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El documento identifica varias necesidades en una institución educativa, incluyendo la falta de capacitación docente en TIC, recursos limitados para mantener equipos, y bajo rendimiento estudiantil. Ofrece un diagnóstico del área académica, administrativa y de recursos, destacando fortalezas como la infraestructura y uso creciente de TIC, pero también amenazas como recursos limitados y deserción estudiantil.
El documento identifica varias necesidades en una institución educativa, incluyendo la falta de capacitación docente en TIC, recursos limitados para mantener equipos, y bajo rendimiento estudiantil. Ofrece un diagnóstico del área académica, administrativa y de recursos, destacando fortalezas como la infraestructura y uso creciente de TIC, pero también amenazas como recursos limitados y deserción estudiantil.
El documento identifica varias necesidades en una institución educativa, incluyendo la falta de capacitación docente en TIC, recursos limitados para mantener equipos, y bajo rendimiento estudiantil. Ofrece un diagnóstico del área académica, administrativa y de recursos, destacando fortalezas como la infraestructura y uso creciente de TIC, pero también amenazas como recursos limitados y deserción estudiantil.
actualizacion y seguimiento de los docentes en todo lo relacionado con el buen manejo de las TICs -No todos los directivos de la institucion estan capacitados para manejar el correcto uso de las TICs -No se cuentan con los recursos para hacer mantenimiento ni sostener las salas de informatica -Con la rapida evolucion de la tecnologia los equipos antiguos se vuelven obsoletos -Definicion de metas para implementar planes y proyectos para apoyar el uso del las TICS
el equipo docente es heterogeneo frente la habilidad
referente a la utilizacion de las TICS -Falta de identificacin institucional en el cuidado de los enseres y planta fsica. -Bajo rendimiento acadmico de los estudiantes -Falta concientizacin de los estudiantes de lo que significa estudiar. -No se hace uso de las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje. -La asignacin acadmica no acorde con la idoneidad y perfil del docente -Constante ausentismo de los estudiantes a la institucin
el equipo docente es heterogeneo frente la habilidad
referente a la utilizacion de las TICS -Falta de identificacin institucional en el cuidado de los enseres y planta fsica. -Bajo rendimiento acadmico de los estudiantes -Falta concientizacin de los estudiantes de lo que significa estudiar. -No se hace uso de las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje. -La asignacin acadmica no acorde con la idoneidad y perfil del docente -Constante ausentismo de los estudiantes a la institucin
DIAGNOSTICO POR REAS DE GESTION
Oportunidades
Crecimiento de la comunidad educativo con acceso a internet y a
medios electronicos -plataformas con herramientas para comunicacin y gestion. -Politicas publicas distritales y nacionales a favor del uso de la escuela TICS - Capacitaciones organizadas por la secretaria de eduacacion
Los docentes asisten a procesos de capacitacin y formalizacin
- uso intensivo de redes sociales por parte de la comunidad educativa -Vinculacin del SENA para la acreditacin de la media tcnica dentro de la institucin -Fortalecimiento de los recursos tecnolgicos a travs de computadores para educar
Los docentes asisten a procesos de capacitacin y formalizacin
- uso intensivo de redes sociales por parte de la comunidad educativa -Vinculacin del SENA para la acreditacin de la media tcnica dentro de la institucin -Fortalecimiento de los recursos tecnolgicos a travs de computadores para educar
REAS DE GESTION
Fortalezas
Gestin y dotacin de recursos para el mejoramiento acadmico
-Programacin de jornadas pedaggicas para el mejoramiento institucional. -Apertura para que los docentes participen en procesos de capacitacin y formalizacin. - liderazgo del equipo directivo -Proceso de mejora y mantenimiento de la planta fsica -Condiciones de seguridad y Proteccin en el plantel educativo.
infraestructura con espacios variados que posibilitan el aprendizaje de los
estudiantes. -Implementacin de las tics en los procesos acadmicos. -crecimiento en el numero de dispositivos TIC en la institucion -Intervencin del docente de sistemas capacitado Integracin de equipos de trabajos de maestro a maestro para discernir sobre estrategias pedaggicas -La elaboracin de pruebas bimestrales tipo icfes para lograr mejores resultados en las pruebas externas
infraestructura con espacios variados que posibilitan el aprendizaje de los
estudiantes. -Implementacin de las tics en los procesos acadmicos. -crecimiento en el numero de dispositivos TIC en la institucion -Intervencin del docente de sistemas capacitado Integracin de equipos de trabajos de maestro a maestro para discernir sobre estrategias pedaggicas -La elaboracin de pruebas bimestrales tipo icfes para lograr mejores resultados en las pruebas externas
Amenazas
Limitaciones en el uso de software libre
-Recursos minimos en consecucion por politica de gratiudad del estado -politica de contratacion publica -Bajos recursos asignados por la secretaria de educacin para el sostenimiento instituciona
Desinters por parte de los padres de familia en el
desarrollo acadmico de los estudiantes. -Inestabilidad en el estudiantado por circunstancias sociales y personales -Dado que en la institucin se da el fenmeno de desercin en un porcentaje alto, la institucin se ve en la obligacin de recibir todo el personal que le sea enviado por la secretaria de educacin -Bajo nivel acadmico de los Padres de familia
Desinters por parte de los padres de familia en el
desarrollo acadmico de los estudiantes. -Inestabilidad en el estudiantado por circunstancias sociales y personales -Dado que en la institucin se da el fenmeno de desercin en un porcentaje alto, la institucin se ve en la obligacin de recibir todo el personal que le sea enviado por la secretaria de educacin -Bajo nivel acadmico de los Padres de familia -La asignacin acadmica no acorde con la idoneidad y perfil del docente
Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente