Varsta Aptitudini de baza Aptitudini avansate Aptitudini extraordinare

copilului Cei mai multi copii le pot face Unii copii le pot face Putini copii le pot face

 urmareste obiecte  Zambeste

 isi ridica capul

 scoate usoare sunete  Rade

o luna  raspunde la sunete

 face diferenta intre  Ridica capul la 45 de

 observa chipuri
alb si negru grade
 Zambeste sau rade
 Scoate sunete

 Ridica capul la 45 de
 Urmareste obiecte
doua luni grade  Tine capul ridicat

 Tine capul ridicat pentru scurt

 Miscarile devin
timp
cursive
 Intoarce capul dupa
 Rade  Scoate diverse sunete
sunete

trei luni  Tine capul ridicat ferm  Recunoaste voci

 Poate impreuna mainile

 Recunoaste fete  Incearca sa se ridice

 Se poate rostogoli
 Repeta silabe - baba ,
dada
 Tine ferm capul ridicat  poate apuca o jucarie

patru  Ii poate aparea primul

 Articulatiile sunt mai ferme  ajunge la obiecte
luni dintisor

 scoate sunete cand ii vorbiti  se restogoleste

 Poate fi pregatit pentru
hrana solida
 Distinge culorile
 Se intoarce cand
 Poate sta in sezut
aude sunete noi
 Se poate rostogoli temporar singur
cinci luni
 Isi recunoaste
 Se amuza jucandu-se cu mainile  Rontaie obiecte
propriul nume
si picioarele
 Ajunge la obiecte si
 Poate incepe sa se
 Se intoarce dupa sunete si voci le rontaie
tarasca

sase luni  Imita sunete  Sta singur in sezut

 Poate combina silabe

 Se rostogoleste in ambele directii  Este pregatit pentru

 Poate trage obiecte
alimentatia solida
 Sta in picioare tinandu-
 Sta asezat fara ajutor
 Combina silabe in se de ceva
sunete care seamana
 Se intinde catre obiecte cu o
a cuvinte  Face semn cu mana de
7 luni miscare larga
la revedere
 Incepe sa se tarasca
 Imita sunetele vorbirii
sau se repede inainte  Pocneste obiectele
(gangureste)
intre ele
8 luni  Spune "tata" si "mama" ambilor  Sta in picioare  Se impinge sa stea in
parinti (nu e specific) tinandu-se de ceva picioare, se deplaseaza

 Incepe sa se tarasca  Se taraste bine  Ridica lucruri cu

degetul mare, apuca
precum un cleste
 Trece obiectele dintr-o mana in  Arata catre obiecte
cealalta.
 Indica ceea ce vrea cu
 gesturi
 Foloseste "apucatura
de cleste" pentru a
ridica obiecte
 Combina silabe in sunete ce  Se joaca turtita
seamana a cuvinte
 Se deplaseaza
9 luni tinandu-se de  Spune "tata" si "mama"
 Sta in picioare tinandu-se de mobilier parintelui potrivit (e
ceva specific)
 Pocneste obiectele
intre ele
 Spune "tata" si
 Face semn cu mana de la "mama" parintelui
revedere potrivit (e specific)  Bea din pahar

 Ridica lucruri cu "apucatura  Raspunde cand e  Sta in picioare singur

10 luni clestelui" chemat pe nume si pentru cateva secunde
intelege semnificatia
 Se taraste bine lui "nu"
 Pune obiecte intr-un
container
 Se deplaseaza  Indica ce vrea prin
gesturi
 Imita activitatile  Bea din pahar
 Spune "tata" si "mama" parintelui
celorlalti
potrivit (e specific)
 Spune un cuvant in
 Pune obiecte intr-un afara de "mama" si
11 luni  Se joaca turtita
container "tata"

 Sta in picioare singur pentru

 Intelege instructiunile  Se apleaca din pozitia
cateva secunde
simple stand in picioare
 Spune un cuvant in
afara de "mama" si  Mazgaleste cu creionul
 Imita activitatile celorlalti
"tata"
 Merge bine
 Vorbeste repezit cu sunete ce
12 luni  Face cativa pasi
seamana a cuvinte
 Spune doua cuvinte in
 Intelege si raspunde afara de "mama" si
 Indica ce vrea prin gesturi
la instructiunile "tata"
simple
 Combina cuvintele si
gesturile pentru a-si
 Foloseste doua cuvinte cu
face cunoscute nevoile
abilitate (de ex. "da" si "pa")  Ii place sa priveasca
indelung la reflexia sa
13 luni  Incearca sa ridice
 Se apleaca in fata si ia un obiect
lucruri grele
 Bea dintr-o ceasca
 Sta in picioare singur
 Roteste o minge inainte
si inapoi
 Foloseste lingurita sau
furculita
 Umbla bine hai-hui
 Mananca cu degetele
 Potriveste capacele cu
 Initiaza jocuri
containerele (de ex.
14 luni  Goleste containerele de continut
oale si tigai)
 Arata catre o parte a
 Ii imita pe ceilalti corpului cand este
 Impinge si trage
intrebat
jucariile in timp ce
merge
15 luni  Se joaca cu mingea  Poate sa deseneze o  Urca pe scari
linie
  Alearga bine  "Ajuta" la treburile
 Vocabularul creste pana la cinci
casei
cuvinte
 Il adopta pe "nu" ca
fiind cuvantul sau  Pune degetul la gura si
 Merge inapoi
favorit spune "shhh"
 Descopera bucuria de  Isi da singur jos o
 Intoarce paginile unei carti a se catara haina de pe el

 Are accese de furie cand este  Pune trei cuburi unul  Devine pretentios cu
16 luni nemultumit peste altul mancarea

 Devine atasat de o jucarie moale  Invata modul corect  Trece de la doua

sau alt obiect de a folosi obiectele reprize de somn la una,
(de ex. telefonul) in timpul zilei
 Foloseste o mana de cuvinte cu  Raspunde  Danseaza pe muzica
regularitate indrumarilor (de ex.
"Stai jos)  Sorteaza jucariile dupa
17 luni  Ii place sa se prefaca ca se joaca culoare, forma sau
 Hraneste papusa marime
 Ii plac jucariile care se
deplaseaza  Vorbeste mai clar  Loveste mingea inainte
 Arunca mingea din
 Aduna cuvintele la un mana
 Va "citi" carticelele cartonate in
loc intr-o propozitie
felul sau
 Dezmembreaza
 Se spala pe dinti cu jucariile si le pune la
18 luni  Poate pedala cand e pus pe
ajutor loc
tricicleta

 Construieste un turn  Arata semnele invatarii

 Mazgaleste bine
din patru cuburi folosirii toaletei cu
usurinta
 Poate sa-si spele si sa-
si stearga mainile si sa
se spele pe dinti cu
 Poate sa foloseasca o lingurita  Jumatate din ceea ce
ajutor
sau furculita spune poate fi inteles
 Poate sa indice intr-o
19 luni  Poate alerga
 Recunoaste cand poza cainele sau pisica
ceva e gresit (de ex. atunci cand spuneti
 Poate sa arunce o minge din cand spunem despre cuvantul
mana in jos un caine ca e pisica)
 Ar putea sti cand are
nevoie sa faca pipi
 Invata pana la 10
 Poate incepe sa-si
 Va pretinde ca hraneste o papusa cuvinte sau mai mult
exploreze organele
pe zi
genitale
 Poate sa-si dea jos hainele de pe
20 luni el cu ajutor  Poate urca (probabil,
 Deseneaza linii drepte
nu si cobori) scarile
 Va arunca un obiect imitand
 Numeste mai multe
gestul de a arunca gunoiul  Cauta obiectele
parti ale corpului
ascunse
21 luni  Poate sa urce scarile  Poate sa arunce o  Poate numi un caine
minge din mana in sau o pisica atunci
 Ii face placere sa ajute la sus cand ii aratati o poza
treburile casei
 Poate lovi o minge  Poate sa ia decizii
simple (de ex. Eu
 Poate sa-si fixeze tinte simple (de
merg")
ex. decide sa puna o jucarie intr-  Poate face turnuri din
un loc anume) cuburi

 Poate sa loveasca o minge
inainte
22 luni  Urmeaza cererile in doi pasi (de
ex. ia papusa si adu-o aici)
 Imita comportamentul celorlalti
 Poate face un turn din patru
cuburi
 Poate numi o poza simpla dintr-o
23 luni carte
 Poate folosi 50 de cuvinte
separat
 Poate numi cel putin sase parti
ale corpului unei papusi
24 luni  Jumatate din ce vorbeste poate fi
inteles
 Poate sa ia decizii scurte
 Isi poate scoate hainele singur
 Numeste mai multe parti ale
25 si 26 corpului
luni
 Construieste un turn cu mai mult
de trei sau patru cuburi
 Vorbeste clar in cea mai mare
parte a timpului
27 si 28
luni  Isi imbraca hainele
 Sare deasupra pamantului
 Se spala pe dinti cu ajutor
29 si 30
luni
 Isi spala si isi usuca mainile
31 si 32  Construieste un turn cu sase
luni cuburi
 Poate sa coboare
scarile
 Poate face un puzzle
 Poate sa imbrace
simplu
singur haine
 Poate desena o linie
 Ar putea fi pregatit
dreapta
pentru un pat mare
 Poate identifica mai
 Intelege lucrurile opuse
multe parti ale
(de ex. inalt si scund)
corpului
 Poate sa formuleze
decizii din doua-trei  Poate sa coboare
cuvinte scarile
 Poate canta melodii  Vorbeste despre el
simple insusi (ii place, nu-i
place)
 Devine mai interesat
sa se joace cu alti  Intreaba "De ce?"
copii
 Incepe sa inteleaga
conceptele abstracte
 Incepe sa vorbeasca
cum ar fi mai devreme
despre el insusi
sau mai tarziu
 Poate aranja lucrurile
 Incepe sa se puna de
pe categorii
acord cu diferentele de
gen
 Poate cobori scarile
 Invata sa sara
 Isi spala si isi usuca
mainile
 Se spala pe dinti cu
ajutor
 Vorbeste clar tot timpul
 Isi imbraca hainele
 Deseneaza linii
 Vorbeste clar in cea verticale
mai mare parte a
timpului
 Arunca mingea in sus
 Construieste un turn  Deseneaza linii
din mai multe cuburi verticale
 Vorbeste clar tot  Se balanseaza pe un
timpul picior
 Deseneaza o linie
verticala  Poate imbraca un
tricou
 Vorbeste clar tot
timpul  Numeste o culoare
 Se balanseaza pe un  Numeste un prieten
picior
 Poate imbraca un  Striga un prieten pe
tricou nume
  Se balanseaza pe  Isi spala si isi usuca
 Numeste cel putin sase parti ale
fiecare picior pentru mainile
corpului
o secunda
 Foloseste doua
 Arunca o minge in sus
 Isi spala singur dintii adjective
 Construieste un turn  Foloseste pe tot
 Numeste o culoare
din opt cuburi parcursul zilei toaleta
 Poarta o conversatie din doua-
33 si 34  Foloseste prepozitii  Rasuceste degetul
trei propozitii
luni (de ex. pe, in, mare
deasupra)
 Numeste cel putin patru imagini
 Isi exprima un lung sir
dintr-o carte
 Vorbeste clar de emotii
 Se balanseaza pe
 Poate descrie cum se folosesc fiecare picior timp de
doua obiecte trei secunde  Topaie si sare peste
obstacole
35 si 36  Foloseste patru sau cinci cuvinte  Poate urma o
luni intr-o propozitie comanda din doua  Deseneaza un cerc
sau trei componente
 Numeste doua actiuni (de ex.  Se imbraca fara ajutor
alergatul, saritura)  Se separa relativ usor
de parinti