REVISTA LUNARA

A
PRESCOLARILOR
GRADINITEI CU
PP NR.6,

ALEXANDRIA

JUD. TELEORMAN

NR.1-MARTIE
2009
 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

SUMAR

Scrisoare către cititori

-pagina 3-
Scrisoarea preşcolarului către colectivul
Gradiniţei Nr. 6
-pagina 4- Colectivul de redacţie
Consideraţii
-pagina 5-
Poezia „Portul meu” Ed. Gherghina Doncuţă
-pagina 5- Managerul Instituţiei -
Legile copilului Prof. Georgeta Ştefan
-pagina 6-
Rolul poveştilor în dezvoltarea copiilor
-pagina 8- Colaboratori:
Cartea cu sfaturi pentru părinţi
-pagina 9-
Proiect de dezvoltare educaţională Ed. Alina BoangherEd.
-pagina 10-
Preşcolarii grupei pregătitoare „A” Mihaela CînuEd. Constanţa
-pagina 11- CosteaEd. Valerica DanEd.
Pagina copiilor
Daniela FeraruEd. Stanca
Ghicitori pentru cei mici
Jocul-activitatea fundamentală a GheorgheEd. Elena
copilului LeşeanuEd. Liliana LunguEd.
-pagina 12-
Cătălina MecleuşEd. Ioana
Pagina de sărbătoare
De ce sărbătorim „Ziua Mamei”? NăparăEd. Mariana NedaEd.
-pagina 13- Irina NicolescuEd. Gabriela
Poezia „Mama”
-pagina 14-
ŞeicaruEd. Diana VîlsanAs.
„La mulţi ani, MAMĂ!”-diplome pentru med. Florica VeleaContabil:
mămici Adina Vlad
-pagina 15-

Avizul
Adresa redacţiei: IŞJTR
Grădiniţa cu Program Prelungit Numărul 6 Alexandria,
Str. 1907, nr. 45. cod 140012, Alexandria, jud. Teleorman,
Tel. 0247312924,
Fax.0247312924,
E-mail: gradinita6alexandria@yahoo.com,
Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 2
Blog: http://gradinita6alexandria.blogspot.com/
 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

I. SCRISOARE CĂTRE CITITORI

Dragi copii,

Doriţi ca activitatea voastră şi succesele obţinute să fie cunoscute şi

apreciate?
Doriţi ca evenimentele importante trăite împreună, în grădiniţă, să
rămână vii în sufletul şi mintea voastră?
Doriţi să cunoaştem şi să realizăm c â t mai multe lucruri împreună?

Dragi părinţi,

Doriţi să cunoaşteţi mai bine activitatea GRĂDINIŢEI NUMĂRUL 6, a

succeselor obţinute de noi, a nevoilor şi dorinţelor grădiniţei noastre?
Doriţi să ne bucurăm împreună de munca copiilor noştri?

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 3

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

SCRISOAREA
PREŞCOLARULUI
CĂTRE
COLECTIVUL
GRĂDINIŢEI NR.
6

„Eu sunt copilul.

Am venit în lumea ta despre care nu ştiu nimic.
De ce am venit, nu ştiu.
Cum am venit, nu ştiu.
Sunt curios, eu sunt interesat.

Eu sunt copilul.
Tu ţii în mâinile tale, destinul meu.
Tu determini în mare măsură
dacă voi reuşi sau voi eşua în viaţă.
Dă-mi, te rog, acele lucruri
Care mă vor îndrepta spre fericire.
Educă-mă, te rog,
Ca să pot fi o binecuvântare pentru lume.....”

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 4

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

CONSIDERAŢII:

Apariţia editorială “UNIVERSUL COPILĂRIEI” a

preşcolarilor de la Grădiniţa cu Program Prelungit Numărul 6
Alexandria, este de departe un lucru inedit, dar în acelaşi timp
nemaipomenit de binevenit, în condiţiile în care lumea copilăriei,
cea dominată de poveşti, de miraculos, tinde să.....dispară încet,
încet.
Prezenta publicaţie este de asemenea, expresia proiectului
educaţional cu tema: ”Folclorul copiilor şi umorul”, proiect ce a
luat viaţă datorită crezului nostru că portul popular reprezintă un
document de viaţă şi trebuie considerat ca atare.
Director,
Gherghina Doncuţă

POEZIE

Portul meu

“Portul meu cel românesc

E uşor să-l ghiceşti.
Fata-i îmbrăcată-n ie,
Fota-i strânsă-n betelie.
La mijloc cu cingătoare,
Şi obrajii ca o floare.Băieţii au toţi iţari,
Cuşme uite aşa de mari.
La mijloc cu brâie late
Strâns legate într-o parte.
Şi se leagăna în joc
Uite-aşa, aşa cu foc".

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 5

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

"Miracolul oricărei copilării este că, oricât de apăsătoare ar fi împrejurările în

care se petrece, sufletul copilului păstrează o inocentă sub atingerea căreia totul
împrumută ceva din farmecul unui basm. Şi chiar dacă, odată cu trecerea anilor,
inocenţa se va pierde, ceea ce ramâne va fi memoria intactă a întâmplărilor trăite în
acea vreme. Din acest motiv nici o copilărie nu poate fi urâtă, oricât de hidoase ar fi
condiţiile în care ţi-e dat s-o trăieşti." (Alexandra Noica-Wilson)

LEGILE COPILULUI
Nu mă răsfăţa. Ştiu foarte bine că nu
mi se cuvine tot ceea ce cer. Dar te
încerc totuşi!
Nu-ţi fie teamă să fii ferm cu mine. Eu
prefer aşa. Asta mă aşează la locul
meu.
Nu folosi forţa cu mine. Asta mă
obişnuieşte cu ideea că numai puterea
contează. Voi raspunde mult mai bine
dacă sunt condus.
Nu fi inconsecvent. Asta mă pune în
încurcătură şi mă face să încerc să
scap nepedepsit, indiferent ce fac.
Nu-mi face promisiuni. S-ar putea să
nu le poţi ţine. Asta mă va face să-mi
pierd încredera în tine.
Nu răspunde provocărilor mele atunci
când spun sau fac lucruri care te
supăra. Voi încerca să capăt şi mai
multe „victorii".
Nu te supăra prea tare cand îţi spun
"te urăsc". Nu cred ce spun, dar vreau
să te fac să-ţi pară rău pentru ce mi-ai
făcut.
Nu mă cicăli. Dacă o faci, va trebui să
mă protejez prin a părea surd.
Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22
Nu mă face să mă simt mai mic
decât sunt. Voi încerca să-ţi
demonstrez contrariul purtându-mă
ca o "persoană importantă".
Nu face în locul meu nimic din ceea
ce aş putea să fac şi singur. Asta mă
face să mă simt ca un copil şi voi
continua să te folosesc în serviciul
meu.
Nu-mi menaja "relele obiceiuri",
acordă-mi cât mai multă atenţie.
Altfel nu faci decât să mă încurajezi
să le continui.
Nu mă corecta în public. Voi fi mult
mai sensibil dacă-mi vei vorbi blând
între patru ochi.
Nu încerca să discuţi
comportamentul meu în febra
conflictului. Din anumite motive,
auzul meu nu e foarte bun în acel
moment, iar cooperarea mea e chiar
şi mai slabă. E mai bine să acţionezi
aşa cum este cazul, dar hai să nu
vorbim despre asta decât mai
târziu.
Nu încerca să-mi ţii predici. Vei fi
surprins să constaţi cât de bine ştiu
ce e bine sau rău.
Page 6
 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

• Nu mă respinge când pun întrebări cinstite.

Dacă o faci, vei constata că nu te mai întreb
şi îmi caut informaţiile în altă parte.
• Nu-mi răspunde la întrebările prosteşti şi
lipsite de sens. Altfel, voi încerca mereu să te
agăţ de mine cu asemenea întrebări.
• Nu încerca niciodată să arăţi că eşti perfect
sau infailibil. Mă faci să simt că nu voi putea
să te ajung niciodată.
• Nu îmi cere explicaţii pentru comportările
• Nu te teme că petrecem prea puţin timp
mele greşite. Câteodată nici nu ştiu de ce
împreună. Ceea ce contează este cum îl
am procedat asa.
petrecem.
• Nu mă pedepsi prea tare. Mă sperii uşor şi
• Nu te teme dacă eu sunt speriat. Voi deveni
atunci spun minciuni.
şi mai speriat. Arată-te tu curajos!
• Nu mă face să simt că greşelile mele sunt
• Nu uita că eu nu pot creşte fără o grămadă
păcat. Trebuie să învăţ să fac greşeli fără a
de încurajări şi înţelegere, dar câteodată o
avea sentimentul că nu sunt bun de nimic.
apreciere, chiar câştigată cinstit, este uitată.
Mustrarea batjocoritoare nu.
• Poartă-te cu mine cum te porţi cu prietenii Şi, în afară de asta, eu te iubesc
tăi; atunci voi deveni şi eu prietenul tău. foarte, foarte mult... te rog,
Ţine minte, învăţ mai mult de la un model
iubeşte-mă şi tu în schimb!
decât de la un critic.
• Nu băga prea mult în seamă indispoziţiile
mele. S-ar putea să profit de faptul că îmi
acorzi mai multă atenţie când sunt bolnav.
• Nu mă feri de consecinţe. Trebuie să învăţ
din experienţă.
• Nu uita că-mi place să experimentez. Învăţ
din asta, deci te rog să te obişnuieşti.

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 7

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

Ed. Gabriela Şeicaru

ROLUL POVEŞTILOR ÎN DEZVOLTAREA

COPIILOR

Scufiţa Roşie, Albă ca Zăpada, Harap Alb sunt doar câţiva dintre eroii care populau lumea
noastră de copii. Trăiam alături de ei, de zeci de ori, întâmplările prin care treceau şi parcă tot nu ne
săturam. Ne străduiam să memorăm fiecare întămplare şi fiecare replică în parte şi ne imaginam că
într-o zi vom spune aceleaşi poveşti copiilor noştri.
Din păcate, eroii copilăriei noastre sunt străini multor micuţi de astăzi. Ei au fost înlocuiţi de
Şhrek, Nemo, Tom şi Jerry, personaje la fel de interesante dar parcă fără farmecul eroilor de basm.
Prea puţini părinţi găsesc timpul necesar pentru a spune copiilor poveştile cu care au crescut ei
înşişi. Poveştile au fost pe nedrept uitate, şi sunt pe nedrept ignorate. Ele sunt pline de poveţe şi
întâmplări din care copiii pot trage învăţăminte utile: să nu fim neascultători ca Scufiţa Roşie, să nu
fim răutăcioşi ca mama vitregă a Albei ca Zăpada, şi lista ar putea continua.
Din poveşti, copiii află care sunt consecinţele defectelor şi calităţilor umane, care sunt
efectele faptelor bune si rele. Antitezele atotprezente în basme îi ajută să facă diferenţa între bine şi
rău, între minciună şi adevăr, între laşitate şi curaj, îi învaţă care sunt calităţile pozitive şi care sunt
defectele cele mai comune ale oamenilor. Trăind alături de personajul preferat întâmplările
basmului, copilul învaţă despre lumea din jur, fără să fie el însuşi pus în situaţii periculoase sau
dificile.
Un alt avantaj major al poveştilor este acela că stimulează imaginaţia şi fantezia copilului.
Povestitorul foloseşte cuvinte pentru a descrie imagini pe care copilul nu el vede. De aici începe să
funcţioneze imaginaţia celui mic care este nevoit să construiască în minte peisaje, chipuri, situaţii.
În afară de imaginaţie, poveştile stimulează intelectul copiilor care se străduiesc să reţină cât
mai multe detalii ale poveştii, sâ memoreze cuvintele folosite de părinte pentru a fi capabil să le
reproducă.
Nu trebuie să uităm nici de rolul benefic pe care poveştile îl au asupra afectivităţii unui
copil. Frica, bucuria, iubirea sunt trăite de copil la intensitate maximă, fără ca el să fie pus în situaţii
periculoase sau dificile. Există părinţi care îşi fac griji în legătură cu emoţiile prea puternice

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 8

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

provocate de personajele negative. Copiii mai sensibili poate ar fi bine să

beneficieze de o variantă puţin
“îndulcită” a poveştii, însa în rest, nu avem de ce să ne temem. Să nu
uităm că la un moment dat copilul va trebui să ţină piept lumii care nu
este întotdeauna atât de frumoasă pe cât ne-am dori. Poveştile îl pregătesc
pentru momentul în care se va confrunta cu situaţii neplăcute. Oricum,
basmul îi transmite copilului că totul se va termina cu bine, la un moment
dat, iar la această vârstă este bine să trăiască cu acest gând.
Chiar şi la vârste foarte fragede, poveştile au un rol important în dezvoltarea copilului. Un
bebeluş de câteva luni nu înţelege nimic din ce i se spune, însă ascultând poveşti învaţă foarte mult
despre limbaj, intonaţie, felul cum sunt create sunetele şi ce înseamnă ele.
Pe lângă efectul benefic asupra copilului, să nu uităm de rolul poveştilor în relaţia părinţi–
copil. Lipsa timpului îi face pe mulţi dintre noi să îşi abandoneze copiii în faţa televizorului, la
desene animate, sau în faţa calculatorului, la jocuri. Câte un basm spus măcar o dată la câteva zile,
crează între părinţi şi copil acea legătură specială dintre doi oameni care trăiesc aceleaşi senzaţii, au
aceleaşi sentimente şi îşi imaginează aceleaşi şcenarii. Complicitatea creată şi limbajul comun
construit de părinte şi copil îmbunătăţeşte mult relaţia dintre cei doi. Momentul poveştii este unul
special şi poate să se păstreze peste ani, când nu va mai fi nevoie de poveşti, dar va fi nevoie de
discuţii ca între prieteni.
Ed. Elena Leşeanu
VI. CARTEA CU SFATURI PENTRU PĂRINŢI

Copilul învaţă după cum trăieşte, astfel:

∗ Când copilul este criticat, el învaţă
să condamne.
∗ Când copilul este tratat cu
ostilitate, el devine bătăuş.
∗ Când copilul este ridiculizat, el
învaţâ sa fie timid.
∗ Când copilul este certat în
permanenţă, el învaţă să se simtă
vinovat.
∗ Când copilul se simte tolerat, el
învaţă să fie răbdător.
∗ Când copilul este încurajat, el
învaţă să fie încrezător.
∗ Când copilul este preţuit, el învaţă
să aprecieze.
∗ Când copilul trăieşte în dreptate el
învaţă să fie cinstit.
∗ Când copilul trăieşte într-un mediu
care îl apreciază (aprobă), el învaţă
să se placă pe sine.
∗ Când copilul trăieşte într-un mediu
în care se manifestă acceptare şi
prietenie, el învaţă să găsească
dragostea în lume.
∗ Ed. Diana Vîlsan

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 9

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

În cadrul cercului,
cunoştinţele nu constituie
un scop în sine, ci un mijloc
VIII. PROIECT DE DEZVOLTARE EDUCAŢIONALĂ
TITLUL PROIECTULUI : de informare şi de
„Valorificarea folclorului în învăţământul preşcolar” dezvoltare a potenţialului
creator al preşcolarilor prin
Am iniţiat acest proiect plecând de la faptul că, folclorul este
formarea unor capacităţi şi
din ce în ce mai puţin prezent în viaţa preşcolarilor, ajungându-se
deprinderi intelectuale şi a
chiar la necunoaşterea tradiţiilor şi obiceiurilor specifice zonei din
unei atitudini de cunoaştere,
care provin.
bazate pe dezvoltarea
Astăzi, chiar şi cei mai mari dintre noi, nu-şi mai amintesc de
spiritului de observaţie, a
portul tradiţional românesc sau de cântecele populare româneşti.
memoriei a independenţei
Dacă am fi mai conştienţi de tradiţiile noastre, am putea să
de gândire şi a creativităţii,
apreciem frumuseţea portului popular, a dansului şi cântecului
formarea unor priceperi şi
românesc, a meşteşugurilor tradiţionale, atât de mult apreciate de
deprinderi practice de
străini, şi câteodată prea puţin de noi, cei care trăim pe aceste
realizare a unor lucruri utile
meleaguri.
din materiale din
Am considerat oportun acest proiect educaţional deoarece
natura (seminte, frunze)
prin implementarea lui este posibilă desfăşurarea activităţii cercului
materiale refolosibile.
„Atelierul fanteziei” în cadrul căruia activitatea de învaţare este
Sper ca acest proiect
completată cu activităţi educative, extraşcolare: serbări, concursuri,
să contribuie la cunoaşterea
şezători.
de către preşcolari a
Prin desfăşurarea activităţii cercului, voi urmări familiarizarea
folclorului local, iar aceştia,
elevilor cu frumuseţea datinilor din străbuni şi transmiterea lor la
la rândul lor, să sensibizeze
generaţiile următoare, formarea unor abilităţi practice necesare mai
părinţii şi comunitatea
târziu în viaţă, dezvoltarea simţului estetic, precum şi petrecerea
locală privind păstrarea şi
timpului liber într-un mod plăcut şi util, mai ales că în oraşul nostru,
transmiterea pe mai departe
copiii nu au cinematograf, teatru sau alte locuri de petrecere cu folos
a culturii populare şi o mai
a timpului liber.
bună colaborare între
Prin activitatea cercului urmăresc păstrarea şi transmiterea
grădiniţă şi familie.
obiceiurilor şi a tradiţiilor populare, dezvoltarea la preşcolari a
trăsăturilor de caracter cum ar fi: sârguinţa, punctualitatea,
conştiinciozitatea. Si totodată, aprofundarea trăsăturilor ce exprimă
atitudinea copiilor faţă de societate, faţă de munca, faţa de ei înşişi,
Ed. Stanca
dezvoltarea memoriei, gândirii, deprinderilor de a căuta, simţul
Gheorghe
estetic şi acţiunile creatoare.

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 10

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

IX. PREŞCOLARII GRUPEI PREGĂTITOARE „A”

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 11

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

X. PAGINA COPIILOR

1. Ghicitori pentru cei mici 2. Jocul - activitatea fundamentală a

copilului

Ghicitorile îmbogăţesc vocabularul

∗ Jocul este activitatea cea mai importantă pentru
preşcolarilor şi dezvoltă gândirea şi
copil, el dezvoltăndu-şi în acest mod
imaginaţia creatoare.
personalitatea. Când un copil se joacă, înseamnă
că este sănătos. Agitaţia, activitatea, mişcarea
(CĂŢELUL)
din timpul jocului îi produc copilului mic starea
Mi-e prieten, cel mai bun,
de bucurie.
Însă de-l superi te muşcă!
∗ Prin intremediul jocului, copilul mic şi
(CEAŢA)
preşcolarul îşi consolidează cunoştinţele şi
Ce trece prin sat
acumulează altele noi.
Şi câinii nu latră?
∗ Impune reguli jocului, astfel îl ajuţi să-şi
(MELCUL)
dirijeze acţiunile, inhibi anumite manifestări
Voinicel cu cornişoare,
necuvenite şi îl faci să comunice cu ceilalţi
Umblă cu casa-n spinare.
participanţi la joc.
(MINGEA)
∗ Despre copil şi activităţile lui, Eduard
Zece-o bat să intre-n plasă,
Claparede a spus: ”jocul este singura atmosferă
Unu-o prinde şi n-o lasă.
în care fiinţa sa psihologică poate să respire şi în
(MORCOVUL)
consecinţă, poate să acţioneze. A ne întreba de
Şade moşul în cămară,
ce se joacă copilul înseamna a ne întreba de ce
Cu mustăţile afară.
este copil. Nu ne putem imagina copilărie fără
(NUCUL)
râsetele şi jocurile sale.”
Înalt cât casa,
Verde ca mătasea,
Dulce ca mierea,
Şi amar ca fierea.
(OUL)
Am o casă văruită,
Înăuntru locuită.

Prof. Georgeta Ştefan

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 12

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

XI. PAGINA DE SĂRBĂTOARE

De ce sărbătorim Ziua Mamei?

Ziua mamei îşi are originea în festivalul dedicat mamei

zeilor, pe nume Rhea în Grecia Antică. Aceasta era soţia lui
Cronos (zeul timpului) şi mama tuturor zeilor şi zeiţelor din
Olimp.
În perioada anilor 1600, în Anglia, se celebra "Sâmbăta
mamelor" în săptămâna a patra a postului Paştelui pentru a
sărbători mamele. În acea perioadă majoritatea erau oameni
săraci ce lucrau ca servitori pentru cei bogaţi, iar cu ocazia „Zilei
mamei”, ei o celebrau în casa stăpânului lor, iar mamele aveau
permisiunea de a o petrece alături de persoanele dragi.
Odată cu apariţia creştinismului, "Mama Biserică" a
înlocuit treptat "Mama Zeiţă", majoritatea ceremoniilor ce
cinsteau pe Cybele au devenit ceremonii pentru cinstirea Mariei,
mama lui Iisus Hristos. Mamele reprezentau puterea spirituală ce
ne-a dat naştere şi ne protejează. Cu timpul, cele două sărbători s-
au amestecat şi au devenit una singură, numită "Ziua Mamei".
Julia Ward Howe, a propus în anul 1872, pentru prima oară
în Statele Unite ale Americii, sărbătoarea dedicată mamei, o zi
dedicată totodată şi păcii. Mai târziu, în anul 1907, s-a început o
campanie condusă de Ana Jarvis pentru stabilirea zilei naţionale a
mamei. Aceasta a reuşit să convingă Biserica din Virginia pentru a
sărbători ziua mamei în luna mai, moment în care se comemora
doi ani de la moartea mamei sale. Julia era foarte ataşată de mama
sa, iar după moartea acesteia, împreună cu sora sa a încercat să
stabilească o zi specială numai pentru mame. Ziua mamei era
dedicată nu numai mămicilor ci şi copiilor, pentru a învăţa să
aprecieze dragostea pentru părinţi deoarece unii deseori îşi
neglijează mama.

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 13

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

Julia era convinsă că o zi dedicată mamei va duce la

creşterea respectului fată de părinţi şi va uni foarte mult familiile.
În urma campaniei conduse de Julia, prima zi a mamei a fost
stabilită pe 10 mai 1908. Florile specifice acestei zile speciale au
devenit garoafele, florile favorite ale fostei doamne Jarvis, mama
Juliei. Acum, garoafele roşii reprezintă simbolul unei mame încă în
viaţă, în timp ce o garoafă albă comemorează pierderea ei.
În anul 1910, a avut loc prima proclamaţie a „Zilei Mamei”,
citită de guvernatorul statului Virginia. Apoi, această zi a fost
sărbătorită şi de Oklahoma, în acelaşi an, iar din acel moment,
„Ziua Mamei” a fost celebrată în toate statele.
În anul 1914, „Ziua Mamei” a fost proclamată ca fiind zi de
sărbătoare naţională în a doua duminică din luna mai. În ziua de
azi multe ţări sărbătoresc „Ziua Mamei” în perioade diferite, însa
Danemarca, Finlanda, Italia, Australia şi Belgia aniversează „Ziua
Mamei” în aceeaşi zi cu cea a Statelor Unite.

Ed. Liliana Lungu

2. „MAMA”

“Cine vă-ngrijeşte, De sunteţi vreodată Basme minunate

Cine vă iubeşte, Trişti sau supărati, Cine povesteşte,
Zi de zi munceşte Cine vă sărută Jucării frumoase
Pentru a vă creşte? Ochii-nlăcrimaţi? Cine dăruieşte?
Ne dăm seama, Ne dăm seama, Ne dăm seama,
Este mama. Este mama. Este mama.”

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 14

 REVISTA COPILĂRIEI- GRĂDINIŢA CU PP NR. 6 ALEXANDRIA

XII. DIPLOME PENTRU TOATE MĂMICILE!

Prof. Georgeta Ştefan

Luca (Ştefan) Georgeta-Proiect Word-Specializarea Informatică, Seria 22 Page 15