Planeación Anual. Quinto Grado. Plan 1993

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No. 229 C .T._30DPR2561N_

SECTOR No. _07__ OFICINA REGIONAL No. ___
PLANEACIÓN
QUINTO grado
ESC. PRIM. _____LIC. BENITO JUAREZ GARCIA __________________
MAESTRO(A). ____PROFR. RADAID PEREZ LOPEZ _______________
1
Vo. bo. Lugar y fecha Vo. bo.
Director(a) de la escuela Supervisor(a) de la Zona Escolar No. __229___
___ARACELI CHAVEZ VARGAS_________ _______________, ___ de ______________ de 200 __. ___JOSE LUIS CASTAGNET CASIANO_______
Nombre y firma Nombre y firma
2
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
LECCION 1 La mancha de tinta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.
Lectura Trabajemos con el texto - Converse en parejas para conocerse mejor. 40 8 2 Libro de Participación
1 • Lectura compartida - Leer individualmente el texto la mancha de tinta. 10 texto individual
• Estrategias de lectura: muestreo e inferencia - Imagina lo que pasa cuando María Teresa llamó a sus
Escritura • Artículo de opinión compañeros, escríbelo e intercámbielo.
Conoce tu libro de texto - Organizar equipos para explorar el libro de texto. 11 Libro del
Lectura • Búsqueda o localización de información - Localice sus aportados y resuelva algún ejercicio que le alumno
• Expresar opiniones sobre lo leído halla gustado.
- Comparto resultados con sus compañeros.
¿Qué hay en la pequeña biblioteca? - Organizar la biblioteca del aula clasificando los libros de 12 Libros de la Trabajo en
• Instalación y uso de la biblioteca del aula acuerdo a su criterio. Textos diversos biblioteca equipo
Lectura • Búsqueda o localización de información - Identificar por titulo diversos tipos de texto y elaborar de la biblioteca de
una antología para su fácil localización e identificación. aula
Reflexión sobre la Organicemos la biblioteca - Organizar la biblioteca con los libros y otros materiales, 13 Revistas, Elaboración de
lengua • Fuentes de información con textos escritos escritos disponibles, separándolos en diferentes grupos de folletos, fichas
Lectura • Selección libre o sugerida de diversos materiales libros y materiales escritos, dándole un lugar elegido hojas de bibliográficas
escritos previamente. máquina
- Elaboré fichas bibliográficas. Caja
Hagamos el reglamento - Hacer el reglamento de la biblioteca para que funcione 14 Cartulina de Elaboración
Expresión oral • Regular / controlar las acciones propias y de adecuadamente y así mantenerla ordenada. marcadores del reglamento
otros, planear acciones futuras - Sugerir indicaciones que deberán incluirse en el mismo y participación
Escritura • Regulación de la forma de expresión de los escribiéndolas en el pizarrón. colectiva
mensajes considerando: claridad, precisión, - Separe las reglas de acuerdo con el asunto. (préstamo,
Lectura relación entre ideas cuidado, mantenimiento.....)
• Tipo de texto, destinatarios directos - Escríbalas en cartulinas.
• Redacción
• Declaraciones
LECCION 2 Joaquín y Maclo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.
Trabajemos con el texto - Converse sobre el propósito y utilidad de las cartas. 16 Joaquín y Libro del Elaboración de
2 Lectura • Lectura comentada - Comente y lea el texto “Joaquín y Maclo”. 18 Maclovia se alumno y la carta en
Escritura • Letra manuscrita tipo cursiva - Escriba en cursiva una carta de Maclo para Joaquín en su libreta. quieren casar. cuaderno cursiva
• Inferencia
Lectura Los datos de la carta - Conversar en el grupo sobre los datos de una carta. 19 22 Libro del Participación
Escritura • Carta formal: fecha, destinatario, saludo, propósito, - Leer la carta de su libro y completar los datos. alumno Colocación de
desarrollo y final - Identifique los datos y los ubique en el contexto en el contexto de la Hojas datos
carta.
Lectura Contesta una carta - Leer en parejas la carta que Raquel envió a Andrés en su libro de 20 Libro del Revisión del
• Identificación del propósito de la lectura y del texto texto. alumno escrito.
Escritura • Expresión de comentarios y opiniones en relación - Analiza y escribe una lista de los problemas que cuenta Raquel.
con experiencias y conocimientos previos - Comente la edad de Raquel y de respuesta a la carta de ella
• Selección del tema, tipo de texto imaginando que es Andrés en su cuaderno.
Lectura Investigación - Realice carteo con otra escuela 21 El bolso amarillo, Hojas de Elaboración de
Escritura • Carta formal – del sobre – datos del destinatario y - Redacte la carta y consulte el apartado “como revisar tus Lygia Bojunga máquina la carta y
del remitente textos.” Nunes sobre para sobre.
carta
3
LECCION 3 El arriero REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A. LIBROS BIBLIOTECA
Lectura Las partes del cuento - Comunicar a los alumnos el titulo del texto El arriero y pedir 22 Mitos, cuentos y leyendas Libro del Participación
3 • Lectura independiente que digan palabras que suponen que se encuentran en el 24 de los cinco continentes alumno individual
• Identificación del propósito de la lectura y del texto texto. ¿No será puro cuento? Cuaderno
• Activación de conocimientos previos - Escuchar la lectura y señalar las palabras de difícil
• Cuento: apreciación literaria, título, personajes comprensión.
- Escriba una lista de los personajes del cuento
- Identificar el mas importante y explicar porque.
Lectura Las palabras en el diccionario - Identificar el significado de expresiones informarles y 25 Diccionario Ejercicio pág.
• Identificar palabras desconocidas e escribirlos. 25
Expresión oral indagar su significado - Leer oraciones en su libro y escribir su significado de agua
Reflexión sobre la Manifestar opiniones ardiente y aguardiente.
lengua • Análisis de situaciones comunicativas: códigos
verbales coloquiales
LECCION 3 El arriero REFEREN. RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A. FICHA
Inventa un cuento - Invente un cuento y desarróllelo tomando en cuenta las indicaciones de su libro. 26 11 El cuento
3 Escritura • Selección del tema, redacción, revisión
• Contenido: coherencia global, y cohesión del texto; título, 13
relaciones semántico – sintácticas entre ideas e ilación 15
entre párrafos
• Forma: segmentación, ortografía, puntuación, legibilidad 19
y limpieza 23
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Comentar en grupo los resultados del cuento realizado y den sus opiniones. 26 Libro del Ejercicio de su
Escritura • Identificar palabras desconocidas e - Leer oraciones en su libro y escribir su significado de agua, ardiente y aguardiente. alumno libro pág.27
Reflexión sobre la indagar su significado Interpretación y uso de palabras y - Comentar del cambio de significado de sustantivos simples cuando forman
lengua frases a partir del significado global sustantivos compuestos. Participación
 Comprensión de la noción de clases de palabras:
sustantivos
Las leyendas - Conversar en grupo sobre algunas leyendas que conozca. 27 Libro Participación
• Audición de textos - Lea el concepto de la pág. 27 y haga referencia a su conocimiento sobre el tema
Lectura • Estrategias de lectura: inferencias
• Leyenda: apreciación literaria, personajes
Expresión oral • Manifestar opiniones
Investigación - Investigar sobre las leyendas que conoces en el lugar donde vives. 29 Investigación
Expresión oral • Obtener información: elaborar - Escriba en su cuaderno las preguntas del libro y realice la entrevista a personas y entrevista
Escritura preguntas conocidas.
• Entrevista: formulación de preguntas, - Escriba notas para recordar y escribir la leyenda en su cuaderno
análisis y comentario de respuestas
4
Compartamos los libros - Seleccionar entre todos un cuento o leyenda de su libro de lectura, para leerlo en 29 Libros del Participación
Lectura  Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos voz alta al grupo. rincón en lectura y
 Búsqueda o localización de información - Consultar el apartado “como leer en voz alta” opinión.
Reflexión sobre la  Expresar opiniones sobre lo leído - Comentar sobre los personajes y la trama de los textos leídos y opinar.
lengua  Fuentes de información con textos orales y escritos
LECCION 4 Cucuchucho REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. L L. A. FICHA
Las partes del texto - Leer el titulo del texto y preguntar a los alumnos de que creen que trate. 30 Libro del Expresión oral
4 Lectura • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Identifique las partes del texto y responda por escrito las preguntas de su 32 alumno individual
Escritura contenido del texto en forma escrita libro y comentarlas. Lectura
• Partes de un texto menor o fragmento de texto: título, - Leer el concepto y reconocer.
subtítulo
• Contenido: título, subtítulo
Lectura Trabajemos con el texto - Leer nuevamente Cucuchucho y responder por escrito las preguntas 33 Libro del Participación
Escritura • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el de su libro sobre el contendido. alumno resumen
Reflexión sobre la contenido del texto en forma oral o escrita - Formular dos preguntas sobre lo que te hubiera gustado saber del
lengua • Expresión de comentarios y opiniones en relación con tema.
experiencias y conocimientos previos
• Explicar ideas en forma diferente
Expresión oral Hablemos de... - Converse en equipo sobre una fiesta de alguna localidad a la que 41 33 Libro del Lectura
Escritura • Identificación y respeto de las variaciones regionales y hayan asistido. alumno Descripción
Lectura sociales del habla - Elabore por escrito una descripción y la compare para encontrar Libro de Participación
• Composición de párrafos descriptivos, coherentes, diferencias. lectura
con sentido unitario - Localizar en su libro el texto la “La feria de zapotlan” y compare su
• Consultar otros textos para comparar y ampliar contenido con la de “Cucuchucho”
información - Discutan en equipo sobre las diferencias en las expresiones.
• Interpretación de expresiones idiomáticas, variantes
dialectales, palabras de origen indígena
Reflexión sobre la Ortografía - Leer el texto de la pág. 34 , subraya en el las palabras que tengan las 34 8 Libro del Uso de la
lengua • Inducción de reglas ortográficas por combinaciones de conv. De las consonantes mb, mv, nv, mf, nb, nv, np, y nf, alumno ortografía en
letras: mp, mb, nv, nf - Escribirlas en su libro y leer el recuadro de la pág. 25 texto.
- Inventar 3 títulos al texto de la pág. 34
- Presentar los títulos propuestos al grupo.
Juguemos a describirnos - El maestro pedirá se pongan de pie los niños (as) que identifiquen con 35 1 Libro del Descripción
Expresión oral • Mantener interacciones recíprocas: presentarse alguna de las características mencionadas por él. alumno
Escritura • Manifestar sentimientos, opiniones, emociones, - Escriba en su cuaderno una descripción de si mismo que contenga Hojas
Lectura juicios y evaluaciones rasgos físicos y de carácter.
• Comprobar la pertinencia de las predicciones e - No escriba el nombre para que otro compañero pueda adivinar al autor
inferencias de dicha descripción.
5
LECCION 5 Los ciegos y el elefante REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
Lectura Trabajemos con el texto - Conversar en grupo sobre la estructura de las obras 36 Libro del Participación
5 Escritura • Lectura compartida de teatro y de los guiones de teatro. 38 alumno Lectura
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos - Leer individualmente “Los ciegos y el elefante “ y
responda las preguntas del libro
- Identifique los parlamentos.
- Expliquen semejanzas y diferencias entre un cuento
y un guión teatral.
Escritura Describe los personajes y los lugares - Escriba una lista de los personajes de 39 Libro del Redacción
Reflexión sobre la • Redacción, composición de párrafos descriptivos la obra “Los ciegos y el elefante” y describirlos, así alumno Descripción
lengua • Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas como el lugar donde se desarrolla la historia.
Expresión oral Descripción de actividades, emociones y procesos mediante la - Comparar las descripciones escritas y
caracterización de lo descrito comentar sobre su riqueza y precisión.
• Representemos una obra de teatro - Organizar equipos de 8 personas para 40 El hombre que Libro del Representació
Lectura • Audición de textos leer en voz alta el guión de teatro. escondió el sol y alumno n teatral
Expresión oral • Obra de teatro: adecuación y propiedad en el habla y en los - Distribuir los personajes y recordar la luna Libro de
aspectos no verbales; selección del lenguaje, claridad en la que las acotaciones no se leen en voz alta. lectura
pronunciación, movimientos corporales - Leer el texto y apoyarse en Biblioteca del
• Selección libre y sugerida de diversos mate-riales Consultar gesticulaciones y ademanes. aula
otros textos para comparar y ampliar información - Localizar otros guiones de teatro en
su libro de lecturas y en la biblioteca del aula.
- Consulten otros libros que muestren
como hacer una función de títeres y actores.
Escritura Escribamos un guión - Inventar en equipo una historia sobre 40 Hojas de Guión teatral
Lectura • Obra de teatro: argumento, puntos de vista algo curioso y elaborar un guión de teatro. máquina
Reflexión sobre la • Planeación: selección del tema, tipo de texto - Revisarlo para verificar que contenga Mascaras de
lengua • Redacción, revisión los apartados señalados en el libro. papel
• Contenido: composición de párrafos - Intercambie guiones y comente sobre
• Forma: ortografía y puntuación su claridad y sugerir modificaciones.
- Consulte el apartado “Como revisar
• Elaboración de la versión final
textos.”
• Divulgación del texto - Leer ante el grupo en voz alta los
• Dramatizaciones: entonación y volumen de voz, guiones de los equipos y elegir el que mas les agrade
movimientos corporales, improvisaciones para representarlo con títeres o actores.
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Lea y comente el contenido de la 41 3 Libro del Creación de
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: lectura “El galligato”. alumno palabras
sustantivos comunes - Imagine animales ½ y ½ de otro y le compuestas
• Interpretación y uso de palabras y frases a partir del pongo nombre y lo describo.
significado global y del significado local - Forme palabras compuestas.
- Explique su significado la manera de
escribirlos.
6
LECCION 6 Un platillo extraño REFEREN. RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
Hablemos de: - Forme pareja con otro compañero y compartan la 42 29 Libro del Participación
6 Lectura • Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos lectura. 44 alumno individual y en
• Lectura guiada - Comente sobre los platillos que más le agradan y Recetas equipo
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias y explicar porqué. Elaboración de
Expresión oral conocimientos previos - Organizar equipos para conversar sobre la antología.
• Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la experiencias, con comidas especiales considerando las
comunicación, el tema y la veracidad preguntas del texto.
Escritura • Uso de patrones de interacción adecuados a la situación - Elaborar en forma grupal una lista de los platillos y
los lugares donde se preparan y complementar una antología.
Las partes de una receta - Leer la receta de cocina de su libro de texto 44 Libro de texto Participación
Lectura • Identificación del propósito de la lectura y del texto identificar el platillo y explicar que ocurriría sise prepara en el
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias y orden en que esta escrito.
conocimientos previos - Hacer una lista de los ingredientes y sus
Escritura • Instructivo: descripción y precisión; objetivo – meta, materiales y cantidades, comparándola con su pareja y haciéndole las
procedimiento modificaciones necesarias.
- Leer y comentar el texto del recuadro pág. 45
- Elaborar un recetario.
Elaboremos un recetario - Redactar una receta de algo que los alumnos 46 Hojas de Contestación
Lectura • Instructivo: descripción y precisión; objetivo – meta, materiales y sepan preparar. máquina. de su libro.
procedimiento - Comentar si se pueden omitir o agregar Libro de texto.
• Partes de un texto menor: título, apartados, incisos ingredientes o pasos para su elaboración.
Escritura • Letra manuscrita script - Leer el texto pág. 46 y reescribirlo sustituyendo
• Letras como marcadores de secuencias (apartados e incisos) los regionalismos con las palabras que se usan en México.
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Escribir el nombre utilizado de los dibujos.
Lectura
• Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
 Búsqueda o localización de información

LECCION 7 Sabias narraciones REFEREN. RECURSOS EVALUACIÓN
SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A.
Lectura Trabajemos con el texto - Conversar en el grupo en torno de las fábulas, que 48 Libro de Participación
7 Expresión oral • Estrategia de lectura: compartida son como son para que sirven y recordar alguna que conozcan. 50 texto
• Fábula: apreciación literaria, título, personajes, enseñanza o moraleja - Leer el texto Sabías narraciones comentando su
• Manifestar opiniones contenido.
• Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de
alternancia libre de turnos
Investigación - Investigar entre sus familiares y conocidos otros 47 Cuaderno Participación

• Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global regionales para esos mismos dibujos y anotar la información.
o tema y del significado local (sintáctico – semántico)
• Identificación y respeto de las variaciones regionales y sociales del
habla
7
Escritura Inventa tus fábulas - Platicar con sus compañeros sobre los lugares en 50 Libro de Participación
Expresión oral • Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, información donde se desarrollan. Las fabulas, su opinión acerca de los texto Elaboración de
Lectura conocida o que necesitan investigar personajes y el problema como se resuelve, características de los Cuaderno la fábula.
• Redacción, revisión y corrección de borradores: Contenido. animales.
Composición de oraciones con significado completo, claridad y función - Elaborar una fábula con su moraleja.
específica
• Compartir información: relatar hechos
• Expresar opiniones sobre lo leído
LECCION 7 Sabias narraciones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
Las moralejas y los refranes - Escribir en el pizarrón algunos Cuaderno Elaborar un
8 Expresión oral • Reflexión y análisis crítico de los mensajes. refranes elegir refranes en parejas y cambiar Hojas de refranero
• Interpretar y usar el lenguaje literario algunas palabras para crear un refrán nuevo. máquina
• Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con - Elaborar un refranero del grupo.
inferencias y anticipaciones pertinentes a la situación de
comunicación
Expresión oral Investigación - Entrevistar a familiares y amigos 51 40 Fábulas clásicas Hojas de Elaboración
• Entrevista: formulación de propósito y preguntas (sobre sobre los refranes que conocen. máquina del cuento.
información), análisis y comentario de respuestas e improvisación de - Escoger un refrán e inventar un Libro de
Lectura preguntas (fuera de guión) cuento dónde se pueda utilizar. texto.
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con
experiencias y conocimientos previos
Escritura • Redacción: contenido. Composición de oraciones con
significado completo
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Formar palabras compuestas en 52 29 Cuaderno Cuaderno
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos y verbos y sustantivos y escribirlas en su libro de Libro del
sustantivos texto. texto
Escritura • Composición de oraciones con significado completo, claridad y - Escribir en su cuaderno una
función específica oración con cada palabra compuesta.
8
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

BLOQUE L. M. L.. A FICHA LIBROS BIBLIO.
NRO 1. Billetes y Lectura, escritura y comparación de - Elabore una tabla numérica, separe las clases y 18-19 10- 7 Cuadro Lectura de
I números números de hasta seis cifras. órdenes hasta centenas de millar. 11 Juega y aprende numérico números
Principios de agrupamiento y posición - Lean números de seis cifras. 56 y 57 matemáticas. 87 Figuras Cuadro
2. ¿Quién tiene del sistema decimal de numeración - Analice números y colóquelos correctamente en 12- (38,39, geométricas numérico
G razón? Clasificación de polígonos y otras tabla numérica. 20-21 13 50) Propiedades de
figuras - Complete los cuadros numéricos de su libro. las figuras.
- Reconozca figuras geométricas por sus
propiedades.
M 3. ¿Dónde Perímetro y área de polígonos y otras - Defina perímetro y área. 22-23 14- Juega y aprende Figuras Perímetro
están? figuras - Compruebe perímetro y área en polígonos regulares 15 matemáticas. 67 Hilo Área.
4. Cuadros y Descomposición de números en e irregulares. Pares de Identificación de
NRO números productos de dos o más factores - Analice las formas de medir líneas curvas. 24-25 16- números pares de
5. Formas de Comparación del Sistema decimal de - Observe números cuyo producto sea el mismo. 17 números.
representar los numeración con otros sistemas - Comente sobre diferentes sistemas de numeración. Lectura de
NRO números (Sistema de numeración egipcio) - Observe los sistemas de numeración egipcio. 26- 27 18- números
Identifique el valor de cada símbolo. 19 egipcios.
PC 6. La feria Uso de tablas de variación - Resuelva una tabla numérica. 28-29 20- 28: 1,2 Geometría y el Tablas Tablas de
7. ¿A dónde proporcional para resolver problemas - Resuelva problemas utilizando tablas numéricas. 21 mundo p.18 y 19 numéricas. variación
G llega David? Ubicación de puntos en un plano con - Complete las tablas de variación proporcional. 30-31 2 Plano proporcional
ejes coordenados - Ubique los puntos en un plano. 22- cortesano Ubicación de
- Trace un plano cartesiano. 23 puntas en el
- Mencione los elementos de un plano. plano
NRO 8. Grandes Uso de operaciones para resolver - Resuelva problemas que impliquen sumas y restas 32-33 24- L. A. Geografía 12 Papel Resolución De
tamaños, problemas. Unidades de medida de con números hasta 5 cifras. 25 cuadriculado problemas
grandes longitud, tiempo y velocidad - Resuelva los problemas de su libro. 26- Calculo de áreas
distancias Cálculo del área del rectángulo, el - Resuelva problemas que impliquen divisiones y 27 con papel
M 9. ¿Cuántas cuadrado y otras figuras multiplicaciones. 34-35 1 cuadriculado.
veces cabe? - Utilice papel cuadriculado para calcular el área del
rectángulo y otras figuras.
TI 10. Un juego Organización de la Información en - Reconozca diferentes formas de organización para 36-37 28- 1-17 Graficas de Uso de formas
con el tablas y gráficas de barras la información. 29 barras de organización
NRO diccionario. Uso de la calculadora para reflexionar - Analice las diferentes formas de organización de Calculadora de información
11. Con la sobre las operaciones información y su utilidad. 38-39 30- 16 : 4 Uso de la
calculadora. - Valore el uso de la calculadora. 31 calculadora
- Resuelva ejercicios con la calculadora.
- Resuelva los ejercicios de los libros.
9
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L.. A FICHA LIBROS BIBLIO.
I G 12. El forro de Desarrollo en el plano de cubos - Reconozca como desarrollo en el plano el trazado de un 40-41 32- 25 Geometría y el Plano Elaboración de
las cajas y prismas cuerpo que al doblarse las líneas se obtiene dicho cuerpo. 33 mundo p.32 - 38 Triangulo figuras.
M 13. Triángulos y Área. Alturas y bases del - Realice diferentes figuras de desarrollo en plano. 42-43 El área de
rectángulos triángulo - Comprenda el algoritmo para obtener el área de un 34- triangulo
triángulo. 35
NRO 14. Ador-nos con Ubicación de números - Trace una recta y divídala en segmentos. 44-45 36- 9 Recta División de la
listones fraccionarios en la recta. - Utilice colores para dividir los segmentos en medio 37 numérica recta.
Uso de rectas paralelas para terceros, cuartos y sextos. 46-47 2 65 Diagrama Uso del
Py 15. Los dividir un segmento en partes - Ubique fracciones en la recta. del árbol Diagrama de
A programas de iguales - Utilice el diagrama de árbol para hallar solución a 38- árbol.
televisión Uso de diagramas de árbol para diferentes problemas. 39
el conteo de opciones - Analice el diagrama del árbol.
M 16. Don Ramón Área de polígonos - Observe diferentes figuras irregulares y reflexione como 48-49 40- 55:2 Dibujos de Obtención del
y su terreno Interpretación y comunicación obtener el área. 41 figuras área de los
de cantidades con números - Analice como descomponer la figura irregular en formas irregulares polígonos
NRO 17. El precio de decimales. Ubicación de regulares. Recta Ubique números
las tortillas decimales en la recta numérica. - Obtenga el área de las figuras regulares. 50-51 15 numérica decimales en la
Operaciones con decimales - Utilice números decimales para representar cantidades 42- recta numérica.
expresadas en metros, kilogramos, litros y pesos. 43
- Reconozca la importancia del punto decimal.
- Elabore un contador de números decimales.
- Ubique números decimales en la recta numérica.
10
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO
REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
1. Los seres 1. Los seres Diversidad biológica representativa del país - Observen imágenes de página 87 y 9-15 7-11 Sug. para su Libro del Prueba escrita.
Los seres vivos vivos en los - Concepto de especie comenten. enseñanza p. 20-26 alumno El llenado del cuadro
humanos El ambiente ecosistemas - La extinción de plantas y - Leer la lección por equipo. Hoja de que posee el nombre
somos y su protec- animales - Con ayuda del maestro rescaten las 112 máquina de plantas en
parte de ción - Causas de la extinción de ideas principales. Enciclopedia extinción y sus
los plantas y animales por procesos naturales y - Realicen un cuadro en el que respectivas causas.
ecosiste- por la acción de los seres humanos contenga las plantas que están en extinción y sus
mas - Influencia del hombre para causas que lo provocan.
transformar, controlar y regular las - Contesten actividad de la pág. 10
condiciones de algunos ecosistemas - Retroalimentación con información
Los seres 2. Nosotros Ecosistemas transformados que
- posee enciclomedia.
Comenten sobre las características 64-65 12-15 Enciclopedia Hoja de Mapa con productos
vivos transformamos - Características de los ecosistemas que identifican a un lugar rural, urbano o mixto. Didáctica de máquina (equipo)
la naturaleza transformados: Urbano, rural y mixto. - Elaboren tres cuadros sinópticos de Ciencias Naturales Papel bond
Habitantes, servicios y actividades económicas los lugares antes descritos utilizando la información Visual Recortes
libro pág. 12 -15.
- Mapa con productos (explicación
Los seres 3. Vida en el - Las comunidades rurales y los sistemas de por equipo)
- Observen imágenes 16-21 Diccionario Búsqueda de
vivos campo y en la cultivo: Monocultivo y policultivo - Subrayen las palabras que 66-69 Libro del palabras en el
El ambiente ciudad - Las comunidades urbanas y sus servicios desconozcan y realicen la búsqueda en el alumno diccionario
y su - Intercambio de alimentos entre el campo y la diccionario (monocultivo – policultivo)
protección ciudad - Con la información de la pág. 20
rescatar la importancia de los productos que se
obtienen de los lugares urbanos, rurales y el
intercambio de productos.
El cuerpo 4. Los Importancia de la alimentación - Observen imágenes de 124 22 -24 El sapo que no Enciclopedia Pirámide de la
humano y alimentos - Aprovechamiento de los enciclopedia. quería comer. Libro del nutrición
la salud regionales, los alimentos propios de la región - Comenten los productos que posee alumno Producciones de los
ecosistemas y la diversas regiones. Papel bond niños
cultura - Creación de la pirámide nutricional Recortes
- Alimentación equilibrada: combinación y - Realicen de forma escrita de las ventajas de la 124 25-27 Comidas y recetas Hoja de Ventajas de la buena
variación alimentación equilibrada máquina alimentación
- Repercusión de una dieta inadecuada para el - Escriban las consecuencias que se Desventajas al
organismo obtienen al tener una dieta inadecuada. consumir una dieta
desequilibrada
11
El ambiente 5. Contaminación del aire, el agua y el suelo - Comenta algunos contaminantes que afectan el aire, 70-71 28-33 Sug. para su Libro del Cuadro de
y su protec- Consecuencias - Fuentes de contaminación agua y suelo enseñanza p.39-41 alumno consecuencias de
ción de la transfor- - Consecuencias de la contaminación en los seres - Contesten cuadro pág. 28 Atlas de México: Hojas de los contaminantes
mación vivos - Anoten las consecuencias de los Áreas Naturales máquina
inadecuada de productos que contaminan pero que en algún Protegidas p. 62-
los ecosistemas momento fueron de gran utilidad. 125
- Elaboren la actividad de la pág. 30 Contaminación
manos a la obra.
Los seres 6. Los Procesos de deterioro ecológico - Observen imágenes y analicen información de 73 34-37 L. Geografía Enciclopedia Lectura individual
vivos problemas - La extinción de plantas y animales enciclopedia. p. 123-126 Act. Pág. 35
El ambiente ambientales nos - El proceso de erosión - Lectura individual y por equipo. Enciclopedia
y su protec- afectan - La deforestación - Realicen actividad de la pág. 35 Didáctica de
ción - Realicen actividad página 6 y 7 e Ciencias Naturales.
identifica que lugar se parece más a tu com. Visual
7. Nuevas Diversidad biológica - Analicen atlas e identifiquen áreas 38-41 Atlas de México Rompecabe Armar el
relaciones con la - Estrategias para la conservación de la flora y la naturales protegidas en el estado. p. 62-125 zas rompecabezas
naturaleza y fauna - Lectura grupal pág. 38 Los insectos bajo el Atlas
entre nosotros - Áreas Naturales protegidas: parques nacionales - De la pág. 39 - 41 anotar las ideas microscopio Libro del
mismos y reservas de la biosfera principales (contaminación las formas de prevenir alumno
- Acciones para contrarrestar la Contaminación el mal estado del agua , aire, suelo)
- Construcción de mapa conceptual
(rompecabezas) pág. 41 Explicando del cómo se
conforma el mismo.
PRIMER BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO

LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
I. Los primeros El origen del hombre - Observar el mapa de pág. 7 comentar y leer la lección. 20-27 7-9 La evolución del ser Libro del alumno
seres Los cazadores nómadas - En lluvia de ideas comentar sobre el origen del hombre 10-11 humano Mapas
humanos - Observar las diferencias entre los seres h. Antiguos y los de ahora. Astrolabio. Cómo nos
- Escribir un texto. elaborar un dibujo sobre el tema. transportamos
Paso de luna
El hombre en América - Identificar el recorrido que hicieron los p. Pobladores para llegar de Asia a 51- 12-13 Hijos de la primavera Exam.
Examen escrito.
Los límites de la caza y la recolección Ámérica. 53-55 14-15 Vida y palabra de los Libro del alumno
Participación de
- Investigar en el diccionario los conceptos. Nómadas, Sedentarios, indios de América Mapas
cada alumno
Adaptación, Agricultura Colores
- Comentarios en equipo.
2. La El origen de la agricultura - Comentar que la alimentación es la necesidad básica de los seres humanos. 69 17-18 Siembra menuda Libro del maestro
Redactar un texto
agricultura y La ganadería - Como lograban los p. Pobladores solucionar esta necesidad. Horacio Albalat Libro del alumno
sobre el tema
las primeras - Comprar la forma de adquirir los alimentos.
ciudades
Las primeras aldeas - En un planisferio localiza. Las siguientes regiones: norte de África , Europa, 62 19-21 Nuevas técnicas de Ilustración Identificar en el
Agricultura en Mesoamérica china, india, Mesamerica cultivo Colores mapa las
- Identifica los productos de cada pueblo. Libros regiones con dif.
- Interrogatorio ¿Qué se cultiva en nuestro país? ¿Cómo llegaron a México? Colores.
La agricultura de riego - Leer el texto de la agricultura de riego y comente su contenido. 63 22-23 Nuevas técnicas de Libro del maestro y Hacer una
El nacimiento de las ciudades - Comentar en grupo las diferencias entre la vida sedentaria y nómada. 24-25 cultivo alumno maqueta
Hojas Elaborar un texto
Colores
De las ciudades a los imperios - Leer en equipo el texto el nacimiento de las ciudades y seleccionar las ideas 68 27 Culturas antiguas Libreta Examen escrito
Mesopotamia, Egipto principales para elaborar un resumen. 28 Libros
- Realizar en equipo la act. Sugerida en el libro. 29 Crayolas
Cartulinas
12
3. Las La civilización del Indo - Comentar que es un río- como es el paisaje cerca de un río. Que beneficios 62 30 Culturas antiguas Libros Elaborar un mapa
civilizaciones China trae un río 31 Hojas conceptual
agrícolas del Los aspectos comunes de las civilizaciones - Ubicar las culturas en el mapa y escribir algunas de sus características. 33 Colores
viejo mundo agrícolas - Mencionar algunas act. E identificar a quien pertenece.
La organización de la sociedad
La escritura
Las matemáticas - Leer el texto sobre las matemáticas, las técnicas, la herencia cultural, 66 35 Libros
Las técnicas comentarlo y sacar las ideas principales, sobre estas culturas. 35 Mapas Examen escrito
La herencia cultural - Comentar el origen de algunas cosas actuales conocidas. 37
PRIMER BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO
REFERENCIAS
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A.LIBROS BIBLIO.
I El 1. El Sistema Comprensión del origen de los astros que forman el - Reconozca que el sol se formó debido a la 12 8-13 Las estrellas Atención Dibujo o
universo Solar Sistema Solar construcción de nubes de polvo cósmico y gases y la parte 32-37 El sistema solar Secuencia maqueta del
y la tierra Caracterización de los planetas en internos y externos, en que quedó girando originó los planetas. Telescopio de Cartulina Sistema Solar.
relación con su ubicación en el Sistema Solar - Señale que se le dio el nombre de sistema 65-68 Atlas papel. Mercurio, Lámina alusiva
Comparación del periodo de traslación y temperatura solar. Debido a que el sol es el centro de todos los planetas 6-8 Urano Sistema Solar
promedio de los planetas en relación con sus distancias y giran alrededor de él Telescopio de
respecto al Sol, a partir de cuadros de información - Realice esquema del sistema solar. papel. Los satélites
de Saturno, Júpiter.
2. La Tierra, Reconocimiento de los movimientos de rotación y traslación 14-19 Telescopio de Secuencia Identificación
- Identifique los nombres de los planetas que
la Luna y sus de la Luna papel. La tierra, la Ilustraciones de planetas del
componen el sistema solar .
sombras Descripción de los eclipses de Sol y Luna y de las causas Atlas luna. Atención sistema solar
- Reconozca que los cuatro planetas más
que los originan 60-61 12-13 De la tierra al
cercanos al sol están compuestos de roca.
Importancia del estudio de los eclipses para el desarrollo Cosmos
- Ubique la tierra en el sistema solar
del conocimiento científico La tierra
- Explique que es un eclipse..
3. Los Identificación del día y la noche, como consecuencia de la - Identifique los movimientos de la tierra. 20-25 La tierra Atención Ejemplificar
movimientos rotación de la Tierra - Ilustre los diagramas de los eclipses del sol y Secuencia movimientos
de la Tierra Relación de las estaciones del año con la traslación de la de la luna. Atlas Lápiz de rotación
Tierra y la distribución de los rayos solares - Ejemplifique el mov. de rotación 12-13 Mandarina
Reconocimiento de la luz y el calor adecuados para la vida - Investigue la duración de movimientos de la Linterna
como consecuencia de la posición de la Tierra con respecto rotación de la tierra. Láminas alusivas
al Sol - Ejemplifique el mov. de traslación.
13
4. El planeta Identificación de las funciones de la atmósfera para el - Reconozca que la posición de la tierra en el 26-30 La tierra Láminas alusivas Resumen
de la vida desarrollo de la vida en la Tierra sistema solar la hacen que pueda contar con características
Comprensión de la importancia que tienen para la vida, la favorables para el desarrollo de la vida.
luz, el calor, el agua y el oxígeno - Reconozca a la luz y el calor como factores
generadores de vida.
II Los 5. Los mapas Identificación del globo terráqueo, como la representación - Comente las formas de representar la tierra. 12 32-39 Secuencia Globo
mapas de la Tierra más aproximada de la Tierra. Usos del globo terráqueo - Construya un globo terráqueo 60-61 Mapas terráqueo
Reconocimiento de las distorsiones que sufre la superficie - Pegue los distintos mapas terrestres que 65-68 Atlas Cartulina
curva de la Tierra al representarla en la superficie plana de conoce en una cartulina . 15 16 Globo terráqueo
los mapas - Recuerde que los mapas pueden representar Orden
a toda la tierra.
- Ubique en un globo terráqueo diversos
Identificación de las proyecciones cartográficas básicas: - Reconozca a los planisferios como mapas de 32-39 Planisferios Identificación
cilíndrica, plana y cónica, y sus áreas de representación proyección cilíndrica y todos los de forma rectangular. Atlas Mapas de
Reconocimiento de los mapas como documentos de - Señale que las proyecciones planas solo 15-16 Secuencia proyecciones
información diversa representan la mitad de la tierra y tienen la ventaja de Orden (Cilíndrica-,
representar con exactitud las distancias y con lo más plana cónica
indicado para graficar los países.
6. Las líneas Identificación del Ecuador, del Meridiano Cero, de los - Identifique como coordenadas geográficas a 59 40-45 Ubicación Identifique
imaginarias círculos polares y de los trópicos como líneas las líneas imaginarias de la tierra. Coordenadas coordinadas
de la Tierra convencionales que delimitan zonas de la Tierra - Utilice un globo terráqueo e identifique el Atlas Globo terráqueo
Localización de lugares en mapas, utilizando como ecuador, paralelos y meridianos. Reconozca por sus 17 Paralelos
referencia hemisferios y coordenadas geográficas (latitud y nombres los principales paralelos (trópico de cáncer
longitud) capricornio etc.)
7. Escala, Identificación y uso de los puntos cardinales para orientarse - Observe un planisferio con paralelos y 24-30 46-50 Planisferio Ubicación de
orientación y y localizar lugares meridianos. 45 Diccionario capitales
simbología Identificación de la escala, orientación y simbología como - Advierta que éstas forman una cuadrícula. 51-58 Atlas Ubicación mediante
elementos de los mapas - Aprenda que meridianos y paralelos se 18 Secuencia latitud y
Lectura de mapas mediante el uso de la orientación, escala miden en grados, lo cual facilita la localización de cualquier Orden longitud
y simbología punto de la tierra. Atención
Elaboración de mapas mediante el uso de simbología - Busque la ubicación de algunas capitales de
convencional o propia países mediante latitud y longitud.
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 5º GRADO

TEMA CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
L. A. LIBROS BIBLIO.
La convivencia La importancia de las - Distinga al hombre como un se social por contar con un medio comunicación y lenguaje *CNC 31 Constitución Política de los Libros Redacción
social y la reglas y las normas para la - Advierta que para vivir en paz de se deben de respetar normas establecidas en sociedad Estados Unidos Mexicanos Cuadernos
importancia de convivencia social Artículos 3° y 123 Lápiz
las leyes
La importancia de las - Reconozca que muchas de estas normas se conocen como normas de urbanidad. *CNC 31 Constitución Política de los Libros Cuestionario
reglas y las normas para la Estados Unidos Mexicanos Cuadernos
convivencia social Artículos 3° y 123 Lápiz
La participación de los - Reconozca la presencia de las cámaras de diputados y senadores para elaborar leyes *CNC 43 Secuencia Lectura
ciudadanos en la que favorezcan la convivencia de los ciudadanos. Lectura comentada
elaboración de las leyes - Reconozca que en cada entidad existe una constitución que le da soberanía. Atención
14
Las funciones de las leyes: *CNC 17, 18, Lectura Laboratorio
- Establecer derechos y - Establezca como derecha lo protección de la propiedad por las leyes que rigen la 19, 20. Libro
deberes sociedad. Libreta
- Reconozca como deber de los seres humaos obedecer las leyes para impedir que se Lápiz
Las funciones de las leyes: - Conozca la definición de derecho como un conjunto de reglas, normas o leyes que rigen las relaciones *CNC 17, 18, Libro Laboratorio
- Establecer derechos y sociales. 19, 20. Libreta
deberes - Elabore una lista de derechos y deberes de los ciudadanos establecidos en las leyes. Lápiz
Las funciones de las leyes - Entienda que una norma jurídica es una regla de conducta obligatoria, expedido por los órganos de Estado *CNC 44,45. Constitución Política de los Libro Cuestionario
- Establecer procedimientos y que el gobierno se encarga de hacerla cumplir. Estados Unidos Mexicanos Libreta
para administrar la justicia - Defina como penas: amonestación en nombre de las autoridades multa o pago con dinero, Artículos 41,51,60. Lápiz
encarcelamiento, según se transgreda una norma jurídica .
Las funciones de las leyes - Señale que el gobierno o cuenta con el apoyo de la policía y el ejercito que en las leyes se señalan que *CNC 44,45. Constitución Política de los Libreta Cuestionario
- Establecer procedimientos acciones no están permitidas y cual es el procedimiento para impartir justicia en cada caso. Estados Unidos Mexicanos Lápiz
para administrar la justicia Artículos 65,69,73-79.
Las funciones de las leyes - Comprenda que todas las leyes o normas de la sociedad demandan un deber, conforman una conducta *CNC 40-46 Constitución Política de los Libreta Laboratorio
- Garantizar la convivencia para lograr orden y buen gobierno. Estados Unidos Mexicanos Lápiz
y la paz social - Resuma los requerimientos de las normas y reglas de urbanidad, religión moral y jurídicas. Artículos 121.
• Conoce Nuestra Constitución
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS MATERIALES
Expresión y Reconocimiento de cualidades del - Escuche diversos ritmos y sonidos y trate de imitarlos a través de 177, 184, 194 Taller de animación musical y juegos
apreciación sonido y el ritmo golpeos con sus pies.
musicales
Danza y Exploración de efectos del equilibrio, la - Realice movimientos de calentamiento 64 - 65 Disfruta y aprende (música alegre y rítmica)
expresión inercia y el esfuerzo en la producción de - Explore a través de diversos actos los efectos del
corporal movimientos equilibrio, inercia y esfuerzo.
- Realice comentarios sobre características.
Apreciación y Utilización de técnicas plásticas con - Utilice diversas técnicas plásticas (pastel collage) para la realización 137, 140, 141, Dibújalos con cuadrados.
expresión diferentes materiales de dibujos o maquetas. 143, 144, 147, Estructuras. Árboles y juegos
plásticas 152, 155, 156
Apreciación y Interpretación teatral de acciones a - Comente que es la expresión teatral. 92 – 93 Diez lecciones de técnica de actuación teatral
expresión diferentes velocidades - Realice en grupo unos diálogos teatrales.
teatrales - Realice una pequeña obra.
Expresión y Asociación de sonidos y silencios a - Comente que en el sonido se ejecutan silencios y trate de asociarlos 188, 190 – 112 Bartolo y la música
apreciación representaciones gráficas como una forma de realizar el ritmo.
musicales
Danza y Secuencias rítmicas de movimientos - Realice movimientos diversos en secuencia para realizar una danza y 48 - 50 Disfruta y aprende (música alegre y rítmica)
expresión expresión corporal a través de secuencias rítmicas. ¿Quién es el que anda ahí?
corporal
15
Apreciación y Empleo de líneas, colores y contrastes - Utilice líneas para la realización de dibujos. 133, 135, 139, Aprender a mirar
expresión en trabajos plásticos - Realice prácticas sin despegar el lápiz de la hoja 154 Frutas y colores
plásticas utilizando solo líneas rectas.
Apreciación y Identificación del tiempo en una - Forme equipos y realice una representación 101 Cómo hacer teatro
expresión representación sencilla de algún tema en particular de la vida diaria.
teatrales
16
Director(a) de la escuela Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ___
_______________________________________ ________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __. ______________________________________

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
LECCION 8 La basura REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
1 Lectura Trabajemos con el texto - Lectura de textos 55 Diccionario Lista de palabras
• Estrategias de lectura informativos 56 que fueren
• Identificar palabras desconocidas e indagar su significado - Búsqueda de buscados en el
• Búsqueda o localización de información significado por con texto diccionario
(competencias de búsqueda de
Expresión oral Analicemos la información - Identificación de 56 ¿Qué hacer con la Periódico Identificación de
• Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones las ideas centrales de un texto. basura? Cuentos idea principal en
pertinentes a la situación de comunicación - Analicen y diversos textos.
• Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de alternancia libre de escriban el concepto de: la idea
Lectura turnos principal de un texto.
• Mantener interacciones recíprocas - Identifique la idea
• Estrategias de lectura: muestreo principal en artículos periodísticos.
Expresión oral Investigación - Preparar una 58 31 Dónde vive la gente Cartulinas Exposición
• Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la exposición sobre algún tema Entrevistas
comunicación, el tema y la veracidad interesante, utilizando gráficas o La exploración del
Escritura • Dar y obtener información: elaborar preguntas deferentes materiales de espacio
• Planeación: selección del tema, información conocida o que necesitan investigar exposición.
Reflexión sobre la • Fuentes de información con textos escritos - Entrevisten a El reino vegetal
lengua • Búsqueda o localización de información personas que puedan enriquecer
su exposición.
Lectura
• Uso de bibliotecas fuera del aula
17
2 Escritura Elabora un texto - Redacción de 58 Hojas de Texto (titulo,
• Redacción, revisión y corrección de borradores: Coherencia global y cohesión del algún texto, en donde se le va a dar máquina secuencia
texto, título, relaciones semántico – sintácticas entre ideas e ilación entre párrafos importancia al titulo, secuencias y relación de ideas
• Elaboración de la versión final relación entre ideas del mismo
texto.
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Identifique las preposiciones: a, de, Periódico Artículo
lengua • Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces, incluyendo las de uso común con. Se pueden utilizar artículos del 59 Folletos periodístico
en la escritura periódico. (preposiciones
a, de, con.)
Expresión oral Exposiciones - Seleccione junto Exposición
• Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones y con su equipo un tema que 59 33
ejemplificaciones, elaborar peguntas, plantear dudas y pedir explicaciones posteriormente se expondrá.
• Conferencia/ exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones,
ejemplos y ayudas visuales, manteniendo el interés de audiencia
LECCION 9 Sor Juana Inés de la Cruz REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L.. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIO.
3 Lectura Trabajemos con el texto - Lectura individual de la 60 Pág. 62 de su libro
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos, lección # 9 62
predicción - Análisis de información
Escritura Quiero escribir - Investigue sobre la vida 63 Recortes. Reducción de
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, de alguien especial ( de su familia, Hojas de autobiografía
estructura, destinatarios directos o potenciales, información amigos, etc.). máquina.
conocida o que necesitan investigar - Escribir su propia
biografía.
Expresión oral Exposiciones - Comparta con sus 64 29 Frida Biografía Disposición

• Narración de biografías compañeros la autobiografía o alguna que escrita
• Exposición de temas investigó. Soñé que era
Reflexión sobre la • Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos no - Proponga al grupo alguna bailarina
lengua verbales: claridad en la pronunciación, volumen, selección de biografía que sería interesante investigar.
lenguaje formal o informal, etc.
• Fuentes de información con textos escritos
Lectura • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del
texto en forma oral o escrita
18
4 Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Identifique en algunas 26 64 12 Libro de Historia Elaboración de
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos y oraciones el verbo y los tiempo verbales. 63 5° grado p. 102 oraciones con el verbo
tiempos verbales - Elaboración de oraciones 77 Libro de Geografía en diferentes tiempos.
cuyos verbos serán en pretérito y 5° grado p. 33
Reflexión sobre la Juguemos con las palabras - Escribir en la libreta frases 65 Frases políndramos
lengua • Análisis de situaciones comunicativas cotidianas: código palíndromos propuestas por el grupo.
verbal coloquial
LECCIÓN 10 Escrito con tinta verde REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. L L. A. LIBROS BIBLIO.
5 Lectura Trabajemos con el texto - Proporcionar a los alumnos 34 66 Poemas Entonación
• Identificación del propósito de la lectura y del texto un poema para que lo lean en silencio y 42 68 correcta del
• Poema después lo reciten con la entonación 45 poema
• Audición de textos correcta. 106
• Estrategias de lectura: inferencias
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información
Lectura ¿Cómo son los poemas? - Analicen y escriban el 69 Mi primer libro de Poemas
• Poema: verso, ritmo y rima concepto de poema. poemas
• Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencias e interpretaciones, - Búsqueda individual de
y corregir las inapropiadas algún poema.
Lectura Hagamos poesía coral - Escriban concepto de poesía 70 Diversas Poesía coral
Expresión oral • Audición de textos, lectura guiada coral seleccionen de forma grupal alguna 106 Poemas con sol y poesías
• Identificación del propósito de la lectura y del texto poesía. son corales.
• Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos no verbales: selección - Ensayo de poesía coral.
del lenguaje, claridad en la pronunciación, entonación, volumen, ritmo, gestos,
movimientos corporales y contacto visual apropiado
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de las palabras - Conceptos de las palabras 71 Lista de
lengua • Reconocimiento de relaciones forma – significado de las palabras: homónima homónimas. palabras
- Elaboración de palabras homónimas
homónimas (por equipo)
LECCIÓN 11 El papalote REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A. LIBROS BIBLIO.
6 Expresión oral Las partes de un instructivo - Lectura e 72 Instructivos Papalote
• Lectura compartida interpretación de instructivos. 73 Comida y recetas
Lectura • Estrategia de la lectura: activación de conocimientos previos - Elaboren algún
instructivo por equipo . Juegos de interior
Escritura • Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias y conocimientos previos - Redacten de forma
• Selección libre de diversos materiales escritos grupal el significado de instructivo.
• Regulación de la forma de expresión de los mensajes considerando: la claridad, la secuencia, - Elaboración de un
Reflexión sobre la la relación entre ideas, la precisión papalote tomando en cuenta un
lengua • Instructivo: descripción y precisión; objetivo – meta, materiales y procedimiento instructivo.
• Redacción, revisión y corrección de borradores. Contenido. Composición de párrafos
descriptivos, ilustrativos, secuénciales, argumentativos y persuasivos. Inclusión de imágenes
para apoyar o complementar el texto
• Uso de la biblioteca
• Selección libre de materiales escritos
• Consultar otros textos para ampliar información
19
Lectura Ordenemos un texto - Ordenen 75 Cartulina Textos
Escritura • Estrategia de lectura: muestreo e inferencias grupalmente algunos textos. (ordenados
• Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencias e interpretaciones, y corregir las - Organice correcta m.)
inapropiadas ordenadamente algunos textos
(colocando el 1,2, 3...) se realizará de
Lectura Sigamos instrucciones forma
Opción 1 individual). 76 Caja del Equipo que ha
• Instructivo: descripción y precisión - Descubran un tesoro tesoro encontrado el
Escritura • Estrategia de lectura: predicción, anticipación que se ha escondido. Para esto tesoro
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o escrita deben seguir las instrucciones (no se
Reflexión sobre la • Análisis de situaciones comunicativas cotidianas e identificación de sus elementos más debe hablar solo actuar.).
lengua importantes: propósitos, códigos verbales mensajes
Lectura Juguemos al tesoro escondido Opción: 2 77 Tesoro

Escritura • Estrategia de lectura: predicción, muestreo e inferencias para la interpretación del - Búsqueda de un (algún
significado global o específico tesoro pág. 77 objeto)
• Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencias e interpretaciones, y corregir las Instructivo
inapropiadas
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias y conocimientos previos
• Búsqueda o localización de información
LECCIÓN 12 Juicio a un taco REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
7 Lectura Trabajemos con el texto - Lectura individual 78 Preguntas
Escritura • Audición de textos de la lección 12 80 Diccionario escolar
• Estrategia de lectura: predicciones e inferencias - Contesten preguntas
• Expresar opiniones sobre lo leído de la lectura leída.
• Manifestar opiniones, juicios y evaluaciones
• Búsqueda o localización de información. Uso de diccionarios
20
Expresión oral Hablemos de... - Seleccionen un 81 31 Conclusiones.
Lectura • Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la tema que será discutido por el
Escritura comunicación, el tema y la veracidad grupo.
• Manifestar opiniones, juicios y evaluaciones y solicitar los de otros - Elaboren
• Uso de patrones de interacción adecuada conclusiones a los que se llegaron
• Regular / controlar las acciones propias y de otros: preguntar, convencer a
otros
• Elaboración de conclusiones
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral
y escrita
Lectura Escribe un remedio casero - Investiguen algún Hoja de Remedio
Escritura • Búsqueda de información remedio casero tomando en cuenta máquina (investigado)
• Instructivo: descripción y precisión; objetivo-meta, materiales y procedimiento las siguientes preguntas. ¿para que
• Expresar opiniones sobre lo leído sirve? ¿cuáles son los ingredientes?
¡cuánto tiempo se toma?
8 Lectura Investigación - Investigue por Investigación por
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar información equipo alguna enfermedad que sea equipo
Expresión oral • Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos más común en la escuela o en el
• Planeación: selección del tema, información conocida o que necesitan lugar donde vive.
investigar - Indicarle que o debe
• Redacción, revisión y corrección de borradores (contenido y forma) olvidar las recomendaciones para
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto evitar dicha enfermedad.
• Conferencia / exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones,
ejemplos y ayudas visuales, manteniendo el interés de la audiencia
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Escriban concepto Periódico Identificación de
Reflexión sobre la • Uso de la concordancia de género, número, persona y tiempo en las oraciones de los adjetivos demostrativos. Cuentos adjetivos
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: adjetivos - Identifique adjetivos mostrativos.
demostrativos en diversos textos
(este, ese, aquel.)
Lectura Juguemos con las palabras - Ordene palabras Número de

Reflexión sobre la • Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o para que así se descubra algún mensajes
lengua sentido mensaje. descubiertos.
• Uso de la concordancia de género, número, persona y tiempo en las oraciones
• Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema
LECCIÓN 12 Juicio a un taco REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A.
7 Lectura Escribe un remedio casero 81
Escritura • Búsqueda de información
• Instructivo: descripción y precisión; objetivo-meta,
materiales y procedimiento
21
8 Lectura Investigación - 82
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar
Expresión oral información
• Planeación: selección del tema, información conocida o
que necesitan investigar
• Redacción, revisión y corrección de borradores
(contenido y forma)
• Conferencia / exposición de temas: planeación y
presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales,
manteniendo el interés de la audiencia
Lectura Aprendamos acerca de la lengua 82
Reflexión sobre la • Uso de la concordancia de género, número, persona y
lengua tiempo en las oraciones
• Comprensión de la noción de clases de palabras:
adjetivos
Lectura Juguemos con las palabras - 83
Reflexión sobre la • Transformación de oraciones y apreciación del cambio
lengua en el significado o sentido
• Uso de la concordancia de género, número, persona y
tiempo en las oraciones
• Interpretación y uso de palabras y frases a partir del
significado global o tema.
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

L. M. L.. A FICHA
22
II PC 18. Las • Establecer - Elabore tablas donde concentre información y sobresalga la variación proporcional. 52 - 53 46- 22
canicas diferencias entre la - Note la relación que existe entre los datos. 47
de la feria variación - Identifique información con variación proporcional y con vari. No proporcional.}
19. proporcional y no - Analice la información de su libro de texto y establezca diferencias entre la información que ahí se
M ¿Cuánto proporcional encuentra. 54 - 55 46,60
mide la • El km2 como unidad - Reconozca el Km./2 como U: de medida para expresar grandes superficies 48-
República de medida de - Analice la información sobre la sup. De cada entidad que le presenta su libro. 49
? grandes superficies - Ordene los estado de la federación, aplicando el criterio de <a> superficie.
TI 20. La • Análisis de la -- Concluyan
Analice la en
inf.que
Queotros casos se puede
le presenta utilizar
su libro en la Km2 numérica, la grafica de barras y grafica
el tabla 56 - 57 50- 30
població información en circular. – Señale en que caso es más sencillo comprender la información que ahí se encuentra - Utilice 51
n del tablas y gráficas información sobre la extensión territorial de cada entidad para representarla en una gráfica de barras. - 58 - 59
mundo • Lectura y escritura Señale casos donde es conveniente utilizar gráficas circulares para representar información.
NRO 21. Los de números - Reconozca que la num. Romana se utilizan letras y se les asigna un valor. 60 - 61 52- 3
números romanos - Investigar cual es el val. De los sima. I, V, X, L, C, D, M. 53
romanos • Localización de - Utilícelos en ejercicios previos.
G 22. Puntos puntos en el plano - Realice la lectura de números romanos.- Comente la función de un # a la izq. De otro mayor. Y las
y figuras con ejes de características. de los # que van a la derecha y que aumentan su valor. 54-
coordenada - Construya un plano cartesiano y coloque puntos en coordenadas. Al azar – Identifique los pares 55
ordenados que señalan cada punto del plano cartesiano. – Trace las figuras resultantes al unir los puntos sugeridos
en pares ordenados. – Realice ejercicios.
NRO 23. • Representación de - Trace un segmento de recta y divida en dos partes. 62 - 63 56- 31, 42
Rectas y fracciones en la - Divida cada parte en tres partes iguales. 57
números recta numérica - Llame un tercio (1/3) a cada parte representada en la recta.
M 24. El área • Área de polígonos ___l_____l______l______l______l_______l__ represente otras 64 - 65 53 y 55
de los que tienen fórmula o 1/3 2/3 3/3 4/3 5/3 2 fracciones en la recta 58- :1
polígonos no la tienen 6/3 59
- Reconozca que hay polígonos que para encontrar su área es necesario desarrollar una formula – Identifique
algunos polígonos irregulares y los divida en cuadrados, recta o trian.
- Memorice formulas para obtener el área de polígamos regulares como cuadrados, triángulos, rectángulos,
rombo entre otros.
Py 25. La • Tablas de doble - Escuche problemas de combinaciones de opciones como 6 faldas y 5 blusas, todos de 66 - 67 60- 65
A flota entrada para colores diferentes, ¿en cuantas formas puede vestirse sin repetir el mismo color?. 61
naval conteo de - Realice estimaciones sobre resultados posibles y las verifique elaborando una tabla de 3
arreglos doble entrada como el ejemplo del libro. 68 - 69 8y
NRO 26. Hasta - Resuelva otros problemas. 62- 16: 2,
centenas • Lectura, escritura - Escriba números de 6 cifras e intente leerlos. 63 3
de millar y análisis de - Identifique en dichos números las unidades, decenas y unidades de millar.
números de seis - Ordene esos números de mayor a menor o viceversa.
cifras - Elabore una tabla numérica que considere hasta las centenas de millar, escriba números en ella y trate
de leerlos, atendiendo las clases y las ordenes.
- Resuelva los ejercicios que presenta su libro de texto.
TI 27. ¿Qué • Recopilación, - Analice situaciones como: tomar la estatura de sus compañeros y los registren un a tabla, sin eliminar 70 - 71 64- 24
tan altos organización y las medidas repetidas. 65
somos? presentación de - Obs. Cuales medidas se repiten mas en su tabla, llámele frecuencia.
información en - Identifique el promedio y la frecuencia en los datos que su maestro e presente
NRO 28. tablas y gráficas. - Identifique cual de las siguientes expresiones es mayor (un décimo, un centésimo o un milésimo. 72 - 73
¿Cuántos Frecuencia y - Reconozca que un décimo es la parte mayor, puesto que una unidad que se dividió en 10 partes, y 66-
centésimos promedio para los milésimos se dividió en 100 partes. 67
y • Establecimiento de - Reconozca la forma de representar dichas expresiones en fracciones.
milésimos equivalencias entre - 1/10 = un décimo, 1/100= un centésimo, 1/1000= un milésimo
? décimos, centésimos - Recuerde que para encontrar equivalencias de c/u de las fracciones solo basta multiplicar o bien
y milésimos dividir por 10, 100, 1000 respectivamente.
23
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO

L. M. L.. A FICHA
II M 29. Perímetros • Relación entre - Reconozca que existen figuras con igual perímetro pero diferente área y viceversa. Pero también existen con = 74 - 75 68- 71 y 72 ,
y áreas área y perímetro de perímetro e igual área . Trae en su cuaderno un cuadrado que mida 4cm. Por lado y un rectángulo que mida 69 58
30. El papalote una figura 8cm. De largo por 2 cm. De ancho – Mida las figuras que le presenta su libro y establezca relaciones entre el 76 - 77 4
31. Repartos de • Área del perímetro y las áreas.
M galletas rombo - Identifique el rombo como un paralelogramo, cuyas medidas de sus lados son diagonales < y >- Obtenga la 78 - 79
• Equivalencia medida de dichas diagonales y las multiplique y al producto lo divida entre 2 A= D> X d< Reconozca como 70- 6, 18
de fracciones con área al proa. Encontrado. 71
NRO base en el resultado - Utilice material gráfico para repartir 2 cuatro galletas entre 3 niños.
de un reparto - Diga si a c/niño le toco + o - de una galleta –identifique casos donde la fracción repartida es menor que la 72-
unidad 73
- Realice otros repartos donde las partes sean equivalentes.
M 32. ¿A qué • Relaciones - Lleve a aula un reloj de manecillas y obs. Cual de las 3 manecillas es mas rápida 80 - 81 74- 19, 14
hora nos entre horas, - Identifique c/manecilla con su nombre (horario, minutero y segundero)- 75
vemos? minutos y segundos - Memorice equivalencias como una hora = 60 minutos, un minuto =60 segundos.
• Uso de - Resuelva problemas como ¿cuántos segundos han pasado durante 5 min.? Etc.
NRO 33. La escuela diversos recursos - Trace un segmento de recta y señale los puntos 2/3 y 4/6 e identifique que ambos puntos se 82 - 83 7
de Pablo para mostrar la encuentran loc. En el mismo lugar --- 76-
equivalencia de - Trace en su cuaderno dos rectángulos iguales uno dividido en cuartos y otro en octavos e 77
fracciones ilumine en ellos las fracciones ¾ y 6/8
- Recorte las fig. y los sobreponga y compare las fracciones iluminadas.
- Reconozca que ambas frac. Son iguales.
- Realice otros ejercicios semejantes.
PyA 34. Collares • Uso de - Represente todas las combinaciones posibles en prob. Como : María venderá tortas de 84 - 85 78- 7
de cuentas diagramas de árbol jamo, pollo, pierna, chorizo y huevo y con refrescos de piña, limón, naranja, uva, manzana y grosella. 79
para el conteo de ¿Cuántas combinaciones sin repetir se pueden lograr?
35. Más sobre arreglos y - Hagan planeamientos semejantes y encuentren soluciones utilizando el diagrama del árbol. 86 - 87 33, 40,
NRO los decimales permutaciones - Identifique como fracciones decimales a aquellas con denominar 10, 100, 1000. 45
• Equivalencia - Intente leer fracciones cono 2/10, 3/100, 15/1000 etc. 80-
entre fracciones con - Reconozca que es posible representar a estas fracciones con números decimales como (2, 03, 81
denominador 10, y 015).
100 y 1000 y su - Reconozca que los decimos ocupan el primer cifra a la derecha del punto decimal.
escritura utilizando - Realice en su cuaderno equivalencias entre fracciones decimales con expresiones que lleven
el punto decimal punto decimal.
24
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO

L. M. L. A.
1. Los seres vivos 8.- Los niños en los •Influencia del hombre para transformar, controlar y - Lectura individual. 12 42-45 periódico diccionario
Los seres El ambiente y su eco-sistemas regular las condiciones de algunos ecosistemas - Buscar en periódicos o revistas, recortes científico
humanos protección •Ecosistemas transformados - Características: urbano, sobre el cuidado del ambiente y llevarlos al salón. recortes con su
somos parte rural y mixto. Habitantes, servicios y actividades - Incluir algunas palabras en el diccionario respectivo texto.
de los eco- económicas científico.
sistemas - Actividades del libro.
2. Los seres vivos 9.- Diversidad y •Diversidad biológica - Lectura grupal. 46-51 enciclomedia investigación
El mundo de escala de los seres - Diversidad de formas y tamaños de los seres vivos - Investigar sobre los organismos unicelulares y
lo microscó- vivos sus características y escribir sus formas de vida.
pico - Hablar sobre microscopio.
Los seres vivos 10.Organismos •Noción de célula - Analizar la información del libro. 76-79 52-57 plastilina célula
El cuerpo unicelulares •Características de los organismos unicelulares - Elaborar en plastilina y cartulina una célula y
humano y la salud - El papel de algunos organismos unicelulares en la salud escribir cada una de sus partes.
- Exponer dichos trabajos. 113
Los seres vivos 11. La célula - Algunos tipos de células. Diferencias en función, forma y - analizar los diferentes tipos de células que existen en el 76-77 58-59 cuadro sinóptico.
tamaño organismo.
- Hacer n cuadro sinóptico de los diferentes células y sus
respectivas funciones.
Los seres vivos 12. Todas las células - Partes principales de la célula: núcleo, citoplasma y - Identificar partes de la célula. 76-77 60-63 Enciclopedia Resumen.
tienen características membrana - Distinguir la célula animal de la vegetal.
comunes - Principales diferencias entre células animales y vegetales - Resumen de dicho contenido
Los seres vivos 13. ¿Qué hacen las •Fotosíntesis - Analizar el contenido de la lección # 3 114 64-67 Plantilla Registro diario
células? - Características generales - Graficar en el pizarrón el proceso de la
- La fotosíntesis como función de las células vegetales fotosíntesis y llevar una plantilla al salón.
- La combustión, un ejemplo de fenómeno químico - Llevar un registro diario de observación.
necesario para los seres vivos
- La respiración celular como ejemplo de combustión
Los seres vivos 14. De la célula al •Características de los organismos pluricelulares - Observar objetos pequeños (utilizando una lupa) 78 68-71 Lupa Resumen.
organismo - La célula como parte integrante de los tejidos, órganos, - Lectura de la lección # 14 Enciclopedia
aparatos y sistemas - Resumen.
El cuerpo 15. Un ejemplo de •El sistema inmunológico: Un ejemplo de organización - Búsqueda del concepto: sistema, 72-75
humano y la salud organización celular: celular inmunológico. Conceptos
el sistema - Estructura, función y cuidados - Análisis de imágenes.
inmunológico - Lectura.
- Cuadro sinóptico.
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO
25
REFE. RECURSOS EVALUACIÓN
L. A.
4. Los • El origen de los - Señale que el pueblo griego es el que mas influencia ha tenido sobre la historia humana. 39-40
griegos griegos - Reconozca que los griegos vivieron originalmente en lo que hoy es Ucrania y Rusia y de allí emigraron hacia el Mar Mediterráneo. 41
• La expansión de - Indique que los primeros griegos que llegaron a su actual territorio, conquistaron al pueblo que allí se encontraba. 42
los griegos 42
• Las ciudades –
estado
La invasión
• Atenas, la de los - Señale que Esparte estaba gobernada bajo un régimen militar y que Atenas era gobernada por personas elegidas por el pueblo. - 43-44
democracia y la Reconozca a Atenas como cuna de Democracia. 44-45
esclavitud - Mencione que en Grecia las ciudades se llamaban polis y tenían su propio gob. Y territorio. 46-47
• Alejandro y el - Reconozca que Democracia significa gobierno del pueblo.
helenismo - Investigue que rey macedonio conquisto Grecia aprovechando a habilidad militar de sus tropas. Señale en un mapa el territorio conquistado
• Las ciencias y el por Alejandro Magno y como logro extender la cultura helénica gracias a las conquistas de grandes territorios.
conocimiento - Investigue y comente por qué Alejandro era llamado Magno.
• Los escritores - Mencione que en Grecia el desarrollo de la ciencia aumento debido a la curiosidad de los riegos por buscar una explicación fundada en 48
• Los artistas razonamientos inteligentes y precisos. 49
- Investigue que quiere decir “filosofo” y coméntelo. – Reconozca como filósofos griegos a Sócrates, Platón y Aristóteles. Reconozca en los griegos
a grandes artistas escultores, arquitectos, artesanos etc.
5. Los • La pequeña - Ubique al pueblo romano en el centro de Península Ibérica rodeada por las aguas del Mar Mediterráneo 51-52
romanos monarquía – Ubique el año 1000 AC como la época en la que el pueblo romano era el más poderoso del mundo. 53
• La república – Reconozca al imperio romano como el más grande, fuerte y poderoso que ha habido en la historia de la humanidad. 54
• Las conquistas
militares
• El imperio - Lea la leyenda de la fundación de Roma y aporte su propio punto de vista. –Indique que en el sistema de gob. Llamado República, el poder 53
• Roma, la ciudad era ejercicio por e Senado y éste nombraba 2 56-57
imperial - Cónsules que gobernaban por períodos de un año. 57-58
• Las técnicas - Reconozca que el gobierno de la República no era adecuado para gobernar en grandes territorios y entonces se dio paso al nuevo sistema 58
• La influencia griega de gobierno llamado imperio.
- Investigue el nombre del primer emperador de Roma. Reconozca que la ciudad de Roma llegó a su máximo esplendor en el siglo I de
imperio.
• El latín y el español - Señale que el idioma oficial del imperio romano fue el latín, que al combinarse con las lenguas habladas, dio origen a otras como el español, 59
• La difusión del portugués, francés, italiano y romano. 59-60
cristianismo - Estas lenguas se llaman romances por ser herencia de Roma 60-61
• El final del imperio - Reconozca que en Roma los hombres eran considerados como ciudadanos libres con derecho a ser protegidos por las leyes de la ciudad y a ser
consultados en asuntos políticos, estas garantías fueron la base del derecho romano.
- Reconozca el cristianismo como religión monoteísta basada en la existencia de un solo dios iniciada por Jesucristo que nació durante el reinado de
Augusto.
– Indique que el Imp. Era muy grande y que los gobernantes se volvieron al cristianismo y obligaron a todos los súbitos a tomarlo como religión oficial.
- Reconozca que en el siglo III DC el imp. Romano fue invitado por pueblos guerreros venidos de Europa, Asia y África. – Señale
que el Imp. Romano se vio en la necesidad de aumentar los impuestos para sostener los gastos de guerra y causo la división en dos partes. –
Indique que en el siglo XIV el pueblo asiático de los Unos invadió pudiera impedirlo, así, Roma cayo 1476Dc.
26
6. La Edad • Edad media - Reconozca como edad media a la época histórica de Europa que inicia desde la desaparición del imperio romano en 1476 DC hasta finales del siglo 63
Media y el • Los reinos XV. 64
Islam europeos – Señale que en este tiempo se establecieron en Europa los pueblos invasores germanos francos y godos en Europa Occidental, el imperio Bizantino 65-66
• Una sociedad en Asia Menor y al sur de Europa, los Árabes en el norte de África y sureste de Asia. 67
campesina y guerrera - Señale que en esta época la economía se basaba en la explotación de a tierra. 68
• El papel de la - Llame señores feudales a las personas que el rey concedía derecho para explorar las tierras.
iglesia - Reconozca que los señores feudales era el grupo social más fuerte de la edad media y que los campesinos formaban la mayoría
• El imperio bizantino de la población y Vivian con pobreza.
- *Señale que en esta época de tanto divisionismo político solo la iglesia logro permanecer unida-
- Comente que las creencias religiosas eran importantes para los europeos por que estaban influidos por la religión.
– Señale qué iglesia cumplía una función cultural porque conservaba las bibliotecas de esa época.
- Señale que el imp. De oriente con su capital en Bizancio sobrevivió un milenio más que el imp. De occidente.
- Indique que Bizancio logro sobrevivir a la disciplina de su ejercito.
• El nacimiento del - Reconozca que los árabes no eran un pueblo rico ni poderoso sino hasta después el surgimiento del Islam. 69
Islam - Señale a Mahoma como profeta del Islam. 70
• El dominio - Indique que el afán de convertir a otros pueblos a la religión Musulmana Arq. Técnicas. Agrícolas, conservaron y adoptaron los adelantos de 71
musulmán otras culturas. 72-73
• La influencia - Reconozca que las cruzadas fueron grandes expediciones militares organizadas por cristianos europeos con el proa. De recuperar Jerusalén
cultural islámica (tierra santa).
• Las cruzadas y el - Mencione que las cruzadas ocasionaron que muchos europeos cambiaran su forma de vida y se aficionaran a los productos exóticos y
final de la Edad Media lujosos que venían de oriente - Señale que estos cambios que no pudieron controlar las rebeliones campesinas: así se acabo la época llamada
• Línea del tiempo la edad media.
comparativa 4000 a.C. - Realice una línea del tiempo y compare los acontecimientos de la época.
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO

L. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTRO
MATERIALES
Expresión y apreciación • Variaciones de acompañamientos rítmicos de un 195, 200, 202, Disfruta y aprende.
musicales canto (pulso, acento y ritmo) 214, 221 ¿Quién es el que anda ahí?
Danza y expresión corporal • Diseños simétricos y asimétricos de posturas y 44 – 48 Disfruta y aprende (música variada,
desplazamientos 65 alegre y rítmica).
Apreciación y expresión • Representación lineal del movimiento en la figura 134 Dibújalos con cuadrados.
plásticas humana
Apreciación y expresión • Elaboración de un guión teatral organizado en 110 - 112 Diez lecciones de técnica de actuación.
teatrales. escenas Cómo hacer teatro.
Apreciación y expresión • Elaboración de un guión teatral organizado en 110 - 112 Diez lecciones de técnica de actuación
teatrales escenas teatral.
Cómo hacer teatro.
Expresión y apreciación • Apreciación de la armonía musical. 185 Disfruta y aprende.
musicales Los animales y Bartolo y la música. Taller
de animación musical y juegos.
Danza y expresión corporal • Realización de una danza o baile empleando 53 – 56 Disfruta y aprende (audiocinta 10,
variaciones de tiempo, espacio, forma y movimiento danza tradicional de Irlanda,
cracoviana, rusa)
Danza y expresión corporal • Realización de una danza o baile empleando 53 – 56 Disfruta y aprende (audiocinta 10,
variaciones de tiempo, espacio, forma y movimiento danza tradicional de Irlanda,
27
cracoviana, rusa.
SEGUNDO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
L. A.
III La 8. • Comparación de la superficie - Reconozca que la superficie terrestre esta formada por 2 partes: una cubierta por agua y otra descubierta, 52- 57
corteza Continentes e continental y oceánica de la Tierra reconozca como deriva continental a las tierras emergidas de: agua, compare la proporción de tres cuartas
terrestre islas • Localización de los continentes y partes cubiertas por aguas oceánicas y sólo una cuarta parte formada por los continentes. Investigue el
océanos del mundo nombre de los continentes y océanos.
- Llame continente a las tierras que sobresalen del nivel del mar.
- Identifique las masas continentales americana, euroasiática, africana, australiana y antártica.
- Localice e ilumine continente y subcontinente (americano, euroasiático, africano, antártico y australiano) en
un planisferio.
- Reconozca la ubicación de los océanos Pacifico, Atlántico, Indico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.
- Comente cual es el continente y océano más grande de la tierra.
9. Los • Conocimiento de los factores que - Reconozca que las corrientes marinas mueven grandes cantidades de agua y modifican la temperatura de 58-61
Océanos originan las corrientes marinas y su diversas regiones L. T.52.6 Identifiquen las rutas de las corrientes marinas frías en un planisferio; señale Atlas 32-
influencia en el clima las regiones más próximas donde A. De G. Modifican el clima. 33
• Ubicación de las islas y los - Defina una isla como una extensión de tierra emergida, rodeada por agua.
archipiélagos más importantes del - Reconozca las islas más importantes cercanas al continente americano.
mundo - Identifique la isla de Madagascar y diga de qué continente esta más cerca.
- Localice otras islas próximas a Europa y Asia. Defina archipiélago como un grupo de islas muy cercanas
entre identifique los archipiélagos más importantes.
10. La • Comprensión de las características - Reconozca que la tierra esta formada por capas. 62-65
incansable de la estructura interna de la Tierra e - Concéntricas y que en el centro, denominado núcleo, es sólida, muy caliente compuesta por hierro y níquel. Atlas
Tierra identificación de sus capas: núcleo, - Señale que el manto es una espesa mezcla de rocas y minerales líquidos. 20-24
manto y corteza - Identifique que la corteza está formada por una capa delgada de roca.
• Conocimiento de las teorías de la - Elabore un esquema de las capas que forma la estructura interna de la tierra.
Pangea y Deriva continental - Busque la definición de continente. Señale que proporción de la esfera terrestre esta formada por tierra.
- Reconozca como deriva continental al deslizamiento de los continentes.
- Trate de identificar en un planisferio la configuración de cada continente. Reconozca que la teoría de la
pangea parte de que la tierra estaba.
• Identificación de las causas que - Reconozca que las cadenas montañosas son pliegues enormes que atraviesan las planicies de la 62-65
originan los sismos, montañas y superficie terrestre. Atlas 20-
volcanes - Comprenda que las cadenas montañosas y los temblores se producen cuando placas tectónicas 24
• Localización de las principales chocan contra la tierra.
placas tectónicas del mundo - Localice en un planisferio las cadenas montañosas más importantes del mundo.
- Reconozca que las grandes placas que componen la corteza terrestre no están fijas y se desplazan
lentamente Visualice un planisferio y reconozca que la placa sudamericana encaja con la placa
africana Reconozca la forma de las placas que componen el resto de los continentes.
11. • Localización de los principales - Sepa que la costa este del continente americano es una zona de actividad volcánica y sísmica. 66-70
Montañas, sistemas montañosos, volcanes y zonas - Identifique algunos volcanes de la costa occidental de México y diga sus nombres, Atlas
volcanes y sísmicas de la Tierra 22-24
sismos • Comprensión de la formación de
sistemas montañosos del mundo (los
Himalaya y los Andes)
• Identificación de algunos efectos - Comente los últimos sismos ocurridos en Ámérica y señale la magnitud del daño que causan a la personas 66-70
del vulcanismo sobre la vida de la y a sus bienes. Atlas
población - Observe un mapa orográfico de América y copie los nombres de los volcanes del país donde se encuentran. 22-24
• Importancia de las medidas de - Trace en un planisferio las zonas sísmicas de la tierra.
prevención ante fenómenos naturales
(sismos y volcanes)
28
IV Nuestra 12. El • Reconocimiento de la forma del - Señale las tres regiones en que se divide el continente (norte, centro y Sudamérica)
América continente continente americano y su localización - Reconozca que el continente está rodeado por los Océanos Pacífico y Atlántico.
americano • Identificación de las dos grandes - Identifique los principales continentes remarcando sus contornos.
regiones culturales del continente: - Aprecie y reproduzca la figura del continente americano en un planisferio.
América Anglosajona y América Latina - Reconozca que América del Nte. excluyendo a México pertenecen a Ámérica
• Identificación de la división política Anglosajona
de América a partir de aspectos como - Identifique éstas regiones como colonizadas por ingleses de ahí su Inglés.
ubicación, capital, forma de gobierno, - Reflexione y comente sobre el desarrollo cultural de cada población latina y anglosajona
lengua y bandera de los países y establezca comparaciones. Reconozca el resto de América como países Latinos
- Porque su lengua se deriva del latín (Español y Portugués)
- Conozca la configuración de cada país americano identifique su capital y sus ciudades
principales. Investigue la forma de gobierno que predomina en c/u.
13. América: • Comprensión de la distribución de - Advierta que el relieve de América esta formado por montañas, valles y llanos. 78-83
sus las principales formas de relieve de - Localice el volcán Aconccagda.en Argentina y lo identifique como el pico más alto de Atlas 26-
montañas y América: montañas, mesetas y llanuras América. 27, 34-
sus ríos • Localización de los ríos y lagos de - Señale la ubicación de otros volcanes de América. 35.
América y comprensión de su - Identifique en un mapa de América las llanuras del Amazonas, pampas las grandes
importancia para la población planicies y las altiplanicies mexicanas.
• Relación de las formas de relieve
con el curso que siguen los ríos de
América, desde el nacimiento hasta su
desembocadura
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 5º GRADO

Las • Derechos de igualdad: prohibición de la - Elaborar un cartel para promover la igualdad entre hombres y mujeres ante la ley. *CNC Constitución Política de los Libro de Cartel
gar esclavitud, igualdad de hombres y mujeres - Analizar y comentar art. 4° (igualdad entre el hombre y la mujer). Estados Unidos Mexicanos apoyo
antí ante la ley - Art. 2° (prohíbe la esclavitud ) 21 Artículos 1° y 4°
as
indi • Derechos de libertad: libertades de - Reunir varios artículos del periódico (resaltando la libertad de expresión (art. 7°) *CNC Constitución Política de los Libro de Resumen
vid pensamiento, expresión y reunión, derecho a - Analizar y comentar los siguientes artículos. 22-28 Estados Unidos Mexicanos apoyo
ual la información - Art. 5° (libertad de trabajo y profesión ) Artículos 5,6 y 9.
es - Art. 6° (libertad de ideas).
• Derechos de libertad: libertades de - Art. 24° ( libertad de creencias religiosas). *CNC Constitución Política de los constitución artículos
pensamiento, expresión y reunión, derecho a - Realizar algún resumen de los mismos. 22-28 Estados Unidos Mexicanos periodísticos
la información - Art. 9° (libertad para asociarse y reunirse). Artículos 5,6 y 9.
• Derecho de seguridad e integridad personal - Investiguen sobre la comisión de Derechos Humanos. *CNC Constitución Política de los Encarta Investigación
- Inviolabilidad del domicilio - Busque el significado del Art. 16° 25 Estados Unidos Mexicanos
- Conteste preguntas. Artículo 16.
• Derecho de seguridad e integridad personal - Investigue sobre la tarea que posee: La procuraduría General de Justicia. *CNC Constitución Política de los T. V. Investigación
- Detención sólo con orden judicial, - Realice por equipo una investigación sobre el nombre del procurador. 25-26 Estados Unidos Mexicanos
derechos del detenido Artículo 14,17-23.
• Derecho de seguridad e integridad personal - Investigar las siguientes conceptos: *CNC2 Constitución Política de los Constitución
- Prohibición de la tortura - Integridad, tortura, prohibición, seguridad. 0-27 Estados Unidos Mexicanos
- Analice la información y anoten concepto grupal. Artículo 22
- Agreguen imagines que se relacionen con el texto.
• Las garantías individuales son - Investiguen art. 1° y 29° (expresión de las garantías individuales como inviolables e *CNC Constitución Política de los Imágenes Exposición
inviolables e imprescriptibles bajo cualquier imprescriptibles) por equipo. 21 Estados Unidos Mexicanos
circunstancia - Explicar con imágenes dicho contenido. Artículos 1-29
29
• Las garantías individuales son inviolables e - Contesten preguntas de dicho contenido. *CNC Constitución Política de los Copia Sopa de letras
imprescriptibles bajo cualquier circunstancia - Encuentren palabras en la sopa de letras (respuestas de las preguntas anteriores) 21 Estados Unidos Mexicanos (sopa de
- Actividades que están en el libro de apoyo. Artículos 1-29 letras)

Director(a) de la escuela Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____
_______________________________________ __________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __. ______________________________________

30
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
LECCIÓN 13 El periódico REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
1 Lectura Exploremos los periódicos. - Lectura 84 Elaboración de
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con - Converse en forma grupal sobre los periódicos de la 86 cartel y folleto.
experiencias y conocimientos previos. comunidad. A golpe de calcetín
Expresión oral • Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de - Reconozca las partes o secciones de un periódico.
alternancia libre de turnos. - Recorten y peguen noticias de diferentes secciones.
• Selección libre o sugerencia de diversos materiales escritos - Reconozca la diferencia entre noticia y entrevista.
• Artículos informativo, o de opinión, reportes y reseñas en - Reconozca y elabore cartel, y folleto
periódicos, revistas y libros de texto: temas e ideas principales.
• Noticia y entrevista en periódicos y revistas: ideas principales
• Noticia y entrevista en periódicos y revistas: ideas principales o
puntos de vista, lugar, tiempo y participantes.
• Anuncio comercial, cartel y folleto: descripción y persuasión,
emisor, mensaje principal, condiciones y vigencia.
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, escritura,
destinatarios directos o potenciales, información conocida o que
necesitan investigar.
Clasifiquemos las noticias - Traiga periódicos, revistas. Recortes de
• Noticia y entrevista en periódicos y revistas: ideas principales o - Reconozca en el periódico, cada una de la secciones y periódicos de
puntos de vista, lugar, tiempo y participantes el porque de la distribución de dicha información 86 distintas
• Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencias - Identifique en el periódico algunas formas de escritura. secciones
interpretaciones, y corregir las inapropiadas. - Reconozca en revista como están diseñadas y haga
Lectura • Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, comparaciones.
predicción, anticipación, muestreo e inferencias para la interpretación - Identifique en periódico las partes del texto titulo,
del significado global y especifico subtítulos, incisos, párrafos y recuadros y los anote en su
• Partes de un texto: títulos, subtítulos, apartados, incisos, párrafos libreta o pegue en ella.
y recuadros
Analiza una noticia - Seleccione una noticia del periódico Diga a que
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos, predicción, - Realice lectura de la noticia seleccionada. sección
Lectura anticipación, muestreo e inferencias para la interpretación del - Elijan 3 noticias y separen los títulos. 87 pertenecen
significado global y especifico. - A un equipo entregue noticias y a otro títulos. distintas
• Partes de un texto menor o fragmento de textos: títulos, subtítulos, - Digan a que sección pertenecen noticias.
Escritura apartados, incisos, párrafos y recuadros. - Reconozcan en noticia ¿qué ocurrió, quién participo,
• Noticia y entrevista en periódicos y revistas: ideas principales o como paso, cuando paso, donde paso?
puntos de vista lugar, tiempo y participantes. - Imagine ser un reportero ¿cómo redactaría el la noticia
• Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, si hubiera estado en el lugar de los hechos.
apartados, incisos, párrafos y recuadros.
2 Revisemos algunas abreviaturas - Relacione mediante líneas el tema de la noticia con los 88 Relacione
• Uso de las mayúsculas para marcar abreviación en iniciales, tirulos. tema con
siglas, algunas abreviaturas, destacar significados y hacer más visible - Subraye o marque algunas abreviaturas del periódico. noticia de
Reflexión sobre la el mensaje. - Reconozca el significado de algunas abreviaturas y el títulos.
lengua porque de su uso en periódico
- Subraye en su libro abreviaturas.
31
Reflexión sobre la Revisemos algunas siglas - Subraye en periódico algunas otras abreviaturas y Escritura de
lengua • Uso de las mayúsculas para marcar abreviación en iniciales, reconozca las siglas abreviaturas
siglas, algunas abreviaturas, destacar significados y hacer más visible - Subraye y escriba siglas en su libreta reconozca su 59
el mensaje. significado.
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Consulte otras fuentes de información para localizar
siglas y las escriba en su libreta e identifique lo que
representan.
LECCIÓN 14 EL Periódico REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
3 Lectura Hablemos de..... - Escuche textos o lecturas realizado por el maestro. 60 Elaboración de
• Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, - Comentarios sobre la lectura. 62 un
Expresión oral en episodios independientes. - Lean el periodiquito presentando en su libro. periodiquito.
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con - Subraye palabras desconocidas e investigue su significado.
experiencia y conocimientos previos - Comenten la posibilidad de hacer un periodiquito en la escuela
• Identificar palabras desconocidas a indagar su significado. - Comparen redacción y corrijan lo escrito.
• Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo
Escritura explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear
dudas y pedir explicaciones.
• Redacción, revisión y corrección de borradores.
Redactemos las noticias - Elijan una noticia y redáctenla sin olvidar quien participó, que, como, Da una noticia
• Narración de cuentos, relatos, noticias, biografías y cuando y donde. conteste
autobiografías. - Planeen un tema para realizar un periodiquito, reconozcan propósito y ¿quién, donde,
• planeación selección del tema, propósito, tipo de texto, organícenlo en forma de esquema. cuando, que,
Lectura estructura, destinatarios directos o potenciales, información - Revisen redacción y corrijan. como?
conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas en - Elaboren la versión final del material: periodiquito.
esquemas. - Reconozcan información de su comunidad y la expongan en el
• Redacción, revisión y corrección de borradores. periodiquito
Escritura • Elaboración de la versión final y divulgación del texto
• Noticia y entrevista en periódicos y revistas: ideas
principales o puntos de vista, lugar, tiempo y participantes.
La sección de avisos - Reconozca del periódico la sección de: avisos de ocasión. 93 14 Recorte y
Lectura • Anuncio comercial, cartel y folleto: descripción y persuasión: - Reconozca que los avisos deben dar información rápida y breve. pegue aviso
emisor, mensaje principal, condiciones y vigencia. - Un aviso debe contener ¿qué se anuncia? ¿quién anuncia? ¿cuándo de ocasión en
Expresión oral • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del informa? ¿dónde informan? su libreta.
texto en forma oral o escrita. - Realice un aviso conteniendo todos los datos mencionados y verifique
• Redacción, revisión y corrección de borradores. Contenido, que lleven todos los datos. Corrija y lo vuelve hacer
composición de párrafos descriptivos, ilustrativos, secuenciales,
4
argumentativos y persuasivos
Reflexión sobre la Ortografía - Lea cuento “El campesino y los pasteles” y transforme texto en noticia. Lista de
lengua • Reconocimiento de las irregularidades en la - Haga lista de palabras que llevan la letra “h” en forma intermedia. palabras con
correspondencia sonoro gráfica: uso de “h” intermedia - Haga lista de palabras que llevan la letra “h” al comenzar la palabra prefijo “des, en
Lectura • Reconocimiento de relaciones forma- significado de las - Elabore una lista de palabras que al agregar el prefijo “des, en, er” er.”
palabras: palabras derivadas, homónimas, con prefijos para palabras con h forman palabras homónimas ejemplo deshacer deshielo,
marcar oposición o negocio (deshacer) enharinar, rehacer.
32
Formemos el periódico - Formar equipos para elaborar periodiquito y organizarse que secciones Elaboración
• Redacción, revisión y corrección de borradores: contenido, van a elaborar entretenimiento: chismes adivinanzas, sopa de letras, del periódico.
Lectura composición de párrafo descriptivos, ilustrativos, y persuasivos, crucigramas, otos juegos,
coherentes, con sentido unitario, completo y uso de enlaces, - Clasifique los textos elaborados corrijan y seleccionen cuales van a incluir
Escritura inclusión de imágenes para apoyar o completar el texto. en el periodiquito.
Coherencia global y cohesión del texto: titulo, subtítulos, - Reconozca las partes que tienen que incluir en el periodiquito; nombre,
relaciones semántica – sintácticas entre ideas e ilación entre grabados y fotografías y titulares, encabezados, pies de grabados y
párrafos. Forma segmentación, ortografía, puntuación, columnas.
legibilidad y limpieza. - Armen el periodiquito y lo den a conocer en la escuela.
LECCIÓN 15 El labrador y sus hijos REF. RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A. FICHA LIBROS BIBLIO
5 Trabajemos con el texto - Escuche lectura “ El labrador y sus hijos” 37 Escritura de
• Audición de textos - Explique en su cuaderno las preguntas de su libro. diálogos con uso
Reflexión sobre la • Estrategias de lectura: activación de conocimientos - Comente sus respuestas. del guión largo
lengua previos. - Exprese opiniones sobre lo leído y realice resumen en (_)
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido forma oral y escrita
del texto en forma oral o escrita. - Reconozca algunos signos de puntuación (. , : “ “)
• Signos de puntuación. reconozca el uso del guión (-)
Expresión oral Escribe un guión de teatro - Reconozca que se usa el guión largo(-) para los El pirata de Da una lectura
• Obra de teatro: argumento, puntos de vista, diálogos de los personajes. la pata de reconozca
Escritura escenificación. - Escriba en forma de guión de teatro la lectura “ El palo partes de guión
• Planeación: selección del tema labrador y sus hijos” teatral.
• Redacción, revisión y corrección de borradores. - Reconozca las partes de un guión de teatro
• Elaboración de la versión final. escenografía, personajes y parlamentos y las
acotaciones.
- lectura y escritura para corrección de lo elaborado.
Preparemos una lectura dramatizada - Lectura por los alumnos “El tigre y el zorro.” Lectura
Lectura • Audición de textos “Romance de la doncella guerrera” realizada por los
• Estrategias de lectura: compartida - Elijan el guión que desean dramatizar. alumnos
Expresión oral • Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos - Lean en voz alta las partes y pongan atención cuando
no verbales: selección del lenguaje formal o informal, claridad les toca intervenir.
en la pronunciación, entonación, volumen, ritmo, gestos, - Cambien entonación para marcar si el personaje esta
Expresión oral movimientos corporales y contacto visual apropiado. enojado contento sorprendido o asustado.
• Dramatizaciones: entonación y volumen de voz, - Ensayen cuantas veces sea necesario para que se
movimientos corporales improvisaciones. aprendan parlamentos de sus personajes.
- Copien lección romance de la doncella guerrera.
33
Expresión oral Escenifiquemos una obra de teatro - Reconozca que 100 Escrito realizado
• Dramatización: entonación y volumen de voz, las obras de teatro se pueden representar con titeres o La culebra
movimientos corporales, improvisaciones. actuando.
• Adecuación y propiedad en el habla y en los aspectos - Identifique que en
Escritura no verbales : selección del lenguaje formal o informal, una obra teatro se necesitan muebles, decorados.
claridad en la pronunciación, entonación, volumen, ritmo, - Decidan como es
gestos, movimientos corporales y contacto visual apropiado la vestimenta de la obra de teatro, corresponder a la 111-
• Análisis de actos o situaciones comunicativas e época al lugar, los objetos que se usan y reconozcan 117
identificación de sus elementos más importantes: que se llaman utilería.
participantes, contextos físicos, propósitos, códigos verbales - Realizar un
(coloquiales y cultos) y no verbales (coloquiales y cultos) y anuncio para comunicarla obra de teatro.
no verbales, mensajes y reglas de interacción. - Lean la culebra y
Puntuación reconozcan
- el uso del guión largo elaboren obra de
Lean recado del
Lectura • Uso de signos: punto y aparte o punto y seguido para sr. Jiménez.
separar ideas. - Identifique los
Escritura • Letra manuscrita tipo script y cursiva. signos de puntuación que les quito para que cada
• Signos de puntuación reflexión y análisis critico de los quien lo interprete de forma diferente.
Reflexión sobre la mensajes - Coloquen signos
lengua • Dar y obtener información: relatar hechos y ofreciendo de puntuación en recado
explicaciones, elaborar preguntas, plantear dudas y pedir - Lo vuelvan a leer
explicaciones. ya con los signos de puntuación.
Juguemos con las palabras -
- Contesten Escriban en forma
preguntas para comparar la puntuación
Reflexión sobre la * Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado que puso cada quien
lengua global o tema y del significado local (sintáctico- semántico) - Lea texto y vean
como puntuación cambia significado.
- Escriban en su
cuaderno los textos
- Juego de
adivinanzas
LECCIÓN 16 Curiosidades de los estados REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
5 Expresión oral Trabajemos con el texto - Lectura por los alumnos “curiosidad de Mapa con
• Lectura independiente los estado” estado que se
Lectura • Estrategias de lectura: activación de - Identifique en el mapa los estados que mencionan en la
conocimientos previos, predicción, anticipación, le van mencionando en la lectura. lección.
muestreo e inferencias para la interpretación del - Escriba preguntas de su libro y las
significado global y especifico. conteste
Lectura Elaboremos una monografía -- Dibuje
Leer mapa de la
y comentar República
texto Mexicana
sobre los 102 Elaboración de
• Discusión temática y organizativa en grupos monografías 104 monografía
Escritura pequeños . - Elabore en equipo una monografía Escritura de
• Dar y obtener información: relatar hechos sobre las cosas curiosas del lugar donde vive siguiendo las palabras de
ofreciendo explicaciones recomendaciones. diccionario.
Reflexión sobre la • Fuentes de información con textos escritos. - Indague sobre características flora
lengua • Conferencia/ exposición de temas: planeación y fauna comida, artesanías
presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas - Elabore una monografía sobre su
visuales, manteniendo el interés de la audiencia estado N.. L.
• Uso de las mayúsculas para marcar abreviación - Lea el recuadro sobre el uso de las
en iniciales, siglas, algunas abreviaturas abreviaturas que se usan en el diccionario y buscar en el mismo palabras
en las que se usen las abreviaturas
• Búsqueda o localización de información.
- Subraye las palabras o abreviaturas
• Uso de diccionarios. que no entienda y busque su significado ene. diccionario.
34
Reflexión sobre la Las abreviaturas del diccionario - Identifique palabras abreviadas con mayúsculas en iniciales y siglas. 105 Diccionario Escritura de
lengua • Uso de las mayúsculas para marcar abreviación - Escriba en la libreta abreviaturas encontradas con su significado. escolar abreviaturas.
en iniciales, siglas , algunas abreviaturas - Resuelva los siguientes problemas con ayuda de las abreviaturas que
• Búsqueda o localización de información. Uso de aparecen de acuerdo a su definición.
Lectura diccionarios - Escritura de texto para que reflexione sobre el uso correcto de palabras
• Interpretación de abreviaturas y simbologías con su significado.
Lectura Juguemos con las palabras - Resuelva crucigrama del libro con palabras derivadas de pez. 106 Palabras
Reflexión sobre la • Interpretación y uso de palabras y frases a partir - Escriba palabras derivadas de flor, carne, libro. escritas del
lengua del significado global o tema y del significado local - Reconozca significado sintáctico y semántico de palabras. mismo campo
( sintáctico – semántico ) semántico.
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Lea el texto de su libro y encierre en un circulo los adjetivos 107 Enunciados
lengua • Estrategias de lectura: activación de demostrativos. escritos
Lectura conocimientos previos, predicción - En su cuaderno reescribe el texto de su libro y quite las partes que están
Escritura • Comprensión de la noción de clases de subrayadas sustituyéndolas por pronombres demostrativos.
palabras: adjetivos demostrativo, pronombres - Escriba en su libreta los pronombres demostrativos y escriba un
demostrativos enunciado con cada uno de ellos (éstos, esas, esos, aquello, esa, estas,
ese, aquellos, este, aquel, esta, aquellas.
LECCIÓN 17 Otro lado del espejo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
6 Lectura Trabajemos con el texto - Realización de lectura otro lado del espejo. 108 Complete final
Expresión oral • Audición de textos - Conteste preguntas sobre la historieta. 110 de historieta.
• Lectura comentada - Complete final de historieta
• Estrategias de lectura: predicción - Reconozca la narración que va en globos como diálogo y los
• Comprobar la pertinencia de las predicciones recuadros narrativos.
• Uso de patrones de interacción adecuados a la
situación
Lectura Transforma un cuento en historieta - Lea la historieta “historia de los dos que soñaron” 111 Cuentos de Elaboración de
Escritura • Planeación: selección del tema - Conteste preguntas de su libro de texto. Charles Perrault historieta.
• Redacción, revisión y corrección de borradores - Transforme cuento en historieta.
• Elaboración de la versión final y divulgación del - Reconozca historieta “Diálogo de pensamiento, onomatopeya,
texto diálogo, cuadro narrativo.
35
Reflexión sobre la Ortografía - Lean dialogo de su libro 112 28 Libreta,
lengua • Reconocimiento de las irregularidades en la - Coloque en las líneas la letra que falta “y, ll”. escritura del
Escritura correspondencia - Escriba el diálogo en su libreta con el uso de la y, ll. diálogo ll y
sonoro – gráfica: ll o y
Escritura Elabora tus propias historietas - Use su imaginación e invente historieta piense como serán los 113 Elabore la
• Historieta : apreciación literaria, título, personajes, conflictos, desenlace, lugares etc. historieta
Lectura personajes, enseñanza o moraleja - Recuerde seguir instrucciones del ejercicio como hacer una siguiendo
• Planeación historieta. instrucciones.
• Elaboración de la versión final y divulgación del
texto
LECCIÓN 18 La primera vuelta al mundo REF. RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
7 Lectura Trabajemos con el texto - Lectura por el maestro “La primera vuelta al mundo” 114 Exprese en
• Elaboración de conclusiones y conocimientos - Complete información de su libro 116 forma escrita lo
Escritura nuevos - Localice ideas de un párrafo. leído.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Lea párrafo e identifique cuál es el tema a tratar.
contenido del texto en forma oral o escrita - Exprese lo leído en forma oral.
- Exprese lo leído en forma escrita.
36
Lectura Localicemos las ideas de un párrafo - Localice ideas principales del texto y los subraye. 116
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Exprese lo subrayado en forma oral.
contenido del texto en forma oral o escrita - Exprese en forma escrita lo subrayado.
Reflexión sobre la • Identificación del propósito de la lectura y del texto - Interprete lo más importante de los subrayado.
lengua • Interpretación y uso de palabras y frases a partir del - Checar información de expresado si esta en su sintaxis y semático en forma
significado global o tema y del significado local correcta
( sintáctico – semántico ) - Reconozca que las ideas principales permiten entender el contenido central.
Expresión oral Hagamos un resumen - Escriba todas las ideas e identifique cuales sirven para ampliar o ejemplizar y cual 117 En forma grupal
• Resumir discursos, reportar y explicar ideas en es la idea principal. anotar ideas
Escritura forma diferente - Vuelva a leer el párrafo y escriba en su cuaderno en forma breve lo que entendió. principales.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Compruebe si con lo escrito cualquiera puede entender la información.
Lectura contenido del texto en forma oral o escrita - Cada quien exprese cuáles son las ideas centrales.
- Revisión en forma grupal de ideas principales
Expresión oral Investigación - Formación de equipos platiquen sobre temas de historia, geografía o c. Naturales. 118 Revisión de
• Planeación: selección del tema, propósito - Decidan cual de ellos desean investigar. fichas de trabajo.
Lectura • Planeación del contenido considerando la situación, - Preparen un plan de lo que necesitan.
el propósito de la comunicación, el tema y la veracidad - Cada quien redacte un resumen con la información principal y en una tarjeta
Escritura • Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo elabore una ficha de trabajo.
explicaciones
• Resumir discursos
• Selección libre o sugerida de diversos materiales
escritos
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Lea detenidamente, enunciados y escriba, en las líneas el verbo como 118 12
Reflexión sobre la • Comprobar la pertinencia de las predicciones, corresponda al enunciado.
lengua inferencias e interpretaciones, y corregir las - Reconozca los verbos de tiempo pospretérito.
inapropiadas - Conjugue otros verbos en tiempo pospretérito.
• Comprensión de la noción de clases de palabras: - Reconozca que los verbos en tiempo pospretérito terminan en ría.
tiempos verbales
LECCIÓN 19 Una historia disparatada REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
37
8 Lectura Trabajemos con el texto - Lectura en forma grupal la lección. 120 El gato con cartas
Escritura • Estrategias de lectura: activación de - Quien ha leído el cuento de caperucita roja 122
conocimientos previos - Comenten la lección una historia disparatada.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el - Contesten páginas de su libro sobre cuento leído.
contenido del texto en forma oral o escrita
Expresión oral Hablemos de... - Lista de personajes fantásticos. 123 Revisión de

• Descripción de actividades, emociones y - Platiquen sobre las características de cada personaje (bonito, Cuentos en verso causas y
procesos mediante la caracterización de lo descrito, chistoso, malvado, enojón, alegre). para niños consecuencias.
la precisión de atributos o funciones y las causas o - Lea las siguientes oraciones. perversos
etapas - En su cuaderno separe causas y consecuencias.
Lectura Analiza cómo sucedió - Comenten lo leído sobre lo que origina una causa y una 123
Escritura • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el consecuencia.
Reflexión sobre la contenido del texto en forma oral o escrita - Comenten en forma grupal causas y consecuencias de
lengua • Análisis de actos o situaciones comunicativas enunciados.
cotidianas e identificación de sus elementos más - Escriban en su libreta causas y consecuencias del cuento
importantes: participantes, contextos físicos, Blanca Nieves.
propósitos, códigos verbales (coloquiales y cultos) y - Escriban causas de algún tema y consecuencias.
no verbales, mensajes y reglas de interacción
Lectura Juguemos a escribir cuentos -Escriban en una hoja en blanco los siguientes incisos 1.- había 124 11 Cuentos de Oscar
Expresión oral • Estrategias de lectura: activación de una vez, 2.- qué , 3.- cuando, 4.- por tal motivo, 5.- finalmente. 13 Wilde
Escritura conocimientos previos - Inviten las diferentes partes del cuento. 23 Cuentos de
• Cuento: apreciación literaria, título, personajes, - Escriban en el No. 1.- nombre personaje Perrault
enseñanza o moraleja 2.- características intenciones
• Narración de cuentos 3.- conflicto o problema.
• Audición de textos 4.- consecuencias.
5.- desenlace.
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Localice de su libro de lecturas “El se más poderoso del 125 Escritura de
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar mundo” palabras
Reflexión sobre la información - Porque afirman que cada uno es el ser más poderoso. sinónimas.
lengua • Selección libre o sugerida de diversos - Cual es el mensaje del cuento.
materiales escritos - Copie en tu cuaderno las oraciones.
• Comprobar la pertinencia de las predicciones, - Sustituyan las palabras subrayadas por otras con significado
inferencias e interpretaciones, y corregir las semejante (sinónimos).
inapropiadas - Escriba nuevamente los enunciados con las palabras
• Transformación de oraciones y apreciación del completadas (sinónimos).
cambio en el significado o sentido - Reconozca que se llama sinónimos a los que tienen
• Interpretación y uso de palabras y frases a partir significado semejante agitó-movió esposo-marido se
del significado global o tema y del significado local estrellaba-.chocaba.
( sintáctico – semántico )
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO
38
L. M. L.. A FICHA
III PC 36. Pesos y • Resolución de problemas - ¿Cuánto cuesta un refresco? ¿cuánto cuestan 2? 88-89 84- 33, 40 y Revisión de libro
precios de proporcionalidad - Si con 2 fichas les doy 4 estampas ¿cuántas estampas les daría por las fichas? 85 45 de texto.
37. Las utilizando distintas - Realice problemas de proporcionalidad Revisión de libro
NRO apariencias relaciones - Reconozca a que se llama entero 90-91 86- 47 y 67: de texto.
engañan • Ampliar el conocimiento - ¿qué es un parte de el entero. 87 5a8
sobre los decimales - Reconozca decimales (décimas, centésimas y milésimas.
- Conteste páginas de su libro.
G 38. Trazo de • Trazos con regla y - Realice trazos con regla t escuadras un cuadrado y un rectángulo y mida áreas y perímetros. 92-93 88- 51 , 73 Revisión de libro
triángulos y compás - Resuelva operaciones con enteros y decimales. 89 de texto libreta.
cuadriláteros • Resolución de problemas - Resuelva varios ejercicios utilizando enteros y decimales. Revisión de libro
NRO 39. Compras que impliquen 94-95 90- 6, 70 de texto.
en el mercado operaciones con 91
decimales
M 40. Para • Área de polígonos y - Resuelva áreas de figuras trapecio 96-97 92- Problemas,
calcular el figuras curvilíneas. - Resuelva áreas de diferentes figuras utilizando formula Btbxa%2 (trapecio) 93 áreas, trapecios.
área Diferentes recursos. - Conteste páginas de su libro. Revisión de su
41. Tipos de trapecios - Realice encuestas con sus compañeros sobre tendencias del grupo. 94- libro de texto.
TI Calificaciones • Análisis de frecuencias - Encuentre tendencias y realice gráficas. 98-99 95
y promedios en gráficas de barras.
Promedio y mediana
NRO 42. Pensando • Uso de la calculadora - Recordar sobre uso de la calculadora 100- 96- 12 y 41 Trabajo del libro
y para analizar algunas - Con su calculadora realizar operaciones de su libro. Conteste página. 101 97 Los dibuja en la
comprobando relaciones aditivas y - Recuerde que es un eje de simetría. libreta
43. Los multiplicativas. Cálculo - Realice diferentes figuras en un circulo. 102-
polígonos mental - Identifique los polígonos regulares y los polígonos irregulares , los dibuje en su libreta. 103 98- 56
G regulares • Trazo de figuras en un - Resuelva ejercicio de su libro. 99
círculo usando ejes de
simetría
NRO 44. Las • Uso de recursos visuales - Reconozca a que llamamos fracción. 104- 100- 67: 1,2 Ejercicio en su
fracciones en para ordenar fracciones - Trace rectas, y señale en ellas fracciones. 105 101 libreta y libro.
la recta - Conteste página de su libro. 5 Libro de texto.
45. ¿Quién • Experimentos aleatorios - Juegue con su material recortable. 43
PyA lava los - Reconozca a que llamamos azar. 106- 102-
trastes? - Use dado y proponga varios trabajos de acuerdo a lo que caiga. 107 103
- Contestar página de su libro.
- Realice juego “MATEMATICAS” y reconozca cual tiene mayor probabilidad.
39
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO

L. M. L.. A FICHA LIBROS BIBLIO.
III M 46. El patio • El uso del punto decimal - Reconozca el uso del punto en decimales. 108- 104- 13, 26 Regla
en las magnitudes de - Metro, diga cuantos cm. Decímetros y milímetros. 109 105
longitud - Conteste página de su libro.
NRO y 47. Tornillos y • Problemas relacionados - Traer clavos de distintos tamaños y medirlos con su regla.
M clavos con la suma y resta de - Anotar cuanto mide cada uno y dibujarlos. 10 y
fracciones. La pulgada - Contestar página de su libro. 110- 106- 11
como unidad de medida 111 107
PC 48. Con el • Resolver problemas de - Reconozca problemas de proporcionalidad 2 fichas 4 estampas. 112- 108- 62 Libro Realice
mismo sabor proporcionalidad - Resuelva problemas de proporcionalidad primero encontrando el valor de. 113 109 Fichas problemas en
utilizando distintas - Resuelva problemas de su libro. Estampas libreta
relaciones entre los datos - Como podemos medir el grosor de una hoja, el de un libro de una libreta. Regla Revisión del
NRO y 49. El grosor • Problemas relacionados - Señale con dibujo el valor de pulgadas (2.54) cm. Libreta libro.
M de la madera con la suma y resta de - Señale con dibujo el valor de pie (30.48 cm.) 114- 110- 5, 32,
fracciones. Pie y pulgada - Conteste paginas de su libro. 115 111 35
M 50. Área de • Variación del área de un - Reconozca área de figuras 116- 112- 64:3 Colores Trabajos en libro
figuras polígono en función de la - Realice figuras utilizando su cuadrícula. 117 113 Regla Ejercicio libro.
semejantes medida de sus lados - Cheque cuántos cuadritos para encontrar área. Metro Ejercicio del
- Resuelva el ejercicio de libro. Regla libro.
M 51. Las • El Sistema Métrico - Recuerde a que llamamos longitud dibuje varias líneas con distintas Libreta
unidades de Decimal medidas 118- 114-
longitud - Observe y diga que medida debe utilizar. 119 115 27 L. A. C. Naturales
- Recuerde a que se llama escala. p 50
Gy 52. El tamaño • Problemas de escala. - Dibuje un cuadrado al doble, triple.
NRO real Uso de fracciones con - Dibuje un rectángulo al doble, triple. 116-
denominadores 10, 100, - Resuelva trabajo del libro. 129- 117 63:1
1000 121
40
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO

2. Los 16. Los microsco- Situaciones de aprendizaje - Lectura grupal. 76-77 76-79 Cuestionamiento
El mundo seres pios y la célula •Características de los organismos - Comentario de lo leído. s de la lección
de lo vivos unicelulares - Conteste preguntas de la lección dadas por el maestro.
microscó- - Partes principales de la célula: - Comentarios sobre respuestas de preguntas.
pico núcleo, citoplasma y membrana - Reconozca la utilidad del microscopio
- Dibujo de la pág. 77
3. El 17. Centro de •El sistema nervioso - Formación de equipos para leer y hacer resumen. 82-87 Nuestros cinco Revisión de
La cuerpo control: el sistema - Estructura, función y cuidados - Lluvia de ideas para colocarlos en pizarrón sentidos. resumen.
diversidad humano nervioso - Poner las ideas del pizarrón en libreta.
humana y la
salud 18. Orden y •Glándulas y hormonas - Lectura grupal de la lección por párrafos. 79 88-89 Revisión de
organización: el - Función general de las hormonas - Subrayar lo más importante. resumen y
sistema glandular - Hacer un resumen con lo subrayado. dibujos
- Hacer dibujos del sistema glandular (hombre-mujer)
- Hipófisis: una glándula que - En dibujo “remarcar la glándula de hipófisis como la que controla a 79 90-91 Mapa
coordina a otras todas las glándulas. conceptual.
- Glándula de secreción interna y - Elabore mapa conceptual de página.
externa - Mencione en lista funciones de las glándulas.
19. Las mujeres •Aparato sexual femenino - Formación de equipo para leer y comentar. 84-85 92-97
son distintas a los - Estructura, función y cuidados - Elaboración de preguntas de lo leído. 115
hombres - Contesten en equipo preguntas.
- Elaboren dibujo de la página.
20. Los hombres •Aparato sexual masculino - Lectura en forma individual de la lección. 82-83 98- Dibujo pregunta.
son distintos a las - Estructura, función y cuidados - Contesten preguntas dictados por el maestro . 101
mujeres - Elabore dibujo del aparato sexual masculino
- Reconozca sus partes y funciones (algunos).
21. Especies e Noción de especie - Lectura realizada por el maestro. 91 102- Resumen en
individuos. - Semejanzas y diferencias - Subraye ideas principales del tema. 115 105 libreta
Semejanzas y entre especies e individuos - Elabore resumen con ideas subrayadas.
diferencias - Reconozca semejanzas y diferencias entre las especies e
individuos.
22. Las oportuni- • Los papeles sexuales y los - Comente sobre los trabajos actuales quienes tienen mas 94-95 106-
dades para prejuicios existentes en cuanto oportunidad de trabajar. 108
mujeres y a diferencias de inteligencia, - Realizar lectura en forma colectiva y anotar en pizarrón ideas
hombres deben competencia y habilidad entre principales.
ser las mismas las mujeres y los hombres - Anoten en su libreta ideas anotadas del pizarrón.
- Equidad y mismas - Elabore gráfica de su libro en libreta (107). Y realice comparación
oportunidades para mujeres y con hombres y mujeres.
hombres - Elabore gráfica sobre acceso a la educación de hombres y
mujeres.
41
TERCER BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO
REF. RECURSOS EVALUACIÓN

L. A.
7. El Oriente durante la • India - Leer y analizar el texto en parejas. 77-79 Libro Cuestionario
Edad Media • La agricultura - Explicar lo que entendió. 80 Libreta
• China - Contestar preguntas planteadas. 81
• El gobierno imperial - Representar con dibujos lo leído. 82
• Las ciudades y el comercio - Preguntar aspectos de la cultura japonesa. 83 Libro Resumen

• Las técnicas - Leer el texto. 83-84 Libreta
• Japón - Comentar lo entendido. 85
• El emperador y el poder de los - Contestar preguntas planteadas. 86
guerreros - Realizar un esquema sobre lo mas importante. 86
• Agricultores y pescadores 87
87
• La cultura y las artes
• Las Técnicas
8. El esplendor de • La historia de Mesoamérica - Leer el texto y comentarlo. 89-91

Mesoamérica • El Preclásico: las primeras civilizaciones - Escribir un resumen. 92-93
• Los Olmecas - Comentar sobre la relación de la cultura Olmeca y el Periódico Preclásico. 94
• La herencia olmeca 95
• El periodo clásico 96-97 Libro Resumen

• Los mayas 98-101-102-103 Libreta
• Los zapotecas
9. De Teotihuacan a • La ciudad de los dioses - Leer el texto y comentar 105-107 Libro Resumen
Tenochtitlan • La influencia de Teotihuacan - Localizar en un mapa de México las regiones en donde se desarrollaron las culturas. 108 Libreta
• El final del periodo clásico - Identificar los estados que ocupaban. 109
• El periodo postclásico - Investigar si todavía existen grupos indígenas en esas regiones. 110
• Aridoamérica 111
112-113
• Los toltecas
• Los aztecas - Conversar sobre la cultura azteca. 114 Libro Ubicación en el

• La organización - Dividir al grupo en dos equipos. 115 Libreta mapa
• La gran Tenochtitlan - Un equipo investigara sobre la sociedad azteca y la religión. 116 Mapa
• La sociedad azteca - El otro equipo sobre la educación y valores morales de los aztecas y lo expondrán al grupo. 117 Colores
• La religión 118
119
• La educación y los valores morales.
10. La civilización de los • La religión andina - Reconozca las características de las formas de vida de las primeras aldeas y su manifestación 123 Libro Exposición del
Andes • Las aldeas agrícolas en las grandes civilizaciones . 124 tema
• La cultura de Chavín - Registrar características de las civilizaciones registradas. 126
• Antes de los incas 127
42
• Los incas - Leer el texto. 128 Libro Resumen
• El gobierno - Realizar un resumen. 129 Libreta
• Caminos y obras públicas - Comentar en el grupo. 130
• La religión 131
• El encuentro con los españoles
TERCER BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO
REF. RECURSOS EVALUACIÓN

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
L. A.
IV Nuestra 14. Climas • Identificación de la temperatura, las precipitaciones, la humedad - Conversar EN grupo sobre como es el tiempo en el lugar donde viven. ¿es frío o 84-89 Libro de texto
América y el viento como elementos del clima caliente? ¿húmedo o seco?
• Diferenciación entre estado del tiempo y clima - Leer el texto del libro.
• Reconocimiento de los factores que influyen en los climas de - Preguntar sobre las diferencias entre clima y estado del tiempo. Registrar las
América (latitud, altitud, distancia con respecto al mar) repuestas en su cuaderno. Atlas 42-
• Identificación y localización de los principales climas de América: - Localizar en un mapa la ubicación de cada una de los climas. 46
polar, frío, templado, seco estepario, seco desértico, tropical y
subtropical
• Reconocimiento de los factores que influyen en los climas de - Leer el texto. 84-89
América (latitud, altitud, distancia con respecto al mar) - Realizar un esquema en donde se identifique las características y factores que
• Identificación y localización de los principales climas de América: influyen en cada tipo de climas. Atlas 42-
polar, frío, templado, seco estepario, seco desértico, tropical y - Localizar en un mapa los principales tipos de climas de América. 46
subtropical
15. Las • Relación entre la ubicación de las regiones naturales y la - Conversar sobre la existencia de regiones diferentes y cuales son sus 90-97
regiones distribución de los climas de América características.
naturales • Caracterización de la región natural a partir de las relaciones - Leer el contenido del texto y conversar en el grupo Atlas
entre clima, cuerpos de agua, vegetación y fauna - Registrar ideas principales y elaborar un resumen 47-48
• Localización de las regiones de selva y sabana de América - Localizar en un mapa las principales tipos de climas que existen
• Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua - leer el texto 90-97 Libro Localización en
en la selva y sabana - comparar el clima, vegetación y fauna de cada una. Mapa el mapa
• Localización de las regiones de bosque templado y pradera en - Localizar en un mapa la pradera y el bosque templado en América. Atlas Libreta
América - Identificar en el bosque templado, el clima, la vegetación y la fauna, así como en 47-48
• Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua la pradera.
en el bosque templado y pradera - Realizar un esquema.
• Localización de las regiones de tundra y taiga en América. - Realizar un esquema y resaltar las características de la tundra y la taiga. 90-97 Libreta
Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua - Localizar las regiones donde se encuentra el desierto el desierto y la estepa. Mapa
en la tundra y taiga Atlas
• Localización de las regiones de desierto y estepa 47-48
• Comparación entre clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua - Realizar un esquema. 90-97 Libreta
en el desierto y estepa - Comentar sobre las formas de adaptación de los seres vivos (plantas, animales
• Identificación de formas de adaptación de plantas, animales y y seres humanos) en las diferentes regiones naturales. Atlas
grupos humanos en las regiones naturales de América 47-48
16. Los • Identificación y localización de los recursos en América - Conversar con el grupo acerca del significado de recursos natural. 98-101
recursos (vegetales, animales, minerales, energéticos) - Leer el texto.
naturales y • Distribución de los recursos naturales de América en relación - Realizar un resumen Atlas
su con la región natural, el clima y el relieve 68-77
distribución
43
IV Nuestra 16. Los • Análisis de cómo el hombre, a través de las actividades - Comentar sobre las actividades económicas y como los recursos naturales se 98-101 Libreta
América recursos económicas, aprovecha los recursos naturales para la relacionan para satisfacer las necesidades humanos.
naturales y satisfacción de sus necesidades - Leer el texto Atlas
su • Apreciación de la importancia del uso racional de los recursos - Realizar un esquema en dónde se identifique cada actividad económica de 68-77
distribución naturales acuerdo con el tipo de bienes que producen y los servicios que prestan.
• Identificación de las actividades económicas primarias,
secundarias y terciarias, de acuerdo con el tipo de bienes que
producen y servicios que prestan
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO

Las garantías • La protección de los derechos de los - Reconocer a la Suprema Corte de Justicia como el órgano encargada *CNC pp. Constitución Política de los Estados Unidos
individuales mexicanos a nivel nacional de procurar y aplicar la justicia. 50 y 51 Mexicanos Artículos 103-107.
Los derechos - Identificación de órganos encargados de
sociales procurar y administrar la justicia
• La protección de los derechos de los - La Procuraduría General de Justicia es el organismo encargado de *CNC pp. Constitución Política de los Estados Unidos
mexicanos investigar los hechos que podrían resultar delictivos. 50 y 51 Mexicanos Artículos 103-107.
- Identificación de órganos encargados de
procurar y administrar la justicia
• La protección de los derechos de los - Reconocer a la Comisión de los Derechos Humanos como órgano de *CNC pp. Constitución Política de los Estados Unidos
mexicanos la Secretaría de Gobernación que procura y vigila el cumplimiento del 19 y 20 Mexicanos Artículo 1°.
- Organismos de defensa de los derechos de los respeto y defensa de los derechos humanos.
mexicanos. La Comisión Nacional de los
Derechos Humanos
• El derecho de la educación - Comentar sobre la importancia de la Educación para el crecimiento y Colección Los derechos de los niños se merecen
- La educación y el analfabetismo en México. La desarrollo nacional. un 10. “La tarea según Natacha” Libros del
importancia de la educación para el desarrollo Rincón. Biblioteca del Aula.
nacional Antología de Historia de México. SEP. 1993 p 94.
• El derecho de la educación - Realizar un resumen. *CNC pp. Constitución Política de los Estados Unidos
- La educación y el analfabetismo en México. La 19,30 y Mexicanos Artículos 3° y 123
importancia de la educación para el desarrollo 31
nacional
• El derecho de la educación - Identificar los principios del artículo 3° constitucional. *CNC Constitución Política de los Estados Unidos
- La educación pública en México. Los principios - Los mexicanos tienen derecho a recibir educación gratuita por parte p.30 Mexicanos Artículo 3°
del artículo Tercero Constitucional del Estado.
• El derecho de la educación - Comentar que actualmente la Educación es gratuita hasta el nivel de *CNC Constitución Política de los Estados Unidos
- - La obligación del estado de impartir educación secundaria y que al Estado le está obligado a sostener la Educación p.17 Mexicanos Artículo 31
preescolar, primaria y secundaria y la gratuita.
responsabilidad de los padres de familia y la - resaltar que es obligación de los padres de familia enviar a sus hijos a
sociedad en la tarea educativa estudiar.
44
• El derecho de la educación - Comentar acerca de las asociaciones de padres de familia. Colección Los derechos de los niños se merecen
- La obligación del estado de impartir educación un 10. “La tarea según Natacha” Libros del
preescolar, primaria y secundaria y la Rincón. Biblioteca del Aula.
responsabilidad de los padres de familia y la
sociedad en la tarea educativa
* Conoce Nuestra Constitución.
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS
MATERIALES
Expresión y • Asociación de sonidos y silencios - Asociar diferentes tipos de ritmos y espaciarlos con silencios. 190 - 192 C. D. Ejecute
apreciación a representaciones gráficas - Hacer representaciones gráficas y rítmicas. 202 - 203 Grabadora Sonidos
musicales Música Rítmicos.
Danza y • Exploración de efectos del - Desarrolle habilidades de comunicación emociones a través del uso 64, 65 Disfruta y aprende (música alegre y C. D. Ejecute
expresión equilibrio, la inercia y el esfuerzo en la creativo del cuerpo. rítmica) Grabadora movimientos
corporal producción de movimientos - Realice movimientos improvisados. rítmicos
- Escuchar música alegre y rítmica para crear un clima alegre.
Apreciación y • Experimentar con la perspectiva y - Realizar figuras en relieve. 138, 150 Estructuras Libreta Dibujos
expresión proporción de objetos en una - Dibujar grecos y otros combinaciones. Aprender a mirar Colores
plásticas representación gráfica
Apreciación y • Interpretación teatral de acciones - Ejercitar la atención y la velocidad de respuesta motriz. 92, 93 Cómo hacer teatro. El teatro de Música Juegos y
expresión a diferentes velocidades - Participa todo el grupo sombras. Diez Lecciones de técnica participación
teatrales - Jugar a Simón dice. de actuación teatral. grupal
Expresión y • Apreciación de la armonía musical - Que el alumno escuche una melodía y siga los pasos que ahí le digan. 185 Disfruta y aprende. Los animales.
apreciación - Tratar los pasos que el alumno cante y juegue con la música Bartolo y la música. Taller de
musicales seleccionada. animación musical y juego.
Danza y • Secuencias rítmicas de - Parados en círculo un alumno propone un movimiento y los demás lo 48 - 50 Disfruta y aprende (música alegre y Grabadora PARTICIPACIÓN
expresión movimiento imitan. rítmica). ¿Quién es el que anda ahí? C. D.
corporal - En equipo y formados en línea seguir al líder.
- Acompañar con música rítmica.
Apreciación y • Utilización de técnicas plásticas - Que el niño entre en contacto con diversos materiales, los manipule 137, 140, Estructuras. El niño y la tierra PARTICIPACIÓN
expresión con diferentes materiales directamente. 141, 143,
plásticas - Permitir a los niños experimentar formas abstractas y realizar una 144, 147
45
maqueta. 152, 155,
156
Apreciación y • Identificación del tiempo en una - Desarrollar una situación dramática a partir de los referentes teatrales 101 Cómo hacer teatro. El teatro de Plastilina Hacer un mural
expresión representación de lugar, tiempo y acción. sombras palitos
teatrales fichas
papel mache.
46
_______________________________________ _________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __. ______________________________________

CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
LECCIÓN 20 ¿Por qué tiembla? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. L L. A. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
1 Lectura Trabajemos con el texto - Analizar una noticia del maremoto. 126 4 Los volcanes Periódico. Causas y
• Audición de textos - Recordar las causas y 128 El corazón de la Tierra consecuencias
Reflexión sobre la • Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos consecuencias. Los terremotos del maremoto.
lengua • Identificar palabras desconocidas e indagar su significado - Leer lección 20.
• Búsqueda o localización de información. Uso de diccionarios - Conteste algunas preguntas de la
• Elaborar esquemas y cuadros sinópticos a partir del texto lección.
- Realice un folleto.
- Analice las placas que posee la
Expresión oral Hablemos de... - Realice una síntesis del contenido 129 Hoja de Exposición.
Lectura • Uso de patrones de interacción adecuados a la situación analizado en las páginas anteriores y máquina.
Escritura • Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo participe frente al grupo comentando su
explicaciones y ejemplificaciones, elaborar preguntas, plantear trabajo, resumen o síntesis.
dudas y pedir explicaciones
• Reflexión y análisis crítico de los mensajes
• Elaboración de conclusiones y conocimientos nuevos
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto
• Instructivo: descripción y precisión; objetivo – meta,
materiales y procedimiento
2 Lectura Elaboremos folletos y carteles - Conozca los usos que se le 130 11 Hoja de Folleto.
Escritura • Cartel y folleto: descripción y persuasión; emisor, mensaje pueden dar a un folleto: prevención máquina a
principal, condiciones y vigencia venta, instructivos, etc. color.
• Redacción, revisión y corrección de borradores - Elabore un folleto.
Escritura Inventa un cuento - Invente un cuento tomando en 12 131 15 Viaje al centro de la Enciclome- Cuento.
• Planeación: selección del tema, propósito cuenta las novelas realizadas por Julio 101 19 Tierra, De la Tierra a la dia.
• Redacción, revisión y corrección de borradores Verne. 23 Luna, La vuelta al
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto 35 mundo en ochenta días.
(Julio Verne)
47
Reflexión sobre la Juguemos con las palabras - Creación de chistes a nivel grupal. 19 131 Libro. Elaboración de
lengua • Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas Libreta. chistes.
(códigos verbales coloquiales)
LECCIÓN 20 El jaguar castigado REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
3 Lectura Trabajemos con el texto -Leer en voz alta “el jaguar 132 Libro. Lectura.
Escritura • Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas castigado”. 134 El viaje de Oriflama y
• Identificación del propósito de la lectura y del texto -Destacar causas y más leyendas (Colibrí)
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en consecuencias.
forma oral o escrita -Contestar página 134.
• Descripción de actividades
Expresión oral Hablemos de... -Exprese con mímica algunos 111 135 Libro. Participación
 Descripción de emociones sentimientos. activa.
 Uso de patrones de interacción adecuados a la situación -Conteste página 135.
Expresión oral Escribamos un cuento -Describa lo que sucede en 12 136 Libro. Causas y
Escritura • Reflexión y análisis crítico de los mensajes algunas imágenes. 101 13 consecuencias
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias -Destaque causas y 70 .
y conocimientos previos consecuencias, página 136. 96
• Cuento: apreciación literaria, título, personajes, enseñanza
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua -Recordar definición de 136 Libro. Sinónimos y
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras sinónimos y antónimos. Hoja de antónimos.
• Búsqueda o localización de información -Actividad de sinónimos y máquina.
antónimos, página 137.
4 Lectura Trabajemos con el texto -Definición de adivinanza. 138 Periódico. Adivinanzas
• Lectura compartida -Comenten algunas 140 6 (escritas y
Expresión oral • Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en adivinanzas. orales).
forma oral o escrita -Realicen actividad de la
• Identificación y respeto de las variaciones regionales y sociales del página, 140.
habla
48
Lectura La ruleta de las adivinanzas -Reforzamiento de las 140
Reflexión sobre la • Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el actividades anteriores. Página
lengua significado o sentido 140.
Lectura Inventa tus adivinanzas -Creación de adivinanzas de 141 Creación de

Escritura • Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e forma grupal. adivinanzas.
Reflexión sobre la identificación de sus elementos más importantes: participantes, contextos -Pegar adivinanzas en alguna
lengua físicos, propósitos, códigos verbales (coloquiales y cultos) y no verbales, parte de la escuela.
mensajes y reglas de interacción
• Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado
global o tema y del significado local ( sintáctico – semántico )
SEMANA COMPONENTES LECCIÓN 23 La luna es entre las nubes REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
5 Lectura Trabajemos con el texto - Leer algunos poemas. 11 142 Poemas con Poemas. Creación de
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos - Realice las actividades de la 13 144 Sol y Son un poema.
• Poema: versos, ritmo y rima, interpretación de recursos literarios: página 144. Si ves un monte de
comparación y metáfora - Escriba algunas definiciones. espumas y otros
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Creación de poema. poemas
Expresión oral Hagamos algunos poemas - Búsqueda de algún acróstico 145 Periódico, Acróstico
• Manifestar sentimientos, emociones en periódicos, revistas, etc. revistas. (individual).
Lectura • Interpretar y usar lenguaje literario, poético y figurado - Conteste la actividad de la Mi primer libro de
• Planeación: selección del tema página 145. poemas
Escritura • Redacción, revisión y corrección de borradores
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Uso de la conjunción “y”. 146 24 Libro de Encerrar la “y”.
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos, - Encerrar y analizar el lugar lecturas.
adjetivos, sustantivos que ocupa la “y”.
• Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces, - Conteste la actividad de la
incluyendo las de uso común en la escritura página 146.
Reflexión sobre la Juguemos con las palabras - Lectura de trabalenguas. 147 Periódico. Trabalenguas.
lengua • Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas - Elaboración de trabalenguas.
49
6 Lectura Trabajemos con el texto - Comenten la importancia de 148 Enciclome- Actividad de la
Escritura • Audición de textos los libros. 150 dia. página 148.
• Identificación del propósito de la lectura y del texto - Lectura de la página 148.
• Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos - Realice la actividad del libro
• Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de de la página 150.
alternancia libre de turnos
Expresión oral Elaboremos una antología - Recuerden algunos textos 150 19 Textos(pasa Texto escrito
• Mantener interacciones recíprocas que les han interesado. dos). en hoja de
Lectura • Manifestar opiniones, juicios y evaluaciones y solicitar los de - Realizarlos en una hoja (cada Hojas de máquina.
otros alumno uno diferente). máquina.
Escritura • Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Hacer una antología grupal.
• Planeación - Tomar en cuenta las
Reflexión sobre la • Redacción, revisión y corrección de borradores instrucciones de la página 150.
lengua
• Uso de la biblioteca del aula
• Uso de librerías, audiotecas, videotecas, archivos y bibliotecas
fuera del aula
• Fuentes de información con textos escritos, orales, visuales y
mixtos
LECCIÓN 24 Los libros REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
7 Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Detectar palabras que terminan en 152 8 Español Búsqueda de
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos, tiempos ría, rías, ríamos, rían. lecturas. palabras.
verbales - Actividad de la página 152-
Expresión oral Comuniquémonos sin palabras -definición.
Frente al grupo dé a conocer a 153 Libro del Interpretación
• Adecuación y propiedad en los aspectos no verbales: selección del través de la mímica algunos mensajes. Juegos de interior alumno de mensajes.
lenguaje formal o informal, claridad en la pronunciación, entonación, - Conteste algunas preguntas de la español
volumen, ritmo, gestos, movimientos corporales y contacto visual página 153. actividades.
apropiado
Lectura Trabajemos con el texto - Comenten lo que es la radio. 154 Radio. Preguntas del
• Audición de textos - Lectura de la página 155. 156 libro página
Escritura • Identificación del propósito de la lectura y del texto - Escenificación de locutores. 156.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en - Actividad del libro en la página 156.
forma oral o escrita
50
Reflexión sobre la Hablemos de... - Comente acerca de lo que es una 157 Entrevista.
lengua • Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y entrevista.
anticipaciones pertinentes a la situación de comunicación - Realice una entrevista de la radio.
Expresión oral • Manifestar sentimientos, emociones, opiniones, juicios y - Conteste la página 157.
evaluaciones y solicitar los de otros
• Medios: radio
8 Expresión oral Hagamos entrevistas NOTA: Hablemos de...-hagamos entrevistas 157 29 Entrevista.
• Entrevista: formulación de propósito y preguntas (sobre información, están unidas.
opinión y juicio), análisis y comentario de respuestas e improvisaciones
de preguntas (fuera del guión)
Lectura Escribamos un guión de radio - Analice el guión de radio. 158 Guión por
Escritura • Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura, - Realice un guión de radio por equipo.
Expresión oral destinatarios directos equipo.
• Redacción, revisión y corrección de borradores - Conteste preguntas.
• Signos con significado variante o relativo
• Letra manuscrita tipo script y cursiva
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO

L. M. L.. A FICHA
IV NRO 53. ¿Como cuánto • Diversos significados para la adición y - Trabajar con material concreto en situaciones 122- 123 120- 7 Libro de texto Trabajos en la
M resulta? sustracción con fracciones cotidianas y que cada alumno aporte ideas sobre el 121 y libreta. libreta y revisión de
54. Algo más sobre • El área por transformación de figuras y otros significado de sumar y restar así como de cuándo, cómo 124- 125 122- el libro de texto.
NRO el área recursos y dónde se utiliza cada una. 126- 127 123 69 Ejercicios en la
55. Cuadrados • Técnicas para sumar o restar fracciones - Elaborar de manera individual ejercicios en la 124- libreta.
mágicos libreta. 125
PC 56. Distintas formas • Elaboración de gráficas de variación - Elaboración de manera individual gráficas de 128- 129 126- 29, 44 Libro de texto. Elaboración de
de variación proporcional y no proporcional variación proporcional. 130- 131 127 gráficas.
PC 57. Descuentos y • Introducción al concepto de porcentaje - Elaboración de problemas razonados utilizando el 128- 20 : 1 a
recargos 10 %, 20 %, 30 % en diversos tipos de problemas. 129 3
21 : 1
51
NRO 58. La tienda de • Las fracciones como cocientes de dos números - Llevar al salón material publicitario de mueblerías y mostrar 132- 133 130- Libreta. Cooperando con
regalos enteros cómo la capacidad e algunas muebles. 131 traer material para
59. El volumen de • El cm³ como unidad de medida de volumen 134- 135 132- trabajar en el
M los prismas 133 salón.
PyA 60. Los cubos de • Análisis de resultados posibles y de casos - Repasar los números decimales, la ubicación de unidades 136- 137 134- 66 Libro de texto Ejercicios en la
colores favorables decenas y centenas y la opción que ocupan en las 135 y libreta. libreta.
61. Medidas • Introducción a la multiplicación con números diferentes operaciones. 138- 139 136-
NRO convenientes decimales 137
G 62. El círculo y sus • Trazos con y en el círculo - Que en los polígonos se puede trazar una 140- 141 138- Libreta y libro Ejercicios en la
encantos • Resolver problemas de proporcionalidad circunferencia que pase por todos los vértices de cada 139 de texto. libreta.
63. Las vacunas en utilizando distintas relaciones una de ellos. 140-
el mundo - Trabajar con los alumnos las multiplicaciones. 142- 143 141
PC
IV NRO 64. La tienda de • Fracciones como relaciones o razones - Repasar los círculos de volumen de diferentes objetos en el 144- 145 142- 34 Libro de texto. Elaboración de
pinturas • Cálculo de volumen pizarrón y que los alumnos hagan lo mismo en la libreta. Y 143 68 Libreta. dibujos dentro del
65. La pared sin que cada paso sea supervisado por el maestro. 146- 147 144- círculo.
M ventana ( I ) 145
NRO 66. Las compras por • La división con cociente decimal - Marcar en un cuadrilátero todos los triángulos. 148- 149 146- 48 Libro de texto. La formación de
montón • Transformaciones de los polígonos regulares, - Realizar circunferencias para así dibujar hexágonos, 147 Libretas. triángulos.
67. El secreto de los acercamiento al área de los polígonos pentágonos y triángulos usando el compás. 148-
polígonos regulares 150- 151 149
M 54
PC 68. Las fotocopias • Cálculo de porcentajes con base en la idea de - Plantear a los alumnos problemas razonados 152- 153 150- 21 Libro de texto. Problemas
69. La pared sin aumentar o reducir relacionados con la vida cotidiana, donde tengan que 154- 155 151 Libretas. razonados en la
M ventana ( II ) • Relación entre la capacidad y el volumen calcular porcentajes. 152- libreta y en el
- Llevar al salón diferentes recipientes y por equipo 153 pizarrón.
calcular el volumen de cada uno.
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES
L. M. L. A. LIBROS BIBLIOTECA
3. El cuerpo 23. El tabaco y el • Adicciones: alcoholismo y - Escribir de manera individual algún comentario sobre 96- 110- Nuestro cuerpo habla. Radio, Láminas
La diversidad humano y la alcohol dañan la tabaquismo anuncios que hayan visto o escuchado acerca del tabaco y 99 113 Sug, para su televisión, ilustrativas.
humana salud salud - Daños ocasionados por las adicciones y el alcohol. enseñanza. La salud anuncios
medidas preventivas - Comentar acerca de las enfermedades causadas por el peligra pag.49-51 publicitarios.
- Influencia de los medios de comunicación consumo del tabaco y el alcohol.
en la promoción de las adicciones
52
24. La diversidad Situaciones de aprendizaje - Observe a sus compañeros y mencione alguna 86- 114- Sug. para su Compañeros Descripción.
humana •Aparatos sexuales de la mujer y el hombre característica de ellos. 91 117 enseñanza de clase.
•Equidad y mismas oportunidades entre las - Note que todos somos diferentes en alguna forma. compartiendo
mujeres y los hombres - Llame a esa característica diversidad humana. opiniones. pag. 46-48
•Daños ocasionados por las adicciones y
medidas preventivas
4 Materia 25. Las fuentes de • Fuentes de energía - Hacer una lista de las fuentes de energía que conozca. 120 - Resumen.
Energía para energía y energía - Consecuencias del uso de la energía - Mencionar cuáles provienen de recursos naturales 123
transformar cambio renovables y cuales de no renovables.
26. A trabajar con • Tipos y fuentes de energía: solar, - Elaborar una lámina donde se ilustren los diferentes tipos de 124 - Láminas
la energía eléctrica, luminosa, calorífica, energía que se usan en el hogar y en la comunidad. 127 ilustradas
mecánica, química, sonora, eólica
- Usos de la energía: cambios en la forma,
movimiento y temperatura de los objetos
- La noción de trabajo en física
- Trabajo mecánico
Materia 27. Para transmitir • La transmisión de ondas y sus - Preguntar a los alumnos qué saben de los 116 128 - Libros de Investigación.
energía y energía efectos terremotos. 130 consulta.
cambio - Las ondas y el sonido - Investigar los conceptos de epicentro y sismógrafo.
El cuerpo - Las telecomunicaciones como aplicación - Explicar a los alumnos que los movimientos
humano y la de la energía transmitida por ondas ondulatorios se desplazan a través de la corteza
salud - El movimiento ondulatorio y su relación con terrestre.cuáles son las medidas de seguridad que se
- Investigar 116 131- Carteles. Investigación,
las ondas sísmicas deben seguir en caso de fenómenos naturales. 133 láminas.
- Medidas de seguridad ante situaciones de - Hacer láminas ilustrando las indicaciones que se deben
desastre producidas por fenómenos seguir.
naturales
Materia 28. La energía • Noción de electricidad - Comentar en el grupo qué es la electricidad. 117 134 - Resumen.
energía y eléctrica • Usos de la electricidad - Mencionar aparatos que requieran electricidad para su 137
cambio • Ejemplos de materiales eléctricos funcionamiento.
El cuerpo conductores y aislantes - Hacer una comparación entre la vida de hoy y el pasado.
humano y la • Medidas para prevenir accidentes
salud ocasionados por la energía eléctrica
Ciencia, 29. El poder de los • Noción del magnetismo - Comente qué es un imán y para qué se usa. 117- 138 - Pila, cable, Experimento.
tecnología y imanes • Los electroimanes y la brújula - Construir un electroimán. 118 141 clips, cinta.
sociedad
CUARTO BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO

LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES
L. A.
11. El renacimiento y • El comercio y el desarrollo de las ciudades - Lectura previa del texto. 133-134 La participación.
la era de los • Los problemas del comercio - Organizar el trabajo en equipo. 135
descubrimientos • Los viajes de descubrimiento 136-137
• Los viajes de los portugueses
53
• Cristóbal Colón llega a América - Trabajo con un guión de lectura. 138-139 Las actividades
• El renacimiento en las artes - División de los contenidos del tema por equipos. 140-141 señaladas.
• La imprenta 142
• La nueva ciencia - Ubicación de las civilizaciones estudiadas. 143-144 Examen referente
• La reforma y las guerras de religión - Exposición de las ideas principales de cada subtema por equipo. 145 al tema.
- Recuperar ideas principales en la elaboración de cuadros sinópticos.
12. La Conquista de • Las primeras exploraciones de México - Elaboración de un laboratorio. 148 Revisión de
América • La expedición de Hernán Cortés - Realizar una dinámica grupal para rescatar los conceptos y formar un mapa 149-151 crucigramas.
• La noche triste conceptual. 152
• El contra ataque español
• La conquista de la religión andina - Elaboración de una obra teatral acerca de la colonización de la Nueva España. 153-154
• De la conquista a la colonia 155-157
13. La colonización y • El nacimiento de las colonias en América - Subrayar las ideas principales relacionadas con el tema. 159-160 Participación y
la Nueva España • La colonización española y portugueses 161-162 conocimiento
• La colonización inglesa y francesa 162 sobre el tema.
• El virreinato de la Nueva España
• El territorio
• La conquista espiritual y la religión - Elaboración de un cuestionario para afianzar el conocimiento del educando. 164-165 Ejercicio en el
• La población 166 libro.
• La agricultura y la ganadería 167-168
• La minería - Elaboración de un periódico mural sobre el tema. 169 Revisión de las
• El comercio y la industria 170-171 secciones del
• Las artes y las ciencias 172-173 periódico.
CUARTO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO

BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES
L. A.
54
IV. Nuestra 17. • Caracterización de la agricultura que se practica en América: 102-105
América Agricultura y doméstica y comercial; de temporal y de riego
actividades • Identificación de los principales cultivos y localización de las Atlas 69-70
forestales regiones agrícolas de América
• Comprensión de la importancia de los recursos forestales para la
satisfacción de necesidades
• Comprensión de la forma en que el relieve y el clima influyen en el
desarrollo de zonas agrícolas y forestales en América
18. • Caracterización de la ganadería que se practica en América : 106-109

Actividades extensiva e intensiva; doméstica y comercial
ganaderas y • Identificación de los tipos de ganado y localización de las regiones Atlas
pesqueras ganaderas en América 71-72
• Comprensión de la forma en que el relieve y el clima propician el
desarrollo de las zonas ganaderas
• Localización de zonas pesqueras de América e identificación de las
especies que se obtienen
19. Los • Identificación de la importancia de la extracción minera en América 110-115

tesoros del • Uso de mapas para localizar zonas mineras de América Atlas
subsuelo • Identificación de las fuentes de energía: petróleo, gas, carbón, 72-75
agua, viento, sol y uranio
19. Los • Reconocimiento de la importancia de la energía para realizar 110-115

tesoros del actividades económicas Atlas
subsuelo • Valoración del uso racional de los minerales y energéticos 72-75
20. Materias • Identificación de los tipos de industria en América: automotriz, 116-121

primas para alimentaria, electrónica, química y del hierro y el acero
la industria • Localización en mapas de las principales zonas industriales de Atlas
América 73-74
• Reconocimiento de la relación entre la materia prima y el
establecimiento de la industria
• Relación de la tecnología con el desarrollo de la industria
CUARTO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO
BLOQUE TEMA LECCIÓN ACTIVIDADES REFEREN. RECURSOS EVALUACIÓN
55
CONTENIDO L. A.
IV. Nuestra 21. Un • Reconocimiento de los principales problemas del medio 122-126
V. América continente - Contaminación del aire, del agua y del suelo
limpio - Deforestación Atlas
• Análisis de causas y consecuencias de la contaminación del medio, y 79
posibles soluciones
• Identificación de zonas de contaminación de América
Los que 22. La • Identificación de las regiones y países con mayor población en América 128-133
vivimos en población • Comparación de la concentración de población en los medios urbano y
América de rural Atlas
América • Identificación de algunos problemas en las ciudades más pobladas 60-61
22. La • Explicación de causas físicas y culturales que influyen en la distribución de 128-133
población la población de América
de • Comprensión de la noción de densidad de población mediante ejemplos Atlas
América sencillos 60-61
• Identificación de países de América con diferente densidad de población,
mediante mapas y cuadros de información
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 5º GRADO

TEMA CONTENIDO ACTIVIDADES
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
Los • El derecho a la salud. El artículo cuarto de la - Haga una lista de las enfermedades que han *CNC34- Constitución Política de los Estados Libreta. Trabajos.
derechos Constitución padecido en su niñez. 35 Unidos Mexicanos. Marcadores.
sociales - Identificación de los principales problemas de salud en - Comente e identifique organismos que dan asistencia Art. 4°, 123-V-XIV-XV Pegamento.
México. médica. Periódicos.
- La drogadicción y el alcoholismo como problemas de salud - Recorte artículos de periódicos donde vea los
• El derecho a la salud. El artículo cuarto de la -problemas queRecorte
puede ocasionar.
en revistasLay drogadicción y elacciones
otros materiales alcoholismo.
del *CNC Constitución Política de los Estados Hojas. Trabajos.
Constitución. hombre dañinas al medio ambiente. 13,38 y 49 Unidos Mexicanos. Marcadores.
- La importancia de la conservación del equilibrio ecológico. - Realicen un mural en el grupo. Art. 27 Recortes
Programas y Campañas - Mencione medidas para prevenir daños al medio Pegamento.
ambiente. Revistas.
• El derecho a la salud. El artículo cuarto de la - Investigue instituciones encargadas de la salud en su localidad y las *CNC Constitución Política de los Estados Libreta. Investigación.
Constitución anote en su libreta y las clasifique en: gubernamentales y no 35 Unidos Mexicanos. Marcadores.
- Las instituciones encargadas de la atención de la salud en gubernamentales. Art. 123-XIV-XV-XXIX- BIX
México: gubernamentales y no gubernamentales
• El trabajo - Elabore una lista de oficios y profesiones en el grupo. *CNC. Constitución Política de los Estados Libreta. Trabajos.
- El empleo y desempleo en México - Determine e investigue qué es el empleo y el 24,32 y Unidos Mexicanos. Marcadores. Investigación.
- Los niños que trabajan desempleo. 33. Art. 5°, 123-XVI a XVIII y XXII.
- Investigue las causas del desempleo. 31 Art. 123 A.III.
• El trabajo - Que Analice
- realice en el grupo porlista
una quéde
losderechos
niños trabajan.
que tienen sus padres en *CNC Constitución Política de los Estados Libreta. Trabajos.
- Los derechos laborales. El artículo 123 sus empleos. 33 Unidos Mexicanos.
Art. 123-A.-I a VII
• El trabajo - Investigue para qué sirven los sindicatos. Libreta. Trabajos.
- Los sindicatos en México 123-XVI Investigación.
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO
56
L. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS
MATERIALES
Expresión y • Variaciones de acompañamientos rítmicos de 195 – 200, Disfruta y aprende.
apreciación un canto (pulso, acento y ritmo) 202, 214, ¿Quién es el que anda ahí?
musicales 221
Danza y • Diseños simétricos y asimétricos de posturas y 44 – 48, 65 Disfruta y aprende (música

expresión desplazamientos variada, alegre y rítmica)
corporal
Apreciación y • Empleo de líneas, colores y contrastes en 133, 135, Aprender a mirar. Frutas y colores.
expresión trabajos plásticos 139, 154 Julieta y su caja de colores. Pinta
plásticas ratones
Apreciación y • Elaboración de un guión teatral organizado en 110 - 112 Diez Lecciones de técnica de
expresión escenas actuación teatral. Cómo hacer
teatrales teatro. Aprender a mirar
Expresión y • Asociación de sonidos y silencios a 190 – 192, Bartolo y la música
apreciación representaciones gráficas 202, 203,
musicales 206
Danza y • Diseños simétricos y asimétricos de posturas y 44 – 48, 65 Disfruta y aprende (música

expresión desplazamientos variada, alegre y rítmica)
corporal
Apreciación y • Utilización de técnicas plásticas con diferentes 137, 140, Dibújalos con cuadrados.
expresión materiales 141, 143, Estructuras. Árboles y juegos. El
plásticas 144, 147, niño y la tierra
152, 155,
156,
Apreciación y • Escenificación de un guión teatral 101- 105 Diez Lecciones de técnica de
expresión actuación teatral. Cómo hacer
teatrales teatro. El teatro de sombras
57
_______________________________________ _________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __. ______________________________________

QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO
58
LECCIÓN 27 La televisión REFE. RECURSOS EVALUACIÓN
SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A. FICHA
2 Lectura Trabajemos con el texto - Leer la lección 27 del libro en voz alta. 166 Libro Realizar un
Reflexión sobre la • Lectura independiente - Comentar y realizar el ejercicio de trabajemos con el texto 168 Libreta resumen
lengua • Estrategias de lectura: inferencia, activación de - Escribir las ideas de los niños sobre las preguntas que ahí les Lápiz
Escritura conocimientos hacen.
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido - Resumir el contenido de las ideas que expresaron.
del texto en forma oral o escrita
Lectura Escribe una crónica - Escribir una lista de los programas televisivos que los niños 168 41 Libreta Realizar
Expresión oral • Expresión de comentarios y opiniones en relación con conocen y clasificarlos en categorías que aparecen en el libro. 34 Lápiz entrevistas
Escritura experiencias y conocimientos previos - Realizar entrevistas sobre programas de televisión.
• Anécdota
• Entrevista
Expresión oral Hablemos de... - Organizar la información recabada en su investigación 169 Debate por
Lectura • Reportes - Seleccionar las ideas mas completas y claras. equipo
Escritura • Uso de patrones de interacción adecuados a la situación - Debatir en grupo sobre la información de su investigación.
• Entrevista: formulación de propósito y preguntas (sobre - Formar equipos para debatir (defensor y acusador)
información, opinión y juicio), análisis y comentario de - Elegir un moderador
respuestas - Aportar argumentos a favor y en contra.
- Establecer conclusiones.
Reflexión sobre la Construyamos oraciones - Escribir oraciones con la información de su investigación 170 Libreta Identificar
lengua • Identificación de la estructura de los tipos de discurso sobre programas televisivos. Lápiz sujeto y
que utilizan - Identificar en cada una de ellos el sujeto y el predicado. predicado
• Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y - Subrayar el verbo en cada oración.
predicado
• Comprensión de la noción de clases de palabras: verbos
Escritura Aprendamos acerca de la lengua - Identificar en oraciones el sujeto explicito 171 Libreta Redactar
• Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y - Escribir recados a un amigo. lápiz recados
Reflexión sobre la predicado. Sujeto explícito - Cambiar los signos de puntuación.
lengua • Uso de la concordancia de género, número, persona y - Establecer concordancia.
tiempo en las oraciones

59
LECCIÓN 28 La prima insoportable REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
SEMANA COMPONENTES
3 Lectura Trabajemos con el texto - Conversar sobre el título de la lectura y 172 23 Pateando lunas Libro Lectura y
Escritura • Lectura guiada hacer predicciones sobre el contenido. 174 Libreta escribir
• Estrategias de lectura: inferencias - Leer en parejas y comentar. Lápiz desenlace del
• Expresión de comentarios y opiniones en relación con - Leer el texto echa a volar tu imaginación cuento.
experiencias y conocimientos previos y responde a las preguntas del libro
• Selección libre o sugerida de diversos materiales - Escribir el desenlace del cuento en su
escritos cuaderno y leerlo a sus compañeros.
• Uso de la biblioteca del aula
Expresión oral Hablemos de... - Conversar en equipos sobre los juegos 175 Inventar un
Escritura • Instructivo: descripción y precisión; objetivo – meta, quemas le guste jugar. juego.
Lectura materiales y procedimiento - Inventar un juego y escribirlo.
• Uso de patrones de interacción adecuados a la - Leer el juego inventado.
situación
Reflexión sobre la Usemos los sinónimos - Reescribir las oraciones de su libro 175 Libro Sustituir
lengua • Comprensión de la noción de clases de palabras sustituyendo las palabras subrayadas por sinónimos Lápiz sinónimos.
Lectura • Búsqueda o localización de información que sean apropiados
Escritura - Comentar los resultados.
Reflexión sobre la Algo más sobre el sujeto - Leer individualmente en su libro “Algo 176 Libro Escribir
lengua • Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y más sobre el sujeto” Libreta oraciones
predicado, sujeto explícito o implícito o tácito - Leer las oraciones en su libro, encerrar Lápiz
Lectura • Comprensión de la noción de clases de palabras: el verbo y subrayar el sujeto.
verbo, sustantivo, pronombre - Escribir en el cuaderno las oraciones
Escritura • Uso de la concordancia de género, número, persona y sustituyendo el sujeto por un pronombre personal.
tiempo en las oraciones - Revisar el trabajo corregirlo.
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Localizar el texto “El tigre y el zorro” 30 Libro Realizar
• Selección libre o sugerida de diversos materiales - Conversar con sus compañeros las 177 ejercicio del
Expresión oral escritos características del zorro. libro.
• Lectura compartida - Subrayar el sujeto en las oraciones en
Escritura • Diálogo y conversación: usando apropiadamente el su libro.
patrón de alternancia libre de turnos - Leer y comentar el recuadro sobre las
• Consultar otros textos para comparar y ampliar parte de la oración.
información - Identificar el sujeto y el predicado en las
• Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y oraciones de su libro,
predicado
60
LECCIÓN 29 Emergencias REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
4 Lectura Trabajemos con el texto - Leer en equipos la información del 178 31 Libro
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral o texto “Emergencias y analizar el mapa para 180 39
Escritura escrita responder a las preguntas en su libro.
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información - Para cada hecho, escribe un
• Búsqueda o localización de información: mapas informe
• Comprobar la pertinencia de las predicciones, inferencias e interpretaciones, y - Corregir y organizar la investigación
corregir las inapropiadas individual
• Interpretación de abreviaturas y simbologías - Interpretar abreviaturas y
simbologías que están en el mapa de su libro de
• Artículo informativo
texto.
Expresión oral Investigación - Investigar en los materiales o libros 181 20 Libros de Elaborar fichas
• Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones y de biblioteca biblioteca de trabajo.
Lectura ejemplificaciones - Determinar el propósito de elaborar Libreta
• Manifestar opiniones el informe de la investigación. Lápiz
Escritura • Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la comunicación, - Escribir lo que sabe acerca del tema Fichas
el tema y la veracidad elegido y anotar dudas. (tarjetas)
• Encuesta y entrevista: formulación de propósito y preguntas (sobre información, - Elaborar fichas de trabajo sobre los
opinión y juicio) distintos materiales que utilices.
• Planeación: selección del tema - Redactar el informe en las fichas de
Reflexión sobre la trabajo
lengua - Leer y presentar el informe de las
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto fichas de trabajo
• Fuentes de información con textos escritos, orales, visuales y mixtos - Leer y presentar el informe ante el
Expresión oral Hagamos entrevistas - Organizar la aplicación de una 182 Libreta Realizar una
Escritura • Encuesta y entrevista entrevista para saber cuales son los libros más lápiz entrevista
• Expresar opiniones sobre lo leído leídos entre sus compañeros.
• Dar y obtener información - Preparar las preguntas para la
• Regular / controlar las acciones propias y de otros; preguntar entrevista
• Diálogo y conversación: usando apropiadamente el patrón de alternancia libre de - Aplicar las entrevistas
turnos - Escribir un informe y conservarlo.
Lectura Aprendamos acerca de la lengua - Leer y comentar el texto “ 182 libro Separar por
Reflexión sobre la • Identificación de sílaba tónica y clasificación de palabras Aprendamos acerca de la lengua” sobre la sílaba sílabas y
lengua • Expresar opiniones sobre lo leído técnica y las palabras agudas, grave y esdrújulas. clasificar.
- Realizar los ejercicios propuestos
en el libro.
61
LECCIÓN 30 Los derechos de los niños REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
5 Lectura Hablemos de... - Conversar acerca de 184 31 Libro Resumen
• Audición de textos. Lectura comentada los derechos de los niños que 186 Niños como yo Libreta
Expresión oral • Inferencias para la interpretación del texto conocen.
• Elaboración de conclusiones y conocimientos nuevos - Leer y comentar “ los Los Derechos de los
Escritura • Identificación del propósito de la lectura. derechos de los niños en grupo. Niños se merecen un
• Expresar opiniones sobre lo leído - Escribir un resumen diez
de cada derecho
- Comprar e identificar
• Artículo informativo: tema e ideas principales ideas principales.
Lectura Elaboremos un cartel - Organizar equipos 187 Cartulina Realizar un
• Cartel para hacer carteles Colores cartel
Escritura • Elaboración de esquemas y cuadros - Redactar los derechos Estampas
• Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, de manera sencilla Lápiz
apartados, incisos, párrafos y recuadros - Dividir cartulinas en
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en diez partes una para cada derecho.
forma oral o escrita - Escribir la frase para
• Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto cada derecho e ilustrarla en cada
cuadro.
- Escribir la frase para
• Elaboración de la versión final y divulgación del texto cada derecho e ilustrarla en cada
cuadro.
Lectura Los datos del acta de nacimiento - Llevar su acta de 187 Copia del Realizar
Expresión oral • Uso de patrones de interacción adecuados a la situación nacimiento (copia) acta de ejercicios de la
Escritura • Identificar palabras desconocidas e indagar su significado - Observar y comentar nacimiento pág. 188
• Obtener información los datos que se encuentran y Libro
• Documentos oficiales: actas; declaraciones; credenciales, recibos y explicar para que sirven. Lápiz
formularios - Leer el formulario de
• Búsqueda o localización de información. Uso de diccionarios la pág. 188.
- Hacerla investigación
de la pág. 188 (tarea)
6 Lectura Investigación - Llevar la información 188 Investigación
Expresión oral • Documentos oficiales: actas; declaraciones; credenciales, recibos y de la investigación y conversar en
formularios equipo sobre los documentos
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en oficiales que investigaron y conversar
forma oral o escrita en equipo sobre los documentos
• Consultar otros textos para comparar y ampliar información oficiales que investigaron, cuando,
como y dónde se obtienen y para que
pueden servir cada uno de ellos.
62
LECCIÓN 30 Los derechos de los niños REFE. RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A.
6 Lectura escritura Construye oraciones - Construir oraciones distinguiendo el 189 Libreta Construir
Reflexión sobre la • Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado. Sujeto explícito e sujeto, verbo y predicado Lápiz oraciones
lengua implícito o tácito. Predicado simple y compuesto - Leer indicaciones en su libro.
• Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el significado o sentido - Armar oraciones.
- Revisar y leer las oraciones.
LECCIÓN 31 Cartas formales REFE. RECURSOS EVALUACIÓN
COMPONENTES
Lectura Trabajemos con el texto - Observar y describir semejanzas y 190 31 Libro Escribir cartas
Expresión oral • Lectura comentada diferencias de las cartas que aparecen en el libro pág. 192 libreta
• Identificación del propósito de la lectura y del texto 190 y 191
• Expresar opiniones sobre lo leído - Leer las cartas y responder a las
• Manifestar opiniones preguntas del libro.
Lectura Redactemos una carta formal -- Comparar
Comentar endatos de las
equipo lascostas y
condiciones de 192 Libro Escribir una
Escritura • Carta formal: fecha, destinatario, saludo, propósito, desarrollo y final la escuela y que se puede hacer para mejorarlos libreta carta formal.
Reflexión sobre la • Reconocimiento de las segmentación lineal del texto y apreciación de su - Escribir una carta solicitando ayuda
lengua importancia para la legibilidad para mejorar.
• Regular / controlar las acciones propias y de otros: solicitar atención, objetos, - Redactar la carta e investigar los datos
favores, ayudas de las personas a quién van enviar la carta.
• Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la - Cuidar que las cartas tengan las
comunicación, el tema y la veracidad características de una carta formal.
• Uso de patrones de interacción adecuados a la situación - Si pueden redáctenlo en máquina de
escribir.
Lectura Escribe con dos tipos de letra - Localizar en su libro las cartas y 193 Libro Escribir
Escritura • Letra manuscrita tipo script y cursiva recados que están escritos con letra script y cursiva. Libreta recados con
Expresión oral • Letra impresa y sus distintos tipos - Inventar un recado y escribirlo con los letra cursiva y
• Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de la dos tipos de letra. script.
comunicación, el tema y la veracidad - Leerlos al grupo para verificar si se
entienden y corregir lo que sea necesario.
LECCIÓN 31 Cartas formales REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A. LIBROS BIBLIOTECA
7 Reflexión sobre la ¿Qué es un telegrama? - Leer y comentar al grupo el texto 193 Libro Investigación
lengua • Transformación de oraciones y apreciación del cambio en el “¿Qué es un telegrama? Telegrama sobre el
Expresión oral significado o sentido - Conversar con el grupo si su familia telegrama
Escritura • Regulación de la forma de expresión de los mensajes ha recibido, un telegrama y en que situaciones
considerando: la cantidad necesaria, la claridad, la secuencia, la mandarían un telegrama.
relación entre ideas, la precisión, el uso de enlaces, la eficiencia y el - Investigar donde se encuentra una
impacto en el receptor oficina de telégrafo más cercana, cuales datos deben
• Medios: telégrafo de incluirse en un telegrama y cuanto cobran por
palabra.
- Realizar el ejercicio pág. 194 del libro.
63
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Leer las oraciones en su libro e 195 Natacha Libro Escribir textos
lengua • Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias identificar si los interlocutores son niños o adultos, a formales e
Expresión oral y anticipaciones pertinentes a la situación de comunicación partir del lenguaje que utiliza. informarles
lectura • Adecuación y propiedad en el habla: selección del lenguaje formal - Escribir palabras y expresiones que
Escritura o informal los niños utilizan cuanto están con sus amistades.
• Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e - Comparar los resultados y comentar
identificación de sus elementos más importantes: códigos verbales sobre cuánto se usa un lenguaje informal y uno
(coloquiales y cultos) formal al comunicarse con otras personas.
• Identificación de la estructura de los tipos de discurso que utilizan
LECCIÓN 32 Una mancha especial REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEMANA COMPONENTES
7 Lectura Trabajemos con el texto - Conversar en torno al título de la lectura 196 Libro Resumen
Expresión oral • Lectura compartida - Leer y comentar el texto. 198
• Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en - Leer individualmente el texto y responder a las
forma oral o escrita preguntas sobre el contenido del texto.
• Cuento: apreciación literaria, título, personajes, enseñanza o - Realizar un resumen.
moraleja
• Interpretar y usar lenguaje literario
8 Expresión oral Hablemos de ... - Organizar actividades para mostrar los trabajos 198 Libreta
Lectura • Planeación del contenido considerando la situación, el propósito de escritos que elaboran durante el año. Lápiz
Escritura la comunicación, el tema y la veracidad - Decidir que actividades van a realizar y distribuir
Reflexión sobre la • Manifestar sentimientos, emociones, opiniones, juicios y tareas entre todo el grupo.
lengua evaluaciones y solicitar los de otros - Elaborar un programa que contenga nombre de las
• Narración de cuentos, relatos, noticias, biografías y autobiografías actividades, lugar y fecha de realización, horario.
• Exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones
• Dramatizaciones: entonación y volumen de voz, movimientos
corporales, improvisaciones
Lectura Escritura Hagamos las invitaciones - Elaborar invitaciones para solicitar la asistencia al 199 42 Hojas Elaborar
• Folleto: descripción, persuasión; emisor, mensaje principal, evento. Colores invitación
condiciones y vigencia - Considerar las recomendaciones del libro.
• Mantener interacciones recíprocas: hacer invitaciones - Continuar con las actividades de fin de curso.
Reflexión sobre la Aprendamos acerca de la lengua - Leer el texto pág. 200 del libro subrayar el sujeto y 200 Escribir
lengua • Conocimiento de las partes de la oración : sujeto y predicado encerrar el predicado y escribir oraciones en su cuaderno. oraciones
Exp. Oral La última página - Concluir la preparación de las actividades de fin 201 Libro.
Escritura • Manifestar opiniones, juicios y evaluaciones decurso.
Lectura • Expresión de comentarios y opiniones en relación con experiencias - Realizar actividades de “La ultima página”
y conocimientos previos - Leer y comentar las opiniones de los niños en el
• Lectura compartida grupo.
- Elaborar una conclusión y escribirlo en su libro
- Comentar el texto del recuadro final.
64
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO

L. M. L.. A FICHA
V NRO 70. El circuito • Operadores fraccionarios en - Resolver problemas que implican a la fracción como operador 156 156, Libro Ejercicio de
situaciones sencillas multiplicativo de un número entero, ejemplo ½ de 12. 157 157 Libreta libro
71. Qué tan gran- - Exploren las propiedades de las figuras hechas a escala la 158 158, Lápiz
G des y qué tan chicos • Dibujos a escala proporcionalidad de las medidas de sus lados y la conservación de sus 159 159
ángulos
M 72. El precio de las • Las unidades de capacidad y las de - Resuelvan problemas que impliquen el uso de las unidades 160 160, 13 Libro Ejercicio de
cosas peso más comunes de capacidad y peso. 161 161 (capa- Libreta libro
- Utilicen la fracción como operador en la resolución de 162 162, cidad) Lápiz
73. El deporte • Operadores fraccionarios en problemas. Establezcan la relación entre la fracción como operador y el 163 163
NRO favorito situaciones sencillas porcentaje.
PC 74. Cálculo de • Cálculo de porcentajes mediante - Establezcan relaciones entre fracciones decimales y 164 164, 20 : 4 Libro Ejercicio de
impuestos distintos procedimientos porcentajes. 165 165 21 : 2 a Libreta libro
- Construyan un procedimiento para calcular cualquier 166 166, 5 Lápiz
75. ¿Proporcional o • Gráficas de variación proporcional y porcentaje de cantidades enteras. 167 167 Calculadora
PC no proporcional ? no proporcional - Elaboren gráficas e identifiquen las que representan 168 168, 61
M situaciones de variación proporcional y no proporcional. 169 169 63: 2
76.- Las albercas y • Relación entre litros y dm³ - Calculen la capacidad de depósito en forma de prisma recto.
las cisternas - Establezcan relación entre m3, dm3 y litros.
TI 77. Estadísticas • Recopilación y análisis de la - Organicen en una tabla los datos de una encuesta y 170 170, 48 Libro Ejercicio de
sobre los fumadores información. Cálculo del promedio y presentarlos en una gráfica. 171 171 13 Libreta libro y libreta
de la mediana - Calculen el promedio y la mediana de dichos datos. 172 172, (capaci- Lápiz
NRO 78. Material depor- - Resuelvan problemas en conteos de dinero que impliquen la 173 173 dad).
M tivo • La división con cociente hasta división hasta centésimos y la resolución de otras operaciones con números 174 174,
centésimos decimales. 175 175
79. Las unidades • Relación entre las unidades de
de capacidad capacidad
65
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO

L. M. L. A FICHA
V NRO 80. ¿Qué distancia • Resolución de problemas - Utilicen la suma, resta y multiplicación con decimales. Al resolver problemas 176 – 176, Libreta Ejercicios en la
recorrieron? de multiplicación con de medición y conversión de unidades de capacidad. 177 177 Libro libreta
81. El juego de la números decimales - Utilicen diferentes expresiones para una misma medida. Lápiz
ruleta • Probabilidad de eventos - Resuelvan problemas que impliquen multiplicar números decimales. 178 –
PyA - Inicien con el estadio de la fracción desde la interpretación de razón para 179 178,
predecir probabilidad de un evento. 179
- Analicen distintas maneras de expresar y calcular porcentajes
- Resuelvan problemas para favorecer el uso de la división de números
decimales entre números enteros conciente hasta centésimos. Propiciar el uso de la
fracción desde la interpretación de operador.
PC 82. El costo de los • Problemas que implican - Descubran que un dibujo esta hecho a escala de otro cuando al multiplicar o 180 – 180, Libreta Ejercicios en la
boletos cálculo de porcentajes dividir por un mismo número sus medidas reobtienen las medidas del otro. 181 181 Libro libreta
- Resuelvan problemas que implican el uso de la división de un número
NRO 83. La papelería • La división con cociente decimal entre un número natural. 182 – 182,
hasta centésimos 183 183
G 84. Las reproduc- • Dibujos a escala - Establezcan relaciones de equivalencia entre las diferentes unidades de 184 – 184, 52, 59 Libreta Ejercicios en la
ciones a escala medida de peso. 185 185 Colores libro y libreta.
• Problemas que implican - Resuelvan problemas que impliquen expresar el peso de un objeto regla
85. Para comparar dividir un decimal entre utilizando diferentes unidades de medida y realizar diversas operaciones.
NRO precios. un número natural - Construyan un procedimiento para cuantificar la probabilidad de un juega de 186 – 186, 49
azar. 187 187
M 86. Las unidades • Relaciones entre las 188 – 188, 13 Libro Ejercicios de
de peso unidades de peso 189 189 ( peso Lápiz libro de texto.
)
PyA 87. Sumas y dados • Probabilidad de eventos 190 – 190,
191 191
66
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 5º GRADO

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES
L. M L. A. LIBROS BIBLIOTECA
4 Materia, 30. Movimientos • Efectos de una fuerza sobre - Conversar en el grupo el título de la lección 118 142 – Libro Cuestionario
Energía para energía y y deformaciones distintos cuerpos - Escuchar la lectura en voz alta 145 Libreta
transformar cambio - Cambio de forma y tamaño - Comentar e identificar ideas relacionadas con lo
- Materiales elásticos y materiales expresado.
plásticos - Anotar las observaciones en su cuaderno y comentar
- Desplazamiento y trayectoria para responder las preguntas.
• Tipos de movimiento: pendular
y rectilíneo.
31. Energía para • Mezclas homogéneas y - Distinguir algunas características de las mezclas 119 146 – Sug. para su Hacer mezclas
mezclar y heterogéneas homogéneas y conozcan algunos métodos para separarlos 149 enseñanza “Juntos con diversos
separar. • Métodos de separación de pero no revueltos. materiales
mezclas: filtración, cristalización pag.42-45
y decantación
32. Energía y Situaciones de aprendizaje - Conozcan diferentes tipos y fuentes de energía así 119 150 –
sociedad • Fuentes de energía como algunos cambios que producen. 153
- Consecuencias del uso de la - Conozcan diferentes tipos de movimientos.
energía
• Desplazamiento y trayectoria
Pongamos todo - Revisen y relacionen algunos contenidos básicos que Participación
5 Todos junto • Relación de algunos contenidos estudiaron durante los cuatro bloques. 120 156 –
Pongamos de los bloques anteriores - Analizar mapas conceptuales semejanzas diferencias. 161
todo junto • Elaboración de mapas
conceptuales
Juguemos: - Revisen y relacionen algunos contenido básicos que 120 162 –
¡Basta! • Revisión de temas estudiaron durante los 4 bloques. 164
Realicemos un - Organicen y presenten información mediante mapas Mapas

proyecto de • Identificación de un método de conceptuales y desarrollen un proyecto de investigación. 121 165 – conceptuales
investigación trabajo para realizar una - Identifiquen un método de trabajo y conozcan diversas 169
investigación formas de presentar resultados
• Selección y realización de un
proyecto de investigación
- Complementar con preguntas que surgen después de Sug. para su Cuestionario
• Presentación de los resultados leer el texto de la pag. 170. 121 170 – enseñanza.
173 “Compartiendo
opiniones”. pag. 46-47
- Presentar los resultados obtenidos y realizar Sug. para su Comentarios
• Presentación de los resultados preguntas, comentarios y sugerencias 121 170 – enseñanza.
173 “Compartiendo
opiniones”. pag. 46-47
67
QUINTO BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO

LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES
L. A.
14. América en • América española - Analicen la situación económica y social de las colonias de América y de Europa del siglo XVIII. 175-177 Participación
el siglo - Leer lo relacionado con Brasil 178
• Brasil - Discutir sobre la influencia Europea en las colonias americanas.
- Plantear preguntas.
• Las Antillas y el caribe - Valoren los avances culturales científicas y técnicas durante el siglo XVIII y su trascendencia en su época actual. 179 Investigación
• Las colonias inglesas de Norteamérica - Identificar semejanzas y diferencias con la vida actual 180-181
- Investiguen sobre el origen de Canadá comparar y comentar la investigación, discutir sobre las culturas que persisten. 182-183
• El origen de Canadá
15. Europa en el • La lucha entre naciones - Valoren los avances culturales y científicos durante el siglo XVIII y su trascendencia en la época actual. 186-187 Hoja Dibujo
siglo XVIII Colores
• Europa y las nuevas colonias - Leer y analizar el texto 188-189 Opinión y

- Solicitar que elaboren un texto breve. 190-191 participación
• Las monarquías absolutas - Presentar el escrito al grupo
- Dar su opinión sobre lo leído
• El parlamento en Inglaterra - Redactar un texto sobre lo que entendió 192-193 Redacción

- Leerlo al grupo. 194-195
• El campo y la ciudad - Observar ilustraciones y comentar al grupo si se usa actualmente
- Registrar ideas.
• La educación y la lectura - Leer el texto 196-197 Libro Resumen

- Comentar sobre el contenido del mismo. 198-199
• La madurez de las ciencias - Hacer un resumen.
• Newton y la física - Leer y analizar el texto. 200 Libro Resumen

• Aparatos y experimentos - Comentar su contenido. 201
• Las artes - Realizar una línea del tiempo. 202
• Hacia una nueva época 203 Libro Línea del

• Línea del tiempo comparativo 204-205 tiempo
68
QUINTO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO

BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES
L. A.
V. 23. América, • Identificación de algunos grupos étnicos de América a partir de aspectos como - Solicitar que individualmente elaboren un dibujo que 134-139 Colores Dibujo
Los que mosaico su ubicación, lengua y costumbres represente la diversidad técnica y cultural de América. Hojas
vivimos en étnico y • Reconocimiento y valoración de la influencia étnica en la cultura de América - Comentar y analizar los dibujos Atlas
América cultural • Comprensión de la importancia de preservar la diversidad cultural de América - Preguntar y contestar a los compañeros. 63-65
- Leer el contenido de la lección e investigar las palabras que
no entendieron.
24. Los • Diferenciación de los movimientos migratorios de la población (emigración e - Comentar el significado de los movimientos migratorios sus 140-145 Libro
movimientos inmigración) causas y consecuencias. Resumen
migratorios • Identificación de las causas naturales y sociales que propician las migraciones - Leer el contenido de la lección y comentar.
en América - Realizar la actividad propuesta para reflexionar sobre el
• Localización de los principales movimientos migratorios en América fenómeno de la migración.
• Descripción de la influencia de las migraciones sobre la diversidad cultural - Elaborar un resumen de la lección
- Opinar sobre el trabajo de sus compañeros.
25. • Comprensión de la noción de bienestar social - Leer en voz alta el texto iniciar de la lección y comentar su 146-150 Libro Participación
Bienestar • Identificación de los aspectos que determinan el nivel de bienestar social de un contenido.
social país: empleo, salud, educación, alimentación y vivienda - Investigan el significado de indicadores.
- Comentar que se entienden por esperanza de vida.
- Discutir el contenido de la lección.
25. • Comparación de los niveles de bienestar de países de América, tomando en - Investigar sobre las instituciones de bienestar social en la 146-150 Resumen
Bienestar cuenta gráficas y cuadros de información localidad.
social • Relación del nivel de bienestar de los países con el grado de desarrollo - Elaboración resumen sobre la investigación.
económico - Realizar sobre las cuestiones planteadas en el libro de texto.
69
QUINTO BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO

BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES
L. A.
VI. 26. Vías y • Identificación de las principales vías de comunicación en América: - Leer el contenido del texto. 152-155
México en medios de carreteras, vías férreas, rutas marítimas y aéreas - Seleccionar ideas principales
América transporte y • Reconocimiento de la relación entre medio natural y la ubicación de las - Registrar las características de las vías de
comunicación principales vías de comunicación en América (terrestres y marítimas) comunicación que utilizan con mayor frecuencia.
• Comprensión de la importancia de las vías y medios de transporte y - Comentar las ideas principales y enriquecerlos en caso
comunicación para el desarrollo de relaciones comerciales y culturales del necesario.
continente americano
27. Intercambio • Reconocimiento de la necesidad del intercambio comercial entre los - Leer la lección. 156-161 Libro Dibujo
comercial países americanos - Comentar dudas. Libreta Participación
• Identificación de los principales productos que exportan e importan los - Elaborar un resumen. Colores
países de América - Buscar el significado de “Balanza Comercial”
• Reconocimiento de los principales productos que exporta e importa México - Registrar ideas principales
- Comentar las ideas principales y enriquecerlas en caso
necesario.
28. Nuestras • Reconocimiento del patrimonio natural cultural de los pueblos - Leer el texto en parejas 162-167 Libro Ideas
ciudades, • Identificación de zonas de patrimonio natural y cultural de América - Elaborar un resumen con las ideas principales Principales
nuestros • Apreciación del patrimonio natural y cultural de América - Observar ilustraciones y comentar Atlas
parques - Reflexionar sobre el patrimonio natural y cultural de 66-67
América de México y la localidad en que viven.
29. Las • Identificación de los propósitos e importancia de las principales - Conversar sobre las organizaciones continentales que 168-171 Libro Resumen
organizaciones organizaciones y tratados continentales en los que participa México conocen y las funciones que realizan.
continentales y - Leer el texto
sus funciones - Comentar
- Hacer un resumen.
70
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 5º GRADO

TEMA CONTENIDO ACTIVIDADES
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
Los derechos de • Las leyes de Reforma. La - Investigar sobre los derechos de los niños. Antología de la historia Libreta Resumen
la niñez libertad de Pensamiento - Recordar las leyes de reforma. Como la nacionalización de los bienes del clero, matrimonio, de México pp. 35 y 36 lápiz
registro civil, libertad de cultos.
• 1948. Declaración Universal de - Explicar que la declaración de los derechos humanos es un código básico de conducta *CNC Participación
los derechos Humanos internacional.
- Enumerar algunos derechos fundamentales que destacan en dicha declaración 19
México y el • La soberanía nacional como - Indicar que el derecho a la soberanía nacional se establece en el artículo 39 constitucional *CNC Participación
mundo. base de las relaciones de - Recordar la frase celebre de Don Benito Juárez.“entre los individuos como entre las naciones 40
principios de México con otros países el respeto al derecho ajeno es la paz”
relaciones
internacionales • La lucha del pueblo mexicano - Investigar quién inició la lucha por la independencia Antología de la historia Investigación
por su soberanía - Establecer que la libertades un derecho que aspiran todas las naciones. de México pp. 21 y 22
- La guerra de independencia - Concluir en que México es un país libre y soberano.
• La lucha del pueblo mexicano - Países que invadieron a México una vez logrado su independencia. Antología de la historia Participación
por su soberanía - Investigar que sucedió el 5 de mayo de 1862. de México pp. 47-53
- La lucha contra las invasiones
extranjeras en el siglo XIX
• La autodeterminación de los - A que se refiere la siguiente frase “La autodeterminación de los pueblos” es un derecho que tienen las *CNC Constitución Política de Participación
pueblos y la solidaridad naciones para decidir la manera de gobernarse, las leyes que región sus vidas y la forma de resolver sus 47,48 los Estados Unidos
internacional problemas. y 49 Mexicanos.
Art. 89-X
71
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO

L. M. LIBROS BIBLIOTECA/
OTROS MATERIALES
Apreciación y • Escenificación del - Descubrir los diversos sentidos de la entonación por medio del juego “La 101 - 105 Diez lecciones de técnica de actuación Papel Representación
expresión guión teatral. emoción escondida” teatral. Cómo hacer teatro. El teatro Lápiz de emociones
teatrales. - Escribir diversas frases y emociones en papelitos. de sombras.
- Que el alumno saque una y la represente.
• Escenificación del - Caracterizar las actividades de diversos personajes en el juego “de ida y 101 - 105 Diez lecciones de técnica de actuación Escenificación
guión teatral. vuelta” teatral. Cómo hacer teatro. El teatro
- Ejemplo van como militar y vuelven como bailarina, de sombras.
• Construcción de - Construir figuras con diversos materiales para moldeado. (plastilina etc.) 145 -148 Estructuras. Plastilina Construir figuras
una estructura para Masa
modelado.
• Construcción de - Organizar equipos para hacer una representación con títeres 145 -148 Estructuras. Títeres Representación
una estructura para - Seleccionar una historia o un tema para representar. de un tema
modelado.
Danza y • Realización de una - Explorar formas de cambiar y usar el espacio el tiempo y la energía con 53 - 56 Disfruta y aprende (audiocinta 10). Grabadora Participación
expresión danza o baile, movimientos, rápidos – lentos, directos- indirectos, fuertes suaves.
corporal. empleando variaciones - Elegir una música para la realización.
de tiempo, espacio,
forma y movimiento.
Apreciación y • Empleo de líneas, - Elaborar dibujos en un pliego de cartulina con lápices de colores, pinturas de cera, plumones 133, 135, Dibújalos con cuadrados. Aprender a Cartulina Dibujos
expresión colores y contrastes en acuarelas etc. 139, 154 mirar. Frutas y colores. Colores
plásticas. trabajos plásticos. pinturas
Expresión y • Coordinación - Realizar un relato sonoro 195 – Cantemos juntos. Disfruta y aprende. Grabadora Composición
apreciación grupal en la - Seleccionar el tema para hacer una creación sonora usando la voz y el 198, 202, Taller de animación musical y juegos. armónica
musicales. interpretación del pulso, cuerpo. 208 – ¿Quién es el que anda ahí?
acento, ritmo y melodía - Hacer una composición armónica. 211, 214
en una composición
armónica.
• Coordinación - Experimentar con la sonoridad de vocales y consonantes. 195 – Cantemos juntos. Disfruta y aprende. Grabadora Interpretar
grupal en la - Seleccionar canciones conocidas 198, 202, Taller de animación musical y juegos. canciones
interpretación del pulso, - Interpretar las canciones. 208 – ¿Quién es el que anda ahí?
acento, ritmo y melodía 211, 214
en una composición
armónica.
72

Planeación Anual. Quinto Grado. Plan 1993

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No. 229 C .T._30DPR2561N_

ESC. PRIM. _____LIC. BENITO JUAREZ GARCIA __________________

MAESTRO(A). ____PROFR. RADAID PEREZ LOPEZ _______________

LECCION 1 La mancha de tinta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCION 2 Joaquín y Maclo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

LECCION 3 El arriero REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCION 3 El arriero REFEREN. RECURSOS EVALUACIÓN

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCION 4 Cucuchucho REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

LECCION 5 Los ciegos y el elefante REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

LECCION 6 Un platillo extraño REFEREN. RECURSOS EVALUACIÓN

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

Investigación - Investigar entre sus familiares y conocidos otros 47 Cuaderno Participación

PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCION 7 Sabias narraciones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

PRIMER BIMESTRE GEOGRAFÍA 5º GRADO

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 5º GRADO

REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

• Conoce Nuestra Constitución

PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

_______________________________________ ________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __. ______________________________________

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCION 8 La basura REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCION 9 Sor Juana Inés de la Cruz REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Expresión oral Exposiciones - Comparta con sus 64 29 Frida Biografía Disposición

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCIÓN 10 Escrito con tinta verde REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCIÓN 11 El papalote REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Lectura Juguemos al tesoro escondido Opción: 2 77 Tesoro

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCIÓN 12 Juicio a un taco REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Lectura Juguemos con las palabras - Ordene palabras Número de

SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCIÓN 12 Juicio a un taco REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 5º GRADO

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA 5º GRADO

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5º GRADO

AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

REFE. RECURSOS EVALUACIÓN

SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 5º GRADO

REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Vo. bo. Lugar y fecha Vo. bo.

_______________________________________ __________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __. ______________________________________

LECCIÓN 13 El periódico REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

LECCIÓN 14 EL Periódico REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCIÓN 15 El labrador y sus hijos REF. RECURSOS EVALUACIÓN

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCIÓN 16 Curiosidades de los estados REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 5º GRADO

LECCIÓN 17 Otro lado del espejo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN

ESC. PRIM. _LIC. BENITO JUAREZ GARCIA ______________

MAESTRO(A). PROFR. RADAID PEREZ LOPEZ ___________

_________________________ , N. L. a _ de de 200 . __________________________

_______________________ , N. L. a _ de de 200 . __________________________

_________________________ _, N. L. a _ de de 200 . __________________________

_________________________ _, N. L. a _ de de 200 . __________________________