CP/CE1 Français – lecture Séance type de phonologie

Objectifs de la séance : (B.O 2008)

♦ Distinguer la lettre et le son qu’elle transcrit
♦ Connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples et
complexes
♦ Savoir qu’une syllabes est composé d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou
plusieurs syllabes.
Pour chaque phase de la séance, plusieurs activités sont proposées, choisir une seule activité.
Durée Phases Déroulement Organisatio Matériel
n de la
classe
5’ Isoler le - Dans une comptine récitée par la maîtresse : Collectiveme Images de
phonème soit collectivement soit l’enfant qui a reconnu le nt la comptine
phonème vient le dire à l’oreille de la maîtresse ou autres,
- dans une série d’image projetée ou affichée objets
- dans un sac/une malle aux trésors (objets) choisis
15’ Reconnaî - Pigeon-vole : énoncer distinctement une série Collectiveme Avec ou
tre le de mots ; les élèves lèvent le doigt (ou autre geste nt sans images
phonème conventionnel=on avale le son, on le met dans sa
poche..) au moment où ils entendent le son Avec les
recherché cadeaux
- Le grand Mamamouchi marie sa fille : pour puis sans
être invité au mariage, il faut apporter un cadeau Collection
mais elle ne reçoit que les cadeaux contenant le son binômes d’images +
[…]. Les invités vont se placer à côté de la mariée. cartes
- Le tri : trier une collection d’images/d’objets j’entend/pas
(à tour de rôle, l’un nomme et l’autre place l’image
dans la bonne « maison »)
15’ Situer le - Taper les syllabes : énoncer un mot et frapper Collectiveme Tableau
phonème dans les mains chaque syllabe nt/ à
- Le petit bout de mot : énoncer un mot, taper reprendre
les syllabes, l’élève doit répéter la énième syllabe. avec le
- A l’écrit : le mot est représenté par une groupe de
flèche, les syllabes par des arcs et un point est CP
dessiné dans la syllabe qui contient le phonème
recherché.
10’ Décou - Les prénoms et les mots de la classe : un élève Un élève Etiquettes
vrir les lit les prénoms à voix haute, les autres lèvent le lecteur, les prénoms/
graphies doigt lorsqu’ils entendent le phonème ; le phonème autres liste des
du est situé et les prénoms sont classés en 3 colonnes chercheurs élèves
phonème (on entend le phonème au début, au milieu ou à la
étudié fin). On regarde alors quelles lettres nous Fiche son
permettent d’entendre le son recherché. dans le
Se référer à la fiche son cahier
15’ Structu - Exercices de discrimination auditive et Individuel Fiches
ration visuelle.
25’ Ecriture - Entraînement sur ardoise puis sur cahier, à Individuel Cahier
reproduire la ou les lettres. d’écriture