost ajutat
mecanic.In ceea ce privete durata etapei aceasta a fost de 2 luni.
Pornind de la articulare corect a sunetelor s-a trecut la corectarea pronuiei In
activitatea de corectare s-au utilizat imagini vizuale i motorii, administrate sub
form de joc. La inceputul fiecrei ore, s-a exersat cteva minute la pronutarea
izolat a sunetelor.Treptat s-au introdus diferite combinatii consonantice, gradul
de dificultate mrindu-se treptat,mrindu-se in funcie de ritmul de insuirea
corect a acestora de ctre copil.
Cea dea treia etap a urmrit verificarea sunetelor impostate i a gradului de
automatizare in vorbirea curent.Aceast etap s-a realizat cu ajutorul
povestirilor ,care au fost mai ample i i-au oferit copilului posibilitatea de
interpretare i apreciere proprie.
In ultima etap s-a introdus sunetul in texte obinuite din vorbirea curent.Iar
pentru a pronuna ct mai corect sunetele afectate,este esenial ca logopatul s nu
fie obosit sau plictisit.