Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
5. 2. Componente
5. 3. Concepte cheie
INSTRUIREA DIFERENŢIATĂ
Aplicaţii:
1. Care credeţi că va fi evoluţia raportului dintre conţinuturile
învăţământului şi conţinuturile educaţiei din perspectiva:
a. educaţiei permanente ?
b. parteneriatului şcoală – comunitate ?
2. Identificaţi câteva greşeli care pot apărea la nivelul conţinutului
curricular prin transpunerea mecanică a datelor din ştiinţă, tehnologie, artă,
practică.
3. Concepeţi un proiect de lecţie axat pe predarea interdisciplinară în
cadrul ariei curriculare sau în cadrul disciplinei dumneavoastră de predare.
4. Realizaţi un modul didactic la disciplina pe care o predaţi.
5. Elaboraţi o schemă în care să indicaţi relaţiile dintre surse şi criterii
de selecţie în procesul elaborării conţinutului curricular.
6. Analizaţi modul în care sunt aplicate şi respectate criteriile de
selecţie a conţinutului curricular în cadrul unei programe şcolare (la alegere).
7. Realizaţi analiza comparativă a două manuale alternative pe baza
următoarelor criterii: ştiinţifice, psihologice, pedagogice, igienice, estetice,
economice.
BIBLIOGRAFIE
Blideanu, E., Planul de învăţământ, programa şcolară şi manualul, în Curs de
pedagogie (coord. Cergit, I., Vlăsceanu, L.), 1984, Bucureşti
Cerghit, I. şi colab., 1999, Didactica, E.D.P.,R.A., Bucureşti
Creţu, C., Conţinutirile procesului de învăţământ, componentă a curriculum-
ului, în Psihopedagogie (coord. Cucoş, C.), 1998, Editura Polirom, Iaşi
Creţu, C., 1998, Curriculum diferenţiat şi personalizat, Editura Polirom, Iaşi
Cucoş, C.(coord.), 1998, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi
grade didactice, Editura Polirom, Iaşi
Dumitriu, C.(2007), Fundamentele pedagogiei. Teoria si metodologia
curriculumului, Editura Alma Mater, Bacau.
D’Hainaut, L.(coord.), 1981, Programe de învăţământ şi educaţie permanentă,
EDP, Bucureşti
Ionescu, M., Radu, I. (coord.), 1995, Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-
Napoca
MEC, CNPP, 2001, Instruirea diferenţiată. Ghid pentru formatori şi cadre
didactice, Bucureşti
M.E.N., 1998, Curriculum Naţional pentru învăţământul obligatoriu. Cadru de
referinţă, Bucureşti
M.E.N., C.N.P.C., 1998, Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru
învăţământul primar, Bucureşti
M.E.N., SNEE, 1998, Programul de reformă a evaluării rezultatelor şcolare,
Bucureşti
Nicola, I., 1996, Tratat de pedagogie şcolară, E.D.P.,R.A., Bucureşti
Radu, I. T., „Interdisciplinaritatea de la necesitate la realizare”, în Revista de
pedagogie, Nr. 2 / 1986
Stanciu, M., 1999, Reforma conţinuturilor învăţământului. Cadru metodologic,
Editura Polirom, Iaşi
Văideanu, G., 1988, Educaţia la frontiera dintre milenii, Editura Politică,
Bucureşti