Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

grup combinat

La joac cu
Maya

Prof. nv. prec. Godiciu (Godiciu Runcan) Ileana-Maria


PPETSM, anul I
An colar 2015-2016

GRUPA: combinat (Nivelul I + II)


TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl? ;
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: Chipul primverii;
TEMA SPTMNII: Din lumea celor care nu cuvnt;
TEMA ACTIVITII INTEGRATE: La joac cu Maya ;
TIPUL ACTIVITII : Verificare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi ;
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ;
DURATA: o zi;

Activiti de nvare:
I)ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL(ADP) :
- ntlnirea de diminea -Bun dimineaa ,oaspei dragi! ;
- Rutine:i eu pot s ajut!; M pregtesc pentru activiti ;
- Tranziii:1,2,1,2, facei toi la fel ca noi!-recitativ ritmic; nfloresc grdinile-cntec;
Cte unul pe crare-joc cu text i cnt; Bat din palme clap, clap, clap -cntec.
II)ACTIVITI LIBER ALESE(ALA1)
-

tiin: Culorile florilor! experiment (N II) i observare (NI) ;


Constructii plane pe masa luminoas: Flori pentru Maya (NI+NII);
Joc de mas: Puzzle Tablou de primvar (NII ) i Albinua (NI) ;

III) ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:


-

1. Activitate integrat (D)+(DLC): Cltorie cu Maya pe trmul primverii

(NI+NII) joc didactic;


2. DOS : Primvara, prietena albinuei Maya - aplicaie (N II),
DEC : Primvara, prietena albinuei Maya dactilo+pictur (NI);

IV) ACTIVITI LIBER-ALESE(ALA2) :


Flori i albine - joc distractiv i de micare (NI +NII).

SCOPUL ACTIVITII:
-

Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul primvara;


Evaluarea abilitii de exprimare creativ prin diverse limbaje;
Evaluarea deprinderilor necesare pentru realizarea unor produse folosind tehnici de
lucru adecvate vrstei.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
-

O1 s aeze n vase cu ap colorat flori de diverse culori (NII);

O2 s observe culorile florilor att nainte ct i dup experiment (N I i N II);


O3 s rezolve puzzle-urile de primvar primite, ajutndu-se reciproc (NI +NII) ;
O4 s efectueze exerciii i operaii matematice precum niruirea, gruparea, utiliznd
numeralul cardinal i ordinal i un limbaj matematic adecvat (n limitele 1-4 NI i 1-8

NII) ;
O5 s formuleze propoziii corecte i expresive despre primvar n diferite contexte

(NI +NII) ;
O6 s despart n silabe cuvintele date, preciznd numrul de silabe (NII);
O7 s realizeze flori i tablouri de primvar prin diferite tehnici, utiliznd materiale

puse la dispoziie (NI+NII) ;


O8 s identifice n diferite situaii elementele specifice primverii (NI+NII) ;
O9 s respecte regulile de comportare civilizat n timpul activitilor ;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, demonstraia, exerciiul,
problematizarea, observaia, metoda mna oarb, turul galeriei, experimentul;
RESURSE

MATERIALE: albinua Maya, cutia cu surprize, coli de desen,

acuarele , stelue din carton, fie, siluete (rndunici, berze, buburuze, fluturi, flori, albine,
soare, nori), jetoane cifre, coulee, ecusoane, bagheta magic, cub, plicuri, medalioane,
macaroane de diferite forme si marimi,orez,pietricele, paie, hartie colorata, lingurie de
plastic, resturile de la creioane ascuite, puzzle;
SARCINA DIDACTIC: alegerea unei stelue i rezolvarea sarcinii de pe ea;
REGULI DE JOC: Cu ajutorul Baghetei magice vor fi alei copiii care vor rspunde; dac
un copil nu poate rezolva sarcina, poate fi ajutat de altcineva.
ELEMENTE DE JOC: manipularea materialului, surpriza, aplauzele, utilizarea baghetei ;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, n grupuri mici, individual.
DURATA:1 ZI ;
BIBLIOGRAFIE:
-

Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura Val&Integral,


Bucureti;

Curriculum pentru nvmntul precolar-Editura DPH-Bucureti, 2009;

Ileana, G., Livia, A., Activitile integrate n grdinie Ghid metodic, Ed. Carminis,
Piteti, 2014.

SCENARIUL ZILEI
Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea.
Salutul- Educatoarea rostete urmtoarele versuri:

Ne-am trezit de diminea/ i-am venit la grdini./ A nceput o noua zi,/ Insecte azi vom
fi./ Pe scunele ne-aezm/ i frumos ne salutm!/ Bun dimineaa, insecte draglae!
n timp ce rostete versurile, educatoarea mparte copiilor ecusoane cu
insecte(buburuze, fluturai).Se folosete tehnica comunicrii rotative-pornind de la
educatoare catre copilul din dreapta, folosindu-se numele copilului (Ex. Bun dimineaa,
Claudia, eu astzi sunt o buburuz).Fiecare salut este nsoit de o strngere de mn.
Prezena se realizeaz cu ajutorul simbolurilor de pe panou.
Calendarul naturii :Ziua, luna, anul,/ Anotimpul ni-l arat. Deci calendarul naturii,/
S-l completm ndat! n ce anotimp suntem?(este indicat anotimpul printr-o sgeat ) Cum
este vremea astzi?(este aezat jetonul care indic starea vremii din ziua respectiv) Cum ne
mbrcm n acest anotimp?( este aezat jetonul care indic mbrcmintea corespunztoare).
mprtirea cu ceilali : Dup salut voi iniia o discuie cu copiii referitoare la
anotimpul primvara i trezirea naturii la via. Copiii i vor reaminti care este tema
sptmnii(Chipul primverii) i vor enumera cteva caracteristici ale anotimpului
primvara.
La noutatea zilei n sala de grup a aprut de diminea o albinu suprat.Se numete
Maya i i caut csua. Ea vine din inutul Primverii, unde vntul a suflat foarte tare i i-a luat
csua i acum nu mai tie s se ntoarc. Primvara i-a trimis cteva indicii, dar ea nu tie s le
descifreze, aa c i roag pe copii s o ajute. Le propun s o nveselim pe Maya i s i pregtim
cteva cadorui i surprize i s o ajutm s ajung napoi acas. Dup anunarea temei i a
obiectivelor, pe nelesul lor, prin tranziia Bat din palme clap,clap,clap ne ndreptm spre
centrele de interes. Prezint sarcinile i materialele de la fiecare sector, apoi copiii ncep lucrul. La
final, prin turul galeriei, se face evaluarea activitii la fiecare sector.
Prin tranziia. nfloresc grdinile se trece la urmtoarea etap, cea a activitilor pe domenii
expereniale. Prima activitate se va desfura un joc didactic n care voi integra domeniile DS
i DLC, joc prin care copiii o vor ajuta pe albinu s ajung acas.
nainte de a ne prsi i vom drui tablouri de primvar i ne vom juca mpreun: Flori i albine.

Desfurarea activitii:
STRATEGII
EVENIMENT

CONINUT TIINIFIC

DIDACTIC

DIDACTICE
RESURSE
METODE I
MATERIALE

1. Moment

Se vor asigura condiiile necesare pentru desfurarea optim a activitii.

organizatoric
2. Captarea ateniei

Copiii se aaz n semicerc pe scunele.


Se va realiza prin prezentarea albinutei insotita de o scrisoare i o cutie.

PROCEDEE

Conversaia

Este prezentat albinua i scrisoarea din care aflm c albinua se numete

Copilul pota

Explicaia

Maia, c vine din inutul primverii i vntul i-a luat csua.Trimis de Zna

Cutie cu surprize

Stimularea

Primvar, vine s ne cear ajutorul s-i gsim csua, iar dac o vom ajuta

Mascota albinuei

interesului pentru

Maia va recompesa pe fiecare. Copiii o pot ajuta pe albinu numai dac vor

activiti

3. Anunarea temei

urma indiciile aflate n cele trei plicuri.


Astzi vom petrece o zi alturi de albinua Maya, i vom pregti cteva

i a obiectivelor

cadouri, ne vom juca cu ea i o vom ajuta s-i gseasc csua.

4. Dirijarea

Cu ajutorul ecusoanelor i a tranziiei1,2,1,2 facei toi la fel ca noi copiii

Pahare cu apa,

nvrii

sunt ndrumai spre centrele de interes deschise. Prezint pe rnd materialele i

culori, flori

Explicaia

sarcinile de lucru din cadrul fiecrui atelier, apoi copiii vor fi invitai s
aleag sectorul dorit.
ALA1

EVALUARE

La

Observaia
Acuarele,

sectorul tiin copiii copiii de la grupa mare efectueaz un

experiment: n vase cu ap colorat pun flori care vor absoarbe apa i i vor
schimba culoarea. mpreun cu cei de nivel I, micii oameni de tiin vor
observa schimbrile survenite, n cadrul sectorului Art copiii au de pictat
tablouri de primvar pe pietricele iar la sectorul Constructii vor realiza flori

Experimentul

pahare.ap

Conversaia

Observarea

Exerciiul

sistematic

din diverse materiale naturale i reciclabile.

Conversaia

Dup terminarea sarcinilor din centrele de interes i dup evaluarea acestora,

Ghiveci

ADE1:

prin tranziia: nfloresc grdinile, vom trece la urmtoarea activitate jocul

carton,

DS+DLC

Cltorie cu Maya pe trmul primverii, joc prin care copiii vor

Jetoane cifre,

demonstra c au cunotine despre anotimpul primvara i o vor ajuta pe

plicuri

Maya s ajung acas.

Stelue colorate

Copiii vor descoperi stelue colorate aezate pe covor. Pe fiecare stelua se

Bagheta magic

Demonstraia

afl cte o sarcin. Copiii vor fi alei cu ajutorul baghetei i a cuvintelor

coulee

Exerciiul

magice: Bagheta la drum pornete i la.....se oprete!.

inutul

Copilul atins cu bagheta va veni i va rezolva sarcina de pe stelue,

primverii

respectndu-se nivelul de vrst.

Siluete-(flori.nori,

Executarea jocului de prob-se efectueaz jocul de prob. Un copil va veni

rndunici,buburuz

i va executa jocul de prob.

e)

Desfurarea jocului propriu-zis. Copiii vor rezolva diferite sarcini: vor

Vaze

numra steluele de pe covor n ordine cresctoare sau descresctoare, vor

Jetoane cifre

aeza n inutul primverii prietenii albinuei astfel:(3 noriori, tot attea

Siluete fluturai

Observarea curent a

rndunici ci noriori ai aezat, 5 narcise, 4 albine,o buburuz mare i dou

Sgei

comportamentului

mici, 7 fluturasi,8 frunze in pom si 6ghiocei), vor grupa flori dup culoare,

obstacole-

vor aeza fluturi pe fiecare floare, respectnd numrul ordinal indicat, vor

buburuz,

denumi imaginea i vor alctui propoziii simple cu ajutorul acestora, apoi

flutura

vor aeza n inutul primverii silueta descoperit. Pe versurile Zna are

floare

plrie/Zna noastr multe tie! voi aeza pe capul unui copil plria Znei

rndunic

Primvar. Copilul care poart aceast plrie va veni i va recita o poezie

cubflori

despre primvar.

copcelul

La complicarea jocului le prezint copiilor un cub, care

din

Explicaia

Jocul

Mna oarb
Exerciiul
Conversatia

are pe fiecare fa o imagine ce reprezint anotimpul primvara (barz,

primverii

rndunic, lalea, buburuz, fluture, soare). Cu ajutorul plriei, copilul ales

Plria

va arunca cubul i va descoperi pe faa acestuia o imagine. Va despri n

primvara

Znei

silabe cuvntul rostit, va preciza numrul de silabe, apoi va aeza n copac tot
attea floricele cte silabe are cuvntul. Aruncarea cubului va continua pna
la descoperirea tuturor imaginilor. La final vom observa c am realizat un
5. Obinerea

tablou de primvar, inutul Mayei.


Le propun copiilor s i mai pregtim Mayei o surpriz: tablori de primvar,

performanei si

pe care s i le druiasc albinuei. Dup oferirea explicaiilor necesare

Ghicitori

asigurarea feed-

realizrii lucrrii i dup efectuarea exerci iilor de nclzire a muchilor

Macaroane

Exerciiul

back-ului

minii, copiii de nivel I vor picta cu degetul flori de primvar, iar cei de

Lipici ,orez,

Munca

nivel II vor realiza colaje de primvar.

linguri de plastic,

ADE2 -

n timp ce copiii lucreaz, i supreveghez, i ajut i i ndrum acolo unde este

semine,paie

DEC (NI)

nevoie.

Acuarele, foi

DOS (NII)
6. Evaluare

Vom analiza toate lucrrile realizate astzi, pe care i le dm Mayei.


Voi face aprecieri colective i individuale asupra modului cum

Joc

s-au

comportat copiii i cum au lucrat pe parcursul zilei.


7.ncheierea

Ne vom lua rmas bun de la albinu, nu nainte de a ne juca cu ea un joc

activitii

distactiv i de micare:Flori i albine

Recompense

ALA2

Copiii vor primi drept recompens, de la Maya, diplome

dulci

Se observ modul n
care folosesc

independent

instrumentele de

Turul galerieiul

lucru i produsul
final

Conversaia

Evaluarea lucrrilor

Jocul

realizate

Analiza

Recompense.
Interpretarea jocului
muzical