Sunteți pe pagina 1din 8

PROGRAMA PENTRU ACTIVITATEA OPTIONALA LIMBA ENGLEZA

Limba engleza prin jocuri,imagini,cantece si poezii

CLASA a I –a

CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

Curs optional : de initiere

Durata optionalului: 1 an

An scolar:2008/2009

Nivel:7-8 ani(incepatori)

Numar de ore pe saptamana:1 ora

Autor : Dorina Tamas

Scoala cu clasele I-VIII Nr. 10,Sibiu

ARGUMENT
Motto:
“Copilul rade:
Intelepciunea si iubirea mea e jocul.”
(L.Blaga-“ Trei fete”)

De ce”Engleza prin jocuri ,imagini si poezii?

Am ales aceasta tematica pentru cursul optional de limba engleza la clasa I deoarece
“JOCUL are la copil rolul pe care munca il are la adult”(Ioana Cojocaru),si deoarece
jocul este cea mai importanta activitate la varsta scolara mica.
“Omul nu este intreg ,decat atunci cand se joaca” spunea Schiller. Prin joc copilul ia
cunostinta cu lumea inconjuratoare , si tot prin joc el isi poate exprima gandirea,
personalitatea si interesele.
Prin joc copilul poate deveni orice si oricine,isi capata increderea in fortele proprii si
increderea in a-si exprima ideile si sentimentele.Jocul este o modalitate placuta de a
invata. IMAGINILE pot fi suportul pe care copilul isi bazeaza unele experiente(fie ca le
deseneaza el, fie ca foloseste imaginile realizate de altii).CANTECELE si POEZIILE il
ajuta pe copil sa obtina materialul lingvistic necesar exprimarii la aceasta varsta si
constituie totodata un mijloc de educare si exersare a memoriei(de scurta si de lunga
durata), si de orientare a copilului in ceea ce priveste pronuntia,accentual,intonatia si
melodicitatea limbii engleze.
O data cu explozia informationala si cu introducerea muncii pe computer la copii
de varsta din ce in ce mai mica ,expunerea lor la vocabularul si strucura limbii engleze la
aceasta varsta ,cand copilul invata instinctiv,il va ajuta mai tarziu in activitatea
intelectuala ,in munca pe calculator si in obtinerea de informatii din literatura de
specialitate sau de pe Internet. Prin urmare ,prin dialoguri minimale,jocuri,poezii si
cantece,scolarii vor dobandi o atitudine mai degajata si mai sigura ca vorbitori de
imba engleza in particular.
Si totul porneste de la o joaca de copii.

PROGRAMA
CL ASA I

OBIECTIVE CADRU
Dezvoltarea capacitatilor de receptare orala.
Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.
Dezvoltarea capacitatilor de memorare a unor structuri prin cantece si poezii.
Dezvoltarea atitudinilor de empatie culturala si intelectuala.

Obiective de referinta si exemple de activitati de invatare

I. Dezvoltarea capacitatilor de receptare orala

Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare


La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil :
-exercitii de identificare
1.sa recunoasca sunetele limbii engleze
-exercitii de discriminare :ex.match the
2.sa distinga sintagme si cuvinte in fluxul word you hear to the picture;
verbal
-exercitii de raspuns la comenzi(T.P.R);
3.sa reactioneze verbal la un mesaj audiat formule simple de comunicare in
societate(ex.saluturi) ;raspunsuri la
4.sa reactioneze adecvat la diferite tipuri de intrebari simple ;
mesaje
-raspunsuri la intrebari
5. sa desprinda sensul global al unui mesaj
scurt audiat
II. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare


La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil :
1. sa articuleze sunete izolat si in -exercitii de pronuntie :ex.Listen and
cuvant /grupuri de cuvinte repeat ;Say the correct word ;etc
2. sa respecte accentul si intonatia -exercitii de repetare dupa model a unor
specifice limbii engleze cuvinte si sintagme,propozitii
3. sa reproduca enunturi -activitati in perechi(dialoguri simple)
simple,adecvate unor situatii de -poezii
comunicare uzuala ; -jocuri didactice ;ex :’I have a house full of
4. sa reproduca mesaje scurte rooms ‘,’ My family’,’My pet’ etc
5. sa integreze cuvintele noi in
enunturi proprii

III. Dezvoltarea capacitatilor de memorare a unor structuri de limba prin cantece si poezii
Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare
La sfarsitul clasei a I-a elevul va fi capabil :
1. sa reproduca prin cantec structurile
intai invatate de la profesor si apoi -recitare de poezii ;interpretare de
ilustrate muzical pe casete cantece,jocuri didactice
2. sa recunoasca cuvintele tematice in
textele cantecelor si sa foloseasca
gestica pentru a dovedi intelegerea
textelor -interpretare de cantece
3. sa recite cu accent,intonatie si
pronuntie corecta simple poezii
bazate pe tematica invatata -recitare de poezii

IV. Dezvoltarea atitudinilor de empatie culturala si intelectuala


Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare
La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil sa :

1. sa manifeste curiozitate pentru -colectii de obiecte culturale(timbre,vederi


descoperirea unor aspecte legate de etc.)
viata copiilor din Marea
Britanie,USA,si din alte tari
anglofone -realizarea de desene,felicitari,si alte
2. sa demonstreze interes pentru obiecte cu ocazia diferitelor
cunoasterea unor sarbatori din sarbatori(Halloween,Christmas,Valentine ‘s
Marea Britanie,USA,si alte tari Day,Easter,etc)
anglofone
Continuturi
Organizarea tematica:

 Copilul despre sine: nume,sex,varsta,insusiri fizice si morale,partile


corpului,imbracaminte,jucarii si jocuri.

 Familia:membrii familiei, ocupatii,sarbatori in familie

 Casa:incaperi,mobila,vesela.

 Gradinita:clasa,obiecte scolare, activitati specifice,

 Animale:domestice,salbatice-denumire.

 Vremea:anotimpuri,caracteristici climatice.

 Activitati:momentele zilei,activitati curente.

 Cultura si civilizatie :nume si prenume tipice,cantece si poezii.

VOCABULAR

 Copilul despre sine

Apelative:hello,what is your name?age?

 Corpul omenesc: body,arm,hand,leg,head,hair,nose,month,tongue,ear,face,finger.

 Imbracaminte:shirt,T-shirt,skirt,dress,shoes,gloves,jumper,boots.

To wear.

 Jucarii:doll,tedy-bear.

 Jocuri: hide and sick,answer the questions,orange.


 Familia :mother,father,brother,sister,cousin,aunt,grandfather,grandmother,uncle.

 Sarbatori:Easter,Christmas,New Year.

 Casa:kitchen,bathroom,living-
room,bedroom,garden,furniture,plate,knife,pot,cup,glass,fork,spoon,teaspoon,napkin.

 Scoala:class,pen,pencil,book,table,chair,reading,listening,drawing.

 Animale-

 Domestice:cat,dog,horse,donkey,rabbit,cow,pig.

 Salbatice:bear,wolf,fox.

 Zoo: lion,leopard,zebra,giraffe,etc.

 Vremea:seasons-spring,summer,winter,autumn.

 Foggy,chilly,hot,cold,windy.

 Activitati:in the morning,in the evening,in the afternoon.

 Cultura si civilizatie: names,songs and poems

Functii comunicative

 A saluta si a raspunde la salut

 A se prezenta si a prezenta pe cineva

 A identifica elemente din universul familial

 A descrie persoane, animale,locuri

 A cere si a da informatii(de ordin personal,despre mediul inconjurator)

 A descrie persoane ,obiecte,actiuni

 A multumi si a raspunde la multumiri


 A propune si a cere cuiva sa faca ceva

 A relata activitati(la prezent)

 A exprima ceea ce iti place si ceea ce nu iti place

Elemente de constructie a comunicarii

1.Gramatica

 Subsatntivul-nr.sg./pl

 Articolul a/an,the

 Pronumele personal

 Adjectivul calificativ,posesiv sg,demonstrativ sg-“this”

 Numeralul cardinal(1-12)

 Verbul:to be (af,neg,int),to have(af,neg,int), can,structuri specifice-there is/there are.

 Adverbe de timp(now,every day)

 Prepozitii de loc-in on,near,under,to

 Conjunctiile uzuale-and ,but,or.

.Lexic

 unitati lexicale (cuvinte,sintagme corespunzatoare realizarii functiilor


comunicative)
ACTIVITATI DE INVATARE

 exercitii de identificare

 exercitii de discriminare

 exercitii de raspuns la comenzi,intrebari,formule de comunicare in societate

 raspunsuri la intrebari

 exercitii de tip adevarat/fals

 exercitii de pronuntie

 exercitii de repetare dupa model a unor cuvinte,propozitii

 activitati in perechi(dialoguri simple)

 memorarea unor poezii,cantece

 recitare de poezii/ interpretare de cantece

 jocuri didactice

MATERIALE DIDACTICE

 planse

 fise

 audio-video

 computer

 tabla

 profesorul

 obiecte reale:reviste,jucarii,carti,fructe,legume.
MODALITATI DE EVALUARE

 exercitii orale:-asculta si executa

-asculta si spune

 fise de genul:asculta si incercuieste/deseneaza

 raspunde la intrebarile profesorului

 dialoguri simple pe perechi

 jocuri didactice