ESCUELA N°3 SANTA ANA

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico “A”

Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At school”
Fecha: 27 de Abril de 2010

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ESPERADO

- Leer y comprender una Momento inicial: (30 min) Indicadores:

tira cómica. - Saludar (class instructions). - Comprende y utiliza
- Informar tema de la Unidad. vocabulario de las partes
- Escuchar y comprender - Introducir tira cómica. de una escuela.
vocabulario básico de - Entregar material (fotocopias)
una escuela. - Comprende tema central
- Entregar breve vocabulario.
de tira cómica.
- Reconocer e identificar
- Responder preguntas y entregar opiniones o ideas.
las partes de una - Escucha y repite
escuela. palabras según modelo.
Momento Central: (30 min)
- Escuchar, comprender y - Entregar material (actividades) - Localiza información
reproducir números - Comenzar con la segunda Unidad, y con el subtema Places at específica.
hasta el 20. school.
- Listen and repeat activities (places) - Identifica correctamente
- Actividades: Identificar, responder, unir, etc. lugares pertenecientes a
CONTENIDO: - Listen and repeat activities (numbers 1 - 10) un colegio.
- Texto: tira cómica. - Actividades: escribir, reconocer, e identificar.
(Evaluación de carácter
- Vocabulario: partes de formativa.)
una escuela, números Cierre de la clase: (30 min)
del 1 al 20. - Breve resúmen de contenidos.
- Play; mimicry. (Reconocer lugares del colegio representadas).
- Homework: Draw and explain next class.
RECURSOS NECESARIOS: Radio, CD, plumones, pizarra, material fotocopiable, material didáctico (ambos creados por el profesor).

OBSERVACIONES:
 ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Nivel: Inglés
Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 18 de Mayo
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Escuchar, reproducir y
comprender vocabulario
básico de materiales
escolares.
- Escuchar, reproducir y
comprender 5 colores.
- Leer y comprender lista
de útiles.
- Completar oraciones
con información
específica.
- Clasificar información
correctamente.
CONTENIDOS:
- Descripción de
contenidos: (Word
order).
- Uso de There is / are.
- Vocabulario: school’s
materials and 5 colours.
PLAN DE CLASE
Curso: 4to Básico A
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Momento inicial: Indicadores:
- Saludo (class instructions) - Comprende y reproduce
- Reforzamiento clase anterior (places and numbers) vocabulario básico.
- Temas a tratar en clase. (objects)
- Comprende y reproduce
Momento Central: vocabulario de colores.
- Entrega de material con imágenes y vocabulario (objects).
- Listen and repeat activities. - Completa cuadro con
- Write a vocabulary (5 colores). información específica.
- Explicar como describir cosas (Word order).
- Explicar correcto uso de There is / are. - Reproduce palabras
- Entrega de material con actividades (fotocopias). según modelo.
- Read and Draw.
- Complete sentences. - Comprende e identifica
- Paint. objetos y colores
- Puzzle. correspondientes.
- Complete a table with words.
Cierre de la clase:
- Confección de carteles en Inglés para reforzar contenidos
aprendidos.
RECURSOS NECESARIOS: Plumones, CD, Radio, pizarra, material didáctico (creado por el profesor).

OBSERVACIONES:
 ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Nivel: Inglés
Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 25 de Mayo
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Nombrar días de la semana
y subsectores.
- Reconocer información
específica dentro de un
horario escolar.
- Preguntar y responder
acerca de los días de la
semana y los subsectores.
- Leer y comprender correcta
utilización de “When” y “I
have” en la formulación de
preguntas y respuestas.
CONTENIDO:

Texto escrito: horario
escolar.

Vocabulario: días de la
semana / subsectores.

Función: when (questions)
/ I have… on… (answers).
PLAN DE CLASE
Curso: 4to Básico A
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Momento inicial: (10 min) Indicadores:
- Saludo (class instructions). - Reproduce palabras
- Repaso clase anterior. según modelo.
- Introducción tema central del día.
- Comprende vocabulario
básico de subsectores y
Momento Central: (40 min) días de la semana.
- Listen and repeat (days of the week).
- Listen and repeat (subjects). - Pregunta y responde
- Unir conceptos (ingles v/s español). correctamente sobre
- Reconocer imágenes con subsectores. información específica.
- Responder preguntas con información personal.
- Encerrar información específica. - Localiza información
específica en un texto
escrito.
Cierre de la clase: (40 min)
- Creación de un horario escolar en inglés. (homework).

Evaluación sumativa de
- Feedback del profesor luego de presentación. Horario escolar
(mediante una rúbrica).
RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico y manual (tijeras, cartulinas, goma
eva, pegamento, lápices de colores, plumones, dibujos, etc).

OBSERVACIONES:
ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Nivel: Inglés
Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: At School
Fecha: 01 de Junio
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Leer y entender un texto
sobre un Horario escolar.
- Localizar y colorear
información específica.
- Respetar las distintas
preferencias y gustos.
- Identificar y unir conceptos.
- Predecir tema central de un
texto escrito.
- Usar vocabulario de la
unidad 2 (días de la semana y
subsectores).
- Promover actividades de
trabajo en equipo y
compañerismo.
PLAN DE CLASE
Curso: 4tos Básicos
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Momento inicial: (20 min) Indicadores:
- Saludo. - Lee y entiende un texto
- Breve repaso clase anterior. sobre horarios escolares.
- Explicación actividades del día.
- Predice tema central del
texto.
Momento Central: (60 min)
- Localiza y colorea
- Realización de actividades complementarias al tema de clase del
día anterior. información específica.
- Lectura de texto sobre horarios escolares, días de la semana y
subsectores. - Respeta y comparte
- Explicación uso de verbo Have en relación con subsectores. distintas preferencias y
gustos.
- Identificar y colorear subsectores dentro de un horario.
- Desarrollo de proyecto. “Creación Timetable” (continuación clase
- Reproduce o imita
anterior).
pronunciación de palabras
- Apoyo en la creación y entrega de vocabulario utilizable en proyecto.
según modelo.
- Utiliza contenido temático
Cierre de la clase: (10 min) de la 2da unidad en la
- Finalización de proyecto. creación de un horario
- Evaluación con nota sumativa. escolar.
- Feedback del profesor luego de entrega.
- Evaluación sumativa de
horario escolar.
CO NTENIDO:
- Vocabulario: días de la
semana y subsectores.
- Gramática: verb to have.

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, scotch, horarios escolares creados por los alumnos, imágenes (flashcards), material
didáctico (fotocopias con actividades).

OBSERVACIONES:
 ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Nivel: Inglés
Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 08 de Junio
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Leer y entender una
encuesta sobre preferencias.
- Preguntar y responder
acerca de preferencias para
completar una encuesta.
- Respetar las distintas
preferencias y gustos.
- Predecir e identificar un texto
escrito.
- Localizar, organizar y
clasificar información
específica.
- Presentar y exponer
preferencias frente a curso.
(inglés / español)
PLAN DE CLASE
Curso: 4to Básico “A”
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Momento inicial: (15 min) Indicadores:
- Saludo (class instructions). - Lee y entiende encuesta
- Resúmen clase anterior. sobre preferencias.
- Revisión actividad clase anterior.
- Introducción tema central clase del día. - Pregunta y responde
correctamente sobre
preferencias.
Momento Central: (30 min)
- Explicación para formulación de preguntas de cosas favoritas, y sus - Predice tema central de
respectivas respuestas. un texto escrito.
- Leer un texto escrito (encuesta).
- Localiza y clasifica
- Identificar tipo de texto.
información específica en
- Clasificar información específica. un texto escrito.
- Respeta y comparte
Cierre de la clase: (45 min) preferencias personales.
- Responder preguntas personales.
- Breve resúmen Unidad II: At school.
 CONTENIDO: Evaluación formativa.

Vocabulario: números,
colores, subsectores, días
de la semana, etc.

Función: favourite things.

What? (questions).

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico.

OBSERVACIONES:
 ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
PLAN DE CLASE

Nivel: Inglés Curso: 4to Básico

Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: “At School”
Fecha: 15 de Junio

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ESPERADO

- Evaluar aprendizajes Momento inicial: Indicadores:

esperados en los alumnos. - Saludo. - Verifica logro de la
- Revisión trabajos pendientes (timetables). Unidad.
- Introducción prueba. - Verifica logro de
CONTENIDO: temática.

Segunda Unidad: “At Momento Central: - Verifica conocimientos
School”. y aprendizajes adquiridos
- Instrucciones a seguir en el desarrollo de la prueba.

Colores – Numbers (1-12) por los alumnos.

Lugares y objetos del
- Prueba segunda Unidad “At School”.
colegio. Evaluación Sumativa.

Días de la semana y Cierre de la clase:
subsectores. - Introducción próxima Unidad “In the Family”.

Cosas favoritas.

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarrra, prueba (fotocopias)

OBSERVACIONES:
 ESCUELA N°3 SANTA ANA
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Nivel: Inglés
Profesor/a: Carla Ramírez López
Unidad: In the family
Fecha: 22 de Junio
APRENDIZAJE
ESPERADO
- Escuchar y comprender
vocabulario básico de los
miembros de la familia.
- Escuchar, comprender y
reproducir letras del alfabeto.
- Deletrear palabras y
nombres.
- Localizar información
específica.
- Completar un árbol
genealógico.
- Comprender formulación
preguntas y respuestas.
PLAN DE CLASE
Curso: 4to Básico A
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Momento inicial: Indicadores:
- Saludo.
- Introducción nueva unidad “In the family”. - Reproduce conceptos
- Presentación tema del día “Family names”. imitando modelo (names
and alphabet).
Momento Central: - Localiza información
- Vocabulario miembros de la familia (listen and repeat). específica.
- Abecedario en Inglés (listen and repeat).
- Explicación preguntas y respuestas acerca de nombres. - Comprende y aplica
- Identificar y unir conceptos e imágenes. conocimiento en la
- Leer y comprender texto escrito sobre miembros de la familia. formulación de preguntas y
- Responder información específica. respuestas.
- Completar árbol familiar.
Cierre de la clase:
- Cantar canción de abecedario en inglés.
- Resúmen de clase.
CONTENIDO:
Vocabulario: miembros de la
familia, abecedario.
Función: What?, How?
(preguntas sobre nombres y
deletrear).

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, imágenes (flash cards, modelo árbol genealógico), fotocopias con actividades, pizarra
interactiva, computador, material audio visual.

OBSERVACIONES: