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uENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS RACIONALES
(FRACCIONES)

uRECOMENDACIONES PARA EL MAESTRO

(características de las mejores prácticas para enseñar
matemáticas)

Raya Uribe Cynthia Viridiana

2º 11
Características de las mejores
prácticas para enseñar matemáticas

x El objetivo al enseñar matemáticas es

p
pp O e todos los est diantes
p capacidad matemática.

x Enseñar la capacidad matemática reO iere

ofrecer experiencias O e 

 la

p de los est diantes y
constr yan confianza en la investigación, la
sol ción de problemas y la com nicación.
x £
lleg en a entender los est diantes
las ideas matemáticas es m cho más
importante O e el número de habilidades
O e p edan adO irir.

x Las matemáticas no son n conj nto de

tópicos aislados, sino más bien n todo
integrado.

x Los est diantes necesitan m chas

oport nidades de sar el leng aje para
com nicar ideas matemáticas.
x Razonar es f ndamental para saber y hacer
matemáticas.

x Los conceptos de números, operaciones, y

cálc los deben ser definidos, concebidos, y
aplicados, ampliamente.

x Los conceptos de geometría y medición se

aprenden mejor mediante experiencias O e
invol cren la experimentación y el
desc brimiento de relaciones con materiales
concretos.
x La comprensión de estadísticas, datos,
azar y probabilidad se deriva de
aplicaciones del m ndo real.

x Uno de los mayores propósitos de la

eval ación es ay dar a los maestros a
entender mejor O
saben los est diantes
y a tomar decisiones significativas sobre
actividades de enseñanza y aprendizaje.
Alg nos problemas d rante la
enseñanza de las fracciones
x Antes de enseñar las fracciones, el niño
debe de:

ΠConocer el concepto de la nidad

ΠLa divisibilidad

ΠConocer el momento en el O e samos na

fracción
Problemáticas al enseñar fracciones
x Los profesores siempre dan este tema
m y rápido.
x La cantidad y extensión de los temas de
matemáticas.
x Conocimientos de los niños del gr po
x Falta de t
cnicas y materiales
x Edad de los niños
Las matemáticas deben enseñarse
hasta «
x £ e el niño sepa contar bien del 1 al
1000.
x £ e sepan el significado de medir con
diferentes nidades.
x £ e el niño conozca el significado de los
decimales, (al menos d
cimos y
cent
simos).
x £ e sepan dividir.
El problema de la enseñanza de este tema es m y
complejo, por lo c al debemos tener en c enta O e :

x Las fp   se deben  p en la

pp
ppy c ando se saben los
números.
x Debe darse el

f 
para
O e los docentes p edan enseñarlas y los
al mnos aprendan a sarlas.
x Los  
 deben p O
son las
fracciones y  enseñarlas.