Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Revista Aprilie
Revista Aprilie
Dup eecul umanitii n a utiliza i controla celelalte fore din univers, care
pn la urm s-au ntors mpotriva noastr, este imperios s ne hrnim pe noi
nine cu o alt form de energie
Dac vrem ca speciile noastre s supravieuiasc, dac vrem s descoperim
sensul vieii, dac vrem s salvm lumea i fiecare fiin con tient ce trie te,
atunci iubirea este unicul rspuns.
Probabil nu suntem nc pregtii s creem o bomb a iubirii, un mecanism
destul de puternic pentru a distruge ura, egoismul i lcomia care devasteaz
planeta.
Cu toate acestea, fiecare individ poart cu sine un mic, dar puternic
generator de iubire, a crui energie ateapt s fie eliberat.
Cnd o s nvm s oferim i s primim aceast energie universal, vom
putea afirma c iubirea nvinge tot, c poate transcende totul i orice, deoarece
iubirea este chintesena vieii.
Regret profund c nu am fost capabil s exprim ceea ce este n inima mea,
care a btut n linite pentru tine ntreaga mea via . Poate e prea trziu pentru
scuze, dar cum timpul e relativ, simt nevoia s i mprtaesc c te iubesc ...
i a vrea s nchei cu un citat, zic eu celebru, tot din Albert Einstein: ,,Mi-e
team de ziua n care tehnologia va depi (nlocui) ra iunea uman. Lumea va
avea o generaie de idioi. Am ncheiat citatul.
Srbtori pascale binecuvntate tuturor!
Pr. paroh Daniel Ghitiu
Dumnezeu inima de piatr se topete i devine o inim sensibil, o inim care bate
pentru Dumnezeu i pentru aproapele.
Urarea mea de Pate este s facem mpreun experien a nvierii, adic a
milostivirii lui Dumnezeu. S dm la o parte piatra de la mormntul nostru care
reprezint inima noastr, interiorul nostru, lsnd s ias de acolo lumina nvierii,
a milostivirii.
Redau n continuare poezia Cristos a nviat! de Vasile Militaru care rezum
foarte bine tot ce am spus mai sus:
Cristos a nviat! Ce vorb sfnt!
i simi de lacrimi calde ochii uzi
i-n suflet parc serafimii-i cnt
De cte ori cretine o auzi.
Cristos a nviat n firul ierbii,
A nviat Cristos n adevr;
n poienia-n care zburd cerbii,
n florile de piersec i de mr.
n stupii de albin fr gre,
n vntul care sufl mngios
n ramura-nflorit de cire
Dar vai, n suflet i-nviat Cristos?
Ai cntrit cu mintea ta cretine
Ct bine ai fcut sub cer umblnd,
Te simti mcar acum pornit spre bine
Mcar acum te simi mai bun, mai
blnd?
Simi tu topit-n suflet vecea ur?
Mai vrei pieirea celui plin de har?
i-ai pus zvor pe barfitoarea-i gur?
Iubirea pentru semeni o simi jar?
O, dac-aceste legi de-a pururi sfinte
n aur mcar azi te-au mbrcat
Cu serafimii-n suflet imn fierbinte
Ai drept s cni: Cristos a nviat!
4
Mrturisitori ai nvierii
Tinerii sunt chemai mereu la o vestire vie a Evangheliei i a Invierii lui Isus
Cristos fiind capabili de a surprinde prin vestirea lor c acest Cristos care a nvins
moartea este viu, c braele lui Dumnezeu sunt mereu deschise, c rbdarea Sa este
mereu acolo i ne ateapt pentru a ne
vindeca, pentru a ne ierta. Fiind cretini vii,
autentici i Biserica este vie, astfel mpreun
trebuie mereu s surprind. Este specific
Bisericii vii s surprind. O Biseric ce nu
are capacitatea de a surprinde este o Biseric
slab, bolnav, muribund i trebuie s fie
internat n secia de reanimare, ct mai
repede!
n profeia despre Patele su
inevitabil, Isus folosete o imagine simpl i
sugestiv, aceea a bobului de gru care,
czut n pmnt, moare pentru a aduce rod.
n aceast imagine se regsete un alt aspect
al Crucii lui Cristos: acela al rodniciei. Crucea lui Cristos este rodnic. Intra i n
aceast iubire prin Botez, cretinii pot deveni boabe de gru i s aduc rod mult
dac, asemenea lui Isus, i pierd viaa din iubire fa de Dumnezeu i fa de
frai. Cei care i astzi vor s l vad pe Isus, care sunt n cutarea feei lui
Dumnezeu; cei care au primit o catehez cnd erau mici i apoi nu au mai
aprofundat-o i poate c au pierdut din credin; attora care nc nu l-au ntlnit
pe Isus personal; tuturor acestor persoane le putem oferi trei lucruri:
Evanghelia; crucifixul i mrturia credinei noastre, srace, dar sincere.
Evanghelia: acolo l putem ntlni pe Isus, l putem asculta, l putem cunoate.
Crucifixul: semn al iubirii lui Isus care s-a dat pe sine nsui pentru noi. i apoi o
credin care se traduce n gesturi simple de caritate fratern. Dar ndeosebi n
coerena de via ntre ceea ce spunem i ceea ce trim, coeren ntre credina
noastr i viaa noastr, ntre cuvintele noastre i aciunile noastre. Evanghelia,
crucifixul, mrturia. Sfnta Fecioar Maria s ne ajute s ducem aceste trei lucruri.
(Papa Francisc)
Vestea pe care Biserica o repet nc din prima zi a Pa telui este: Cristos a
nviat! i astfel, n El, prin Botez, am nviat i noi, am trecut de la moarte la via,
de la sclavia pcatului la libertatea iubirii. Aceasta este vestea bun pe care suntem
chemai s o ducem altora i n orice loc, nsufleii de Duhul Sfnt. Credina n
nvierea lui Isus i sperana pe care El ne-a adus-o este darul cel mai frumos pe care
cretinul i mai ales tnrul poate prin faptele, comportamentul su s l ofere
frailor. Noi trebuie s vestim nvierea lui Cristos i atunci cnd lumina Sa
Cristos a nviat!
An de an cretinul mrturisete: Cristos a nviat!
Minune mai mare ca aceasta nu s-a mai ntmplat.
Rmn uimii soldaii paznici, pn i Poniu Pilat
Cnd vd piatra mutat, de parc-o bomb ar fi explodat.
Esena cretinismului e tocmai nvierea lui Cristos,
Un om, carne i oase ca i noi, ce moare ruinos,
Pentru a spla pcatul omenirii i-a ne reda speran a
C dup moarte nu e sfritul, ci ncepe viaa.
Acest om mort i nviat a treia zi din mori,
Ne deosebete, pe noi, cretinii, de toi.
Buditii au un Buda nviat? Sau evreii un Moise nviat?
Nu! Nici musulmanii n-au un Mahomed nviat!
Credina n nvierea lui Isus te face cretin adevrat!
Trind zilnic i mprtind salutul: Cristos a nviat!
Vei simi n sufet pace, adevr, eliberare de pcat
i bucuria c dup aceast via prin El vei fi nviat!
Alina Andrei
Armata Alb
Andreea Blaj
Profesorul-ascensiunea ucenicului
-scurt eseu proiectat din realitatePrivind prin toate perspectivele, fie ele i neconcludente, e cert c profesorul
trebuie s primeasc ceea ce i se cuvine, chiar i celui care nu merit a purta acest
titlu nobil, cum de altfel, exist n toate cadrele i purttori nevrednici. ns trebuie
neles cu acuratee faptul c rangul de profesor are nevoie s fie respectat att ca i
n oricare alt meserie unde respectul nu este impus ci adus de catre titular celor
aflai n subalternitate. Profesorii trebuie stimai chiar i numai pentru faptul c au
ales o asemenea cale, att de anevoioas; o cale prevzut cu numeroase
impedimente care amenin cu ngrijorare un inevitabil sacrificiu condamnndu-i
pe aceia care i-au dorit ntr-att de mult s devin ndrumtori ai ucenicilor nct
n drumul lor i-au pierdut idealul, scopul absolut n vederea lefuirii caracterului
omului. Unii profesori i-au pierdut instrumentele educaiei pind pe aceast cale;
unii la nceput, unii ntr-o criz mijlocie, unii aproape dobori de nsemnele
inculturii. Tocmai pentru jertfa unui profesor care i-a nsuit povara unei lumi
acoperite de un voal -cnd mai subire, cnd mai dens- al nepriceperii trebuie s le
fie artat un mijloc pasibil prin care ei s-i poat manifesta ndeletnicirea.
Trecnd cu privirea printre rndurile biografiei lui Klaus Iohannis, am dat
peste un citat demn de luat n seam care le era adresat profesorilor. El, fost
respectat profesor de fizic, mprea profesorii n dou categorii certe: profesori
obinuii adic aceia crora natura nu le-a insuflat iscusina de a-i atrage pe elevi
asupra nvturii- si dasclii cei a cror putere de acaparare ntrecea netiina n
poate fi un scop nobil, i oricine ndreapt intenii pure asupra acestuia deine
incontient desvrirea.
Nu de puine ori destinul m-a pus n faa unor confruntri dificile,
confruntri pe care le-am putut depi cu vocea profesorilor a tuturor
profesorilor, fie cu diplom, fie fr- care a rmas puternic imprimat n mintea
mea, revenind mereu ca fluxul mrii n momentele n care tnjeam dup un cuvnt
care s m in n picioare. Experiena m-a nvat s nu uit ct de neajutorat am
fost i s mi recunosc naivitatea astfel nct s las loc sfaturilor nelepte ale unor
oameni greitori. nainte de fapt ar trebui s fie sfatul; ns adesea sfaturile nu
sunt primite, iar cel care binevoiete sa le accepte cu greu se simte dator a le
respecta. Povaa celor care au trecut prin greeli nu trebuie trecut cu vederea
pentru c ea este o valoare inestimabil asupra posterioritii.
Exist, de asemenea, i rele caractere cu manifestri ce compromit
autoritatea i capacitatea profesorului prin intenii ruinoase ceea ce duce la
stingerea pasiunii celui care vrea s instruiasc cu vrednicie viitoare creaii; astfel,
celor mici le este limitat perceperea real a unor cunotine empirice. Doar din
cauza unor progenituri greit concepute un om ar trebui s i nfrneze tria i
nflcrarea? Aa cum muli nu tiu c, copilul hruit i pus la col de ironii aspre a
suferit intervenii dureroase n timpul copilriei lui, tot astfel nu se poate ti nici c
profesorul care acum nu reuete s in n fru entuziasmul elevilor i este
etichetat de gurile vesele a fost cndva apreciat nainte s sufere o decdere moral
datorat unor mprejurri neprielnice ajungnd s nu mai poat practica cu
satisfacie lucrul pentru care a pornit la drum. Cui s i datorm o asemenea
nedreptate care strig din rrunchi, ns nu este auzit nici de Dumnezeu nsui? E
cel mai josnic i urt lucru dintre toate s ntuneci satisfacia celui care nutrete
sentimente de ascensiune i sprijinire fa de alt fiin uman. Este cert faptul c
profesorii nu sunt egoiti pentru c dac ar fi fost aa atunci nu ar mai fi devenit
profesori. Portretul unui profesor este un element modelator ce intervine n crearea
capacitii elevului pe tot parcursul drumului ct timp acestea se afl n contact
permanent.
Profesorul nlocuiete incompatibilitatea i acoper lipsurile provocate de
minusurile unei viei nemplinite. Chiar dac e ceva efemer, influena pe care o
stpnete i care o direcioneaz ctre elev produce un impact inevitabil i care nu
se vrea a fi dect o apropiere a gndirii copilului de realitate n cel mai bun sens
ctre cunotere. El profesorul adic- practic l integreaz pe copil n tainele
educaiei, fcndu-l s aspire ctre o cunoatere tot mai prolific. Este o satisfacie
impuntoare a profesorului s vad cum cineva care se afl sub grija sa este mnat
spre a ptrunde n nvtura dictat. Un om profund dedicat muncii sale semnific
un sacrificiu al omenirii, pentru c prin dedicare el renun la viaa sa pentru a
lucra n scopul crerii altor viei supuse aceluiai lucru. Iar recunotina de pe urma
este infinit incomparabil cu orice alt plcere; toi simt nevoia s fie apreciai, nu
se vede ntotdeauna, dar toi oamenii i doresc n tain s fie apreciai. i asta e
ceea ce le d putere s treac de zidurile incontienei i s-i mplineasc existena
prin perseverare n propria arie de influen.
Un profesor dedicat, ntlnind i auzind strigtul mut din sufletul elevului
dup nevoia de a-i fi observat existena ntru-totul i a-i fi recunoscut precum i
dezvluit priceperea tinuit, ia locul celei mai importante persoane aeznd-o pe
un piedestal timp n care ine cu fragilitate dorina elevului de a se gsi pe sine
nsui. Ct privete elevul, el nu este lipsit de comparaii i prejudicii ns cnd
gsete compasiune i empatie n privirea profesorului lupt prin orice mijloc s-i
arate loialitatea cu care-i impune nevoia de a crea valori reale. Dac se gsete un
echilibru solid ntre cele dou tipare, niciun anotimp maliios, niciun gnd ru, nici
mcar o manifestare impertinent nu poate rupe nodul unei satisfacii att de
prodigioase.
Mrturisind n cuvinte perspectiva unui elev fidel n antrenamentul su
dificil de a se gsi pe sine, fiind dispus s treac prin orice inconvenien existent,
el devine un cuttor de alinare a rnilor i ntrire a puterii care slluiete n el,
fiind contient c un singur copac plantat ntr-o pdure nu va face lumea mai
frumoas; aa c se avnt n labirintul ncercrilor agndu-se de glasul celui care
strig dup tendina lui i ntinde mna celui care vrea s i fie cluzitor n
consolidarea caracterului su.
Fr ndoial, fiecare om a fost trecut prin via fie ca profesor, fie ca elev; i
unul i altul a contientizat la momentul oportun c unul fr cellalt nu ar
supravieui mai mult dect ar supravieui o zi luna fr soare. Ei sunt ca dou
legturi care odat ce au fost rupte i pierd sensul vieii intrnd ntr-o confuzie
letargic pentru c astfel va fi nlturat i respectul, i aprecirea reciproc, i scopul
creaiei ce fac relaia s reziste. Un profesor nu poate exista fr elevul su, i
invers. Toate lucrurile au un scop. Nicio ntmplare nu e fr trecut iar dac cineva
se ncumet s intervin n cursul firesc al lucrurilor nu o s aib parte de tihn
pn ce echilibrul va fi reinsturat.
Amintirea cuvntului rostit de profesor rmne profund tiprit n inima
elevului care l primete fr abatere lsndu-l s-i nrdcineze existena pentru a
se face folositoare n orice impas al destinului. Desigur c nu toi profesorii au
puterea de a atinge sufletul elevului ns cei care o fac, cu desvrire merit
ntreaga apreciere i frumoasele virtui ale gratitudinii. Nu este nimic mai frumos
dect s priveti cu ct patim se implic profesorul n a-i urma vocea interioara
conducndu-l pe cel netiutor n cel mai pertinent mod spre a-i gsi menirea.
Profesorul-ndejde venic i revelator al potenialului i priceperii pn i
din cea mai ntunecat manifestaie a inegalitii destinului; o punte ntre
fost organizate funeralii de stat de ctre guvernul indian, iar trupul i-a fost
nmormntat n Casa Mam a Misionarelor Caritii. Mormntul ei a devenit
repede loc de pelerinaj i de rugciune pentru oameni de orice credin, sraci i
bogai, fr nici o distincie.
Dup mai puin de doi ani de la moartea ei, datorit rspnditei faime de
sfinenie i a harurilor obinute prin mijlocirea ei, Papa Ioan Paul al II-lea a permis
deschiderea cauzei de canonizare. La 20 decembrie 2002 a aprobat decretele
asupra virtuilor eroice i a miracolelor sale. Tereza de Calcutta va fi n curnd
proclamat sfnt, dup ce Biserica a recunoscut oficial autenticitatea unei minuni
atribuite acestei clugrie care i-a dedicat viaa sracilor, relateaz ageniile
internaionale de pres. Maica Tereza, celebr pentru devotamentul su fa de
bolnavii din marele ora din estul Indiei, urmeaz s fie canonizat la 4 septembrie
2016, la Roma, n cadrul "Jubileului Milostivirii", deschis la 8 decembrie.
Cum face Biserica Romano-catolic un sfnt? Cinci reguli, cu paii
corespunztori trebuie satisfcute pentru ca un muritor s fie declarat sfnt. Mai
nti, trebuie s fi trecut cinci ani de la moartea candidatului la sfinenie pentru ca
procesul de canonizare s poat ncepe. n al doilea rnd, de comun acord cu
oficiali de la Vatican, episcopul diecezei n care a murit candidatul, iniiaz o
investigaie cu privire la viaa acestuia pentru a determina dac decedatul a fost un
slujitor al lui Dumnezeu. n al treilea rnd, un comitet papal, Congregaia pentru
proclamrile de sfini, evalueaz dovezile i recomandrile aduse de episcopul
diocezei, determinnd faptul dac respectivul candidat a dat dovad de o via de
eroic virtute, punndu-le apoi naintea Papei. Pentru a trece de a patra
etap, beatificarea, un senior de la Vatican trebuie s valideze cel puin un miracol
atribuit rugciunilor fcute candidatului dup moartea acestuia. Al cincilea pas este
canonizarea. Dei mucenicilor nu li se cere dect verificarea unui singur miracol, un
al doilea miracol atribuit rugciunilor ctre candidat este de obicei necesar pentru
ca Papa s-l declare sfnt.
Veronica Blaj
Cartea Numeri
n mod prioritar, Vechiul Testament este cartea poporului evreu. Toate crile
lui trebuiesc judecate prin prisma existenei i destinului acestui popor de excepie.
Cartea Genezei ne-a artat coordonatele cosmice i terestre n care a aprut acest
neam. Capitolul 11 din cartea Genezei este pragul de debut al poporului Israel.
Dumnezeu nsui intervine n istorie i-l cheam pe Avram din cetatea pgn Ur,
aflat n Caldeea, la vrsarea Tigrului i Eufratului n golful Persic. Ales de gestul
suveran al lui Dumnezeu, acest
Avram devine Avraam, tatl unei
mari mulimi (Gen. 17:5), i
strmoul tuturor evreilor. Finalul
crii Geneza i gsete pe urmaii
acestui foarte important personaj
istoric prsind temporar Canaanul
spre a se muta n Egipt.
Titlul: n evreiete, cartea se
numete: n pustie". Cei 70 de
nvai care au tradus Biblia din
ebraic n grecete la Alexandria n Egipt, au numit-o n Septuaginta: Aritmoi",
numrtorile. Titlul din limba romn vine din traducerea latin n care aceast
carte se numete chiar aa: Numeri".
Autorul: Toat lumea este unanim n prerea c autorul crii este Moise.
Data scrierii: Probabil ntre anii 1450-1410 .Cr.
Contextul istoric: La o lun i jumtate dup cldirea Cortului are loc cea
dinti numrtoare a poporului (Numeri 1:1- 4:49). Acest recensmnt a fost
necesar pentru a determina capacitatea militar a naiunii i pentru a rndui
aezarea taberei lui Israel n jurul cldirii Cortului. Fr nici o ndoial c
numrtoarea a fost necesar i pentru reglementrile administrative i economice.
Mulimea de peste dou milioane de persoane avea nevoie de puin ordine i
disciplin economic i administrativ. Apoi urmeaz marea tragedie: poporul
refuz s se ncread n Dumnezeu pentru cucerirea Canaanului i Dumnezeu
hotrte s-i rtceasc prin pustie timp de 40 de ani. Dup aceast perioad are
loc cea de a doua numrtoare (Num. 26:1- 65). Toat mulimea celor ce trecuser
de 20 de ani cu prilejul neascultrii, pieriser deja n pustie. Numai Iosua i Caleb
au fost cruai. Ei vor conduce de acuma poporul. Au loc ultimele pregtiri nainte
de a trece la cucerirea rii. Poporul adunat la Cade este numrat nc o dat.
Numrul lor este aproximativ egal cu numrul celor ce, cu 40 de ani n urm,
fuseser scoi din Egipt.
Tema crii: Cineva a zis c: (1) n Geneza vedem ruina omului, (2) n Exodul
vedem rscumprarea omului, (3) n Levitic vedem nchinciunea omului, iar (4) n