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Planificación

Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación. Nivel: NB2 Curso: 4° Básico

Nombre de la Unidad: Los factores de la comunicación (Emisor y receptor). Tiempo: 270 minutos

O.F.V: Identifican los factores de la comunicación// Aplicar los factores de la comunicación en diversas situaciones comunicativas.

O.F.T: Respeta la opinión del otro/ Ejecuta la habilidad de expresar y comunicar las opiniones con claridad/ Trabaja en grupo respetando a sus compañeros/ Trabaja de
manera reflexiva y metódica.

Aprendizajes esperados Contenidos Indicadores de logro Actividades de Recursos didácticos Evaluación


aprendizaje

Identificar los factores de Conceptuales: Factores de Reconocen los factores Inicio: -Power point Evaluación Diagnostica.
la comunicación. la comunicación ( emisor, de la comunicación. Se realizará una -Textos comunicativos Contenidos y aprendizajes
receptor) evaluación diagnóstica a -Guía de trabajo previos para poder
Reconocen y señalan los Señalan los factores de la los alumnos para precisar -Pizarra comprender los factores
factores de la Procedimentales: Comunicación. que contenidos y -Plumón de la comunicación.
comunicación en diversas presentación de aprendizajes tienen
situaciones de la vida situaciones de la vida Reconocen en diversos adquiridos relacionados a Evaluación Formativa.
cotidiana. cotidiana. Identificar los textos y situaciones los la comunicación. Indicadores:
factores de la factores de la Reconocen los factores de
comunicación en diversas comunicación. Desarrollo: la comunicación.
situaciones. Detectar Actividad N°1: Señalan los factores de la
errores en los factores de Crean situaciones para -La profesora presentará la Comunicación.
la comunicación. ejemplificar los factores clase a través en power Crean situaciones para
de la comunicación. point, en donde se ejemplificar los factores de
Actitudinales: respetar la expondrá los factores de la la comunicación (emisor y
opinión del otro, trabajar comunicación (emisor y receptor).
en grupo respetando a sus receptor) con sus Dan características de los
compañeros, respetar las respectivos ejemplos y factores de la
instancias de trabajo, algunas aplicaciones de comunicación.
respetar el proceso de estos en la vida cotidiana. Realizan preguntas
evaluación. - Luego de la presentación relacionadas a los
del contenido, los alumnos factores de la
formaran grupos de trabajo comunicación.
en donde deberán Reconocen en diversos
presentar diversas textos y situaciones los
situaciones en donde se factores de la
presenten los factores de comunicación.
la comunicación, dando Argumentan la elección de
algunas características de factores.
estos. Aporta nuevas ideas con
-Luego de estas argumentos.
actividades se dará tiempo Dan soluciones al
para que los alumnos problema presentado.
realicen preguntas sobre el
contenido, para así aclarar
dudas respecto a los Evaluación Sumativa.
factores de la Indicadores:
comunicación.
Identifican a través de
Actividad N°2: situaciones comunicativas
-A cada grupo de trabajo los factores de la
se le entregará un texto en comunicación.
donde deberán identificar Identifican emisor.
los factores de la Identifican receptor.
comunicación, justificando
el porque creen que es
ese factor y no otro.
-Los grupos presentaran
su trabajo y las
justificaciones a sus
compañeros, para que
revisen juntos las
respuestas, analizando en
conjunto los resultados de
cada grupo, dando nuevas
ideas a los trabajos de los
compañeros.
-A cada grupo se le
entregará un texto en
donde se presentará una
situación en donde uno de
los factores altere el
proceso de comunicación.
Los alumnos deberán
detectar cual o cuales de
los factores afectan la
comunicación.
-Luego de detectar que
factor altera el proceso
deberán dar posibles
soluciones a este
problema.

Actividad N°3:
Los alumnos deberán
realizar una guía de
trabajo para reforzar los
contenidos aprendidos en
clase.
Una vez terminada la guía
de trabajo la profesora la
revisará con los niños la
guía para ver en que
cometieron errores,
realizando una
retroalimentación. La guía
consta de un ítem de
aplicación, de desarrollo y
un ítem de elaboración de
una situación comunicativa
en donde se presenten los
factores trabajados en
clases (emisor y receptor).
Cierre:
Se realizará una actividad
integrada a los alumnos,
en donde se les
preguntará por ejemplo:
¿Qué aprendimos hoy?,
¿Para que nos sirve?, etc.
Se le pedirá a los alumnos
que para la próxima clase
traigan información de
otros factores de la
comunicación (canal y
código)

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