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La proteccin de la infancia
Despus de la Primera Guerra Mundial se ha generado un importante movimiento a favor de la infancia y para
que las libertades de la Revolucin Francesa y otros derechos sociales y econmicos se plasmasen en un texto
especficamente dedicado a los nios. En ese largo recorrido hay que destacar la declaracin de Ginebra sobre los
Derechos del nio de 1924, la Carta de la Infancia de 1942, la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
de 1946 (algunos de los artculos se refieren al nio) Tambin hay una ley nacional que se refiere a la proteccin
contra la violencia familiar.
En la letra de la Convencin sobre los derechos del nio, hecha ley nacional 23.849, de rango constitucional a
partir de la reforma de nuestra Carta Magna en 1994, en las obligaciones asumidas a travs del Estado por parte
de todos los ciudadanos de sostener los derechos de todo sujeto a constituirse como tal, estn las bases y el marco
social para la construccin de una sociedad mas justa para con nuestros nios. De no ser asumido y plasmado en
la realidad, ser solamente la letra de una declaracin hipcrita de amor, una crueldad mas.
Los derechos bsicos de la infancia pueden ser expresados sintticamente en:
- El derecho a disponer de su cuerpo, a descubrir y explorar sus posibilidades.
- El derecho de hacer preguntas y a que stas sean respondidas con informaciones adecuadas
- El derecho de involucrarse en juegos con los iguales.
- El derecho a la educacin sexual dentro de la familia y de la escuela.
En la Argentina como en otros pases la proteccin de la infancia queda garantizada en la Constitucin, leyes de
proteccin de menores, decretos y medidas que afectan a los derechos de la infancia en su conjunto, o bien, mas
especficamente a los mbitos familiar laboral educativo, sanitario, de justicia y de los menores desamparados,
adems de la regulacin de aspectos tales como la tutela, la guarda o la adopcin.
La realidad, sin embargo, es bien diferente; porque el incumplimiento de muchos de estos derechos es el reflejo
de las desigualdades sociales, porque estn condicionados a la incorporacin de nuevos rdenes econmicos,
socioculturales y polticos, y porque nada obliga a los Estados miembros de las Naciones Unidas a vigilar para
hacerlos efectivos. Por otra parte, es muy difcil que puedan respetarse mientras se mantengan las diferencias
entre los pases ricos y pobres, entre el sur y el norte. Y no se puede olvidar que las zonas de pobreza y
subdesarrollo tambin se pueden encontrar dentro de los mismos pases desarrollados. La recensin econmica
mundial y el endeudamiento de los pases del sur, adems agravan la situacin, por otra arte, la accin tenue y
poco solidaria de los Estados con respecto a la instancia no puede ser compensada por la cooperacin solidaria de
la sociedad, aunque ltimamente, a travs de organizaciones no gubernamentales, se est construyendo una
alternativa de intervencin slida y creativa, pese a ser limitada y complementaria de otras iniciativas o decisiones
econmicas y sociales de mayor envergadura.
Algunas cifras de la realidad infantil hablan por si solas: e creciente porcentaje de poblacin mundial de menos de
quince aos durante el perodo 1994-2004, se concentro principalmente en los pases en proceso de desarrollo en
frica, Amrica Latina y el Caribe; la desnutricin afecta a ciento cincuenta millones de nios menores de cinco
aos; las guerras de los ltimos aos han ocasionado la muerte de dos millones de nios, mientras cuatro millones
sufren discapacidades y otros tantos han quedado sin hogar; cincuenta mil nios mueren cada dia en el mundo, los
gastos por alumno son muchsimo mas altos en los pases desarrollados que en los subdesarrollados, cerca de cien
millones de nios en edad escolar nunca han pisado una escuela; y de los quinientos millones que iniciaban los
estudios, cuatrocientos millones no terminaran la educacin general bsica.
Desde el punto de vista sanitario, ms de diez millones de recin nacidos tendrn el virus del SIDA al 2010.
Existen mas de doscientos millones de nios que trabajan en los pases pobres, a menudo desarrollando trabajos
peligrosos, agotadores, humillantes, como la prostitucin infantil o la actividad blica.
Los problemas de la infancia en los pases en vas de desarrollo vienen de lejos, aunque tambin los hay recientes,
como el trfico y desaparicin de menores, la drogadiccin o el aumento de nios abandonados o chicos de la
calle. Algunas de las situaciones enumeradas estn presentes en las sociedades occidentales, sobre todo en las
grandes concentraciones urbanas donde crecen las desigualdades y emergen nuevos bolsones de pobreza. Es
necesario sealar el fenmeno de la violencia infantil y juvenil, que cada vez mas llega a las escuelas, relacionado
con la marginacin, el desarraigo, la desocupacin, el miedo a las diferentes (racismo y xenofobia), la adiccin a
las drogas y el alcohol y una notoria incertidumbre ante el futuro.
Esta situacin se desarrolla tanto en las clases sociales mas desfavorecidas como progresivamente afecta a las
clases medias que se van empobreciendo o no alcanzan sus expectativas de movilidad social ascendente, debido a
las crisis econmicas o poltico-sociales.
Los nios son, en concreto, las principales victimas de una epidemia de abusos y de violencia tanto por parte de la
sociedad como de la propia familia.. En otras palabras, la infancia s uno de los colectivos mas vulnerables de la
sociedad, es a la vez un periodo feliz o totalmente doloroso, una realidad visible o invisible, una imagen
mitificada o marginada, un grupo social valorizado o totalmente desvalorizado.