Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa I
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
7. Semnul sunetului este :
9. Care este al treilea cuvânt din propoziŃia „Mama mea are un nai.”
12. Din propoziŃia „Ana are un… .” lipseşte un cuvânt. GăsiŃi imaginea
corespunzătoare cuvântului.
A) B) C) D) E)
CLASA a II – a
8. Din următoarele cuvinte : nouă, are, o, Alexandru, jachetă, se poate forma propoziŃia :
10. Ce cuvânt lipseşte din versul „ Deşteaptă-te …, din somnul cel de moarte ! ”?
14. Alege dintre următoarele cuvinte pe acela care are înŃeles asemănător pentru cuvântul
„vorbă” : a) cuvânt ; b) linişte ; c) cuminŃenie ; d) muncă ; e) muzică
CLASA a III – a
1. Care cuvânt are două silabe ? a) ajută ; b) melci ; c) glas ; d) fagure ; e) etaj .
3. Care cuvânt are patru sunete ? a) merge ; b) carte ; c) pace ; d) soare ; e) ghete .
7. 1. Începe lecŃia.
2. Elevii intră în clasă.
3. Îşi deschid cărŃile şi caietele.
4. Sună clopoŃelul.
5. ToŃi sunt atenŃi la vorbele doamnei învăŃătoare.
6. Se aşează la locurile lor.
Pentru a forma un text, ordinea propoziŃiilor este următoarea :
a) 4, 2, 6, 3, 1, 5 ; b) 3, 1, 6, 4, 5, 2 ; c) 1, 2, 3, 5, 6, 4 ; d) 6, 5, 4, 3, 1, 2 ; e) 2, 1, 6, 3, 4, 5 .
9. Tiberiu îşi scrie tema la matematică. Peste cinci minute trebuie să se întâlnească în parc
cu prietenii. Se grăbeşte să rezolve ultima problemă. Rezultatul obŃinut de el nu este acelaşi
cu cel din carte. Oare unde a greşit ?
Care proverb se potriveşte situaŃiei de mai sus ?
a) Vorba dulce mult aduce. b) Când pisica nu-i acasă, joacă şoarecii pe masă.
c) Dacă n-ai cap, vai de picioare. d) Leneşul la toate zice că nu poate.
e) Graba strică treaba.
13. Completând cuvintele următoare : Ci__ __de la ur__ __de mai __ne. vei obŃine
proverbul :
a) Cine râde la urmă râde mai bine. b) Cine are carte are parte. c) Cine tace
treabă face.
d) Cine se scoală de dimineaŃă departe ajunge. e) Cine aleargă după 2 iepuri nu prinde
nici unul.
14. Cuvântul subliniat din propoziŃia următoare : „ Matei alerga după minge. “ poate fi
înlocuit cu :
a) Copiii merge la şcoală. b) Copii merg la şcoală. c) Copiii merg l-a şcoală.
d) Copiii merg la şcoală. e) copiii merg la şcoală.
CLASA a IV – a
1. Alege cuvântul care completează enunŃul : „ O ……. spusă sau scrisă se numeşte propoziŃie. “
5. „Vietate “ sau :
6. În propoziŃia „ Au mers în tabără la mare elevii merituoşi din şcoala noastră.“, subiectul este :
8. Verbul „ a fi “ are următoarea formă la timpul trecut, persoana a II-a, nr. plural :
9. Aranjează următoarele cuvinte în ordine alfabetică : strugure, singur, simpatic, strună, plăcintă.
a) plăcintă, simpatic, singur, strugure, strună. b) plăcintă, simpatic, singur, strună, strugure.
c) simpatic, strună, plăcintă, singur, strugure. d) strună, strugure, singur, simpatic, plăcintă.
e) singur, strugure, strună, simpatic, plăcintă.
13. Nică din „ Amintiri din copilărie “ s-a îmbolnăvit de la caprele Irinucăi de:
14. În propoziŃia : „ Elena cumpără mere, pere, piersici şi struguri. “ se vorbeşte despre :
a) Alina, Petrică şi Marcel au fost la mare. b) În coş sunt mere, pere, şi gutui.
c) Alina şi Gigel, au cumpărat struguri. d) – Ce să scriu întreabă Alina ?
e) – Ce culoare frumoasă are floarea ?
Clasa a V-a
1. Găseşte varianta care conŃine definiŃia greşită a unei noŃiuni referitoare la părŃile
componente ale cărŃii şi la interiorul ei:
a. Coperta = învelişul protector al unei cărŃi. b. Cotorul = partea laterală din
stânga unde se cos sau se lipesc filele cărŃii; c. Filă = fiecare din foile care
alcătuiesc o carte şi este formată din două pagini; d. Fasciculă = o listă
aşezată la începutul sau la
sfârşitul cărŃii în care sunt indicate
capitolele
2. Prin situaŃie de comunicare se înŃelege:
a. transmiterea informaŃiilor folosindu-se scrisoarea, telefonul, radioul etc. b.
orice împrejurare în care, cu ajutorul unui anumit cod, se cer sau se oferă
informaŃii conŃinând gânduri, idei, sentimente, atitudini, opinii, stări sufleteşti etc.
c. timpul şi spaŃiul în care se realizează un schimb de informaŃii; d. un schimb
de informaŃii între
un emiŃător şi un receptor folosindu-se numai de
cuvinte
3. Ideea principală este:
a. o propoziŃie sau o frază care cuprinde informaŃia esenŃială dintr-un fragment;
b. o propoziŃie sau o frază care oferă detalii despre timpul şi locul unor întâmplări
c. acel moment al operei care constituie cauza unor acŃiuni sau fapte ulterioare
d. momentul în care acŃiunea unei opere literare este foarte interesantă;
20. PropoziŃia: Cu voi a fost anevoios urcuşul pe muntele înalt are structura.:
a. complement + predicat verbal+ complement + complement + atribut +
atribut
b. complement + predicat nominal (verb + altă parte) + subiect + atribut +
atribut;
c. subiect + predicat nominal (verb + altă parte) + complem
Clasa a VI-a
10. ArătaŃi varianta în care cel puŃin un cuvânt nu face parte din vocabularul
fundamental :
a. a merge; unchi; frumos; doi; pâine; b. a fi; peste; şi; mare; uşă;
c. acum; acolo; roşu; apă; ureche; d. cuŃit; subiect; drum; colosal; capabil
12. În primul vers al strofei de la cerinŃa anterioară (11) sunt printre alte părŃi de
vorbire şi:
b. patru substantive; două prepoziŃii şi o conjuncŃie;
b. două substantive, trei prepoziŃii şi o conjuncŃie;
c. un substantiv, trei prepoziŃii şi două conjuncŃii; d. trei substantive şi trei
conjuncŃii;
13. . În propoziŃiile: „O ghionoaie toacă într-un agud” şi „În curtea bisericii se află
o toacă de lemn” cuvintele subliniate sunt:
a. sinonime; b. omonime; c. antonime; d. paronime; e. cuvinte
diferite
14. Cuvintele ghionoaie, câteodată şi dezinfecŃie sunt toate corect despărŃie în silabe în
varianta:
a. ghio-noa-ie; câ-te-o-da-tă; de-zin-fec-Ńi-e; b. ghi-o-noa-ie; câ-teo-da-tă; dez-
in-fec-Ńi-e; c. ghi-o-noa-ie; câ-te-o-da-tă; dez-in-fe-cŃi-e; d. ghio-noa-ie; câ-te-o-
da-tă; dez-in-fec-Ńie
15. În propoziŃia: „Prietene primul debut al colegilor voştrii a fost întradevăr un
succes foarte extraordinar!” există :
a. două greşeli de ortografie, o greşeală de punctuaŃie şi două pleonasme; b. trei
greşeli de ortografie, una de punctuaŃie şi un pleonasm; c. trei greşeli de
ortografie, una de punctuaŃie şi un pleonasm d. patru greşeli de
ortografie, două de punctuaŃie şi un pleonasm;
18. În propoziŃia: Ieri după-masă soarele lucea binevoitor peste căsuŃele înşirate
frumos pe malul râului, înspre cantonul C.F.R. avem cuvinte formate prin
următoarele mijloace:
a. patru compuse; două derivate; unul obŃinut prin schimbarea valorii
gramaticale;
b. trei compuse; cinci derivate; nici unul prin schimbarea valorii gramaticale;
c. două compuse; trei derivate; unul obŃinut prin schimbarea valorii
gramaticale;
d. unul compus; trei derivate; două obŃinute prin schimbarea valorii
gramaticale;
19. Partea de vorbire a cuvintelor subliniate din propoziŃia „Spre seară copiii au
ajuns acasă încântaŃi de frumoasele peisaje ale muntelui” este corect indicată,
pentru toate, în varianta:
a. seară = substantiv; încântaŃi = adverb; ale = pronume;
b. seară = substantiv; încântaŃi = adjectiv; ale = articol posesiv;
c. seară = adverb; încântaŃi = adverb; ale = adjectiv;
d. seară = adjectiv; încântaŃi = verb; ale = pronume;
20. FuncŃia substantivelor subliniate din propoziŃia: „Urma lăsată prin iarba de la
marginea pădurii era a iedului” este indicată corect, pentru toate, în varianta:
a. urma – subiect; prin iarba – atribut; de la marginea – compl.; a iedului
= atribut.
b. urma – compl.; prin iarba – atribut; de la marginea – compl.; a iedului
= compl;
c. urma – subiect; prin iarba – compl., de la marginea – atribut; a iedului =
nume pred;
d. urma – predicat; prin iarba – compl; de la marginea – compl., a iedului
= atribut
Clasa a VII-a
8. În cele mai multe secvenŃe narative din opera „Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă,
rolul naratorului este îndeplinit de:
a. autor; b. Nică; c. alt personaj; d. Ion Creangă şi Nică;
10. ArătaŃi varianta în care este definită greşit noŃiunea literară din stânga:
a. autor = persoană reală care scrie / a scris o operă;
b. narator = o „voce” având misiunea de a povesti fapte, de a descrie locuri şi
personaje;
c. personaj literar = eroul participant la întâmplările relatate într-o operă epică;
d. eul liric = totalitatea imaginilor artistice şi a figurilor de stil dintr-o operă
literară;
11. În versurile: „S-a ivit pe culme Toamna, / Zâna melopeelor” avem ca figuri
de stil :
a. o personificare şi o comparaŃie; b. două epitete; c. o personificare; d. o
enumeraŃie;
e. o personificare şi o
metaforă
12. ArătaŃi varianta în care este indicată greşit o caracteristică a cuvintelor din fondul
principal
lexical (vocabularul fundamental) :
a. au o foarte mare frecvenŃă în vorbire; b. sunt cunoscute de toŃi vorbitorii limbii;
c. sunt termeni din diferite domenii ştiinŃifice şi de specialitate; d. au o mare
stabilitate în limbă
16. ArătaŃi varianta în care există unul sau mai multe cuvinte scrise greşit
a. înfrăŃit; scenă; simpozion; maxitaxi; înnegurat; b. fuziune; tic-tac; eroare; pierde-
vară; greşeală c. colegial; (a) înnota; (a) dezbina; intinerar; confrate; d. mărinimie;
simpozion; autobiografie; atotştiutor; axă
17. PărŃile de vorbire care au categoria gramaticală a genului sunt toate cele din varianta:
a. substantiv, articol, verb, adverb, prepoziŃie; b. substantiv, adjectiv, numeral,
conjuncŃie, interjecŃie; c. substantiv, adjectiv, pronume, verb, adverb; d.
substantiv, adjectiv, articol,
pronume,
numeral
18. În propoziŃia: „Cu cine ai plecat la mare?”, cuvântul subliniat este :
a. verb predicativ; b. verb copulativ; c. verb auxiliar de timp; d. substantiv.
19. În fraza: „Acolo a fost un accident, iar la sosirea noastră erau pe şosea mai
mulŃi poliŃişti pentru a cerceta împrejurările în care acesta s-a produs”
există:
a. patru predicate verbale; b. două predicate verbale şi un predicat nominal;
c. patru predicate verbale; d. trei predicate verbale.
*---Clasa a VIII-a
3. Comedia:
a. aparŃine genului epic; b. aparŃine genului liric; c. aparŃine genului
dramatic;
d. se aseamănă cu basmul; e. se aseamănă cu
fabula.
4. Versurile libere sunt:
a. versuri scrise separat de restul strofelor; b. versuri formate dintr-un singur
cuvânt;
c. versuri care nu respectă ritmul, rima şi măsura; d. versuri care nu conŃin în
interiorul
lor nici un
predicat;
5. Imnul este:
a. opera epică prin care se aduce în prezent imaginea unei persoane din trecut.
b. o poezie lirică închinată unei personalităŃi, unui eveniment deosebit etc.
c. o formulă de adresare reverenŃioasă către o persoană absentă sau imaginară.
d. o poezie lirică în care se exprimă sentimente de tristeŃe şi de melancolie.
15. Perechile de cuvinte: deloc – de loc; totuna – tot una; altfel – alt fel;
nicicând – nici când; numai – nu mai; altădată – altă dată sunt:
a. paronime; b. sinonime; c. omografe; d. omofone; e. omonime
19. Felul şi numărul locuŃiunilor: cu orice chip; cu toate că; faŃă de; din loc în loc;
chiar dacă; în jurul sunt corect indicate în varianta:
a. trei locuŃiuni adverbiale şi trei locuŃiuni conjuncŃionale; b. patru locuŃiuni
adverbiale şi două locuŃiuni conjuncŃionale; c. două locuŃiuni adverbiale, două
locuŃiuni conjuncŃionale şi două locuŃiuni prepoziŃionale; d. patru locuŃiuni
adverbiale şi două locuŃiuni substantivale