KL:25/01/08
Frente: 01 Aula: 01
REAÇÕES QUÍMICAS – CONCEITO E CLASSIFICAÇÃO
PROFº: THOMAS
A Certeza de Vencer
1. INTRODUÇÃO: As reações químicas fazem parte do
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nosso dia-a-dia. Por exemplo, quando vamos esquentar a
água para preparar o café da manhã, estamos realizando
uma reação química, pois o gás do fogão reage com o
oxigênio do ar para produzir o calor que utilizamos para
cozinhar os alimentos. Sabemos que para o carro andar
devemos colocar gasolina. Mas o que a gasolina tem a
ver com o movimento do carro?
Isso só é possível devido a uma reação química.
A gasolina utilizada nos veículos é uma mistura de vários
compostos. Um deles é o octano, composto formado por
carbono e hidrogênio, cuja fórmula química é C8H18.
Quando a gasolina reage com o oxigênio do ar produz
dióxido de carbono (CO2), água (H2O) e a energia que é
utilizada para fazer com que o carro entre em movimento.
Você percebeu como as reações químicas estão
presentes em nosso dia-a-dia? Vamos aprender como
podemos nos expressar através das reações químicas.
Vamos lá!
2. CONCEITO: Uma reação química é uma alteração
química onde matéria (um reagente ou reagentes) se
convertem em uma nova substância ou substâncias (um
produto ou produtos). Algumas reações ocorrem somente
sob determinadas circuntâncias (ex., fornecimento de
calor, presença de luz ou eletricidade). Algumas reações
são acompanhadas de indicações externas (ex., mudança
de cor, desprendimento de gás, calor ou luz).
3. EQUAÇÃO QUÍMICA: é a forma de se descrever uma
reação química. Símbolos e números são utilizados para
descrever os nomes e as proporções das diferentes
substâncias que entram nestas reações. Os reagentes
são mostrados no lado esquerdo da equação e os
produtos no lado direito. Não é criada e nem destruída
matéria em uma reação, os átomos somente são
reorganizados de forma diferente, por isso, uma equação
química deve ser balanceada: o número de átomos na
esquerda precisa ser igual o número de átomos da direita.
Exemplo de uma Equação Química não equlibrada:
H2 + Cl2 → HCl
Exemplo de uma Equação Química equlibrada:
H2 + Cl2 → 2HCl
4. CLASSIFICAÇÃO DAS REAÇÕES:
Com base em alguns critérios, como a natureza
das substâncias (simples ou composta), as reações estão
assim classificadas:
1- Reações de Síntese ou Adição
Ocorrem quando, a partir de vários reagentes, é
obtido um único produto.
Exemplo: P4 + 5 O2 → 2 P2O5
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2- Reações de Análise Decomposição
Ocorrem quando vários produtos são obtidos a
partir de um único reagente. Uma substância composta
decompõe-se em duas ou mais substâncias. São,
portanto, reações contrárias às reações de síntese. Os
casos mais comuns são: a pirólise (decomposição pelo
calor), a fotólise (decomposição pela luz), eletrólise
(decomposição pela passagem da corrente elétrica).
Exemplo: 2 Au2O3 → 4 Au + 3 O2
EXERCÍCIOS PARA OS VENCEDORES
01. Leia a frase seguinte e transforme-a em uma equação
química (balanceada), utilizando símbolos e fórmulas:
“uma molécula de nitrogênio gasoso, contendo dois
átomos de nitrogênio por molécula, reage com três
moléculas de hidrogênio diatômico, gasoso, produzindo
duas moléculas de amônia gasosa, a qual é formada por
três átomos de hidrogênio e um de nitrogênio”.
02. Nas regiões industriais, um dos principais agentes
poluentes é o ácido sulfúrico formado na atmosfera de
acordo com as reações representadas pelas equações:
I) 2SO2(g) + O2(g) → 2SO3(g)
II) SO3(g) + H2O(l) → H2SO4(aq)
Com relação a essas reações, é correto afirmar que
a) a reação I é de análise.
b) as duas reações são de síntese.
c) a reação II é uma mistura heterogênea.
d) todas espécies nas reações I são substâncias
compostas.
03. Em 1994, tivemos várias florestas queimadas.
Podemos afirmar que:
a) as queimadas são fenômenos físicos.
b) as queimadas são fenômenos químicos.
c) gerou-se muita chuva.
d) houve mudança de estado da matéria com as
queimadas.
e) as queimadas causaram uma diminuição da poluição
mundial.
04. Considere os fatos representados a seguir.
1. Um pedaço de isopor flutuando na água.
2. O açúcar se tornando caramelo quando aquecido
acima do seu ponto de fusão.
3. O ferro dissolvendo em ácido clorídrico com liberação
de gás.
4. Um sal se dissolvendo quando colocado em um copo
com água quente.
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5. Um prego sendo atraído por um ímã.
São fenômenos químicos:
a) 3 e 4
b) 1, 3 e 5
c) 2 e 3
d) 2 e 4
 05. O consumo de bebidas alcoólicas, além de facilitar 07. Produtos de limpeza, indevidamente guardados ou
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situações de violência, é responsável, segundo estudos
do Detran, por pelo menos metade dos acidentes de
trânsito no Brasil.
Considerando as estatísticas atuais que indicam o
consumo crescente de bebidas alcoólicas entre os jovens,
o Governo Federal estuda restringir e controlar a
publicidade dessas bebidas, tanto as destiladas como as
fermentadas.
Podemos diferenciar bebidas fermentadas de
destiladas pelo teor alcoólico. As fermentadas são
aquelas que apresentam os menores teores de álcool e
são produzidas pela ação das enzimas de
microorganismos que quebram a molécula de açúcar
formando álcool e gás carbônico. As destiladas são
aquelas com maiores teores de álcool, que após o
processo de fermentação passam também pelo processo
de separação dos componentes presentes na mistura
durante o qual ocorre também a eliminação de água e
impurezas.
A partir dessas considerações e dos
conhecimentos científicos, analise as seguintes
afirmações:
I - Na fermentação ocorrem fenômenos químicos com a
produção de álcool.
II - A destilação é um fenômeno físico, no qual ocorre a
separação de água e de impurezas presentes na mistura.
III - Tanto o processo de fermentação como de destilação
são considerados fenômenos químicos, pois o produto é
diferente das substâncias iniciais.
IV - A fermentação é um processo biológico em que os
componentes envolvidos não apresentam sua
composição alterada.
A alternativa que contém todas as afirmações válidas é
a) Apenas I e II
b) Apenas I e III
c) Apenas II e III
d) Apenas II e IV
e) I, II, III e IV
06. Os primeiros habitantes cozinhavam seus alimentos
sobre pedras aquecidas, dentro de recipientes de couro
cheios d'água ou envolvidos em folhas vegetais e
cobertos por terra.
Classifique em físicos e químicos os fenômenos a seguir.
1. Físico
2. Químico
a. cozer alimentos
b. evaporar água
manipulados, estão entre as principais causas de
acidentes domésticos. Leia o relato de uma pessoa que
perdeu o olfato por ter misturado água sanitária,
amoníaco e sabão em pó para limpar um banheiro:
A MISTURA FERVEU E COMEÇOU A SAIR UMA
FUMAÇA ASFIXIANTE. Não conseguia respirar e meus
olhos, nariz e garganta começaram a arder de maneira
insuportável. Saí correndo à procura de uma janela aberta
para poder voltar a respirar.
Entre os procedimentos recomendados para
reduzir acidentes com produtos de limpeza, aquele que
deixou de ser cumprido, na situação discutida no texto,
foi:
a) Não armazene produtos em embalagens de natureza e
finalidade diferentes das originais.
b) Leia atentamente os rótulos e evite fazer misturas cujos
resultados sejam desconhecidos.
c) Não armazene produtos de limpeza e substâncias
químicas em locais próximos a alimentos.
d) Verifiquem, nos rótulos das embalagens originais,
todas as instruções para os primeiros socorros.
e) Mantenha os produtos de limpeza em locais
absolutamente seguros, fora do alcance de crianças.
08. O trecho destacado no texto poderia ser reescrito, em
linguagem científica, da seguinte forma:
a) As substâncias químicas presentes nos produtos de
limpeza evaporaram.
b) Com a mistura química, houve produção de uma
solução aquosa asfixiante.
c) As substâncias sofreram transformações pelo contato
com o oxigênio do ar.
d) Com a mistura, houve transformação química que
produziu rapidamente gases tóxicos.
e) Com a mistura, houve transformação química,
evidenciada pela dissolução de um sólido.
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c. queimar madeira
A seqüência correta é
a) 1a - 1b - 1c.
b) 2a - 1b - 1c.
c) 1a - 2b - 2c.
d) 2a - 1b - 2c.
e) 2a - 2b - 1c.
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